读《魏书生文选》有感
读魏书生心得体会范文
读魏书生心得体会范文魏书生是一位著名作家，他的作品常常深入人心，触及灵魂的深处，给人以启迪和思考。
近日，我阅读了魏书生的一本作品，让我深受启发。
在读完这本书之后，我对于人生、自我、社会等方面有了一些新的认识和体会。
下面，我将结合自身经历和这本书的内容，分享我对魏书生的心得体会。
首先，魏书生的作品让我重新审视了人生的意义。
书中提到了很多人生的故事，而每个人都有自己的追求和价值观。
有的人认为金钱和地位是人生的最高追求，他们不断追逐着物质的满足，但却常常感到空虚和失落；有的人则追求真理和智慧，他们希望通过思考和探索来认识世界，这种追求给予了他们心灵的满足和安宁。
通过这些故事，魏书生告诉我人生的意义不在于追求世俗的成功和富贵，而在于追求内心真正的快乐和满足。
其次，魏书生的作品让我思考了自我的存在和发展。
在现代社会，我们经常追求外部的成功和赞许，而忽视了自身内在的成长和发展。
然而，魏书生在他的作品中强调了自我意识的培养和自身的进步。
他主张每个人都应该思考自己的内心世界，探索自己的潜能和价值，并通过不断学习和成长来改善自己。
通过阅读他的作品，我意识到只有在不断提升自己的过程中，人才能真正实现自己的价值和意义。
再次，魏书生的作品让我对社会问题有了新的认识。
书中涉及了很多社会问题，如贫富差距、道德沦丧、人权平等等。
通过深入分析这些问题，魏书生揭示出了社会问题背后的根源，从而使我更加清楚地认识到社会问题的复杂性和深刻性。
在读完这些内容之后，我对社会问题的关注和思考也进一步提升，希望能够为社会的进步和发展做出一些贡献。
最后，魏书生的作品让我感受到了人与人之间的互动和情感交流的重要性。
通过他的作品，我看到了作者对于人性的深刻洞察和对于情感的细腻描绘。
在他的作品中，人物之间的互动和情感交流常常给人以温暖和启示。
这使我意识到，在人际关系中，真诚和关爱的沟通是多么重要。
只有通过互动和交流，我们才能真正理解彼此、支持彼此，并建立起持久的友谊和亲情。
学习魏书生心得体会范文（通用5篇）
学习魏书生心得体会范文（通用5篇）学习魏书生心得体会范文（通用5篇）当我们积累了新的体会时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样有利于我们不断提升自我。
那么你知道心得体会如何写吗？下面是小编整理的学习魏书生心得体会范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
学习魏书生心得体会1昨天，我们全体老师在六年级教室听取了魏书生老师的讲座，感慨良多，其中对于班级管理方面的印象颇为深刻。
魏老师的班级管理是以人为本的民主管理：在魏老师庞大的管理系统中处处体现着以人为本的管理特色，他相信每一个人的能动性和创造性。
魏老师经常说这样一句话“凡是学生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班长不要干；凡是班长能干的事，班主任不干。
”从魏老师的这句话里，体现了他民主、科学的管理思想，他认为民主管理提高了学生对管理的认识最大程度地调动了学生参与管理的积极性，解决了学生服从管理、投入管理的问题。
魏老师曾这样说，老师要把自己定位于耐心帮助学生解决困难的服务员，这样，面对学生的各种举动，老师都能用平和的心态，去理解，去应对。
科学的民主的班级管理与班主任平时的工作是息息相关的，要管理得好就要作好班主任工作。
我深深体会到：良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。
学生只有“亲其师”，才能“信其道”，那么怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？在工作中，我觉得从以下几点做起，会收到一定的效果。
一、以身作则，为人师表教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。
古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。
尤其是班主任，他的世界观、品德、行为和对每一现象的态度，都或多或少地影响着他的学生。
学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用，因为行动是无声的语言。
所以在以后的工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
[教师度随笔读《魏书生教育文选》有感] 魏书生讲座有感
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《[教师度随笔读《魏书生教育文选》有感] 魏书生讲座有感》摘要：学期按照学校要我了当代改革教育《魏生教育选》我被他平和、朴实、幽默、豁达所吸引，生老师说“教育是项可以给人以双倍精神幸福劳动教育对象是人是学生是有思想、有语言、有感情学生，”魏生老师说得多当你听到学生声问候看到学生滴进步听到学生朗朗声看到学生校里健康、快乐地成长我们老师心就充满快乐学期按照学校要我了当代改革教育《魏生教育选》我被他平和、朴实、幽默、豁达所吸引；敬佩他独特性敬佩他独特教育观念与方法敬佩他爱岗敬业、勇创新……；这里谈谈我心得体会作国当代杰出教育改革魏生语教学和班主任工作领域都取得了丰硕教改成他先全国各地作了00多场报告讲了600多节公开课马西亚华报纸称他“穿西装孔子”他979年开始着手教育教学改革至今已坚实地走了二十多春秋凭着“我以我心付童心”执着情怀谱写了人生华美诗魏生语教育思想博精深涵极丰富我认魏生成功与其说是他做教师成功不如说是他做人成功他有着博胸怀能够不计较人恩怨得失能够容忍别人错误把所有精力用提高身素质与能力上这很难做到所以他成功了身兼数职工作繁忙但仍然成绩突出下面仅就我学习魏生老师体会与起探讨、交流、崇高教育思想魏生教育思想精辟地归纳句话；两；三魅力；四精髓；五启示；六步教学法；七分钟全面且简洁明了地涵概了魏生基教育思想其“三魅力”让我心蓦然升腾起种前所有清新魏生人格魅力、知识魅力、成就魅力使他恶劣环境催化己发奋图强而更加卓越他以己历勉励着取者要做到“天人合放我”正是这种放才使魏生有能力有勇气创造般人难以创造出奇迹做师者不能用狭隘人与人权与利争夺禁锢己聪明才智歪曲己人生价值我们要努力管理己心世界作己心灵主人胸怀坦荡淡泊名利发扬光己心智慧真正将生命付教育事业真正地做到烧蜡烛发光发热不断思考、学习与进步强不息真正做到博学师厚德通我深刻体会到做名教育工作者肩光荣与责任老师就是给孩子提供要给不孩子提供不要以孩子心牢固树立观念“没有坏孩子只有不会教教师”教育是门艺术我们要琢磨怎样才能发挥它艺术性我们要把能走上讲台培育下代能传授己所学所知而感到豪和荣耀我也非常欣赏魏生老师句话“当你每做件极事都能做得如诗如歌有滋有味你就能够享受快乐”现让我们也这样想我正从事着快乐事业也正享受着快乐二、热爱职工作学习魏生要学习他崇高而无私爱崇高而无私爱心是魏生身上熠熠闪光灯塔照亮了学生心深处颓废、阴暗角落他有着海洋般宽广胸怀能容纳和理学生所有错误因而他从不挫伤学生尊心、信心公平、公正地善待每学生从不偏私对待学生错误从不体罚而是让学生唱歌或做件事改正错误充满爱教育真正体现出他学生心目伟地位学生怎能不受到感动不受到爱熏陶呢？学生从心深处信、崇敬和爱戴他所以能够主动认识己缺和不足魏老师伟人格魅力熏陶下学生才能胸怀坦荡、光明磊落才会敢承认己所作所这足以说明老师作用及伟人格写照他爱己事业更爱己学生他用满腔爱谱写着人生光辉灿烂难怪有人会说魏老师具有着“神”思想品格他当无愧我己教学实践始终要把己当作学生老朋友充分发挥学生主体作用有事和学生商量、探讨做出安排处理“世上没有改变不了学生只有不善教老师”尊重学生生理和心理以学生要作教育工作选择相沟通达到教育目古人言“亲其师信其道”平教育教学教师要做学生良师益友做良师多数没问题而做益友就很不容易这就要教师观念改变我曾看到报道位学生作写到老师教得50分；把我们当作朋友再加50分”由可见学生是多么渴望与老师进行平等沟通和交流位老师比如魏老师懂得用己人格力量感染学生学生才愿与老师接近尊重老师劳动才有学习向心力、凝聚力这可能就是魏老师神力吧当然这要教师要有娴熟授课技巧、心能始终装着教材和学生、加要牺牲己量业余和学生沟通谈心只有这样己教学才会得心应手起到事半功倍效因我从体会到学生主体发挥其主要教师思想、观念改变方法正确、合理引导也就是说只有给学生表现和发挥主题空及鼓励、学生才敢说、才愿说学习魏生魏,要学习他对教育理生老师说“教育是项可以给人以双倍精神幸福劳动教育对象是人是学生是有思想、有语言、有感情学生教师劳动收获既有己感觉到成功快乐更有学生感觉到成功快乐是教师收获是双倍乃至更多其他劳动倍数幸福”魏生老师说得多当你听到学生声问候看到学生滴进步听到学生朗朗声看到学生校里健康、快乐地成长我们老师心就充满快乐是啊做件平凡事就是快乐事因这些平凡事带着希望教育是种培养人、教育人事业这事业对社会明发展进步有着不可替代推动作用既然我们选择了这职业就要有奉献精神正如魏生所说人快乐幸福主要不是取与己得到别人多少爱而他输给别人、输给国、民族多少爱因要想做己职工作必须热爱己职业把职业当成事业把平平凡凡工作看成是宏事业钻研努力探不见异思迁不得且常想到己工作重要身责任重只有这样才能静下心排除杂念认真探职工作途径与方法寻规律取得成绩魏生志常说“潜心育人校校可成净土；忘我科研能天堂”热爱是他我发展诀爱他职业爱他事业正因他热爱教育事业他放弃了能够到学机会放弃了己能够工作岗位上提干机会当不少数人我贬低做教师价值他居然写了50次申请要当教师正因他对教育事业真挚爱他才认教是享受育人是享受学校管理是享受工作是享受生活是享受；正因他对教育事业真挚爱他才肯把己切都奉献给教育事业也正因他肯奉献他才短短教育历程就取得了令人瞩目成他才更进步认识到己奉献是必要己付出是正确己才更有信心、有胆量向更高远目标奋进这些不能不归功对己职业对教育事业热爱上魏生老师认“课堂教学是艺术地这地应花齐放甚至千花万花齐放教师应象蜜蜂样教法花到处采集己有用花粉酿造己课堂教学蜜”魏生许多观念普通人并非不能理但感觉有强弱分理有深浅别因对魏生教育观念如是他有我也有则强化；如是他有我无则增补；如是他对我错则舍己就彼当然如是他无我有、他我更也不妨发展。
2023年《魏书生》心得体会(通用20篇)
2023年《魏书生》心得体会（通用20篇）《魏书生》心得体会篇1一、“管理就是服务”，这是魏书生教育管理思想的核心作为管理者树立服务意识，本来是再普通不过的常识。
可是在某些领导干部心中，这种服务意识变得陌生了，他们在下属、在群众面前首先想到的自己不是一个服务者，而是处处以“领导”自居，处处以自我为中心，很少考虑下属、群众的想法、具体困难。
魏书生不是这样。
他不论做教师，还是做校长、教育局长，总是把自己放在与学生、教师平等的地位，心甘情愿当“助手”，扎扎实实做服务。
由于魏老师始终真诚地、不带任何功利地坚持为他人服务的原则，他就能在实践中发现学生、老师、下属工作学习中的具体困难，并与他们一道探索出解决的有效办法。
这样，魏书生就真正赢得了群众的信赖、拥护、支持。
他所教的学生不再把学习看成老师强加给自己的任务，而认为学习是个人份内的事，自觉性会大大增强；他的下属、教职工群众不再把工作看成是领导的命令，而是发自内心地去努力做好自己的本职工作。
由此看来，切实树立为教职工群众服务的意识，转变领导角色，放下架子为教职工群众做一些实实在在的事，少说空话，多创实绩，是争取民心、凝聚民力，做好教育管理工作的法宝。
二、建立良好的互助关系，这是魏书生民主管理的重要原则魏书生自己首先把自己职责范围内的事处理好，上级对下级，教师对班干部，要给足权力，充分发挥他们的积极性、创造性。
凡是学生能干的事，老师别干；老师能干的，教导主任不干；副校长能干的事，校长不干。
这种做法是建立在上下级、师生之间充分信任的基础上,这种关系一旦建立起来，势必能进一步使教职工群众身心得到解放，从而加强干群之间的凝聚力、向心力，大大提高工作效率。
三、教育管理决策过程要多商量，这是魏书生民主管理思想的最大亮点魏书生指出，我们是为别人服务的，是给老师、学生当助手的，不是为了我们自己的利益让大家这样做，这就决定了我们的决策过程要建立在协商的基础上。
这里，协商要取得成功，须具备两个条件。
2024年读魏书生心得体会范文(2篇)
2024年读魏书生心得体会范文读完魏书生后，我对人生、成长和困境有了更深刻的理解。
本书通过讲述一个人的传奇故事，让我看到了不屈不挠的精神和持久的努力是如何帮助一个人在逆境中脱颖而出的。
以下是我对这本书的读后感和体会，希望能给你一些启发和思考。
魏书生是一个普普通通的人，他没有出身高贵，没有天生的才华，也没有得到家族的支持或祝福。
然而，他却在各种困境和挑战中奋发向前，用自己的努力和智慧获得了成功。
在这个过程中，他经历了许多的坎坷和挫折，但他从不退缩，始终保持着积极向上的态度。
从魏书生身上我看到了坚持和勇气。
魏书生在面对困境时从未轻易放弃，他总是寻找解决问题的办法。
正是这种永不言败的精神使他不断克服困难，最终实现了自己的目标。
这让我明白了一个道理，那就是只要我们有信心，坚持不懈，就一定能战胜困难，迈向成功。
魏书生的奋斗过程也向我展示了一个人的成长和改变是如何发生的。
在他从一个毫无经验的青年到一个成功的商人的过程中，他发现了自己的潜力和优点，并且不断学习和提升自己。
他通过经历各种挑战和考验，逐渐变得成熟和坚定，并最终实现了自己的个人价值。
这让我明白了一个道理，那就是只有通过不断的努力和成长，我们才能够实现自己的梦想和目标。
此外，魏书生的故事也给了我很多启示，让我对自己的生活有了新的思考。
在现实生活中，我们每个人都会经历各种各样的困境和挑战，但我们要学会从中寻找机会和提取经验教训。
我们要有自信和勇气去追求自己的梦想，并且不断提升自己的能力和素质。
同时，我们也要学会善于发现机会和利用机遇，用智慧和勇气去面对困难。
只有这样，我们才能够在逆境中成长，获得成功。
魏书生这个角色的塑造和情节的安排都很成功。
他的形象鲜明而立体，他身上的性格特点和行为举止都让人印象深刻。
作者通过细腻的描写和生动的细节，使我能够更加真实地感受到他的内心世界和情感变化。
同时，书中的情节安排也非常巧妙，每个转折都恰到好处，让人读起来充满了悬念和期待。
学习魏书生心得体会(精选9篇)
学习魏书生心得体会（精选9篇）学习魏书生心得体会篇一“尽管我们个人无法改造客观世界，但我们可以把自己的内心世界管理得天清日朗，能让自己更珍爱生命，善待他人，求真务实，奋发进取，能方善圆，宽容开朗。
生活的大浪也许把我们冲上高峰，也许把我们卷入深谷。
无论在哪一个坐标点上，我们都能让自己自强不息乐观进取，高楼住得，茅屋居得；高官做得，百姓当得；寒也耐得，暑也熬得；表扬禁得，批评听得；顺境处得，逆境受得。
”一、享受古人说：师者，传道授业解惑也。
而魏书生说，教师的职业是要让教师自己和学生同时享受快乐。
育人的一个重要内容，就是改变人的苦乐观。
这样的理念，仔细品位一下，是呀，心情好了，就会认为自己的工作有价值，就会觉得工作在这个岗位上是一件无比光荣和自豪的事情。
我们无法在空间上、时间上选择，但我们能选择一个乐观进取的自我。
我们活在什么时代，就要看到这个时代的明亮处，而不是阴暗处。
这样人一辈子都活在好时光，我们所从事的教育事业也会布满阳光。
魏书生的做人哲学最为感人，他说，做人必须热爱自己的职业，把职业当成事业，把平平凡凡的工作看成是宏大事业，去钻研去努力去探索。
听了魏书生的话，我觉得自己不能再见异思迁，得过且过。
要像魏书生一样经常想到自己工作的重要，自身责任的重大。
只有这样，才能静下心来，排除杂念，认真探索本职工作的途径与方法，寻找规律，取得成绩……”“一直以来，我都没考虑过自己的职业有多伟大，多重要。
可魏书生说，对老师来说，教师是太阳底下最光辉的事业，你觉得它最光辉，好好爱它。
爱到深处，爱到深处是无我；爱到深处，才有了学问；爱到深处，才得到了更踏实的乐趣。
这一番话，感人肺腑。
现在的我，即使暂时还没有达到魏书生同志认为‘教书是享受，育人是享受，工作是享受，生活是享受’的境界，起码不再觉得‘工作是受罪，生活是痛苦’。
我会经常强化享受这根神经，从工作中寻找享受的理由，体会享受的快乐……”二、感恩听了魏老师对教书对生活那恢谐幽默的态度，我不禁自问：一个人好好地生活是几十年，怨天尤人的生活也是几十年，你既然无法改变环境，何不先改变自己呢？为什么不乐观地去对待生活给你的每一天？为什么不用乐观地心情去对待自己和他人呢？我感谢国家，感谢社会，感谢学校给了我一份教书的工作。
魏书生文选学习感想
魏书生文选读后有感魏书生，1950年生，今世有名教育改革家。
他自1978年任中学教师，到现在已30年，因他在教育改革中的突出成绩，先后荣获省功绩教师、特级教师、全国劳动典范、全国优异班主任、全国中青年有突出贡献的专家，首届中国十大优异青年等殊荣。
身兼全国教育科学规划领导小构成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等38项社会兼职，讲学踪迹遍布全国31个省市自治区和台湾、香港、澳门地域及马来西亚。
他撰写的教课领会文章和教育改革及方法的专著深受广大教师和学生的欢迎。
他是我国教育界的优异代表，它优异的工作，动人的事迹、出色的演讲和与众不一样的论著，不知信服了多少人！向来捉摸不透的我拜读了他的文选，更加想更进一步地认识他的教课理念、教课方法。
看完这套书以后我感想很深。
他在日志中写道：“讲堂是艺术园地，这一园地应当百花齐放。
一个教师，重要的不是忙着用这类教法去否认那种教法，不是去证明多种教法的没道理，更不是稀里糊涂地照搬某中教法到自己的讲堂上，不加任何改变就用。
他应当像蜜蜂相同，在教课的百花园中，各处采集于自己实用的花粉，回来此后，酿造自己的讲堂教课的蜜。
”是的，每位教师都应当有属于自己的教课风格，要联合自己的素质、性格特点以及学校和学生的事迹，探究有自己特点的教课方法。
当人们问他：“你常常开会，教课进度拉不下吗？”他必定地说拉不下。
原由就在于减少了讲读课上讲的时间。
讲的少，教师才更珍惜授课的时间，认真考虑哪是必讲的内容，哪是讲了此后学生能记住、能理解的内容。
讲的少、学生才有可能记得住。
剩下的时间干什么呢？让学生念书。
读得多，学生才能提升阅读能力。
读的时机多，时间多，学生才自己去思虑、捉摸、查词典、查资料、问同学才能形成自己战胜困难的能力。
只有学生多念书课文内容自然就会在学生的脑筋中很清楚。
假如学生对课文内容不熟，即便教师讲得再出色，学生的记忆能力再强，也只好是认识了片面，而不可以掌握文章的灵魂。
魏书生读后感心得体会简单版
魏书生读后感心得体会简单版
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我最近读了一本名为《魏书生》的小说，这本小说是作者刘心武所著。
整本小说情节紧凑，人物形象鲜明，让我略感触动。
《魏书生》讲述了一个普通人的故事，他的名字叫魏书生。
这个故事发生在一个偏远的小山村，魏书生来自一个贫困的家庭，他的父母都是农民，生活十分困苦。
在他小时候，他就对知识充满了渴望，他每天都抽时间去学习，努力提升自己。
通过自己的努力，他考入了大学，并且成为了一名成功的人。
在我看来，魏书生是一个值得我们学习的榜样。
无论他遇到什么困难，他都坚持不懈地努力奋斗。
他用自己的行动告诉我们，只有通过努力，才能够实现自己的梦想。
正是因为他的努力，他才能够从一个贫困的农村孩子变成一名成功的人。
在小说中，魏书生还有一个非常重要的特点就是他的善良。
他经常帮助别人，乐于助人。
他无私的帮助别人，使他得到了很多人的尊重和喜爱。
通过这个特点，作者告诉我们，做一个善良的人才是最美好的事情。
另外，《魏书生》这本小说还告诉我们，不管我们现在处境如何，只要我们努力奋斗，就一定能够改变自己的命运。
无论是父母的贫困还是环境的限制，这些都不应该成为我们追求梦想的借口。
只要我们拥有足够的勇气和毅力，我们就一定能够达到自己的目标。
总的来说，读完《魏书生》这本小说，我深受启发。
通过魏书生的故事，我明白了一个道理：只要我们努力奋斗，就一定能够实现自
己的梦想。
同时，做一个善良的人也是非常重要的。
希望我能够向魏书生这样的人学习，成为一个有用的人。
2024年读魏书生心得体会模版（二篇）
2024年读魏书生心得体会模版本学期，我参加了由班主任组织的一系列专业培训活动。
在培训过程中，我有幸聆听了魏书生先生的精彩讲座，深受启发。
随后，我深入阅读了魏先生的专著，书中的深邃见解使我豁然开朗，深受启迪。
一、教育的力量与人格魅力魏书生先生以其崇高而无私的爱心，成为了教育界的典范。
他宽广的胸怀如海洋一般，包容并理解学生的每一个错误，始终维护学生的自尊心和自信心。
他公正地对待每一位学生，不偏袒，不歧视。
面对学生的错误，他采用的是温和的纠正方式，如让学生唱歌或行善事，而非体罚。
在爱的教育环境下，魏先生在学生心中的地位无比崇高，学生们深受感动和爱的熏陶，从而主动认识到自身的不足，并在魏先生的榜样影响下，培养出坦荡、光明磊落的品格。
二、教师的品德与生命支柱教师的高尚品德对学生的思想品德发展具有深远的影响。
教师应将师德规范内化为自身的信念，并通过实际行动体现出来。
教师应当以爱心教育学生，让学生感受到关爱，从而学会去关爱他人。
教师也应全面认识自我，既要看到自身的优势，也要意识到不足，构建起强壮的生命支柱。
教师应当不断学习，提升教育科研能力，以适应二十一世纪的挑战和素质人才的需求。
三、培养学生的创新能力每个学生都具备好奇心和探索精神，这是他们创新的起点。
作为小学教师，我们的目标不仅在于学生的学业成果，更在于他们学习过程中的成长。
我们应当引导学生自主、合作、探究地学习，培养他们的自尊心和自信心。
通过学生的自主努力，探索问题，解决问题，发展他们的内在能力，实现情感与价值观教育与知识技能教学的有机结合。
四、实践“身教重于言教”作为教师，我们应当注重实际行动，以德治教，以身作则。
我们不仅要言传，更要身教，通过自己的行为去影响和教育学生。
教师的每一言一行都应当成为学生的楷模，以潜移默化的方式引导学生成长。
教师不仅是知识的传授者，更是学生心灵的塑造者，应当在各个方面树立榜样，以利于学生全面、健康地发展。
2024年读魏书生心得体会模版（二）曾经聆听魏书生先生的精彩报告，深受启迪，魏书生先生因此成为我心中的教育楷模。
魏书生文选读后感
魏书生文选读后感魏书生文选读后感1魏老师能看那么多的书，而我呢？真是天地之差！就因为他看书多，知识多，所以他就能把学习与写作结合起来。
有目的地用理论指导实践。
他写的文章有《论改造世界观》《论工作方法》《思想政治教育与开发智力资源》《培养学生的自学能力》。
还有各种论文日记，笔记累积起来有200万字。
等等。
通过自学，再与教学实践相结合，魏老师取得了巨大的成功。
而我没有。
在教学过程中，魏老师特别注重锻炼身体，不仅自己锻炼，更教育学生锻炼。
每天让学生跑步10里，做课间操，眼保健操，练气功，做俯卧撑，仰卧起坐，不仅增强了体质，而且磨练了同学的意志。
他还教学生研究自身生物钟，教学生善于比，教学生怎样去对待委屈，教学生用眼睛去发现真善美，教学生自信，教学生怎样劳动，教学生遇到困难时想着一句话：条条大路通罗马。
教学生用乐观的态度，宽广的胸怀，善良的心去对待生活，教学生课本以外的知识如：学习《国外科技动态》，学习《给教师的一百条建议》等，教学生提高笑对人生的能力，教学生认识国外学生的学习，教学生自学，教学生办班级日报，教学生点燃思想的明灯，教学生具备高度的责任心，等等。
魏老师在每一个学生的心田种下了希望的种子，幸福的种子，这不正是我们现代的教学理念吗？魏老师早在七八十年代就是这样教书育人的，而我却还在拼命的，苦苦的只让学生考好成绩，而把最重要的东西都忽视了。
看了这本书，我的收获甚大，他不仅让我学会了怎样面对生活，而且知道了以后怎样工作，知道了以后的努力方向，使自己能过上一种幸福而完整的教育生活。
魏书生文选读后感2课堂是艺术园地，这一园地应该百花齐放，《魏书生文选》读后感。
一个教师，要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法，不是去证明多种教法的没道理，更不是糊里糊涂地照搬某中教法到自己的课堂上，不加任何改变就用。
他应当像蜜蜂一样，在教学的百花园中，到处采集于自己有用的花粉，回来以后，酿造自己的课堂教学的蜜。
是的，每位教师都应该有属于自己的教学风格，要结合自己的素质、性格特点以及学校和学生的事迹，探索有自己特色的教学方法。
读魏书生的书
读魏书生的书，做快乐的教师以前总觉得魏书生这位教育大家离我们太远，最近看了魏书生的《魏书生文选》（一、二卷）、《班主任工作漫谈》等书籍，我感觉豁然开朗，被他的睿智幽默所感染，敬佩他乐观、进取的态度，敬佩他平和的心态，敬佩他独特个性，敬佩他独特的教育观念与方法，原来，教育也能享受如此大的幸福。
“我在辽宁盘锦当校长和教育局长、书记的时候，工作中靠的就是‘两大点一小点’。
‘两大点’是一靠民主、二靠科学，民主是让学生主动去做，而科学的管理使学习形成习惯；‘一小点’是带领全体教师练注意力健康操，就是‘松静匀乐’，‘松’是身体放松，‘静’是心灵宁静，‘匀’是呼吸均匀，‘乐’是心情快乐。
”魏书生老师缓缓而谈，阐述了教师要树立正确的人生观、教师观、幸福观，注重培养学生的自主学习能力、让学生做学习和生活的主人的教育理念。
一、民主科学，工作生活平常心魏书生老师身上所闪烁的光芒，深深地吸引了我。
他教书令人惊讶：他担任盘锦市实验中学校长、书记兼任两个班的班主任，承担两个班的语文教学，经常外出，却从不请人代上一节语文课，可他们班的语文成绩却遥遥领先。
魏老师究意依靠什么获得教学的成功？其实不难发现这样一个事实，那就是：民主、科学的班级管理，是魏老师教学成功的一个不容忽视的重要因素。
魏老师的班级中每个孩子都有一个岗位，人人有事干，事事有时间干，每个孩子都有责任，所以他不在学校，学生能够把班级管得井井有条。
让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。
这种感情的获得恰恰是他四十年如一日的把工作看作是享受、占便宜，把每一个学生都看作天使一样的崇高的爱岗敬业的精神，才会有这样浓浓的师生情谊啊！回到现实中，往往有老师感叹学生如何和老师对立、学生如何毕业之后甚至见到老师都不打声招呼的事情等等。
其实，根源就在于老师没有真正的把爱撒播给学生们，没有真正的付出又何谈回报呢！其实他的行为已经为我们作出了如何处理与学生关系的最好的解答！魏老师的教育理念和教育方法给我今后的教育生涯指明了方向，魏书生老师那高超驾驭、灵活运用教育规律的能力我将认真地体会并运用于教学实践中。
读《魏书生文选》读书笔记
读《魏书生文选》读书笔记暑假，我逛书店，一眼看到了《魏书生文选》，买下、细读、感动、反思。
教育家魏书生谈读书，情真意切，令人心悦诚服。
他在书中写道：（摘录：）“对于教师来说，书籍是学校中的学校。
我常常觉得，教师很可能一辈子平庸，但你若能努力追求，就能成为一个优秀教师或教学专家甚至是出色的教育家。
成功并不像人们想象的那么难。
魏书生初中毕业，但成就了很大的事业。
培养魏书生的是书籍。
我和魏书生有很多交往。
我很佩服他那种融会贯通左右逢源的境界，能够达到这种境界的人，肯定是一个真正的读书人。
我曾问过他，你早先在农村的时候，有没有想到会有今日的成就与辉煌。
魏书生很认真地回答我，应该是想到的。
李镇西，一个颇为有成就的教师，当我问及他为什么有这样的成就时，他回答我，可能是比别人早读了一些书，多读了一些书。
我觉得，李镇西之所以能够成功，很大水准上就在于他认真学习和实践了苏霍姆林斯基与陶行知的教育思想。
”读到这儿，我真切地体会到：“书籍对人是多么的重要啊！他能够造就人才，造福社会。
”正向魏老先生所说：“只要你能够坚持读书学习，勤奋实践，成功的大门一定会向你敞开。
”书籍是学校中的学校，这句话说得多好呀！由此可见，我们教师离不开学校，我们的学生离不开学校，我们更离不开书籍，我们要从书籍中汲取营养，拓宽了知识视野，把专业知识转化为专业水平，充实了自己的教育思想，成就了自己的伟大事业。
读书就是一种学习。
学校是学习知识的地方，办学水平高的学校，学习氛围必定是非常浓厚的，教师一定是带头读书学习的，这本身就是对学生的一种言传身教。
爱读书、有学养的教师，往往都是学生心目中的偶像，教师的一举一动，都会让学生刻意揣摩效仿，有很多学生就是在老师的熏染下爱上读书的。
很难想象，一个不喜欢读书学习的教师，能培养出爱读书学习的学生。
魏老先生还告诉我们：（摘录：）“对一个教师来说，读书就是最好的备课。
读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊，就是一种真正的备课。
《魏书生文选》心得体会[修改版]
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第一篇：《魏书生文选》心得体会学习《魏书生文选》心得体会洮阳初中张伟假期里我看了《魏书生文选》这本书，真是受益匪浅。
下面就谈谈我的学习体会。
一、改变自己，适应环境。
在魏书生的一文中这样写到：“人人从改变自己做起，外界就一定发生变化。
埋怨外界不好，常常是自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是自己不豁达；埋怨环境太恶劣，常常是我们自己没能力，主观努力不够；埋怨学生难教育，常常是我们自己方法少”。
人不能要求环境适应自己，只能自己适应环境。
魏书生做到了这一点，他说：学生坐在咱的教室里，是咱的学生。
咱无法选择学生，而选择的应该是自己的施教方法。
他在处理教与学之间的关系时，就采用的是互助的平等关系。
一方面教师帮助学生学习，另一方面学生帮助老师教学。
特别是在辅导学困学生时，他也尝试过不少失败，失败的原因之一，就是忘了给学生当助手，而站在学生的对面，强制、逼迫学生去学习，结果和学生搞得很僵，师生心里都很不愉快。
认识到这一点后，再辅导学困生时，总是事先叮嘱自己：老师是在帮助学生学习。
帮助，就意味着必须耐心地到学生心灵世界中去找他们那些好学上进的脑细胞，使之兴奋起来，学起来，然后再帮助他学习。
在任何时候，对任何学生都要坚信脑子里有好学上进的一面，只有这样才能避免强迫命令，才能避免师生对立。
反过来，也要坚信每位学生不仅能帮助我们完成教学任务，而且能够帮助我们提高教学水平。
只有从这个意义上思考，才能对各类学生都有感情。
以前，他曾有过只有好学生才能帮助自己完成教学任务的观点，觉得那些学困生是阻碍自己完成任务的，是包袱、累赘，于是对学困生就缺乏耐心。
越缺乏耐心，就越不能建立互助的关系，师生关系不协调，教学任务就更不能完成。
后来，他在实践中注意强化这一认识，每位学生都潜在着帮助老师教学的能力。
从这样的认识出发，耐心地到学生中去找，这样他的助手越来越多。
这些助手不仅帮助他完成教学任务，也帮助他提高教学水平。
因为在和这些助手的交往中他不断加深着对学生心灵世界的认识，不断加深着对不同性格特点的学生的认识，从而根据学生的心理实际，改进自己的教学方法。
读《魏书生》有感范文
读《魏书生》有感范文读《魏书生》有感范文1“以平平常常的心态，高高兴兴的情绪做好平平凡凡的事”——魏书生工作中，常常有同志想干一鸣惊人的大事，而不想做平平凡凡的小事，其结果是什么事也干不了。
作为教育工作者，我们应该以平常心的心态，高兴情绪，做教育的有心人。
学习魏书生，就要用心去学，学习他与学生心与心的交流方式，学习他管理学生的真民主化。
一句话，学习他用心服务于教育的思维模式。
我们教育工作者只有抛开一切名利思想，从教育角度出发，从学生的角度出发，从小事做起，从实事做起，勇于探索，勇于创新，我们的教育才会有希望“少说空话，多干实事，多琢磨事，少琢磨人，多用时间来瞻前，来实干，少用时间去顾后，去空想。
”——魏书生从事教育工作的人，是要为教育办点实事，办什么样的实事呢？经过讨论，我们认为应该办学生需要办的事，而不是办面子工程。
学生需要什么，我们就办什么。
为学生办需要事，要从学生的身心发展上关爱学生。
这就要求我们的教师了解学生，了解学生家庭，为此，我们可以制定“走进学生家庭”的活动方案，要求特困生家庭必访，学困生家庭必访，心理亚健康学生家庭必访，留守儿童家庭必访。
活动时，教师及时了解了学生的情况，适时制定有效的关爱方案，使学生及时得到帮助。
读《魏书生》有感范文2这段时间，我从《人民教育》“魏书生民主科学教育”专辑中比较全面地对魏书生教育思想进行学习，文章中那充盈着一种激荡人心的精神无不时刻振动我的心灵，让我实现了一次教育思想的理性升华。
魏书生老师常说：“教育就是帮助人培养良好习惯。
”习惯是在每个循环中得以强化的，在教育过程中就要把握好三个环节：1、抓起始，要有良好开端。
2、抓过程，就要坚持不懈。
3、抓善终，落实每个细节。
一、培养民主科学治教的习惯。
魏书生教育管理思想的精髓是什么呢？我反复体会，应该是这样8个字：民主、科学、服务、共享。
关于他的教育管理方法，我也提炼出几个字：计划、赋权。
民主的层次越高，制度的规范就越细。
发挥学生学习的能动性(董庆玉)
发挥学生学习的能动性————读《魏书生文选》有感最近在读《魏书生文选》第一卷，使我逐渐走进了这位深受人民群众特别是广大师生欢迎的教育改革家。
我深深被他先进的教育思想，改革家的气魄，出神入化的教书育人艺术所吸引。
魏书生在教学中非常注意发挥学生的主观能动性，能够走进学生了解学生的心理和需要。
课堂上有很多教学环节都是有学生决定，这样做就能做到有的放矢，重难点突出明确。
魏书生在文章中写到：教师树立了教学民主的思想，教学中多和学生商量，学生学习的积极性容易高涨起来。
由此我想到了自己平时的课堂教学，我所欠缺的正是这种根据学生的实际情况来调整教学的思想。
就拿平时课堂中是先学生字还是先学课文这个问题，我就一直先入为主的认为把生字放在文中多读，学完文后，再单独把生字拿出来多读。
但是对于一部分后进的学生的同学来说，读起来磕磕巴巴，很难进入文中的角色，也无法体会文章的感情。
在讲《雷锋叔叔，你在哪里》一课时，初读两遍后，感觉有的孩子还是不能读通，按平时的习惯就开始边读文边讲解课文内容。
但是我想到底什么样的教学方式是受孩子们欢迎，是适合孩子们的。
于是我就问喜欢学完文再巩固生字的请举手，结果只有7名同学举手，还不到12%，88%的同学喜欢先巩固生字再熟读课文，于是调整上课思路，尊重学生的意见。
在课堂上也一改往日的指令性语言和语气，尽量使用商量和询问的语气来和学生沟通，（再读两遍能背诵吗？）二年级的生字书写还是一个重点，因为经过三个学期的训练，孩子们已经掌握了一些观察生字和记忆生字的能力，不再需要老师单个指导，但有些生字又特别容易出错。
于是这学期的生字教学就充分发挥学生的能动性。
先观察本课中哪些字是记忆的难点和重点，找出后再让学生积极动脑筋想出好办法牢牢地记住。
整个过程老师只需要组织，所有的内容有学生完成。
这样不但问题找的准，处理的牢固，而且学生的学习劲头也很足，上课走神的同学也大大减少，课堂效率提高了很多。
学生的记字办法举例：叔（常把“上”写成“止”。
读魏书生心得体会范文
读魏书生心得体会读魏书生心得体会范文当我们经过反思，有了新的启发时，就十分有必须要写一篇心得体会，这么做可以让我们不断思考不断进步。
那么你知道心得体会如何写吗？以下是小编为大家整理的读魏书生心得体会范文，欢迎大家分享。
读魏书生心得体会范文1有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。
于是，魏书生成了我的教育偶像。
学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。
看了他的报告与书籍，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态度我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：一、多改变自己，少埋怨环境魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能让自己适应环境。
大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用自己的主观努力，来适应环境。
魏书生在一次演讲中说：人不要埋怨境遇。
命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大树;命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地，依然生机勃勃，郁郁葱葱。
魏书生做到了这一点，因而在他和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向了世界。
这一点对我来说有不小的启发。
我担任两个班的数学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约束能力差。
由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课乱七八糟，总是爱发火，爱发牢骚：怎么这么倒霉，教上一年级学生?牢骚满腹但无济于事。
为什么不学习魏书生先生?既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。
二、科学管理班级工作魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字商量!他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。
他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会，然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。
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读《魏书生文选》有感
今天看了《魏书生文选》，又扩宽了眼界。
他说，每课书的学习重点，既要从本课文的角度去看，更重要的是，他喜欢从单元，从整册书，以至于从语文总体知识的角度看，从期末复习的角度看。
这样，便敢于舍弃那些无关紧要的东西，从而紧紧抓住割舍不掉的知识。
再反观自己，视野实在是狭隘，备《一棵大树》时，只研读了这一篇文章，虽然把整册书都看完了，但没有深入地研究过。
其实我根本还不懂得怎样去研究，“研究”这个词用在这儿我都感到惭愧，我只会一遍又一遍地读、背，将课文熟记于心，写写自己的感受，找找相关的资料，如课件、教案，查查作者及其作品，然后该怎么做？拿着本子写教案，却不知该如何写起，总想把最好的用最有趣、最易被接受的方式教给学生。
而我又有着深深的语文情节，还得契合内心的感受，反而走进了死胡同，脑袋一片空白。
我忽然间觉得自己有点不像是老师，倒像是个读者，感觉自己备课与写教案的能力倒退了一样，不，不是这样的，我要好好儿想想，自己该如何改进，找回最初的自己，取得更大的进步。
至于从语文总体知识的角度、从期末复习的角度去思考一篇课文的重难点，这是我理所不能及得的。
语文总体知识是什么？期末复习有会复习些什么？我竟不知道。
思之至此，我又一次感到了自己的肤浅，作为一个满怀着深情与斗志的语文老师，这些基本的知识竟如此薄弱，我实在该好好反省。
我想到了，我还要读书，读一些语文基础知识方面的书，读一些提升语文老师自身素质方面的书，如何备课，评课，如窦桂梅、李镇西、王崧舟等名师的著作，从而提升自己的教师修养。
并且，魏老师是真正做到了把课堂还给学生，他的学生那么自主、独立、善学，让我感到又惊奇，有羡慕。
然而，我也知道，那是不可能直接复制的。
在他的班上用他的教法是极好，可用在137班，肯定不能取得好的效果，因为学情的不同。
因此，我想，读他的书，更多的是学他的理念与思想，并积累知识，开拓视野，而不是将方法生搬硬套。
我要形成自己的教学风格，就必须向前辈们汲取各种养料，再通过实践中的不断反思，定能取得进步。
所以，即使现在的自己还很稚嫩，见识也很肤浅，但若能一直怀着这样的初心不变，不断进取，我一定能实现自己的梦想，成为一名知识渊博的名师。
湘南幼儿师范高等专科学校实习生徐凡惠。