光明中学生物教研简讯

我市高中生物学科带头人到光明中学开展教研活动

2015年4月1日，春风和煦，光明中学迎来了市教研室生物教研员高原老师和东莞市学科带头人东莞中学刁宏垠主任，这是根据我校的教学工作需要，结合我市教育局教研室的“名师送教”工作安排，在我校举行的题为“2015高考生物学科优生的培养策略”的高考备考研讨活动。

我校杨久福老师在高三实验班上了一堂《细胞代谢之酶与ATP》的二轮专题复习课，课后在教导处彭晶主任的主持下进行了交流评课，对课堂教学的实效性和提升二轮复习高效性进行了探讨。

插图1.光明中学杨久福老师在高三实验班上课

东莞市高中生物学科带头人、东莞中学刁宏垠主任做了优生培养的专题讲座，刁主任对“一模”后优生培养提出了自己的见解，一是教师要准确理解广东高考生物试题的风格，特别是是对高端人才选拔时试题设置的特点，要侧重定性分析与定量分析与说理向结合，要把实验设计和实验分析以及遗传学计算等作为突破的难点，带领优生在最后的60多天，冲破“高原综合征”，优化思维能力，增强信心，站到金字塔的塔尖。刁主任还建议，面对优生的课堂教学，要多采取“对话”的方式开展教学活动，多暴露学生“思维障碍”和其他薄弱点，少灌输，多解惑，从而有的放矢，因材施教，在师生的对话中碰撞出智慧的火花。此外，还要对学生多鼓励，多疏导，使学生情绪平和稳定，心态积极地做好最后阶段的高考复习。

教研员高原老师在课后的评课中认为：杨久福老师备考经验丰富，在这节课上，对《考纲》领会准确，能够准确把握我省高考的特点，带领学生共同建构核心概念和知识网络，注

重学生思维能力的培养，使学生在获取信息的能力、数学模型的分析能力、实验探究能力等得到了一定的培养。后期复习还要加强学生解题规律和解题技巧以及和书面答题能力的培养，把学生非智力因素对高考的不良影响降到最小。高原老师还特别结合我校高三实验班的特点，在实验班卓越班级文化建设、树立师生精英意识、高效备考实现光明梦等方面提出了高屋建瓴的指导性意见，给予我校生物教师极大的启发，也振奋了精神，鼓舞了士气。“尽量把每个学生的潜能发挥出来，把学生送进理想的大学是我们老师光明内心的声音”。

插图2.市教研员高原、市学科带头人刁宏垠老师与光明中学生物科老师进行研讨

我们坚信，有上级和学校领导的高度重视和正确引领，有兄弟学校的无私帮助，有全体老师的共同努力，我校高中生物教学教研工作一定会百尺竿头更进一步。

光明中学高中生物学科报道

2015年4月3日