诸暨市店口镇弘毅小学电子教案(学科)
诸暨市实验小学电子教案语文
诸暨市实验小学电子教案语文第一章：课程介绍1.1 课程背景随着科技的发展，电子教案在教育领域得到了广泛的应用。
本课程旨在帮助教师了解电子教案的编写方法和技巧，提高教学质量。
1.2 课程目标通过本课程的学习，教师能够熟练掌握电子教案的编写技巧，提高教学效果。
第二章：电子教案的编写原则2.1 教学目标明确在编写电子教案时，教师需要明确教学目标，确保教学内容的完整性。
2.2 教学内容简洁明了电子教案应简洁明了，避免冗长的文字，突出重点。
2.3 教学方法灵活多样教师应根据学生的实际情况，选择适当的教学方法，提高教学效果。
第三章：电子教案的基本结构3.1 封面封面应包含教案名称、教学科目、年级、教师姓名等信息。
3.2 教学目标明确本节课的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
3.3 教学内容详细介绍本节课的教学内容，包括课文解析、知识点讲解等。
3.4 教学方法介绍本节课采用的教学方法，如讲授法、讨论法等。
3.5 教学评价设计合理的教学评价方法，以检验学生的学习效果。
第四章：电子教案的设计技巧4.1 插入多媒体素材在电子教案中插入图片、音频、视频等多媒体素材，丰富教学手段。
4.2 使用互动环节设计课堂互动环节，提高学生的参与度和积极性。
4.3 利用动画和图表运用动画和图表展示教学内容，提高学生的学习兴趣。
第五章：电子教案的实践与反思5.1 课堂实施在实际教学中运用电子教案，观察学生的学习效果。
5.2 教学反思根据课堂实施情况，反思电子教案的优点和不足，不断优化教案。
第六章：课堂管理策略6.1 电子教案的课堂应用介绍如何将电子教案应用于课堂教学，包括课堂导入、教学展开、课堂小结等环节。
6.2 学生注意力管理探讨如何利用电子教案吸引学生的注意力，提高课堂参与度。
6.3 课堂纪律维护分析电子教案在维护课堂纪律方面的作用，如限制课堂讨论时间、设置课堂任务等。
第七章：教学评价与反馈7.1 电子教案中的评价方法介绍如何在电子教案中设计评价方法，如课堂问答、随堂测试等。
店口二小五年级上册语文电子教案
店口二小五年级上册语文电子教案店口二小五年级上册语文电子教案课题小苗与大树的对话设计教学目标1.认识本课生字.2.朗读课文.3.理解课文内容，懂得应该多读书、读好书，感受读书的乐趣.教学重点把握访谈的主要内容，进一步感受阅读的乐趣，明晰健康成长的要求。
教学难点能从对话中得到读书和学习的启示.课前准备 1.收集有关季羡林先生的资料.2.布置学生列出自己喜欢的课外书清单.课时1课时教学过程揭示课题.质疑问难1.齐读课题：小苗与大树的对话.2.质疑问难：读了课题，你想知道些什么?小苗是谁?大树又是谁?3.互相交流：把收集到的有关季羡林先生的资料与大家分享.4.这篇课文的形式与我们以前读的课文有什么不同?初读课文.感知内容1.自由读课文，读准字音，读通句子，想想苗苗和季先生对读书有哪些见解，做好批注.2.同桌互相检查读课文，互相评议.3.指名朗读课文，提出不理解的字词，大家帮助解答，或查字典，或联系上下文理解.4.交流汇报：苗苗和季先生对读书有哪些见解?你是从哪些词句了解到的?深入感悟，明白道理.1.小组合作学习：边读课文，边完成表格.2.各小组派代表汇报，其他组员可以补充.3.重点围绕以下句子交流自己的感受.a．文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书.b．21世纪的青年，要能文能理.c．三贯通，这才是21世纪的青年.d．古文也很重要.我觉得，一个小孩起码要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求.积累运用.培养能力店口二小五年级上册语文电子教案店口二小五年级上册语文电子教案店口二小五年级上册语文电子教案店口二小五年级上册语文电子教案。
诸暨市店口镇弘毅小学“弘-毅”拓展课程实施方案
诸暨市店口镇弘毅小学“弘﹒毅”拓展课程建设规划方案（2015年9月）一、前言课程是学校教育教学的最终载体。
我们要打造特色化的学校，培养个性化的学生，最终还是需要特色化、个性化的课程来支撑。
2015年《浙江省教育厅关于深化义务教育课程改革的指导意见》、《浙江省教育厅办公室关于建设义务教育拓展性课程的指导意见》、《浙江省教育厅办公室关于促进义务教育课程整合的指导意见》先后发布，一致强调每一所义务教育学校要遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，改革育人模式，推进因材施教，保护和培养每一位学生的学习兴趣，充分调动每一位学生的学习积极性，开发和培育每一位学生的学习潜能和特长，让每一位学生愉快学习、幸福成长。
在体现义务教育基础性、全面性和公平性的基础上，强化选择性教育思想，进一步完善课程体系，加强课程建设，创新教学方法，大力提倡学校拓展性课程建设，促进学生全面而有个性的发展。
至此，拓展性课程建设成为每一所义务教育学校办学的新领地和发展制高点。
二、校情分析我校成立于2013年8月，是一所全新的农村六年制小学，位于中国南方五金城——浙江省诸暨市店口镇。
学校占地面积50余亩，总建筑面积2.34万平方米；按36个班、1300名学生规模设计，总投资8900余万元；平均班额35人左右，全部实行小班化教育；校园环境优美，整体建筑造型以新古典主义学府风格为基调设计。
学校师资力量雄厚，教学技艺精湛，特长型老师较多。
学校所在社区经济发达，文化底蕴深厚，自然资源丰富，规模企业斥资办学蔚然成风。
在学校筹建过程中，盾安集团董事局主席姚新义先生个人无偿捐赠2150万元，并设立“弘毅教育基金”，每年出资一方面用于校园课程与文化建设，另一方面用于奖励优秀师生，助推学校发展。
学校的办学过程一直受到诸暨市委、市政府、店口镇政府的高度重视，在土地划拨、资金投入和政策落实上都给予大力扶持。
学校坚持高起点，高标准的办学目标，敢于大胆迈出步伐，突破传统教育方式，与国内名校杭州崇文实验学校建立合作办学关系，引进先进办学理念和方式，结合本地本校实际，大力试行小班化教育、新教育班级、协同式教学等。
诸暨市店口二小电子教案(Book.
学生看卡片说出地点。
3）Listen and guess.
教师描述情景，学生猜地点。
4）Let’s start. Read and match.核对答案。
Step 3 Practice
Activity 1: Bingo!
Activity 2: You’re wrong!
Unit2 Where Is the Science Museum?
第（3）课时
教学内容
Let’s read Task time
教学目标
1)能听懂，理解对话中的新知识。如：How can I go to…? Get on, get off…
2)理解短文内容并正确完成对话。
教学重点难点
1)理解短文内容，学会乘车指路。
Step 3 Practice
1) Task time.
2) Activity 1 Welcome to my home!
教师要家访，请学生说出家访路线。
3) Activity 2我在哪里？
播放不同的到达路线的录音。
4) Let’s read
Read the dialogue and answer: What are Chen Jie and Mike going to do after school?
詹小玲
编写时间
2006年9月18日
课题
Unit2 Where Is the Science Museum?
第（4）课时
教学内容
Let’s learn Let’s play Pronunciation Good to know
教学目标
1)掌握四会单词：turn left, turn right, go straight, north, south, east, west
诸暨市店口二小电子教案(数学)
诸暨市店口二小电子教案（数学）编写者:执教者：执教时间：年月日（第周）
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诸暨市店口二小电子教案(语文)
诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：孟卡汗执教者：执教时间：年月日（周）诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：孟卡汗执教者：执教时间：年月日（周）诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：孟卡汗执教者：执教时间：年月日（周）教学过程2.提示方法：我们该怎样去学习？（①结合看图，初读课文，读通句子，了解词意。
②结合看图，再读课文，理解脉络，了解大意。
③结合看图，细读课文，深究文意，领会中心。
）小结：这节课我们初读课文之后又再读课文，对课文内容有了大致了解。
第二课时一、分组读课文，读后评议，指导朗读。
二、细读课文，深究文意。
1.精读第1部分。
（1）教师读第1自然段，学生思考：“我”为什么去看荷花？这里指出了荷花的什么特点？（清香）(2)自读第2自然段：荷叶、荷花是什么样子的？找出书中有关语句，用“”画下来。
(3)再看图：图文对照，谁能用自己的话说说荷叶、荷花的样子？（提示：①你看到荷叶怎么样？图上的荷花有几种姿势？②“我”到荷花池边，先看什么，再看什么，再仔细看什么？）（同座讨论、教师巡视指导、个别说、再集体说）(4)质疑：①荷叶是什么样的？书上怎么写的？出示幻灯片，读读比比：A.分析比较上述两个句子，体会课文句子的写法。
（第2句描写荷叶的具体形象。
“碧绿”写出了荷叶的“颜色美”；“大圆盘”写出了荷叶的样子，突出了荷叶的“姿势美”，挨挨挤挤，写出荷叶的繁茂，把荷叶写活了。
）B.指导朗读：该怎样读才能把荷叶的美表现出来？（碧绿重读；挨挨挤挤读慢……）C.课文题目是荷花，为什么这里要写荷叶呢？（为了更好地突出荷花的美。
）②池塘里的白荷花是什么样的？课文用了哪一种句式写出来的？（有的……有的……有的……）A.这个句式说明了什么？（白荷花的样子多，花姿不同）引导学生用这种句式说话。
B.“才”“全”“还”表示什么？（花“刚开”“全开”“未开”。
）③还有哪些词表现了白荷花的颜色美？姿势美？（想想、画画、议议。
）(5)出示挂图：瞧，这就是荷花开放时的样子（教师指图口述）：一眼看去，微波粼粼的水面上，漂浮着碧玉盘似的绿叶，透过荷叶的缝隙我们看见一枝枝荷花从水里探出头来，就像穿着洁白的衣裙的少女，在微风中亭亭玉立，它们当中有的花瓣已开放，露出了嫩黄的莲蓬；有的则微露笑脸，含苞待放；有的还未绽开，刚吐花蕾。
诸暨市店口二小语文电子教案
干预策略
引导学生回答从“一抹”中看出了什么？“一抹”抹出了什么？从而帮助学生深入理解这词。
四、学习第一段：
1、播放幻灯图像，课文的哪一段是描写这一段图像的？
2、出示课文的第一段，自由读这一段，你觉得这一段描写的环境是怎样的？
3、找找你喜欢的句子多读几遍,把平静优美的气氛读出来。
4、交流朗读，你从哪些词句中体会出来的？
重点研读第一句话，“绿油油的湖面平得像一面镜子。”为什么把湖面比作镜子？比较句子：绿油油的湖面显得很平静。
3．读议词句，通过与上文对比体会“不平静”。
4、找出描写渔人的动作神态和鸬鹚的动作神态的句子。填入作业本第四题第二行中。
出示课件：渔人忽然站起来，拿竹篙向船舷上一抹，这些水鸟都扑扑地钻进水里去了。
“一抹”是什么意思？这里为什么用“一抹”（学生讨论。）
分课时教学过程（教学方法设计、教学手段运用）
修改意见
1、听课文录音。
2、画出有关第一段内容的简图并展示。
3、交流背诵方法。
4、把你最喜欢的句子背下来。指名背。
5、出示填空练习，练习填空背诵。自我练习，指名填空，集体练习。
6、根据板书背诵。同桌练习，男女生分组练习。
7、看录像配乐背诵。
8、你愿意用哪种形式背这一段就用哪种形式背，自由背。
二、总结全文。
1、课文学完了，请同学们自由地朗读全文，想想作者是按怎样的顺序写的。（待命、捕鱼、回家事情发展的顺序写的）
5、轻声读课文，用“口”标出文中所写景物，并讨论校正。
用“——”划出反映景物特点的主要词语。
湖面：绿油油，平得像一面镜子
岸边：几棵垂柳，一望无根的稻田
渔船：又窄又长、浮
店口二小五年级上册语文电子教案
◆默读，画出概括节日夜晚北京城景象的一句话.
◆朗读第14自然段，读出欢庆的气氛.
◆读结尾两句，领会句子的意思.
重点：“两股红流”指什么?这样比喻写出了什么?‘‘光明”指什么?象征什么?
练习读好这两句话，读出句子包含的意思.
总结全文
◆连起来说说课文记叙了四个怎样的场面.
◆作者为什么反反复复写广场的“红旗…‘红灯”，群众的“掌声一·欢呼声”?表达了什么思想感情?
(感受开国大典中人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义.)
◆练习背诵第7自然段.
篡阅读第三段
◆自由朗读描写阅兵式的语句.
◆画出写人民群众观看阅兵式心情的句子.
◆小组合作，讨论试写排比句.
全场30万人，为________而________；为________而________；为_________而________.
让我们有感情地朗读全文，再一次去体会毛主席他那凡人情感中的伟人风范吧!
布置作业，领悟写法
找出本文中人物的语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、侧面描写，并将其中自己喜欢的语句摘抄下来.
教学反思：
店口二小五年级上册语文电子教案
课题
28毛主席在花山
设计
教学目标
1.认识本课的11个生字.
2.有感情读朗读课文.
况.从此，人民当家做主的国家——中华人民共和国诞生了.
自读课文，提出学习要求
要求：
a．通读课文2～3遍，利用字典自己学会字词.
b．画出课文中解释课题的一句话.
C．思考：课文写了哪几个场面?画出描写不同场面的连接句.
d．提出不懂的问题，能自己找到答案的先努力自行解决.
交流
诸暨市店口二小电子教案(语文)
诸暨市店口二小电子教案（语文）编写者：执教者：执教时间：06 年月日（周）课题21、太阳共课时教学目标1.认识太阳的远、大、热，知道太阳与人的密切关系，激发学生爱科学、学科学的热情。
2.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
3.理解“……其实……”“如果……就……”“虽然……但是……”等关联词语的作用。
教学重点教学难点重点：理解课文内容，了解太阳的特点和人类的密切关系难点：体会作者说明事物的多种方法。
教学准备教学过程第一课时一、导语太阳，我们每天都能看到，早晨，从东方升起，把光明带给大地；傍晚，从西天落下，黑暗便来临。
太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。
因为对于太阳的真实情况我们知道得太少了。
需要不断地去研究它，揭开它的奥秘。
这一课我们就来学习《太阳》。
要研究一个事物，首先要提出问题。
（板书：“？”）现在你们面对太阳，想知道什么？你们提的这些问题怎样去寻找答案呢？一是从课文《太阳》中找答案，二是课外自己去阅读有关资料进一步了解，三是有的现在我们人类还没有得出结论，要靠你们去研究，去发现，去解答。
二、自学课文，寻找答案1.关于太阳有多远、多大、多热与人的关系，课文上说得很清楚。
现在我们就把这篇课文当作一份资料阅读。
研究科学，要提出问题，还需解决问题，这就需要查阅资料，有的还要搞实验。
现在就请你们阅读这份有关太阳的资料。
看谁通过自己的阅读找到答案。
2. 自读课文，读准字音。
3、同桌互读生字，生词。
4、开火车复习生字、生词5、引导学生交流，允许不同分段方法。
三、再读课文，运用不同形式进行检查，报告答案第一段：1.太阳有多远、多大、多热，你们这些小小科学家自己能修改意见教学过程可以列表，将数字一填，就一目了然了。
3.文章中是不是光用数字来说明的？还用了什么办法？4.指名分段朗读课文后回答。
①引用传说。
（板书：引用传说）如果这里不用传说，光用数字写，你们觉得怎么样？（文章用数字说明，一看就明白，其中“一百三十万个地球才抵得上一个太阳”这样一比，就非常具体，感到太阳大极了。
诸暨市店口二小电子教案(语文)
教
学
过
程
四、学习生字
1、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生互相帮忙。
2、各种形式读，巩固字词。
第二课时
一、复习生字
1、开火车边读字卡边组词。
2、读儿歌，巩固识字。
黄山石，形状奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，有名气，仙桃石，天下奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看仔细。
二、齐读课文
1、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的优美。
诸暨市店口二小电子教案（语文）
编写者：姚妙春
执教者：
执教时间：2006年8月28日（周）
课题
识字1
共1课时
教学目标
1会认12个生字，会写10个字。
2正确、流利地朗读课文。
3有收集词语的兴趣。
教学重点
教学难点
识字写字。
教学准备
自制生字卡片、收集关于秋天的词语。
教
学
过
程
第一课时
一、导入新课：
孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。
池塘里的睡莲，种子在水面漂行，随着波浪漂啊漂啊，沉下水底发芽生根。
椰子树的果实像只小船，它的外壳又坚又硬，波浪把它冲上海岛，岸边又会张出新的椰林。
有的种子成熟了，蚂蚁会来搬运；有的种子靠鸟传播，鸟粪里常有幼苗诞生。
有的种子长着钩、刺，能挂杂人的衣服上旅行；有的种子根据湿度一张一缩，像动物向前缓缓爬行。
（2）你能理解哪些词语的意思？哪些还不够理解需要帮忙，请在旁边打个问号。
（3）课文中介绍了哪几种植物妈妈？它们是怎么样送别自己的孩子的？请填写：
植物妈妈传播种子的方法有：蒲公英妈妈是（）
（）是（），（）是（）
「诸暨市店口一小电子教案」
「诸暨市店口一小电子教案」课程名称：电子教案设计任课教师：XXX教案编写时间：XXXX年XX月XX日一、课程概述：本课程旨在帮助学生学习和掌握基本的电子知识，并能够运用电子设备进行简单的实际应用。
通过本课程的学习，学生将了解电子元件的基本组成和原理，掌握电子电路搭建的方法以及电子设备的基本操作和维护。
二、教学目标：1.知识目标：a.了解电子元件的基本组成和工作原理；b.掌握电子元件的常见符号并能够正确运用；c.理解电路搭建的基本原则；d.掌握电子设备的基本操作和维护方法。
2.能力目标：a.能够根据实际需求选择合适的电子元件；b.能够按照要求搭建简单的电子电路；c.能够使用电子设备进行基本的实际应用。
3.情感目标：a.培养学生的动手实践能力和创新意识；b.提高学生对电子技术的兴趣和热爱。
三、教学内容和教学步骤：1.电子元件的基本组成和工作原理（30分钟）a.教师通过投影仪或PPT介绍电子元件的分类、基本组成和工作原理；b.学生跟随教师操作实物电子元件进行实践操作，加深理解。
2.电子元件的符号和应用（30分钟）a.教师介绍常见电子元件的符号表示和功能；b.学生通过课堂练习，学会辨认和运用不同符号表示的电子元件。
3.电子电路的搭建方法（40分钟）a.教师讲解电子电路搭建的基本原则和步骤；b.学生进行实际的电子电路搭建练习。
4.电子设备的基本操作和维护（40分钟）a.教师演示电子设备的基本操作方法；b.学生分组进行电子设备操作实践；c.教师讲解电子设备的维护方法，学生进行实践操作。
四、教学手段和教学资源：1.教学手段：a.PPT或投影仪；b.实物电子元件；c.电子设备（如计算机、手机等）。
2.教学资源：a.电子元件的实物和图片；b.电子元件的符号表；c.电子设备的操作说明书。
五、教学评估：1.课堂练习和讨论：通过课堂上的小组练习和讨论，检查学生对电子元件符号和电路搭建方法的掌握情况。
2.实践操作评估：通过学生的电子电路搭建和电子设备操作实践，评估学生在应用方面的能力。
诸暨市店口一小电子教案(英语)
诸暨市店口一小电子教案（英语）Unit 2 My days of the week 第（1）课时教学内容：A Let’s learn Let’s start Let’s sing Let’s play教学目标：1. 能听懂问句：What day is it today ? What do we have on Mondays ?并能做出正确回答。
2. 能够听、说、读、写单词：Monday , Tuesday , Wednesday , Thursday , Friday ，并能根据实际情况替换句型熟悉运用。
3. 能够运用新的语言进行Let’s play 中的星期转盘游戏。
4. 能够听懂、会唱歌曲My days of the week .教学重点难点：重点：Let’s learn中的四会单词。
难点：要求学生开动脑筋巧记单词，结合句型替换关键词。
教学过程：1、热身（1）播放歌曲，学生看书并感知歌曲。
（2）日常口语练习。
包括练习时间的问句。
2、习问学生哪些会说单词周一到周五。
让学生来当小老师帮助教学。
5分钟后，开展各组学单词的汇报。
并评出学的最好的一个小组。
3、课呈现（1）教师结合部分的问句：Let’s start ,引导学生复习有关课程的词汇，再让学生看主情景图感知本单元的主要语言。
（2）开火车练习句子：What class do you like ? --I like ……（3）听录音Let’s chant ，引导学生自学该部分的内容。
重点指点单词favourite . （4）游戏：warm and cold （复习单词周一到周五）（5）在黑板上圈出今天的日子，自问自答：What day is it today ? It's …（6）开火车练习问句。
（7）出示上课班级的一周日课表。
指着当天的课程，自问自答：What do we have on …? Let me see .we have ……（8）Let’s chantWhat day is it today ? It’s ….What do we have on ….s? we have …（9）教学书本日课表中的新单词Moral Education , Social Studies .可以利用chant进行教学：Moral , Moral , Education . Social , Social , Studies . （10）再次听录音（包括14页，16页和歌曲）4、巩固以四人小组为单位复习本堂课学过的内容第（2）课时教学内容：A Let’s learn Let’s talk Good to know Group work教学目标：1.能听懂、会说：What day is it today ? It’s…What do you have on …?Wehave…I like…并能在情景中熟练运用。
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瞧，老师说的这个故事里啊，有我们今天刚认识的ao的4个不同声调的音节呢！凹凸不平āoāoāo。熬粥，熬粥áoáoáo.棉袄棉袄，ǎoǎoǎo。骄傲骄傲àoàoào(集体读——男生读——女生读——个别读)
读上面的声母和下面的复韵母，试试能读出什么音节？
教师用卡片jiu、niu、liu检查学生读音是否正确，并练习直呼。
（三）练习带调音节拼读或直呼。
1．学习声母y与带调韵母组成的音节。
板书：y—ao→yaoy—ou→you
（1）第一，这个音节是怎样组成的？（声母y和复韵母ao组成的）
（2）谁会读？（看声母做准备，想韵母，一口读出）
三、复习巩固
1、出示带有声调的卡片，开小火车读。
2、教师读韵母，让学生把正确的卡片找出来。
四、书写
强调两个单韵母写时要靠的近。
第二课时
一、教学过程
（一）检查复习。
1．读ao、ou、iu的四声卡片。
2．读有关声母。
zzhsshjqxnl
（二）练习拼音（训练直呼）。
1．板书射线图。
（1）练习第一组射线图，拼读音节。
诸暨市店口镇弘毅小学电子教案(语文)
编写者：刘洁执教时间：2014年10月9日第6周
课题
ao ou iu
共2课时
教学目标
1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。
2．学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。
3．认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
（二）ou的教学
1、读得真棒，把海鸥都吸引来了！海鸥海鸥ou ou ou。口型怎么变？小老师领读（4个）。Ou跟ao一样，有个特殊的本领，可以不用声母的帮助就独自成音。我们给这么能干的ou送几顶帽子吧！请生说如何标调，并学读四调。
（三）学习iu,并区分iu和ui。
海鸥海上飞，鱼儿水中游。游来游去，多自在！我们一起当鱼儿，游啊游！游啊游！游到我们教室来！游到我们黑板上！
你发现了吗？这iu和我们昨天学的（ui）很像？仔细看，你发现了什么？你真会分析！像个小老师。（让小老师带读）咱们大小老师一起来做个推人游戏吧！老师胖胖的，来做个u，你么，个子小小的，瘦瘦的，做i。你站前，我站后，我先来推你哦！iu iu iu ,u推小i，真轻松！大家一起帮老师喊：“iu iu iu,真轻松！”换位换位，你推我！这下小i推u有点费力了。Ui ui ui,你力气有点小呢！ui ui ui,加油啊！一起帮他喊加油！做成卡片：ui ui ui.加油啊！iu iu iu真轻松！
（3）变换声调，练读四声。
2．带调直呼三拼音节。
（1）出示书上的三拼音节图，说说这里有几个韵母？哪个是介母？拼读时要注意什么？
（2）jiao：指名读后，问：这个音节是怎样组成的？（声母j，介母i和复韵母ao组成的）学生练习拼读（直呼），教师检查。拼后口头组词语（五角星、搅拌）。
（3）qiao、xiao教学方法同上。
师述：先做好声母（上面一排）z的发音准备（摆好z的口形），拼读时z要读得轻短，很快连读复韵母ao，这样就读出音节来了。
练读：zao saoshaozhao
（3）练习第二组射线图拼读音节。
启发学生自己大胆练习直呼后，问：谁能读一读？学生读，教师指导，检查。利用卡片lou、zou、zhou练习直呼。
（4）练习第三组射线图拼读音节。
2、单韵母本领可大了，除了能组成ai ei ui外，还可以组成另外的新朋友呢！想和他们交朋友吗？老师把他们请到黑板上。（板书课题）
3、跟老师一起叫叫他们的名字。瞧，**(找个班中有酒窝的孩子）可热情了，叫它们的时候不但声音响亮，还带着微笑呢！再笑着叫一个！呀，你还有两个凹进去的小酒窝啊！你们喜欢小酒窝吗?我们来变一变！拿出手指让肉凹进去吧！再看老师手上的海绵，我用手指一按，它也快速凹进去了！话里面啊，就有我们今天要认识的复韵母ao。它是a和o组成的好朋友，我们的口型要迅速地从a滑向o.a重o轻。试试看！凹进去，凹进去ao ao ao。Ao的本领可大了，他可以不用声母的帮助单独成一个音节。你看，橡皮泥，我也用手一按，也凹进去了，ao ao ao（带读——齐读——只做口型不发音）。
教学重点
学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。
教学难点
“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。
教学准备
拼音卡片吸铁石
教
学
过
程
第备好再次进入拼
音王国了。拼音宝宝都乖乖地呆在黑板上（用吸钉吸在黑板右下方）。今天我们要用特殊的形式来请出他们——看口型猜音。
这组复韵母长得那么像，还那么喜欢呆在一起玩，天热，咱们给他们送帽子去！ui,我们已经知道要戴在i头上，那么iu呢？怎么一下子让i戴，一下子又给u呢？这都是风婆婆的意思。她说了，i和u在一起玩时，风婆婆要把帽子吹到后面的那孩子头上。所以iu，帽子戴在u头上，ui,帽子戴在i头上！你记得要听从风婆婆的话，不能乱戴帽子！
示范：看口型，试着摆口型，再思考是哪个音。
老师请学得认真的孩子来猜。（单韵母）
他们都被安排住到了同一房子。哦，原来他们都是单韵母家族的。
二、学习Aoouiu
(一)ao的教学以及四声
1、读单韵母时，我们都知道口型不变，可当它拉了好朋友一起
构成复韵母，比方说ai (a在前，i在后，aiaiai)。口型要迅速从a到i，e在前，i在后，ei ei ei。U在前，i在后，ui ui ui）看来这i很喜欢跟在别人后面啊！（ai ei ui卡片）
（四）看图读音节，说句子。-
1．出示“小猫吃鱼图”与卡片xiǎo māoyú
拼读音节，说句子：小猫爱吃鱼。
2．“小狗图”、“小马、小牛图”教学方法同上。
3、认识“小爱吃鱼和牛草”七个生字宝宝。
（五）拼读音节，读儿歌《有礼貌》。
1、拼读儿歌中红色的音节。
2、朗读儿歌，试背。
3、认识“好”这个生字宝宝。