不一样的豆子的教学设计

不一样的豆子的教学设计

不一样的豆子的教学设计

【教学分析】

本课是在学生学会综合运用感官观察之后的再应用，是在观察的基础之上开始渗透比较、分类的思想并初步体验比较分类的活动。

【教学目标】

（1）通过观察，描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙程度、形状等特征。

（2）根据物体的外部特征对物体进行简单分类。”

（3）愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点。

【教学准备】

材料准备：各种豆类或五谷杂粮

【教学过程建议】

一、引入活动。

师：同学们看见过这些五颜六色的豆子吗？

（出示超市各种各样的豆子，引发学生好奇。）

师：观察这些豆子，说一说它们的`样子。

二、提出问题。

师：除了按种类分，还可以怎样给这些不一样的豆子？

三、讨论。说一说自己准备怎样给不一样的豆子。

师：你准备怎样给这些不一样的豆子？小组讨论一下。

师：各组汇报一下你们的想法。

四、分类。小组分工合作，给不一样的豆子。

师：按照自己的想法给不一样的豆子。

五、交流。交流分类的结果，说说分类的理由。

师：你们都是怎样分的？给大家展示一下你们分类的方法。

六、反思。选一种豆子，分析一下一种豆子可以按不同的特征分到几个组里。

师：通过不一样的豆子，我们有什么新的发现？

师：选一种豆子，看一看，它都可以分到哪些类别里？

七、拓展活动：豆子拼画。

可以引导学生根据各种豆子的颜色和形状来构思画面内容。

【教学反思】

本课教学选取各种各样的豆子为观察分类的材料，取材方便，也易于观察和分类。

本课教学还应继续重视观察和描述活动组织。观察难度不大，描述有一定的挑战性，给孩子们一个训练描述观察结果的机会。分类难度也不大。