《湖心亭看雪》省优质课一等奖课件.ppt
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湖心亭看雪优秀课件ppt
铺毡( zh.)ān .
痴( chī )
崇祯( Chóng zhēn)五年十二月,余住西湖。 大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更(gēng)定矣, 余桡一小舟,拥毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭看雪。 雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng),天与云与山与水, 上下一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、 与余舟一芥,舟中人有两三粒而已。
渲染烘托 冬日璀璨的阳光为腾云驾雾势不可挡
的攀天苍龙镀上神圣的光环,再缺乏想象 力的游客也分明看见栩栩如生的金龙登天 的壮观场面。如果英国作家狄更斯此时站 在我身边,他一定又说:“在世界上再也 难找到另一个更接近上帝的地方了。”
景物描写:
雾凇沆砀,天与云与 山与水,上下一白。湖上 影子,惟长堤一痕、湖心 亭一点、与余舟一芥、舟 中人两三粒而已。
几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
饮湖上初晴后雨
苏轼 水光潋滟晴方好, 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
晓出净慈寺送林子方 杨万里
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
春题湖上
白居易
2、余强饮三大白而别。……客此。
尽力饮 酒杯
客居,动词
3、及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,
等到
不要
更有痴似相公者!”
像
课堂练习:
余桡一小船 一 上下一白
数词“一”,可译为“一 叶” 副词,全,都
一童子烧酒炉正沸 数词,译为“一个”
是日更定 更
4、惟 长堤一痕,湖心亭一点, 与余舟一芥,舟中人两三粒而已。
湖心亭看雪
张岱
作者简介:
七年级语文下册第24课湖心亭看雪省公开课一等奖新名师优质课获奖PPT课件
毕竟西湖六月中, 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧, 映日荷花别样红。
20/21
文字简练朴素,不加 渲染,这种写法就是
——白描。
21/21
17/21
钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
18/21
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
19/21
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
1/21
【唐】 柳宗元《江雪》
湖心亭看雪
张岱
dài
张岱
2/21
作者介绍
张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶 庵居士,明末山阴(今浙江绍兴)人。出身仕宦 世家,少为富贵子弟。明亡以后,消极避居浙江 剡(shàn)溪山中,专心从事著述,穷困以终。
主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》, 是明亡后所作, 字里行间流露出明亡之后深沉伤感 情绪。
3 .上下一白 一,全部,整个。白白色(白茫茫)
4 .焉得更有此人 更,还。
5 .客此
客,客居,作动词用。
6 .余强饮三大白 这里指酒杯。
5/21
译一译
1.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 (湖上)冰花一片弥漫,天空与白云、与山峦与 湖水,浑然一体,白茫茫一片。
2.惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两 三粒而已。
15/21
渲染例子:(形象、详细)
我想起那参天碧绿白桦林,标直漂亮白桦林在 原野上呻吟;我看见奔流似马群,深夜嗥鸣蒙古狗, 我听见皮鞭滚落在山涧里脆响;我想起绒布似高粱, 金黄豆粒,黑色土地,红玉脸庞,黑玉眼睛,斑斓 山雕,飞驰鹿群,带着松香气味煤块,带着赤色足 金;我想起幽远车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直 大道上跑着,狐仙姑深夜谰语,原野上怪诞风……
20/21
文字简练朴素,不加 渲染,这种写法就是
——白描。
21/21
17/21
钱塘湖春行 [唐]白居易 孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。 几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。
18/21
饮湖上初晴后雨 [宋]苏轼
水光潋滟晴方好, 山色空濛雨亦奇。 欲把西湖比西子, 淡妆浓抹总相宜。
19/21
晓出净慈寺送林子方 [宋]杨万里
1/21
【唐】 柳宗元《江雪》
湖心亭看雪
张岱
dài
张岱
2/21
作者介绍
张岱,字宗子,又字石公,号陶庵,又号蝶 庵居士,明末山阴(今浙江绍兴)人。出身仕宦 世家,少为富贵子弟。明亡以后,消极避居浙江 剡(shàn)溪山中,专心从事著述,穷困以终。
主要著作有《陶庵梦忆》、《西湖梦寻》, 是明亡后所作, 字里行间流露出明亡之后深沉伤感 情绪。
3 .上下一白 一,全部,整个。白白色(白茫茫)
4 .焉得更有此人 更,还。
5 .客此
客,客居,作动词用。
6 .余强饮三大白 这里指酒杯。
5/21
译一译
1.雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 (湖上)冰花一片弥漫,天空与白云、与山峦与 湖水,浑然一体,白茫茫一片。
2.惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两 三粒而已。
15/21
渲染例子:(形象、详细)
我想起那参天碧绿白桦林,标直漂亮白桦林在 原野上呻吟;我看见奔流似马群,深夜嗥鸣蒙古狗, 我听见皮鞭滚落在山涧里脆响;我想起绒布似高粱, 金黄豆粒,黑色土地,红玉脸庞,黑玉眼睛,斑斓 山雕,飞驰鹿群,带着松香气味煤块,带着赤色足 金;我想起幽远车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直 大道上跑着,狐仙姑深夜谰语,原野上怪诞风……
湖心亭看雪ppt市公开课一等奖省优质课获奖课件
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白描 白描原是中国绘画传统技法之一。在文学创作上,白 描作为一个表现手法,是指用最简练笔墨,不加衬托,刻 画出鲜明生动形象。用白描手法绘景,只用简笔作粗线勾 画,就能形成生动画面;用白描手法刻画人物,三言两语 就能描绘出人物外貌、神态,使读者如见其人;用白描手 法叙事,条理清楚,言简意真。
第5页
生难字 更定(gēng) 雾凇(sōng)
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8《湖心亭看雪 公开课一等奖课件.ppt课件 公开课一等奖课件
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翻译课文
及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴, 更有痴似相公者。”
下船后,船夫自言自语地说:“不要 说相公痴,还有像我们相公一样痴的人 啊。”
知人入情
• 本文写谁?做什么?他是个什么样的人,你能根据课文大 意来评价一下吗? 张岱,半夜到湖心亭看雪。他是个“痴人”。 • 默读课文,找一找文中哪些地方让你看出“相公痴”。 “相公”在“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”的情况下, 在“更定”(晚上八点)时分,划一条小船,“独往湖心 亭看雪”。 追问:可是明明有舟子,作者为什么说是“独往”呢? 因为他认为舟子不是他的知音,不会理解他来湖心亭 看雪的心情,从文章最后一句中就可知舟子的观念。 • 为什么说湖中人比“相公”更痴? 湖中人比“相公”到得早;“铺毡对坐”准备久待; 在湖心亭煮酒赏雪;见到“相公”,甚为欢喜,拉着一起 喝酒;最为重要的是,他们“是金陵人”,时近年关(崇 祯五年十二月),却客居此地。
28. 湖心亭看雪
张岱
西湖美景欣赏(春、夏、秋、冬)
西湖美景欣赏(朝、暮)
张岱:字宗子,号陶庵、蝶庵,明山阴
(今浙江绍兴)人。明末以前未曾出仕,一直 过着布衣优游的生活。明末清初文学家。清兵 南下灭亡了明朝,明亡以后,消极避居浙江剡 溪山中,专心从事著述,穷困以终。《陶庵梦 忆》和《西湖梦寻》即写于他明亡入山以后, 书中缅怀往昔风月繁华,追忆前尘影事,字里 行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感。他文 学创作以小品文见长。文笔清新生动,饶有情 趣,风格独特。
试译文句
1.大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
大雪下了三天,湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
2.拥毳衣炉火,
穿着细毛皮衣,带着火炉,
3.雾凇沆砀,天与云、与山、与水,上下 一白。
《湖心亭看雪》公开课ppt省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
布置作业: 1、背诵和默写课文。 2、利用白描手法写人或物片段。
3、搜集有关“西湖”“冬雪”旳诗歌。
他们说是金陵人,现客住
这里。
翻译课文
及下.船,舟
子喃喃曰:“莫说 相公痴,更有痴似 相公者。”
下船后,船 夫自言自语地说: “不要说相公痴, 还有像我们相公 一样痴旳人啊。”
六、整体感知课文
1、本文写谁张岱,午夜到湖心亭看雪。他是个“痴 人”。)
七、合作探究:
1、说说本文描写西湖雪景旳句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景旳文字简洁自然,不事雕琢。)
2、文字简洁单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是 白描,体会本文所用旳白描手法。
(文中旳白描能够抓住景物旳突出特征,颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒,高度抽象、概括,宛如中国画中旳写意山水, 寥寥数笔,传达出景物旳形与神。)
九、小结:
湖 痴行 (叙事)
大雪独行
心 痴景
上下一白 一痕、一点、
亭 (写景) (白描) 一芥、两三粒
看 痴情 喜—知己之乐
雪 (抒情) 痴—醉情自然
痴人
痴迷于天人合 一旳山水之乐, 醉情于世俗之 外旳闲情雅致。 同步天涯遇知 音旳喜悦又化 解了作者心中 淡淡旳愁绪。
十、结束课文:
《红楼梦》中有诗云: 满纸荒唐言,一把辛酸泪。 却言作者痴,谁解其中味。
2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”?
(为痴行,绘痴景,现痴情)
3.为何用明朝年号?又为何要天寒地冻时 独自看雪?他笔下旳景色又能够看出其怎 样旳内心情况?
故国情怀,展示其遗世独立旳情怀和不 随流俗旳生活方式,宁静中旳漂泊无依,茫 然无奈旳伤感。
4、“痴”旳背后隐藏着怎样旳内心世界?
3、搜集有关“西湖”“冬雪”旳诗歌。
他们说是金陵人,现客住
这里。
翻译课文
及下.船,舟
子喃喃曰:“莫说 相公痴,更有痴似 相公者。”
下船后,船 夫自言自语地说: “不要说相公痴, 还有像我们相公 一样痴旳人啊。”
六、整体感知课文
1、本文写谁张岱,午夜到湖心亭看雪。他是个“痴 人”。)
七、合作探究:
1、说说本文描写西湖雪景旳句子有什么特色?
(本文描写西湖雪景旳文字简洁自然,不事雕琢。)
2、文字简洁单纯,不加渲染烘托,这种写作手法就是 白描,体会本文所用旳白描手法。
(文中旳白描能够抓住景物旳突出特征,颇有韵味。一痕、一点、 一芥、两三粒,高度抽象、概括,宛如中国画中旳写意山水, 寥寥数笔,传达出景物旳形与神。)
九、小结:
湖 痴行 (叙事)
大雪独行
心 痴景
上下一白 一痕、一点、
亭 (写景) (白描) 一芥、两三粒
看 痴情 喜—知己之乐
雪 (抒情) 痴—醉情自然
痴人
痴迷于天人合 一旳山水之乐, 醉情于世俗之 外旳闲情雅致。 同步天涯遇知 音旳喜悦又化 解了作者心中 淡淡旳愁绪。
十、结束课文:
《红楼梦》中有诗云: 满纸荒唐言,一把辛酸泪。 却言作者痴,谁解其中味。
2、你从哪些地方能看出作者是个“痴人”?
(为痴行,绘痴景,现痴情)
3.为何用明朝年号?又为何要天寒地冻时 独自看雪?他笔下旳景色又能够看出其怎 样旳内心情况?
故国情怀,展示其遗世独立旳情怀和不 随流俗旳生活方式,宁静中旳漂泊无依,茫 然无奈旳伤感。
4、“痴”旳背后隐藏着怎样旳内心世界?
全国初中语文优质课说课比赛一等奖《湖心亭看雪》精品课件
文言知识点
朗
法
读 教
学
词类活用 1. 大雪:名词作动词,下大雪。 2.客此:名词作动词,在此地客居 3.炉火:名词作动词,带着炉火。 4.一芥:名词作状语,像小草般微小。 古今异义 1.余:古义:我。(例:余住西湖)
今义:剩下。 2.白:名词,酒杯。今义:白色。
看雪顺序:首先是仰望
提出问题
解解决决方方案案
在本环节中,学生就能体会作者设意的独特, 领会文章简单凝练的写法,并且完成了教学目 标中把握作者语言风格的相关内容。
问题
第一段的最后一句话作者是按照什么样的顺序来为
创
我们创设看雪的情境?
设
浏览上下文
情
明确
境
上文中的四样实物,作者选择用浩淼的手法来描述,
而对于湖上的虚影,作者却用细致的笔墨来实写。
在这里作者运用的是虚实相结合的手法。
长长堤堤
一痕
从 大 到
湖 心湖心 亭亭
一点
大小 对比
两三 粒
舟 中舟
中
人人
小
一芥
小舟
一方面能够进入文本,深入理解,另一方 面以这样的感情基调阅读下文,便可以可 以更加容易的让学生读出作者的心境。
结合课文思考
理解“痴”蕴
同学们觉得文中 的哪个字是最难 以翻译的呢?
“充分分激组发讨学生论的法主
动意识和进取精神, 倡导自主、合作、探 究的学习方法”。
质疑探究法
多媒体演示
《新课程标准》提
出:朗“读教师教是学学法生
学习活动的组织者 和引导者。”
情景问答法
说教学过程
1
激趣导引,初探西湖
2
3
乘舟仰望,读出情景
公开课-湖心亭看雪 一等奖 -完整PPT课件
白描手法范例
“一个凸颧骨,薄嘴唇,五十岁上下的 女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙。 张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的 圆规。”
——鲁迅《故乡》中的杨二嫂 “他留着浓黑的胡须,目光明亮,满头 是倔强得一簇簇直竖起来的头发……”
——唐弢《琐忆》中的鲁迅先生
请运用白描的手法说说自己的同桌。
游踪:余住西湖—→独往湖心亭
痴
1.“痴”于行:不寻常的天气,不寻常的时间,不寻常的行 踪。“是日更定,独往湖心亭看雪”——与众不同、不随流 俗。
2.“痴”于景:“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两 三粒而已”——混沌一片的冰雪世界,人生天地间如“苍海 一粟”, 既痴迷,又备感孤寂落寞。
这段文字简练朴素,不加渲染,这种写作手 法就是白描。
白描是一种描写的方法。原是中国画的一种技 法,是指一种不加色彩或很少用色彩,而只用墨线 在白底上勾勒物象的画法。作为一种描写方法,是 指抓住事物的特征,以质朴的文字,寥廖几笔就勾 勒出事物形象的描写方法。
白描用于写人,只需三言两语即可勾画出人物 的外貌和神态,使读者如见其人。白描用于写景, 只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画,使人如临其 境。白描用于写事,也只要几笔就可使事态毕现, 生动形象。
还
比……
更……
整体感知
1.“看雪”的时间是什么?地点是哪里? 崇祯五年十二月 更定矣 余住西湖。
2. 写冬雪寒冷威严的句子是? 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 (听觉)
3.写湖心夜景如何(原文回答)?
雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟 长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
4 来到亭上,看到了什么? ( 人) 5 那人对我的态度是( 拉余同) 饮
湖心亭看雪优秀优质课公开课一等奖课件省赛课获奖课件
最讨厌的是常喜欢切切察察,向人们低声 絮说些什么事,还竖起第二个手指,在空中 上下摇动,或者点着对手或自己的笔尖.
一到夏天,睡觉时她又伸开两脚两手,在 床中间摆成一种”大”字.
——鲁迅《阿长与山海经》中的长妈妈
白描用于写人,只三言两语即可勾画出人 物的外貌和神态,使读者如见其人。
如《一面》中写鲁迅的手:“竹枝似的手”。 《家乡》中写中年闰土的手:“像松树皮” 。
只有内心世界丰富的人, 对精神与灵魂有着执着追求的人, 对人间充满挚爱的人,才可能体 验真正的孤单,孤单产生于爱。
——周国平
将本文与柳宗元的《江雪》作比较,两者 在描写手法和体现情感上有何异同?
江雪 柳宗元 千山鸟飞绝 万径人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪
比较阅读
描写手法 表达感情
《湖心亭看雪》 白描
写作手法:
文字简洁朴素,不 加渲染,这种写作手法 就是白描。
❖ 材料二:
❖ 陶庵国破家亡,无可归宿之处。披头 散发进入山中,形状可怕地变成了野人。 亲戚朋友一看到我,就象看到了毒药猛兽, 愕然地望着,不敢与我接触。我写了《自 挽诗》,多次想自杀,但因《石匮书》未 写完,因此还在人间生活。
❖
——张岱《陶庵梦忆自序》
3、这个张岱啊,就是一种与众不同的“痴”人。 大家再自由读两遍,咱们讨论一下,他哪些地方
体现出特别的“痴”了痴?行
4、三个“与”显得拖沓,应去掉,你认为呢? 不能去掉,三个与字显示了天空与云层山峦湖水 混朦一片,举目皆白的天地沧茫的景象。
5、“长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人 两三粒” 改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一 艘、舟中人两三个而已”好不好?为什么?
-------白描
小结:作者用”一痕”“一点”“一芥”“两三 粒”这些简洁朴素的文字,不加渲染,只用点线 组合,高度抽象, 构成一幅富故意境的艺术画面。
第13课《湖心亭看雪》课件(共28张PPT)
湖 心 亭 看 雪作
者 : 张 岱
湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整 修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖 三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是 观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此 赏景。
中国四大名亭:
滁州醉翁亭 杭州湖心亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭
张岱(1597-1689)字宗子,又字石公,号陶庵,明末山阴(今浙江 绍兴)人。寓居杭州。其家自曾祖以来,均为显宦。他早年过着精 舍骏马,鲜衣美食,弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水,一生未 曾仕宦。1645年,清兵攻陷南京。明亡时张岱48岁,从此失去安 逸的家园的他,曾参加过抗清斗争,但最终失败。张岱对明亡刻 骨铭心,感慨良深,眼见复国无望,又不愿成为清顺民,披发避 居山中著书立说,沦为无籍之民。
文体知识
小品文:一种富有抒情意味和讽刺性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小散文。其 文体并无定式,尺牍、传、游记、序跋等均可包容。 特点: ①通常篇幅不长; ②结构松散随意; ③文笔轻松而富于情趣。
熟读全文
崇祯五年十二月,余/住西湖。大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 (ɡēnɡ)定矣,余/挐(ná)一小舟,拥/毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭/看雪。 雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ),天/与云与山与水,上下一白。湖上影子, 惟/长堤一痕,湖心亭一点,与/余舟一芥(jiè),舟中人/两三粒而已。
定语后置,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后 置定语,翻译时应提前
初步感知
1.本文主要写了哪两件事?每件事分别写了什么内容?
第
第一层 出游气候环境
一 件
独往湖心亭看雪
事
第二层 舟中所见雪景
第
者 : 张 岱
湖心亭:位于杭州西湖之中,据说是宋代整 修西湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖 三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。这是 观赏西湖风景的好地方,因此常有文人墨客到此 赏景。
中国四大名亭:
滁州醉翁亭 杭州湖心亭 北京陶然亭 长沙爱晚亭
张岱(1597-1689)字宗子,又字石公,号陶庵,明末山阴(今浙江 绍兴)人。寓居杭州。其家自曾祖以来,均为显宦。他早年过着精 舍骏马,鲜衣美食,弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水,一生未 曾仕宦。1645年,清兵攻陷南京。明亡时张岱48岁,从此失去安 逸的家园的他,曾参加过抗清斗争,但最终失败。张岱对明亡刻 骨铭心,感慨良深,眼见复国无望,又不愿成为清顺民,披发避 居山中著书立说,沦为无籍之民。
文体知识
小品文:一种富有抒情意味和讽刺性的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小散文。其 文体并无定式,尺牍、传、游记、序跋等均可包容。 特点: ①通常篇幅不长; ②结构松散随意; ③文笔轻松而富于情趣。
熟读全文
崇祯五年十二月,余/住西湖。大雪三日,湖中/人鸟声/俱绝。是日/更 (ɡēnɡ)定矣,余/挐(ná)一小舟,拥/毳(cuì)衣炉火,独往湖心亭/看雪。 雾凇(sōnɡ)沆(hànɡ)砀(dànɡ),天/与云与山与水,上下一白。湖上影子, 惟/长堤一痕,湖心亭一点,与/余舟一芥(jiè),舟中人/两三粒而已。
定语后置,“一痕”“一点”“一芥”“两三粒” 分别是“长堤”“湖心亭”“舟”“舟中人”的后 置定语,翻译时应提前
初步感知
1.本文主要写了哪两件事?每件事分别写了什么内容?
第
第一层 出游气候环境
一 件
独往湖心亭看雪
事
第二层 舟中所见雪景
第
《湖心亭看雪》全ppt课件
每组选派一名代表,向全班汇 报讨论成果,其他同学可补充
或提问。
角色扮演:模拟文中人物对话场景
角色分配
根据文章内容,选定几个关键 场景,学生自愿选择扮演文中 人物,如张岱、舟子、童子等
。
对话准备
学生根据自己对角色的理解, 准备对话内容,可加入适当的 想象和发挥。
表演过程
在讲台上或教室内选定区域进 行表演,其他同学观看。
思考并回答:作者在湖心亭看雪时,内心有着怎样的感受?这对你的写作有何启示?
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《湖心亭看雪》全ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
01 课文背景与作者简介
张岱生平及主要作品
张岱(1597年10月5日-1689年? ),又名维城,字宗子,又字石公, 号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人 、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶 庵老人,晚年号六休居士,浙江山阴 (今浙江绍兴)人,祖籍四川绵竹( 故自称“蜀人”),明清之际史学家 、文学家。
中国传统文化元素挖掘
自然景观与人文情怀
分析“湖心亭看雪”中自然景观与人文情怀的交融,探讨中国传 统文化中“天人合一”的思想体现。
诗词歌赋的引用与化用
挖掘文本中引用的诗词歌赋,理解其在中国传统文化中的地位和影 响,并分析其对文本主题的深化和拓展。
传统美学与审美追求
或提问。
角色扮演:模拟文中人物对话场景
角色分配
根据文章内容,选定几个关键 场景,学生自愿选择扮演文中 人物,如张岱、舟子、童子等
。
对话准备
学生根据自己对角色的理解, 准备对话内容,可加入适当的 想象和发挥。
表演过程
在讲台上或教室内选定区域进 行表演,其他同学观看。
思考并回答:作者在湖心亭看雪时,内心有着怎样的感受?这对你的写作有何启示?
拓展阅读资源推荐
《雪夜闲游多秉烛》——描述 雪夜景色的古诗,可加深对雪 景描写的理解
《湖心亭》——关于湖心亭的 历史、文化等方面的介绍,有 助于更好地理解课文背景
《现代散文选读》——选取与 课文相似的现代散文进行阅读 ,提高文学素养和写作能力
《湖心亭看雪》全ppt课件
目录
• 课文背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与拓展 • 思考与讨论环节 • 课堂活动与互动环节 • 总结回顾与作业布置
01 课文背景与作者简介
张岱生平及主要作品
张岱(1597年10月5日-1689年? ),又名维城,字宗子,又字石公, 号陶庵、陶庵老人、蝶庵、古剑老人 、古剑陶庵、古剑陶庵老人、古剑蝶 庵老人,晚年号六休居士,浙江山阴 (今浙江绍兴)人,祖籍四川绵竹( 故自称“蜀人”),明清之际史学家 、文学家。
中国传统文化元素挖掘
自然景观与人文情怀
分析“湖心亭看雪”中自然景观与人文情怀的交融,探讨中国传 统文化中“天人合一”的思想体现。
诗词歌赋的引用与化用
挖掘文本中引用的诗词歌赋,理解其在中国传统文化中的地位和影 响,并分析其对文本主题的深化和拓展。
传统美学与审美追求
《湖心亭看雪》优秀完整ppt课件
梦寻》等。
精品课件
18
• 初读课文,注意字音、 停顿、揣摩作者情感。
精品课件
19
读准下列加下划线字的音:
崇祯
(chóng zhēn)
是日更定 (gēng)
毳衣炉火 (cuì)
雾凇沆砀 (sōng) (hàng) (dàng)
铺毡对坐 (zhān)
焉得更有此人 (gèn 余强饮三大白 g(q)iǎng)
精品课件
30
及下船,舟 子喃喃曰: “莫说相公痴, 更有痴似相公 者。”
下船时,船夫 嘟嘟哝哝地说: “别说相公痴, 还有比我们这位 相公更痴的人 呢。”
精品课件
31
通假字
余挐一小舟:挐(ráo)又写作“拏”通
“桡”,持 引申为撑、划。
一词多义
1.是:是日更定(这,指第三天) 是金
陵人(表判断)
湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖
三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人
墨客到此赏景。精品课件
17
张岱:
字宗子,明末清初文学
家。出身仕宦世家,爱
繁华,好山水,晓音乐,
清兵南下灭亡了明朝,
他入山隐居、著书,作
品中时时流露出明亡之
后怀旧的伤感情绪。有
《陶庵梦忆》、《西湖
日,湖中人鸟声俱 绝。是 日更定,余
都 无 这 晚上8点左右
拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看
通“桡”,撑 用毛皮制成的衣服
雪船 。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下
冰花一片弥漫
一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭
全白
只
痕迹
一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而
已。
精品课件
18
• 初读课文,注意字音、 停顿、揣摩作者情感。
精品课件
19
读准下列加下划线字的音:
崇祯
(chóng zhēn)
是日更定 (gēng)
毳衣炉火 (cuì)
雾凇沆砀 (sōng) (hàng) (dàng)
铺毡对坐 (zhān)
焉得更有此人 (gèn 余强饮三大白 g(q)iǎng)
精品课件
30
及下船,舟 子喃喃曰: “莫说相公痴, 更有痴似相公 者。”
下船时,船夫 嘟嘟哝哝地说: “别说相公痴, 还有比我们这位 相公更痴的人 呢。”
精品课件
31
通假字
余挐一小舟:挐(ráo)又写作“拏”通
“桡”,持 引申为撑、划。
一词多义
1.是:是日更定(这,指第三天) 是金
陵人(表判断)
湖时,以湖泥堆成小山,成为一岛,是西湖
三岛之一,后于山上建成亭阁,叫湖心亭。
这是观赏西湖风景的好地方,因此常有文人
墨客到此赏景。精品课件
17
张岱:
字宗子,明末清初文学
家。出身仕宦世家,爱
繁华,好山水,晓音乐,
清兵南下灭亡了明朝,
他入山隐居、著书,作
品中时时流露出明亡之
后怀旧的伤感情绪。有
《陶庵梦忆》、《西湖
日,湖中人鸟声俱 绝。是 日更定,余
都 无 这 晚上8点左右
拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看
通“桡”,撑 用毛皮制成的衣服
雪船 。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下
冰花一片弥漫
一白。湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭
全白
只
痕迹
一点、与余舟一芥、舟中人有两三粒而
已。
人教部编版语文九年级上册《湖心亭看雪》教学课件(共29张PPT)(优质版推荐)
江雪 柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用 白描手法,景人相映;而《江雪》主要使 用烘托手法,景为人设。
在表达情感上,《湖心亭看雪》表达了作 者清高自赏的感情和愁绪; 《江雪》表达 了作者怀才不பைடு நூலகம்的孤独感。
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
千山鸟飞绝,万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
在描写手法上,《湖心亭看雪》主要使用 白描手法,景人相映;而《江雪》主要使 用烘托手法,景为人设。
在表达情感上,《湖心亭看雪》表达了作 者清高自赏的感情和愁绪; 《江雪》表达 了作者怀才不பைடு நூலகம்的孤独感。
。2. 一份耕耘,份收获,努力越大,收获越多,奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑,换为事前的思考和计划吧!4. 世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛,我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人,我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程,我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步,因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少,只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量,消极的力量。赞扬也是一种力量,但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折,一些困 难,那韩智华就是我们的榜样,永不认输,因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空,瞧,成功就在挫折背后向我们招手,成功就是在努力的路上,“成功就在努力的路上”!让我们记住这句话,向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天,以至于忘记自己从哪里来,要到哪里去。生命不是一场速度赛跑,她不是以数量 而是以质量来计算,知道你停止努力的那一刻,什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败,但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打,真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行,我一定可以”,只有这样才不会被“不可能”束缚,才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知,一切被安排好反而无味——坚信朝着目标,一步一步地奋斗,就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人, 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意,但却办不成任何事情。25. 无论什么思想,都不是靠它本身去征服人心,而是靠它的力量;不论靠思想的内容,而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗,这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说:平平淡淡就福,没有努力去拼博,又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生,不要抱怨,不 要沮丧,笑一笑吧,一切都会过去的。30. 外在压力增加时,就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生,没有了怨言,也就不会有哀愁。一个人有了希望,就会对生活充满信心,只要你用美好的心灵看世界,总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨,今天刮了风,明天太阳就出来了。34. 是的,成功不在于结果,更重要的是过程,只要你努力过,拼搏过,也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程,至少,你不会为此而后悔。35. 每一天的努力,以后只有美好的未来。每一天的坚持,换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神,是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟,无衔之马,飘荡奔逸,何所底乎?--王守仁39. 拿望远镜看别人,拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志,第二要有识,第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里,去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来,我们是创造未来,加油,努力奋斗。44. 人生如画,一笔一足迹,一步一脚印,有的绚丽辉煌,有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后,你必 须拿你的力量和技能,自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情,能了解别人心灵活动的人,永远不必为自己的前途担心。
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雾凇 ,天与 与 与 , 上下 。湖上影子,惟长堤 、 湖心亭 、与余舟 、舟中人
而已。
文画结合诵痴景
问其姓氏,是金陵人,客此 。
“金陵”,就是现在的南京,明朝开国 之初的五十三年建都在南京。迁都北京 后,南京成为明朝的留都。
• 明亡后不仕,入山著书以终。 • 明亡后,“国破家亡,无所归止,
披发入山, 骇骇为野人。” “想余生平,繁华靡丽, 过眼皆空,五十年来总成一梦。”
孤舟一寒士, 独抱满湖冰。 都言作者痴, 谁解其中味!
湖心亭看雪
张岱
咬文嚼字品痴行
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余挐一小舟,拥
毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
知人论世悟痴情
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖 梦寻》即写于明亡以后,书中 缅怀往昔风月繁华,追忆前尘 往事,字里行间流露出深沉的 故国之思和沧桑之感。总带有 淡淡的哀愁。
----梁衡《秋月冬雪两轴画》
张岱的 《自题小像》
自嘲
功名耶落空,富贵耶如梦, 讽世 忠臣耶怕痛,锄头耶怕重, 骂时
著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用?
卓然独立
“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟” ------苏轼
是感叹自己生命的短暂,以及人的渺 小。 蜉蝣是昆虫的一科, 成虫常在水面上 飞行,寿身临其境赏痴景
雾凇沆砀,天与云与山与水,上 下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。
这雪景独特在哪里?
语文的魅力:
读人间美文,
品人生况味
• 贪玩天孙崇祯年西子湖上独看大 雪强饮酒,个性仿佛独立了,精 神好像自由了,
真高兴!
• 寂寞陶庵顺治岁茅草屋中梦忆繁 华痴著书,隐居真的潇洒吗,避 世就是坚贞吗,
另一方面,张岱之“痴”还缘于他心中 挥之不去的故国之思和沧桑之感。
何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
湖心亭看雪
张岱
有一种画轴,静静垂于厅堂之 侧,以自己特有的淡雅、高洁, 惹人喜爱。在我国古典文学宝 库中,就垂着这样两轴精品: 宋苏东坡的《记承天寺夜游》 和明张岱的《湖心亭看雪》。
张岱的 “痴” 表现在哪里?
咬文嚼字品痴行
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余挐一小舟,拥
毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
身临其境赏痴景
雾凇沆砀,天与云与山与水,上 下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。
这雪景独特在哪里?
文画结合诵痴景
费思量?
功名耶落空,富贵耶如梦, 忠臣耶怕痛,锄头耶怕重, 著书二十年耶仅堪覆瓮。 之人耶有没有用?
——张岱《自提小像》
湖心亭看雪
张岱
小结“痴情”:
张岱之“痴”,一方面是缘于其特立 独行的精神,追求自由的天性。他的“痴” 是个性的张扬和抒发,他的“痴”充满了 对大自然的热爱,他在与自然的对话中, 感受着自由的可贵,体现出文人特有的生 活性情。
——( 《陶庵梦忆·序》 )
痴迷于天人合一的山水之乐; 痴迷于世俗之外的高雅之趣; 痴迷于故国家园的梦忆之中。
《陶庵梦忆》这部散文集,是明 末清初风霜雨雪的产物,是中国梦 文化的艺术结晶。以梦忆为解脱, 将家国之叹、故园之思、人生之悲 寄予梦忆之中,这就是《陶庵梦忆》 的艺术真谛。
痴迷于天人合一的山水之乐; 痴迷于世俗之外的高雅之趣; 痴迷于故国家园的梦忆之中。
明文第一,非张岱莫属。
尤其是《陶庵梦忆》,篇篇都是好 文章······每次读《陶庵梦忆》,总 是“其乐融融”。
——陈平原
我能读得准:
是日更定
(gēng)
焉得更有此人 (gèng)
余强饮三大白 (qiǎng)
崇祯
(chóng ) (zhēn)
挐一小舟 毳衣炉火 雾凇沆砀
(ráo)
(cuì) (sōng) (hàng) (dàng)
我能分辨得清:
1、一:上下一白 (全) 惟长堤一痕 (一道)
2、是:是日更定; (这) 是金陵人 (判断动词,是)
3、白:上下一白 (白色) 强饮三大白 (酒杯)
我有一双火眼金睛:
(雾湖气上中)的凝成松的树冰,花白到气处弥弥漫漫 ,天与云与 山与水,浑然一体,白茫茫一片。湖 上(比较清晰的)影子,只有淡淡的 一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓 和我的一叶小舟,舟舟中中的的两人三两粒三人粒影罢罢 了。
而已。
文画结合诵痴景
问其姓氏,是金陵人,客此 。
“金陵”,就是现在的南京,明朝开国 之初的五十三年建都在南京。迁都北京 后,南京成为明朝的留都。
• 明亡后不仕,入山著书以终。 • 明亡后,“国破家亡,无所归止,
披发入山, 骇骇为野人。” “想余生平,繁华靡丽, 过眼皆空,五十年来总成一梦。”
孤舟一寒士, 独抱满湖冰。 都言作者痴, 谁解其中味!
湖心亭看雪
张岱
咬文嚼字品痴行
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余挐一小舟,拥
毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
知人论世悟痴情
代表作:《陶庵梦忆》和《西湖 梦寻》即写于明亡以后,书中 缅怀往昔风月繁华,追忆前尘 往事,字里行间流露出深沉的 故国之思和沧桑之感。总带有 淡淡的哀愁。
----梁衡《秋月冬雪两轴画》
张岱的 《自题小像》
自嘲
功名耶落空,富贵耶如梦, 讽世 忠臣耶怕痛,锄头耶怕重, 骂时
著书二十年耶而仅堪覆瓮。 之人耶有用没用?
卓然独立
“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟” ------苏轼
是感叹自己生命的短暂,以及人的渺 小。 蜉蝣是昆虫的一科, 成虫常在水面上 飞行,寿身临其境赏痴景
雾凇沆砀,天与云与山与水,上 下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。
这雪景独特在哪里?
语文的魅力:
读人间美文,
品人生况味
• 贪玩天孙崇祯年西子湖上独看大 雪强饮酒,个性仿佛独立了,精 神好像自由了,
真高兴!
• 寂寞陶庵顺治岁茅草屋中梦忆繁 华痴著书,隐居真的潇洒吗,避 世就是坚贞吗,
另一方面,张岱之“痴”还缘于他心中 挥之不去的故国之思和沧桑之感。
何夜无月?何处无竹柏? 但少闲人如吾两人者耳。
——苏轼《记承天寺夜游》
湖心亭看雪
张岱
有一种画轴,静静垂于厅堂之 侧,以自己特有的淡雅、高洁, 惹人喜爱。在我国古典文学宝 库中,就垂着这样两轴精品: 宋苏东坡的《记承天寺夜游》 和明张岱的《湖心亭看雪》。
张岱的 “痴” 表现在哪里?
咬文嚼字品痴行
崇祯五年十二月,余住西湖。
大雪三日,湖中人鸟声俱绝。
是日,更定矣,余挐一小舟,拥
毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
身临其境赏痴景
雾凇沆砀,天与云与山与水,上 下一白。 湖上影子,惟长堤一痕、 湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人 两三粒而已。
这雪景独特在哪里?
文画结合诵痴景
费思量?
功名耶落空,富贵耶如梦, 忠臣耶怕痛,锄头耶怕重, 著书二十年耶仅堪覆瓮。 之人耶有没有用?
——张岱《自提小像》
湖心亭看雪
张岱
小结“痴情”:
张岱之“痴”,一方面是缘于其特立 独行的精神,追求自由的天性。他的“痴” 是个性的张扬和抒发,他的“痴”充满了 对大自然的热爱,他在与自然的对话中, 感受着自由的可贵,体现出文人特有的生 活性情。
——( 《陶庵梦忆·序》 )
痴迷于天人合一的山水之乐; 痴迷于世俗之外的高雅之趣; 痴迷于故国家园的梦忆之中。
《陶庵梦忆》这部散文集,是明 末清初风霜雨雪的产物,是中国梦 文化的艺术结晶。以梦忆为解脱, 将家国之叹、故园之思、人生之悲 寄予梦忆之中,这就是《陶庵梦忆》 的艺术真谛。
痴迷于天人合一的山水之乐; 痴迷于世俗之外的高雅之趣; 痴迷于故国家园的梦忆之中。
明文第一,非张岱莫属。
尤其是《陶庵梦忆》,篇篇都是好 文章······每次读《陶庵梦忆》,总 是“其乐融融”。
——陈平原
我能读得准:
是日更定
(gēng)
焉得更有此人 (gèng)
余强饮三大白 (qiǎng)
崇祯
(chóng ) (zhēn)
挐一小舟 毳衣炉火 雾凇沆砀
(ráo)
(cuì) (sōng) (hàng) (dàng)
我能分辨得清:
1、一:上下一白 (全) 惟长堤一痕 (一道)
2、是:是日更定; (这) 是金陵人 (判断动词,是)
3、白:上下一白 (白色) 强饮三大白 (酒杯)
我有一双火眼金睛:
(雾湖气上中)的凝成松的树冰,花白到气处弥弥漫漫 ,天与云与 山与水,浑然一体,白茫茫一片。湖 上(比较清晰的)影子,只有淡淡的 一道长堤的痕迹,一点湖心亭的轮廓 和我的一叶小舟,舟舟中中的的两人三两粒三人粒影罢罢 了。