黄伟老师简介

华电电气与电子工程学院各所简介

系统所（系统一所）：博导：艾欣，导师：鲍海、董雷、孙英云等。

艾欣老师早期以系统建模为研究项目，董雷老师主讲电力系统可靠性研究生课程。

系统一所主要偏向仿真、软件，老师研究的课题项目不是那么统一，比较杂，涉及到的软件也比较多：BPA、PSASP、MATLAB、VC++等等系统所（系统二所）：博导：贺仁睦（早已退休），导师：马进等马进老师是清华中科院院士卢强的学生，在华电是挺受器重的青年教师，他的研究项目不详，但是也是侧重软件层面的。

负荷建模、辨识等吧。

PS：已退休的贺仁睦老师是华电早期泰斗之一，是国际上被高度认可的为数不多的中国专家之一，她领导攻关的负荷建模、识别技术是中国首创的。

电网调度所（系统三所）：博导：刘文颖、周明、李庚银，导师：张东英、刘从儒、张海波、林俐等。

这个所是在智能所基础上重新组建的，导师整容强大。

刘文颖老师早期是甘肃省调（一说西北网调）出身，所以研究的项目比较实际，主要有电网SCADA应用。

周明老师：风电，李庚银：不详，但其好像也从事过FACTS的研究。

张东英老师在调度培训软件方面建树颇多，是华电学风严谨的老师之一；刘从儒，目前米国访问；张海波，严格治学，据说中期答辩对所内学生审核严格；林俐，态度和蔼，也是研究风电的老师之一。

智能电网所：博导：肖湘宁、赵成勇，导师：郭春林等。

肖湘宁导师，中国电能质量领域专家，主攻电力电子、电能质量。

肖老师基本是学校863项目大户，刚刚拿下”十二五“863中的电动汽车接近2000万的大项目。

所以现在研究方向应该还加上电动汽车。

赵成勇：研究高压直流输电、轻型直流输电等直流输电技术。

郭春林：清华博士，研究次同步振荡、电动汽车等。

这个所是教育部重点实验室基础上改编的，是今年新改建的所四方所：博导：王增平、黄少锋、毕天姝，导师：忘了很多人纠结于四方公司，认为四方所和四方公司有关系，也对也不对，四方公司早期由四个出资方成立，四方所代表学校应运而生。

可是这跟学生没有半点关系。

常州市新桥中学教师专业发展规划书

常州市新桥中学教师专业发展规划书（2015学年——2018学年）个人基本概况注：现有专业技术称号见后页“专业发展目标设定”所列称号2015学年～2018学年专业发展目标设定20 15 ～20 16 学年度目标及考核表备注：1、“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2、“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3、“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4、“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5、“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

6、所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

20 16 ～20 17 学年度目标及考核表2、“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3、“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4、“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5、“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

6、所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

20 17 ～20 18 学年度目标及考核表备注：1、“教学成绩”指学生的发展和进步，包括学科成绩和竞赛获奖等内容。

2、“教学观摩与讲座”要指明时间、地点、内容、听讲对象和范围。

3、“教学竞赛”要指明等级、内容以及奖次。

4、“课题研究”要注明是某级某课题的主持人、核心组成员、子课题主持人或一般参与者。

5、“完成情况”要对目标内容达成情况作具体陈述，如“论文发表或获奖”要说明论文题目、发表时间、刊物名称或评审机构与获奖等级。

6、所有项目均需有相对应的佐证材料，并据此形成个人专业成长档案袋。

三年发展目标达成情况考核意见。

2024年上挂学习心得体会（五篇）

2024年上挂学习心得体会1、在发展过程中提升自我。

学校在推行课程改革的进程中，为教师提供了优越的学习条件和高质量的培训资源。

我将积极利用这些机会，向杰出的教育工作者学习，不断汲取他们的经验，以充实自我，促进我的教学策略和技巧有更深远和有效的进步。

特别是，我会深入研究优秀教师的语言运用技巧，以及他们的激励性评价方法。

2、在求知中进步。

阅读是教师自我提升的关键手段。

它为创新提供了丰富的素材，同时也能激发教师的创新灵感。

通过持续学习，积累知识，保持思想的更新，以提升个人的综合素质。

广泛阅读，选择优秀的书籍，用先进的教育理念和思想来丰富自己的认知。

3、在自我审查中成长。

反思是促进成长不可或缺的一环，因此我计划每天都进行反思。

我会坚持写教学反思，课后立即记录教学实践的心得和自我评价。

同时，我会在线寻找相关的音乐教学视频，学习他人的优点，反思自己的教学活动，找出不足。

通过模仿和学习优秀教师的教学行为，吸收他们的教学优点和优秀品质，不断调整和优化我的教学方法，提高教学水平。

结合我自身的教学实践，逐步形成独特的教学风格。

2024年上挂学习心得体会（二）在指定日期中，我有幸参与市第三小学的教学实践，为期一周。

期间，我观摩了多位教师在语文、数学、音乐及班会课程中的示范教学，这些课程对我产生了深远影响，让我深刻体验到课堂教学的艺术魅力。

教师们凭借深厚的文化基础，丰富的教学经验，以及精湛的教学技巧，展示了课堂教学的崇高境界。

以下是我对这次学习的一些初步体会和感悟。

首先，教学回归本质，展现出其真实面貌。

观察这些教师的课堂，他们并未追求华丽的言语修饰、精美的课件展示，更未设置华而不实的教学环节。

教师始终以学生的视角出发，理解学生的学习起点，直面教学的实际问题。

他们呈现的是未经粉饰、常态化的课堂，没有过多的视觉刺激和形式主义。

课堂显得自然、亲切，具有可观察性和可学习性，为学生提供了充足的思考空间，真正实现了课堂成为师生共享知识能量、传递信息的场所，使我们深刻体验到朴素而扎实的数学课堂教学。

高职院校外聘教师队伍建设问题探析刘勇

一、外聘教师对高职教育的作用
高职教育中的外聘教师是指受聘承担高职院校某一专业课的教学或校的兼职教师一般从企业或社会上其他行业中的专家、高级技术人员和能工巧匠中聘请。在以就业为导向的高职教育定位下，兼职教师在高职教育中具有以下明显的优势。
二、高职院校兼职教师队伍建设中存在的问题
1.外聘教师来源杂乱，水平参差不齐。目前，只有少数高职院校的部分专业建立了稳定的外聘教师师资库。一些专业由于所属行业的特殊性，高技能人才在企业待遇高，不愿意兼职授课。大部分外聘教师主要来源是以群带关系为纽带的关系网，有同学关系、配偶关系、亲戚关系、师生关系、同学的同学关系、朋友的朋友关系等；有一些是上级职能部门人员或亲属、朋友前来赚外块的人员；还有一部分是毛遂自荐的业内人士、在读研究生等。他们中有教学水平较高的兄弟院校的教师，实践经验丰富的专家，也有教学效果平平，纯粹是为了来混课酬、滥竽充数的教师，可谓水平参差不齐。
1.有利于提高办学效益，降低成本，提高学校师资队伍的整体水平。高职院校的办学宗旨是以就业为导向，培养适合行业、区域发展的高技能人才。这就要求学校根据国家、区域政策及企业行情，不断调整专业设置，这样一来，补充新教师的速度往往赶不上专业变化的速度，聘用兼职教师成为必然选择，由于外聘教师不受编制的限制，可以减少高校编制、经济、住房等方面的负担，提高办学效益，降低成本。专兼职教师因各自具有不同的优势，可以取长补短，有利于提高学校师资队伍的整体水平。
149 ＣＨＩＮＥＳＥ＆ＦＯＲＥＩＧＮＥＮＴＲＥＰＲＥＮＥＵＲＳ
【职业教育】ＯｃｃｕｐａｔｉｏｎＥｄｕｃａｔｉｏｎ
２０１２年第１２期（总第４１０期）上
时，由于外聘老师平时要正常上班，很多只能在晚上或周末集中上课，这就打乱了正常的教学安排，频繁更换教师、周末集中上课都造成学生难以适应而怨声四起。

敬挽恩师黄伟先生诗词总汇

敬挽恩师黄伟先生诗词总汇展开全文黄老师作品《兰》、《梅》各三首《七律·兰》祭祖寻根望绍兴，素冠荷鼎写真名。

绿云大受多枚拥，翠盖微殊一色清。

君子无为天下化，香风恒古淡中赢。

流觞佳士传千载，幽既修怀理半生。

《七律·兰》绿叶千秋拥紫茎，素心守静谷中清。

维阴开品无为淡，濡客随风自在征。

君子同言当染厚，真章源律不求赢。

长邻香草弦歌起，引向离骚听楚声。

《七律·兰》长在深山作草丛，披针垂剑不称雄。

一花合蕊齐茎放，三瓣对唇抱实同。

未料修名凭孔子，典言真质荡回风。

拒以无人谋易节，清幽交切久香中。

《七律·梅》阳和送讯暗香生，领候春风枝上行。

寒绝应期闻报暖，新催因律静无声。

何须绿意敷荣冠，况佑丹颜迨吉成。

摽信其瞻吹玉朵，兼从乐府笛中贞。

《七律·梅》五枚分片自全真，先叶而开早朵陈。

香满离枝微送暖，风和向北暗谋新。

陇头聊赠维传意，笛上听来况比邻。

但信流光天赐序，无须绿衬作花神。

《七律·梅》疏枝无叶占元先，冰朵非争群卉前。

带起长风微暖意，尚留香色到春天。

五华多效奇妆试，一度生津青史传。

三弄听来随律杳，明朝独向绿中眠。

发几首以往旧作，缅怀老师。

欣闻'中华诗词学院讲义'版权终定有句文/果儿2018.7.31步云随六义，惟鹊以求声。

秘草常言道，抟文总是情。

华为垂玉始，芳植顺风征。

阁下多青页，麟书见野名。

《五律．贺中华诗词学院建立十周年》文/果儿2017-4-10磨剑青云上，高花斜径明。

濡文承子意，至善颂风声。

玄报求书锦，田开穷道荣。

杏坛参北斗，汉土赖时英。

《五律.致诗缘》文/果儿2018.10子衿南北傍，结志挽青云。

儒化田园荟，文荣兄弟欣。

三千惟典雅，六义致昆群。

左右烟霞幸，门前愿采芹。

《五律.丙申年感于黄伟老师<诗词赋绝>一书付梓有句》文/果儿一箸文繁五色，猿路映初阳。

朝刻青云起，暮归白水藏。

负薪参北阙，衔木向东方。

经纬弥纶后，牍华余杏梁。

精准聚焦，拾级而上：三层级阅读教学微课设计

精准聚焦，拾级而上：三层级阅读教学微课设计作者：黄伟来源：《中小学课堂教学研究》2020年第07期【摘要】为解决语文课堂中教学目标和内容大而空、庞而杂、主次不分、随意无序等一系列问题，文章从“精准聚焦、拾级而上”的设计思想出发，依据三层级解读理论，进行微课设计，以期从教学设计入手，促进语文课堂教学改革，构建语文课堂教学新生态，实现优质高效课堂。

【关键词】三层级解读理论;教学新生态;高效课堂【作者简介】黄伟，教授，教育学博士，博士生导师，主要研究方向为课程与教学理论、中小学课堂教学、学科教育。

面对一篇课文，教师阅读时应该考虑：这篇课文为学生提供了哪些知识？哪些是可教且应教的语文知识？可以借此训练哪些方面的语文能力？进而可以培育哪些方面的言语思维？简言之，知识点、能力点、思维点在哪里？如何学到、掌握并转化为素养？语文教师不能仅停留在对文本的基本思考上，更应该将这些思考作为读解、研课的着力点;也只有紧紧抓住、抓准了这几个方面，才是教对了地方，尽到了语文教师的职责，也才是兑现了叶圣陶先生“课文无非是例子”的语文教育思想。

但是，由于种种原因，语文教学常常呈现出零散、虚空的特点。

对此，我们企望从教学设计入手以有效解决这一问题。

我们秉持的设计思想便是“精准聚焦、拾级而上”，其理论依据是三层级解读理论，其呈现形式是微课。

精准聚焦，主要想解决语文课堂教学目标和内容大而空、庞而杂的问题。

精准聚焦，是从一篇课文中提取两三个具体问题，这些问题明确指向学生需要学习的知识、需要训练的能力和需要发展的思维。

问题的选择不求面面俱到，只求精致准确，一个问题的解答和解决，就意味着学生掌握了某一项语文知识、获得了语文能力和言语思维的训练。

具体而微的问题设计，能够引导教与学贴地行走、扎实练功，从而摒弃好高骛远、花里胡哨的作秀。

拾级而上，主要想解决语文课堂教学主次不分、随意无序的问题。

拾级而上，就是教学内容循序渐进、由浅入深，从基础层到核心层再到高阶层，形成一个上下衔接、前后贯通的教学序列。

小学数学最美教师典型事迹美篇

小学数学最美教师典型事迹美篇小学数学最美教师典型事迹美篇 1黄伟，九九年毕业，参加工作十余年来，一直坚守在农村从事教育教学工作，二0一0年九月至现任学校——长汀县第二实验小学，担任毕业班数学教学工作，工作认真、负责，得到学校领导的肯定。

后兼任数学教研组组长，各项工作不敢怠慢，只想能为我校教学水平的提高和我校学生的发展尽自己的微薄之力。

教书育人，无私奉献。

我将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业。

我利用业余时间学习，无论工作再忙，再累，我总是要挤出时间加强学习。

良好的学习习惯，使我拥有了先进的教育教学理念，树立了正确的教育观、价值观。

在教育教学过程中，潜心研究教育教学理论，不断探索创新，在多年的教学生涯中，积极向长辈、老师学习，交流，积累了较丰富的教学经验，逐步形成了新颖、自主、独特的教学风格。

多次承担校、县级的教学评优及教学研讨课，取得不少收获。

我认为“理想的数学课堂应该是简约而高效的课堂”。

为了提高自身的业务素质，我认真学习大量数学教学资料，并应用于实际教学中，在当前全面推进素质教育改革中，依据新课程、新理念、新教材确立了以“问题情景——建立模型——解释、应用与拓展”为模式的自主探究学习方式，注重培养学生的创新精神和实践能力。

古人云：授人以鱼，不如授之以渔。

因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是注重学法指导，重视解题思路分析，积极创设问题的情景，进行探究性教学，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力，提高了学生发现问题、解决问题的能力。

教学中我一贯遵循“因材施教”的教学原则，进行分类推进、逐层提高教学，采用有效的教学方法，既让优生“吃得饱”，又使学困生“消得了”。

历年来，都出色地完成了各项教学任务，教学成绩显著，多次位居同年级前列。

一份耕耘，一份收获。

近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，都赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到学校领导的肯定。

“一践行三学会”：新时代教师专业发展的新要求

“一践行三学会”：新时代教师专业发展的新要求作者：黄伟来源：《北京教育·普教版》2018年第08期编者按2017年9月，北京教育学院基础教育人才研究院召开“2017年基础教育人才发展20人北京论坛”，与会领导、专家、学者围绕教师队伍的师德师风建设问题进行了深入的研讨。

本期，我们选取研讨会上部分专家的观点与读者分享：教育部教师工作司副司长黄伟就教师专业发展提出建设性要求，全国人大教科文卫教育室主任叶齐炼从法律视角分析师德师风建设的方向，北京教育科学研究院德育中心秦廷国从实践视角剖析师德师风建设中存在的问题并提出解决建议。

此外，我们还特约北京教育学院副院长钟祖荣从理论的视角论述师德师风建设的要素。

教师专业素质是教师适配岗位的核心竞争力。

我们对合格教师的专业素质提出了“一践行三学会”的要求，即“践行师德，学会教学，学会育人，学会发展”。

教师要践行师德。

师德素养要强调知行合一，光有认知没有行动是不行的。

践行师德可以分两个层次，一是对师德规范的践行，即遵守教师职业道德规范，贯彻党的教育方针，努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

二是对教育情怀的培育，要从知、情、意、行等方面着手，增强教师的职业认同感，加深教师职业情感，不断坚定从教意愿，以立德树人为己任，努力在教育实践中成长为有教育自觉、有教育情怀的老师；努力成为学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的引路人。

教师要学会教学，学会育人，学会发展。

教师的天职是教书育人，教书和育人是天然一体的，不能截然分开。

但是可以从专业素质的角度，从学会教学和学会育人两个方面剖析和研究。

学会教学可以从学科素养、教育的知识和方法、教学研究等方面分析；学会育人可以从班级指导和综合育人两个方面分析。

此外，还要将学习发展作为教师职业的特色要求。

习总书记2014年在北京师范大学视察时指出：“教师储备不足、视野不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上游刃有余。

常州市新桥中学09-10学年度第一学期监考表

常州市新桥中学09-10学年度第一学期监考表高一高二年级元月21日—元月22日期末监考表2010.元.16高一高二元月25日—元月27日期末监考表2010.元.16新桥中学初中部(2009-2010学年度)第一学期期末监考表2010.元.16高三年级元月28日—元月30日期末监考表（2009-2010学年度第一学期）2010.元.16注意：考语文学科时，选修历史的考生加试至11:00，考数学学科时，选修物理的考生加试至10:30。

请分卷和监考老师注意。

每班留40人，其余外出。

注：高三(1)(2)班进选(2)13人。

高三(4)(5)班进化(1)22人。

高三(6)(7)班进化(2)16人。

高三(12)(13)班进化(3)11人。

巡考：莫文晓。

司发信号：高健。

新桥中学2009-2010学年度第一学期期末考试安排表一、考试信号、科目、时间（1）高二语文150分钟，高一、初一、初二、初三语文，高一、高二数学、英语考120分钟。

高二必修科目考75分钟。

选修科目考100分钟。

初一、初二生、地、史考60分钟。

初一政考60分钟，初三史、政考60分钟。

其余各学科考90分钟。

（2）元月21日—元月22日考试信号开考、结束为哨声。

元月25日—元月27日。

开考、结束为铃声，提前结束学科为哨声。

二、试场安排（一）初中部各班级留40人，其余外出。

（1）初一年级(1)班6人，(2)班8人，(3)班6人，(4)班8人，(5)班6人。

共34人进多功能（2）初二年级(1)班3人，(2)班8人，(3)班12人，(4)班11人，共33人进辅导室(1)（3）初三年级(1)班15人，(2)班7人，(3)班11人，(4)班6人，共39人进辅导室(4)（二）高一年级、高二年级各班留40人，其余外出（高一年级由级部安排学生进每个考场）1、(1)高一年级(1)(2)各班36人(2)选修(2)36人(3)物理实验室(1)(2)(3)(4)各28人(4)生物实验室(2)28人2、（1）高二年级(1)班8人，(2)班11人，(3)班7人进化学实验室(1)26人。

黄伟心有暖阳待花开

这段时间，武胜县新学小学校长黄伟最关心的话题是“农村学校课堂如何体现学生主体地位”。

哪怕是会议间隙，他也会见缝插针找武胜县教研室教研员陆小玲探讨一番。

陆小玲清晰地记得，去年冬天，她带队到新学小学进行“国培”。

午间休息时，两个人裹着羽绒服站在寒风中聊课堂改革，不知不觉就聊了一个多小时。

当时，这位“80后”的年轻校长刚做了一次大手术，整个人瘦了一大圈。

尽管正处于康复期，身体虚弱，但一谈起教育话题，黄伟一下子就神采飞扬，那份炽热的教育情怀似乎在他身上长久地燃烧着。

让学校成为学生向往的乐园新学小学距离县城约15公里，百分之八十的学生是留守儿童。

这些孩子大多心理脆弱，缺乏自信。

黄伟希望他们能在学校感受到乐趣，在父母那里缺少的关怀，能在老师这儿得到。

在黄伟看来，一所学校能让学生感受到快乐，成为他们向往的地方，教育就成功了一半。

2019年，武胜县开始在县域内全面深入地探索“五育合一”。

在此背景下，黄伟重新梳理学校的文化理念，提出“育充满自信的孩子”，并从德智体美劳各方面分别作出安排。

通过评选“月之星”、课本剧排练、鼓号队演奏等，尽量让更多学生站上舞台，得到更多锻炼。

有人给黄伟建议，新学小学的活动太多了，不要铺得那么开，抓住一个点，带动其他项目，这样更容易出效果。

黄伟理解这种思路，但并不认可，他倔强地认为：“既然是基础教育，我们希望给学生多一些技能培养，说不定哪一项就会成为他将来成功的种子。

”六年级小姑娘侯玥现在是学校鼓号队指挥。

以前，侯玥胆子小，放不开。

黄伟看她不太自信，跟老师商量，每周的升旗仪式由她来指挥。

“第一次可能发抖，第二次不紧张了，第三次应对自如，这就是一种成长。

”黄伟和老师们看着这个小姑娘站在台上一天天有了指挥的范儿。

教学楼的廊道里，时常有学生欣赏墙壁上的绘画作品。

黄伟走过去，孩子们就会特别开心地告诉校长：“这是我画的。

下次我还要画。

”黄伟知道，孩子的书法、画作被学校精心装裱，然后展示出来，对孩子们是一种极大的鼓励。

黄伟老师教材解读桥

黄伟老师教材解读桥第一部分：嚼嚼文本“桥”是河流和陆地的和亲使者，因为有了桥，我每天可以驱车前往学校，早早开始一天的工作。

桥是我平常生活中不可缺少的一部分。

然而当我们将桥架在“生与死”之间时，桥就有了另外一层含义！一、主题解读《桥》是人教版五年级下册四组课文中的一篇精读文章。

通过《桥》这篇文章，满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。

他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

一条原本狭窄的木桥，却因为有了老汉——人们爱戴的老支书的渲染，它的精神层面就变得可见一斑了。

二、细读文本黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

【文章一开始就把人带入到一个险象环生的境地。

黎明时分，人们还在沉睡之中，然暴雨肆虐，令人没有丝毫防备，更是把人们推入了绝境。

作为小说的开篇，环境氛围的渲染十分成功。

“像泼”“ 像倒”短句的出现，更突出了雨的急促，来势汹汹，教学时应引导学生关注这一语言形式。

此外，作者选取了“黎明”这一特定的时间，我联系后文大胆揣测：借着黎明时的这缕亮光，人们更能看清老汉脸部的表情，或者是让读者读清了老汉表情背后的故事】山洪咆哮着，【用拟人的手法写出了洪水的声势之大，可引导学生体会“咆哮”是什么意思，用在这里你体会到了什么？】像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

【一个“一群”将洪水的来势之凶猛一览无遗，通过对这个句子的解读，我们可以感受到洪水速度快，不可阻挡。

】村庄惊醒了。

人们翻身下床，却一脚踩进水里。

是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。

近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。

【此处的“反讽”用法十分唯美——“跳舞”这个美好的词语为什么会用在这里？那是一支怎样的舞蹈？可以引导学生感受如“魔鬼”般地山洪。

更从“你拥我挤”中，可见此时的村民已乱作一团】人们又疯了似的折回来。

黄伟老师简介
●实战家企业发展（上海）有限公司总经理
●中国十大品牌地板企业安心地板等多家实力企业首席营销顾问
●先后创立《工业品企业网络营销实施体系》、《传统企业网络营销执行系统》、
《企业微信营销》、《百度首页之王》、《企业微信营销实施体系》总裁班课程●2013年任上海市人力资源和社会保障局开业指导中心专家
●2012年任上海网商联盟秘书长
●2011年任中国电子商务协会电商应用人才（SEO工程师）认证培训办主任●2010年任阿里巴巴网商服务中心特聘讲师、上海网商联盟电子商务专家
●2009年任林伟贤实践家教育集团《电子商务总裁研修班》特聘讲师
●2008年创办上海翊宸电子商务发展有限公司
●2002年创办上海智行网络科技发展有限公司。

复旦大学社会学考博教师介绍以及参考书目

刘欣（LIU Xin）社会学博士（香港中文大学），教授，博士生导师，社会学系主任，社会学博士后流动站站长，院学术委员会主任，中国社会学会理事、社会分层与流动专业委员会副理事长，教育部新世纪优秀人才，新世纪百千万人才工程国家级人选（千人层）。

办公电话：86-21-5566-4224Email：liuxin_at_fudan_dot_edu_dot_cn主要教学及研究兴趣：社会分层、经济社会学、政治社会学、社会研究方法、多元统计分析。

目前组织的科研项目：“我国目前社会阶层状况研究”（教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目，首席专家），“社会分层与社会公平”（教育部新世纪优秀人才支持计划），“收入分配与社会公平研究”（国家社会科学基金），“社会公平的制度基础研究”（上海市浦江人才支持计划）。

代表作：2009. “Institutional Basis of Social Stratification in Transitional China.” in Creating Wealth and Poverty in Post-Socialist China. ed. by Deborah Davis and Wang Feng. Stanford University Press.（中文版：《当前中国社会阶层分化的制度基础》，《社会学研究》2005年第5期）。

2007，《中国城市的阶层结构与中产阶层的定位》，《社会学研究》第6期。

2006. “A Power Generation Explanation of the Mechanism of Social Stratification inContemporary China.” Social Sciences in China, Autumn Issue.（中文版：《当前中国社会阶层分化的多元动力基础——一种权力衍生论的解释》，《中国社会科学》2005年第4期）。

中学物理教研课题结题报告：高中物理校本作业的开发研究

高中物理校本作业的开发研究
结题报告
报告人：xx
1. 研究背景
在各种辅导资料满天飞的今天，出现了一种非常普遍的现象：要么老师埋头奋斗在书海中选取合适的题目，要么学生无奈地投身于题海做着有用无用的练习。

题目何其多？题目何其难？看着心力交瘁的师生疲于奔命，我们想：难道就只能让这种现象持续下去？不！我们可以改变！
于是，开发出一套适合我校理科生使用的物理校本作业的计划就应运而生。

与其让学生沉沦题海、教师含辛茹苦，不如找到一个高效而顺应发展的办法。

虽然这是一个想法，但经过几次科组会的统一意见，大家就形成了统一而明确的思想：开发研究深圳第二外国语学校物理校本教材。

2. 研究意义
2.1 学生高效学习
只有适合的，才是最好的。

在篇目繁复的练习册辅导资料中，为学生量身打造一套适合我校学情的校本作业，让学生在有限的时间里面获得最大效率的巩固和提高。

学生的进步始终是我们教学的宗旨。

2.2 教师高效教学。

芜湖一中篮足协会简介

芜湖一中篮足协会简介
芜湖一中篮足协会成立于二零一六年元月。

下设校篮球队，校足球队。

现有协会成员40人，涵盖一线教师、行政和后勤人员。

35岁以下教师占95%以上。

吴友义老师为第一届理事会会长，王益明老师为第一届理事会秘书长。

总务处主任王克萍，教务处副主任，教科室主任唐亮宇为总指导。

会长吴友义老师为芜湖市骨干教师，学科带头人，安徽省教坛新星，安徽师范大学外国语学院硕士生导师。

并多次荣获国家级、省级优质课大赛一等奖。

协会青年教师均为学校近几年引进、遴选的青年才骏，大多数都已成长为学校的骨干力量。

其中10人为学校理科实验班班主任。

青年教师黄伟，陈唯，张龙，孙卫，杨祥，马超，王士杰等分获国家级，省级教学大赛或教学成果一等奖。

协会在运行发展过程中将践行“运动铸造多面手，拼搏创造新一中”协会宗旨，秉承“师生共进，全面发展”的理念，努力使本协会成为运动的平台、交流的平台、分享的平台。

我们将努力提高整体素质，共同发展，使本协会成为芜湖一中的一张名片。

同时，我们要加强与友好单位联谊，以协会平台，取长补短。

从而使芜湖一中篮足协会能够健康、持续发展。

浅谈初中数学教师担任班主任的优势

浅谈初中数学教师担任班主任的优势作者：黄伟来源：《文理导航·教育研究与实践》2020年第05期【摘要】班主任主要是在学生的生活、思想、学习等各方面起到统筹作用，比一般的任课教师更加了解学生的性格和特点。

数学教师担任班主任可以将管理班级与数学教学结合在一起，促进学生的成长。

本文就转换思维、增强沟通、结合教学进行探讨，旨在将管理班级与教学有效结合，促进学生的良好成长。

【关键词】数学教师；班主任；优势任课教师在教学的过程中虽也会渗透一些德育思想，但平时对于学生的管理是比较简单的，更重视的是学生学习方面的问题。

但如果由数学教师担任班主任，其优势有两方面，一方面是数学教师作为班主任可以有更多的时间与学生沟通，更加了解学生的想法，在教学上可以做到游刃有余；另一方面是教师可以随时利用课堂知识与数据分析展开德育教育，更有利于促进学生思想品质的提升，最终促进学生的综合发展。

一、转换思维，培养学习习惯数学本身是一门逻辑严谨、要求精确的学科，数学教师作为数学科目的研究者，自然也会染上逻辑思维缜密、行事准确的习惯。

由于班主任是与学生接触较多的教育工作者，学生受到班主任的影响较大，因此在数学教师担任班主任时，会学生逐渐受到数学教师行为处事的影响，逐渐养成做事利落、思维严谨的习惯。

初中阶段是学生心理发育的关键时期，此时的学生更容易受到周边关系的影响。

数学教师担任班主任，将准确、严谨、利落的风气带到班级中，有利于对学生产生良好的影响。

这种影响主要体现在两方面，一方面是生活上，比如学生上课会更注重时间问题，养成良好的守时习惯，学生在处理事情上会考虑地更加全面，做事更加准确或精确。

另一方面，学生在学习上也会养成良好的习惯，如思考问题时会更加全面，不再以单一的角度考虑问题；在平时处理问题时逐渐变得细心，不再因为粗心丢掉分数。

数学教师担任班主任，会使学生逐渐转变思维，以数学思维处理生活中与学习中的事情，养成良好的习惯，这样既可以提高学生的效率，也会提高学生的学习成绩，最终有利于促进学生的全面发展。