不一样的小豆豆大班教案
大班语言《不一样的小豆豆》教案
大班语言《不一样的小豆豆》教案教学目标1.了解“不一样”的意思及用法2.认识并能够使用一些描述形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等3.培养学生的观察力和表达能力教学准备•《不一样的小豆豆》绘本•黑板、白板或投影仪•形状、颜色、大小等不同的小豆豆教学步骤导入（5分钟）1.本节课我们要讲一个关于小豆豆的故事，你们知道小豆豆是什么吗？大家可以说一说自己见过的小豆豆有哪些。
正文（30分钟）2.在故事开始之前，先对“不一样”这个概念进行引导。
老师可以示意两个完全相同的东西，并询问学生，“这两个东西一样还是不一样？”接下来，老师可以分别拿出两个不同颜色、大小、形状等特点的小豆豆，向学生提问，“这两个小豆豆一样还是不一样？”3.让学生阅读《不一样的小豆豆》这本绘本，教师可以将课本放在桌子上，供学生观察。
读完之后，教师可以询问学生，小豆豆们有什么不一样的地方？是否有几个是一样的？4.在讲解一些词汇前，教师可以用形状、颜色、大小、重量等不同的小豆豆，让学生在桌子上进行分类并形容它们，“这个小豆豆又圆又大，那个小豆豆又长又绿”。
让学生通过观察和描述，培养其观察力和表达能力。
5.教师在引导学生，一起讲解形容词，如“大/长/短/高/低/胖/瘦”等。
教师可以运用if语句：“如果这个小豆豆是大的，你在桌子上找找其他大的小豆豆。
”6.通过让学生在桌子上比较小豆豆的不同点，可以加深学生对“不一样”和形容词的理解。
课堂练习（20分钟）7.让学生进行分组找出一种小豆豆，然后在纸上画出一个表格，要求列出小豆豆的形状、颜色、大小以及重量，并进行相互比较。
8.让学生进行语言输出练习，分小组自己整理3-4个“不一样”的小豆豆，准备小组展示。
总结（5分钟）9.老师将学生的讲话总结成一段话，并引导学生用“我觉得”与其他小组展示之间拉起关联。
如：“我觉得我们组的豆豆最不一样，它的颜色比别组深，这让它看起来更鲜艳。
”课后作业•让学生在家中找3种不同的物品，并检查它们的不同之处：形状、大小、颜色等，请学生将检查结果用语言表达出来。
大班科学公开课《分豆豆》教案
1. 了解豆豆的不同种类和特点，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 学习使用放大镜观察豆豆，培养幼儿的观察能力。
3. 学习将豆豆按照大小、颜色进行分类，培养幼儿的分类能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、教学内容：1. 认识不同的豆豆，如黄豆、绿豆、红豆等。
2. 使用放大镜观察豆豆的特征，如形状、大小、颜色等。
3. 将豆豆按照大小、颜色进行分类。
4. 分享自己分类的过程和结果。
三、教学准备：1. 各种豆豆，如黄豆、绿豆、红豆等。
2. 放大镜每人一个。
3. 分类卡片若干。
4. 记录本和笔。
四、教学过程：1. 引入：邀请幼儿观察桌面上的豆豆，引发幼儿的好奇心。
2. 认识豆豆：介绍各种豆豆的名称和特点，让幼儿观察豆豆的形状、大小、颜色等。
3. 观察豆豆：幼儿使用放大镜观察豆豆，教师巡回指导。
4. 分类活动：教师出示分类卡片，引导幼儿将豆豆按照大小、颜色进行分类。
5. 记录分享：幼儿记录自己分类的过程和结果，并与同伴分享。
1. 观察幼儿在观察豆豆时的兴趣和专注程度。
2. 评价幼儿在分类活动中的表现，如能否准确分类、能否与他人合作等。
3. 关注幼儿在分享过程中的表现，如是否能够清晰表达自己的观点、是否能够倾听他人的意见等。
六、教学延伸：1. 豆豆手工艺：邀请幼儿使用豆豆进行手工艺创作，如豆豆贴画、豆豆拼图等。
2. 豆豆烹饪活动：带领幼儿制作简单的豆豆美食，如豆豆炒饭、豆豆豆浆等。
3. 豆豆观察日记：鼓励幼儿在家中观察和记录豆豆的生长过程。
七、教学注意事项：1. 确保豆豆的安全无毒，避免幼儿误食。
2. 在观察和分类活动中，鼓励幼儿积极参与，引导他们主动发现和思考。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的学习进度和需求，适时给予个别指导。
八、教学建议：1. 在开展豆豆手工艺活动时，教师应提前准备好相关材料，并指导幼儿正确使用工具。
2. 在烹饪活动中，教师应强调安全操作，并指导幼儿了解食物的营养价值。
3. 在观察豆豆生长过程中，教师应引导幼儿了解植物生长的基本规律。
不一样的小豆豆教案
不一样的小豆豆教案教案：不一样的小豆豆教学目标：1. 认识不同颜色的豆豆，培养幼儿观察和识别颜色的能力。
2. 认识豆豆的形状，培养幼儿观察和识别形状的能力。
3. 通过游戏和故事，培养幼儿的合作和沟通能力。
教学准备：1. 不同颜色的小豆豆，如红色、黄色、绿色、蓝色等。
2. 不同形状的小豆豆，如圆形、方形、三角形、心形等。
3. 图片或绘本《不一样的小豆豆》。
教学步骤：引入活动：1. 准备几颗小豆豆，一个是红色的圆形豆豆，一个是蓝色的方形豆豆，让幼儿观察并揣测它们的不同之处。
2. 提问：这两颗小豆豆有什么不同？让幼儿回答形状和颜色。
活动一：观察不同颜色的豆豆1. 给每个幼儿发一些小豆豆，包括不同颜色的。
2. 让幼儿观察豆豆的颜色，然后按照颜色进行分类，可以用颜色的容器或颜色的盘子进行分类。
3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据颜色猜一猜这颗豆豆是什么颜色。
活动二：观察不同形状的豆豆1. 准备不同形状的豆豆，如圆形、方形、三角形等。
2. 让幼儿观察豆豆的形状，然后通过形状进行分类，可以用形状的容器或形状的盘子进行分类。
3. 造句游戏：老师用一颗豆豆造句，幼儿根据形状猜一猜这颗豆豆是什么形状。
活动三：故事阅读1. 准备《不一样的小豆豆》的绘本或图片。
2. 读故事给幼儿听，引导幼儿注意小豆豆的不同之处。
3. 问答：阅读结束后，老师可以提问幼儿在故事中注意到了哪些不同的小豆豆。
活动四：小组合作游戏1. 将幼儿分成若干个小组，每个小组一组不同颜色和形状的豆豆。
2. 老师给出一个颜色或形状，每个小组派一名代表找到对应的豆豆，排成一排。
3. 比赛一定时间，看哪个小组找到的最多，完成任务最快。
结语：通过本次活动，幼儿能认识不同颜色和形状的豆豆，并能识别和分类。
同时，通过故事和游戏的形式，培养了幼儿的观察力、合作能力和沟通能力。
语言活动：《不一样的小豆豆》
语言活动：《不一样的小豆豆》作者：李雯慧子来源：《学校教育研究》2020年第18期教学领域：语言年龄段/班：3-6岁设计意图：《不一样的小豆豆》画面简洁生动，看上去五彩缤纷而又干干净净，美艳动人而毫无杂乱感。
通过一颗小豆豆的旅行奇遇，表达了作者的宗旨，那就是，每个人都是独一无二的，不必羡慕别人，活出自己的精彩才是最快乐的。
同时也蕴含着坚持梦想就有奇迹的鼓励意义。
图中的小动物都非常漂亮，高贵典雅的七彩孔雀，威风凛凛的老虎大王，在地上打滚的长鼻子小象，怪不得小豆豆羡慕他们呢。
活动目标：1.了解小豆豆遇见孔雀，老虎，大象，最后变得不一样。
2.4-5岁幼儿能用适当的词语形容动物特征。
5-6岁幼儿能根据绘本中的语言进行仿编完整的形容动物特征。
3.学会欣赏自己，懂得欣赏别人。
重点难点：重点：发现自己和别人的不同，懂得像别人学习。
难点：认识自我，了解自我，对自己充满自信。
活动准备：绘本、PPT、动物图片活动过程：（一）开始部分出示五颜六色的豌豆树，引导幼儿观察。
1.PPT讲述故事开始部分，引导幼儿找出那颗不一样的小豆豆，猜猜他会发生什么事？会遇到谁？2.遇到孔雀，老虎，大象通过出示孔雀，老虎，大象局部图片，引导幼儿观察并提问“小豆豆会说什么？然后他会怎么做呢？”利用教具为幼儿演示小豆豆的变化。
小结：小豆豆现在变得像孔雀一样美丽，像老虎一样强壮，像大象一样威风。
提问“如果你是小豆豆，你还希望遇到谁呢？”出示动物图片，两位小朋友一组，讨论动物的特征以及如果小豆豆遇到了他会怎么说？怎么做呢？教师引导中班的小朋友用正确的词语来形容动物的特征引导大班幼儿用完整的语句“真想和他一样，那么……”表述动物特征。
3.游戏“猜猜看”通过出示某位小朋友局部特征图片，请班级小朋友猜测“他是谁？”并且请小朋友说一说是如何猜到的（让幼儿了解每位小朋友的外在特征）4.感知每个人内在的独特性。
请小朋友上来展示自己的特长，对自己充满自信。
5.现在的小豆豆也和小朋友一样，有了自己独有的特征，小豆豆变得美丽，强壮，威风。
两个小豆豆教案大班
大班语言领域教案《两个小豆豆》一、教学目标：1. 理解故事内容，感知两个小豆豆的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造性地表现故事。
3. 培养幼儿热爱生活，珍惜粮食的好习惯。
4. 发展幼儿的语言表达能力、人际交往能力和审美能力。
二、教学内容：1. 故事《两个小豆豆》的阅读与理解。
2. 故事情节的复述与创造性地表现。
3. 围绕故事主题开展相关的语言、美术、音乐活动。
三、教学重点与难点：1. 重点：理解故事内容，能够讲述故事的主要情节。
2. 难点：发挥想象力，创造性地表现故事。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《两个小豆豆》。
2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
3. 音乐播放设备。
五、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，用一个谜语引起孩子们的兴趣：“绿衣小宝宝，地下睡大觉，醒来钻出土，慢慢长大变。
”孩子们猜猜是什么，引出主题——豆豆。
2. 故事分享：（1）教师讲述故事《两个小豆豆》，引导孩子们关注故事中的角色和情节。
（2）孩子们分享故事中的有趣情节，引导他们理解故事主题——成长和珍惜。
3. 故事情节复述与创造性地表现：（1）孩子们分组讨论，复述故事的主要情节。
（2）每组挑选一个代表，用动作、表情、语言创造性地表现故事情节。
4. 相关活动：（1）美术活动：孩子们用画笔、彩泥等材料，创作关于两个小豆豆的成长过程的画。
（2）音乐活动：教师播放轻音乐，孩子们跟着音乐，用简单的动作表现两个小豆豆的成长过程。
5. 总结与反思：教师引导孩子们总结故事的主题，教育他们要热爱生活，珍惜粮食。
教师也反思本次教学活动的效果，为下一次教学做好准备。
六、教学评价：1. 观察孩子们在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 评估孩子们在故事情节复述与创造性表现环节的表现，考察他们的语言表达能力和创造力。
3. 分析孩子们在相关活动的参与情况，如美术活动和音乐活动，评估他们的审美能力和艺术表现力。
幼儿园大班教案各种豆豆
幼儿园大班教案各种豆豆一、引言在幼儿园大班教学中，豆豆是一种非常有用的教具。
它不仅可以培养幼儿的动手能力和创造力，还可以帮助他们了解各种不同的形状和颜色。
在本文档中，我们将介绍几种常见的豆豆教学活动，以及如何使用这些活动来促进幼儿的学习和发展。
二、活动1：颜色分类在这个活动中，我们将给每个幼儿一些不同颜色的豆豆，并让他们进行分类。
通过这个活动，幼儿可以学习和认识各种不同的颜色，并培养他们的分类能力。
活动步骤： 1. 给每个幼儿分发一些豆豆，确保每种颜色都有。
2. 让幼儿把豆豆按颜色进行分类，可以使用不同的容器或颜色标签来辅助分类。
3. 引导幼儿观察和讨论分类的结果，帮助他们理解和记忆各种颜色的名称。
三、活动2：形状设计这个活动旨在帮助幼儿通过使用豆豆来创造各种不同的形状，培养他们的创造力和空间想象能力。
活动步骤： 1. 给每个幼儿一些豆豆和图纸。
2. 让幼儿使用豆豆在图纸上创造出各种有趣的形状，比如圆形、正方形、三角形等等。
3. 鼓励幼儿在创造中尝试更多的形状组合，提高他们的创造力和空间认知能力。
4. 引导幼儿描述他们创造的形状，鼓励他们用语言表达和分享自己的创意。
四、活动3：数量比较通过这个活动，幼儿可以通过比较豆豆的数量来学习和理解多少概念，培养他们的数量感知能力。
活动步骤： 1. 给每个幼儿一些不同数量的豆豆。
2. 让幼儿根据豆豆的数量进行比较，判断哪些数量更多、哪些数量更少。
3. 鼓励幼儿使用语言表达自己的比较结果，比如“这一堆豆豆比那一堆豆豆多”或“这一堆豆豆比那一堆豆豆少”。
4. 可以进行多次比较的练习，逐渐增加幼儿的数量感知能力。
五、活动4：图形拼贴这个活动将使用豆豆来进行图形拼贴，帮助幼儿学习和认识各种不同的图形，并培养他们的手眼协调能力。
活动步骤： 1. 给每个幼儿一张图纸和一些豆豆。
2. 激发幼儿的想象力，让他们用豆豆在图纸上拼贴出不同的图形，比如房子、汽车、花等等。
豆豆变形记的大班科学教案范文
豆豆变形记的大班科学教案范文一、教学内容本节课选自大班科学教材第四章《有趣的形状》，详细内容为“豆豆变形记”。
通过该课程，学生将了解常见豆豆的形状变化，探索形状与物体特征之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握常见豆豆的形状特点，并能够识别不同形状的豆豆。
3. 培养学生动手操作、合作探究的能力，提高学生的实践操作技能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：豆豆形状变化的过程及其原理。
2. 教学重点：常见豆豆的形状特点及其识别。
四、教具与学具准备1. 教具：豆豆样品（绿豆、红豆、黄豆、黑豆等）、放大镜、实验器材等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示不同形状的豆豆，引导学生观察、描述。
2. 例题讲解（15分钟）教师以绿豆为例，讲解豆豆形状变化的过程及原理。
学生跟随教师，动手操作实验，观察绿豆形状变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，合作探究不同豆豆的形状变化。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师点评，强调形状变化与物体特征之间的关系。
5. 创意制作（10分钟）学生用彩泥制作豆豆形状变化的作品。
教师指导，鼓励学生发挥创意。
六、板书设计1. 《豆豆变形记》2. 内容：常见豆豆形状特点豆豆形状变化过程及原理形状变化与物体特征关系七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的豆豆形状变化现象，记录下来并进行分析。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对豆豆形状变化的兴趣较高，课堂氛围活跃。
但在实验操作过程中，部分学生操作不规范，需要加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中种植豆豆，观察并记录其生长过程中的形状变化，培养学生的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点：豆豆形状变化的过程及其原理。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 板书设计中的内容布局和关键信息。
4. 作业设计中的观察记录和分析。
一、豆豆形状变化的过程及其原理豆豆形状变化的过程主要涉及物理和生物两个方面的知识。
幼儿园大班语言领域教案《不一样的小豆豆》
活动过程
（一）教师展示绘本最后“不一样的树”，吸引幼儿兴趣，导入主题
教师将“不一样的树”展示在PPT上，并提问“小朋友们快看，这里有棵什么？”“对，这里有一棵不一样的树，这棵树为什么长这个样子呢？发生了什么？让我们一起来看一看吧。”
（二）阅读绘本，引导幼儿理解绘本内容，
1、教师提问，引导幼儿回顾绘本内容，初步理解和感知绘本内容
（1）教师：“小朋友们课前都有自己读绘本，那么哪位小朋友可以说一说绘本讲了一个什么故事？”“小豆豆都遇见了哪些小动物？”
（2）教师总结幼儿所说内容“小豆豆遇见了孔雀，老虎和大象，最后变得不一样了，小朋友们说的太棒了！那么故事具体是怎么发生的？让我们一起来读一读吧。”
（2）播放背景音乐，教师和其他幼儿一起读绘本内容
（3）教师提问表演的小朋友：“你觉得小豆豆最后变得不一样开心吗？为什么？”
4、教师请幼儿相互比较，引导幼儿思考自己和同伴一样吗，从而理解绘本内容：每一个人都是独特的。
教师：“小朋友们是不一样的吗？和你身边的小朋友比比，说说有哪里不一样。”
（二）总结绘本。
2、师幼共读绘本，加深幼儿理解
教师播放PPT，随着PPT讲述绘本内容，也可以让幼儿起来读一读
3、播放背景音乐，让幼儿分角色表演绘本内容，更进一步让幼儿体会绘本，感受“小豆豆”对自己变得“不一样”而喜悦的情感。
（1）教师请幼儿分别扮演小豆豆，孔雀，老虎和大象，引导幼儿想一想“小豆豆”和他们见面会说些什么
“今天我们读了绘本《不一样的小豆豆》，其实，不止小豆豆是不一样的，我们每一个小朋友也都是不一样的，有的小朋友喜欢画画，有的小朋友喜欢唱歌，但不管怎样，大家都是最棒的。”
活动延伸
和爸爸妈妈讲一讲今天读的绘本故事。
不一样的小豆豆教案
不一样的小豆豆教案教案标题：不一样的小豆豆教案教学目标：1. 认识并理解不同种类的小豆豆；2. 掌握小豆豆的形态特征及其不同之处；3. 培养学生观察和比较的能力；4. 培养学生的合作与社交能力；5. 培养学生的科学探究意识和科学方法。
教学内容及步骤：1. 导入（5分钟）：- 利用图片或实物引导学生思考并回忆不同种类的豆类食物；- 提问学生是否了解小豆豆的种类和特征。
2. 导入与激发兴趣（10分钟）：- 展示不同种类的小豆豆图片，并简要介绍每种小豆豆的名称和特征；- 鼓励学生观察并讨论这些小豆豆的形态、颜色、大小等特征。
3. 分组观察与比较（15分钟）：- 将学生分成小组，并提供每种小豆豆的样本供学生观察；- 鼓励学生观察并比较不同小豆豆的相似之处和差异之处；- 引导学生记录他们的发现，并让他们交流并展示给其他小组。
4. 合作探究实验（20分钟）：- 给每个小组提供不同种类的小豆豆，并让他们团队合作来设计实验；- 鼓励学生提出问题和假设，并制定实验步骤和记录实验数据；- 引导学生进行实验，并记录结果和观察。
5. 总结与展示（10分钟）：- 鼓励学生展示他们的实验结果和观察发现；- 引导学生总结他们对不同小豆豆的认识和理解；- 提醒学生小豆豆的重要性和在我们的日常生活中的用途。
6. 拓展和延伸活动（5分钟）：- 鼓励学生在家中或学校周围继续观察和收集不同种类的小豆豆，并记录他们的发现；- 鼓励学生用自己的方式展示他们关于小豆豆的知识。
教学评估：1. 教师观察学生的参与度和合作状态；2. 学生完成的观察记录和实验数据的准确性；3. 学生总结和展示的能力；4. 学生在拓展和延伸活动中的收集与记录。
教学资源：1. 不同种类的小豆豆样本；2. 小豆豆图片或实物；3. 实验设计和记录表格；4. 记录学生观察和实验数据的工具。
幼儿园大班认识豆豆教案
幼儿园大班认识豆豆教案以下是一份关于幼儿园大班认识豆豆教案：一、教学目标1. 引导幼儿认识常见的几种豆豆，了解它们的名称和特征。
2. 培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 激发幼儿对自然事物的兴趣。
二、教学重难点重点：认识不同种类的豆豆，说出它们的特征。
难点：准确区分各种豆豆。
三、教学准备各种豆豆实物（如红豆、绿豆、黄豆、黑豆等）、相关图片、小盘子若干。
四、教学过程师：小朋友们，今天老师带来了一些神秘的小客人哦，你们想不想知道是谁呀？幼：想！师：那老师把它们请出来啦。
（拿出各种豆豆放在小盘子里）哇，这么多的豆豆呀，小朋友们看看都认识哪些呀？幼：这个我知道，是绿豆！师：对啦，那这个呢？（拿起一颗红豆）幼：不认识。
师：这是红豆呀，红红的。
那这个黑色的呢？（拿起黑豆）幼：黑豆！师：真聪明。
那还有这个黄色的呢？（拿起黄豆）幼：黄豆！师：小朋友们都好棒呀！那谁来说说这些豆豆都有什么不一样呀？幼：颜色不一样。
师：还有呢？幼：大小也不一样。
师：对啦，小朋友们观察得真仔细。
那我们再来仔细看看它们吧。
（引导幼儿进一步观察豆豆的特征）五、教学反思在教学过程中，幼儿对认识豆豆表现出了浓厚的兴趣，通过观察和交流，较好地达成了教学目标。
但在区分各种豆豆时，个别幼儿还有些混淆，在今后的教学中可以增加更多的实物对比环节，帮助幼儿更好地掌握。
同时，还可以引导幼儿了解豆豆的其他用途，进一步拓展幼儿的知识面。
原创不易，请尊重原创，谢谢!。
幼儿园教案大班语言《不一样的小豆豆》教学设计
幼儿园教案大班语言《不一样的小豆豆》教学设计教学目标:1.学生能够理解并记忆故事《不一样的小豆豆》的内容。
2.学生能够通过观察和比较，了解事物的不同之处。
3.学生能够培养对不同事物的包容心态和接受能力。
4.学生能够提高语言表达能力和团队合作意识。
教学准备:1.PPT幻灯片：包含故事的图片和简要说明。
2.物品：豆子、五彩纸、棉花、胶水等。
教学过程:Step 1：导入新课 (15分钟)1.教师利用PPT展示豆子的照片，并让学生观察照片并回答问题：“你们知道这是什么？”2.学生可能会回答“豆子”，教师可以给予肯定的回答，并补充解释：“是的，这是豆子。
豆子有很多种类，我们今天要讲的是一个特别不一样的豆子，你们猜猜它是什么样子的？”3.引导学生思考和讨论。
Step 2：故事阅读 (20分钟)1.教师向学生介绍故事《不一样的小豆豆》的简要情节，并展示相关图片。
2.教师开展故事朗读，可以让学生进行交替朗读，加深对故事内容的理解。
3.教师启发学生思考问题：“小豆豆和其他豆子有什么不一样的地方？他们怎样遇到了困难？最后是怎样解决了问题呢？”4.学生讨论和回答问题。
Step 3：动手制作 (30分钟)1.教师分发豆子、五彩纸、棉花等制作材料给每个学生。
2.教师示范如何使用豆子、五彩纸和胶水，让学生制作自己的小豆豆。
3.学生按照教师的示范进行制作。
4.教师在制作过程中积极引导学生思考、观察和比较不同豆子的形状、颜色等。
Step 4：展示和分享 (15分钟)1.学生完成制作后，教师让学生在班级内集体展示自己的作品。
2.学生可以互相欣赏和比较彼此的作品，并学会包容和欣赏不同之处。
3.教师鼓励学生主动用简短的语言表达自己对自己和其他同学作品的感受和思考。
Step 5：课堂讨论 (15分钟)1.教师带领学生进行课堂讨论，对学生制作的小豆豆进行总结和分享。
2.教师提出问题，鼓励学生思考并回答，如：“你们制作的小豆豆有什么不一样的地方？”“你们觉得制作这个小豆豆有什么难点和有意思的地方？”3.学生讨论和回答问题。
幼儿园大班语言《不一样的小豆豆》微教案
《不一样的小豆豆》
设计意图:
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。
只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。
这个绘本可以帮助幼儿领悟到生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。
于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
一、活动名称：《不一样的小豆豆》
二、活动对象：大班幼儿
三、活动目标:
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容;
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同;。
幼儿园大班语言课《不一样的小豆豆》教案设计含反思
幼儿园大班语言课《不一样的小豆豆》教案设计含反思设计意图：活动源于班内的阅读区，教师观察幼儿的阅读轨迹，发现《不一样的小豆豆》是幼儿近阶段多次阅读、翻看并讨论的绘本书。
这个可爱的故事旨在鼓励比较多做独一无二的自己，也让我们看到只要有追求，坚持下来就可以美梦成真，具有深刻的教育价值。
由此结合的幼儿的兴趣点及发展幼儿的语言领域（前阅读），调用幼儿已有的生活经验，引导幼儿置身于绘本画境中，听一听、说一说、画一画、读一读、议一议，感受与领悟小豆豆不一样的人生，从中体验不一样的自我成就情感。
活动目标：1.乐于猜想与讲述，理解“不一样的小豆豆”经历的情节和内容。
2.尝试用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己对故事的理解。
3.感受豆豆的心理变化，体验作品中大胆改变自我的美好。
活动准备：知识经验准备：日常生活中幼儿认识过豌豆、有自我展示的经验。
物质材料准备：PPT《不一样的小豆豆》、“豆豆服”、黑笔、羽毛、人手一本绘本。
活动过程：一、猜猜说说，激发兴趣1．师：小豌豆们，你们知道豌豆是从哪里长出来的吗？看，这是有好多长在树上的小豆豆，你有什么发现？2．幼儿观察画面猜想讲述：好多小豆豆都一样，只有一个不一样的。
过渡语：这个小豆豆不满意自己的长相，接下来它会有不一样的经历，让我们一起来看一看。
二、教师画面导读，理解故事1.问题情境，观察画面讲述（1）豆豆最先遇到了的是谁？豆豆看到漂亮的孔雀后好惊叹啊！豆豆可能会怎么想，又会怎么说呢？（2）看看小豆豆可能会怎么做的？你们愿意来尝试一下吗？2．幼儿模仿，尝试安装羽毛。
教师小结：小豆豆为自己安装了漂亮的羽毛，变得有点不一样了。
3.猜想讨论：如果后面遇见其他的小动物，小豆豆还会怎么做？（鼓励幼儿大胆讲述自己的想法，一切皆有可能）三、幼儿自主阅读，感受经历1．幼儿两两结合自主阅读，了解小豆豆后期是如何变得不一样的经历。
2．请个别幼儿上来讲述自己的发现：小豆豆画上老虎的斑纹、安装了大象的大鼻子等等。
不一样的小豆豆
《不一样的小豆豆》教案一、教学目标：知识与技能:了解故事大意，大胆想象、仔细观察猜测故事情节。
过程与方法:读写结合，学习辨别和运用比喻的修辞手法。
情感态度与价值观:体会小豆豆想要与众不同的愿望，理解小豆豆为此而努力的过程和坚持不懈的净精神。
教学重点:读写结合，学习辨别和运用比喻的修辞手法。
教学难点:观察图片，想象、推测故事情节。
教学过程:一、阅读导入在课文《圆圆的沙粒》中，一颗普通的沙粒拥有一颗想要成为珍珠的梦想，并通过自己的努力实现了。
今天我们一起来认识一颗小豆豆，它也是特别的，你看这个故事的名字已经告诉我们了。
齐读课题。
从这本书的封面，你获得了哪些信息？就这个课题《不一样的小豆豆》，你有什么疑问吗？二、师导读。
你发现了，这颗小豆豆有什么不一样了吗？1、其他豆豆对自己很满意，但这个小豆豆对自己不满意。
2、它跳出了豆荚。
3、连它的名字在书里都是不一样的。
三、小豆豆遇到了孔雀。
读一读小豆豆说的话。
应该用什么样的语气？赞美、羡慕。
这里有一个比喻句，把什么比作什么？你还能说一个这样的句子吗？练习说比喻句。
于是小豆豆捡起了羽毛，绑在自己的身上，它觉得那真是美极了。
请生读遇到老虎的部分。
说一说句子。
请生读故事。
观察图片，猜一猜，小豆豆接下来会遇到谁？它特别羡慕大象的什么呢?它怎么说？怎么做？小豆豆就这样回到了豌豆队伍，你猜猜，其它豌豆会有什么反应呢？它们会议论些什么呢？四、师导读。
猜一猜，这颗豌豆树会是怎样的？仔细观察这些小豆豆，它们都像些什么呢？（形状、颜色、花纹）课堂练习：请把小豆豆们的样子写下来吧。
不一样的小豆豆大班教案（共五则）
不一样的小豆豆大班教案（共五则）第一篇：不一样的小豆豆大班教案综合:《不一样的小豆豆》大班教案一、活动对象：大班幼儿二、设计意图：3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显著，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。
只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。
这个绘本可以帮助幼儿领悟到：生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。
于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
三、活动目标：1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容；2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同；3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
四、活动重难点：1.重点：发现自己和别人的外在和内在的不同；2.难点：进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
五、活动准备：1.物质准备：ppt《不一样的小豆豆》；幼儿的图片、录音、视频；2.经验准备：幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同）。
六、活动过程：（一）图片直接导入第1张图--师：小朋友，这是什么？你们仔细看看这棵树有什么？长得怎么样？这里为什么有这么一颗不一样的树呢？这里到底发生了什么事呢？我们来接着看看。
（二）阅读绘本1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。
(你们看看有一颗小豆豆在干什么？）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。
分豆豆大班教案6篇
分豆豆大班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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不一样的小豆豆大班教案
综合:《不一样得小豆豆》大班教案一、活动对象:大班幼儿二、设计意图:3-６岁就是儿童自我意识形成与发展得重要时期。
在这个时期,儿童得自我意识总体上呈现快速发展得态势,但个别差异也相当显著,并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面得影响。
作为教师,有责任给幼儿积极得影响，帮助幼儿形成积极得自我意识,从而促进幼儿心理得健康发展。
绘本《不一样得小豆豆》介绍了一颗真正意义上得小豆豆,与其它豆豆一个样子得小豆豆。
只就是它对自己不太满意,它跳出了豆荚,果然瞧到了不一样得世界。
这个绘本可以帮助幼儿领悟到:生命得独特性,这个世上得每一个人，都可以就是不一样得，无论长相还就是兴趣、爱好,都有着自己得特点,都就是独一无二得,鼓励幼儿以自己得不同而自豪。
于就是我利用这一绘本设计、组织了教学活动,帮助幼儿了解自己得独特性，引导幼儿形成积极得自我意识。
三、活动目标：１、了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象,最后变得不一样”得绘本内容；2、通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己与别人得外在与内在得不同;３、进一步认识自我,了解自我,像小豆豆一样为自己得不一样自豪,对自己充满自信。
四、活动重难点:1、重点:发现自己与别人得外在与内在得不同；2、难点:进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己得不一样自豪,对自己充满自信。
五、活动准备:1、物质准备：《不一样得小豆豆》;幼儿得图片、录音、视频;2、经验准备:幼儿对自己有初步得认识（知道自己与别人外貌不同）。
六、活动过程:（一）图片直接导入第1张图－－师:小朋友,这就是什么？您们仔细瞧瞧这棵树有什么?长得怎么样？这里为什么有这么一颗不一样得树呢？这里到底发生了什么事呢？我们来接着瞧瞧。
（二）阅读绘本1.豆豆遇到孔雀,让幼儿猜测接下来得情节师:花园里,有一颗豌豆树，上面长了许许多多得绿豌豆,所有得小豆豆都长得很像,也很满意自己得样子。
(您们瞧瞧有一颗小豆豆在干什么？)咦!除了一颗小豆豆在东张西望，她很不开心，因为自己与大家一个模样。
不同的豆子大班科学教案
不同的豆子大班科学教案豆子大班是学龄前儿童的幼儿园教育阶段中的一个班级，这个阶段的孩子正处于探索和认知世界的重要时期。
科学教育在豆子大班的教学中起着重要的作用，可以帮助孩子们培养探索精神、培养科学思维和培养动手能力。
不同的豆子大班科学教案针对不同的主题和目标，为孩子们提供了多样化的科学学习体验。
一、生长变化的探索生长是豆子大班科学教育中一个重要的主题。
孩子们可以通过观察花朵的生长和变化，了解到生长的过程和因素。
教案设计可以包括以下内容：1.观察花朵的生长过程：教师可以在教室内安排养花活动，每日观察和记录花朵的变化，让孩子们通过亲身经验了解植物的生长过程。
2.讨论生长的条件：教师可以引导学生探究植物生长的必要条件，如阳光、水和土壤的作用，让孩子们明白生长的条件和影响因素。
3.培养种植技能：教师可以组织孩子们亲自进行种植，让他们亲手体验种植的乐趣，并培养他们的动手能力。
二、物质的变化与观察物质的变化是孩子们学习科学的重要内容之一。
通过教案的设计，可以让孩子们了解物质的变化和观察方法。
1.常见物质的变化：教师可以通过一些简单的实验，向孩子们展示常见物质在不同条件下的变化过程，如水的沸腾、冰的融化等。
2.观察和记录：教师可以要求孩子们观察并记录物质的变化过程，培养他们的观察能力和记录能力，并以此为基础展开更深入的科学探究。
3.设计实验：教师可以组织孩子们设计简单的实验，通过操作和观察的过程，让他们亲自体验物质变化的乐趣和过程。
三、力和运动的探索力和运动是孩子们在豆子大班科学教育中需要学习和探索的内容。
通过力和运动的探索，可以培养孩子们的观察能力和动手能力。
1.物体的运动：教师可以让孩子们观察和探究不同物体的运动特点，了解力对物体运动的作用。
2.设计力的实验：教师可以引导学生设计一些简单的实验，让他们亲自体验力对物体的作用，进一步了解力的特点和作用。
3.力的应用：教师可以通过一些实际应用例子，如推动物体、拉动物体等，让孩子们理解力的应用和实际意义。
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不一样的小豆豆大班教
案
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
综合:《不一样的小豆豆》大班教案
一、活动对象：大班幼儿
二、设计意图：
3-6岁是儿童自我意识形成和发展的重要时期。
在这个时期，儿童的自我意识总体上呈现快速发展的态势，但个别差异也相当显着，并受到家庭、幼儿园、同伴等多方面的影响。
作为教师，有责任给幼儿积极的影响，帮助幼儿形成积极的自我意识，从而促进幼儿心理的健康发展。
绘本《不一样的小豆豆》介绍了一颗真正意义上的小豆豆，和其它豆豆一个样子的小豆豆。
只是它对自己不太满意，它跳出了豆荚，果然看到了不一样的世界。
这个绘本可以帮助幼儿领悟到：生命的独特性，这个世上的每一个人，都可以是不一样的，无论长相还是兴趣、爱好，都有着自己的特点，都是独一无二的,鼓励幼儿以自己的不同而自豪。
于是我利用这一绘本设计、组织了教学活动，帮助幼儿了解自己的独特性，引导幼儿形成积极的自我意识。
三、活动目标：
1.了解“豆豆遇见孔雀、老虎、大象，最后变得不一样”的绘本内容；
2.通过听声音、猜图片、自我展示来发现自己和别人的外在和内在的不同；
3.进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
四、活动重难点：
1.重点：发现自己和别人的外在和内在的不同；
2.难点：进一步认识自我，了解自我，像小豆豆一样为自己的不一样自豪，对自己充满自信。
五、活动准备：
1.物质准备：ppt《不一样的小豆豆》；幼儿的图片、录音、视频；
2.经验准备：幼儿对自己有初步的认识(知道自己与别人外貌不同）。
六、活动过程：
（一）图片直接导入
第1张图--师：小朋友，这是什么？你们仔细看看这棵树有什么？长得怎么样？
这里为什么有这么一颗不一样的树呢？这里到底发生了什么事呢？我们来接着看看。
（二）阅读绘本
1.豆豆遇到孔雀，让幼儿猜测接下来的情节
师：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。
(你们看看有一颗小豆豆在干什么？）咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。
于是，他想要出去。
噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。
他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样。
你们猜猜小豆豆接下来要干什么？
2.豆豆遇上老虎。
师:小豆豆在路边捡起一根羽毛（出示羽毛），用绳子绑在了自己的尾巴上，小豆豆转了个圈，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出来，
赶走了孔雀，小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！如果你是小豆豆，你想什么办法让自己变得和老虎一样威风呢？
3.看图说出小豆豆如何变得不一样。
4.你们知道那棵树是谁变成的？
小结：小豆豆为自己添上了漂亮的羽毛、威风的虎斑和长长的鼻子，从一个和大家一样的绿豆豆变成了不一样的、独一无二的彩豆豆，就像我们班的孩子，你们也是不一样的，独一无二的。
（三）通过观察、辨别了解自己的不一样
1．感知每个人外在的独特性。
教师播放PPT，组织小游戏：猜猜这是谁
看图片：班里某幼儿五官的特写照片(如只呈现眼睛或嘴巴等)，侧影或背影照片。
猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的
听录音：班里某幼儿说话的声音或唱歌的声音。
猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的
看视频：某幼儿在远处做某个动作(如打拳)时的侧面或背面影像。
猜猜这是谁你是根据他或她的什么特征猜出来的
小结：刚才的活动再次证明每个人的长相、声音、本领都是独特的，和别人不一样。
尤其是相处时间长了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一听，就能说出他(她)是谁。
2．感知每个人内在的独特性。
师：其实，每个人除了外在的长相、声音等不一样，还有许多内在的东西不一样，我们虽然一时看不到，但通过相互了解就可以知道每个人的兴趣、爱好、特长都不一样。
师：你有什么兴趣爱好或本领呢
(教师请幼儿说一说，每个幼儿说完就上台来表演、展示一下或具体介绍一下，教师在一旁用赞赏的表情、语言和动作对其表示鼓励。
)
总结：我们班的小朋友有着不一样的长相、声音，有着不一样的爱好和本领:有的喜欢画画，有的喜欢唱歌，有的喜欢跳舞，有的……在老师的眼里，你们每个人都是独特的，你们是世界上与众不同的，就像小豆豆一样，一直追求着自己的不同，并为自己的独特而自豪。
老师希望你们都保持自己独一无二的优点，好好的欣赏自己，爱自己，这样一定会有更多的人认识你，喜欢你，愿意和你做朋友。
七、活动延伸
1.画画，让幼儿画出自己不一样的地方，并将作品呈现于展示板，让幼儿相互观察、介绍；
2.鼓励幼儿回家与家长制做图画书《不一样的我》。
绘本故事：花园里，有一颗豌豆树，上面长了许许多多的绿豌豆，所有的小豆豆都长得很像，也很满意自己的样子。
咦！除了一颗小豆豆在东张西望，他很不开心，因为自己和大家一个模样。
于是，他想要出去。
噗通——这颗豆豆终于跳出了豆荚。
他想我该想谁呢？南瓜？胡萝卜？还是白萝卜？小豆豆走啊走啊--一只孔雀出现了，小豆豆惊叹道：真想和她一样，尾巴美的像一束花一样！小豆豆在路边捡起一根羽毛，用绳子绑在了自己的尾巴上，觉得自己漂亮极了！突然，一只老虎跳了出
来，赶走了孔雀，小豆豆惊讶道：真想和他一样威风！小豆豆惊叹道：真想和他一样，那么强壮，还有一身漂亮的虎斑！小豆豆找来一支笔，为自己画上了一条条虎斑，小豆豆看看老虎，看看自己，觉得自己特别漂亮，特别强壮。
这时，一头大象边走边吼叫，老虎吓得赶紧逃跑，小豆豆看着大象，惊叹道：真想和他一样，鼻子长长的，那么威风！小豆豆找来一根草，做成长鼻子，他骄傲地想：现在，我又漂亮，又强壮，又威风，和大家都不一样了。
小豆豆就这样回到了豌豆队伍，可是，豌豆队伍里的豆豆都嘲笑他，但是我们的小豆豆并不气馁。
他骄傲地想：我是一颗不一样的豆豆，我是独一无二的，我还是一粒种子。
于是，他和其他豆豆一样，在地上挖了一个洞，连带着羽毛、虎斑、长鼻子一起钻进了洞里。
时间一天天的过去，有一天花园里长出了一棵新的豌豆树，从来没有见过这样的树，第一次豌豆树上的豆豆竟然各不相同，而且他们都对自己很满意。
大班综合课
——绘本《不一样的小豆豆》
姓名：宣雪梅
学院：初等教育学院
班级：2013级6班。