教学部讲义工作标准流程培训
讲师管理规定
讲师的管理规定目的为了充分利用公司内部资源，实现内部资源的整合，为企业的知识管理和学习型组织的建立奠定基础。
建立并不断优化公司内训师团队，为员工提供锻炼和成长的平台，实现内部培训讲帅体系化管理。
提高内训师培训的积极性，鼓励员工独立开发培训课程和实施公司内部培训，完普公司的培训课程体系，全面提高公司的培训质量和培训效果，特制订本规定。
讲师根据培训形式的不同分为职带讲师和内部兼职讲师、外部讲师。
职带讲师职带讲师多为项目主管或主管指定的人员，负责带领新入职员工快速熟悉公司、工作岗位及工作内容，指导员工在试用期的工作。
一、任职资格1.有意愿承担且认同公司企业文化和经营理念的正式员工；2.具备丰富的本职岗位经验；3.具有良好的语言表达能力，善于沟通协调。
二、讲师来源项目主管或具备丰富本职岗位经验的人员。
三、培训内容1.负责带领新入职员工熟悉公司及办公环境；2.负责为新入职员工讲授岗位职责；3.负责为新入职员工讲授及演练工作标准；4.负责对试用期内的员工进行工作技能传授。
四、权利义务有义务去带新员工。
内部兼职讲师内部兼职讲师是指符合集团内部兼职讲师任职资格，经选拔后被授予集团内部兼职讲师资格的员工，以下简称内训师。
一、任职资格1.有意愿承担且认同公司企业文化和经营理念的正式员工2.具备丰富的本职岗位经验3.具有良好的文字及语言表达能力，善于沟通协调4.具有良好授课技巧，并能独立开发、编制教材。
5.选拔维度二、内训师的选拔流程(一)选拔原则1.员工自愿报名或由各公司综合部推荐，集团按照任职要求公平、公正、公开的进行选拔；2.根据工作需要集团可在部分管理人员或技术骨干中指定内训师3.各级管理人员特别是各级管理人员（经理级及以上）是内训师的重要来源，应带头进行知识的收集、整理、开发、传授、分享，成为员工发展的倒是和企业业务、管理、文化的传播者。
(二)内训师选拔流程1.发布通知由集团人资中心发布正式的内训师选拔通知。
学校教务处工作职责
XX学校教务处工作职责教务处是负责教学运行、教学管理、专业建设、课程改革、教学设施管理的职能部门，具有教学工作的全面指导、协调、检查、督查、考核等职能，全面统一管理教学工作进程，实现学校教学工作总体目标。
其主要职责：一、根据《职业教育法》和国家、省、市教育主管部门有关教学工作指导文件的规定，从本校教育任务和培养目标出发，制定学校教学改革规划。
二、组织研究制定学校有关教育发展、专业设置调整、教学改革、教学研究与科研、课程建设、教学资源使用与开发等方面的措施。
三、制定和收集各类教学管理文件并检查其执行情况。
四、组织各系部制定和修订全校的教学培养方案、实施性教学计划、教学大纲并组织检查教学计划、教学大纲执行和完成情况。
五、负责协调、组织、管理全校教师教学比赛和学生技能比赛工作。
六、指导各系部组织教学过程的实施。
进行全面的教学质量管理，对教学过程的的各个环节（备课、授课、实践、辅导）和学习过程的各个环节（听课、作业、教研）等进行有效的监控，并对教师的教学质量进行测评，建立教师业务档案。
七、负责全校教材、讲义及教学资料的选用、编写、交流、— 1 —供应工作。
八、负责日常教务行政工作。
负责课程管理工作、学生成绩管理工作；负责期中、期末考卷审定、考试的组织管理工作。
九、负责全校教室等公共教学设备使用分配与管理工作。
十、负责学校教学督导工作。
十一、配合校办做好师资培养，做好教师专业技术职务的评审工作。
十二、核定统计教学工作量，计算课时津贴，负责审核考核薪酬的发放。
十三、协助各系部做好学校教师的培养培训工作。
十四、协助各系部做好辅助性教学活动。
十五、承办学校领导交办的其他工作。
— 2 —教务处主任工作职责教务主任是学校教务处的主管人员，在校委会的领导下全面主持教务处工作，其主要职责：一、制定和组织实施教务处工作计划。
检查并考核处内人员各岗位职责执行情况，提出奖惩意见，并于学期末做出工作总结。
二、主持教务处全面工作，组织教务处人员学习教育管理理论和业务知识，积极开展教学管理研究工作。
教研活动培训讲座方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的专业素养和教学能力成为提高教育教学质量的关键。
为了提升教师的教学水平和科研能力，促进教师之间的交流与合作，我校特举办本次教研活动培训讲座。
本次讲座旨在通过专家的讲解和互动交流，帮助教师掌握最新的教育理念、教学方法和研究方法，提升教师的专业素养和教育教学能力。
二、活动目标1. 提高教师对教育改革和新课程标准的认识，使教师能够准确把握教育改革的方向和目标。
2. 帮助教师了解和掌握现代教育技术，提高教师运用信息技术进行教学的能力。
3. 培养教师的科研意识和能力，提高教师的学术水平和教育教学质量。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学能力——新时代教师专业素养与教学实践”四、活动时间2022年10月15日（星期六）上午9:00-12:00五、活动地点学校多功能厅六、活动对象1. 全体教师2. 教研组长、备课组长3. 教育教学管理人员七、活动内容1. 开幕式（9:00-9:10）- 校长致辞- 主讲人介绍2. 专题讲座一：《新时代教师专业素养的内涵与要求》（9:10-10:10）- 主讲人：知名教育专家- 内容：从教师的专业理念、专业知识和专业能力三个方面，深入解析新时代教师应具备的素养。
3. 互动环节（10:10-10:30）- 教师提问与专家解答- 教师分组讨论4. 专题讲座二：《基于核心素养的教学设计与实施》（10:30-11:30）- 主讲人：知名教育专家- 内容：以核心素养为导向，探讨教学设计的原则和方法，以及如何将核心素养融入教学实践。
5. 互动环节（11:30-11:50）- 教师提问与专家解答- 教师分组讨论6. 专题讲座三：《教育科研方法与论文写作》（11:50-12:00）- 主讲人：知名教育专家- 内容：介绍教育科研的基本方法，以及论文写作的技巧和规范。
7. 总结与闭幕式（12:00-12:10）- 教研部门负责人总结- 颁发培训证书八、活动准备1. 准备讲座场地，确保音响、投影等设备正常运行。
新教师入职培训方案(精选6篇)
新教师入职培训方案（精选6篇）新教师入职培训方案【篇1】一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。
二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。
2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。
3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。
三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。
四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。
集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。
教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。
2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。
学年度共计为60课时。
新教师入职培训方案【篇2】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。
通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。
二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。
2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。
3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。
4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。
三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。
培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。
第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。
作业指导书培训讲义
作业指导书培训讲义一、引言作业指导书是企业管理中的重要工具，它为员工提供了明确的工作标准和操作流程，有助于提高工作效率和质量。
本次培训讲义旨在帮助员工全面理解作业指导书的重要性、编写原则和流程，并提供实际操作的示范。
二、作业指导书的重要性1. 提高工作效率：作业指导书明确了工作流程、要求和标准，避免了员工在工作过程中的猜测和摸索，从而提高了工作效率。
2. 保证工作质量：作业指导书规范了工作要求和操作步骤，减少了操作中的错误和差错，确保了工作的准确性和一致性。
3. 降低成本：作业指导书为员工提供了标准化的工作方式，减少了资源和时间的浪费，从而降低了企业的运营成本。
4. 提升员工能力：作业指导书为员工提供了学习和培训的参考，使员工能够更好地理解和掌握工作内容，提升了员工的能力和素质。
三、作业指导书的编写原则1. 简明扼要：作业指导书应尽量精简，避免冗长的文字和繁琐的操作步骤，使员工能够快速理解和掌握。
2. 清晰明了：作业指导书的语言应简单明了，避免使用难以理解的专业术语，注重使用直观的图片和图表辅助说明。
3. 具体详实：作业指导书要具体描述每个操作步骤，避免模棱两可的表述，确保员工能够按照指导书顺利完成工作。
4. 实用可行：作业指导书应根据实际工作情况编写，避免理论脱离实际，注重提供操作技巧和注意事项。
四、作业指导书的编写流程1. 收集信息：首先，收集相关部门和人员提供的工作要求和流程信息，了解工作的背景和具体要求。
2. 分析整理：在收集到的信息基础上，进行分析和整理，梳理出工作的步骤和要点。
3. 编写草稿：根据分析整理的结果，编写作业指导书的草稿，包括各个操作步骤和相应的说明。
4. 审核修改：邀请相关部门和人员对草稿进行审核，收集意见和建议，并进行相应的修改和调整。
5. 设计排版：完成作业指导书的文字表述后，进行排版和设计，确保文档美观大方，字体清晰易读。
6. 发布使用：将最终版的作业指导书进行印制或电子化处理，通过适当的方式发布给员工使用。
教师的一天工作流程
教师的一天工作流程早晨准备（8:00-8:30）1.到校后，先到办公室签到并检查校园通告以及与学校领导进行交流。
2.打开电脑，查看及回复电子邮件，并整理班级文件和准备今天的讲义及学生作业。
4.准备教学所需材料，如课件、教具以及其他教学辅助工具。
上午授课（8:30-11:30）1.整理好课堂组织和教学目标。
2.与学生一起进入教室，与学生互动并提醒他们在适当的时候参与讨论和提问。
3.授课过程中充分利用各种教学方法和工具，如讲解、示范、小组活动等，以吸引学生的兴趣并促进学习。
4.确保学生的理解和掌握程度，及时解答他们的问题，并给予鼓励和指导。
午饭和休息（11:30-12:30）1.与同事一起用餐，进行轻松的交谈和放松。
2.利用休息时间休息放松，以使精力恢复。
下午备课评估（12:30-15:30）1.整理上午的课堂笔记和教案，评估学生的学习情况。
2.根据评估结果，确定下一堂课的教学内容和目标，并准备相关教学材料。
3.根据学校的教学要求和课程标准，对教学计划进行调整和完善。
活动组织（15:30-17:00）1.参与校内外学生活动的组织和指导，如学校联欢会、运动会、社团活动等，以培养学生的全面素质。
2.与学生家长进行沟通和交流，了解学生的学习情况和问题，提供针对性的建议和解决方案。
学生问题处理（17:00-18:00）1.与学生进行个别或小组辅导，解答他们的问题，帮助他们提高学术成绩和解决学习困扰。
2.处理学生及其家长的疑虑和问题，并提供相关的建议和支持。
3.根据需要，编写学生评语和个别计划，指导学生的学习和发展。
其他工作（18:00及以后）1.参加师资培训和教研活动，提升自身的教学能力和专业素养。
2.更新教学材料和教学方法，与同事讨论交流教学经验和教学资源。
3.完善教师个人档案和学生信息，以备教育部门和学校领导的查阅。
这只是一个典型的教师一天的工作流程，实际情况可能因学校和教师个人的不同而有所变化。
教师的工作不仅仅局限于课堂上的教学，还需要处理学生问题、参与活动组织以及不断提升自己的教学技能等工作。
干部教育培训工作方案
干部教育培训工作方案以下是一个干部教育培训工作方案，共计。
具体内容如下：一、工作目标通过干部教育培训，提高干部的素质和能力，进一步加强干部队伍建设，为推进本单位工作提供有力保障。
二、工作内容1. 制定培训计划：按照分层分类、因人制宜的原则，制定干部教育培训计划，根据干部的具体情况，确定培训内容和形式。
2. 培训形式多样：采取集中培训、分散培训、实地教学等不同形式的培训方式，保证干部能够全面且有效地接受培训。
3. 培训内容全面：包括党的基本理论、党风廉政建设、业务知识、管理技能等多个方面，根据干部的实际工作需要进行针对性的培训，重点关注热点难点问题。
4. 与实际工作结合：培训内容结合本单位实际工作情况，讲解实际操作、研究实例、现场答疑，增强干部的实践能力。
5. 满足个人需要：针对不同干部的需求，构建个性化教育内容和形式，包括拓展视野、增长知识、提高技能等方面。
三、工作计划根据单位具体情况，制定以下工作计划：1. 制定干部教育培训计划，包括培训时间、内容、形式等。
2. 搜集、整理、评估干部的培训需求，为培训计划制定提供参考。
3. 选择合适的教育培训机构，确定培训方式和授课人员。
4. 制定培训教材、课程大纲和讲义，确保培训内容全面、深入。
5. 安排干部参加各类研修班、学习交流会、研讨会等，增强干部的专业知识和能力水平。
6. 组织开展岗位技能培训、业务操作培训、领导力培训等，针对干部的实际工作需求，加强干部的管理和实践能力。
7. 通过考试、考核、培训反馈等方式，对干部的培训成果进行评估和追踪，及时改进培训方法和方式。
8. 为干部提供创新创业、公益志愿服务等多元化的学习和实践机会，增强干部的社会责任感和服务意识。
四、工作保障1. 组建专门干部教育培训工作小组，完善工作机制，确保各项工作有序推进。
2. 制定工作标准和考核制度，明确责任和任务，保证工作质量和效益。
3. 安排专门经费和物资保障，确保培训活动的顺利进行。
2023年业务学习培训计划六篇
2023年业务学习培训计划六篇业务学习培训计划篇1一、培训目的通过培训，使我校教师掌握备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并熟练运用这些技能进教学活动，促进我校教学质量的大面积提高，更好地适应素质教育的要求。
二、培训对象全员培训根据我校教师队伍状况和教学实际需要出发，进行有计划、有目的、有针对性对全体教师开展教学技能和教学业务培训。
三、培训内容1、培训教师熟练掌握教学大纲和新课程标准，增强理解和运用教学大纲和新课程标准的能力。
培训教师理解和驾驭教材的能力；培训教师结合学生实际和基础知识等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的能力，确定教学目标的能力。
2、培训教师的上课技能培训教师课堂教学的导入技能；培训教师展示教学目标，激发学生学习兴趣和产生学习动机的能力；培训教师讲授知识，运用启发式教学方法的能力、训练教师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现教学目标。
3、教师批改技能4、教师的辅导技能训练教师学会应用不同的辅导办法面对差异不同的学生。
5、教师的考试技能培训教师组织考试的能力、编写试题的能力、批卷的能力、考试内容分析的能力。
6、《新课程与教师角色转变》一书。
四、培训方法集中学习辅导，专题辅导讲座，教师自学自练，专题研讨等方式。
五、培训时间年—————月：培训大纲和新课程标准；年—————月：培训教师基本技能；年—————月：培训新课改革与教师角色转变；年—————月：培训新课改革教师角色转变；业务学习培训计划篇2一、培训目标1、为了不断拓展我科医师业务学习交流渠道，提高本科室医师的业务水平，强化岗位技能，不断提升我科医师的外科基础理论水平和临床操作技术水平，更好地为广大患者服务在临床上开展新技术、新诊疗。
2、对轮科、实习医师进行外科基本知识学习外科基本技术操作训练使之掌握外科常见病、多发病的基本知识，掌握外科基本技术操作。
二、培训要求1、全体医生自学《外科学》教材。
2、科室每月组织1次业务培训，包括小讲课、教学查房、专题讲座等。
课程管理部门岗位职责及工作细则
课程管理岗位职责及工作细则一、部门岗位职责教学管理部门是在院校主管领导下，进行教学教务管理工作的职能部门，负责教学教务工作的组织、协调、监督、检查和外教工作生活的协助，以及中外校方相互协作，信息对称的沟通工作。
其具体职责如下∶1.教学工作∶（1）进行有针对性，有时效性的项目跟进；（2）分模块核对具有实用性和实效性的课程实施纲要和具体教案或讲义；（3）组织制定师资体系建设和后备教师甄选计划，做好任课教师的聘请、接待和管理工作;审核教师工作量和酬金;建立维护教师信息库；（4）汇总课程及教学活动的日程表，填写各种教学表册，检查、落实教师的课程实施情况，并做好各种资料的存档工作；（5）了解、反馈学员和教师对课程内容及教学安排的合理化建议和意见，并根据需要进行课程结构及内容等方面的讨论调整；（6）开展其他教学项目的调研、计划、组织、实施工作。
2.教务工作∶（1）制定公布各项教务管理制度；（2）开学前各项准备工作和授课过程管理工作；（3）外教的甄选、培训、考核和激励工作；（4）整理登记学员资料，完善项目信息；（5）学员开课通知发放、入学安排、学员日常管理、结业等工作（或者明确校方执行，我司跟进）；（6）负责各项宣传资料的整理和印制；（7）负责学员交流平台的建设和维护,可以参考建群维护；（11）定期回访学员，沟通频次待定；二、教学主管岗位职责1.负责教学部职责范围内的管理工作，配合校方做好教学质量管理和监督，监督教学流程的实施情况；2.参与本部门人员的聘任和考核，明确岗位责任；3.参与教学计划制定、课程设计，制定全年工作计划及教学目标；4.负责授课老师的沟通、关系维护和师资队伍建设，整理外教档案，如基本信息，居住地登记，联系方式，生日等，掌握最新教师动向，了解教师心态，及时沟通并反馈；5.负责外教招聘、培训、考核制度制定及监督执行；6.及时了解学生学习情况，听取学生意见，搜集学生和教师双方的教学反馈；7.建立和完善部门管理及教学管理制度；8.进行专业间沟通和跨部门沟通，了解各部门工作状况，并根据情况进行工作调整；9.每周召开一次教研会，带动教师探讨教学问题，核对课表，统计课时，处理外教日常生活中出现的其他问题；10.根据项目进行情况不定期组织团建，邀请校方，外教到京游览，做好组织接待工作；10、完成领导交代的其他工作。
珠海市第25期(2016年度)中学新任教师培训方案
珠海市第25期（2016年度）中学新任教师培训方案一、培训目标：通过实施120学时的新教师入职培训，使新教师熟悉有关教育政策法规、教师职业道德规范，熟悉学校教育教学工作的内容；全面了解教学工作常规和班级管理的基本内容，初步掌握教书育人的基本技能，成为一名合格的新教师；对教师职业生涯有初步的规划。
二、培训对象：全市公办、民办中学(含中等职业学校)已经申报2016年参加工作的新任教师（教龄不足1年的在职教师）。
三、培训方式及组织管理（一）培训采取集中培训、远程培训和校本培训相结合；自主学习与导师指导相结合的方式。
（二）集中培训42学时（专题讲座计24学时、学科跟岗学习一周计18学时）和远程培训66学时由珠海市教研中心师训室组织实施，并负责汇总新教师各项培训的考核。
（三）校本培训12学时由新教师所在学校负责。
学校要制定新任教师校本培训计划，为每位新教师安排一名优秀教师和有丰富经验的班主任师徒结对，实施有效指导。
校本培训结束要考核新教师教学技能及育人效果。
四、培训内容及进度安排（一）集中培训1、专题讲座时间安排：2016年11月26日，12月3日、10日、17日共四天（均为周六）。
（1）上课时间:上午：9：00－12：00，下午：14：00－17：00（2）集中培训地点：市电视大学B201报告厅。
（3）培训内容专题（八个）：教师的守望与担当（市二中刘堃）基于核心素养下教师成长的有效策略（紫荆中学莫茵茵）信息技术与学科融合应用（九洲中学肖迎春）中小学融合教育（市特殊教育学校刘肖）校园伤害事故的预防与处理策略（广东科技职院孙末非）教师魅力讲话与嗓音保护（珠海电台原副台长殷亚敏）处理好工作环境中的人际关系（北师大珠海附中梁柏健）新教师如何做好班主任工作（市三中潘莉）2、学科跟岗培训每人跟岗一周，计18学时。
学科跟岗学习时间安排如下：语文、英语、政治（品德与社会）、历史、地理、音乐、美术等学科11月28日—12月2日；数学、物理、化学、生物、体育、计算机等学科12月5日—9日；职业高中专业科教师、特殊教育学校特教教师、心理健康教育教师在本校自行选择跟岗学习。
2024年—2024年学年度第二学期教务工作总结6篇
2024年—2024年学年度第二学期教务工作总结6篇篇1本学期，教务工作紧紧围绕学校的办学宗旨，在校领导的关心和指导下，全体教职员工的共同努力下，教务系统各部门认真履行工作职责，取得了一定的成绩。
现将本学期教务工作总结如下：一、教学管理本学期，教务系统各部门加强教学管理，提高教学质量。
1. 制定了《课堂教学管理规定》，规范了教师的课堂教学行为，提高了课堂效率。
2. 实施了《教学督导制度》，定期对教师的课堂教学质量进行评价和反馈，促进了教师教学水平的提高。
3. 加强了《教学档案管理》，规范了教学档案的管理和使用，方便了教学资料的查阅和使用。
4. 举办了多场教学观摩活动，促进了教师之间的交流和学习，提高了教师的教学水平。
二、课程建设本学期，教务系统各部门加强课程建设，丰富了教学内容。
1. 制定了《课程建设规划》，明确了课程建设的目标和任务，为后续的课程建设提供了指导。
2. 开展了《精品课程建设》活动，鼓励教师积极申报精品课程，提高了课程的质量和影响力。
3. 加强了《在线课程建设》，推出了多门在线课程，方便了学生的学习和教师的授课。
4. 举办了多场课程研讨会，促进了教师之间的交流和学习，丰富了教学内容。
三、学生管理本学期，教务系统各部门加强学生管理，提高了学生的学习效果。
1. 制定了《学生学籍管理规定》，规范了学生的学籍管理流程，方便了学籍的管理和使用。
2. 实施了《学生考勤制度》，加强了学生的考勤管理，提高了学生的学习纪律性。
3. 开展了《学生导师制度》，为每位学生配备了导师，方便了学生的学习指导和心理辅导。
4. 加强了《学生档案管理》，规范了学生的档案管理和使用，方便了学生的资料查阅和后续升学。
四、考试管理本学期，教务系统各部门加强考试管理，规范了考试流程。
1. 制定了《考试管理规定》，规范了考试的流程和要求，提高了考试的公正性和规范性。
2. 实施了《网上阅卷系统》，方便了阅卷老师和学生的阅卷和成绩查询，提高了阅卷效率和准确性。
教师培训方案4篇
教师培训方案4篇教师培训方案篇1根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》（教师〔〕4号）（以下简称《“国培计划”通知》），农村中小学教师短期集中培训，是教育部、财政部“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目（以下简称“中西部项目”）的三个重点之一。
《“国培计划”——中西部农村骨干教师培训项目实施方案》（《“国培计划”通知》附件2）对短期集中培训，明确提出实施要求：“遴选高水平师范院校、综合大学和教师培训机构，采取集中培训方式，对农村中小学学科教师进行短期培训，着力解决农村教师在教育教学中面临的实际问题，促进教师教育教学水平的提高和专业能力的发展。
”同时要求“采用集中培训和远程跟踪指导相结合的方式”开展培训。
一、实施方案设计（一）培训目标通过短期集中培训和校本实践研修，为义务教育农村学校培训一批中小学教师，使他们在实施课程改革、素质教育和教师培训上发挥示范辐射作用。
培训目标如下：1.通过专题学习和实践反思，明确课程改革与发展对教师职业道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评和指导青年教师中调整师德行为。
2.通过专题学习和岗位实践，了解学科教学最新动态与发展趋势，并能够在学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。
3.通过技能训练和岗位实践，掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案。
4.通过案例研讨和行为跟进，掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。
5.通过实践反思和问题交流，初步掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。
6.通过专题学习和观摩实践，初步掌握学习型组织建设和组织实施校本研修的方式方法，能够引领指导县域学科校本研修活动。
（二）培训时间每学科集中培训15天，并进行不少于1个月的校本实践研修和远程跟踪指导。
（三）培训对象农村义务教育阶段的县级骨干教师（含教研员、县级教师培训机构专职教师），具备中级教师职称（小学高级、中学一级）和网络学习能力，年龄在50周岁以下。
培训的标准操作流程
培训是个系统工程
培训后评估
制定新方案
确定： 培训项目培训教材 培训模式 培训预算 培训讲师
第一次评估：讲师和教案 第二次：题库设计
培训目标
培 训
需求分析
第一步：确认培训需求
--为了对应出现的问题而被动采取的培训。
被动需求：
--企业为了顺应业务的发展、人才的培养或管理的需 要而提出的、具有前瞻性的培训需求
课程内容 要点演绎
游戏等 方 法
学习与思考 (参与研讨与训练)
总结交流
行动 计划
指 导
总结提升
活动材料 2
活动材料 3
第一步：确认培训需求
A
E
D
B
C
我们帮助你达成什么目标?
你的员工需要具备什么能力?
这和整个目标有什么关系?
你们部门的长远目标?
什么样的结果能使你满意?
探询期望的问题
第一步：确认培训需求
第一步：确认培训需求
培训需求分析
组织分析
工作分析
个体分析
逐一对职工的工作和工作结果以及工作态度进行考核评价，尤其对那些关键工作、关键岗位的人员素质进行测评，以确定需要培训的人员以及具体的培训内容
第一步：确认培训需求
第一步：确认培训需求
培训需求
第一步：确认培训需求
*
企业学习体系
企业内训
工作辅导
选派外训
学历教育
公司会议
在岗培训
读书小组
资格认证
海外培训
员工自修
e-Learning
参观考察
① 4－5人小组 ② 50本书中每人每月选2本 ③ 为其它成员讲解
① 公司规章制度 ② 知识类，如计算机、 外语、财务
企业制度佳作大全【人员管理】
篇1：员工培训管理制度（一）培训管理总体流程1、人力资源部制定公司整体培训目标，报总经理办公会议审议。
2、通过审议后，人力资源部根据各相关部门提出的培训需求进行培训调研。
3、人力资源部在培训需求调研的基础上制订整体培训计划，报总经理办公会议审议并报总经理审批。
4、获得批准后，人力资源部门组织相关人员进行教学研究设计并组织实施培训。
5、培训结束后人力资源部门要对培训效果进行评估。
6、评估后人力资源部门要写出培训总结报总经理办公会议审核后存档。
（二）培训计划流程1、各职能部门根据工作需要提出培训需求报人力资源部。
2、人力资源部培训主管对需求进行分析，报人力资源部负责人审核。
3、经人力资源部负责人审核后由各职能部门和培训主管共同商定培训内容，制订整体培训计划，报人力资源部负责人审核。
4、报人力资源总监和总经理审批。
5、培训主管设计培训方案，报人力资源部负责人审核。
6、由培训主管负责实施培训，进入培训实施流程。
（三）培训实施流程1、培训方案确定后，人力资源部培训主管开始落实培训时间、地点，下发培训计划通知，同时作好教学准备。
2、各受训部门作好培训准备和工作安排，通知员工作好受训准备。
3、人力资源部门根据培训方案实施培训。
4、培训效果评估。
（四）公司员工培训实施办法1、不定期训练（1）本公司员工教育训练由各部主管对所属员工经常实施。
（2）各单位主管应拟订教育计划，并按计划切实推行。
（3）各单位主管经常督导所属员工以增进其处理业务能力，充实其处理业务时应具备的知识，必要时得指订所属限期阅读与业务有关的专门书籍。
各部主管应经常利用集会，以专题研讨报告或个别教育等方式实施教育。
2、定期训练1、本公司员工教育训练定期训练每年两次，分为上半期(四、五月中)及下半期(十、十一月中)，视其实际情况分别办理。
2、各部由主管拟订教育计划，会同总务科安排日程并邀请各分公司经理或聘请专家协助讲习，以期达到效果。
3、本定期教育训练依其性质、内容分为普通班(一般员工)及高级班(股长以上干部)，但视实际情况可合并举办。
培训基本流程
培训基本流程培训是组织内部为了提高员工的工作技能和知识水平而进行的一种教育活动。
一个完善的培训基本流程能够有效地提高员工的综合素质，增强团队的凝聚力和执行力，从而提升整个组织的竞争力和发展潜力。
下面将介绍一个基本的培训流程，希望能够对您的培训工作有所帮助。
首先，确定培训目标。
在进行任何培训活动之前，首先需要明确培训的目的和目标是什么。
这一步是培训流程中至关重要的一环，只有明确了培训目标，才能够有针对性地进行后续的培训内容设计和实施。
其次，进行培训需求分析。
培训需求分析是为了明确培训的对象、范围和内容。
通过调研员工的实际工作情况和需求，了解到底需要哪些方面的培训，以及员工的学习能力和接受程度，这样才能够有针对性地制定培训计划。
然后，设计培训内容和形式。
在确定了培训目标和需求之后，就需要根据这些信息来设计培训内容和形式。
培训内容要符合实际工作需求，培训形式要多样化，能够激发员工的学习兴趣和积极性。
可以采用讲座、案例分析、角色扮演等形式，使培训内容更加生动和具有说服力。
接着，制定培训计划。
在确定了培训内容和形式之后，就需要制定具体的培训计划。
培训计划要包括培训的时间、地点、人员安排、教学设备准备等方面的安排，以确保培训活动的顺利进行。
最后，进行培训评估和反馈。
培训完成之后，需要对培训效果进行评估和反馈。
通过问卷调查、考试测评等方式，了解员工对培训内容的掌握程度和满意度，及时发现问题并加以改进，以提高培训的实效性和持续性。
总之，一个完善的培训基本流程能够有效地提高员工的工作能力和素质，增强团队的凝聚力和执行力，从而提升整个组织的竞争力和发展潜力。
希望以上介绍的培训基本流程能够对您的培训工作有所帮助。
教学服务部工作内容
教学服务部工作内容及操作细节教学服务部工作内容：1.完成课程包的制作1).制定PPT、讲义制作的标准，提前和市场部沟通格式，方便印刷。
2).在下一期开始前10天完成下一期的讲义制作及印刷，具体数据和行政部沟通。
3).讲义在制作过程中，内容一定符合本期制作思路（寒暑假课程英语、数学科目要专题化、数学科目要以旧知复习为主并在旧知的基础上增加难度，培养学生的数学思维）4).讲义在印刷之前，主管负责样稿的审核，至少3次，流水作业确保错误率为0。
5).印刷量根据每期进生量的平均数据追加50-100本，需要主管和和行政部相关负责人沟通。
6).讲义印刷完毕后一定和行政部联系，根据校区对应年级的数据进行派送，确保学生上课资料齐全。
2.备课（周四）1).组长讲解思路，组员完善教案2).组员可以分享关于课堂教学等各种创意、组长审核，一经通过，立即使用3).涉及新教材使用过程中内容、思路、顺序调整的问题，组长根据实战经验先和主管探讨，如果没有歧义汇报部长调整思路，经审核过关立即执行。
4).备课内容是提前一周进行，即本周备下周的课（组长备其中一节，其他由组长带领组员在周四完成）3.抠练课并根据过程给教师打分1).组长展示上课过程，其他教师认真配课，选择一位教师丰富组长的教案内容2).评价依据参考抠练课考核表内容完成3).评委建议（教学目标是否明确?教学内容安排是否合理？教学方法是否高效有趣？教学效果是否明显？课堂管理是否非形式化？）4.教学服务1).按照每月服务主题做服务（9月重难点习题过关月、10月作文或者数学某类数学问题通关月、11月？12月期末押题月？）2).每周25%的服务量，保留好服务记录3).周五下午主管检查、部长抽查5.教学1).按照上课时间实施教学2).按照课堂实施要求教学3).按照录制视频考核教学6.录制教师课堂教学的视频并根据操作过程给教师打分1).沈悦儒负责录制视频的人员和录课安排2).按照要求录课3).上传钉盘4)月底主管查看，部长抽查7.日志汇报1).日志汇报在晚上10：00前结束，没有完成的小组扣分2).日志汇报按照当日数据汇报周五会议需要关注数据：1.主管汇报各项目组及组内成员学生的在读人数、各项目组及组内成员的转化率、各项目组及组内成员的流失率，各种表格的填写由上一级领导负责完成。
数学培训方案
数学培训方案数学培训方案（通用5篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案可以对一个行动明确一个大概的方向。
那么我们该怎么去写方案呢？下面是小编为大家收集的数学培训方案（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学培训方案1一、项目简介本项目课程坚持以数学学科核心知识为基础，以教学问题为中心，以学科课例为载体，密切针对前期调研中发现的教师教学中的现实问题，选择设计教学内容。
二、课时本项目包括以下培训内容：1、课程视频：2个模块，10个专题，共48学时；2、课程作业：2篇作业，共20学时；3、培训总结：1篇总结，共10学时；4、互动交流：包括发起班级沙龙话题、参与班级话题留言、课程页面留言、学科指导组讨论等，共24学时；总计90学时（实际计入30学时）。
三、培训对象四、培训形式采用远程学习方式，学员通过“观看讲课视频（或视频案例分析）→阅读相关文章、评论→提交作业→参与班级在线研讨交流→提交问题、反思总结”等基本流程，将专家引领、自我反思和同伴互助几个方面有机整合于研修的全过程。
网上研修阶段，安排专家与学员互动，在线集中解答教师在工作中所遇到的问题，进行在线互动交流。
五、培训内容1、有效课堂教学的内涵2、创设有效的数学学习情境3、如何有效地“教”和“学”4、如何处理好预设和生成的关系数学培训方案2并根据项目要求从中自我推荐1篇给指导教师批阅，审核通过计6分，评为班级优秀计8分，班级推荐计10分。
培训总结（10分）1、培训总结内容要结合本次培训的具体内容，体现自己在本次培训中的学习感悟、培训心得以及培训收获（如有将培训所学知识应用于日常工作中相关实践的经历，最好在总结中引用实际事例加以说明）；2、培训总结的撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨，标点符号使用正确合理；3、培训总结文字不少于500字。
互动交流参与活动（20分）发起班级沙龙话题10个，每个0.5分，5分。
企业培训师(三级)教学讲义
企业培训师扮演着知识传递者、技能教练、组织者和评估者的角 色，他们需要了解成人学习原理，具备课程设计、教学实施和评 估的能力。
培训师的职业素质
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专业能力
企业培训师应具备丰富的专业 知识、技能和经验，能够针对 不同岗位和员工需求制定有效 的培训计划。
沟通能力
良好的沟通能力是培训师的基 本素质，他们需要能够清晰地 传达信息，理解员工需求，并 建立良好的师生关系。
演等。
评估与反馈
设计评估方法，收集学员反馈 ，对课程进行持续改进。
课程设计工具与技术
课程大纲
使用课程大纲明确课程 结构，组织课程内容。
案例研究
练习与活动
培训材料
通过案例研究帮助学员 理解理论知识，提高实
际应用能力。
设计各种练习与活动， 帮助学员巩固所学知识，
提高技能水平。
准备各种培训材料，如 PPT、讲义、手册等，
报告审核与修改
对撰写好的报告进行审核和修 改，确保内容准确、条理清晰
、语言简练。
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培训课程设计
课程设计原则
目标导向
以实现培训目标为核心，确保课程内容与培训目 标紧密相关。
实用性
强调课程内容的应用性和实用性，帮助学员在实 际工作中运用所学知识。
学员中心
关注学员需求，设计符合学员背景和需求的课程 内容。
系统性
确保课程内容之间的逻辑性和系统性，使学员能 够全面、系统地掌握知识和技能。
课程设计流程
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需求分析
通过调查、访谈等方式了解学 员需求，分析培训目标，确定
课程主题。
内容规划
教练员培训讲义PPT课件
非语言沟通能力
教练员应掌握非语言沟通技巧，如肢 体语言、面部表情等，增强与运动员 之间的交流效果。
情绪管理能力
教练员在面对运动员的挫折、失败等 情况时，应具备情绪管理能力，保持 冷静、客观的态度。
教练员的领导力
目标设定与规划
分析行业发展趋势和市场需求，了解 教练员应具备的素质和技能。
教练员的培训计划与课程
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制定培训计划
根据培训需求分析结果， 制定具体的培训计划，包 括培训目标、内容、时间 、形式等。
设计培训课程
根据培训计划，设计相应 的培训课程，包括理论课 程、实践课程和案例分析 等。
确定培训师资
选择具有丰富经验和专业 知识的教师或专家，确保 培训质量和效果。
教练员应明确训练目标和规划，为运动员制定合理的训练计划和比赛 策略。
决策能力
教练员在训练和比赛中遇到突发情况时，应具备果断的决策能力，迅 速作出正确的判断和应对措施。
激励与鼓舞
教练员应善于激励和鼓舞运动员，激发他们的斗志和潜力，帮助他们 克服困难和挑战自我。
团队协作能力
教练员应具备良好的团队协作能力，与运动员、其他教练员、工作人 员等密切配合，共同推动团队的发展和提高整体水平。
矛盾和问题。
压力与心理调适
教练员在比赛和训练中面临巨大的 压力，需要学会自我调节和管理。
技能与知识更新
随着运动技术的不断发展和更新， 教练员需要不断学习和提高自己的 技能和知识水平。
教练员的应对策略与方法
有效沟通
教练员需要与运动员建 立良好的沟通机制，了 解运动员的需求和问题
(整理)岗位职责、工作流程、工作标准5.
岗位职责、工作流程、工作标准授课讲义前言：岗位是如何产生的？信阳工务段是从事京广高铁，京广、宁西、孟宝提速和普速铁路工务维修养护的单位，我们的基本任务是确保高速铁路和提速、普速铁路线桥路隧涵等设备完整和质量均衡，使列车能以规定速度安全、平稳和不间断地运行，并尽量延长线路设备使用寿命。
1.线路工、桥隧工的产生。
为了开展线路、桥梁、路基、隧道、涵洞等设备养护工作，产生了工务段最基础、最关键也是必不可少的两个作业岗位线路工、桥隧工。
2.班组、车间及岗位的产生。
线路工、桥路工产生后，需要有专门的机构对他们进行管理，指导线路工、桥隧工安排作业计划，按标准开展工作，评价工作好坏，从而延伸了生产管理、技术管理等机构。
我们在座的所有岗位，包括段长在内，都是因为有了线路工、桥路工，才延伸出来的。
①现场管理机构----班组、车间的产生。
为什么信阳工务段的名字里面有一个“段”字，就是因为铁路点多线长，必须分成若干段进行管理，这也是工务段的由来。
即使在广铁集团，下属的单位仍然是工务段、电务段而不是工务公司、电务，这就是因为特性决定的。
而作为我段内部，也需要把管内设备分成若干个区间进行管理，这就产生了车间、班组，一个班组管理一个区间，一个车间管理多个班组，班组、车间就是我段现场管理机构。
②现场管理岗位---工班长、车间干部的产生。
在现场管理机构中，需要有人员去管理、组织线路工、桥隧工开展设备养护工作，因而产生了现场管理岗位。
有从事日常生产管理岗位的工班长，有技术管理人员技术员，为了提高技术管理等级还产生了助理工程师、工程师、副主任、主任。
此外，因为我们都是在共产党领导下，随之产生了党支部书记、党总支书记，工会小组长，团支部书记等党群岗位，来围绕中心服务大局开展工作。
3.段机关科室及岗位的产生。
由于管辖范围点多线长，从平顶山、漯河管到花园的长距离，需要一个领导机构统一协调、统一安排各项工作，统一解决各种问题，来管理车间、班组，因而产生段机关各个机构。