中学地理生物教研组教学活动总结doc
地理组教研活动简报-重庆第三十二中学
《地理组教研活动》简报重庆市第32中学高中地理教研组活动时间：2018年3月21日活动地点：重庆市沙坪坝区第32中学多媒体教室活动内容：高三地理教育教学两课活动活动组织者：文三东参加人员：高、初中地理教师以及教学服务中心牟主任2018年3月21日上午第二节课，我校高、初中全体地理教师在高中部多媒体教室进行了高三地理教育教学两课活动。
由文三东老师讲课，主题内容为《高中地理思维能力专题训练》，课后进行了认真讨论研究。
本节课学习目标主要有两个：1．通过学习建立分析与综合、抽象与概括、推理、预测等基本思维形式与地理学科内在逻辑的融合。
2．运用严密的地理思维解答各种地理问题。
本节课的重、难点：重点：训练地理思维能力难点：地理思维能力的提高与加强本节课的主要教学内容：地理思维是指分析与综合、抽象与概括、推理、预测等基本思维形式与地理学科内在逻辑的融合。
通过分析与综合，理解组成自然、人文地理环境的各要素及其相互联系、制约的关系（如：气候变化）；通过比较思维，理解区域间的联系与差异，进而理解区域地理特征（如：长江三角洲与松嫩平原的比较）；通过抽象与概括，认识地理事物的本质特征（如：地球运动的地理意义）等。
中学阶段在解答地理试题过程中主要运用的地理思维有以下几种：一、地理空间性思维。
地理区别于其他学科的一个非常显著的特点是空间性。
地理是从空间的角度来研究地球表层系统的。
只有把所学的知识还原到相应的空间位置上，才能理解其产生的原因。
二、地理区域性思维。
地理自然环境各要素(地质、地貌、气候、水文、土壤、生物)和人文地理各部门（农业、工业、交通、商业等）在某一地区的特殊组合，形成一个地区与其他地区不同的区域特征。
如：长江三角洲与松嫩平原的对比分析。
三、地理社会实践性思维。
地理所学习的知识全都是前人在日常生活和劳动中不断总结和归纳出来的，所学的知识都可以在现实中得到检验。
这就要求善于总结生活中的经验，灵活地把地理知识应用到生活中。
地理兴趣小组活动总结
地理兴趣小组活动总结地理兴趣小组活动总结1地理教研组为适应新课程改革的需要，坚持以提高教学质量为宗旨，以教学改革为动力，锐意进取，在学校领导的高度重视和正确领导下，在全体成员的共同努力下，取得了一定的成绩：一、抓好工作常规，加强集体备课和听评课活动。
开学初制定教学工作计划时就明确的要求，面对学校地理教学情况和学生的水平必须做到善始善终，争取取的更好的成绩；七年级要有良好的开端，培养学习地理的兴趣，八年级要做好相关知识的学习和考试能力的双层培养。
所以，我们注重提高教师教学的质量，做到了发挥团体精神、集体的智慧，做到了学校要求的“四定五统一”（定活动时间、定活动地点、定内容、定中心发言人；学目标、统一主体教案、统一进度，统一检测、统一练习），并根据教学中实际情况及时进行讨论。
每次备课活动都不流于形式，要真真切切解决教学中遇到的问题，达到提高课堂教学效果。
注重常规教学工作的落实，认真精心设计每一节课，写出规范的课时教案，本组教师互相听课，互帮互学，共同进步。
二、加强学业水平测试研究，提高学生的应考能力本学期在教研活动中，加强对课标和教材的研究，认真分析学业水平测试趋向，认真分析近三年的学业水平测试题，让学生了解试题的特点，激励他们学习地理知识的欲望。
加强对学生地理学科能力的培养和训练，包括判读、填绘和分析能力的培养，在教学中充分运用地理图象和图表分析综合地理事象。
加强思维能力的培养训练，指导学生多注意观察生产和生活，运用所学理论解决实际问题，让学生学到生活中的地理。
三、注重课堂教学，注重落实的实效性配合学校的教育教学改革，地理组所有的老师认真地学习理论知识，为课堂教学实施作好依据，结合实际教学具体灵活处理教学过程中可能出现的一系列问题。
要求每一位老师抓住每一节课，让学生将知识在课堂上落实，提倡课堂前2分钟用于检测落实上节课所学知识，采取多样的方法，如讲和地理有关的故事、绘图填图、练习检测等，觉得效果较好。
中学地理教研案例范文(3篇)
第1篇一、案例背景随着新课程改革的不断深入，地理学科核心素养的培养已成为地理教学的重要目标。
然而，在实际教学中，部分教师对核心素养的理解和运用仍存在一定的困惑。
为了更好地落实地理学科核心素养，提高地理教学质量，本教研案例以某中学地理教研组为研究对象，探究基于核心素养的地理教学策略。
二、案例目标1. 提高教师对地理学科核心素养的理解和认识。
2. 探索基于核心素养的地理教学策略，提高地理教学质量。
3. 促进教师专业成长，形成具有推广价值的地理教学模式。
三、案例实施（一）教研活动1. 集体备课：教研组教师共同研究教材，分析学生特点，确定教学目标，设计教学活动，探讨核心素养在地理教学中的体现。
2. 专题研讨：针对核心素养在地理教学中的具体应用，如人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力等方面，进行专题研讨。
3. 观摩课例：组织教师观摩优秀地理课例，学习借鉴他人的教学经验，提升自身教学水平。
4. 评课议课：对观摩课例进行评课议课，共同探讨教学中的优点和不足，提出改进措施。
（二）教学实践1. 以核心素养为导向，设计教学目标。
例如，在讲授“我国气候”一课时，将教学目标设定为：了解我国气候类型、分布特点及其影响，培养学生人地协调观。
2. 运用多种教学方法，提高核心素养。
如：情境教学法、合作学习法、探究式学习法等。
3. 强化实践环节，培养学生的地理实践力。
如：组织学生进行实地考察、制作地理模型、开展地理实验等。
4. 跨学科融合，拓展核心素养。
如：将地理知识与历史、生物、化学等学科相结合，培养学生的综合思维。
四、案例成果1. 教师对地理学科核心素养的理解和认识得到提高，教学观念得到更新。
2. 教学质量得到提升，学生在地理学科核心素养方面的表现明显改善。
3. 形成了一系列具有推广价值的地理教学模式，如“地理探究式教学”、“地理实践活动教学”等。
4. 教师专业成长，教研组整体教学水平得到提升。
五、案例反思1. 教师在地理教学中应注重核心素养的培养，将核心素养融入教学目标、教学活动、评价等环节。
中学教研工作总结15篇
中学教研工作总结15篇中学教研工作总结1本学期我们以务实求发展、探索闯新路的思想为指导，以建设教师队伍为根，以提高教育教学质量为本，具体做了以下工作。
1、举办了初中校长继续教育工作培训班，教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。
2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。
3、开展了以校为本的教师培训工作，本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。
培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。
以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。
此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。
教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。
4、开展了优秀课评选活动本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。
刘邦库等44名教师被评为市优秀课。
此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。
此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。
5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作，对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。
初中地理生物组工作总结
初中地理生物组工作总结
在过去的一学期里，初中地理生物组经过共同努力，取得了丰硕的成果。
在这篇文章中，我们将总结我们的工作并分享我们的收获。
首先，我们小组在地理和生物方面展开了广泛的研究。
我们深入学习了地球的自然环境、气候、地形和生态系统等知识，并通过实地考察和实验加深了对这些知识的理解。
我们还关注了一些热点问题，如全球变暖、生物多样性保护等，对这些问题进行了深入的分析和讨论。
其次，我们小组在课外活动中积极参与了环保和生态保护工作。
我们组织了一次校园环保清洁活动，向同学们宣传环保知识，并鼓励大家积极参与环境保护。
我们还参加了一次植树义工活动，为改善校园环境贡献了自己的一份力量。
最后，我们小组还在学校举办了一次地理生物知识竞赛，吸引了全校师生的参与。
通过这次比赛，我们不仅加深了对地理生物知识的理解，还培养了同学们的学习兴趣和动手能力。
总的来说，初中地理生物组在这学期里取得了丰硕的成果。
我们不仅学到了很多知识，还锻炼了自己的团队合作能力和领导能力。
我们相信，通过我们的努力，能够为地球的环境保护和生物多样性保护贡献自己的一份力量。
希望我们能够继续努力，为地球的绿色未来贡献更多的力量。
生地教研工作总结
生地教研工作总结
生地教研工作是教育工作者的重要任务之一，通过教研工作可以不断提高教师
的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
在过去的一段时间里，我们学校进行了一系列生地教研工作，取得了一些成果，也积累了一些经验和教训。
首先，我们在生地教研工作中注重了教师的专业发展。
我们组织了各种形式的
教研活动，包括教学观摩、课题研究、教学研讨等，让教师们有机会相互学习、交流经验，不断提高自己的教学水平。
同时，我们也鼓励教师们参加各种教育培训，提升自己的专业素养。
其次，我们在教研工作中注重了学生的学习效果。
我们通过教研活动，不断总
结和分享教学经验，探讨教学方法，以期能够提高学生的学习兴趣和学习效果。
我们也关注学生的学习情况，及时调整教学内容和方法，确保每个学生都能够得到有效的学习。
另外，我们还注重了教研成果的转化和应用。
我们鼓励教师们将教研成果应用
到教学实践中，不断改进教学方法和教学内容，提高教学质量。
我们也鼓励教师们将教研成果转化为教学资源，与其他老师分享，推动学校教育教学水平的整体提高。
总的来说，生地教研工作是一项重要的教育工作，通过这项工作可以不断提高
教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。
我们将继续加强生地教研工作，不断总结经验，改进工作方法，为学校的发展贡献自己的力量。
学校2024年地理教研组工作计划(三篇)
学校2024年地理教研组工作计划根据芒部中心学校的工作计划，在新的学期和现行生物以及地理学科的特点，特制定芒部中学生物地理教研组新学期生物、地理学科工作计划。
该计划的指导思想是：以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，努力按照市教育局提出的“构建高效课堂”的要求狠抓教学工作，争取按照芒部中学教务处的要求开好每一次教研会，争取在每一次教研会中解决一个问题，组织教师开展各种有益的教学教研，进行一两次有意义的集体备课，教师之间广泛开展相互听评课活动。
促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物地理教学自主化教学方法和学习方式。
一、主要措施和方法1、深入钻研新课程标准，教材，认真备课，熟悉教材章节重点，难点及考点，化难为易突出重点，突破难点；精讲精练，学生作业在课堂上完成。
在本教研组中组织开展教研活动，争取在学校现有资源的条件下组织1-____次集体备课，在本组间开展教师备课情况检查和学生作业批改情况检查。
2、广泛收集资料，进行筛选，分析，总结。
把相关信息穿插于新课讲授及练习作业中。
注重复习，特别是课前课后考试前的复习，认真落实。
3、利用课件，挂图，板图等多种教具进行辅助教学，采取多种形式和方法力争教学顺利圆满完成；及时认真完成学生分组实验，耐心指导，积极应考，加强学生实验动手能力，引导学生利用生物学知识解决生活中的一些问题，在地理科目上，要用好学校的中国地图和世界地图挂图，制作相关课件，进行差异化的教学，保证不同层次的学生都能够积极学习，变被动为主动。
4、教会学生学习生物、地理课的方法。
学习生物学知识重在理解，勤于思考；要重视科学研究的过程和方法；要重视理论联系实际；要重视观察和实验，勤动手，勤观察，多提问。
初中地理生物教研工作总结
初中地理生物教研工作总结
初中地理生物教研工作是教师们在教学过程中不断探索和总结的重要工作。
通过对教学内容、教学方法和教学资源的研究，可以不断提高教学质量，激发学生的学习兴趣，促进他们的全面发展。
以下是对初中地理生物教研工作的总结和反思。
首先，教师们需要深入研究教材内容，了解每个知识点的内涵和外延，掌握教学重点和难点。
只有深入了解教材，才能更好地指导学生学习，帮助他们理解和掌握知识。
同时，教师们还要不断更新教材，结合最新的科学研究成果和社会发展需求，对教材内容进行适当的调整和完善。
其次，教师们需要研究和探索有效的教学方法。
地理生物教学需要注重培养学生的实践能力和创新意识，因此教师们可以采用多种教学方法，如实验教学、讨论教学、案例教学等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
同时，教师们还要注重学生的自主学习能力培养，引导他们主动参与学习，提高他们的学习主动性和创造性。
此外，教师们还需要积极开展教学资源的研究和开发。
地理生物教学需要依托于丰富的教学资源，如实验设备、图书资料、多媒体课件等。
因此，教师们可以通过学习和交流，积极开发和利用各种教学资源，丰富教学手段，提高教学效果。
总的来说，初中地理生物教研工作是一个不断探索和总结的过程。
只有教师们不断提高自身素质，不断研究和探索教学方法，不断开发和利用教学资源，才能更好地促进学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
希望我们教师们能够在今后的工作中不断努力，为初中地理生物教育事业做出更大的贡献。
现场备课教研活动记录
活动时间：2023年4月15日上午9:00-11:30活动地点：XX中学教师会议室参与人员：语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理等学科教师共20人活动主题：提高课堂教学质量，促进教师专业发展活动记录：一、活动开场上午9:00，活动在轻松愉快的氛围中开始。
主持人首先介绍了本次教研活动的目的和意义，强调了提高课堂教学质量的重要性，以及教师专业发展对学校教育教学工作的重要作用。
二、备课经验分享1. 语文组：张老师分享了她在备课过程中的心得体会，她强调了阅读教学的重要性，提出要注重培养学生阅读理解能力，同时结合生活实际，提高学生的语文素养。
2. 数学组：李老师分享了他在备课中如何运用多媒体技术，通过动画演示、互动游戏等方式，使抽象的数学概念变得生动形象，提高学生的学习兴趣。
3. 英语组：王老师分享了她在备课中如何设计丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习热情，同时注重培养学生的听说读写能力。
4. 物理组：刘老师分享了他在备课中如何将实验与理论相结合，通过实验演示、小组合作等方式，提高学生的动手能力和探究能力。
5. 化学组：陈老师分享了她在备课中如何将化学知识与生活实际相结合，通过实例讲解、实验操作等方式，提高学生的实践能力。
6. 生物组：赵老师分享了她在备课中如何运用多媒体技术，通过动画演示、图片展示等方式，使抽象的生物知识变得具体形象，提高学生的学习兴趣。
7. 历史组：孙老师分享了他在备课中如何设计问题引导式教学，通过提问、讨论、总结等方式，提高学生的历史思维能力。
8. 地理组：周老师分享了她在备课中如何运用地图、图表等工具，帮助学生更好地理解地理知识，提高学生的空间思维能力。
三、分组讨论在分享经验后，各学科教师分成小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何提高课堂教学效率？2. 如何激发学生的学习兴趣？3. 如何培养学生的自主学习能力？4. 如何将信息技术与学科教学相结合？各小组积极讨论，纷纷提出了自己的见解和做法。
中学专题教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高中学教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，提升教育教学质量，我校决定开展中学专题教研活动。
本次活动旨在通过专题研讨、专家讲座、案例分析等形式，帮助教师深入理解教育教学理论，提高教育教学实践能力，推动学校教育教学工作的持续发展。
二、活动目标1. 提高教师对教育教学理论的认识，增强教育教学实践能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 推动学校教育教学工作的持续发展，提高教育教学质量。
4. 培养教师的专业素养，提升教师队伍的整体水平。
三、活动主题“深化课程改革，提高教育教学质量”四、活动时间2022年10月15日至10月20日五、活动地点学校多功能厅六、活动对象全校中学教师七、活动内容1. 专题讲座（1）主题：新课程改革背景下的教育教学策略主讲人：省特级教师张三（2）主题：如何提高课堂教学效率主讲人：市学科带头人李四2. 专题研讨（1）主题：如何开展小组合作学习研讨小组：语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等学科组（2）主题：如何进行教学反思研讨小组：全体中学教师3. 案例分析（1）主题：优秀教学案例分享主讲人：优秀教师王五（2）主题：教学难点突破策略主讲人：优秀教师赵六4. 教学技能比赛（1）主题：课堂教学技能比赛参赛对象：全体中学教师（2）主题：教学设计比赛参赛对象：全体中学教师八、活动组织1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、对象等。
3. 邀请专家、优秀教师进行讲座、研讨和比赛。
4. 组织教师参加活动，做好活动记录和总结。
5. 对活动进行宣传报道，扩大活动影响力。
九、活动保障1. 资金保障：学校将为活动提供必要的经费支持。
2. 时间保障：学校将合理安排教师的工作时间，确保教师能够参加活动。
3. 场地保障：学校将为活动提供合适的场地。
4. 设备保障：学校将为活动提供必要的设备支持。
教研总结九月小结
一、前言九月，是收获的季节，也是播种的季节。
在这个充满希望和挑战的月份，我们教研组紧紧围绕教育教学工作，积极开展各类教研活动，不断丰富教研内容，提升教研质量。
现将九月教研工作总结如下：二、教研工作回顾1. 教研活动开展情况（1）开展集体备课活动本月，我们教研组共开展了8次集体备课活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等九个学科。
在备课过程中，老师们积极参与，共同探讨教材、教学方法和教学策略，为提高教学质量奠定了基础。
（2）组织听课评课活动本月，我们教研组组织了10次听课评课活动，旨在提高教师的教学水平。
听课评课过程中，老师们认真记录，相互学习，共同提高。
通过评课，老师们发现了自己在教学过程中的不足，为今后的教学提供了改进方向。
（3）开展专题讲座本月，我们教研组邀请了知名教育专家开展专题讲座，内容包括教学方法、教育理念、教育政策等方面。
讲座内容丰富，实用性强，使老师们受益匪浅。
2. 教研成果展示（1）论文发表本月，我组共有3篇论文在省级以上刊物发表，分别是《初中语文课堂教学中学生阅读能力的培养》、《高中数学课堂教学中学生创新能力的培养》和《小学英语课堂教学中学生口语交际能力的培养》。
（2）教学案例评选本月，我组共有5个教学案例入选校级优秀教学案例，分别是《初中语文作文教学中的个性化指导》、《高中数学课堂教学中学生合作学习的实践与研究》、《小学英语课堂教学中学生语音语调的训练》、《初中物理实验教学中学生探究能力的培养》和《高中历史课堂教学中学生思维能力的培养》。
三、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）部分教师对教研活动参与度不高，积极性有待提高。
（2）教研活动内容较为单一，形式不够丰富。
（3）部分教师对教育政策、教学理念掌握不足，影响教学质量。
2. 改进措施（1）加强宣传，提高教师对教研活动的认识，增强参与度。
（2）丰富教研活动内容，创新活动形式，提高教研活动的吸引力。
（3）加强教师培训，提高教师的教育教学水平。
学校2024年地理教研组工作计划（五篇）
学校2024年地理教研组工作计划新学期伊始，地理教研组特此部署本学期工作计划，以期提升教学质量，推动学科发展进步。
一、鉴于课程改革逐步深化，全体教师需不断加强专业知识学习，提升教学素质，转变传统教学模式，更新教育观念，确保与新课程要求同步，紧跟教育改革的步伐。
二、课堂教学是教学活动的核心环节，必须着力提高其质量。
本学期，我们将重点提升初二地理会考成绩，争取取得更为优异的会考表现。
三、优化教学评价体系，减轻七年级与八年级学生的学习负担。
我们将科学合理地布置作业，精心筛选试题，并鼓励学生在课堂上完成填充图等作业。
四、加强常态课的研究，倡导教师之间的互相听课、评课，以促进共同提升。
我们将继续开展集体备课、公开课及评课活动，要求每位教师开设一节多媒体教学课程，并撰写公开课反思，以此推动课堂教学质量的提升。
通过观摩与交流等研究活动，进一步明确教学要求，深化对教学目标、内容的研究，助力教师改进教学方法，提高课堂教学效率。
五、积极引导教师树立先进的教学理念，持续探索“自主学习”的课堂教学模式，以提升教学效率。
六、抓住学科变革的机遇，优化教学方法，注重培养学生能力。
七、充分利用多媒体等现代教学辅助手段，以信息技术为支撑，推动教学观念的更新。
上学期，我组教师在多媒体运用和课件制作方面已有显著进步。
本学期，我们将进一步强化课件资源共享，营造浓厚的多媒体辅助教学氛围。
八、不断提高教师的教学素养，积极学习新的教学理论和先进教学方法。
九、拓展教学范畴，将课堂教学延伸至课外，开展多样化的课外活动，开设兴趣小组活动课程，为学生提供更多展示自我的机会。
十、加强课题研究，适应教学发展的新要求。
教师应积极开展课题研究，以研究促进教学，提升课堂教学水平。
地理教研组全体教师将秉持积极向上的态度，不懈努力，推动地理教学向更高水平迈进。
学校2024年地理教研组工作计划（二）本学期，依据市、区教研室的工作部署，本教研组紧紧围绕课堂教学改革，以提升课堂教学效率为核心，深化校本教研，旨在全面提升教学质量。
高中生物教师教学教育总结5篇
高中生物教师教学教育总结5篇高中生物教师教学教育总结120_—20_年八年级生物下学期期教学工作总结本学期我担任八年级2、3班的生物科教学工作。
能认真做好各项教学常规工作，不断提高自己的教学水平和业务素质，顺利完成了教育教学工作，并取得了一定的成效。
现总结如下:一、教学方面1.重视师生互动，让不同程度的学生都有提高组织教学是上好一堂课的基础。
八年级学生的特点是身心发展迅速，两极分化开始，独立意识增强，容易产生逆反心理，是人一生中的关键转折时期。
针对这种情况，我能根据以往的教学经验，灵活运用赏识教育等策略，采用分层教学的方法，抓好优等生的培优和后进生的扶差工作，做到有跟踪有反馈，使优生更优，差生不差，以此来促进中等生的学习，全面提高教学质量，所任教的班级在考试中均取得较好的成绩。
2.踊跃参加继续教育、教学研究、校优质课公开教学活动和指导学生的第二课堂活动，并做好同伴互助工作作为学校生物教研组成员，能积极参加继续教育培训和做好学科教学研究工作;积极参加学校优质课公开教学活动，得到同行的认同和肯定;认真做好传帮带，指导新教师的教育教学工作。
二、工作方面1.树立“我的课堂我负责”的理念，打造团结协作的教师队伍，构建和谐年段营造良好的学风，离不开良好的教风作表率。
从开学开始，就要求自己树立“我的课堂我负责”的理念，再协同班主任及其他科任教师，形成合力，抓好本学期的各项工作。
相对于其他年级而言，八年级是学生较易出现两极分化的时期，管理难度较大。
一学期来，工作虽不是风平浪静，但遇事均能以积极的态度去面对，并及时处理。
在日常教育教学的历练中不断成长，凝聚力不断增强。
2.树立“有进步就是成功”的理念，增强学生学习的信心，倡导“赏识教育”，对学生的学习以鼓励为主。
每次作业或测试考试结束，不但表扬前列的同学，还特别注意表扬学习进步的同学。
对于家庭情况较差，可能辍学的学生，能及时协同班主任深入学生家庭，了解情况，本学期至今已成功动员溜生3人返校。
中学教研组活动记录
一、活动背景为了进一步提高中学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校中学教研组于2021年10月15日下午在多功能厅开展了主题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的教研活动。
本次活动由教研组长张老师主持，全体中学教师参加了此次活动。
二、活动内容1. 主题讲座活动伊始，张老师做了题为“深化课堂教学改革，提高教育教学质量”的主题讲座。
张老师从以下几个方面进行了阐述：（1）课堂教学改革的重要性：张老师指出，深化课堂教学改革是提高教育教学质量的关键，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。
（2）课堂教学改革的方向：张老师认为，课堂教学改革应从以下几个方面入手：转变教育观念、优化教学设计、提高课堂效率、关注学生个体差异、加强师生互动等。
（3）课堂教学改革的实施策略：张老师结合自身教学经验，分享了以下实施策略：加强教师培训、开展教学研讨、运用现代教育技术、关注教学评价等。
2. 教学经验交流在主题讲座之后，全体教师分为语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、体育、音乐、美术等学科组进行了教学经验交流。
各学科组教师结合自身教学实践，分享了以下内容：（1）教学理念：各学科组教师就如何将新课程理念融入到教学实践中进行了深入探讨。
（2）教学方法：教师们分享了各自在课堂教学中采用的有效教学方法，如小组合作、探究式学习、项目式学习等。
（3）教学评价：教师们探讨了如何进行科学、合理的教学评价，以提高教育教学质量。
3. 课堂观摩与反思为了进一步推动课堂教学改革，本次活动还安排了课堂观摩环节。
各学科组教师观摩了优秀教师的示范课，并进行了课后反思。
观摩课后，各学科组教师针对示范课进行了评课议课，共同探讨如何改进教学。
4. 教研活动总结最后，张老师对本次活动进行了总结。
张老师强调，深化课堂教学改革是提高教育教学质量的关键，希望全体教师能够积极参与到课堂教学改革中来，共同努力，推动我校教育教学质量的不断提升。
中学教研总结会(3篇)
第1篇一、会议背景随着教育改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了全面提升教育教学质量，我校于近日召开了中学教研总结会，旨在总结过去一年的教研工作，分析存在的问题，明确今后的工作方向。
二、会议内容1. 领导致辞首先，校长发表了热情洋溢的致辞。
他肯定了过去一年教研工作取得的成绩，并对全体教研人员表示衷心的感谢。
同时，校长指出，当前中学教育面临着诸多挑战，要求全体教研人员要进一步提高认识，增强责任感，为提升教育教学质量而努力奋斗。
2. 教研工作报告教研处主任对过去一年的教研工作进行了全面总结。
报告内容包括以下几个方面：（1）教研活动开展情况：过去一年，我校共开展了20余次教研活动，涉及语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等各个学科。
活动形式多样，包括集体备课、观摩课、教学研讨、课题研究等。
（2）教师队伍建设：过去一年，我校注重教师队伍建设，通过开展师德师风建设、教师专业发展培训、教学基本功比赛等活动，提高了教师的专业素养和教学水平。
（3）教育教学改革：过去一年，我校积极探索教育教学改革，推动课程改革、教学方法改革、评价方式改革等方面取得了一定的成果。
（4）课题研究：过去一年，我校共有10余项课题立项，其中省级课题2项，市级课题4项，校级课题4项。
课题研究取得了丰硕的成果，为教育教学提供了有力支撑。
3. 优秀教研团队和个人表彰会议对在教研工作中表现突出的优秀教研团队和个人进行了表彰。
这些团队和个人在教研活动中积极参与，勇于创新，为提升我校教育教学质量做出了积极贡献。
4. 教研工作交流各教研组长结合本组实际情况，分享了教研工作经验和心得。
他们认为，教研工作要注重以下几个方面：（1）加强团队建设，提高教研组成员的凝聚力和战斗力。
（2）注重教师专业发展，提高教师教育教学水平。
（3）积极开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
（4）关注教育教学改革，积极探索适应新时代要求的教学方法。
知远中学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教育教学质量成为学校发展的生命线。
为了提高教师的教学水平，促进教师专业成长，知远中学于2021年11月15日至16日开展了为期两天的教研活动。
本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课、课堂观摩、专家讲座、经验分享等形式，提升教师的教学能力和学科素养。
二、活动内容1. 集体备课活动第一天，各学科组进行了集体备课。
各备课组长带领组内教师针对教材内容、教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入研讨。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，明确了教学方向，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂观摩活动第二天，各学科组分别进行了课堂观摩。
观摩课由各学科组推荐优秀教师授课，课后进行评课议课。
观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理等多个学科。
课堂上，教师们充分展示了先进的教学理念、扎实的教学功底和良好的教学风采。
3. 专家讲座为了进一步提升教师的专业素养，活动邀请了知名教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及课程改革、教学方法、教育心理学等多个方面。
专家们结合自身丰富的教学经验，为教师们提供了宝贵的建议和指导。
4. 经验分享在教研活动中，各学科组还进行了经验分享。
教师们结合自身教学实践，分享了在教学过程中遇到的问题、解决方法以及取得的成果。
通过经验分享，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
三、活动成果1. 提高了教师的教学水平通过本次教研活动，教师们对课程改革有了更深入的认识，掌握了先进的教学方法，提高了课堂教学效率。
2. 促进了教师专业成长活动中，教师们积极参与，相互学习，共同探讨教育教学问题，为教师的专业成长提供了良好的平台。
3. 增强了团队凝聚力在教研活动中，教师们相互支持、共同进步，增强了团队凝聚力，为学校教育教学工作的发展奠定了基础。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中收获颇丰，纷纷表示要将所学所得应用于实际教学中，为提高学校教育教学质量贡献力量。
初中地理研组年度工作总结
初中地理研组年度工作总结
初中地理研组在过去一年里取得了丰硕的成果，经过团队成员的共同努力和合作，我们在教学、科研和学科建设等方面都取得了显著的进步。
首先，在教学方面，我们注重培养学生的地理思维和地理素养，通过创新教学
方法和手段，使学生能够更好地理解和应用地理知识。
我们还注重课程的整合和创新，设计了一系列富有特色的地理教学活动，让学生在实践中感受地理知识的魅力，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
其次，在科研方面，我们积极参与地理学科的研究和探索，开展了一系列科研
项目和课题研究，取得了一些有益的成果。
我们还积极参加地理学科的学术交流和研讨会，不断提升自己的学术水平和科研能力，为学科的发展和进步贡献了自己的力量。
最后，在学科建设方面，我们积极参与学校的地理学科建设工作，为学科的教
学资源建设和师资队伍建设出谋划策，推动了学科的发展和进步。
我们还积极参与学科的评估和改革工作，提出了一些有益的建议和意见，为学科的发展和改革贡献了自己的智慧和力量。
总的来说，初中地理研组在过去一年里取得了丰硕的成果，我们将继续努力，
为学科的发展和进步做出更大的贡献，为学生的成长和发展助力。
希望在新的一年里，我们能够继续保持良好的工作状态，为学科的发展和进步努力奋斗！。
八年级下地理教研工作总结
八年级下地理教研工作总结
八年级下地理教研工作已经接近尾声，回顾这段时间的工作，我们不禁感慨万千。
在这段时间里，我们不断努力，不断探索，不断总结，为了提高教学质量，为了培养学生的地理素养，我们做了很多工作，也取得了一些成绩。
首先，我们在教学内容上进行了精心设计和调整。
我们充分考虑学生的认知水
平和兴趣爱好，结合课程标准和教材要求，对教学内容进行了科学的分解和组织，使得学生能够系统地学习地理知识，理解地理概念，掌握地理技能，形成地理思维。
其次，我们在教学方法上进行了不断创新和改进。
我们在课堂教学中注重启发
式教学，引导学生主动思考和发现，注重实践教学，让学生亲身参与实地考察和实验操作，注重多媒体教学，利用现代化教学手段和工具，激发学生学习地理的兴趣和热情。
再次，我们在教学评价上进行了科学的设计和实施。
我们注重多元化评价，不
仅注重考试成绩，还注重课堂表现、作业质量、实践能力等方面的评价，使得学生的学习成绩能够全面反映其地理素养的提高情况。
最后，我们在教研合作上进行了深入的交流和合作。
我们组织了教研活动，开
展了教学观摩和经验交流，形成了良好的教研氛围，使得教师之间能够相互学习、相互促进，共同提高地理教学水平。
总的来说，八年级下地理教研工作虽然取得了一些成绩，但也面临着一些挑战
和问题，比如学生学习兴趣不高、教师教学水平参差不齐等。
我们将继续努力，继续探索，继续总结，为了提高地理教学质量，为了培养学生的地理素养，为了实现地理教育的目标而不懈努力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中学地理、生物教研组教学活动总结一学期的教学工作即将结束，我们地理组的每位老师在教育教学第一线的岗位上兢兢业业,任劳任怨,尽心尽力,圆满的完成了各项教育教学工作任务,并力争做好每一项工作。
现将本学期所做过的工作作一小结。
一、研究新课程，实施新课程
本学期是我校继续实施地理、生物新课程标准。
如何实施新课程，这是摆在全组老师面前的一大课题。
新课程体系在课程功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较塬来的课程有了重大创新和突破。
此次课程改革所产生的深刻的变化将反映在我们教师的教育观念、教学方式、教学行为的改变上。
开学时，组织全组老师对新课程教学进行精心安排，使全组老师初步把握新课程的基础理念，理解新教材的基本内涵，老师们通过认真阅读新教材，发现新教材的实用性，不但使用课本中的案例，还增加有说服力的案例,便学生理解和自学，更有助于提高学生学习兴趣。
课堂上，各位教师注重科学的教学方法、教学手段，尤其是适合地理学科的“直观教学法”、“案例教学法”等。
充分利用每一周一次的备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一教案。
所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻
苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，大家互相学习制作电子课件技术，分头寻找资料，分工合作，做到了资源共享，每节课都制作了PPT，利用多媒体进行课堂教学，在现代教学技术手段的运用方面有了较大的收获和提高，并且提高了课堂教学效率和质量，激发了学生兴趣，而且有利于本学科资料的积累和补充。
并了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了地理课的教学任务。
教学形式疑问化和开放化。
该教学模式通过创设教学情景，设计程序式的问题，让学生在教师的诱导下逐步进行探究发现，让学生感受、理解知识的产生和发展过程。
教学过程中，根据教学内容，为学生设置一些新问题，向学生介绍问题的条件，指导学生观察、分析，而不把结论直接告诉学生，让其自己去思考探索，以自己的思维方式得出结论，教师及时点评小结，指出最佳途径，揭示正确的规律和一般方法。
这有利于展开学生思维，形成勤于思考，勇于探索的习惯，通过案例学习促进学生形成人口观、资源观、环境观的培养及形成可持续发展的观念。
教学内容地图化。
地图(图像)及各种图幅是实现该教学模式的重要手段，要把地理信息通过图片、图像、音像等多媒体技术根据教学需要突现给学生，学生可以形象、直观、地获得一些难以直接观察、难以用语言表达的地理信息，从
而能较快感知认识地理现象和地理规律。
二、加强学习，完善自我
在平时的教学过程中做到课堂教学的完全公开，在本备课组内开展教学研讨，逐步形成了互相观摩、积极研讨的好氛围。
教师每听一节课，都互相交流意见，肯定优点、指出缺点，使新教师得到了迅速地成长，教师在上好每堂课的基础上，面对学生厌学，不重视地理学科的学习现状，努力思考，寻找突破口，寻求新的教学策略，采用最适合自己的教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
着重课堂教学研究。
初叁、初四继续使用“四环节”教学模式;初一、初二开始探索小组合作教学模式。
在课堂教学中努力使学生初步掌握了分析问题和解决问题的能力，能够从现实生活中的材料、事例中，运用课本知识思考、分析甚至解决有关地理、生物问题。
以上是我组一学期来的工作小结，在取得一些成绩的同时，我们也面临着一些问题和挑战，这里我们提出几个思考：如何让我组老师更新知识以适应时代的要求?如何让我组教师尽快地转变观念以适应新课程的要求,提高学生的自学能力和探究能力?在下学期中，我组将继续以积极姿态投入到教育教学中，争取更大的成绩。
尚玉萍。