我为学校发展献一策
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“学校发展”之我见
——我为学校发展献一策
学生,一个肩负着历史使命的名词,他们是祖国的栋梁、民族
的希望。对于每一个学生的家长来说,在这个机遇与挑战并存的时代,我们都期盼着自己的孩子在学校和老师的教育下,能努力学习、奋发向上,开创美好而灿烂的明天。因此,学校良好有序的发展将
深刻影响每个孩子未来的成长。下面就“学校发展”这一话题谈一
谈我的几点认识和感想。
一教育的终极目标
关于教育的终极目标,古今中外的大师、学者们提出许多真知
灼见。孔子认为教育就是要培养具有内“仁”外“礼”的君子;苏
霍姆林斯基说“教育的终极目的应该是向人传送生命的气息”,泰
戈尔则说“培养学生面对一丛野菊花而怦然心动的情怀”。我国现
代著名教育专家李镇西说:“素质教育的精髓什么?那就是学会做人,学会学习。”教育应使受教育者在上学阶段就感受到学习是幸
福而有意义的,并以此为幸福而有意义的一生创造良好的基础。一
言以蔽之,教育的终极目标就是使人幸福地生活。
二学校的长远发展
一所学校的教学理念、文化品位、教学管理、课程设置等方面
对其长远发展影响深远。我认为,“建设和谐人文校园,促进人的
全面发展”应是学校的教育宗旨。为此,我建议学校行政领导及教
师应关注以下三个方面:
第一、关注学生。学生是学校的主体。培养怎样的学生应是每
个学校领导和教师必须思考的问题。卢梭有一个著名论点:教育即
生长。杜威进而阐释道:这意味着生长本身是目的,按照这个观点,教育应使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长。因此,在
进行教育决策、课程安排和课堂教学时,应注意到学生个性差异、
年龄特征等,如少布置一些机械重复的作业,多安排一些灵活拓展
的活动。这样,可以培养孩子的合作意识、创新精神、解决问题能力。
第二、关注教师。教师是学生成长的精神导师,也是知识的传
授者。教师的言行举止、学术素养是一所学校文化品位的体现。对
于学校领导,能积极调动教师的积极性,增强教育的使命感极为重要。学校领导可在业余时间关心一下教师的身心健康,关注一下教
师家庭生活,留意一下教师的专业特长,并设法解决教师所面临的
各种困难,增强教师的凝聚力,如节假日送一份温馨的祝福,对年老、体弱、生病的教师能及时问候,安排一些教师活动场地和体育
锻炼,积极开展一些教职工文体活动等等。
第三、关注校园。俗话说,“细节决定成功”,校园生活对学
生的成长与发展有着潜移默化的作用。优美的校园既包括整洁、清
爽的校园环境,又包括人文、和谐的校园文化,它是硬件设施和文
化软实力的综合体。因此,我认为,步入一所高素质的学校,我们
感受到的不仅是绿树红花、干净整齐、书声琅琅的校园,还应该是
尊师重教的文化氛围、民主自由的工作氛围、和谐秩序的学校管理、丰富多彩的课和活泼幸福的一张张笑脸。
三课程的安排设置
学校教育的整体目标,在《中国教育改革和发展纲要》中表述为:“面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动
技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”因此,我认为
在小学课程的设置上应体现这以素质教育为核心的教育目标。
在德育方面,除了思想品德课之外,学校还可适当安排一些与
感恩教育、挫折教育、苦难教育、生活习惯教育为主题的班会、专
题报告、亲子互动等活动。
在智育方面,作为县属小学,应开齐各门学科、不要让应试教
育的传统思想绑架了其它学科的开设和时间的保障。还可开展各类
形式多样、内容丰富的益智活动增强学生的求职欲,如科技节、诗
朗诵、英语口语大赛、魔方竞赛等。
在体育方面,首先,学校应该保证温家宝总理曾倡导的“每天
锻炼一小时”口号,安排体育课、大课间活动,以增强学生的身体
素质。此外,还可开设劳动技术课、课外实践课、田径队、足球篮
球队、体操队、暑期夏令营、运动会等等,
在美育方面,努力培养学生健康的审美情趣和生活方式。我建
议学校可以不定期举行一些美育方面的活动,如心理健康教育、音乐、绘画、舞蹈、摄影、演讲、作文竞赛、手工展览、器乐演奏、
诗歌朗诵、童话剧表演、书法展览、英语口语、环保物品回收等,
既提高学生对自然、艺术、美的意识,又丰富了课余生活,陶冶了
情操。
四美好的展望
作为家长,我们期盼着学校以先进的教育观念、科学的教学方法、高素质的师资队伍、良好的育人环境,把学校办成全面贯彻党
的教育方针,具有时代气息和国际观念,充满生机,在社会上享有
较高声誉的学校;我们期盼着校园能成为孩子们驰骋学海、施展天
性的乐园和修养身心、快乐成长的沃土;我们期盼着自己的孩子能
在这样一个良好的学习环境和学习氛围中努力学习、健康发展、幸
福生活;我们更期盼着学校能以人的发展为核心,使全体学生通过
在校学习得到和谐、全面地发展,从而成为身心健康,品德良好,
具备责任感、科学精神、创新意识、合作意识、具备乐观向上的生
活态度、具有可持续发展潜能的合格的现代化公民和祖国的建设者。