《当代传媒文化》大作业
《当代传媒文化》全套教案
《当代传媒文化》第一章至第五章教案第一章：传媒与文化1.1 教学目标了解传媒与文化之间的关系理解传媒在当代社会中的作用掌握传媒的种类和特点1.2 教学内容传媒的定义与功能文化与传媒的关系传媒的种类与特点传媒的发展历程1.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法1.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第二章：大众传媒与流行文化2.1 教学目标了解大众传媒与流行文化之间的关系理解流行文化的特点与影响掌握大众传媒在流行文化中的作用2.2 教学内容大众传媒的定义与功能流行文化的特点与影响大众传媒与流行文化的相互作用流行文化现象案例分析2.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法2.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第三章：传媒与价值观3.1 教学目标了解传媒与价值观之间的关系理解传媒对个人和社会价值观的影响掌握传媒在塑造价值观中的作用3.2 教学内容传媒与价值观的关系传媒对个人价值观的影响传媒在社会价值观塑造中的作用传媒价值观教育案例分析3.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法3.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第四章：传媒与政治4.1 教学目标了解传媒与政治之间的关系理解传媒在政治中的作用掌握传媒对政治的影响4.2 教学内容传媒与政治的关系传媒在政治中的作用传媒对政治的影响传媒政治案例分析4.3 教学方法案例分析法小组讨论法4.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第五章：传媒与经济5.1 教学目标了解传媒与经济之间的关系理解传媒在经济中的作用掌握传媒对经济的影响5.2 教学内容传媒与经济的关系传媒在经济中的作用传媒对经济的影响传媒经济案例分析5.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法5.4 教学评估课后作业小组报告第六章：传媒与社会6.1 教学目标了解传媒与社会之间的关系理解传媒在塑造社会中的作用掌握传媒对社会的影响6.2 教学内容传媒与社会的相互关系传媒在塑造社会中的角色与功能传媒对社会结构和社会关系的影响传媒社会案例分析6.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法6.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第七章：传媒与科技了解传媒与科技之间的关系理解科技对传媒的影响掌握新媒体的发展趋势7.2 教学内容传媒与科技的关系科技对传媒的影响新媒体的发展趋势与影响传媒科技案例分析7.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法7.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第八章：传媒伦理与法律8.1 教学目标了解传媒伦理与法律的重要性理解传媒从业人员的职业道德掌握传媒法律规范传媒伦理的内涵与重要性传媒从业人员的职业道德规范传媒法律规范与案例分析传媒伦理与法律的实际应用8.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法8.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第九章：国际传媒与文化交流9.1 教学目标了解国际传媒与文化之间的关系理解国际传媒在文化交流中的作用掌握国际传媒的发展趋势9.2 教学内容国际传媒与文化关系的内涵国际传媒在文化交流中的角色与功能国际传媒的发展趋势与挑战国际传媒文化交流案例分析9.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法9.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十章：传媒教育与素养10.1 教学目标了解传媒教育的重要性理解传媒素养的培养方法掌握提升传媒素养的途径10.2 教学内容传媒教育的内涵与重要性传媒素养的构成与培养方法提升传媒素养的途径与实践传媒教育与素养案例分析10.3 教学方法讲授法案例分析法10.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十一章：数字媒体与网络文化11.1 教学目标了解数字媒体与网络文化之间的关系理解网络文化的发展趋势和影响掌握数字媒体在网络文化中的作用11.2 教学内容数字媒体的定义与特点网络文化的特点与趋势数字媒体在网络文化中的作用网络文化现象案例分析11.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法11.4 教学评估课堂讨论课后作业第十二章：虚拟现实与增强现实12.1 教学目标了解虚拟现实与增强现实技术的发展理解这些技术在传媒和文化中的应用掌握这些技术对传媒文化的影响12.2 教学内容虚拟现实与增强现实的定义和原理这些技术在传媒和文化中的应用案例技术发展对传媒文化的潜在影响伦理和法律问题探讨12.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法12.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十三章：传媒批评与公共领域13.1 教学目标了解传媒批评的必要性理解公共领域概念及其与传媒的关系掌握传媒批评的方法和技巧13.2 教学内容传媒批评的定义和意义公共领域的概念和历史传媒批评的方法和技巧传媒批评案例分析13.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法13.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十四章：传媒的未来发展趋势14.1 教学目标了解传媒行业的最新发展趋势理解技术进步对传媒未来影响的预测掌握适应传媒未来变化的策略14.2 教学内容当前传媒行业的趋势分析新技术对传媒未来的潜在影响传媒企业的转型与创新策略未来传媒案例分析14.3 教学方法讲授法案例分析法小组讨论法14.4 教学评估课堂讨论课后作业小组报告第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标总结学习成果反思传媒文化课程的意义和价值探讨未来学习和研究方向15.2 教学内容回顾整个课程的主要内容和知识点讨论传媒文化课程对个人和社会的意义分享学习体验和收获制定个人学习和研究计划15.3 教学方法小组讨论法个人反思报告课堂演讲或展示15.4 教学评估小组报告个人反思报告课堂参与度重点和难点解析重点：1. 传媒与文化之间的关系：理解传媒如何塑造和反映文化。
文化传媒考试题库及答案
文化传媒考试题库及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 以下哪一项不是文化传媒的主要功能？A. 信息传递B. 娱乐消遣C. 教育引导D. 政治宣传答案：D2. 文化传媒产业的核心是什么？A. 技术B. 内容C. 渠道D. 市场答案：B3. 在文化传媒中，以下哪一项不是有效的传播方式？A. 口头传播B. 书面传播C. 电子传播D. 心灵感应答案：D4. 以下哪一项不是文化传媒产业的发展趋势？A. 数字化B. 网络化C. 个性化D. 单一化答案：D5. 以下哪一项不是文化传媒产业的核心竞争力？A. 创新能力B. 品牌影响力C. 技术实力D. 价格优势答案：D6. 文化传媒产业的全球化趋势主要体现在哪些方面？A. 内容的全球传播B. 资本的全球流动C. 人才的全球流动D. 以上都是答案：D7. 在文化传媒产业中，以下哪一项不是版权保护的对象？A. 文字作品B. 音乐作品C. 舞蹈作品D. 公共信息答案：D8. 以下哪一项不是文化传媒产业的盈利模式？A. 广告收入B. 版权销售C. 政府补贴D. 产品销售答案：C9. 在文化传媒产业中，以下哪一项不是用户体验的重要组成部分？A. 内容质量B. 互动性C. 价格D. 传播速度答案：C10. 以下哪一项不是文化传媒产业的社会责任？A. 传播正能量B. 保护知识产权C. 追求利润最大化D. 促进文化多样性答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 文化传媒产业的主要特点包括哪些？A. 内容为王B. 技术驱动C. 创意无限D. 资本密集答案：ABC12. 文化传媒产业的创新包括哪些方面？A. 技术创新B. 内容创新C. 模式创新D. 管理创新答案：ABCD13. 文化传媒产业的数字化转型包括哪些方面？A. 内容数字化B. 传播渠道数字化C. 管理流程数字化D. 用户体验数字化答案：ABCD14. 文化传媒产业的网络化发展包括哪些方面？A. 网络内容的丰富B. 网络渠道的拓展C. 网络技术的运用D. 网络监管的加强答案：ABCD15. 文化传媒产业的个性化服务包括哪些方面？A. 定制化内容B. 个性化推荐C. 差异化营销D. 一对一服务答案：ABCD三、判断题（每题2分，共10分）16. 文化传媒产业的发展完全依赖于技术的进步。
多媒体时代文化传播现象作文素材
多媒体时代文化传播现象作文素材《多媒体时代文化传播现象作文素材》素材一《抖音里的传统手工艺复兴》在这个多媒体时代，文化传播的方式多种多样，其中抖音这个平台可是出了不少力。
就拿传统手工艺来说吧。
以前，我们村里有个会做糖画的老爷爷，他的手艺特别棒。
糖画得栩栩如生，可那时候知道他的人也就村里的乡亲们，偶尔来个过路的游客可能发现这个小惊喜。
但是现在可不一样了。
老爷爷的小孙子在城里工作，就拉着老爷爷把他做糖画的过程拍成短视频传到抖音上。
从最开始糖浆的熬制，那糖浆在锅里咕噜咕噜冒泡，就像在开一场甜蜜的派对。
火候特别重要，老爷爷就像一个严格的指挥官，眼睛紧紧盯着大火小火的转换。
到拿勺子舀起糖浆开始作画的时候，那手就跟长了眼睛似的，糖浆流下来，不一会儿一个活灵活现的小鸟就出现在案板上。
这些视频一上传，好家伙，点赞、评论不断。
很多城市里的小孩都没见过这玩意，都觉得新奇得很。
还有一些外国人看到了，都在评论里问这是什么神奇的艺术。
老爷爷的糖画名声就这么传开了，很多人还专门到我们村来看他现场制作糖画，顺便旅游玩一趟。
传统手工艺借由多媒体的平台焕发出新的生机，不再局限在小小的一方天地里了。
素材二《弹幕背后的文化交流——看番剧有感》我特别喜欢看日本的番剧，现在在网上看番剧可有意思了。
每一部热门番剧下面，那满屏的弹幕简直是一道独特的风景线。
记得有一回我看一部超火的热血番，主角每到紧张战斗的时候，弹幕里就热闹得不行。
番剧里有一些日本文化元素，像一些独特的节日，人物身穿的传统服饰啥的。
这个时候弹幕里就有人开始科普了，有些是在日本生活过的人，会详细说这个节日的由来、习俗。
有一次提到一种在动画里看起来超美的传统服饰，就有人在弹幕里讲，这种服饰穿着的时候可有讲究了，左边的袖子这么拉一点，右边的腰带又要怎么系，说得那叫一个详细，就好像你在他面前，他直接拿着衣服在给你比划一样。
当然也少不了搞笑的吐槽。
主角发出一个酷炫的技能的时候，弹幕上会飘过一堆“666”“这是要毁灭宇宙的节奏啊”之类的话语。
《当代传媒文化》教案
《当代传媒文化》第一至第五章教案一、第一章《传媒与文化》1. 教学目标（1）了解传媒与文化之间的关系。
（2）掌握传媒的定义、功能和种类。
（3）理解文化在传媒传播中的作用。
2. 教学内容（1）传媒与文化关系的理论阐述。
（2）传媒的定义、功能和种类介绍。
（3）文化在传媒传播中的作用分析。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解传媒与文化的关系，介绍传媒的定义、功能和种类，分析文化在传媒传播中的作用。
（2）案例分析法：通过具体案例，让学生更好地理解传媒与文化之间的关系。
4. 教学评价（1）课堂讨论：学生对传媒与文化的关系、传媒的定义、功能和种类的理解。
（2）课后作业：分析文化在传媒传播中的作用，结合实际案例进行思考。
二、第二章《传媒产业》1. 教学目标（1）了解传媒产业的定义、特点和分类。
（2）掌握传媒产业的发展历程和现状。
（3）理解传媒产业在当代社会中的地位和作用。
（1）传媒产业的定义、特点和分类介绍。
（2）传媒产业的发展历程和现状分析。
（3）传媒产业在当代社会中的地位和作用阐述。
3. 教学方法（1）讲授法：讲解传媒产业的定义、特点和分类，分析传媒产业的发展历程和现状，阐述传媒产业在当代社会中的地位和作用。
（2）案例分析法：通过具体案例，让学生更好地理解传媒产业的特点和发展趋势。
4. 教学评价（1）课堂讨论：学生对传媒产业的定义、特点、发展历程和现状的理解。
（2）课后作业：分析传媒产业在当代社会中的地位和作用，结合实际案例进行思考。
三、第三章《传媒技术》1. 教学目标（1）了解传媒技术的定义、分类和特点。
（2）掌握传媒技术的发展历程和现状。
（3）理解传媒技术对传媒产业和传媒文化的影响。
2. 教学内容（1）传媒技术的定义、分类和特点介绍。
（2）传媒技术的发展历程和现状分析。
（3）传媒技术对传媒产业和传媒文化的影响阐述。
（1）讲授法：讲解传媒技术的定义、分类、特点，分析传媒技术的发展历程和现状，阐述传媒技术对传媒产业和传媒文化的影响。
当代传媒写作(新闻写作)相关问题探讨
当代传媒写作（新闻写作）相关问题探讨随着现代社会信息传播的普及化和快速化，传媒写作（新闻写作）的作用已经越来越凸显出来。
作为一种特殊的写作形式，当代传媒写作（新闻写作）在面对日益丰富的信息和新形势下，也出现了一系列新的问题和挑战。
本篇论文旨在探讨当代传媒写作（新闻写作）相关的问题，并提出一些可行的解决方案。
一、当代传媒写作（新闻写作）的现状1.快速化和碎片化如今，人们获取信息的方式已经发生了极大的变化。
传统的媒体形式被越来越多的新媒体所替代，网络媒体、手机应用、社交媒体等带来的是大量的信息碎片。
这让新闻写作必须要适应信息的快速传播，抓住机遇在第一时间发布新闻并保持最新和最鲜活的资讯。
2.个性化和定制化在信息爆炸的社会中，人们的需求也越来越多样化，个性化和定制化成为时下的流行趋势。
传统新闻写作的单一内容和形式已经不能满足读者群体的需求，读者们更加关注自己感兴趣的新闻媒体和内容，这迫使新闻媒体不得不进行深入调研，依据读者需求打造个性化和定制化的新闻。
3.兼顾信誉和效益虽然新媒体的发展为新闻写作带来更多的机遇，但是也给传统新闻产业带来了冲击，市场竞争非常激烈，一些媒体机构会出于效益的考虑，不惜牺牲新闻的真实性和品质，为了网络点击率或广告经营，故意制造标题甚至编造假新闻，这种做法会对传媒写作信誉造成严重影响。
二、当代传媒写作（新闻写作）存在的问题1.虚假新闻和标题在网络时代，虚假新闻和标题问题成为当代传媒写作的主要问题之一。
这种新闻往往制造出轰动新闻、大众热议、传播迅速的效果，但实际上却毫无事实依据，甚至具有非道德色彩，严重损害了新闻信誉和品质。
2.侵权和隐私问题随着大数据时代的到来，一些媒体会在获取新闻资讯时，侵犯他人隐私或剽窃他人作品，给被盗用者带来损失和伤害。
与此同时，新媒体的传播速度也会加剧隐私泄露和侵犯的风险。
3.缺乏真实性和客观性当代传媒写作的真实性和客观性也受到了很大的挑战。
媒体要快速地报导新闻，这种速度会导致一些不真实的新闻被不加核实地发布出去，加深社会的虚假认知。
当代传媒文化课程论文参考作业
学期课程期末作业论文电视，观看世界的眼睛2011-2012学年第一学期2008级14班课程：当代文化传媒指导老师：刘路学生：洋鑫薇中文摘要自从1928年电视第一次进入公众视线以来，就以其多媒体组合于一体的魅力走到了传媒竞技场的中央。
到2007年，地球上平均每4个人就有一台电视机，到2013年，拥有电视机的家庭还将增加1.5亿。
从降低贫穷地区人口出生率到减少腐败的发生，电视机给当今世界带来日益广泛的影响。
当电视成为大众文化的一部分，人们便不由自主地把更多的业余时间锁定在电视屏幕前。
尽管作为第四媒体的互联网与日益风靡的电脑游戏正在分解着人们的注意力与业余生活，但电视的霸权地位还将在很长一段时间内存在，并在一定程度上左右着广大受众的思维乃至行为方式。
关键词：电视机电视节目大众文化互动关系综述一、电视的产生和发展1925年10月2日苏格兰人约翰·洛吉·贝尔德（John Logie Baird）在伦敦的一次实验中“扫电视描”出木偶的图像看作是电视诞生的标志，他被称做“电视之父”。
但是，这种看法是有争议的。
因为，也是在那一年，俄罗斯人斯福罗金（Vladimir Zworykin）在西屋公司（Westinghouse）向他的老板展示了他的电视系统。
随着1875年电话发明以及无线电和电影技术的发展，很多科技人员着手研究图像传送技术，想应用最新科技成果，对静止或活动的景物、影像进行光电转换，并将电信号传送出去使其他地方能即时重现画面。
首先发明和实现这样电视系统的是英国工程师J.L.贝尔德（John Logie Baird）。
贝尔德于1923年7月26日向英国专利局申请了名称为“通过有线或无线电波通信方式，传送图像、肖像和场景的系统”，并于1924年10月9日获得授权，专利号为GB222604。
该系统与其说是电子式的还不如说是机械式的。
它是基于德国柏林的俄裔德国人P?尼普可夫（Paul Niphow）。
文化传播大作业
《文化传播》大作业：王浩班级：1001班学号：201017066专业：电气工程及其自动化联系方式：西方服饰的传播及影响文化传播是指思想观念、经验技艺和其他文化特质从一个社会传到另一个社会，从一地传到另一地的过程，又称文化扩散，是基本的文化过程之一。
而服饰文化传播是文化传播的一个重要类型。
人们生活中最常涉及到的就是吃、穿、住、用、行，穿排在第二位，可见其重要的地位。
因为其与人的日常生活息息相关，最容易从生活中得到表现。
翻一下自己的衣柜，看一下大街上人们的装束。
我们会发现，现在西方服饰已经是我们穿衣的主流。
不管是上身穿的衬衫，T恤衫，西装。
还是下身穿的牛仔裤，运动裤，又或者是脚上穿的篮球鞋，板鞋，高跟鞋。
无一不属于西方服饰，中国的服饰已经开始慢慢远离我们的日常生活。
这种状况是什么原因造成的呢？先分析一下中西方服饰的差别中国服饰艺术不是突出人体美，而是充分调动艺术造型等手段追求一种装饰美，即一种超越形体的精神空间。
从中国清朝以前的服装款式来看，遮蔽人体的宽抱大油是中国传统服饰的主流。
既使某些人的形体很美，这种服装也不去展现这个美的形体。
而西方服饰则文化刻意追求表现人体美，而完全忽视了服饰伦理。
而且先比中国的服饰，西方的服饰更加的实用和平民化。
比如现在无处不在的牛仔裤，衬衫都是从一种工作服演变出来的，最初都是以结实耐用，舒适为标准发明的，就连风行世界的西服，据说是法国一个叫菲利普的贵族从渔民和马车夫那里学来的。
而服饰必须与具体的人体结合才能充分展示其艺术性，既供穿戴者欣赏，又供旁观者欣赏，同时，服饰这一艺术品只有实现了同日常生活的统一才能确立自己的艺术地位。
这样一来，服饰的质料、形制、款式、色彩无不体现出穿着者本人和周围人们的审美情趣、审美习惯、审美追求和审美理想，体现出一定程度的社会文化心理结构，体现出一定的礼乐制度。
换种说法就是社会文化心态的变化也会左右服饰文化的传播。
改革开放以来，中国积极地引进外国的先进文化，科学技术已发展自己。
《当代传媒文化》习题库
《当代传媒文化》习题库第一章走进当代媒体1．现代社会的五大媒体都是什么？各自有何特点？2．《华尔街日报》、《太阳报》在内容与风格上有哪些不同？3．中央电视台的《新闻联播》被称为“中国政治、经济的风向标”，谈谈你对此的理解。
4．中国报业竞争最激烈的五个地区在哪里？代表媒体都是什么？第二章媒体引发的文化现象1．结合相关电视栏目，说明当代媒体的人情化趋势的具体表现。
2．“一图胜千言”，这句说明什么问题？为什么这样？3．如何认识和理解近年来东北二人转日渐火爆的现实？4．当代传媒发展中的视觉化趋势，在平面媒体、电视媒体中分别是如何体现的？第三章当代媒体的发展趋势1．对于近年来愈演愈烈的“恶搞”风气，我们应如何认识？2．在我国，近年来短信发送量爆增的原因有哪些？3．结合实例，说明网络文学的积极作用与消极作用都有哪些？4．春晚创办至今已经走过二十多个年头，通过不同时期节目形式与现实影响，说明春晚的角色变化。
第四章媒体的经营1．电视的主要播出形式哪两种？有何特点？2．为什么说新闻是一种特殊的商品？它的双重属性都是什么？3．参照凤凰卫视或《体坛周刊》，说明媒体运营的成功经验。
4．到目前为止，CSPN的经营模式成功吗？谈一谈你对此的认识。
第五章媒体与广告的关系1．结合自己最欣赏的一则广告，谈谈其中所包含的创意因素。
2．脑白金广告的营销理念是什么？它是一条成功的广告吗？3．现代社会，广告无孔不入，除报纸、广播、电视三大传统媒体外，广告还出现了哪些新的存在形式？请结合实例说明。
4．近年来，电视直销广告出现的频率越来越高，有的电视台午夜时段甚至一连几个小时都是电视直销广告，谈一谈你对此的看法。
第六章媒体的作用1．媒体的主要作用有哪些？具体是怎样实现的。
2．暗访与偷拍二者有何共同点？二者的本质区别是什么？3．结合最新的新闻实例，谈一谈媒体舆论监督的有效实现途径。
4．狗仔的名声一直不太好，但狗仔是否真的一无是处，谈一谈你对狗仔的看法。
《大众传媒的变迁》作业设计方案
《大众传媒的变迁》作业设计方案一、作业目标通过本次作业，学生能够：1、了解大众传媒的发展历程，包括传统媒体和新媒体的特点和演变。
2、分析大众传媒对社会、文化和个人生活的影响。
3、培养学生的信息收集、整理和分析能力。
4、提高学生的批判性思维和创新能力，能够对大众传媒的现象进行独立思考和评价。
二、作业内容（一）知识回顾1、让学生回顾所学的大众传媒的类型，如报纸、杂志、广播、电视、互联网等，简要描述它们的发展历程和特点。
2、列举几种常见的大众传媒形式，并分析其在信息传播方面的优势和局限性。
（二）案例分析1、选择几个具有代表性的大众传媒事件，如某重大新闻的传播过程，或者某社交媒体上引起广泛关注的话题。
2、要求学生分析这些事件中大众传媒所起的作用，以及对社会舆论和公众认知的影响。
（三）实地调研1、学生分组，选择一种大众传媒形式（如当地的报纸、电视台或某个热门的社交媒体平台）进行实地调研。
2、了解其运营模式、内容生产流程、受众反馈机制等，并形成调研报告。
（四）创意展示1、让学生设想一种未来的大众传媒形式，并用图文并茂的方式展示其特点和功能。
2、鼓励学生发挥想象力，思考这种新型传媒如何满足人们的信息需求和社交需求。
三、作业形式1、书面作业（1）撰写一篇关于大众传媒变迁的小论文，要求观点明确，论据充分，字数不少于 1000 字。
（2）制作一份大众传媒发展历程的思维导图，清晰展示不同阶段的主要传媒形式和特点。
2、实践作业（1）进行上述的实地调研，并提交调研报告。
（2）小组合作完成未来传媒形式的创意展示。
四、作业评价1、评价标准（1）知识掌握：对大众传媒的发展历程、特点和影响等知识的理解和掌握程度。
（2）分析能力：对案例和实际现象的分析是否深入、准确，逻辑是否清晰。
（3）创新思维：在创意展示中所展现的创新能力和对未来的思考深度。
（4）团队协作：小组作业中成员之间的合作程度和分工合理性。
（5）作业质量：书面作业的语言表达、格式规范，实践作业的调研深度和展示效果。
多媒体时代文化传播作文
多媒体时代文化传播作文哇，小朋友们，你们有没有发现，现在的世界好像变成了一个超级大电视屏幕，所有的事情都可以在屏幕上看到！这就是我们现在生活的多媒体时代哦。
今天，我要跟大家分享一下这个超级有趣的多媒体时代是怎么让我们的文化传播得又快又广的！“妈妈，妈妈！你快看，我在电视上看到了一只穿着魔法衣服的小猫咪，它会说话呢！”小明兴奋地对妈妈说。
妈妈笑了笑，说：“对呀，小明，这就是多媒体的神奇之处。
以前，我们只能通过书本和广播知道一些故事，现在，我们可以通过电视、电脑和手机看到各种各样的文化内容。
”“哇，那样是不是就可以看到世界上所有的东西了？”小明睁大了眼睛，满脸好奇。
“没错！”妈妈点点头，“比如，你现在可以通过电视看到来自不同国家的动画片、电影，甚至是新闻报道。
还有那些有趣的网络视频，像小猫咪的魔法故事，它们都可以让你更好地了解世界。
”“那我们学校里学的故事也是因为多媒体才变得那么有趣的？”小明又问。
“对呀，你看，我们现在用的学习工具，比如互动电子白板和教学软件，都是多媒体的一部分。
这些工具可以让学习变得更生动有趣，比如，我们可以通过动画学到地理知识，或者通过视频了解历史事件。
”妈妈解释道。
“哦，那为什么有时候我的小伙伴们会看一些搞笑的短视频，那个不是文化传播吗？”小明突然问。
妈妈点点头，笑着说：“对的，小明。
搞笑的短视频也是文化的一部分。
它们虽然看起来很简单，但是它们能让我们放松，分享快乐。
通过这些短视频，我们能了解到不同地方的幽默和风俗。
”“那我们还可以通过多媒体做什么呢？”小明好奇地问。
妈妈想了想，说：“我们还可以通过多媒体制作自己的小作品，比如画画、写故事，然后分享到网上，让全世界的人都能看到。
你们在学校做的那些小视频，不就是一种文化传播吗？”“哇，原来是这样啊！”小明眼睛里闪烁着光芒，“那我也要试试，做一个关于我们班的小短片，让大家都看到！”“好主意！”妈妈赞同地说，“通过这些方式，我们不仅能学习到很多知识，还能和其他人分享我们的创意和想法。
文化传媒考试题库及答案
文化传媒考试题库及答案一、单选题1. 以下哪个选项不属于文化传媒的范畴？A. 电影B. 音乐C. 体育D. 广告答案：C2. 文化传媒产业的核心是什么？A. 内容B. 技术C. 渠道D. 市场答案：A二、多选题1. 文化传媒包括以下哪些领域？A. 出版B. 广播C. 游戏D. 旅游答案：A、B、C2. 下列哪些是文化传媒产业的发展趋势？A. 数字化B. 个性化C. 社交化D. 集中化答案：A、B、C三、判断题1. 文化传媒产业的发展不受技术进步的影响。
答案：错误2. 随着互联网的发展，文化传媒产业越来越重视内容的原创性和创新性。
答案：正确四、简答题1. 简述文化传媒产业在现代社会中的作用。
答案：文化传媒产业在现代社会中扮演着信息传播、文化传承、社会教育、娱乐休闲等多方面的角色，是社会经济发展的重要组成部分。
2. 描述一下数字化对文化传媒产业的影响。
答案：数字化极大地推动了文化传媒产业的发展，使得内容生产、传播和消费的方式发生了根本性变化，提高了效率，拓宽了传播渠道，丰富了用户体验。
五、论述题1. 论述当前文化传媒产业面临的挑战及应对策略。
答案：当前文化传媒产业面临的挑战包括内容同质化、版权保护困难、新兴媒体的冲击等。
应对策略包括加强原创内容的创作、完善版权保护机制、积极拥抱新技术和新平台、加强跨媒体融合等。
2. 分析文化传媒产业在全球化背景下的发展趋势。
答案：在全球化背景下，文化传媒产业的发展趋势表现为内容的国际化、市场的全球化、技术的融合化和传播的多元化。
产业需要加强国际合作，提高本土文化的国际影响力，同时利用全球资源进行内容生产和传播，以适应全球化的需求。
《Mass Media》 作业设计方案
《Mass Media》作业设计方案一、作业目标本次《Mass Media》作业设计旨在帮助学生深入理解大众传媒在现代社会中的作用、影响和发展趋势，培养学生的批判性思维、信息分析能力和创新意识。
通过完成作业，学生将能够：1、掌握大众传媒的基本概念、类型和特点。
2、分析大众传媒对社会、文化、政治和经济等方面的影响。
3、探讨大众传媒在信息传播中的伦理和道德问题。
4、培养学生运用大众传媒进行有效沟通和信息传播的能力。
二、作业内容1、大众传媒类型分析要求学生选择至少三种大众传媒类型（如报纸、电视、网络、广播等），分析其特点、优势和局限性。
学生可以通过查阅资料、观察和实际体验等方式进行研究，并以书面报告的形式呈现。
2、传媒影响力案例研究学生需选取一个具体的社会事件或现象，研究大众传媒在其中的作用和影响力。
例如，分析社交媒体在某次社会运动中的传播效果，或者探讨某则新闻报道对公众舆论的引导。
通过案例分析，学生应能够揭示传媒对社会的塑造和推动作用。
3、传媒伦理道德讨论组织学生对当前大众传媒中存在的伦理道德问题进行讨论，如虚假新闻、隐私侵犯、信息误导等。
学生要在讨论中提出自己的观点和解决方案，并以小组讨论记录或个人短文的形式提交。
4、创意传媒项目鼓励学生设计一个基于大众传媒的创意项目，如制作一个短视频、策划一场线上活动或创建一个自媒体账号。
学生需要提交项目策划书，包括目标、内容、传播策略和预期效果等。
三、作业形式1、书面报告对于大众传媒类型分析和传媒影响力案例研究，学生应以书面报告的形式提交，要求结构清晰、逻辑严谨、语言通顺，字数不少于 1000 字。
2、小组讨论与记录传媒伦理道德讨论以小组形式进行，每个小组需提交一份详细的讨论记录，包括小组成员的观点、讨论过程和达成的共识。
3、项目策划书创意传媒项目要求学生提交完整的项目策划书，内容应具体、可行，并具有创新性。
四、作业评估1、评估标准根据以下标准对学生的作业进行评估：内容的准确性和完整性：是否涵盖了作业要求的关键要点，信息是否准确无误。
《当代传媒文化》教案
《当代传媒文化》第一章至第五章教案第一章：传媒与文化1.1 教学目标让学生了解传媒与文化之间的关系让学生理解传媒在当代社会中的作用让学生掌握不同类型的传媒及其特点1.2 教学内容传媒的定义与分类文化与传媒的关系传媒在当代社会中的作用1.3 教学活动引入话题：讨论传媒与文化之间的关系教师讲解：介绍传媒的定义、分类及其特点案例分析：分析文化与传媒之间的关系小组讨论：探讨传媒在当代社会中的作用1.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒与文化的理解程度第二章：传统媒体与新兴媒体2.1 教学目标让学生了解传统媒体与新兴媒体的特点与区别让学生掌握不同媒体的发展历程让学生了解媒体融合的趋势2.2 教学内容传统媒体的特点与作用新兴媒体的特点与作用媒体融合的原因与影响2.3 教学活动引入话题：讨论传统媒体与新兴媒体的区别与联系教师讲解：介绍传统媒体与新兴媒体的特点与作用案例分析：分析媒体融合的实例小组讨论：探讨媒体融合的趋势及其对传媒文化的影响2.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传统媒体与新兴媒体的理解程度第三章：传媒产业与市场经济3.1 教学目标让学生了解传媒产业的市场经济特征让学生掌握传媒产业的市场结构让学生了解传媒产业的市场竞争态势3.2 教学内容传媒产业的市场经济特征传媒产业的市场结构传媒产业的市场竞争态势3.3 教学活动引入话题：讨论传媒产业的市场经济特征教师讲解：介绍传媒产业的市场结构、市场竞争态势案例分析：分析具体传媒企业的市场竞争策略小组讨论：探讨市场经济下传媒产业的发展趋势3.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒产业与市场经济的理解程度第四章：传媒政策与法律法规4.1 教学目标让学生了解传媒政策与法律法规的意义和作用让学生掌握我国传媒政策与法律法规的基本内容让学生了解传媒政策与法律法规对传媒文化的影响4.2 教学内容传媒政策与法律法规的定义与作用我国传媒政策与法律法规的基本内容传媒政策与法律法规对传媒文化的影响4.3 教学活动引入话题：讨论传媒政策与法律法规的重要性教师讲解：介绍我国传媒政策与法律法规的基本内容案例分析：分析传媒政策与法律法规的实际应用小组讨论：探讨传媒政策与法律法规对传媒文化的影响4.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒政策与法律法规的理解程度第五章：传媒伦理与社会责任5.1 教学目标让学生了解传媒伦理的基本原则让学生掌握传媒社会责任的重要性让学生了解传媒伦理和社会责任在实际操作中的应用5.2 教学内容传媒伦理的基本原则传媒社会责任的重要性传媒伦理和社会责任在实际操作中的应用5.3 教学活动引入话题：讨论传媒伦理和社会责任的重要性教师讲解：介绍传媒伦理的基本原则、传媒社会责任的重要性案例分析：分析具体传媒企业在传媒伦理和社会责任方面的实践小组讨论：探讨传媒伦理和社会责任在实际操作中的应用5.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒伦理和社会责任的理解程度第六章：传媒与政治6.1 教学目标让学生了解传媒与政治之间的关系让学生掌握传媒在政治监督中的作用让学生了解政治对传媒的影响6.2 教学内容传媒与政治的关系传媒在政治监督中的作用政治对传媒的影响6.3 教学活动引入话题：讨论传媒与政治之间的关系教师讲解：介绍传媒在政治监督中的作用案例分析：分析政治对传媒的影响小组讨论：探讨传媒与政治之间的互动关系6.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒与政治的理解程度第七章：传媒与性别7.1 教学目标让学生了解传媒对性别观念的影响让学生掌握性别歧视在传媒中的表现让学生了解如何提高传媒的性别敏感度7.2 教学内容传媒与性别观念的关系性别歧视在传媒中的表现提高传媒性别敏感度的方法7.3 教学活动引入话题：讨论传媒与性别之间的关系教师讲解：介绍性别歧视在传媒中的表现案例分析：分析具体传媒企业提高性别敏感度的实例小组讨论：探讨如何提高传媒的性别敏感度7.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒与性别的理解程度第八章：传媒与青少年8.1 教学目标让学生了解传媒对青少年成长的影响让学生掌握青少年传媒素养的培养方法让学生了解如何保护青少年不受不良传媒影响8.2 教学内容传媒与青少年成长的关系青少年传媒素养的培养方法保护青少年不受不良传媒影响的方法8.3 教学活动引入话题：讨论传媒与青少年之间的关系教师讲解：介绍青少年传媒素养的培养方法案例分析：分析具体传媒企业保护青少年不受不良传媒影响的实例小组讨论：探讨如何保护青少年不受不良传媒影响8.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒与青少年的理解程度第九章：传媒与全球化9.1 教学目标让学生了解传媒在全球化中的作用让学生掌握全球化对传媒的影响让学生了解全球化背景下的传媒文化交融9.2 教学内容传媒在全球化中的作用全球化对传媒的影响全球化背景下的传媒文化交融9.3 教学活动引入话题：讨论传媒与全球化之间的关系教师讲解：介绍全球化对传媒的影响案例分析：分析全球化背景下的传媒文化交融实例小组讨论：探讨全球化背景下的传媒文化发展态势9.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对传媒与全球化的理解程度第十章：未来传媒文化的发展趋势10.1 教学目标让学生了解未来传媒文化的发展趋势让学生掌握新兴传媒技术对传媒文化的影响让学生了解传媒文化发展对当代社会的挑战与机遇10.2 教学内容未来传媒文化的发展趋势新兴传媒技术对传媒文化的影响传媒文化发展对当代社会的挑战与机遇10.3 教学活动引入话题：讨论未来传媒文化的发展趋势教师讲解：介绍新兴传媒技术对传媒文化的影响案例分析：分析具体传媒企业如何应对未来发展趋势小组讨论：探讨传媒文化发展对当代社会的挑战与机遇10.4 作业与评估评估：通过学生的作业评估其对未来传媒文化的理解程度重点和难点解析在《当代传媒文化》全套教案中，有几个关键环节需要重点关注，这些环节涉及到理解传媒与文化之间的关系、传媒在当代社会中的作用、不同类型传媒的特点、传媒产业的市场经济特征、媒体融合的趋势、传媒政策与法律法规对传媒文化的影响、传媒伦理与社会责任、传媒与政治的关系、传媒对性别观念的影响、青少年传媒素养的培养、全球化背景下的传媒文化交融以及未来传媒文化的发展趋势。
媒体传播文化的作文
媒体传播文化的作文
在咱们这个信息爆炸的时代，媒体就像是个超级文化快递员，把各种各样
的文化一股脑儿地送到我们面前。
你瞧，电视、广播、网络、报纸，这些媒体那可真是八仙过海，各显神通。
它们把古今中外的文化，不管是阳春白雪，还是下里巴人，都给打包好，然后
精准投递到我们每个人的生活里。
比如说电视吧，那些个精彩的纪录片，带着我们穿越时空，去看看古代的
辉煌文明，了解不同地方的奇特风俗。
还有各种电视剧，把历史故事、现代生
活都演得活灵活现的，让我们在沙发上就能感受到各种人生百态。
网络就更厉害了！社交媒体让我们能和天南海北的人交流文化，分享自己
的喜好。
你喜欢汉服，我喜欢动漫，他喜欢古典音乐，大家在网上一交流，文
化的火花噼里啪啦地就碰撞出来了。
还有各种在线课程，想学啥文化知识，手
指一点，老师就“到”。
报纸虽然看起来有点“old school”，但它也是传播文化的一把好手。
深
度的报道、专业的评论，让我们能静下心来，好好琢磨一些文化现象背后的门道。
媒体传播文化也不是一点问题没有。
有时候为了吸引眼球，可能会把文化
给“包装”得有点过头，失去了本来的味道。
还有些不良媒体，传播一些乱七
八糟的假文化，这可就把咱们给带沟里去了。
但总的来说，媒体就像给我们打开了一扇扇文化的窗户，让我们的生活变得丰富多彩。
咱们可得擦亮眼睛，好好接收那些真正有价值的文化，让自己变得更有内涵，更有文化范儿！
所以啊，让我们继续跟着媒体这个文化向导，在文化的大观园里尽情畅游吧！。
大众传媒文化期末作业
《大众传媒文化》期末作业专业：08生物技术学号：200813050310姓名：杨再斌上课教师：汪力娟序号：41 号二0一一年六月我看中国大众传媒文化在现代,广义的大众传媒包括报纸、杂志、电视、广播、电影、图书、音像制品,以及目前正在迅速崛起的互联网络。
其中,报刊、电视、广播与互联网是四种主要的新闻、信息传播媒介。
作为社会信息传播的媒介,传媒业涵盖了信息生产、加工、传播和基础等领域,具有典型的信息服务业的特征;同时,传媒的信源(即各媒体所传播的内容),具有强烈的文化、人文特征,使得传媒业也属于文化事业的一部分。
因此,可以将传媒业归为信息服务业与文化产业交叉的一个边缘性产业。
改革开放以来,我国传媒业取得了举世瞩目的成就,无论是报刊、杂志、还是广播、电视,我国传媒业改革的力度与深度都是以往任何年代所不可比拟的。
国内四大媒体报纸、杂志,电视、广播的发展非常迅速。
各类报纸、杂志的种类繁多,发行量迅速扩大。
一、大众传媒文化大众传媒”是指电视、电影、广播、报刊和书籍那样的以技术或组织特征为标志的传播手段或者向大众的信息传送。
凡是能使人与人、人与事物或事物与事物之间产生联系或发生关系的物质都是广义的媒介。
大众传媒的现有形式多种多样，如：报纸、广播、杂志、电视、网络、户外、售点等。
从物理形式来讲：媒介包括物质实体和物理能。
如文字、各种印刷品、记号、有象征意义的物体、信息传播器材等。
从传播形式来讲：媒介是所有面向广大传播对象的信息传播形式，如电影、电视、广播、报刊、通俗文学和音乐。
”从渠道、讯息来讲：媒介常常用来指渠道和信源两者，有时甚至包括讯息。
”“当我们说到‘大众媒介’的时候，我们往往不仅指大众传播的渠道，而且指这些渠道的内容，甚至还指那些为之工作的人们的行为。
”二、大众传媒对我们的利弊影响今天，无论是新媒介或是旧媒介，无论是平面媒介或是电子媒介，在场的、在线的、在地的各种媒介信息包围着我们，像阳光、空气、水一样，构成了我们的生态环境。
《大众传媒的发展》 作业设计方案
《大众传媒的发展》作业设计方案一、作业目标1、使学生了解大众传媒的历史演变和发展脉络，包括不同阶段的主要传媒形式及其特点。
2、培养学生分析大众传媒对社会、文化和个人产生影响的能力。
3、提高学生对大众传媒未来发展趋势的预测和判断能力。
二、作业内容1、资料收集与整理要求学生通过图书馆、互联网等渠道，收集有关大众传媒发展历程的资料，包括报纸、广播、电视、互联网等不同传媒形式的诞生时间、发展过程和重要事件。
整理所收集的资料，制作成一份时间轴，清晰展示大众传媒的发展轨迹。
2、案例分析选取几个具有代表性的大众传媒案例，如某知名报纸的兴衰、某热门电视节目的影响力等。
分析这些案例中大众传媒的作用、传播效果以及对社会和受众产生的影响。
3、小组讨论组织学生进行小组讨论，主题为“大众传媒如何塑造我们的价值观”。
每个小组需在讨论后提交一份讨论报告，总结小组观点和主要论据。
4、未来展望让学生基于当前大众传媒的发展现状，预测未来大众传媒可能出现的新形式和新特点。
以短文的形式阐述自己的预测和理由。
三、作业形式1、书面作业包括时间轴的绘制、案例分析报告和未来展望短文的撰写。
要求书写工整、逻辑清晰、语言通顺。
2、口头作业在小组讨论中，每个学生都要积极发言，表达自己的观点。
四、作业时间安排1、资料收集与整理：一周时间。
2、案例分析：两周时间。
3、小组讨论：一周时间。
4、未来展望：一周时间。
五、作业评估1、评估标准资料收集的全面性和准确性（30%）。
案例分析的深度和合理性（30%）。
小组讨论的参与度和讨论报告的质量（20%）。
未来展望的创新性和可行性（20%）。
2、评估方式教师批改书面作业，给出分数和评语。
参与小组讨论，观察学生的表现并给予评价。
六、作业拓展1、组织学生参观当地的电视台、报社等传媒机构，实地了解大众传媒的运作流程。
2、鼓励学生关注当前热门的传媒事件，通过课堂分享的方式交流自己的看法。
七、作业注意事项1、在资料收集过程中，要引导学生学会筛选和辨别可靠的信息来源。
哪些属于当代文化申论作文
哪些属于当代文化申论作文篇一《当代文化之网络流行语》在当代文化里，网络流行语那可是相当重要的一部分。
一开口，要是不会几句流行语，感觉都跟时代脱节了呢。
就说前阵子我那事儿吧，我跟几个朋友聊天，那场面特别逗。
我有一朋友，特爱赶时髦，口头禅一天一换。
那天我们正商量着去哪儿吃饭呢，他突然来一句：“宝子们，咱就是说，有没有那么一个地方，主打一个性价比。
”这“咱就是说”“主打一个”都是当时特火的网络流行语。
当时我还有点懵，半天才反应过来。
然后另一个朋友笑着回他：“你可别整那些没味儿的，说点实在的，去哪吃啊？”其实现在不管是网上聊天还是现实里唠嗑，网络流行语都无处不在。
它还像一种特殊的密码，要是一群年轻人谈话中频繁出现一些流行语，外人可能听得一头雾水，但他们自己却乐在其中，就像有专属的小圈子文化一样。
比如“yyds”刚流行的时候，我看好多人在各种地方刷，游戏厉害说“yyds”，夸明星也说“yyds”，感觉这个词都快被用烂了，可就是这么神奇，大家还是不停地说，而且每次一说这个词，都自带一种兴奋劲儿，说话的人兴奋，听的人也能心领神会。
网络流行语就这么轻轻松松地钻进了当代文化里，它让交流变得更加有乐趣，同时也成了一种独特的文化标签，标记着这个时代人们独特的表达习惯。
篇二《当代文化之短视频文化》嘿，说起当代文化，那短视频文化必须有姓名。
真真切切的，短视频已经渗透到生活的角角落落了。
我自己就有这么一个深深受到短视频影响的体验。
有段时间我想给家里的猫猫减肥，压根儿不知道从哪儿下手。
然后我就打开手机刷短视频啊，没想到一搜“猫猫减肥”，出来一大堆相关的视频。
有个视频里的博主特别细心，他那猫咪之前也是胖得不成样。
他就在视频里分享他每天给猫制定饮食计划，每顿精确到卡路里。
还带着猫做一些小运动，像拿着个小羽毛逗猫跳来跳去啊，还自制了一些小的猫玩具，鼓励猫咪玩耍消耗热量。
而且那博主拍摄的画面特温馨，猫咪每一个萌萌的小动作都被记录下来。
现代媒介传统文化作文提纲
现代媒介传统文化作文提纲Modern Media and Traditional Culture: A Formative Relationship.Introduction.In the rapidly evolving landscape of contemporary media, the preservation and dissemination of traditional culture face unprecedented challenges and opportunities. The proliferation of digital technologies and social networking platforms has indelibly transformed the ways in which cultural traditions are transmitted, experienced, and shared. This essay will analyze the multifacetedrelationship between modern media and traditional culture, examining both its transformative effects and its potential to safeguard and revitalize cultural heritage.The Challenges of Modern Media.Commodification and Homogenization: Modern media oftenprioritize commercial interests, leading to the commodification and homogenization of traditional cultural practices. Indigenous art forms and cultural artifacts may be mass-produced and marketed without regard for their original context or significance. This can lead to the erosion of cultural diversity and the devaluation of authentic cultural expressions.Depiction and Stereotyping: Mass media representations of traditional cultures can perpetuate harmful stereotypes and misrepresentations. Sensitive cultural practices may be portrayed in a sensationalized or decontextualized manner, reinforcing negative perceptions and fostering cultural misunderstandings.Digital Divide: Digital technologies and online platforms can exacerbate the digital divide between communities with access to modern media and those without. Marginalized communities and remote areas may be unable to fully participate in the digital dissemination oftraditional culture, leading to cultural exclusion and diminished intergenerational transmission.The Opportunities of Modern Media.Preservation and Documentation: Digital media provides unprecedented opportunities for the preservation and documentation of traditional cultural practices.Traditional knowledge, music, dance, and visual arts can be recorded and archived, ensuring their availability for future generations. This process can empower communities to safeguard their cultural heritage and create a permanent record of their traditions.Increased Accessibility: Modern media platforms make traditional culture more accessible to a wider audience. Through online databases, streaming services, and social media, individuals can explore and engage with cultural traditions beyond their immediate geographic location or cultural background. This accessibility can foster inter-cultural dialogue and promote cross-cultural understanding.Community Building and Empowerment: Social media and online communities provide a space for traditional culturepractitioners and enthusiasts to connect, share knowledge, and collaborate on cultural initiatives. These digital platforms can empower communities to assert their cultural identities, advocate for cultural rights, and revitalize traditional practices.Balancing Opportunities and Challenges.To harness the transformative power of modern media while mitigating its potential risks, a holistic approachis required. Governments, cultural institutions, and media organizations must work together to:Support Indigenous Knowledge Systems: Encourage the documentation and dissemination of traditional knowledge in partnership with indigenous communities, ensuring their active participation and control over the process.Promote Cultural Sensitivity and Diversity: Advocate for responsible media representations that respect the diversity and complexity of traditional cultures, challenge stereotypes, and provide space for authentic voices.Bridge the Digital Divide: Invest in infrastructure and digital literacy programs to ensure equitable access to modern media and empower marginalized communities to participate fully in the digital cultural landscape.Conclusion.The relationship between modern media and traditional culture is a complex and dynamic one. While modern media can pose challenges to traditional cultural practices, it also offers unprecedented opportunities for preservation, documentation, and dissemination. By embracing a balanced approach that respects cultural diversity, empowers communities, and fosters cross-cultural dialogue, we can harness the transformative power of modern media to safeguard and revitalize traditional cultures, enriching the tapestry of our shared human heritage.中文回答：现代媒体与传统文化，一种孕育式关系。
用现代方式传播文化作文
用现代方式传播文化作文在咱们这个日新月异的时代，文化传播的方式那也是变得五花八门，让人眼花缭乱。
过去那种老一套的办法，像是在戏台上咿咿呀呀地唱大戏，或者是在村里的大喇叭里喊一喊，早就不够看啦！如今，得用现代的新招儿，才能让文化真正走进咱老百姓的心坎里。
你瞧瞧现在的互联网，那可真是个神奇的大舞台。
各种社交媒体、短视频平台，就像一个个超级大喇叭，能把文化的声音瞬间传到世界的每一个角落。
比如说，那些个传统文化的手艺人，以前可能就只能在自己的小铺子里埋头苦干，知道的人没几个。
可现在呢，在网上开个直播，展示一下自己精湛的手艺，瞬间就能吸引成千上万的粉丝。
大家一边看一边点赞，还能留言交流，这手艺的魅力一下子就传开了。
还有那些博物馆、艺术馆，以前总给人一种高高在上、冷冰冰的感觉。
现在可不一样了，弄个线上展览，360 度无死角地展示宝贝，再配上有趣的解说，让人感觉就像亲自逛了一样。
甚至还能搞个虚拟的互动体验，让你穿越时空，和历史来个亲密接触。
再说说那些热门的游戏和动漫，这也是传播文化的利器啊！把传统文化元素融入进去，什么三国故事、古代服饰、传统建筑，让玩家在玩游戏、看动漫的过程中，不知不觉就对这些文化有了了解和兴趣。
说不定玩着玩着，就想去深入研究一下背后的历史和文化了。
就连那街头巷尾的广告，也能成为传播文化的好帮手。
不再是单纯的叫卖，而是巧妙地融入文化元素，让人在看广告的同时，也能感受到一种文化的韵味。
现代方式就像是给文化传播插上了翅膀，让它能飞得更高更远，走进更多人的生活。
咱们可得好好利用这些新手段，把咱们优秀的文化发扬光大，让全世界都来领略它的魅力！。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《当代传媒文化》大作业
姓名：崔雨晴班级：工商1403 学号：201421053
广告创意之我见
广告创意是根据广告主题，经过精心思考和策划，运用艺术手段，把所掌握的材料进行创造性组合，以塑造一个意象的过程。
广告创意要注意清楚简明，与众不同，通俗易懂，亲近有趣，持久一致。
一个有创意的成功广告不仅仅要体现出艺术水平，更加要与社会的发展状况相符合，要贴近生活，给人一种熟悉的亲切感。
一、《益达》在广告语选择方面，一直选用“关护牙齿，更关心你”的广告语，从情感上亲近消费者；在主题选择上，益达一直走“甜蜜爱情”这个文化核心，同时又向理性诉求方面倾斜；“益达无糖口香糖超市篇”即彭于晏与桂纶镁一起演绎的爱情故事，秉承了益达广告的一贯理念，温暖的画面，甜蜜爱情的场景，关爱他人的细腻举动，给消费者传递出一种良好的消费讯号，极大地刺激了消费者的欲望。
其广告的创意体现在以下几个方面：
1、宣传清楚简洁。
该广告采用了生活中熟悉的场景—超市购物，男女主角传递的信息也简单明了，一目了然，观众能够很好地接受，并产生深刻的印象。
2、“甜蜜爱情”引人入胜。
与其他简单的电视广告相比，该广告完整的剧情，唯美的画面，爱情的主题具有很好的吸引力。
3、亲切有趣的场景，插曲别具匠心。
超市购物，紧贴大家的生活，爱情的主题很好地满足了观众的情感诉求，让消费者产生情感上的共鸣；广告插曲小调用的是Love you more than I can say，是一首大众很熟悉的旋律，更加容易引起消费者的共鸣。
二、《爱的表达式》公益广告将family中得F M I想象成是父亲母亲和我故事，采用的卡通形式表现出来，但情节却贴近现实，贴近生活，能使观众产生很多共鸣。
从“我”小的时候开始，父母悉心照料我，然后是青春成长叛逆期的我以及伤心的父母，最后是长大成人的我以及年老的父母，循序渐进。
其创意体现在以下几个方面：
1、运用了拟人，夸张等方法。
拟人是指把字母拟人化，让他拥有人的属性。
夸张是指一些字母的变形比较夸张，但依然在人们可接受范围内，因此并不显得唐突。
2、背景音乐A Simpler Time却一直与画面丝丝入扣，随着故事的变化而变化，引人入胜。
体现了一个人的一生，有爱就有责任，有责任才会让家更加充满爱。
3、画面温馨而和谐，主色调也用了暖暖的单橙色，符合家温暖的主题。
4、广告词中的标语口号简短凝练，容易记忆和流传。
广告词富有艺术性，准确凝练，而且生活化、朴素自然，与动画相辅相成；广告词配合非语言符号传达广告主题，弥补了画面的不足；它以字幕的形式出现，简洁、均衡、对账、工整，以语言的魅力引起受众的关注和兴趣
三、香奈儿N°5：这是一瓶每一位高贵的女人都应该拥有香水的只有你穿的不是运动服，均可以使用。
对女人来说香水就如一件隐形的衣裳，它能充分体现女人的蕴味。
这支广告讲述痴情贫穷的男人爱上光辉熠熠的女明星，镁光灯与荣誉的包围无法阻挡她对爱情的奋不顾身，仓皇逃脱后两人独处时的片刻宁静宛若无人的城市上空，爱情的字典没有了贵贱。
尾声处的过渡留给了“明天”——刻骨铭心的爱情一如NO.5深沉隽永。
巴兹雷曼演绎的Chanel No.5 香水爱情故事，主角不在于香水本身，而在于忠于香氛的女性。
妮可在CHANEL No.5 香水广告片中展现的高贵、华丽与性感，至今令人难忘。
而平面广告上，妮可身着黑色天鹅绒晚礼服，露出性感美背，衬托悬挂着的由钻石拼成的“5”字吊坠项链，无懈可击地传达了“香奈尔5号”的真意。
瓶身设计完美彰显咯成熟和精美的感觉无论是香芬还是瓶子的形体设计均以体现优雅，高贵风格为主调，贵妇般得高雅，清新甜美的前调，立即将你吸引。
随之而来渐渐浓郁的幽香更会令你心醉。
充分体现高雅迷人的格调。
释放女人内心真实的自我，勇于发表型女性的宣言。
设计出富有故事性的、具体、形象、生动美好的意境，吸引公众产生美好的体验，进而使消费者对产品和企业形成好感，满足消费者需求的同时，带来愉悦的心情和艺术享受。
以人类最美好的感情之一—爱情为突破点，设计出具有心里感染力的意境，诱使消费者产生响应的情感心绪和情感幻想，使其产生强烈情感共鸣中形成消费动机，从而获得良好广告宣传效果。
广告创意是一件非常了不起的工作，它的题材大多数来源于社会生活，这就要求创意者需要走进社会生活去体会所要了解的东西。
广告创意源于生活，同时又服务于社会生活。
创意广告需要高于生活，又不能离开生活。
它的创造需要通俗易懂，贴近生活，能够引起公众的共鸣。