制作交互式演示文稿

二、教学目标
1、知识目标：以“健康生活新方式”为主题让学生学会利用 PowerPoint软件制作简单的交互演示文稿作品。本节课需要学生 掌握的知识点为“超链接”。如何达成此目标？通过本节课的讲 授与训练来实现。
2、能力目标：训练学生“信息集成”、“自主探究学习”的能力。 如何达成此目标？“信息集成”能力的培养，训练学生如何搜索 信息、采集整理信息、分析信息、加工信息的能力。例如，在作 品中用到的图片和视频信息，可以让学生自己去互联网上搜索并 下载，最后进行编辑和使用。“自主探究学习”体现在让学生自 己找出几种建立超级链接方法。如：“文字链接”、“图片链 接”、“动作按钮 ” 等。
制作交互式演示文稿—说课
哈尔滨第十四中学 赵石磊
一、教材与选题原因
本节课我所讲授的内容是《制作交互式演示文稿 》，我们现在使 用的教材是“上海科技教育出版社”出版的《信息技术》必修和 选修教材。在教材中关于“制作演示文稿”的内容并不多，只有 在《信息技术》必修第三章中的“信息的集成与交流”涉及了使 用PowerPoint制作集成“图片、声音、视频等”信息的学生作品， 同时，教材也给我们提供了Authorware、Dreamweaver等软件。虽 然， 利用PowerPoint制作演示文稿，在教材中占的比重并不多， 但我认为， PowerPoint在“演示信息”、“表达信息”、“传递 信息” 这几方面的“表现欲”更强，更直观，并且操作相对简单， 容易上手，集成多种信息的性能也比较突出。更重要的是 PowerPoint在日常的学习和生活中更为常见、常用。所以，我在 讲授这部分内容的时候选择了让学生使用PowerPoint来制作交互 式的演示文稿。
背景：学生已经学习过“改变背景图案 ”、“插入音乐 ”、“插入并 调整图片 ”、“插入影片 ”、 “自定义动画” 。本节课将要学习的 “插入超链接” 并制作作品。
1、任务与情境 通过举例不良的生活习惯给人们带来的危害引出，本节课内容。利用 PowerPoint制作以“健康生活新方式”为主题的交互式演示文稿 ，使 学生在情境中带着任务去学习。 2、评价 建立统一评价标准，如，作品中集成了几种信息？作品中使用了哪几种 “链接”的方式？作品的内容如何？等等。给予学生适当的鼓励，恰当 的评价。激发学生学习兴趣。 3、思考 通过学生自己的动手制作，引导学生去从中发现什么？联想到了什么？ 把他们的发现与全班同学分享，让学生感觉到学习的快乐，树立学习的 信心，启发其他同学的思维。 4、教师演示与总结
七、课后
1、如何更有效的激发学生学习兴趣？ 2、怎样能够有所创新？培养学生的创新
能力
1、利用字符链接 2、利用文本框链接 3、动作设置 4、图片链接 5、动作按钮
三、重点、难点分析
教学难点：操作对象间的链接关系
由谁链接到谁？然后如何链接回“原点”或者是“目录”。往往 学生容易混淆。在讲授这部分内容的时候，最好让学生先用纸和 笔设计出作品的整体框架，再进行实际操作，这样就容易的多！ 难点得到解决的同时，也培养了学来自百度文库对事物整体布局的统筹能力、 掌控能力与分析能力。
为了使教学更加贴近学生实际，安排基础较好的同学与基础 稍差的同学坐在一起，我希望借助这种方式，有助于学生之间的 学习与交流。
五、教法与学法
教法：“任务驱动”，对各种相关信息进行集成，制作以“健康 生活新方式”为主题的交互式演示文稿 ”。
学法：主动探究学习并进行小组间的讨论与协作。
六、教学过程
四、学生
学生是我们教学过程中最重要的部分之一，由于种种原因，
我所教的学生信息技术基础是不同的，他们有关“信息”的意识
及情感也大不相同。而他们所学习的教材是相同的，这样就无法
照顾到不同学生的个性化需求。在我所教的学生中，大约是30%左
右的同学的基础不错，30%左右的同学无任何基础，40%左右的同
学有一点基础。
3、德育渗透：通过本节课的内容，培养学生积极健康向上的生活 方式，从而改变学生不良的生活和饮食习惯，达到培养学生的情 感、态度与价值观等非智力因素的目的 。
三、重点、难点分析
教学重点：建立交互式演示文稿方法--设置链接 “链接” 无论是在互联网上还是我们所使用的各种软件当中都是 非常常见，非常重要的。给予学生恰当的比喻更有助于学生的理解 与学习。 “链接” 好像是一座联通两个城市的桥，点击这座“桥” 你就可以迅速的从一个“城市”切换到另一个“城市”。 学生探究学习，教师总结“PowerPoint”中有几种建立“链接”的方 法