课程教学设计模板
教学设计(教案)模板
教学设计（教案）模板第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解并掌握课程的基本概念、原理和方法。
1.2 技能目标学生能够运用所学知识解决实际问题，提高实践能力。
1.3 情感目标学生能够培养对课程的兴趣，形成积极的学习态度，提高自主学习能力。
第二章：教学内容2.1 课程背景介绍课程的起源、发展及其在我国教育体系中的地位和作用。
2.2 课程特点阐述课程的基本特点，如实用性、理论性、时代性等。
2.3 课程目标明确课程的总目标和阶段性目标，以及如何实现这些目标。
第三章：教学方法3.1 讲授法通过讲解、阐述等方式，使学生掌握课程的基本知识。
3.2 案例分析法通过分析实际案例，使学生将理论知识应用于实践。
3.3 小组讨论法引导学生进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
第四章：教学评价4.1 评价原则公平、公正、客观、全面地评价学生的学习成果。
4.2 评价方法采用平时成绩、期中考试、期末考试等多种评价方式。
4.3 评价内容评价学生的知识掌握程度、技能运用能力和情感态度等方面。
第五章：教学安排5.1 课时安排本课程共计X课时，每周安排1课时。
5.2 教学进度详细规划每个学期的教学内容、教学活动和教学评价。
5.3 教学资源整理并汇总教学所需的教材、课件、案例等资源。
第六章：教学准备6.1 教师准备教师应提前熟悉教材内容，掌握教学目标和要求，准备相关教学资源和工具。
6.2 学生准备学生应预习教材内容，了解课程基本概念，为课堂学习做好准备。
第七章：教学过程7.1 导入新课通过引入与课程相关的问题、案例或故事，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
7.2 讲授新知识采用生动、形象的教学方法，清晰地讲解课程内容，注重知识点的内在联系。
7.3 互动环节设置问题、讨论、问答等互动环节，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。
7.4 实践操作安排实践性任务，让学生动手操作，巩固所学知识，提高实际应用能力。
7.5 总结归纳对本节课的主要内容进行总结，强调重点、难点，为课后复习提供指导。
教学设计(教案)模板
教学设计（教案）模板一、教学目标1.1 知识与技能学生能够理解并掌握课程的基本概念和知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法学生能够通过自主学习、合作讨论和实践活动来促进知识的吸收和应用。
学生能够培养批判性思维、创新能力和问题解决能力。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对学科的兴趣和热情，主动参与学习。
学生能够培养团队合作精神、沟通交流能力和公民责任感。
二、教学内容2.1 教材分析对教材进行详细的分析，了解教材的结构、内容和重点难点。
确定与教学目标相关的教学资源，如教材、课件、案例等。
2.2 学情分析了解学生的年龄特点、学习背景和知识水平。
分析学生的学习兴趣、学习习惯和认知能力。
2.3 教学目标细化根据教学目标和学情分析，将教学目标具体细化，形成可衡量的学习成果。
三、教学过程3.1 导入通过引入问题、情境或案例，激发学生的兴趣和思考。
引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 知识与技能的传授采用合适的教学方法，如讲解、演示、互动等，传授知识点和技能。
提供清晰的讲解和示例，帮助学生理解和掌握知识。
3.3 实践与练习提供适量的练习题或实践活动，让学生巩固所学知识和技能。
引导学生进行自主学习、合作讨论和问题解决，培养学生的能力。
四、教学评价4.1 形成性评价在教学过程中，通过观察、提问、作业批改等方式进行形成性评价。
及时反馈学生的学习情况，指导和调整教学方法和策略。
4.2 总结性评价在课程结束后，进行总结性评价，评估学生对教学目标的掌握程度。
采用考试、测验、项目展示等方式，对学生的知识、能力和情感态度进行评价。
五、教学资源5.1 教材选择适合学生水平和教学目标的教材，提供全面、系统的知识结构。
5.2 课件和多媒体资源制作精美的课件和多媒体资源，辅助教学，增强学生的学习兴趣和理解能力。
5.3 实践材料和工具准备实践活动中所需的材料和工具，如实验器材、软件工具等。
5.4 在线学习平台利用在线学习平台，提供丰富的学习资源，促进学生的自主学习和合作学习。
优秀的教学设计模板优秀10篇
优秀的教学设计模板优秀10篇《各具特色的民居》教学设计篇一教学要求1、知识与技能（1）通读课文、积累词语（2）理解课文，了解客观民居以及傣家竹楼的建筑特色（3）学习作者抓住事物的特点来写，学习作者运用列数字、打比方、举例子等说明方法来表现事物的特点。
（4）有感情地朗读课文。
过程与方法以学生为主体，引导学生自读、自悟，通过比较、分析，理解不同民族的建筑特色。
教师借助多媒体课件，帮助学生感知和理解。
情感、态度与价值观了解祖国传统的建筑艺术，激发学生对祖国民族特色建筑的热爱和赞叹。
重、难点与关键了解客家民族以及傣族竹楼的建筑特点，体会祖国传统建筑文化的魅力。
课时划分：一课时教具准备：1、词语卡片2、课件（各具特色的民居图片）教学过程：一、图片导入，初识民居1、出示课件，说说你认识哪些民居。
2、教师介绍：民居是人们对民间居住建筑物的习惯称呼，作为住房使用。
我国的民居建筑是千百年来劳动人民用自己勤劳智慧的双手，在与改造大自然的漫长岁月中创造出来的。
由于我国幅员广阔，各地区自然地理条件不同，56个民族风格与传统各异，使我国的民居建筑多姿多彩，富有创造性。
天我们就认识其中两个。
3、板书课题二、初读课文，整体感知。
1、自由读课文，做到正确流利。
2、师：画出不同的语句，先利用工具书或联系上下文自己解决不懂的词句，再与同桌交流。
闽：福建省的别称粤：广东省的别称。
奇葩：奇，罕见的，特殊的，非常的；葩，花。
营垒：军营四周的围墙。
八卦：我国古代的一套有象征意义的符号。
出示课件。
3、回到文中，把难读或不懂的地方多读几遍。
4、默读课文，思考：客家民居或傣家竹楼各有什么特点？三、自主研读，合作梳理1、将全班同学分为甲乙两大组，分别研读客家民居和傣家竹楼。
2、教师指导，出示课件，让学生注意观察，再进行研究。
（1）、研究内容：甲组：从建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，客家民居为什么被誉为“世界民居的奇葩”？乙组：建筑成因、建筑材料、形状结构、文化内涵几方面思考，傣家竹楼与众不同之处在哪？（2）研读方法：先默读课文，边读边思考，逐项解答。
教学设计范文模板8篇
教学设计范文模板8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、心得体会、汇报材料、演讲致辞、条据文书、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, reflections, presentation materials, speeches, policy documents, contract agreements, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!教学设计范文模板8篇为了让课堂变得更生动，一定要将教学设计写好，使学生掌握需要的教学内容是写教学设计的好处之一、本店铺今天就为您带来了教学设计范文模板8篇，相信一定会对你有所帮助。
教学设计(教案)模板(范本)
教学设计(教案)模板(范本)一、教学目标1.1 知识与技能学生能够掌握课程的基本概念和知识点。
学生能够运用所学知识解决实际问题。
1.2 过程与方法学生能够通过自主学习、合作探讨的方式深入理解课程内容。
学生能够运用批判性思维和创新思维分析问题、解决问题。
1.3 情感态度与价值观学生能够培养对课程的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
学生能够理解课程的社会价值，培养正确的价值观。
二、教学内容2.1 课程概述介绍课程的背景、目的和意义。
阐述课程的主要内容和学习目标。
2.2 知识点详解详细讲解课程的基本概念、原理和知识点。
通过案例、实例等方式展示知识点的应用。
三、教学过程3.1 导入环节通过问题、情境、故事等方式引起学生的兴趣和思考。
引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
3.2 自主学习环节学生自主阅读教材、查找资料，初步理解课程内容。
教师提供学习指导，解答学生的疑问。
3.3 合作探讨环节学生分组讨论，共同解决问题，深入理解课程内容。
教师巡回指导，给予评价和反馈。
3.4 课堂讲解环节教师针对学生的学习情况，进行重点讲解和难点解释。
运用多媒体、教具等辅助教学，提高教学效果。
3.5 练习与反馈环节学生进行课堂练习，巩固所学知识。
教师及时给予评价和反馈，帮助学生提高。
四、教学评价4.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与度、积极性和学习态度。
评价学生的合作探讨能力和问题解决能力。
4.2 作业与测验评价评价学生的作业和测验成绩，了解学生的学习效果。
对学生的错误进行分析和指导，帮助学生改正。
五、教学资源5.1 教材与参考书推荐适合学生的教材和参考书，提供学习资料。
教师可以自行编写教案、课件等教学资源。
5.2 多媒体与教具利用多媒体课件、视频、音频等资源，增加教学趣味性和互动性。
使用教具、模型等实物，帮助学生更好地理解课程内容。
六、教学策略6.1 教学方法采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探索和解决问题。
运用案例分析、小组讨论、角色扮演等多样化的教学方法。
教学设计教学设计模板
教学设计教学设计模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象- 描述：本教案适用于XX年级的学生，学生应具备XX基础知识，能够理解并参与课程活动。
- 预期学生水平：学生对XX领域的知识已有初步了解，能够进行基本的XX操作。
三、授课时间- 课时：1课时（40分钟）- 具体日期和时间：根据学校教学进度安排。
四、授课教师- 姓名：XX老师- 教龄：5年以上- 教学专长：擅长用互动式教学方法，引导学生主动探究。
五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能掌握XX概念及其应用。
- 学生能运用XX方法解决实际问题。
- 学生能描述XX过程并对其进行评价。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作，培养团队协作能力。
- 学生通过自主探究，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
- 学生通过课堂互动，提升表达和沟通技巧。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对XX学科的兴趣，激发学习热情。
- 培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
- 培养学生尊重他人，关注社会，形成正确的价值观。
六、教学重占和难点1、教学重点- XX概念及其应用。
- XX方法在实际问题中的应用。
- XX过程的描述与评价。
2、教学难点- XX概念的理解与运用。
- XX方法在实际问题中的灵活运用。
- XX过程的深入分析与评价。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师活动：通过一个引人入胜的问题或者一个与课程内容相关的真实案例，激发学生的好奇心和兴趣，为新课的学习做好铺垫。
- 学生活动：学生积极参与，提出自己的疑问或分享相关的经验，为进入新课的学习状态做好准备。
2、新知讲授（20分钟）- 教师活动：利用多媒体教学资源，清晰、系统地讲解新课内容，强调重点，解释难点，并通过实例演示加深学生的理解。
- 学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂互动，对疑问点进行提问，确保对新知识的理解和掌握。
3、合作探究（15分钟）- 教师活动：布置合作探究任务，引导学生分组讨论，鼓励学生发表见解，互相交流，共同解决问题。
教学设计范文模板5篇
教学设计范文模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、述职报告、合同协议、心得体会、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, job reports, contract agreements, personal experiences, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!教学设计范文模板5篇教学设计可以确保促进学生的学习，获得成功的教学，写好相关的教学设计可以不断提升我们的教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的教学设计范文模板5篇，供大家参考。
教学设计方案模板八篇
教学设计方案模板八篇【教材依据】倒数的熟悉是义务教育课程标准试验教科书北师大版小学五年级数学(下册)第三单元中的第一节课内容。
【设计思路】1、指导思想：让学生通过文字嬉戏感受民族语言文字的美，激发学生学习新知的热忱，进一步利用同桌关系让学生理解“互为”的含义。
自然地引领学生进入到数学王国，理解倒数的概念。
利用倒数的概念学会找一个数的倒数的方法。
2、设计理念本节课内容与学生以前所学的学问联系不大，学生也很简单承受和理解，因此在设计本节课内容的时候，主要从学生的生活实际动身，利用嬉戏来调动学生学习的积极性，让学生在玩嬉戏的过程中把握本节课的学问点，尽量分散难点，突出重点，这样学生简单承受。
3、教材分析本节课的内容是倒数的熟悉，主要是让学生了解倒数的概念，能正确的找一个数的倒数，知道1的倒数是1，0没有倒数。
会找小数和带分数的倒数。
因此在设计教学的时候，我是一步一步进展深入的，先引导学生熟悉倒数的概念，理解倒数具备的条件，会找一个数的倒数。
(真分数和整数的倒数)，紧接着在学生练习的过程中引入小数和带分数，引导学生理解如何找小数和带分数的倒数，从而让学生娴熟的把握找小数和带分数倒数的方法。
【教学目标】(1)学问目标：使学生理解倒数的意义，把握求倒数的方法，并能正确娴熟的求出一个数的倒数。
(2)力量目标：引导学生学会观看、归纳，培育学生学会在小组内与人沟通，与人合作的意识。
从而提高学生观看、比拟、抽象、归纳以及合作学习的力量。
(3)情感目标：培育学生学习数学的兴趣，探寻数学学问的欲望以及良好的学习习惯。
【教学重点】：倒数的意义与求法。
【教学难点】：1、0的倒数，小数、带分数倒数的求法。
【教学过程】：一、创境导课、激发兴趣。
1、文字嬉戏：师：同学们，我们在学习新课之前，来做个文字颠倒嬉戏，，比方教师说：“人小”，大家可以说“小人”，好不好，有情趣没有?生：(大声喊道)好!师：学科生：科学师：人人为我，生：我为人人。
课堂教学设计模板范本 课堂教学设计方案(优秀9篇)
课堂教学设计模板范本课堂教学设计方案（优秀9篇）小学语文教学设计方案篇一《爷爷和小树》一、教材分析《爷爷和小树》是一篇富有童趣的课文。
它以孩子的口吻、孩子的视觉、孩子的语言，叙述了爷爷和小树之间的亲密和谐的关系。
冬天，热心、慈爱的爷爷为小树御寒；夏天，懂事、善良的小树为爷爷遮阳。
这是一幅多么美丽、动人，富有人情味的图画。
人与树的关系是亲密的，互相帮助，互相关心的；人与自然也应当是和睦相处的，而我们小朋友与小朋友之间更应当互帮互助。
二、设计意图1、小学1——2年级要认读生字1600——1800个。
同时又要让学生在起始的阅读教学中，感受到阅读课文兴趣，因此，本课教学中，力求落实好10个生字以及5个偏旁的教学，同时，把认读生字放在课文中去理解体会；让学生在整体的朗读中，巩固生字的认读。
力图很好地体现语文教学的工具性与人文性的结合。
2、充分发挥学生合作学习的#39;优势来解读课文，认读生字，掌握偏旁。
教学设计中，通过让学生“说、认、读、找、比”等方法，来激发学生的学习兴趣。
通过质疑、讨论，来突破“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”这两个阅读理解的难点。
3、运用想象，延伸课外。
小学生是最富想象力的。
本课富有童趣，从而设计“假如你是小树，你会说些什么？”“爷爷和小树之间会说些什么？”来激活学生的思维，充分利用学生平时生活经验的积累，给小树加以人物化的想象。
本课结束，以树木对我们人类的作用，作为课外的延伸，从而激发学生热爱树木，珍惜自然的美好情感。
三、教学目标1、认知目标：（1）认识10个生字，会写“不、开、四、五”四个字。
认识1笔画“乚”和五个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。
（2）正确、流利地朗读课文。
2、情感目标：（1）培养合作互爱的情感，学会与人共处。
（2）懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护花木。
四、教学流程一、由图片引出课题1、贴“小树”请学生用“小树”一词说一句完整的话。
2、贴“爷爷”出示词语“爷爷”教学生字“爷”(1)比较爷——爸(2)教“父”字头3、在两幅图中贴上“和”，齐读课题。
教学设计模板15篇
教学设计模板15篇教学设计模板1一、设计理念《20某某版语文课程标准》指出：应让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
这就是说在识字教学中，教师要有意识地引导学生逐渐感受到学习汉字对自身学习和发展的重要性，这样学生必然会主动探求识字的方法，逐渐养成主动识字的习惯。
因此，本课在教学过程中除了创造条件教学生逐渐学会拼读音节外，还应在识字教学中引导学生逐渐懂得归纳识字的方法，以便在以后的学习中逐渐养成主动识字的习惯。
二、教材分析《对韵歌》教学时，要给学生充分的时间练习拼读音节，在其中体会学习拼音识字的快乐，以及利用熟字巩固拼音的情趣，加深理解字与拼音的关系，韵文内容可以让学生浅显的了解，并尝试让学生学习“对韵”的方式。
三、教学目标1.复习声母b p m f d t n l2.复习拼读拼音。
3.阅读《对韵歌》，读通课文，会认5个字， 1个字。
4.引导学生热爱大自然，知道植物的生长规律和自然现象，懂得爱护大自然。
四、教学重、难点1.巩固所学的字母以及两拼法。
2.识字、写字。
五、教学方法谈话，创设情境，自主、合作、探究六、教学策略学生是学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。
七、教具准备1.ppt2.字母卡片。
八、课时安排1课时九、教学过程（一）复习巩固师：同学们，我们学过了6个单韵母，它们是---那么声母有几个呢？对，23个，我们也学了一些声母，现在老师要考考大家还记不记得它们？（出示卡片：b p m f d t n l）师：看来，大家已经和八个声母交上朋友了。
（二）拼读音节师：今天，这些声母朋友又带了一些朋友来，你们还认识他们吗？自己拼读一下。
（拼音+汉字）大米泥土马路伯父1.学生认读生字师：同学们，这些词语你们认识吗？谁愿意当小老师带读？师：这个小老师当得怎么样？那我们把掌声送给他。
2.学生拼读（拼音+汉字）的音节师：词语头上的拼音你们会拼读吗？自己拼读一下。
师：刚才同学们拼读得很认真，那我们应怎样拼读音节呢？（出示拼读规则：声母短，韵母重，两音相连猛一碰。
教学设计模板15篇
教学设计模板15篇篇一：课程概述一、课程名称：二、课程背景和目标：三、课程大纲：四、课程设计理念：五、教学目标与学习成果：六、教学内容与方法：七、评估与考核方式：篇二：教学目标和学习活动设计一、教学目标：1. 知识目标：2. 技能目标：3. 情感目标：二、学习活动设计：1. 活动名称：2. 活动目的：3. 活动流程：篇三：交互式教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、教学媒体和资源：五、学习活动设计：六、评估与反馈：篇四：分组合作学习设计一、课程名称：二、教学目标：三、分组方式与规则：四、学习任务：五、教学活动设计：六、团队合作评估与反馈：篇五：问题解决教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、问题解决教学设计：五、问题解决评估与反馈：篇六：探究性学习设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、探究性学习设计：五、评估与反馈：篇七：案例分析教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、案例分析教学设计：五、评估与反馈：篇八：多媒体教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、多媒体资源与教学设计：五、评估与反馈：篇九：课堂讨论教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、课堂讨论教学设计：五、评估与反馈：篇十：角色扮演教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、角色扮演教学设计：五、评估与反馈：篇十一：实验教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、实验教学设计：五、评估与反馈：篇十二：现场调研教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、现场调研教学设计：五、评估与反馈：篇十三：综合实践教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、综合实践教学设计：五、评估与反馈：篇十四：批判性思维教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、批判性思维教学设计：五、评估与反馈：篇十五：个性化学习教学设计一、课程名称：二、教学目标：三、学习任务：四、个性化学习教学设计：五、评估与反馈：以上是15篇教学设计模板，每篇模板针对不同的教学场景和目标进行设计，帮助教师更好地规划和组织课程内容。
教学设计模板教学设计方案(优秀7篇)
教学设计模板教学设计方案（优秀7篇）在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是细心的小编为大家整理的7篇教学设计方案，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学设计篇一一、指导思想《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确提出“幼儿园须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重。
为了确保孩子平安健康，开学工作安全有序，值此开学之际，特开展“开学一课”开学安全教育活动。
二、活动主题健康、平安、安全、有序三、活动安排及具体措施1、通过谈话、情境表演、观看图片、多媒体等，进一步加强幼儿一日生活各环节的安全认知。
2、强化孩子的安全行为意识，养成孩子良好的安全行为习惯。
3、带领幼儿扎实开展“安全在身边”行动。
四、教育内容提示(一)交通安全1、不乘坐“三无”车辆。
班级里排查、登记、下发告家长书、签订保证书。
2、自觉遵守交通规则，做到不闯红灯、过马路走斑马线、不在马路上玩耍、奔跑、不翻越栏杆等。
(二)进出园区安全1、不在路边摊贩上买东西。
2、督促家长凭卡接送，进入园区主动亮卡。
3、督促家长进入园区不吸烟。
4、上下楼梯靠右行，手扶栏杆，不推不挤，不在楼梯上玩耍和跳跃，5、按规定路线进、出园区。
6、离园时和家长手拉手，防止走失。
(三)设施设备安全1、没有老师的带领不玩大型玩具，不去危险的地方。
2、不碰击走道里的“安全出口”标记。
3、不玩厕所里的纸巾盒，以防夹手。
4、不爬桌椅、窗台，不随便搬动玩具柜等。
5、不随便翻开钢琴盖，知道会夹手指头。
6、不碰装开水的桶、壶、水瓶等。
7、不触摸电源、插座。
8、不随便开、关门，不玩门锁，不要把手放到门角、门缝处。
9、不在活动室剧烈运动，不做危险游戏。
10、教给幼儿正确的搬椅子方法，注意两旁的小朋友，轻拿轻放；坐椅子时要做好、坐正，不侧坐。
课程方案模板6篇
课程方案模板6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作文档、教学教案、企业文案、求职面试、实习范文、法律文书、演讲发言、范文模板、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, experiences, job reports, work reports, resignation reports, contract templates, speeches, lesson plans, other materials, etc. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!课程方案模板6篇优秀的活动方案需要考虑到活动的目标和预算的平衡，活动方案可以帮助我们制定宣传和推广策略，以吸引更多的参与者和关注，以下是学练本店铺精心为您推荐的课程方案模板6篇，供大家参考。
课程课教案模板(共3篇)
课程课教案模板(共3篇)课程课教案模板(共3篇)篇一：教案模板-基础课程教案标题: xxx课程的导入教学设计1. 教学目标：- 确定学习者需要掌握的知识、技能和态度；- 引导学习者理解学习目标的重要性。
2. 教学重点：- 掌握xxx课程的基本概念和关键知识点；- 培养学生相关方面的技能。
3. 教学环节设计：- 创设情境，激发学习兴趣；- 提出问题，引导学生思考；- 给予相关背景知识支持，加深理解。
4. 教学活动设计：- 制作课前导学资料，激发学习兴趣；- 提出开放性问题，让学生进行小组讨论；- 使用多媒体手段展示相关内容，引发学生思考。
5. 教学评价：- 根据学生的课前预习情况，评价学习者的主动性；- 观察学生讨论的参与度，评价学习者的表达能力；- 分析学生对展示内容的反应，评价学习者的理解程度。
篇二：教案模板-实践课程教案标题: xxx课程的实践活动设计1. 教学目标：- 运用理论知识解决实际问题；- 培养学生动手能力和团队合作意识。
2. 教学重点：- 综合运用所学知识和技能；- 培养创新思维和解决问题的能力。
3. 教学环节设计：- 提供真实、具体的实践情境；- 引导学生进行实践活动。
4. 教学活动设计：- 分组进行实践任务，明确任务目标；- 提供必要的实践工具和材料；- 辅导和指导学生实施实践活动。
5. 教学评价：- 观察学生在实践活动中的表现，评价其动手能力；- 评估小组合作的效果，评价学生的团队合作能力；- 分析实践结果与预期目标的差异，评价学生的问题解决能力。
篇三：教案模板-创新课程教案标题: xxx课程的创新思维培养设计1. 教学目标：- 引导学生思考创新的重要性；- 培养学生创新思维和创造力。
2. 教学重点：- 激发学生对创新的兴趣；- 培养学生的观察力和思考能力。
3. 教学环节设计：- 提供启发性的问题或挑战；- 鼓励学生独立开展思考和探索。
4. 教学活动设计：- 进行创意激发活动，如思维导图制作、头脑风暴等；- 引导学生寻找解决问题的多种途径；- 组织学生进行创意实践，如设计制作等。
(完整word版)教学设计模板
教学设计模板一、教学目标1. 知识与技能目标（1）使学生掌握课程的核心知识点；（2）培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；（3）提高学生的实践操作技能。
2. 过程与方法目标（1）培养学生自主学习、合作探究的能力；（2）引导学生掌握有效的学习策略；（3）锻炼学生的逻辑思维和创新能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）激发学生对课程内容的兴趣和热情；（2）培养学生积极向上的学习态度；（3）引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容1. 教学重点（1）深入解析课程中的关键概念和原理；（2）强化学生对重要知识点的理解和记忆；（3）围绕教学目标，设计具有针对性的教学内容。
2. 教学难点（1）帮助学生克服在学习过程中遇到的疑难问题；（2）通过具体实例，让学生更好地理解抽象概念；（3）针对学生的实际情况，调整教学难度，确保教学内容易于消化。
三、教学策略1. 互动式教学（1）鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人见解；（2）设置小组讨论环节，培养学生团队协作能力；（3）教师适时提问，引导学生深入思考。
2. 情境教学（1）结合实际案例，创设生动有趣的教学情境；（2）让学生在模拟实践中感受知识的运用；（3）通过角色扮演等方式，增强学生的代入感。
3. 差异化教学（1）关注学生的个体差异，因材施教；（2）提供不同难度的学习任务，满足不同学生的学习需求；（3）针对学生的特长和兴趣，给予个性化指导。
四、教学过程1. 导入新课（1）通过故事、案例等吸引学生的注意力；（2）简要回顾上节课的内容，为新课做好铺垫；（3）明确本节课的学习目标和要求。
2. 知识讲解（1）条理清晰地讲解知识点，注重逻辑性；（2）运用多媒体教学手段，提高教学效果；（3）适时进行课堂互动，检验学生的理解程度。
3. 实践操作（1）布置实践任务，让学生动手操作；（2）巡回指导，解答学生在操作过程中的疑问；（3）鼓励学生相互交流，分享实践经验。
（2）收集学生的反馈意见，了解教学效果；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
教学设计模板及案例(必备4篇)
教学设计模板及案例1一、教学目标：1、会认个生字，正确读写、、、等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解内容。
3、通过学习，体会文章的表达方法。
教学重难点：(教学重难点由教学目标衍生出来的，是依据教材确定，着重让学生掌握什么；难点是依据学情而定的。
)二、教学方法(根据课型来确定教学方法)三、教学时间四、教学准备教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)五、教学过程：1、创设情境，导入新课2、新课学习1)初读课文，扫清障碍；2)再读课文，了解内容；3)品读课文，感悟体会。
3、拓展延伸4、师生交流、小结六、作业设计七、板书设计八、教学反思B自我评析本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。
1、谈谈“教学目标”教学目标与教学目的和教学要求不同。
我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况，既不是低标准的`又不是高不可攀的。
一节课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的，教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的最终归宿。
教学目标不要写得过多，写三点即可，所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。
我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好，而造成教学目标没有达成，影响了整体效果。
2、确定教学的重难点在教学中，我们不要“眉毛胡子一把抓”，应该确定教学中的重难点。
教学重、难点是由本节教学目标引出来的，着重让学生应该掌握些什么，明白些什么。
教学难点是依据学生的学习情况而定的，要灵活处理。
当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。
3、教学方法上，我们要根据课型来安排。
课型不同，教学方法也不同。
教学方法的选用没有固定的模式，要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。
教师教学设计模板共3篇
教师教学设计模板共3篇篇一：课堂教学设计模板一、课程信息课程名称：（填写课程名称）课时数：（填写课时数）授课对象：（填写授课对象）课程目标：（填写课程目标）二、教学目标知识目标：（列举具体的知识点）技能目标：（列举具体的技能要求）情感目标：（培养学生的情感态度、价值观等）三、教学内容（按照课时顺序，列举每个课时的教学内容和学习要点）课时一：教学内容：（填写教学内容）学习要点：（填写学习要点）课时二：教学内容：（填写教学内容）学习要点：（填写学习要点）（以此类推，继续列举后续课时的教学内容和学习要点）四、教学方法与手段（根据教学内容和教学目标，选择适合的教学方法和教学手段，并进行说明）五、学习活动设计（设计与教学内容相关的学习活动，包括个人活动、小组合作活动、讨论、实践等）六、评价方式（设计与教学目标相匹配的评价方式，包括考试、作业、小组展示等）七、教学资源和教材（列举所需的教学资源和教材）八、教学过程安排（按照课时顺序，详细描述每个课时的教学过程安排）课时一：1. 上课前准备：2. 课堂导入：3. 教学过程：4. 课堂总结：（以此类推，继续详细描述后续课时的教学过程安排）九、教学反思与改进（根据教学实施情况，进行反思与改进，总结经验教训，并提供改进措施）篇二：课程计划设计模板一、课程信息课程名称：（填写课程名称）学制：（填写学制）适用年级：（填写适用年级）学时数：（填写学时数）教材：（填写教材名称）二、课程目标知识目标：（列举具体的知识点）能力目标：（列举具体的能力要求）情感目标：（培养学生的情感态度、价值观等）三、教学大纲（按周次或单元划分，列举每周或每单元的教学内容和学习要点）第一周：教学内容：（填写教学内容）学习要点：（填写学习要点）第二周：教学内容：（填写教学内容）学习要点：（填写学习要点）（以此类推，继续列举后续周次或单元的教学内容和学习要点）四、教学方法与手段（根据教学内容和教学目标，选择适合的教学方法和教学手段，并进行说明）五、学习活动设计（设计与教学内容相关的学习活动，包括个人活动、小组合作活动、讨论、实践等）六、考核评价方式（设计与教学目标相匹配的考核评价方式，包括考试、作业、小组展示等）七、教学资源和教材准备（列举所需的教学资源和教材）八、教学进度安排（按照周次或单元，详细列出每周或每单元教学进度的安排）第一周：1. 教学内容：2. 学习目标：3. 教学方法与手段：4. 学习活动设计：5. 考核评价方式：（以此类推，继续详细描述后续周次或单元的教学进度安排）九、教学反思与改进（根据教学实施情况，进行反思与改进，总结经验教训，并提供改进措施）篇三：工作坊设计模板一、工作坊信息工作坊主题：（填写工作坊主题）工作坊时间：（填写工作坊时间）工作坊地点：（填写工作坊地点）工作坊对象：（填写工作坊对象）二、工作坊目标知识目标：（列举具体的知识点）技能目标：（列举具体的技能要求）情感目标：（培养参与者的情感态度、协作意识等）三、工作坊内容（按照时间顺序，列举每个时间段的工作坊内容和活动安排）时间段一：工作坊内容：（填写工作坊内容）活动安排：（填写活动安排）时间段二：工作坊内容：（填写工作坊内容）活动安排：（填写活动安排）（以此类推，继续列举后续时间段的工作坊内容和活动安排）四、工作坊方法与手段（根据工作坊内容和工作坊目标，选择适合的教学方法和教学手段，并进行说明）五、学习活动设计（设计与工作坊内容相关的学习活动，包括个人活动、小组合作活动、讨论、实践等）六、评价方式（设计与工作坊目标相匹配的评价方式，包括问卷调查、小组展示等）七、工作坊资源和材料准备（列举所需的工作坊资源和材料）八、工作坊流程安排（按照时间顺序，详细描述每个时间段的工作坊流程安排）时间段一：1. 工作坊准备：2. 工作坊导入：3. 工作坊进行：4. 工作坊总结：（以此类推，继续详细描述后续时间段的工作坊流程安排）九、工作坊反思与改进（根据工作坊实施情况，进行反思与改进，总结经验教训，并提供改进措施）。
教学设计模板 教学设计方案7篇
教学设计模板教学设计方案7篇教学设计模板篇一模板（一）此模板适合当前班级集体授课形式。
在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点：1.章节名称按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。
如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。
如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2原子；分别设计时则为：§2.2原子（第一学时）和§2.2原子（第二学时）两个设计表。
2.计划学时按照设计的授课实际需要填写。
如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。
3.教学目标应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。
尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。
若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。
它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。
如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。
全套课程教学设计方案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 课程代码：3. 课程类别：4. 学时分配：理论学时/实践学时5. 授课对象：年级/专业6. 授课教师：姓名7. 开课学期：第几学期二、课程目标1. 知识目标：- 让学生掌握课程的基本概念、原理和理论。
- 帮助学生建立完整的知识体系。
2. 能力目标：- 培养学生的分析问题、解决问题的能力。
- 提高学生的实际操作技能和创新能力。
3. 素质目标：- 增强学生的团队协作精神和沟通能力。
- 培养学生的职业道德和社会责任感。
三、教学内容1. 教学大纲：- 详细列出课程的教学内容，包括章节、知识点、学时分配等。
2. 教学单元：- 每个单元的教学目标、内容、教学方法、考核方式等。
3. 教学资源：- 教材、参考书籍、网络资源、多媒体教学资料等。
四、教学方法1. 讲授法：- 系统讲解理论知识，注重知识的连贯性和系统性。
2. 讨论法：- 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思考能力和表达能力。
3. 案例分析法：- 通过分析实际案例，帮助学生理解理论知识，提高解决问题的能力。
4. 模拟实验法：- 利用模拟软件或实际设备进行实验操作，让学生在实践中掌握技能。
5. 课堂练习法：- 设计针对性的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价1. 评价方式：- 期末考试、平时作业、课堂表现、实验报告、小组讨论等。
2. 评价标准：- 知识掌握程度、能力运用情况、团队合作表现、创新意识等。
3. 评价结果反馈：- 及时反馈学生的学习情况，帮助学生改进学习方法。
六、教学进度安排1. 教学周次安排：- 每周的教学内容、教学活动、考核方式等。
2. 课程进度表：- 详细列出每个教学单元的起止时间、教学内容、教学方法等。
七、教学保障措施1. 教学资源保障：- 提供充足的教材、参考书籍、网络资源等。
2. 实践条件保障：- 实验室、实习基地等实践教学条件的保障。
3. 教师队伍建设：- 加强教师培训，提高教师的教学水平和科研能力。
教学教案设计模板6篇
教学教案设计模板6篇教学教案设计模板篇1设计说明苏霍姆林斯基说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦；没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。
”因此，本课教学设计旨在时时注重激发学生兴趣，处处催化学生的情感，让他们玩得不亦乐乎，学得不亦乐乎，在愉快体验中识记生字和6种体育活动名称，了解体育锻炼可以增强人的体质，从而增强学生体育锻炼的兴趣。
课前准备1．拼图识字游戏课件。
(教师)2．生字卡片、词语卡片。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、复习导入，揭示题目1．教师导学：在汉字王国里，小朋友们认识的汉字朋友更多了！你们还认识这几位老朋友吗？出示学过的字卡。
(圆、严、寒、酷、暑、凉、晨)2．学生开火车认读词语，教师及时评价。
3．教师板书课文题目。
4．学生指名读，纠正字音，再齐读黑板上的课文题目。
设计意图：所学的内容不断再现，是一个对知识重温与巩固的过程。
在旧知的基础上学习新知，就如在打好的地基上造房子，能让学生更快地融入到课堂的教学之中。
二、活动激励，学习字词1．过渡：小朋友们，你们平时在操场上都参加过哪些体育运动呢？2．学生自由回答，教师相机出示本课生词卡片。
(跑步、拍皮球、踢足球。
)3．教师小结：刚才小朋友们说了那么多体育项目，那么，你们认不认识这几个体育活动的名称呢？教师依次出示剩余的词语卡片并做相应的动作提示。
(打球、拔河、跳高。
)4．学生猜读、跟老师读、指名读本课生词。
5．引问：刚才学习的几种运动中，你最喜欢哪种？谁愿意到前边来演一演？6．活动：一名学生表演，其他同学猜体育活动名称。
预设：跳高、拔河。
7．交流：在同学表演这些运动的过程中，你有什么新发现？8．学生汇报。
预设：“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以表示动作的三个字的偏旁都是提手旁。
“跳高、跑步、踢足球”都是用脚的，所以表示动作的三个字的偏旁都是足字旁。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课程教学设计模板（V9.1版）
李龙
内蒙古师范大学现代教育技术研究所呼和浩特 010022
一、课程教学设计模板的填写
课程教学设计模板通常称为课程教学设计表，专供学科教师做一门课程或其中某一单元的总体设计之用。
课程教学设计表除首页（上报材料时用）外，由5张基本表格组成，其中第2、第3、第4三张表格可根据实际需要决定使用的数量。
在填写课程教学设计表时，应注意以下几点：1．课程名称填写课程标准规定的正式课程名称，如：数学、语文、思想品德、品德与社会等，不要随意简化或另起名称。
在高等学校中，课程名称和所选用的教材名称有时不同，此栏应填写正式课程的名称，而不是教材的名称。
如果进行的是单元教学设计，则在课程名称的后面用括号注明该单元的排序和单元名称。
2．授课年级填写将要进行教学实践的年级，如：小学一年级、初中八年级、高中二年级、大学本科三年级等。
3．总学时数按照校历实际教学时数（教学周数×周学时数）填写，一般不应低于教学计划中规定的课时数。
同时应把讲授课时数与实践（包括活动课、实验课、习题课、讨论课及其他教学活动，项目由教师根据教学需要自行设置）课时数分配适当，而且它们之和应等于总学时数。
4．教科书中小学一般都使用统编教材，而且教材名称与课程名称相同，有时配有补充教材、教学包等。
高等学校教科书一般由教研室或任课教师选定，此栏应填写所选定的教科书的名称。
5．参考书填写为了搞好教学需要教师或学生阅读的教学指导书、参考书、文章、教学研究成果等。
6．依据标准填写本学期（或本册教材）所对应的课程标准的具体要求，以及学生教育技术标准绩效指标对应的学段、级别。
7．教学目标阐述填写课程总教学目标，一般应包括认知、动作技能和情感三大类。
按新课标的要求，教学目标应包括知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三方面，参照课程标准的要求拟定。
如果只有教学大纲，则需要把教学目的和教学要求改编成教学目标。
8．教学对象分析针对所教班级学生的实际情况，对学生的一般特征、起点能力以及信息素养进行认真分析，把结果填入表中，作为教学设计的一项重要依据。
9．学科知识和能力结构框架对照课程总教学目标，在认真分析教学内容的基础上，做出学科知识和能力结构框架图（也可以用概念图和思维导图来表示）。
需要注意的是，该知识和能力结构应是本学科知识和能力内在的逻辑关系，而不是教材中的章、节顺序。
如果学科知识和能力结构框架过于复杂时，可以先做出课程与单元之间的结构关系图，然后分别做出各单元的知识和能力结构框架图。
10．章节编号按照教材中的章、节（或课）的编号填入。
如第一章第一节，填入“1.1”；第五章第三节,填入“5.3”；第28课，填入“28”即可。
11．知识点“编号”一栏填入知识点代号，以“节”或“课”为单位。
每“节”或“课”的知识点都从“1”开始，按1、2、……顺序编号。
“内容”一栏简要地填入该知识点的要点，使人知道指的是什幺。
最后，把每“节”或“课”之间用横线隔开。
12．学习目标层次中间一层供填写“认知”、“动作技能”（可简写成技能）或“能力”、“情感”等。
每一类目标有几个层次，可占用下面几个竖格；竖格用来填写上述三类教学内容的学习目标层
次，用几个填写几个。
13．教学建议在每一“节”或“课”的知识点中，将重点和难点勾出，以便任课教师作课堂教学设计和自主学习教学设计时着重考虑。
14．计划学时完成每一“节”或“课”所需的学时数。
最后，所有章、节的计划学时总和应等于本表第3项的总学时数。
在设计过程中，教师可以按照不同的学科特点设置目标体系，比如：
实例1：适用于各学科
实例2：适用于外语学科
实例3：适用于语文学科
实例4：适用于自然学科、人文学科
15．教学媒体（资源）列表本栏目的设置是为了从整体上体现一门课程所需教学资源的情况，为后面的课堂教学设计和自主学习教学设计中教学媒体（资源）的选择奠定基础，同时为学科教师建立自己的资源库提供目录索引。
本栏目既可以填写现有的教学媒体（资源），也可以填写需要的教
学媒体（资源）。
当知识点较多或资源较多时，此栏目可用数页来完成。
（1）知识点或知识单元编号知识点编号由两部分组成，前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短线相连。
如：
1.1－1 代表第一章第一节的第一个知识点；
5.3－4 代表第五章第三节的第四个知识点；
28－3 代表第28课的第3个知识点。
由若干个知识点组成一个知识单元时，编号可写成如下形式：
6.2－1～4 代表第六章第二节由第一至第四个知识点组成的知识单元；
5.1～3 代表由第五章第一节至第三节组成的知识单元；
32－2～3 代表第32课由第二、三两个知识点组成的知识单元。
（2）知识点或知识单元内容填写该知识点或知识单元的要点，使人知道指的是什么。
（3）媒体类型指媒体或资源的物理形态，如网络、图片、投影、录像、课件（文本、图片、动、画视频、音频）等。
（4）媒体名称指该媒体的名称或主要标识内容。
（5）占用时间该媒体在使用（包括媒体演示和师生、生生互动）时需要的时间。
（6）来源该媒体或资源的出处，如购入、交流、自制、下载、××课件、××资源库等，教师使用时可以随时找到。
（7）检索号（网址）该媒体在资源库中的位置或检索用网址。
15．对学生自主学习活动的建议对该课程中适合于学生自主学习的部分进行的构想和安排。
其中：
（1）知识单元指适合于学生自主学习的单元内容。
（2）活动主题为该项活动拟定的学习内容的核心。
（3）学习模式（策略）打算采用的自主学习活动的模式，如：主题型、研究型、协作型、探索型等，以及为此而选择的学习方法，如支架式、抛锚式、随机进入式等。
（4）资源（情境）对学习活动所需资源和情境的初步构想。
16．教师自我分析由任课教师对自己的教学能力、教育技术素养进行分析，找出自己的优势和不足之处，为选择合适的教学策略提供依据。
二、课程教学设计表首页
该首页只供参加评比、比赛和上报材料时使用，日常教学不用。
三、课程教学设计模板（一）
该模板为分页式，供课程教学设计或单元教学设计使用。
三、课程教学设计模板（二）
该模板为连页式，供课程教学设计或单元教学设计使用。
课程教学设计表
课程名称：
授课年级：
设计者：
所在学校：
地址邮编：
联系电话：
电子邮箱：
设计时间：
中国教育技术协会
分页式模板：
课程教学设计表
设计者_____________ 单位（学校）_______________ ________
连页式模板：
课程教学设计表
现有（或需要）的教学媒体（资源）列表
知识点或知识单元媒体类
型
媒体名称
（内容要点）
占用
时间
来源检索号（网址）
编号内容
与本学科相关的学习网站
网站名称网址资源类型备注
对学生自主学习活动的建议
知识单元活动主题学习模式（策略）资源（情境）教师自我分析。