周长金研课磨课教学设计新部编版
初中磨课教案模板
一、课程基本信息1. 课程名称：2. 教学年级：3. 教学科目：4. 教学课时：____课时二、教学目标1. 知识与技能目标：（1）学生能够掌握本节课的基本概念和原理。
（2）学生能够运用所学知识解决实际问题。
（3）学生能够进行自主学习和探究。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、归纳和总结的能力。
（2）提高学生的逻辑思维和创新能力。
（3）增强学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生的学习兴趣，培养学生热爱科学、追求真理的精神。
（2）培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
（3）培养学生尊重他人、关爱集体的品质。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点。
（2）学生需要掌握的关键技能。
2. 教学难点：（1）学生理解困难的知识点。
（2）学生难以运用的技能。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）讲解新知识，引导学生理解概念和原理。
（2）结合实例，帮助学生运用所学知识解决实际问题。
（3）引导学生进行自主学习和探究，培养学生的创新思维。
3. 课堂练习（1）布置课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师巡视指导，解答学生疑问。
（3）对学生的练习情况进行评价和反馈。
4. 总结与拓展（1）对本节课所学知识进行总结，梳理知识脉络。
（2）布置课后作业，拓展学生知识面。
（3）鼓励学生提出疑问，激发学生的探究欲望。
五、教学评价1. 课堂表现评价：（1）学生的出勤情况。
（2）学生的课堂纪律。
（3）学生的参与度。
2. 学习效果评价：（1）学生对本节课知识的掌握程度。
（2）学生的课堂练习完成情况。
（3）学生的课后作业完成质量。
3. 教学反思：（1）教师对本节课教学效果的自我评价。
（2）教师对教学过程中遇到的问题进行反思和改进。
（3）教师对教学方法和手段的优化。
六、教学资源1. 教材、教辅资料。
磨课教研活动教学设计
指名汇报交流结果
总结规律
理解偶数、奇数的概念
圈画5的倍数特征，发现总结其规律。
观察百数表。发现个位是0的一竖列，被圈画两次，说明这一竖列的数既是2的倍数也是5的倍数。
练习检测本课知识接受情况
自由说说收获：2、5的倍数特征、偶数、奇数、2和5的共同倍数特征
使学生通过亲身感受，初步理解2的倍数及偶数的概念。
用不同颜色的笔在百数表中圈画，使学生在此处能够一目了然2和5的共同倍数特征
板
书
设
计
2、5的倍数特征
2的倍数特征
偶数：
自然数
奇数：
5的倍数特征
2和5的共同倍数特征：
教
学
反
思
通过这节课的教学，使我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间。教学后感觉自己这节课的成功之处有：一是成功的课堂引入。本节课我是这样引入的：根据自己的学号，选择正确的门进入教室。学生既感到新奇，又有了亲身体验，体会到2的倍数特征。并明白了双数也就是偶数，单数也就是奇数。其次，通过在百数表中圈画观察，发现2、5的倍数特征，引导学生自主总结，使学生理解深刻。最后，在习题的设计上力求有甄别性。不足之处是时间安排不够紧凑，教学过程中还有拖沓，造成部分习题没能完成。
（2）质疑：这些数字都有什么特点？试着总结2的倍数特征。
（3）总结：个位上是0、2、4、6、8、的数都是2的倍数。
2、教学偶数、奇数
我们生活中的单数，也就是2的倍数的数，也叫做偶数。单数，也就是不是2的倍数的数，叫做奇数。
自然数中除了偶数，就是单数。
3、阶段练习
4、探究5的倍数特征
（1）在百数表中用红色的笔圈画5的倍数，并观察这些数字的特点，根据总结2的倍数特征的方法总结5的倍数特征。
磨课教学设计
Book 5 Module 5 Unit 1 There are enough. 学校：周村区凤鸣小学执教人：张婷使用教材：新标准英语第五册（三年级起点）教材内容：一、学情分析：本课的教学对象是五年级学生，我将用自己执教的五年级学生进行本次磨课。
我和这些学生已经共同相处了三年多，我们对彼此的情况都比较熟悉了。
大部分学生对英语学习依旧保持较浓厚的兴趣，基本养成了良好的学习习惯，上课认真听讲，积极发言，具备了一定的听力水平，基础知识较扎实，书写相对规范，能够运用所学知识进行简单的交际，但有部分学生综合运用知识的能力还有待提高，运用所学知识解决实际问题的能力较弱，自主学习能力和动力不足，在学习策略和学习方法方面还需要进一步的指导。
我会紧密围绕本次研修中我校确立的“小学英语课内外巩固训练活动设计”这一研究主题，在教材分析、备课和上课的过程中重点关注两个教学问题：1.如何培养高年级学生的自主学习能力。
2. 如何开展高年级有效的巩固拓展训练活动，做到以一贯之，不断追踪。
我会充分发挥学生在课前、课中、课后自主学习的作用，如在教授新语言点前，让学生能够利用自己的课前预习解决重难点词句，在学习新知识时，重点培养学生自主学习的能力，体现学生在学习中的主体地位；在操练和巩固环节，有效地进行巩固拓展活动，使活动设计呈递进性、螺旋上升式，层层递进，体现层次感。
作业设计也要给学生创设自主学习的机会，将课内巩固训练延伸到课外。
同时课堂教学要多与实际生活联系，创造生活化的语言环境，让学生在语境中更好地理解课文，同时采取小组合作学习的方式加强生生合作与互动，通过任务驱动，鼓励学生在真实的情景中运用所学语言，让学生在大胆实践和积极参与的过程中，培养其积极的情感态度和自主学习能力。
二、教材分析:本课是以There are enough. 为题的对话课。
具体内容是昨天Ms Smart 购买了一些铅笔，课堂上她让Sam把铅笔发给每一位同学，通过Sam询问有没有足够的铅笔让学生学会表达物品数量是否充足。
《小小的船》磨课教案
《小小的船》磨课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握生字词，并能正确书写。
（2）学会朗读课文，并能流利地背诵。
（3）理解课文内容，体会小小的船的可爱和作者对大自然的喜爱。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对课文内容的兴趣。
（2）运用多种朗读方式，提高学生的朗读能力。
（3）培养学生通过课文内容进行想象和创造的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重点：1. 生字词的学习与掌握。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 课文内容的理解与想象。
三、教学难点：1. 生字词的正确书写。
2. 课文的流畅朗读与背诵。
3. 对课文内容的理解与想象。
四、教学准备：1. 准备课文课件或黑板。
2. 准备生字词卡片。
3. 准备与课文相关的大自然图片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示小小的船图片，引导学生观察并说出船的特点。
（2）引导学生思考：为什么小小的船会在大海里飘荡？2. 学习课文：（1）学生自读课文，边读边画出生字词。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。
（3）学生齐读课文，感受课文中对大自然的描绘。
3. 朗读与背诵：（1）学生分角色朗读课文，注意语音语调和表情。
（2）教师引导学生进行课文背诵，鼓励学生流利地背诵。
4. 理解与想象：（1）教师提出问题，引导学生思考：课文中的小小船是什么样子的？（2）学生分组讨论，用自己的语言描述小小船的特点。
（3）每组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
5. 小结与作业：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写和课文的朗读。
（2）布置作业：回家后向家长讲述课文内容，并正确书写生字词。
1. 情境教学：通过展示图片和实际操作，让学生身临其境地感受课文内容。
2. 互动式教学：鼓励学生积极参与讨论和分享，提高他们的表达能力和合作意识。
3. 启发式教学：引导学生提出问题并自主寻找答案，激发他们的思考和创造力。
磨课教研活动实施方案
一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强学校教育教学研究，提升学校教育教学质量，我校决定开展磨课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，帮助教师发现问题、解决问题，提高课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，优化课堂教学结构。
2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 通过磨课活动，提升教师的课堂教学水平，提高教育教学质量。
4. 增强教师的教学反思能力，促进教师专业发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，由教研组长牵头，组织教师进行集体备课。
（2）教师根据备课主题，查阅资料，准备教学设计。
（3）教研组长组织教师进行集体研讨，对教学设计进行修改和完善。
2. 听课环节（1）教师根据备课内容，进行课堂教学实践。
（2）教研组其他教师进行听课，记录课堂教学情况。
3. 评课环节（1）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（2）评课内容包括：教学目标是否明确、教学重难点是否突出、教学方法是否恰当、教学效果是否显著等。
（3）评课过程中，教师应本着客观、公正、实事求是的原则，提出意见和建议。
4. 反思环节（1）教师根据评课意见，进行教学反思。
（2）反思内容包括：教学过程中的亮点、不足及改进措施。
（3）教研组长组织教师进行反思交流，共同探讨教学改进方法。
四、活动安排1. 活动时间：每周二下午第三节课2. 活动地点：各教研组活动室3. 活动流程：（1）教研组长主持活动，介绍活动主题和目标。
（2）教师进行集体备课，完成教学设计。
（3）教师进行课堂教学实践，其他教师听课。
（4）听课结束后，教研组教师集中进行评课。
（5）教师进行教学反思，教研组长组织反思交流。
五、活动要求1. 教师应积极参与磨课教研活动，认真备课、听课、评课、反思。
2. 教研组长应做好活动组织工作，确保活动顺利进行。
3. 教研组其他教师应积极配合，提出宝贵意见和建议。
4. 教师应根据评课意见，认真修改教学设计，改进教学方法。
“磨课”教研活动幼儿园大班音乐公开课教案(1)
“磨课”教研活动幼儿园大班音乐公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《音乐与游戏》中的第一节《磨课》。
详细内容包括认识“磨课”这一音乐游戏，学习简单的节奏打击，以及通过音乐游戏培养孩子们的团队协作能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 让孩子们了解“磨课”音乐游戏，能够参与到游戏中，感受音乐带来的快乐。
2. 培养孩子们的节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点难点：节奏打击的准确性和团队协作能力的培养。
重点：让孩子们掌握简单的节奏打击，并通过“磨课”游戏锻炼团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、打击乐器（如小鼓、铃铛等）。
学具：每位学生一张节奏卡片，卡片上有简单的节奏图案。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们做简单的拍手游戏，让孩子们感受节奏的乐趣，进而引入“磨课”音乐游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范“磨课”游戏，讲解游戏规则和节奏打击方法。
然后让孩子们分组，每组按照节奏卡片上的图案进行节奏打击。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们在教师的指导下，分组进行“磨课”游戏。
教师巡回指导，纠正节奏打击不准确的问题。
每组孩子进行“磨课”游戏展示，大家互相鼓励、评价。
教师对孩子们的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《磨课》音乐游戏2. 板书内容：（1）游戏规则（2）节奏打击方法（3）分组展示七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习“磨课”游戏，并尝试创作自己的节奏打击。
2. 答案：无固定答案，鼓励孩子们发挥创意。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课孩子们对“磨课”游戏表现出较高的兴趣，但在节奏打击方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励孩子们在日常生活中寻找有趣的节奏，如交通工具的声音、大自然的声音等，将这些节奏融入到音乐创作中。
同时，下一节课将进行更复杂的节奏打击练习，进一步提高孩子们的音乐素养。
小学语文磨课教研活动方案
小学语文磨课教研活动方案一、活动主题。
“磨课促成长，教研绽芬芳”二、活动目的。
1. 通过磨课，帮助教师深入理解教材、优化教学设计，提高课堂教学质量。
2. 为教师搭建交流与学习的平台，促进教师之间的经验分享和团队合作。
3. 探索有效的小学语文教学方法和策略，提高学生的语文素养。
三、活动时间与地点。
1. 时间：[具体活动时间，例如：X月X日 X月X日]2. 地点：[详细地点，例如：学校会议室或者某间教室]四、参与人员。
全体小学语文教师。
五、活动内容与步骤。
# （一）选定课题（第1天）1. 大家围坐在一起，像挑宝贝似的从小学语文教材里选出一个有代表性的课题，这个课题就像是我们即将要打磨的璞玉。
2. 然后，简要讨论一下这个课题的教学目标、重难点，初步形成一个大致的教学方向。
# （二）个人初备（第2 3天）1. 每位教师根据选定的课题，结合自己的教学风格和经验，像一个孤独的探险家一样，开始独自备课。
2. 教师要精心设计教学流程，考虑教学方法、教学手段、教学评价等各个方面，就像厨师精心准备一道拿手菜一样。
# （三）小组研讨（第4天）1. 分成几个小组，每组就像一个小帮派似的。
大家把自己的备课成果拿出来晒一晒。
2. 先由初备教师像讲故事一样阐述自己的教学设计思路、教学目标的确定、重难点的把握以及教学过程的安排。
3. 其他小组成员就像一群挑剔的食客，开始品头论足。
大家可以从教学环节是否紧凑、教学方法是否得当、教学目标是否明确等方面提出自己的意见和建议，这个过程可能就像一场激烈的辩论赛，但目的是让这堂课变得更完美。
# （四）修改教案（第5 6天）1. 初备教师就像一个勤劳的小工匠，根据小组研讨中得到的各种“修改意见”，对自己的教案进行大刀阔斧或者精雕细琢的修改。
2. 在修改的过程中，要认真思考每一个建议的合理性，把那些好的想法像拼图一样巧妙地嵌入自己的教案中。
# （五）课堂试教（第7天）1. 选出一位教师像勇敢的战士一样，带着修改后的教案走上讲台进行试教。
语文教研课磨课
一、磨课背景随着新课程改革的不断深入，语文课堂教学面临着前所未有的挑战。
为了提高语文教学质量，推动教师专业发展，我校语文教研组决定开展一堂语文教研课磨课活动。
本次磨课活动旨在通过集体备课、教学研讨、课堂实践、反思总结等环节，提升教师的教学水平，促进教师专业成长。
二、磨课过程1. 集体备课（1）确定课题：本次磨课课题为《荷塘月色》。
（2）确定教学目标：①了解作者背景，把握文章主旨；②品味语言，感受作者情感；③学习写景抒情手法，提高写作能力。
（3）设计教学环节：①导入新课，激发兴趣；②整体感知，理清脉络；③细读课文，品味语言；④拓展延伸，提升素养。
（4）分配任务：主备人负责撰写教学设计，其他教师负责收集资料、准备课件等。
2. 教学研讨（1）主备人阐述教学设计，其他教师提出修改意见。
（2）针对教学设计中的重点、难点进行讨论，确定教学策略。
（3）针对教学环节的衔接、板书设计等进行优化。
3. 课堂实践（1）主备人进行课堂展示，其他教师观摩。
（2）课后进行评课，分析课堂教学中的优点和不足。
4. 反思总结（1）主备人总结课堂教学经验，反思教学过程中的不足。
（2）其他教师分享观摩心得，提出改进建议。
（3）教研组长对本次磨课活动进行总结，提出下一步工作要求。
三、磨课成果1. 提高了教师的教学水平：通过集体备课、教学研讨、课堂实践等环节，教师们对《荷塘月色》这一课的教学有了更深入的理解，教学设计更加完善，课堂驾驭能力得到提升。
2. 促进了教师专业成长：磨课活动为教师提供了展示自我、学习他人、共同进步的平台，激发了教师的专业发展动力。
3. 提升了语文教学质量：本次磨课活动有助于教师们更好地把握教学重难点，提高课堂教学效果，从而提升语文教学质量。
四、磨课反思1. 集体备课环节：在集体备课过程中，教师们积极参与，共同研讨，充分发挥了团队协作的优势。
但在备课过程中，个别教师对教学重难点的把握不够准确，需要进一步加强学习。
2. 教学研讨环节：在研讨过程中，教师们能够提出有针对性的意见和建议，但有时讨论过于深入，导致时间紧张，需要进一步优化研讨方式。
铺满金色巴掌的水泥道(第二课时)(教案)三年级上册语文部编版
铺满金色巴掌的水泥道（第二课时）（教案）教学目标1.能够理解课文的主要内容。
2.能够用合适的语音语调朗读课文。
3.能够描述巴掌大的水泥道及其周围环境。
4.能够理解课文中的隐含意义，领悟到人与自然的和谐共生。
教学难点1.引导学生体验课文中所描绘的环境，发现其中的美好之处。
2.调整学生的语音语调，使其符合文意。
3.帮助学生理解课文中的隐含意义，提高学生的综合阅读能力。
教学重点1.引导学生表达自己对于环境美的认识和感受。
2.帮助学生理解文中的比喻句，并将其运用到生活中。
3.培养学生坚持不懈的学习态度和对于生活的热爱。
教学过程1. 导入环节分享老师可以分享一段自己的童年岁月里与自然相处的经历，引起学生对于自然环境的好奇心和热爱。
体验老师可播放一段自然的声音录音（如：鸟叫、蝉鸣、水流声等），让学生闭上眼睛，认真倾听，引导学生感受自然的美妙之处。
感悟老师可以呼吁学生们保护自然环境，共同创造美好未来。
2. 学习过程朗读课文老师可以带领学生朗读课文《铺满金色巴掌的水泥道》，掌握正确的语音语调，情感表达。
分享感受老师可引导学生分享自己对于课文中所提到的环境和美景的认识和感受。
比喻句认识老师可以提取课文中的比喻句，让学生认识其隐含的意义，并运用到生活中。
-“红色的太阳渐渐地下沉，把天空变成了一块金子。
” → 隐喻傍晚太阳的余辉照耀下的天空就像一块金子 - “半天蓝的天空犹如一张晴朗的蓝色床幔。
”→ 隐喻蓝色天空就像一张展开着的蓝色床幔翻译句子老师可以让学生翻译课文中的部分句子，并整理出其中的关键词汇和句型。
•“满眼金光，像钱币铺满了一样。
” 关键词汇：金光、钱币、铺满句型：像……一样•“用眼睛大量的收集这些美景，用心灵去品味。
” 关键词汇：收集、美景、品味、心灵句型：用……去……独立阅读让学生静默阅读文本，理解整个故事的主旨，体悟其中的人与自然和谐共生的理念。
描述画引导学生从课文中获取素材，并描述出自己希望看到的铺满巴掌的水泥道，可让学生完成一幅自己的描述画。
初中语文磨课研课教案模板
一、教案名称《XX课文磨课研课教案》二、教学目标1. 知识与技能目标：- 理解课文的基本内容，把握文章的中心思想。
- 掌握一定的阅读技巧，提高阅读理解能力。
- 学习并运用课文中的修辞手法，提高语言表达能力。
2. 情感态度与价值观目标：- 感受课文所蕴含的道德情感，培养正确的价值观。
- 增强团队协作意识，提高合作能力。
3. 过程与方法目标：- 通过小组讨论、角色扮演等方式，提高学生的参与度和积极性。
- 通过教师引导和总结，培养学生的分析、归纳、总结能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 理解课文内容，把握文章的中心思想。
- 学习并运用课文中的修辞手法。
2. 教学难点：- 深入理解课文所蕴含的道德情感。
- 在实际情境中运用所学知识。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示与课文相关的图片、视频等，激发学生的学习兴趣。
- 引导学生回顾上节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 自主学习- 学生自主阅读课文，思考问题，做好笔记。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，针对课文中的问题进行讨论。
- 小组内分享讨论成果，教师点评。
4. 角色扮演- 学生根据课文内容，分组进行角色扮演。
- 通过角色扮演，加深对课文内容的理解。
5. 总结与拓展- 教师对课文内容进行总结，强调重点和难点。
- 学生分享学习心得，拓展知识面。
6. 课堂小结- 教师对本节课的教学内容进行梳理，总结教学成果。
- 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，评价其参与度。
2. 学习效果：通过课堂提问、作业批改等方式，评价学生对课文内容的掌握程度。
3. 团队协作：观察学生在小组讨论、角色扮演等环节的表现，评价其团队协作能力。
六、教学反思1. 教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 教师要善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。
3. 教师要注重培养学生的自主学习能力和团队协作精神。
磨课研课教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月开展了为期一个月的磨课研课教研活动。
本次活动旨在通过教师之间的相互观摩、研讨、反思，提升教师的教学水平和课堂驾驭能力，进一步优化课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师对课程标准的理解，明确教学目标，把握教学重难点。
2. 培养教师创新教学理念，改进教学方法，提高课堂教学效率。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 增强教师对自身教学行为的反思能力，提升教师的专业素养。
三、活动内容1. 磨课环节（1）确定磨课课题：由各教研组根据学科特点和教学实际，确定磨课课题。
（2）制定磨课计划：各教研组制定详细的磨课计划，包括磨课时间、地点、参与人员等。
（3）备课：教师根据磨课课题，认真备课，精心设计教学环节。
（4）磨课：教师进行课堂展示，其他教师观摩并记录教学过程中的亮点和不足。
（5）研讨：观摩课后，全体教师进行研讨，针对教学过程中的问题提出改进意见。
2. 研课环节（1）教师针对磨课过程中发现的问题，结合研讨意见，对教学设计进行修改和完善。
（2）教师进行第二次课堂展示，全体教师再次观摩并记录教学过程中的变化。
（3）再次研讨：教师根据第二次课堂展示的情况，分析教学效果，总结经验教训。
3. 教研活动总结（1）各教研组总结磨课研课活动成果，评选出优秀教学案例。
（2）学校组织优秀教师进行教学经验分享，推广优秀教学案例。
（3）对本次活动进行总结，提出改进意见和措施。
四、活动成果1. 教师的教学水平和课堂驾驭能力得到提升，教学效果明显改善。
2. 教师之间的交流与合作更加紧密，教研氛围浓厚。
3. 教师对自身教学行为的反思能力增强，专业素养得到提高。
4. 优秀教学案例得到推广，为其他教师提供借鉴和参考。
五、活动反思1. 磨课研课活动需要充分准备，确保活动有序进行。
2. 教师在磨课过程中要敢于展示自己的不足，勇于接受他人的批评和建议。
教研组磨课活动方案设计(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，加强教研组建设，本教研组特制定磨课活动方案。
通过集体备课、听课评课、教学反思等环节，提升教师的教学技能，优化教学设计，提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标更加明确，教学过程更加科学合理。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学实施能力，使课堂教学更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
4. 培养教师的教学反思能力，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定磨课课题：根据教学进度和教研组实际情况，确定磨课课题。
（2）分组备课：将教师分成若干小组，每组负责一个课题的备课。
（3）制定教学目标：明确教学目标，确保教学内容的科学性和合理性。
（4）设计教学过程：制定详细的教学过程，包括导入、新课讲解、巩固练习、课堂小结等环节。
（5）准备教学资源：收集和整理与课题相关的教学资源，如课件、教具、视频等。
2. 听课评课（1）组织听课：教研组成员轮流听课，每位教师至少听课3次。
（2）评课环节：听课结束后，组织评课活动，每位教师对所听的课进行点评。
（3）评课内容：包括教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
（4）提出改进意见：针对评课中提出的问题，提出具体的改进意见。
3. 教学反思（1）撰写教学反思：每位教师针对磨课过程中的亮点和不足，撰写教学反思。
（2）交流反思心得：教研组成员相互交流教学反思心得，共同探讨教学改进方法。
（3）制定改进措施：根据教学反思，制定具体的改进措施，并在后续教学中实施。
四、活动时间安排1. 集体备课：每两周进行一次，每次活动时间为2小时。
2. 听课评课：每月进行一次，每次活动时间为2小时。
3. 教学反思：每周进行一次，每位教师撰写教学反思，并进行交流。
五、活动组织与实施1. 成立磨课活动小组：由教研组长担任组长，负责活动的组织与协调。
2. 制定活动计划：根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、内容等。
“三周磨一课”磨课教研活动实施方案
“三周磨一课”磨课教研活动实施方案为了切实提升教师执教水平，不断优化课堂教学，结合我校教师实际情况，决定开展“三周磨一课”磨课教研活动。
为了扎实有效地开展好“三周磨一课”教研活动，特制定本方案。
一、指导思想以《基础教育课程改革纲要》为指导思想，以提高教师课堂教学为目的，积极开展“三周磨一课”校本教研活动。
旨在优化课堂教学结构，提高教师的课堂教学能力，以提高我校的教学质量，使我校涌现出一批新型的骨干教师，做学科的带头人。
二、建立机构组长：xxx副组长：xxx语文科组长：xxx数学科组长：xxx综合科组长：xxx三、建构模式1、概念界定①“三周磨一课”。
是指教研组围绕某一教研主题，确定磨课课题，组织全体组员历时三周打磨时间，历经学课、说课、研课、讲课、议课和结课六个打磨环节，使教师某课的教学成为水平较高的精品课，取得系列研究成果。
②学课。
是指学习与授课内容密切相关的资料。
包括《课程标准》、教学参考书、教学案例、教学论文集或论著、信息技术资料等。
学课要注意吸取精华，改造创新，灵活运用于该课教学及教研之中。
③说课。
是指说重要的教学设计及其根据，说教学过程中的主要“亮点”及其分析，说教学过程中的主要失误及其原因分析等。
④研课。
是指设计制作教学方案。
以磨课教师为“主角”，同学科教师协同合作，确定教学思路、教学方法、教学方式以及所必需的思想理念、设计制作课件等。
⑤讲课。
是指磨课教师上公开课。
课上听课教师分组进行全程记录，课后让磨课教师准确地研究教学过程，总结经验和教训，为撰写教学实录和案例分析提供真实、可靠的素材。
⑥议课。
是指大家对公开课做认真的分析、思考、讨论。
做课教师向大家简析自己该课的优点与缺点，对某些重要问题作简要说明，虚心听取参与教师的评议，对参与教师提出的问题和意见作必要的解释或做好记录。
⑦结课。
是指磨课教师根据讲课、说课、议课等各环节的具体情况对自己本轮“磨课”进行反思，将其中感悟最深、最有价值的认识写成研究文章，形成个人教研成果。
小学科学磨课教案模板及反思
课时：1课时年级：五年级教学目标：1. 知识与技能：理解物质的三态变化，认识熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等现象。
2. 过程与方法：通过实验、观察、讨论等方法，培养学生科学探究能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学现象的好奇心，培养学生热爱科学的情感。
教学重点：1. 物质的三态变化。
2. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等现象。
教学难点：1. 理解物质三态变化的条件。
2. 掌握物质三态变化的规律。
教学过程：一、导入1. 提问：同学们，你们知道我们身边有哪些物质吗？它们有什么特点？2. 引导学生回答：空气、水、冰、蒸汽等。
3. 提问：这些物质在自然界中会发生哪些变化呢？4. 引入课题：物质的三态变化。
二、新课讲授1. 物质的三态变化- 介绍固态、液态、气态的定义。
- 通过图片、视频等形式展示不同状态下的物质。
- 引导学生观察并总结三态变化的特点。
2. 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华等现象- 逐一介绍每种现象的定义。
- 通过实验演示，让学生直观感受这些现象。
- 引导学生总结每种现象的规律。
三、实验探究1. 准备实验材料：冰块、酒精灯、烧杯、温度计等。
2. 学生分组进行实验，观察并记录实验现象。
3. 学生分享实验结果，教师引导学生分析实验现象，得出结论。
四、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，强调物质的三态变化及其规律。
2. 鼓励学生在日常生活中观察物质的三态变化现象。
五、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。
2. 观察并记录家庭中物质的三态变化现象。
教学反思：本节课通过实验、观察、讨论等方法，让学生了解了物质的三态变化及其规律。
在教学过程中，我注意到以下几点：1. 学生对物质的三态变化现象充满好奇心，参与度较高。
2. 实验环节对学生的观察、分析能力提出了较高要求，部分学生表现出一定的困难。
3. 在讲解物质三态变化的规律时，结合实际生活中的例子，有助于学生理解。
针对以上反思，我将在今后的教学中注意以下几点：1. 加强实验教学，让学生在实验中提高观察、分析能力。
铺满金色巴掌的水泥道 第二课时 (教案)部编版语文三年级上册
铺满金色巴掌的水泥道第二课时（教案）部编版语文三年级上册教学目标1.了解和理解本课时文本中的词语和句子。
2.复述本课文的内容，理解文章结构。
3.通过阅读文本，培养学生发现事物与描述事物的关系，提升学生观察与想象能力。
4.在讲述与阅读的过程中，培育学生的性格和情感，增强学生对生活的热爱和意义的感悟。
教学重点1、理解本文的内容和结构。
2、培养学生发现事物与描述事物的关系，提高学生观察与想象能力。
3、在讲述与阅读的过程中，培育学生的性格和情感，增强学生对生活的热爱和意义的感悟。
教学难点如何提高学生对生活的热爱和意义的感悟。
教学内容及流程一、导入当学生走进教室时，我会让他们看一看自己的手掌。
请他们发现自己手中的金色巴掌。
二、讲解1.让学生听文章，讲述文章。
2.让学生试着理解文章的内容和结构。
3.让学生发现事物与描述事物的关系。
4.让学生发现自己的性格和情感。
三、感知通过讲述和阅读文章，让学生感知生活中的美好，培养学生的感性思维，增强学生对生活的热爱和意义的感悟。
四、课堂练习请学生按照文章内容画图、记流程、做思维导图或口述文中的内容。
五、总结通过本节课的学习和思考，我们得到了什么？1.我们理解了本文的内容和结构。
2.我们发现了事物与描述事物的关系。
3.我们练习了文艺思维，培养了我们的感性思维。
4.我们深刻领悟了生活的意义，增强了我们对生活的热爱。
课堂作业1.请学生读完文章后，将自己的感受和思考用话语形式表达出来。
2.请学生到户外参观或散步，发现身边美好的事物，并写一篇观察笔记。
总结通过本节课的学习，学生了解了铺满金色巴掌的水泥道的故事，并且理解了文章的结构，发现了事物与描述事物的关系。
在讲述和阅读文章的过程中，培育学生的性格和情感，增强学生对生活的热爱和意义的感悟。
教研活动研磨课(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，我校教研组开展了“研磨课”活动。
本次活动旨在通过集体备课、听课、评课、反思等环节，让教师在实践中不断摸索、反思、改进，从而提高教学质量。
二、活动目标1. 提高教师的教学设计能力，使教学目标明确、教学内容充实、教学方法灵活。
2. 培养教师间的团队协作精神，促进教师共同成长。
3. 提高学生的课堂学习效果，培养学生的核心素养。
三、活动过程1. 集体备课（1）确定研磨课主题：本次研磨课的主题为“小学语文阅读教学”。
（2）分组备课：将教师分为若干小组，每组负责一个年级段的阅读教学。
（3）研讨教学设计：各小组针对所负责年级段的阅读教学，共同研讨教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
（4）形成教学方案：各小组根据研讨结果，形成具体的教学方案。
2. 听课（1）公开课展示：各小组选派一名教师进行公开课展示。
（2）听课记录：听课教师认真记录课堂教学过程，关注教师的教学设计、教学方法、课堂组织、学生参与等方面。
3. 评课（1）分组评课：各小组对公开课进行分组评课，提出优点和不足。
（2）集中评课：各小组代表对公开课进行集中评课，分享听课心得。
（3）反思与改进：教师根据评课意见，反思自己的教学，提出改进措施。
4. 反思（1）教师个人反思：教师结合听课、评课、反思与改进，撰写个人反思。
（2）教研组总结：教研组长对本次活动进行总结，提出下一步工作计划。
四、活动成果1. 教师教学设计能力得到提高，教学目标更加明确，教学内容更加充实。
2. 教师间的团队协作精神得到加强，共同成长。
3. 学生课堂学习效果得到提高，核心素养得到培养。
五、活动反思1. 活动过程中，教师积极参与，认真备课、听课、评课，体现了良好的教研氛围。
2. 教师在活动中能够虚心接受他人意见，反思自己的教学，不断改进教学方法。
3. 活动形式多样，内容丰富，有助于提高教师的教学水平和学生的核心素养。
六、下一步工作计划1. 继续开展研磨课活动，扩大活动范围，提高活动质量。
精心磨课部编五下语文《那一刻，我长大了》公开课教案教学设计二【一等奖】.docx
那一刻，我长大了本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）能在习作中记录自己成长过程中印象最深的事情，把事情的经过写清楚。
（二）能把自己受到感触、感到长大的那个时刻写具体，记录当时的真实感受。
（三）体验“长大”的自豪，理解“长大”的内涵。
（四）知道自己的成长离不开家庭、学校、社会，学会用恰当的方式感恩父母、感恩老师、感恩社会。
二、教学准备课件，黑板贴，学生课前搜集的习作素材。
三、教学过程（一）图片导入，激发回忆1.（出示成长图片）翻开记忆的相册，成长的日子历历在目。
你瞧，这是我们刚出生的样子，那响亮的啼叫声，仿佛在向全世界人民宣告“我”来到这个世界啦；渐渐地，我们可以独立坐在床上了；开始学习走路了，迈出了人生第一步；我们上幼儿园啦，戴上了红领巾，成为一名光荣的少先队员；参加了学校举行的运动会……在成长的道路上，我们可能还会经历很多很多的事。
2.揭题。
看到这一张张成长的照片，你的脑海中也一定闪现了一个又一个成长的故事吧。
是啊，长大仿佛就在这一瞬间，今天我们就一起来围绕成长的话题，写一写“那一刻，我长大了”。
（出示课题）（二）学习习作要求，明确习作重点1.这次习作写一件成长过程中印象最深的事情，（相机板书：印象最深）是一篇记事的叙述记叙文，那我们先来看一看习作的要求吧。
2.指名读，说说本次习作的重点，圈出关键词句。
3.小结。
重点是要写清楚经过，写具体那一刻的情形，记录下真实感受。
（相机板贴：写清楚经过写具体情形记录真实感受）（三）梳理习作内容1.作文以“那一刻，我长大了”为主题，你会关注哪个词呢？2.交流。
3.小结。
“那一刻”告诉我们，在文章中要突出让自己成长的细节，尤其是对表现文章主题的那一刻的刻画；而“长大”则力求写出自己的真实感受，内心的触动，甚至是震撼。
4.下面我们一起来看一看课本中为我们提供了哪些瞬间。
（出示）（1）今年我过生日，妈妈给我切蛋糕的时候，我发现她的眼角出现了浅浅的皱纹……（2）今天爷爷走了很远的路，给我买了一双我心爱的球鞋。
一课多磨教案
一课多磨教案教案标题：一课多磨教案教学目标：1. 理解并能够运用“一课多磨”教学策略，提高学生的学习效果和兴趣。
2. 培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 培养学生的合作与交流能力。
教学内容：本教案以《动物世界》为例，通过多种教学方法，让学生深入了解动物的分类、特征、生活习性等内容。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频展示不同种类的动物，引起学生的兴趣，并提出问题，如：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”- 学生回答后，教师引导学生思考，为之后的学习做铺垫。
2. 探究（15分钟）- 将学生分成小组，每组分配一个动物类别，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等。
- 每个小组根据所分配的类别，利用图书馆、互联网等资源，收集相关信息，并填写提供的表格，记录各类动物的特征、生活习性等。
- 学生通过小组合作，分享各自收集到的信息，并互相补充和讨论。
3. 分享与讨论（15分钟）- 每个小组派出一名代表，向全班展示他们所收集到的信息，并解释为什么这些动物属于同一类别。
- 全班同学可以提问和发表自己的意见，促进学生之间的交流与合作。
- 教师引导学生思考，提出问题，如：“你们觉得动物的分类有哪些困难？为什么？”“如果你们要给动物重新分类，你们会怎么做？”4. 拓展（15分钟）- 教师向学生介绍更多的动物类别，并展示一些特殊的动物，如濒危动物、特殊形状的动物等。
- 学生自由选择一个他们感兴趣的动物类别，进行更深入的研究，并准备一份简短的报告。
- 学生可以利用图表、图片、视频等多种形式展示他们的研究成果。
5. 总结与评价（10分钟）- 教师引导学生回顾整个学习过程，总结他们学到了什么。
- 学生进行自我评价，思考自己在合作与交流方面的表现，并提出改进的建议。
- 教师对学生的表现进行评价，给予肯定和建议。
教学资源：1. 动物图片或视频2. 动物分类表格3. 图书馆或互联网资源4. 学生准备的报告展示工具教学评估：1. 学生合作与交流的表现评价。
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教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
蛟河市A类项目县“送教下乡”系列材料
(2016)------五段式：研课磨课
教学设计（科学）
单位蛟河市天岗中心校教师姓名周长金
课题哪种材料硬年级三年级
课型实验，探究授课时间年月日
教学目标1．物理性质可以用来描述材料，比如硬度、柔韧性和在水中的沉浮能力。
1．用简单测量的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。
3．增强材料循环利用、节约资源的环境保护意识。
重点比较材料软硬的方法。
难点选择适当的词语定性描述金属的特征教学准备学生（每小组）：木
头、纸、金属和塑料
各两根，铁、铜、铝
等金属片各一条，砂
纸、玻璃杯、热水
教师准备：电路检测
器、锤子
（备注：正反页打印，可加附页。
）
编写教案。
教案内容主要包括：课题名称、教材分析，学情分析，教学目标、课时安
实验记录单设计：
金属
课后反思：。