亲子活动效果记录与反思
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执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月29日
效果记录与反思：
我们本周的活动主题是“宝宝自己吃”，字面意思很明显就是要训练宝宝自主进餐的一个良好习惯，同时促进宝宝手眼脑三者的协调能力并发展他们自我服务的意识。这次的活动中我们一共开展了两大部分的游戏，其中主要以第一部分的游戏——扮家家为主。扮家家分为三个环节，第一个环节是炒豆豆，用大勺子“炒熟”豆豆，然后用大勺子将豆豆舀入盘子内。第一个环节大部分宝宝做的还不错，但是使用的勺子材料并不是很适合我们宝宝的年龄，柄太长，勺身太深，导致宝宝舀的时候不太方便。因此最好将大勺子换过。在宝宝们炒豆子的时候很容易会把豆子撒开来，这个时候教师就要适时提醒家长让家长和宝宝一起将洒在外面的豆子捡起来，有助于培养宝宝整理、爱干净的好习惯。
这次我们的活动中一共设置了三个游戏环节：漂亮的糖果、塞片片以及积木花。在第一个环节漂亮的糖果中，我发现了一个比较大的缺陷，那就是重点有点不明，原来我们讨论的重点是让宝宝学习怎么来包糖果，但是到实际的课程中我发现包糖果对宝宝来说，难度还是太高了，而且大部分宝宝都对拆糖果更感兴趣。当然拆是装的基础，但是我认为是不是可以重点来教宝宝怎么来包糖果，注重一个过程性，并且单纯的包糖果非常的乏味，缺少趣味性，可以设置一些情景来促进宝宝包糖果，让他们有愿意自己去包糖果的一个愿望。
钻爬动作不仅能促进宝宝的生长发育，对宝宝手部及腿部的力量的发展也有很大的作用，但是钻爬一定要有正确的方式方法。在宝宝都已经会正确地钻爬的基础上我们在本次活动中开展了自由爬行、小乌龟钻山洞及小乌龟上山坡三个环节。第一个环节中家长和宝宝可以自由的选择材料来进行爬行活动，在宝宝进行爬行时家长也可以观察宝宝是怎么来进行爬行的以及他们爬行时有些什么特征。同时这三个环节也有着一个递进式的过程，从自由爬行到指定的材料进行爬行，选择简单的材料到最后较难的材料进行爬行，都是对宝宝爬行能力的锻炼和提升。
整个亲子游戏环节我认为宝宝和家长最喜欢、完成地最好的还是第一个自由选择材料进行钻爬的环节，因为在这个环节里材料丰富，而且钻爬的方式多样，宝宝可以无拘无束地爬，家长的引导也会比较灵活。相对比来说第二个环节中钻拱形门的方式太过简单，大多数宝宝都已经会爬因此他们失去了爬拱形门的兴趣，不过后来进行了材料的组合还是提升了爬行的难度，因此高度上产生了相当的差距。最后一个爬山坡环节则是最难得，比较考验宝宝的协调性还有他们的思考能力，这不仅仅是爬行能力的提升，同时是促进了宝宝脑部的发展。
在钻山洞环节，主要是让宝宝知道他自己的名字，开始进行活动时“山洞”的材料我选择的是一条黄色、封闭性比较强的通道，但上过一节课后我发现大多数宝宝都对这样的“山洞”具有恐惧心理，因为比较封闭也看不到外面的情况，宝宝就不太愿意进入并开展游戏，后面两节课我讲封闭的通道换成了三个拱形门。三个拱形门依次摆好，宝宝们就不会感到害怕，同时也能看到家长给予的鼓励，以此来通过“山洞”，但是拱形门山洞也有一定的弊端，那就是宝宝在爬到一半时就会从拱形门的间隙中爬出去，不远爬完全程。
总的来说这次的课程大多数宝宝还是比较喜欢的，因为各方面的形式和材料都是宝宝平时比较少见的，但是在材料的选择和课程过程的安排还是有许多值得细细推敲和更改的地方。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：障碍钻爬
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月18日
Байду номын сангаас效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“障碍钻爬”。在宝宝都会钻爬的基础上增加难度锻炼宝宝钻爬的能力，或者让还不会钻爬的宝宝学会正确的钻爬。这次课程的主题是指导家长利用环境中的多元材料引导宝宝进行钻爬游戏；通过障碍钻爬来训练宝宝攀爬动作的协调发展。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：玩色
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月1日
效果记录与反思：
本周活动开展的主题是“玩色”，让宝宝通过“滚小珠”、“汽车咕噜噜”以及“树叶飘飘”三个环节来激发宝宝对颜色的兴趣，并且在游戏过程中家长可以带领宝宝感知色彩，并且积累相关的指导经验。
在这次活动的第一个涂鸦环节里，宝宝很多时候不仅仅只使用一颗小珠来进行涂鸦，还有一部分宝宝选择了两颗同色或者不同色的珠子来进行涂鸦，那么家长就要做好引导的工作，比如和宝宝一起抓着托盘来进行涂鸦，比如小珠拿出来时要注意将小珠擦干净再放入到颜料碗中。
总之宝宝在进行活动时，家长的正确引导是十分重要的，而且现在家长的教养方式虽然都是比较科学的，但在一些方面还是需要调节自己的方式去教养孩子，让宝宝更好的成长。
在第二个环节有趣的声音中，家长和宝宝一起拿着书本，来学一学书本中动物的叫声，或者家长可以给宝宝来描述一下书本上物体的形状、颜色、特征等等，家长可以反复地说，以此引导宝宝来说，或者听。游戏的最后一个环节敲敲打打宝宝们都很有兴趣，但我发现家长们的引导并没有做好，大多数家长只是教导宝宝怎么来敲，但是没有用语言来引导宝宝来说比如“敲一敲、咕噜噜”等词，教师在语言方面还需要再强调。
在这次的活动的第一个环节听声寻物中，我发现宝宝对于电子类的声音比较有兴趣，因为活动材料中提供了沙锤、玩具手机以及装有豆子的瓶子，有许多宝宝都倾向于更先进、音乐类型更丰富的玩具手机所发出的电子音乐，而另外两样材料对孩子的吸引力相对就比较小。因此我们在吸引宝宝时，除了声音上的考虑外，还应该考虑到其他方面的因素。在宝宝们使用各类材料自由探索的环节里，宝宝们最喜欢的是抓蝴蝶的这个游戏，相对于第一个用声音来吸引宝宝，抓蝴蝶是更加具体地引导宝宝通过“蝴蝶飞”去进行追逐，有一个具象化的目标，而且比较具有趣味性。而红纱巾宝宝接触的比较少，所以很少有宝宝选择红纱巾进行游戏，而家长也没有正确地对宝宝进行引导。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：多样行走
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月8日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“多样行走”，让宝宝们通过蹬自行车、走小路、捡鸡蛋三个游戏环节来促进宝宝腿部力量的发展，并且训练宝宝行走的灵活性以及平衡性。
在这次的活动中，我们的宝宝都通过游戏得到了非常好的行走锻炼，当然主要也是因为行走游戏的趣味性比较浓厚，宝宝们比较喜爱。比如蹬自行车的游戏，这是一个亲子游戏的环节，有家长和宝宝一起抬腿像蹬自行车一样运动腿部，以达到宝宝腿部力量锻炼的效果。由于是和家长一起进行活动，所以大部分宝宝都显得很有兴趣，那么游戏的效果也会增加。在走小路的游戏环节中，家长的引导变得非常重要，因为走的“小路”有好几种，有体操垫、平衡木等多种材料，那么用材料进行游戏时，本身材料就具有不同的难易程度，就需要家长的鼓励和引导。在进行游戏时，大多数宝宝还是需要家长的搀扶，可能是因为“小路”不平，走起来难度较大，同时也是宝宝对家长的依赖，那么教师就要给予引导，可以先让宝宝在家长的引导搀扶下进行走小路，然后尝试着自己来走走看。部分宝宝行走的能力发展的比较好，因此这个环节也是玩的如鱼得水。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：听听说说
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月29日
效果记录与反思：
本周开展的活动是“听听说说”，听听说说的主题是促进宝宝听说能力的发展。在本次课程中一共开设三个游戏环节，以引导家长利用不同的材料指导宝宝听指令并作出相应的动作或回复。
这次的活动涉及到宝宝的语言能力，那我们三个班的宝宝的语言能力发展的参差不齐，一部分宝宝已经拥有了一定的词汇量，还有一部分宝宝只能说一些比较简单的叠词或者形声词，还有一些月份比较小的宝宝则还不太会说。那么这节课里我向家长呈现的重点就是父母要学会听和说，因为宝宝毕竟还小，他们听说方面的发展还不完全，那么大人作为成人怎么去引导宝宝就变得非常重要了。首先家长要在课上专心听，那么才可以正确得引导宝宝去听去说，同时家长还能够将听到的反馈给其他的家庭成员，那么就能进行全家总动员。而且家长的说有利于孩子的说，孩子听得多了，也许他现在还不会说，但是这是他以后会说的一个语言、词汇等基础。
最后一个积木花的游戏中，宝宝动手装的意愿就比较明显一些，主要搭积木是一个相对更有意思的活动，而且可以变换不同的花样，他们都比较感兴趣。事实上我认为这个游戏可以放到第一个，这样三个游戏就会呈现一个有梯度的过程，同时能更好地促进宝宝发展的目标。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：宝宝自己吃
月龄：13~18个月（走走班）
在这次的游戏中，不仅仅是锻炼了宝宝，同时也是让家长了解了自己宝宝行走能力的程度，有助于家长更好的理解、教导宝宝，同时也锻炼了宝宝的行走能力。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：找找找
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月15日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“找找找”，其目标是通过引导家长用声音、表情、材料等来吸引宝宝进行目标追踪，并通过四个环节的游戏来促进宝宝视觉和感知觉的协调发展。
第三个游戏环节是拍气球，其实我认为这个游戏环节是可以省略的，宝宝们虽然都很喜欢气球，但是他们还不会拍气球这个动作，他们不知道怎么去玩，而且我认为拍气球的难度也比较高，并不适合走走班的宝宝。
最后一个活动环节抓泡泡其实在天气好的时候比较适合在室外进行，在室内的话首先空间比较小，宝宝们追逐容易碰伤或者被撞倒，而且泡泡破碎会有残液滴落到宝宝的脸上甚至眼睛里，所以使用的时候也要注意安全。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：自己动手做
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月22日
效果记录与反思：
本周活动的主题是“自己动手做”，这次的主题只要是针对促进宝宝的手部精细动作发展，开发我们宝宝的大脑，让大脑活跃起来，就像课里所说的那样，让我们的宝宝都成为一个心灵手巧的人。
最有趣的还是捡鸡蛋的环节，由老师扮演母鸡妈妈，让宝宝们独立行走去捡鸡蛋并将捡来的鸡蛋放到家长的篮子中，这不仅考验宝宝独立行走的能力，也考验着宝宝手部抓握，方向感以及理解能力，同时还需要家长的配合，看家长能否成功的引导宝宝将捡来的鸡蛋放回篮子中，这次游戏中我发现三个班级里的宝宝大多数行走能力还是比较好的，但是部分宝宝手部抓握能力不行，还有一些则是比较胆小，不愿独自捡鸡蛋。
本次涂鸦活动因为是以前没有开展过的，所以很多宝宝都非常感兴趣，但是同时我也在这次活动里发现了一些弊端，如因为第二个涂鸦环节我让每个家长都要带一辆宝宝可以一手掌握的玩具小汽车，那么宝宝一开始的注意力会被玩具吸引走，而且在进行第三个环节时许多宝宝不愿意用手来拓印树叶印到小树上去。那么首先我认为自己可能在讲课上还是有一定得欠缺，没能吸引到宝宝的注意力，同时呢也是反应了现在的家长们的教育都是太过于爱干净。事实上有很多人都说爱玩的小孩聪明不是没有科学依据的，所谓的爱玩不是简单的玩，这个玩里面还包括了头脑的思维，手部动作的灵活等各方面相关，但是现代家庭里的孩子都被灌输着一种“干净”的观念，导致宝宝在某些方面有着局限。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：照镜子
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月11日
效果记录与反思：
本周走走班开展的课程是“照镜子”，主题是要让我们的宝宝认识自我，除了知道自己的名字外还要能了解自己脸部的五官及身体的各个部位。本次活动中的亲子游戏环节主要有照镜子、钻山洞以及贴五官三个环节。三个班的大部分宝宝都对照镜子环节比较感兴趣，因为镜子对宝宝来说是一个比较新鲜的东西，能吸引宝宝的注意，所以家长在带着宝宝一起认识自己及五官的时候宝宝们的情绪还是比较稳定的。钻山洞和贴五官两个环节我在之后两个班进行活动时进行了一定得调整，讲原本最后一个贴五官的环节提前，因为照完镜子后进行贴五官对整个活动过程来说更加紧凑、更有条理性。
关于塞片片，也就是让宝宝用两只捏起纽扣塞进瓶宝宝一侧开的小口中，这个环节教师与家长的指导就尤为重要了，这也是三个环节中最锻炼宝宝手指灵活性以及精细度的一个动作，大部分家长都进行了非常好的指导，并且对宝宝的行为进行鼓励，让宝宝愿意去塞片片，同时我也发现了一个宝宝他对这个游戏非常感兴趣，平时他是一个比较调皮好动的孩子，但这次他非常认真地进行了塞片片这个活动，这说明宝宝的兴趣还是非常重要的。
日期：2015年11月29日
效果记录与反思：
我们本周的活动主题是“宝宝自己吃”，字面意思很明显就是要训练宝宝自主进餐的一个良好习惯，同时促进宝宝手眼脑三者的协调能力并发展他们自我服务的意识。这次的活动中我们一共开展了两大部分的游戏，其中主要以第一部分的游戏——扮家家为主。扮家家分为三个环节，第一个环节是炒豆豆，用大勺子“炒熟”豆豆，然后用大勺子将豆豆舀入盘子内。第一个环节大部分宝宝做的还不错，但是使用的勺子材料并不是很适合我们宝宝的年龄，柄太长，勺身太深，导致宝宝舀的时候不太方便。因此最好将大勺子换过。在宝宝们炒豆子的时候很容易会把豆子撒开来，这个时候教师就要适时提醒家长让家长和宝宝一起将洒在外面的豆子捡起来，有助于培养宝宝整理、爱干净的好习惯。
这次我们的活动中一共设置了三个游戏环节：漂亮的糖果、塞片片以及积木花。在第一个环节漂亮的糖果中，我发现了一个比较大的缺陷，那就是重点有点不明，原来我们讨论的重点是让宝宝学习怎么来包糖果，但是到实际的课程中我发现包糖果对宝宝来说，难度还是太高了，而且大部分宝宝都对拆糖果更感兴趣。当然拆是装的基础，但是我认为是不是可以重点来教宝宝怎么来包糖果，注重一个过程性，并且单纯的包糖果非常的乏味，缺少趣味性，可以设置一些情景来促进宝宝包糖果，让他们有愿意自己去包糖果的一个愿望。
钻爬动作不仅能促进宝宝的生长发育，对宝宝手部及腿部的力量的发展也有很大的作用，但是钻爬一定要有正确的方式方法。在宝宝都已经会正确地钻爬的基础上我们在本次活动中开展了自由爬行、小乌龟钻山洞及小乌龟上山坡三个环节。第一个环节中家长和宝宝可以自由的选择材料来进行爬行活动，在宝宝进行爬行时家长也可以观察宝宝是怎么来进行爬行的以及他们爬行时有些什么特征。同时这三个环节也有着一个递进式的过程，从自由爬行到指定的材料进行爬行，选择简单的材料到最后较难的材料进行爬行，都是对宝宝爬行能力的锻炼和提升。
整个亲子游戏环节我认为宝宝和家长最喜欢、完成地最好的还是第一个自由选择材料进行钻爬的环节，因为在这个环节里材料丰富，而且钻爬的方式多样，宝宝可以无拘无束地爬，家长的引导也会比较灵活。相对比来说第二个环节中钻拱形门的方式太过简单，大多数宝宝都已经会爬因此他们失去了爬拱形门的兴趣，不过后来进行了材料的组合还是提升了爬行的难度，因此高度上产生了相当的差距。最后一个爬山坡环节则是最难得，比较考验宝宝的协调性还有他们的思考能力，这不仅仅是爬行能力的提升，同时是促进了宝宝脑部的发展。
在钻山洞环节，主要是让宝宝知道他自己的名字，开始进行活动时“山洞”的材料我选择的是一条黄色、封闭性比较强的通道，但上过一节课后我发现大多数宝宝都对这样的“山洞”具有恐惧心理，因为比较封闭也看不到外面的情况，宝宝就不太愿意进入并开展游戏，后面两节课我讲封闭的通道换成了三个拱形门。三个拱形门依次摆好，宝宝们就不会感到害怕，同时也能看到家长给予的鼓励，以此来通过“山洞”，但是拱形门山洞也有一定的弊端，那就是宝宝在爬到一半时就会从拱形门的间隙中爬出去，不远爬完全程。
总的来说这次的课程大多数宝宝还是比较喜欢的，因为各方面的形式和材料都是宝宝平时比较少见的，但是在材料的选择和课程过程的安排还是有许多值得细细推敲和更改的地方。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：障碍钻爬
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月18日
Байду номын сангаас效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“障碍钻爬”。在宝宝都会钻爬的基础上增加难度锻炼宝宝钻爬的能力，或者让还不会钻爬的宝宝学会正确的钻爬。这次课程的主题是指导家长利用环境中的多元材料引导宝宝进行钻爬游戏；通过障碍钻爬来训练宝宝攀爬动作的协调发展。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：玩色
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月1日
效果记录与反思：
本周活动开展的主题是“玩色”，让宝宝通过“滚小珠”、“汽车咕噜噜”以及“树叶飘飘”三个环节来激发宝宝对颜色的兴趣，并且在游戏过程中家长可以带领宝宝感知色彩，并且积累相关的指导经验。
在这次活动的第一个涂鸦环节里，宝宝很多时候不仅仅只使用一颗小珠来进行涂鸦，还有一部分宝宝选择了两颗同色或者不同色的珠子来进行涂鸦，那么家长就要做好引导的工作，比如和宝宝一起抓着托盘来进行涂鸦，比如小珠拿出来时要注意将小珠擦干净再放入到颜料碗中。
总之宝宝在进行活动时，家长的正确引导是十分重要的，而且现在家长的教养方式虽然都是比较科学的，但在一些方面还是需要调节自己的方式去教养孩子，让宝宝更好的成长。
在第二个环节有趣的声音中，家长和宝宝一起拿着书本，来学一学书本中动物的叫声，或者家长可以给宝宝来描述一下书本上物体的形状、颜色、特征等等，家长可以反复地说，以此引导宝宝来说，或者听。游戏的最后一个环节敲敲打打宝宝们都很有兴趣，但我发现家长们的引导并没有做好，大多数家长只是教导宝宝怎么来敲，但是没有用语言来引导宝宝来说比如“敲一敲、咕噜噜”等词，教师在语言方面还需要再强调。
在这次的活动的第一个环节听声寻物中，我发现宝宝对于电子类的声音比较有兴趣，因为活动材料中提供了沙锤、玩具手机以及装有豆子的瓶子，有许多宝宝都倾向于更先进、音乐类型更丰富的玩具手机所发出的电子音乐，而另外两样材料对孩子的吸引力相对就比较小。因此我们在吸引宝宝时，除了声音上的考虑外，还应该考虑到其他方面的因素。在宝宝们使用各类材料自由探索的环节里，宝宝们最喜欢的是抓蝴蝶的这个游戏，相对于第一个用声音来吸引宝宝，抓蝴蝶是更加具体地引导宝宝通过“蝴蝶飞”去进行追逐，有一个具象化的目标，而且比较具有趣味性。而红纱巾宝宝接触的比较少，所以很少有宝宝选择红纱巾进行游戏，而家长也没有正确地对宝宝进行引导。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：多样行走
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月8日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“多样行走”，让宝宝们通过蹬自行车、走小路、捡鸡蛋三个游戏环节来促进宝宝腿部力量的发展，并且训练宝宝行走的灵活性以及平衡性。
在这次的活动中，我们的宝宝都通过游戏得到了非常好的行走锻炼，当然主要也是因为行走游戏的趣味性比较浓厚，宝宝们比较喜爱。比如蹬自行车的游戏，这是一个亲子游戏的环节，有家长和宝宝一起抬腿像蹬自行车一样运动腿部，以达到宝宝腿部力量锻炼的效果。由于是和家长一起进行活动，所以大部分宝宝都显得很有兴趣，那么游戏的效果也会增加。在走小路的游戏环节中，家长的引导变得非常重要，因为走的“小路”有好几种，有体操垫、平衡木等多种材料，那么用材料进行游戏时，本身材料就具有不同的难易程度，就需要家长的鼓励和引导。在进行游戏时，大多数宝宝还是需要家长的搀扶，可能是因为“小路”不平，走起来难度较大，同时也是宝宝对家长的依赖，那么教师就要给予引导，可以先让宝宝在家长的引导搀扶下进行走小路，然后尝试着自己来走走看。部分宝宝行走的能力发展的比较好，因此这个环节也是玩的如鱼得水。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：听听说说
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月29日
效果记录与反思：
本周开展的活动是“听听说说”，听听说说的主题是促进宝宝听说能力的发展。在本次课程中一共开设三个游戏环节，以引导家长利用不同的材料指导宝宝听指令并作出相应的动作或回复。
这次的活动涉及到宝宝的语言能力，那我们三个班的宝宝的语言能力发展的参差不齐，一部分宝宝已经拥有了一定的词汇量，还有一部分宝宝只能说一些比较简单的叠词或者形声词，还有一些月份比较小的宝宝则还不太会说。那么这节课里我向家长呈现的重点就是父母要学会听和说，因为宝宝毕竟还小，他们听说方面的发展还不完全，那么大人作为成人怎么去引导宝宝就变得非常重要了。首先家长要在课上专心听，那么才可以正确得引导宝宝去听去说，同时家长还能够将听到的反馈给其他的家庭成员，那么就能进行全家总动员。而且家长的说有利于孩子的说，孩子听得多了，也许他现在还不会说，但是这是他以后会说的一个语言、词汇等基础。
最后一个积木花的游戏中，宝宝动手装的意愿就比较明显一些，主要搭积木是一个相对更有意思的活动，而且可以变换不同的花样，他们都比较感兴趣。事实上我认为这个游戏可以放到第一个，这样三个游戏就会呈现一个有梯度的过程，同时能更好地促进宝宝发展的目标。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：宝宝自己吃
月龄：13~18个月（走走班）
在这次的游戏中，不仅仅是锻炼了宝宝，同时也是让家长了解了自己宝宝行走能力的程度，有助于家长更好的理解、教导宝宝，同时也锻炼了宝宝的行走能力。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：找找找
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月15日
效果记录与反思：
本周开展的活动主题是“找找找”，其目标是通过引导家长用声音、表情、材料等来吸引宝宝进行目标追踪，并通过四个环节的游戏来促进宝宝视觉和感知觉的协调发展。
第三个游戏环节是拍气球，其实我认为这个游戏环节是可以省略的，宝宝们虽然都很喜欢气球，但是他们还不会拍气球这个动作，他们不知道怎么去玩，而且我认为拍气球的难度也比较高，并不适合走走班的宝宝。
最后一个活动环节抓泡泡其实在天气好的时候比较适合在室外进行，在室内的话首先空间比较小，宝宝们追逐容易碰伤或者被撞倒，而且泡泡破碎会有残液滴落到宝宝的脸上甚至眼睛里，所以使用的时候也要注意安全。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：自己动手做
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年11月22日
效果记录与反思：
本周活动的主题是“自己动手做”，这次的主题只要是针对促进宝宝的手部精细动作发展，开发我们宝宝的大脑，让大脑活跃起来，就像课里所说的那样，让我们的宝宝都成为一个心灵手巧的人。
最有趣的还是捡鸡蛋的环节，由老师扮演母鸡妈妈，让宝宝们独立行走去捡鸡蛋并将捡来的鸡蛋放到家长的篮子中，这不仅考验宝宝独立行走的能力，也考验着宝宝手部抓握，方向感以及理解能力，同时还需要家长的配合，看家长能否成功的引导宝宝将捡来的鸡蛋放回篮子中，这次游戏中我发现三个班级里的宝宝大多数行走能力还是比较好的，但是部分宝宝手部抓握能力不行，还有一些则是比较胆小，不愿独自捡鸡蛋。
本次涂鸦活动因为是以前没有开展过的，所以很多宝宝都非常感兴趣，但是同时我也在这次活动里发现了一些弊端，如因为第二个涂鸦环节我让每个家长都要带一辆宝宝可以一手掌握的玩具小汽车，那么宝宝一开始的注意力会被玩具吸引走，而且在进行第三个环节时许多宝宝不愿意用手来拓印树叶印到小树上去。那么首先我认为自己可能在讲课上还是有一定得欠缺，没能吸引到宝宝的注意力，同时呢也是反应了现在的家长们的教育都是太过于爱干净。事实上有很多人都说爱玩的小孩聪明不是没有科学依据的，所谓的爱玩不是简单的玩，这个玩里面还包括了头脑的思维，手部动作的灵活等各方面相关，但是现代家庭里的孩子都被灌输着一种“干净”的观念，导致宝宝在某些方面有着局限。
亲子活动效果记录与反思
活动名称：照镜子
月龄：13~18个月（走走班）
执教者：胡瑜欣
日期：2015年10月11日
效果记录与反思：
本周走走班开展的课程是“照镜子”，主题是要让我们的宝宝认识自我，除了知道自己的名字外还要能了解自己脸部的五官及身体的各个部位。本次活动中的亲子游戏环节主要有照镜子、钻山洞以及贴五官三个环节。三个班的大部分宝宝都对照镜子环节比较感兴趣，因为镜子对宝宝来说是一个比较新鲜的东西，能吸引宝宝的注意，所以家长在带着宝宝一起认识自己及五官的时候宝宝们的情绪还是比较稳定的。钻山洞和贴五官两个环节我在之后两个班进行活动时进行了一定得调整，讲原本最后一个贴五官的环节提前，因为照完镜子后进行贴五官对整个活动过程来说更加紧凑、更有条理性。
关于塞片片，也就是让宝宝用两只捏起纽扣塞进瓶宝宝一侧开的小口中，这个环节教师与家长的指导就尤为重要了，这也是三个环节中最锻炼宝宝手指灵活性以及精细度的一个动作，大部分家长都进行了非常好的指导，并且对宝宝的行为进行鼓励，让宝宝愿意去塞片片，同时我也发现了一个宝宝他对这个游戏非常感兴趣，平时他是一个比较调皮好动的孩子，但这次他非常认真地进行了塞片片这个活动，这说明宝宝的兴趣还是非常重要的。