最新一年级语文下册第一单元复习教案(教学设计)
统编版语文一下第一单元复习整理课教案
统编版语文一下第一单元复习整理课教案课文简析】本单元是第一个识字单元，包括《春夏秋冬》、《姓氏歌》、《小青蛙》、《猜字谜》四篇识字课。
这些课文丰富多彩，包括看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，展现了识字的多样性。
此外，课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的研究兴趣，传承中华民族文化。
在教学中，应充分利用文本进行识字教学。
通过诵读儿歌、韵文等方式，培养学生的语感和朗读能力。
同时，要重视引导学生了解汉字文化，如百家姓、字谜等，以激发儿童对中华传统文化的热爱。
学情分析】在疫情期间，孩子们已经预学了本单元的课文，主要目标是正确朗读课文内容和掌握基本的字词知识。
在教学中，要重点解决学生平时出现的错别字，提示关键笔画，并通过跟笔练加以巩固。
同时，需要讲解课文内容的重难点，包括作业本上的难题解答。
研究目标】1.掌握课文内容，理解重点句子的意思，熟练书写生字词。
2.复并掌握课文中的词语，不断积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。
3.复《语文园地》中的好词佳句和优秀段落，积累其中的优美语句。
4.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。
5.通过各种练巩固课文内容。
6.能用恰当的语气与他人交流。
研究重、难点】研究重点：熟练掌握本单元的生字词，认识二类字，正确书写一类字词。
研究难点：理解重点句子的意思。
课时安排】1课时研究准备】课件、作业本教学环节】教学预设：1.回顾本单元课文。
2.复字词。
板块一：回顾本单元课文1.回顾单元课文。
师：孩子们，我们学了哪些课文？这些课文都是关于什么的？（春天）2.重温描写春天的课文。
此外，还安排了一次口语交际课、园地一和快乐读书吧。
板块二：复字词1.课件出示生字词，学生读，强调易错的读音和生字。
学生活动一：学生互读词语，纠正读音。
春风、冬天、雪花、飞入、一双、国家、方法、气色、晴天、字词、左边、万一、感动。
2.全班齐读词语。
采用开火车读的方式，老师进行适当的指导和纠正。
2024年一年级语文复习一教案
2024年一年级语文复习一教案一、教学内容1. 汉语拼音：声母、韵母、声调的认读与拼读；2. 基础汉字：100个常用字的书写与识记；3. 词语理解：50个基础词语的意思与应用；4. 句子构造：简单的主谓宾句型及日常用语。
二、教学目标1. 让学生通过复习，巩固汉语拼音知识，提高自主阅读能力；2. 培养学生对基础汉字的认识与书写能力，提升语言表达能力；3. 加深学生对基础词语的理解，能将所学词语运用到实际语境中。
三、教学难点与重点1. 教学难点：拼音的认读与拼读，基础汉字的正确书写，词语的实际应用；2. 教学重点：汉语拼音知识点的巩固，基础汉字的书写与识记，词语的理解与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机等；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、字典等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个关于小动物找家的故事，引入本节课的复习内容，激发学生的学习兴趣；2. 自主学习：学生自主复习汉语拼音，教师进行个别指导；3. 课堂讲解：教师针对基础汉字、词语理解与句子构造进行讲解，结合例题进行分析；4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识；5. 互动环节：分组进行拼音、汉字、词语接龙游戏，提高学生的实际应用能力；六、板书设计1. 汉语拼音：声母、韵母、声调；2. 基础汉字：100个常用字；3. 词语理解：50个基础词语；4. 句子构造：简单句型及日常用语。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写100个常用字，每个字写一行；（2）用所学的词语造句；（3）根据拼音，写出对应的汉字。
2. 答案：（1）略；（2）例：我有一只可爱的小狗；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学过程，教师应反思教学方法是否有效，学生掌握程度如何，以便调整教学策略；2. 拓展延伸：推荐学生阅读与所学词语相关的绘本、故事，提高学生的阅读兴趣，拓宽知识面。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多运用所学知识，提升语文素养。
一年级语文第一单元复习的教案
一年级语文第一单元复习的教案一、教学目标：1. 复习第一单元的生字词，使学生能够熟练掌握并正确书写。
2. 巩固第一单元的语法和句型，提高学生的语言表达能力。
3. 复习第一单元的重点课文，加深学生对课文内容的理解和记忆。
4. 培养学生的复习习惯和自主学习能力。
二、教学内容：1. 生字词复习：根据课文内容，挑选出重点生字词，进行复习和巩固。
2. 语法和句型复习：回顾本单元所学的语法和句型，通过例句和练习进行巩固。
3. 课文复习：选择一两篇重点课文，通过朗读、讨论等方式，加深学生对课文内容的理解和记忆。
4. 复习方法指导：引导学生运用合适的复习方法，如归纳总结、划重点、做笔记等，提高复习效果。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾第一单元的学习内容，激发学生的复习兴趣。
2. 生字词复习：教师出示生字词，学生进行书写和读音练习，巩固记忆。
3. 语法和句型复习：教师通过例句和练习，引导学生回顾和运用本单元所学的语法和句型。
4. 课文复习：教师带领学生朗读课文，引导学生讨论课文内容，加深理解。
5. 复习方法指导：教师介绍合适的复习方法，引导学生进行自主复习。
6. 课堂小结：教师总结本节课的复习内容，强调重点和难点。
四、课后作业：1. 完成生字词练习册的相关题目。
2. 根据本单元所学内容，编写一个简短的句子或小故事。
3. 选择一篇课文进行朗读，并和家长分享学习心得。
五、教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查生字词掌握情况和语法运用能力。
2. 在下一节课开始时，进行课堂测试，了解学生对课文内容和语法句型的掌握情况。
3. 观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习态度和自主学习能力。
六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与复习过程，提高学习兴趣。
2. 运用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助学生理解和记忆。
3. 采用分组合作学习，让学生在讨论和交流中巩固知识。
4. 针对不同学生的学习情况，给予个别辅导和指导。
一年级下册第一单元复习教案范文
一年级下册第一单元复习教案范文一、教学目标：1. 复习本单元所学的汉语拼音，使学生能够熟练掌握并正确拼读。
2. 复习本单元的生字词，提高学生的认读和书写能力。
3. 复习本单元的课文，帮助学生理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 培养学生的复习习惯和自主学习能力。
二、教学内容：1. 汉语拼音复习：复习本单元所学的汉语拼音，包括声母、韵母和声调，通过游戏、练习等形式巩固拼音知识。
2. 生字词复习：复习本单元的生字词，包括本课的新词和复习课前的生字词，通过认读、书写、组词等形式提高学生的词汇量。
3. 课文复习：复习本单元的课文，包括课文内容的理解和阅读，通过问答、讨论、朗读等形式加深学生对课文的理解和记忆。
三、教学步骤：1. 汉语拼音复习：(1) 教师带领学生复习声母、韵母和声调的知识，通过示例和练习让学生熟练掌握。
(2) 学生进行拼音练习，包括拼读和书写，教师给予指导和反馈。
2. 生字词复习：(1) 教师带领学生复习本单元的生字词，通过认读和书写让学生巩固记忆。
(2) 学生进行生字词练习，包括组词和应用，教师给予指导和反馈。
3. 课文复习：(1) 教师带领学生复习课文的重点内容，通过问答和讨论帮助学生理解课文。
(2) 学生进行课文朗读，教师给予指导和反馈，重点关注学生的发音和语调。
四、教学评价：1. 汉语拼音掌握情况：通过拼音练习和书写评价学生的拼音掌握程度。
2. 生字词掌握情况：通过生字词认读和书写评价学生的词汇量。
3. 课文理解情况：通过问答和讨论评价学生对课文内容的理解程度。
五、教学资源：1. 汉语拼音卡片：用于拼音练习和复习。
2. 生字词卡片：用于生字词认读和书写练习。
3. 课文文本：用于课文朗读和讨论。
4. 教学录音机：用于播放课文录音，帮助学生跟读和模仿。
5. 教学课件：用于展示课文内容和重点知识。
六、教学扩展活动：1. 拼音接力赛：学生分成小组，进行拼音接力赛，看哪个小组能够正确拼读出更多的词语。
一年级语文下册复习课教案教学设计
一年级语文下册复习课教案教学设计一年级语文下册复习教案第一单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完整、具体。
一、《识字1》1、了解春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。
2、会听写词语；组词、扩词。
二、《识字2》1、背诵词串，拓展说说还知道的体育运动。
2、会听写词语；组词、扩词。
3、词语搭配练习，如：打足球踢篮球三、《识字3》1、能背诵儿歌，根据内容填空。
2、能把甲骨文翻写出现代汉字；会听写词语；组词、扩词。
3、根据四个偏旁进行汉字归类。
四、《识字4》1、能背诵儿歌，根据内容填空。
2、掌握换偏旁识字法，举一反三。
3、根据6个偏旁进行汉字归类。
五、《练习一》1、掌握特殊字的笔顺，如“跳、舟、黑、燕”等。
2、会写课表上科目的名称；逗号、句号、问号的简单应用。
3、背诵四个成语，能填空；背诵《村居》，会填空。
第二单元复习目标：会背诵有关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会运用数量词；用一定的句式造句。
一、《春笋》1、背诵课文，会填空。
3、形近字、同音字辨析快——块外——处块——决在——再二、《雨点》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据3个偏旁进行汉字归类。
三、《小池塘》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
1、形近字、同音字辨析波——破吹——次——欢2、量词练习一（）白鹅一（）大眼睛一（）气一（）气球一（）小船一（）星星、珍珠一（）世界四、《春到梅花山》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
3、形近字、同音字辨析休——体五、《草原的早晨》1、背诵课文，会填空。
2、会听写词语；组词、扩词；根据4个偏旁进行汉字归类。
4、词语填空（）的鞭声（）的草原（）的羊群六、《练习2》1、用“——在——”的句式写话。
语文一年级下册第一单元复习课教案（合集五篇）
语文一年级下册第一单元复习课教案（合集五篇）第一篇：语文一年级下册第一单元复习课教案语文一年级下册第一单元复习课教案推荐语文一年级下册第一单元复习课教案一、导入：1、课前播放动画片《西游记》主题曲2、谈话：出示“孙悟空”图片，师：这是谁呀？你们喜欢他吗？为什么？生：3、师：老师也很喜欢他，因为他的本领很大。
他的本领是天生的，还是后来跟着师傅学的？生：师：你们想做学习上的小小孙悟空吗？生：师：那我们应该怎么做呢？生：师：说得真好！只要你闯过老师的这几关，你就是学习上的小小孙悟空。
二、闯关第一关：我会背出示课件师：你发现这两篇文章是关于哪个季节的？生：师：你会背诵吗？生：师：同桌两人相互背诵，如果同桌背过了，请在第一关下面画一颗五角星。
如果两人都背完了，打开书阅读这几篇课文，看清楚每一个字。
（检查几个基础薄弱的学生。
）师：如果你的同桌过关了，请你举手！生:师：你们真出色！没有过关的同学放学之前再给同桌背诵，同桌负责必须让他过关！第二关：我会读出示课件师：恭喜你顺利闯过第一关，相信你第二关也能闯过。
认真观察这些词语，你发现了什么？生：师：“三点水”、“木字旁”分别和什么有关？生：师：自己读一读这些词语吧？生自由读师：谁想展示一下你的朗读水平？一生读，其他同学跟读。
师：评价。
同桌两人互相读给对方听，过关画五角星。
生互相检查。
师抽查几个学生。
师：过关的同学请举手！你很棒！来给自己一些掌声。
没有过关的同学同桌负责，放学前让他再给你读，必须让他过关。
第三关：我会写出示课件师：黑板上的字我们好长时间没见过了，你还会写吗？生：师：边读边用手指在桌子上写一写！生：师：老师发现有的同学很认真的在记字型！准备好闯关了吗？生：师:仔细看、认真写！你长得多漂亮，就把字写的多漂亮！谁想到黑板上来写？三生上台写字，其他同学写到练习本上。
师：写完了吗？谁想当当小老师，三生上台批阅默写的生字。
师：过关的同学在第三关下画一颗星。
第四关：我会做师：关键的时刻到了，最后一关可要更加细心了，认真完成老师发给你的学习纸。
部编一年级语文下册第一单元复习课备课教案
部编一年级语文下册第一单元复习课备课
教案
字标上音序，然后进行区分易混淆的字的辨析。
教师进行指导，帮助学生正确区分易混淆的字。
指导反馈：老师随机抽取学生进行读音、写字、造句等环节的展示。
五、巩固、1.学生进行生字书写练，教师进行巡视指导。
2.学生进行形声字的辨析练，教师进行指导。
3.学生进行音序
认读的练，教师进行指导。
4.学生进行造句练，教师进行指导。
指导反馈：老师对学生进行书写、辨析、认读、造句等方面进行指导和纠正。
六、课堂小结教师进行课堂小结，总结本节课的研究内容，强调学生应该掌握的重点和难点。
同时，对学生的表现进行肯定和鼓励。
指导反馈：学生进行自我总结，对本节课的研究内容进行回顾和总结。
经过本节课的研究，学生们掌握了第一单元的会写字，了解了形声字的构字规律，掌握了形声字的识字方法，还学会了
认读音序。
通过课堂的互动和练，学生们在语文研究中取得了不小的进步。
一年级语文下册(人教版)总复习课教案
一年级语文下册(人教版)总复习课-教案第一章：拼音复习一、教学目标：1. 巩固学生对汉语拼音的掌握。
2. 提高学生正确拼读词语的能力。
3. 培养学生流利朗读课文的能力。
二、教学内容：1. 复习声母、韵母、声调。
2. 练习拼读词语。
3. 朗读课文。
三、教学步骤：1. 引导学生回顾声母、韵母、声调的表。
2. 学生自主练习拼读词语。
3. 教师挑选一些学生拼读错误的词语，进行讲解和示范。
4. 学生两人一组，互相练习拼读词语。
5. 学生朗读课文，教师进行指导。
四、教学评价：1. 检查学生对声母、韵母、声调的掌握情况。
2. 评估学生拼读词语的准确性。
3. 评价学生朗读课文的流利程度。
第二章：生字词复习一、教学目标：1. 巩固学生对生字词的掌握。
2. 提高学生正确书写生字词的能力。
3. 培养学生准确运用生字词进行表达的能力。
二、教学内容：1. 复习生字词。
2. 练习书写生字词。
3. 运用生字词进行造句。
三、教学步骤：1. 教师挑选一些重点生字词，引导学生回顾。
2. 学生自主练习书写生字词。
3. 教师挑选一些学生书写错误的生字词，进行讲解和示范。
4. 学生两人一组，互相练习书写生字词。
5. 学生运用生字词进行造句，教师进行指导。
四、教学评价：1. 检查学生对生字词的掌握情况。
2. 评估学生书写生字词的准确性。
3. 评价学生运用生字词进行表达的流畅程度。
第三章：句子复习一、教学目标：1. 巩固学生对句子的理解。
2. 提高学生正确朗读句子的能力。
3. 培养学生运用句子进行表达的能力。
二、教学内容：1. 复习句子。
2. 练习朗读句子。
3. 运用句子进行表达。
三、教学步骤：1. 教师挑选一些简单句子，引导学生回顾。
2. 学生自主练习朗读句子。
3. 教师挑选一些学生朗读错误的句子，进行讲解和示范。
4. 学生两人一组，互相练习朗读句子。
5. 学生运用句子进行表达，教师进行指导。
四、教学评价：1. 检查学生对句子的理解程度。
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第一单元复习教案（教学设计）教学目标：1.复习本单元的生字词，能够正确地读写，并会使用，理解词意，积累词汇。
2.了解合体字、形声字的构字规律，提高识字能力。
3.了解自主复习、小组讨论、集体交流的复习模式，培养独立复习能力。
教学重难点：辨清形近字、同音字，能够正确地读写，并能正确使用。
预习导航：1.按照笔顺书空生字。
2.找准生字的偏旁。
3.给生字正确扩词。
复习过程：一、激趣导入小朋友，看着你们聪慧的眼睛，老师就知道你们的小脑袋里装满了知识，你们知道成语“温故知新”是什么意思吗？是呀，对于我们学过的知识，只有时常温习才能有新的收获，今天，老师就和小朋友们一起复习第一单元。
【设想：老师面带微笑，具有亲和力的开场白一定可以让孩子们的兴趣提起来，毕竟对于一年级的孩子而言，鼓励的话语可以让他们精神振奋。
】二、自主复习这一单元中有很多生字词，要记住它们可不容易呀！你们能说出这些字的读音和偏旁吗？有困难时同桌可以合作完成字音字形表。
认读二类字（注拼音）霜降游姓氏钱官眼病保纯净遇阵吹飘游池入古吴赵孙周雷护冻夹落李睛请情事清喜言互令动阴电冰怕说说它们的部首霜___ 降___ 张___ 赵___ 病___ 欢___ 净___ 钱___【设计意图：原本打算让学生在课前完成我设计的字音字形表，但由于这是第一单元的复习，学生们还没有接触过这种形式的复习，所以我打算在课堂上对他们进行这种自主复习的指导，为以后的复习打好基础。
】三、梳理整合（一）复习生字的音1.让我们开火车读准这个单元中的生字词。
我们比一比四列火车哪列开得最快最稳。
（以组为单位，开火车赛读）春风冬雪红花飞入姓氏什么双手国王东方青山清水天气晴天事情请坐生字左右小时生动万一风雪2.四列火车开得都那么棒，难分胜负，看来老师只有提高难度，你们才能一决高下。
下面我们开火车给生字扩词，看看哪一组能一路绿灯，取得最后的胜利。
春（）（）（）冬（）（）（）情（）（）（）清（）（）（）请（）（）（）晴（）（）（）气（）（）（）生（）（）（）时（）（）（）3.看来这些要求我们会写的生字实在是难不倒我们，那我不知道这个单元中《识字表》中的字会不会把我们难倒。
（出示《识字表》中的生字）霜降游姓氏钱官眼病保纯净遇阵吹飘游池入古吴赵孙周雷护冻夹落李睛请情事清喜言互令动阴电冰怕指名读齐读随堂练习：dōnɡ tiān chūn fēnɡ shén me qǐnɡ zuò xīn qínɡ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zuǒ yòu shēnɡ qì qínɡ tiān xiǎo shí shēnɡ dònɡ ( ) ( ) ( ) ( ) ( )4.总结：看来小朋友们学得非常扎实，这些生字词对我们来说可是小菜一碟呀！【设计意图：复习生字的音，我从读要求会写的字开始到扩词再到读《识字表》中的字，一步一步加深难度，在这一过程中又时时给孩子们鼓励，让他们体会到成功的快乐，进一步激发他们学习的兴趣。
】（二）复习生字的形1.真正学会一个字，不仅能读准它的音还要知道它的形。
你能说出下面生字的偏旁吗？霜降张赵钱病欢净（相机复习本单元中所学的新偏旁）2.在识字2当中，我们学会了如何介绍自己的姓氏。
比如有人姓张，就可以说弓长张。
你是怎么介绍自己姓氏的呢？指名说。
3.是呀，我们可以用拆解法介绍，也可以用说偏旁方式介绍，还可以用组词的方式介绍。
4.（随堂练习）将下列八个字组合成四个字写下来。
木言弓口长天子午（）（）（）（）5.识字3、4当中的字就更有趣了，一个字加上了不同的偏旁就变成了意思完全不同的字。
我们一起来读读识字4的字谜歌。
然后再来猜一则字谜：有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马能行千里。
（也）【设计意图: 从识字3、4入手，让学生观察生字的音、形，通过字谜歌，进一步激发学生对复习生字的兴趣。
】（三）复习生字的义1.从刚才的表现中，可以看出小朋友的学习都非常认真，会读会写后还要会用，这才算真正掌握，愿意接受这个新的挑战吗？2.请小朋友们从第一单元的生字中挑出三个自己感兴趣的生字，给它组词，然后造句。
3.现在小组内说说，然后全班交流。
教师适当纠正。
【设计意图：真正掌握一个字就得从记字音、认字形、解字义入手，在完成前两步的基础上，我让学生造句，这也教会了他们一种识字方法，让他们的语言知识得以运用，应该来说是对他们所学知识的一个小小提升。
】（四）巧记《汉语拼音字母表》刚才小朋友们的造句都非常出色，词语运用得非常准确，看来大家都已经理解了生字的意思。
可有时我们知道了它的读音，却不知道这个生字的意思，这时我们就可以用音序查字法来查字典。
要想查得快，那就要熟练记住《汉语拼音字母表》。
指名背，齐背。
下面，老师要考考你们，准备好了吗？练习：1.A B C( ) E F G H ( )J K ( ) M ( ) O P ( ) R S T ( ) V W X ( ) Z2.( )( )g( ) ( )3.( )s( )( )4.j( )( )( )四、总结1.小朋友通过这节课的复习，你们有什么收获？2.是呀，我们一定要学会复习，这样我们学到的知识才不会遗忘，我们的知识储备也会越来越丰富。
【设计意图：通过强调复习的重要性，让孩子们真正明白温故才能知新。
】第一单元复习教案教学目标：1.背出第一单元中的韵文和儿歌。
2.知道每篇韵文的主题，积累词语，并能适当运用。
教学重难点：如何让学生把握韵文的主题，将学到的词语灵活运用。
预习导航：熟背第一单元中的韵文和儿歌以及《语文园地一》中的《汉语拼音字母表》和八个成语。
复习过程：一、激趣导入上一堂课，小朋友们的表现真让我感到惊喜，今天这堂课我们继续复习第一单元，能给我更多更大的惊喜吗？二、梳理整合（一）走进四季1.小朋友们，一年有四季，每个季节的景色都不一样，各有各的美。
还记得识字1的韵文吗？指名背（其他同学认真听并评价）2.春天真是一个生机勃勃的季节，每一样景物都是那么富有生机，你能完成下面的填空吗？（）的春风（）的春雨（）的花儿（）的草3.被小朋友们这么一说，老师觉得春天更美了，送你们几个有关春天的四字词语：冰雪融化泉水叮咚莺歌燕舞柳绿花红万物复苏春回大地百花齐放百鸟争鸣指名读、齐读4.这些词语都是描写春天的，读来让人仿佛看到了春天万紫千红的美丽景象，仿佛听到了百鸟争鸣、泉水欢唱的音响。
春天如此美丽，可是我们的祖国幅员辽阔，不同地方的春天景色却大不一样哦！出示诗歌《祖国多么广大》集体朗读、背诵5．其他三个季节里也藏着许多美丽的景物呢！你能仿照课文填一填吗？青蛙（）知了（）稻子（）桂花（）北风（）梅花（）6.小朋友们真厉害！不过，现在难度加大，你能做这样的语句训练吗？春天来了，太阳，冰雪。
夏天来了，荷花，知了。
秋天到了，树叶，瓜果。
冬天到了，，。
【设计意图：在复习识字1的过程中，我从词到短语再到句子这样由浅入深，使学生能轻松接受。
送出几个有关春天的四字词语，其实我是将园地一的知识提前复习了，不过在这一环节拿出来，也有水到渠成的感觉，不会让孩子们难以接受。
至于《祖国多么广大》的出示，是我精心安排的，这样既有情境的辅佐，又有之前字词句的铺垫，我想效果会更好。
】（二）走近姓氏1.小朋友，你们听说过《百家姓》吧？能说出一些姓氏吗？2.识字2就是一篇关于姓氏的韵文。
指名背、齐背。
3.在自我介绍或介绍他人的姓氏时，我们有多种方法。
（1）比如，用说偏旁来介绍。
因为徐是双人旁，所以说双人徐，好记易学。
练一练：什么何？。
（单人何）什么刘？。
（立刀刘）什么黄？。
（草头黄）（2）拆解法介绍。
什么章？。
（立早章）什么吕？。
（双口吕）什么林？。
（双木林）什么陈？。
（耳东陈）（3）有时我们还可以通过组词的方式进行介绍。
比如，什么方?方向的方。
（学生举例）4.师强调：姓氏分单姓和复姓，韵文中的诸葛、欧阳、上官、东方是复姓。
你还知道哪些也是复姓？（东郭、公孙、令狐、长孙、西门……）【设计意图：学生们对于自己的姓氏并不陌生，但如何介绍尚没有找到正确的方法。
这样的归类总结会让小朋友知道今后自己的姓氏怎样介绍最简洁明了。
随后的单复姓区分，我是预设了一些，估计学生的知识储备有限。
】（三）亲近动物1.小朋友，你们知道庄稼的保护神是谁吗？你能说说他的外形和本领吗？指名背识字3儿歌、齐背2.你还知道哪些像青蛙一样保护庄稼或保护大自然的动物？出示儿歌《猫头鹰》猫儿头，鸟儿身，嘴巴像铜铃，白天睡大觉，夜里忙不停。
捕捉贼老鼠，勇猛又机灵。
3.说说自己喜欢的小动物的特点和本领，仿照文中句子编写一两句话。
【设计意图：从熟悉的青蛙说起，抓住外形特点和本领了解动物，进而联系生活中的其它动物，拓展迁移的同时进行语用训练。
】（四）感受文字1.我们祖国的语言文字真的是博大精深，同一个字加上不同的偏旁就会变成完全不同的新字。
齐背识字4儿歌（二）2．你会正确运用吗？（随堂练习）请清情晴睛（）洁（）景看（）（）坐眼（）事（）（）问（）天3.其实刚刚做的青字族的生字都是——形声字。
以后遇到陌生的字，我们可以利用形声字的构字规律来猜读生字。
瞧，老师这儿有几则字谜，看谁猜得又对又快。
（1）今天多了一点。
（令）（2）一位女生（姓）（3）一千张口（舌）4.你们为什么猜得这么快？（指名说）师小结：中国汉字的魅力无穷啊！如果我们了解了汉字的构字规律，一定会猜得既准确又快速。
【设计意图：识字4的两则字谜呈现了汉字的构字规律，一个合体字，一个形声字，这样复习更能让学生感受中国语言文字的魅力，进而增强学习语文的欲望。
】三、总结这堂课，老师和小朋友们又一次在第一单元中走了个来回，一起感受了四季的迷人景色，走近了多彩的姓氏文化，亲近了可爱的动物朋友，领略了文字的博大精深。
希望小朋友们能多积累、多运用，做一个生活的有心人。