猫抓老鼠游戏教案大班
猫捉老鼠大班体育游戏活动教案
猫捉老鼠大班体育游戏活动教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿了解猫捉老鼠的游戏规则，培养幼儿的团队合作精神。
1.2 技能目标：通过游戏活动，提高幼儿的奔跑、躲闪能力，培养幼儿的反应速度和协调性。
1.3 情感目标：培养幼儿积极参与体育活动的兴趣，增强幼儿的团队协作意识，提高幼儿的自信心。
第二章：教学内容2.1 游戏规则介绍：猫捉老鼠是一种经典的传统游戏，通过角色扮演，让幼儿体验追逐与被追逐的乐趣。
2.2 游戏场地及器材：游戏场地为一个宽敞的平地，器材包括猫和老鼠的道具、障碍物等。
2.3 游戏流程：游戏分为两个阶段，第一阶段为猫捉老鼠阶段，第二阶段为老鼠捉猫阶段。
第三章：教学步骤3.1 猫捉老鼠阶段：（1）教师讲解游戏规则，并示范游戏过程。
（2）幼儿分成两队，一队扮演猫，一队扮演老鼠。
（3）教师发出信号，游戏开始，猫开始捉老鼠。
（4）老鼠在游戏中要尽量躲避猫的追捕，可以利用障碍物进行躲藏。
（5）规定时间后，统计捉到老鼠的猫的数量，计算得分。
3.2 老鼠捉猫阶段：（6）两队交换角色，老鼠变成猫，猫变成老鼠。
（7）重复第3.1节的步骤，进行老鼠捉猫的游戏。
（8）规定时间后，统计捉到猫的老鼠的数量，计算得分。
第四章：教学评价4.1 评价标准：根据幼儿在游戏中的表现，评价其在奔跑、躲闪、团队协作等方面的能力。
4.2 评价方法：通过观察、记录幼儿在游戏中的表现，对其进行综合评价。
第五章：教学拓展5.1 游戏改编：可以根据幼儿的表现，增加或减少游戏的难度，如增加障碍物、调整场地等。
5.2 活动延伸：组织幼儿进行猫捉老鼠的主题绘画、故事分享等活动，丰富幼儿的课余生活。
第六章：教学准备6.1 场地准备：选择一个宽敞的户外活动场地，确保场地平整，无危险物品。
6.2 器材准备：制作猫和老鼠的道具，如猫头饰、老鼠耳朵等；准备障碍物，如椅子、轮胎等；准备计时器用于记录游戏时间。
6.3 安全教育：在游戏开始前，对幼儿进行安全教育，强调遵守游戏规则，注意安全。
幼儿园大班体育游戏《猫捉老鼠》体育教案
幼儿园大班体育游戏《猫捉老鼠》体育教案一、教学目标：1. 学习猫捉老鼠的基本玩法，培养幼儿的团队合作意识和快速反应能力。
2. 发展幼儿的力量、速度、灵敏等身体素质，提高幼儿的运动能力。
3. 培养幼儿勇敢、自信、坚韧的品质，提升幼儿的社交能力。
二、教学重点与难点：重点：学习猫捉老鼠的基本玩法，培养幼儿的团队合作意识。
难点：幼儿在游戏中能迅速反应，灵活躲避。
三、教学准备：1. 教具：猫捉老鼠游戏场地、猫和老鼠的道具、音乐播放设备。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高运动能力。
2. 教学基本玩法（10分钟）：1. 教师向幼儿讲解猫捉老鼠的游戏规则，演示猫和老鼠的道具使用方法。
2. 组织幼儿进行分组，每组选出一个“猫”，其他幼儿为“老鼠”。
3. 开展游戏，教师巡回指导，纠正幼儿的动作不规范的地方。
3. 游戏实践（10分钟）：1. 幼儿根据教师的要求，进行游戏实践，培养团队合作意识和快速反应能力。
2. 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解疲劳，恢复身心平静。
五、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
关注幼儿在游戏中的表现，及时与家长沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的参与程度，以及他们对游戏规则的理解和遵守情况。
2. 关注幼儿在游戏中的表现，如团队合作、快速反应、运动技能等。
3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果，为改进教学提供依据。
七、教学拓展：1. 开展类似的游戏活动，如“狗捉兔子”、“狼抓小羊”等，让幼儿在不同的角色中体验游戏的乐趣。
2. 结合主题活动，如“动物运动会”，让幼儿深入了解不同动物的特点，提高他们的认知能力。
大班体育游戏教案《猫捉老鼠》
大班体育游戏教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.能够掌握游戏规则和注意事项；2.能够在游戏中发挥自己的主观能动性，积极参与游戏，与队友协作；3.在游戏中锻炼身体素质，增强体育意识和观念。
二、教学内容1. 游戏规则游戏人数：10人以上，分为两队。
游戏道具：一个布带。
游戏规则：两队分别选出一位“猫”和若干位“老鼠”。
猫绑上布带，老鼠跑到场地的对面躲避，猫要追捉老鼠，抓到老鼠后将布带交给队友，由队友担任猫，继续游戏。
老鼠在场地上任意行走，但不得出界，被抓住后变成背负双手离地前进的“奶酪”。
被背的老鼠要将双手交叉放在胸前，不能再任意行动，由队友解救。
当猫抓住全部老鼠后，游戏结束。
2. 注意事项1.猫初始位置在中央，老鼠在场地对面；2.场地内划分出老鼠走动区域和禁区，禁区内老鼠不能在内逗留；3.被猫抓住的老鼠需要扮演奶酪的角色，不能再行动；4.队友之间要相互协作，通过解救老鼠来达成游戏目标。
三、教学过程1. 游戏前准备1.场地准备：根据场地大小和实际情况，安排好老鼠行动区域和禁区，标记好出口和逃跑路线。
2.选派猫和老鼠：由队长率先报出老鼠人数，双方队长抛硬币决定谁先挑战，谁先出猫，出猫者是谁先喊出“准备开始”话语的队长，采取竞选方式选拔老鼠队长。
3.分队伍和解释游戏规则：大班学生分成两组，分先后进行热身运动和讲解游戏规则。
2. 游戏操作1.热身运动：先进行简单的上下肢热身运动，如：握拳、头上顺着电线杆向前跑步、左右交替踢腿等，然后在场地内跑步练习，迅速加速、急停回转、侧步移动等，以准备进入游戏状态。
2.游戏开始：由猫喊“准备开始”，老鼠队伍从场地对面开始进入老鼠行动区域，猫则在场中央待命。
比赛开始时，猫可以进入老鼠行动区域抓捉老鼠。
3.游戏结束：全部老鼠被抓住，则游戏结束，比分为1：0；如果老鼠成功逃脱或被队友救下，则比分为0：1。
3. 游戏后总结在游戏结束后，教师带领学生进行总结归纳，在回顾游戏过程的基础上，让学生总结经验，发表个人看法，探讨更好玩，更健康的游戏方式。
幼儿园大班猫捉老鼠游戏教案
幼儿园大班猫捉老鼠游戏教案幼儿园大班猫捉老鼠游戏教案（通用9篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园大班猫捉老鼠游戏教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班猫捉老鼠游戏教案篇1活动目标：1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。
2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。
活动准备：老鼠（背后有式题）、小猫头饰、拱形门、海洋球（球上贴有算式）、投球盒（盒上数字为1—10）、算式题（幼儿、老师都有）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1、老师扮演猫妈妈，幼儿扮演猫宝宝师：宝宝们，今天妈妈带你们出去玩，好吗？来，坐上火车，出发啦！（火车音乐）进场后转一圈2、无意发现鼠迹师：呀，这里真漂亮，你们找个朋友玩一会儿吧！宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀？瞧，这里还有老鼠脚印呢！幼：老鼠师：喔。
原来是老鼠干的坏事情呀，我们来收拾一下（带领幼儿将垃圾捡干净）师：宝宝，来，我们坐下来想用什么办法对付他们，好吗？幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么方法对付他们呢？幼儿讨论回答。
老师小结：刚才小朋友想得办法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本领，好吗？3、老师教本领A、看谁脑筋动得快（看算式说答案）师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗？出算式，幼儿说答案B、对暗号（复习对数游戏）师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗？C、看谁耳朵灵（听得数出算式）师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗？请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，如果答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗？D、打靶（综合练习）师：现在妈妈来请你们玩个游戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗？幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗？谁来说一说老师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，老师检查对与错。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案(精选
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
通过游戏让学生理解数量关系，培养他们的观察力和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握数量多少的概念，能够通过观察比较两组物体数量。
2. 培养学生运用逻辑思维解决问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数量关系，运用逻辑思维解决问题。
教学重点：观察力、逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：猫和老鼠图片、数字卡片、磁性白板、磁性扣。
2. 学具：每组一套猫和老鼠图片、数字卡片、磁性白板、磁性扣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示猫和老鼠图片，讲述猫捉老鼠的故事，引导学生关注故事中的数量关系。
2. 例题讲解（10分钟）（1）猫和老鼠各有多少只？（2）猫和老鼠的数量哪个多，哪个少？（3）如果猫要捉到所有的老鼠，应该怎么办？3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套猫和老鼠图片、数字卡片。
教师提出问题，学生通过讨论、操作磁性扣进行解答。
六、板书设计1. 猫和老鼠图片2. 数字卡片3. 磁性白板，展示问题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：让学生回家后，观察家里的物品，比较数量多少，并记录下来。
答案示例：家里的玩具车比玩具飞机多，共有5辆玩具车，3架玩具飞机。
2. 拓展延伸：让学生尝试用数字卡片进行加减运算，进一步巩固数量关系。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过有趣的游戏，让学生掌握了数量关系，培养了他们的观察力和逻辑思维。
但在教学过程中，要注意引导学生积极思考，避免直接给出答案。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加难度，让学生尝试解决更复杂的数量关系问题，如“猫捉老鼠”游戏中加入时间限制，提高学生的思维敏捷性。
同时，可以组织学生进行小组竞赛，激发他们的学习兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 例题讲解的深度与广度4. 随堂练习的组织与引导5. 作业设计的针对性与拓展性6. 课后反思与拓展延伸的实施一、教学难点与重点的设定1. 理解数量关系：教师应通过生动的实践情景，如猫捉老鼠的故事，引导学生观察和比较两组物体（猫和老鼠）的数量，让学生在直观的情境中感知数量多少的概念。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案(精选4篇)
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案(精选4篇)猫捉老鼠教案篇一1、通过去做客的游戏激发幼儿亲近大自然，热爱大熊猫的情感。
2、通过帮助熊猫妈妈做事，培养幼儿初步的环保意识和一定的行为能力。
3、以“请客人老师帮忙”的形式提高幼儿的交往能力。
1、场景布置：师生共同制作青青的草地和清澈的小河。
2、熊猫家的创设：熊猫宝宝、小奶瓶、小手帕等幼儿人手一份，竹叶、水、抹布、盆子。
3、配班老师扮演熊猫妈妈。
4、录有欢快音乐和《摇篮曲》的磁带，录音机。
1、打扮自己，去做客在轻快的音乐声中幼儿以开火车的方式进入活动室，t：咔嚓咔嚓，呜——小x班的火车来啦！咦，这儿有这么多的客人老师呀，客人老师好！手机铃响，教师接电话t：喔，你好，您是熊猫妈妈呀！……您又生了小宝宝了？恭喜你呀，我们来看你和小宝宝吧！t：我们去熊猫家，好吗？t：我们来打扮一下自己吧！来，我们搽点宝宝霜，梳梳头发……（幼儿自由打扮自己）你们真漂亮！准备好了，我们出发啦！t：这儿有什么呀？（草地和小花），真漂亮，我们要爱护小草和小花，从它们身边轻轻地饶过去吧！……这儿有一条美丽的小河呢，小河里有什么呀？真像一面镜子，我们一起来照照镜子吧！……再见小河，再见，小草，我们去熊猫家咯！……咔嚓咔嚓——停！熊猫家到了！2、帮助整理，爱劳动t：熊猫妈妈好，我们来看你了！熊猫妈妈：你们好，欢迎欢迎！t：我们轻轻地去抱抱熊猫宝宝，看看熊猫抱抱是什么样的！幼儿自由地抱熊猫，找座位坐下，轻轻地摇摇熊猫宝宝，看看熊猫宝宝。
t：熊猫宝宝是什么颜色的？它黑黑的耳朵是什么形状的？还有什么地方是黑黑的？哪儿是白白的？……我们来摸摸它胖乎乎的肚子吧！t：呀，熊猫宝宝的肚子扁扁的，它饿了，怎么办呢？t：熊猫宝宝是吃什么的？（奶水）它和我们小朋友一样小时侯都吃奶。
我们一起来喂喂熊猫宝宝吧！幼儿自由地拿小手帕和奶瓶给熊猫喂奶，教师用自己的动作和语言来影响幼儿的行为：轻轻地把奶瓶和小手帕分类放入盆子里。
大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》
大班优秀游戏教案《猫捉老鼠》一、游戏介绍猫捉老鼠是一款适合大班幼儿园儿童的室内多人游戏。
游戏规则简单，操作容易，能够帮助幼儿们锻炼注意力、反应力、协调性和团队合作精神。
二、游戏目标游戏中的猫通过追逐老鼠抓住它们，老鼠则需要躲避猫的追求。
幼儿们需要协作默契，通过想象、计划和执行等多种手段，完成相应活动的目的。
三、游戏规则游戏人数：适合大班幼儿园的10-20名小朋友参与。
游戏道具：一个球，若干个袋子。
游戏步骤：1.将袋子洒落在地上，其中一个袋子里面放一个球，表示为老鼠洞口。
2.其他袋子随意分散在空地上，表示为其它洞口。
3.将幼儿分成两组，一组为“猫”，一组为“老鼠”。
并各自站在场地的两端。
4.游戏开始后，“猫”要追着“老鼠”跑，将球从一个袋子传到另一个袋子里。
如果“老鼠”成功将球传到下一个袋子，视为躲过了一次追逐，同时“猫”要从另一个袋子继续追逐。
5.如果“猫”抓到了“老鼠”，则交换角色，接下来“老鼠”则要成为“猫”，继续追捕“老鼠”。
6.游戏结束后双方互相给对方鼓励。
四、注意事项1.幼儿较为调皮，容易产生意外情况，若场地条件不太安全，尽可能远离危险区域，避免意外发生。
2.游戏初始需要对规则进行讲解，确保所有的小朋友都理解规则。
3.如果有幼儿逃离场地边界线，需要进行提醒和纠正，以确保所有人的游戏安全和游戏顺利进行。
五、游戏收获这一个游戏可以为幼儿园大班小朋友们提供一个良好的游戏环境，避免孩子们过于沉迷于电子游戏或看电视，通过锻炼，加强幼儿们个体间的交流和协调，同时也能够加强孩子们运动能力，并让幼儿们在学习中获得乐趣。
以上就是《猫捉老鼠》这一优秀游戏的详细介绍和教学方法，希望本教案能够在幼儿园教学中得到更好的应用。
2024年幼儿园大班精彩教案《猫捉老鼠》
2024年幼儿园大班精彩教案《猫捉老鼠》教案目标：1.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2.培养幼儿的团队协作精神。
3.培养幼儿对故事的兴趣，提高语言表达能力。
一、热身活动1.教师带领幼儿做《猫捉老鼠》手指游戏，熟悉故事角色。
2.教师与幼儿互动，讨论猫和老鼠的特点，引发幼儿兴趣。
二、故事导入1.教师讲述《猫捉老鼠》的故事，引导幼儿关注故事情节。
2.教师提问：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？三、角色扮演1.教师将幼儿分成猫、老鼠两个小组，进行角色扮演。
2.教师指导幼儿模仿猫、老鼠的动作和语言，培养幼儿的表演能力。
3.教师组织幼儿进行角色扮演比赛，评选最佳表演奖。
四、手工制作1.教师发放手工材料，引导幼儿制作猫、老鼠的头饰。
2.教师指导幼儿用剪刀、胶水等工具，完成头饰制作。
3.教师组织幼儿展示作品，评选最佳创意奖。
五、游戏环节1.游戏一：猫捉老鼠（1）教师设置游戏场景，引导幼儿扮演猫和老鼠。
（2）教师讲解游戏规则，组织幼儿进行游戏。
（3）教师观察幼儿游戏过程，适时给予指导。
2.游戏二：猜谜语（1）教师出示谜语，引导幼儿猜谜底。
（2）教师鼓励幼儿积极思考，分享答案。
（3）教师公布谜底，给予正确答案的幼儿奖励。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
3.教师鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，培养语言表达能力。
教案内容：一、热身活动1.教师带领幼儿做《猫捉老鼠》手指游戏：“猫咪猫咪，抓老鼠；老鼠老鼠，躲猫猫。
猫咪猫咪，快来抓；老鼠老鼠，快快跑。
”2.教师与幼儿互动，讨论猫和老鼠的特点：“小朋友们，你们知道猫和老鼠有什么不同吗？猫有什么特点？老鼠呢？”二、故事导入1.教师讲述《猫捉老鼠》的故事：“有一天，猫和老鼠在农场里玩。
猫想捉住老鼠，老鼠却想逃跑。
它们之间发生了一系列有趣的事情……”2.教师提问：“故事里有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”三、角色扮演1.教师将幼儿分成猫、老鼠两个小组，进行角色扮演。
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思课时安排：1课时年龄段：5-6岁教学目标：1. 学习简单的猫捉老鼠的动作，提高幼儿的身体协调能力。
2. 培养幼儿的团队协作精神和规则意识。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
教学内容：1. 猫捉老鼠的基本动作教学2. 游戏规则讲解3. 游戏实践教学准备：1. 平坦的场地2. 猫捉老鼠道具（如老鼠尾巴等）3. 音乐播放设备教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 基本动作教学（5分钟）：教师示范猫捉老鼠的基本动作，如猫的低姿态行走、老鼠的快速奔跑等，引导幼儿模仿练习。
3. 游戏规则讲解（3分钟）：向幼儿讲解游戏规则，包括猫和老鼠的角色分配、游戏场地、捉捕与逃避等内容。
4. 游戏实践（5分钟）：将幼儿分成猫和老鼠两个队伍，进行游戏实践。
教师担任裁判，确保游戏顺利进行。
5. 总结与反思（2分钟）：让幼儿分享自己在游戏中的感受，教师针对幼儿的表现进行点评，总结经验教训。
二、教学注意事项1. 确保游戏场地安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的表现，及时调整游戏难度。
3. 注意培养幼儿的团队精神，让每个幼儿都能积极参与游戏。
4. 教师要以鼓励为主，积极评价幼儿的表现，增强他们的自信心。
三、教学评价1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的身体协调能力和观察力。
2. 关注幼儿在团队协作中的角色，评价他们的规则意识和沟通能力。
3. 结合幼儿的分享和反思，了解他们在游戏中的收获和成长。
四、教学延伸1. 邀请家长参与游戏，增进亲子关系。
2. 组织类似的游戏活动，让幼儿在其他场合体验游戏的乐趣。
3. 通过绘画、手工等方式，让幼儿进一步了解猫和老鼠的特点。
五、教学反思1. 反思教学过程中是否充分发挥了幼儿的主动性和积极性。
2. 分析教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇结合具体教学内容编写的教案，才能更好地满足学生的学习需求，教案的撰写帮助教师更加系统地安排课程内容和进度，本店铺今天就为您带来了幼儿园大班《猫捉老鼠》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园大班《猫捉老鼠》教案篇1活动目标：1、通过游戏复习助跑屈膝跳过30—40厘米高障碍的动作。
2、初步学习肩上挥臂投远动作。
3、培养幼儿遵守游戏规则，遵守纪律的好品质。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。
活动过程：一、开始部分1、今天老师来当猫妈妈，小朋友当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗？到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。
（幼儿蹲在原地装着睡觉）2、喔喔——随着大公鸡的叫声，老师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰（模拟伸懒腰动作——做伸展运动数次）捋捋毛（模拟捋毛动作——做体前屈运动）找找尾巴（模拟找尾巴动作——做体转运动，左右转体加转圈）二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本领：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。
随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥（矮体操凳）助跑跨过一道篱笆（缠有彩色皱纹纸的橡皮筋）钻过两个山洞（拱形门）跳过一条田埂。
全体幼儿按老师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。
2、请小花猫到麦场捉老鼠（用灰布做成的老鼠形象沙包）捉到老鼠拿给妈妈看。
3、猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。
这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。
可以根据活动量调节摔死老鼠的次数。
4、老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。
（老师讲解肩上挥臂动作要领）根据扔得远近，是不是正前方等情况，确定练习次数。
结束部分麦场上的老鼠消灭了，我们胜利了，大家跳个舞吧！在音乐声中，幼儿随着老师边唱边跳，离开操场。
活动延伸可利用这些游戏材料组织幼儿再玩一些创编游戏：例如赶小猪、开火车的游戏。
《猫捉老鼠》大班游戏活动教案
《猫捉老鼠》大班游戏活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景老鼠和大猫是常见的动物，孩子们对它们有浓厚的兴趣。
通过这个活动，让孩子们更好地了解这两种动物的特点，培养他们的观察力和想象力。
1.2 活动目标了解老鼠和大猫的特点。
培养观察力和想象力。
培养团队合作和沟通能力。
第二章：活动准备2.1 材料准备老鼠和大猫的图片或玩具。
遮挡物，如纸箱、布等。
音乐播放设备。
2.2 场地准备选择一个宽敞的场地，设置遮挡物，模拟老鼠和大猫的生活环境。
第三章：活动过程3.1 导入向孩子们介绍活动主题，引起他们的兴趣。
展示老鼠和大猫的图片或玩具，让孩子们观察并说出它们的特点。
3.2 游戏设置将孩子们分成两个小组，一组扮演老鼠，一组扮演大猫。
在场地上设置遮挡物，形成老鼠和大猫的领地。
规定游戏规则，如老鼠和大猫不能离开领地，不能被发现等。
3.3 游戏进行播放音乐，游戏开始。
老鼠组需要在音乐停止前找到大猫组的老鼠，而大猫组则需要保护老鼠。
音乐停止后，检查结果，给予奖励。
第四章：活动延伸4.1 故事讲述讲述一个关于老鼠和大猫的故事，让孩子们发挥想象力。
4.2 绘画活动让孩子们绘制自己心中的老鼠和大猫，展示并分享。
第五章：活动总结5.1 回顾活动回顾游戏过程，让孩子们分享自己的感受和体验。
5.2 总结收获总结孩子们在活动中学到的知识和技能，如观察力、想象力、团队合作等。
第六章：活动实施步骤6.1 第一步：课堂导入利用图片或者实物，向孩子们展示猫和老鼠，引导他们分享对这两种动物的认识和了解。
引入活动主题，激发孩子们的活动兴趣。
6.2 第二步：游戏规则讲解详细讲解游戏规则，确保孩子们理解并能遵守规则。
分组，并为每个小组分配角色（猫或老鼠）。
6.3 第三步：游戏进行开始游戏，孩子们根据规则进行角色扮演。
教师在游戏过程中进行观察，确保孩子们的安全和游戏的顺利进行。
6.4 第四步：游戏总结游戏结束后，组织孩子们进行总结分享，了解他们的体验和感受。
《猫捉老鼠》大班教案
《猫捉老鼠》大班教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《趣味几何》，详细内容为“猫捉老鼠”游戏。
该游戏通过设置不同的图形和路径，让学生在游戏中学习图形认知、空间方位和逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的图形认知，如圆形、正方形、三角形等。
2. 培养学生空间方位感，能准确描述物体位置。
3. 提高学生逻辑思维和分析问题的能力。
三、教学难点与重点难点：空间方位的描述和逻辑思维能力的培养。
重点：图形认知和物体位置的描述。
四、教具与学具准备1. 教具：猫捉老鼠游戏棋盘、各种图形卡片、教学PPT。
2. 学具：学生用棋盘、图形卡片、记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示猫捉老鼠的游戏，让学生观察并说出猫和老鼠的位置关系。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师介绍游戏规则，引导学生关注棋盘上的图形和路径。
（2）教师演示如何用图形卡片摆放在棋盘上，让学生模仿。
3. 例题讲解（15分钟）（1）教师选取一道例题，展示如何用逻辑思维找到最佳路径。
（2）学生跟随教师思路，共同完成例题。
4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立完成一道练习题，教师巡回指导。
（2）学生互评，共同讨论正确答案。
5. 游戏环节（10分钟）学生分成小组，进行猫捉老鼠游戏，教师观察学生表现，给予指导。
六、板书设计1. 板书《猫捉老鼠》2. 内容：（1）图形认知：圆形、正方形、三角形等（2）空间方位：上、下、左、右、前、后（3）逻辑思维：找最佳路径七、作业设计1. 作业题目：完成一道猫捉老鼠游戏棋盘题目。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在游戏中的表现，了解他们在图形认知、空间方位和逻辑思维方面的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）增加游戏难度，如增加图形种类、路径复杂性等。
（2）引导学生尝试设计自己的猫捉老鼠游戏棋盘，提高创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定（1）图形认知：本节课的基础是让学生掌握各种图形，如圆形、正方形、三角形等。
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思
幼儿园大班体育游戏教案《猫捉老鼠》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育游戏教材第四章《追逐游戏》，详细内容为猫捉老鼠游戏。
通过此游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼追逐、躲闪、协调能力。
二、教学目标1. 培养幼儿在游戏中遵守规则、团结协作的能力。
2. 提高幼儿的快速反应和身体协调能力。
3. 培养幼儿积极向上、乐观进取的精神风貌。
三、教学难点与重点教学难点：猫捉老鼠游戏中，幼儿在追逐、躲闪过程中的安全。
教学重点：培养幼儿遵守游戏规则、团结协作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：口哨、计时器、标志桶、绳子。
2. 学具：空场地、幼儿自备运动鞋。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“小猫钓鱼”游戏，引导幼儿进入猫捉老鼠的角色。
2. 游戏规则讲解（3分钟）a. 游戏分为两组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
b. 猫捉到老鼠后，将其送回老鼠窝，老鼠需在规定时间内逃脱。
c. 游戏过程中，不得推搡、拉扯，注意安全。
3. 例题讲解（5分钟）教师示范猫捉老鼠的游戏过程，讲解追逐、躲闪技巧。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成两组进行猫捉老鼠游戏，教师在一旁指导。
a. 教师组织幼儿休息，回顾游戏过程。
六、板书设计1. 猫捉老鼠游戏规则2. 追逐、躲闪技巧3. 团结协作、遵守规则七、作业设计1. 作业题目：与家长一起进行猫捉老鼠游戏，记录游戏过程。
答案：幼儿完成游戏后，家长协助记录游戏过程。
2. 作业题目：思考游戏中如何更好地与同伴协作。
答案：幼儿在思考后，与家长分享自己的想法。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行其他追逐游戏，如“老鹰捉小鸡”，提高幼儿的身体协调能力，培养团队合作精神。
重点和难点解析1. 教学难点：猫捉老鼠游戏中，幼儿在追逐、躲闪过程中的安全。
2. 教学重点：培养幼儿遵守游戏规则、团结协作的能力。
3. 例题讲解：追逐、躲闪技巧的传授。
4. 作业设计：与家长一起进行游戏，思考协作方法。
《猫捉老鼠》大班游戏活动教案
《猫捉老鼠》大班游戏活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解猫捉老鼠的游戏规则，知道如何扮演猫和老鼠。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、反应力和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验游戏的乐趣。
二、活动准备：1. 教具准备：猫和老鼠的头饰、线索卡片、音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的场地，可供幼儿奔跑和追逐。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍猫捉老鼠的游戏规则，引导幼儿了解游戏的目的和玩法。
2. 游戏准备：教师将幼儿分成两个小组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
给每个小组分发头饰，并讲解如何在游戏中正确佩戴。
3. 游戏开始：教师播放音乐，猫开始追逐老鼠。
老鼠要尽快找到线索卡片，并将其交给猫。
4. 游戏结束：音乐停止，教师宣布游戏结果，奖励扮演猫和老鼠的幼儿。
四、活动拓展：1. 教师引导幼儿讨论游戏中的有趣瞬间，鼓励幼儿分享自己的感受。
2. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿体验不同角色的乐趣。
3. 教师邀请家长参与活动，共同体验猫捉老鼠的游戏。
五、活动评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿的观察力、反应力和合作能力。
2. 教师收集幼儿和家长的反馈意见，了解活动的效果和幼儿的喜好程度。
3. 教师根据评价结果，调整活动内容和形式，以提高活动质量。
六、活动注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，以免幼儿在追逐过程中受伤。
2. 在游戏过程中，教师要密切关注幼儿的行为，防止发生意外。
3. 教师要确保幼儿佩戴头饰的正确性，以免在游戏中发生脱落。
4. 调整音乐音量，使其既能调动气氛，又不会影响幼儿的听觉。
七、活动指导策略：1. 教师在游戏开始前，要向幼儿详细讲解游戏规则，确保幼儿理解。
2. 在游戏过程中，教师要引导幼儿观察线索，提高幼儿的观察力。
3. 教师要鼓励幼儿积极参与游戏，培养幼儿的合作精神。
4. 针对不同能力的幼儿，教师可以给予适当的指导和帮助。
八、活动安全措施：1. 确保游戏场地平整，无尖锐物品。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案幼儿园小班教案《猫捉老鼠》篇一活动目标1)增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
2)提高幼儿对英语学习的兴趣。
3)乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
4)培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备一块较为宽敞的空地预先学习水果的英语单词头饰一个录音机一台英语磁带一盒活动过程1)老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
2)用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
3)教师组织幼儿玩猫捉游戏。
①复习水果的英语单词。
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小，(有老师带头饰扮演)小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的`小朋友就要起身去抓他，如果在跑回原位前仍未捉到，就要由他来当进行游戏，如果在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
4)教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
教学反思：教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
小班音乐游戏《猫捉老鼠》篇二活动目标：1、感受4以内的数量，学习手口一致点数4以内的实物。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
活动重难点：学会手口一致的数4以内的实物。
活动准备：老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、1—4的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。
活动过程：一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂1、播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。
2、提问幼儿“谁来了”，“黑猫警长来干什么”。
《猫捉老鼠》大班游戏活动教案
《猫捉老鼠》大班游戏活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解猫捉老鼠的基本玩法，知道游戏中的角色和规则。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、反应力和团队协作能力。
3. 情感目标：培养幼儿积极参与游戏活动的兴趣，体验合作与竞争的乐趣。
二、活动准备：1. 教具：猫捉老鼠游戏场地、老鼠尾巴道具、猫捉老鼠音乐。
2. 材料：呼啦圈、椅子等。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：1.1 教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
1.2 引导幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：2.1 教师向幼儿介绍猫捉老鼠的游戏规则和角色。
2.2 讲解游戏中的注意事项，如安全、团队合作等。
3. 游戏环节（10分钟）：3.1 教师组织幼儿分成两个小组，一组扮演猫，一组扮演老鼠。
3.2 猫捉老鼠游戏开始，老鼠组在规定时间内尽量躲避猫的追捕，完成指定的任务。
3.3 教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予指导和鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：4.1 教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等。
4.2 引导幼儿分享游戏中的感受和收获。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容和目标，鼓励幼儿在家中与家人一起玩猫捉老鼠游戏。
2. 环境创设：在班级环境中布置猫捉老鼠主题墙饰，引导幼儿观察和讨论。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、反应力和团队协作能力。
2. 家长反馈：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中参与猫捉老鼠游戏的情况，收集家长意见和建议。
3. 幼儿自评：鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受和收获，评价自己的表现。
六、活动注意事项：1. 确保游戏场地安全，无障碍物，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 在游戏过程中，教师应密切观察幼儿的行为，确保他们遵守游戏规则。
3. 针对不同能力的幼儿，教师应适当调整游戏难度，给予他们个体化的指导和支持。
4. 鼓励幼儿主动参与游戏，培养他们的自信心和自主能力。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》3篇
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的协调性和灵活性；2. 培养幼儿的动作感知和反应能力；3. 提升幼儿的团队合作意识。
教具准备：1. 软垫或布垫；2. 手帕。
活动流程：1. 游戏介绍：向幼儿介绍游戏的规则和目的，即“猫捉老鼠”游戏。
分为两队，一队扮演猫，另一队扮演老鼠。
2. 场地布置：将教室或运动场地布置成一个迷宫，可以利用软垫或布垫搭建墙壁，设置通道和死胡同。
3. 分组：将幼儿分成两队，一队为猫队，一队为老鼠队。
每个队员分别选择一个队友和一个对手。
4. 角色分配：确定猫和老鼠的起始位置，猫站在一侧，而老鼠则分散在迷宫中。
5. 游戏开始：教师拿着手帕作为“奶酪”，在迷宫中摇行走，表示奶酪的位置。
6. 猫追老鼠：老鼠通过听到手帕声音的方向来决定前进，而猫则尽可能地迅速追赶老鼠。
老鼠被猫捉住后，两队交换角色，游戏继续进行。
7. 游戏结束：游戏一般持续10-15分钟，可以根据孩子的体力和兴趣进行调整。
8. 总结讨论：游戏结束后，引导幼儿谈论游戏过程，分享自己的体验和感受。
鼓励他们分享团队合作的过程，如何帮助队友逃脱等。
教学提示：1. 在游戏中保持适度的竞争性，但避免过度激烈的对抗，让幼儿体验到游戏的乐趣和合作的重要性。
2. 老鼠队员要学会运用听觉，通过声音来寻找奶酪的位置，并迅速反应。
3. 猫队员应该注意不要过于急躁，要灵活跑动，抓住合适的时机去捉住老鼠队员。
4. 引导幼儿互相配合，可以发展一些策略，例如老鼠先引开猫，然后通过另一条路线回到奶酪所在位置等。
5. 在整个游戏过程中，教师可以观察幼儿的表现，记录他们运动技能的发展和团队合作的表现，以便提供针对性的指导和帮助。
幼儿大班体育教案《猫捉老鼠》精选3篇（二）一、教学目标：1.培养幼儿的协调能力和灵活性。
2.增强幼儿对纸棒的认识和运用能力。
3.提高幼儿的团队协作能力。
二、教学准备：1.纸棒。
幼儿园大班体育游戏《猫捉老鼠》教案
幼儿园大班体育游戏《猫捉老鼠》教案一、教学目标：1. 学习简单的捉迷藏游戏，培养幼儿的观察力、反应能力和团队合作精神。
2. 发展幼儿的速度、灵活性和协调性。
3. 培养幼儿勇敢、自信、遵守规则的品质。
二、教学重点与难点：重点：学会游戏规则，参与游戏，体验游戏的乐趣。
难点：在游戏中能迅速反应，遵守游戏规则。
三、教学准备：1. 教具：猫和老鼠的头饰、玩具老鼠、障碍物等。
2. 场地：宽敞的户外活动场地。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学基本规则（5分钟）：教师向幼儿讲解游戏的基本规则，如“猫”要用手中的玩具老鼠去捉“老鼠”，“老鼠”要躲避“猫”的追捕，并在规定时间内找到安全的地方。
3. 分组游戏（10分钟）：将幼儿分成若干组，每组选出一个“猫”，其他幼儿为“老鼠”。
游戏开始，各组“老鼠”在场地内寻找障碍物，搭建自己的“家”，而“猫”则开始寻找并捉拿“老鼠”。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结自己在游戏中的表现，分享自己的感受，让幼儿认识到遵守规则、团队合作的重要性。
五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价他们的观察力、反应能力和团队合作精神。
2. 关注幼儿在游戏过程中的安全，避免发生意外。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解游戏的意义，鼓励家长在家中与孩子一起进行类似的体育游戏，培养孩子的自主锻炼意识。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置相关的主题墙饰，如猫和老鼠的图片、绘画作品等，激发幼儿的兴趣。
七、安全注意事项：1. 教师在游戏过程中要密切关注幼儿的安全，避免发生意外。
2. 确保游戏场地无障碍物，以免幼儿在奔跑过程中摔倒。
3. 提醒幼儿在游戏中不要用力过猛，以免造成伤害。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时发现并解决问题。
2. 调整教学方法，使游戏更具趣味性和挑战性，激发幼儿的参与热情。
大班游戏活动教案《猫捉老鼠》
大班游戏活动教案《猫捉老鼠》一、教学目标1.认识游戏规则，培养幼儿团队合作精神和竞争意识；2.发展幼儿身体协调性与运动技能；3.借助游戏活动促进幼儿社交能力的发展，同时增强幼儿沟通交流的能力。
二、教学准备1.游戏区域：准备一个宽敞的活动场所，将其划分为两个区域（猫的区域和老鼠的区域）；2.游戏道具：铜铃、折叠椅、球等；3.游戏卡片：准备猫、老鼠、抓猫、逃跑等卡片。
三、教学过程1. 游戏规则本游戏分为猫和老鼠两个角色，猫角色需要捉到老鼠角色，而老鼠要躲避猫并尽可能多的收集铜铃，并通过逃脱、战斗等方式与猫进行角逐。
当猫抓到所有的老鼠后游戏结束。
2. 游戏具体流程1.活动开始前，教师将所有的幼儿坐在折叠椅上，然后从中选出一位幼儿担任“猫”角色。
猫先在场地中行走，资格外的幼儿称注意不被猫抓住；2.老鼠们拿着铜铃，可以随意移动，无限次数地在老鼠区域中躲避猫，可以将铜铃放在任意位置，并努力尽可能多地收集铜铃；3.在教师宣布“斗争开始”的同时，猫可以进入老鼠的区域内捉老鼠。
当猫抓到老鼠后，老鼠就成为猫的粮食了。
4.当所有的老鼠都被猫抓住后，比赛结束。
老鼠收集到的铜铃数目最多的幼儿获胜。
3. 情境模拟1.猫抓老鼠：教师在老鼠区域放置一些涂了颜色的小球，它们上面写着老鼠的名字，每只老鼠有三条命，第一次被抓住后放回来，但猫会消失10秒钟，老鼠可以再次躲避猫。
第二次被抓住后改为捉老鼠，老鼠不在是老鼠而成为猫。
2.逃脱猫的追赶：幼儿分为两支队伍，一队抓猫，一队逃跑。
逃跑的队伍人数少，手牵手排成圆圈，抓猫的人贴着这个圆圈走，老鼠可以从圆圈的任意位置逃跑。
抓猫的人可以做动作让圆圈变形，尽可能抓住逃跑的动物。
四、反思总结此次活动促进了大班幼儿们的身体协调性和团队合作精神，并提升了幼儿的社交能力和交流能力。
同时此次活动也对幼儿的观察力和反应能力进行了一定程度的培养。
同时，游戏也应当注意细节，比如说游戏区域的划分、游戏规则的合理化等等，后续应对这些方面进行改进。
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案
《猫捉老鼠》幼儿园大班教案一、教学目标：1. 培养幼儿对音乐、舞蹈和戏剧表演的兴趣。
2. 提高幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
4. 帮助幼儿了解猫捉老鼠的故事情节，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学内容：1. 故事情节：猫捉老鼠的故事情节，包括猫和老鼠的互动、追逐和最终结果。
2. 角色扮演：分配角色，让幼儿扮演猫和老鼠，并进行相应的表演。
3. 音乐舞蹈：选择适合猫捉老鼠故事的歌曲和舞蹈，让幼儿进行表演。
4. 创意活动：让幼儿参与制作猫和老鼠的头饰和道具，激发幼儿的创造力。
三、教学准备：1. 故事图片或视频：准备猫捉老鼠的故事图片或视频，用于引导幼儿观察和理解故事情节。
2. 角色道具：制作猫和老鼠的头饰和道具，供幼儿表演使用。
3. 音乐和舞蹈：选择适合猫捉老鼠故事的歌曲和舞蹈，提前准备好音乐和舞蹈动作。
4. 表演场地：准备一个宽敞的表演场地，以便幼儿进行表演。
四、教学过程：1. 引入：通过展示猫捉老鼠的故事图片或视频，引起幼儿的兴趣，引导幼儿观察和理解故事情节。
2. 故事讲述：简单讲述猫捉老鼠的故事情节，让幼儿了解故事的基本内容。
3. 角色分配：根据故事情节，为幼儿分配猫和老鼠的角色，并进行相应的头饰和道具佩戴。
4. 表演练习：引导幼儿进行角色扮演表演，让幼儿熟悉自己的角色和表演动作。
5. 音乐舞蹈表演：播放音乐，让幼儿根据音乐和舞蹈动作进行表演。
6. 创意活动：让幼儿参与制作猫和老鼠的头饰和道具，激发幼儿的创造力。
五、教学评价：1. 观察幼儿在表演过程中的表现，包括语言表达能力、动作协调能力和团队合作精神。
2. 收集幼儿制作的头饰和道具，评价幼儿的创造力和想象力。
3. 通过与幼儿的互动和观察，了解幼儿对故事情节的理解和思考能力。
4. 鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和体验，了解幼儿的参与度和兴趣。
六、教学延伸：1. 小组讨论：让幼儿分组讨论猫捉老鼠故事中的角色特点和情感变化，培养幼儿的观察力和表达能力。
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4、幼儿学唱歌曲。
教师范唱歌曲。
?清唱一遍。
?提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。
学说陕西话:老鼠、二半夜、吓、克里马擦
?教师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
利用掌上图谱学唱歆曲。
?引导幼儿说出掌上图谱内容
?幼儿戴掌上图谱演唱。
A在教师提示下边唱边玩。
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B幼儿再次看图谱演唱。
故事:《猫种老鼠》
在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠忙说:“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到
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了秋天收了很多玉米;农民把花生种到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也种到地里，就会长出很多老鼠。”
猫就把老鼠种到了地里，老鼠打洞逃跑了。
活动反思:
1、 活动有助于孩子们知识经验的迁移和深化。
我这次在武汉听到的几节课中，我觉得最值得我们借鉴的是《猫种老鼠》这节课。《猫种老鼠》这个故事妙趣横生，从字面上看，“种”与“和”一笔之差，令人生疑;从内容上看，“猫吃老鼠”天经地义，但老鼠想逃也是人之常情，谁胜谁败，自在各人智慧。恩施州幼儿园的胡老师利用众所周知的“猫和老鼠”这一教育资源来上语言课，从活动一开始似乎就告诉孩子们，她的任务就是让大家快乐。我为她这个简单而诚挚的目标而感动，而她真的就这么做了。孩子们愉快的参与讨论和表演，这样的语言活动把孩子们的兴趣和积极性都激发起来了，我们能说这样的内容、这样的重复不行吗?但是，胡老师在活动中也有许多疏忽和遗憾的地
讨论小结:碰到困难，不要轻易认输，一定要勇敢面对，智慧可以战胜一切。
评析:通过讨论分析得出，老鼠自救的方法和孩子们想出的办法是一样的，都是用哄骗的方法让自己得救了。孩子们从中自然得到了启示:用聪明智慧去战胜困难。孩子们非常有成就感，充分体验到了活动的快乐。
五、变“和”为“种”,确定故事名称。
活动延伸欣赏动画，引发延伸 猫和鼠之间可能发生的故事可多了。引导幼儿创编《猫和老鼠》系列故事，提供一定的环境和道具，鼓励幼儿进行合作表演，组织《猫和老鼠》讲、演专场。
3、猫和老鼠相遇会发生什么故事?
4、幼儿送字，加强幼儿对汉字的认识及敏感性。
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评析:在此环节中，开放性的提问引起了孩子们的极大兴趣，有助于幼儿自由地想象和表达。看似不经意的提问，实际上就是教师为幼儿提供的“支架”，它为孩子学习任务的完成、问题情景的进一步创设提供了一种暂时的支持，并呈阶梯式地发展，给了孩子们充分想象、表达的时间和空间，在推动故事情节发展的同时，也是在不断地为幼儿提供适时的“支架”，促使幼儿不断地进行思考、探究、表达与交流。而送字游戏将幼儿的思路恰当地引回到故事名称上，既让幼儿对“猫和老鼠”这几个汉字有了感知，又为下一个环节的做好了过渡。
评析:肢体动作、表情是人的第二语言系统。特别对于孩子来说，表达的方式是多种多样的，活动中看到孩子在说话时手舞足蹈，同时也发现，有些东西孩子明明理解了，但在表述时往往会遇到困难。这时教师不能一味追求语言的完整性和连贯性的话，应该去关注幼儿表达时的多元状态，适当辅以肢体动作、表情等，帮助幼儿建立多维的认知经验，鼓励幼儿进行多元的表达。活动中猫和老鼠形象的多样性和故事情景的丰富性为幼儿的多元表达提供了很好的机会，夸张的动作、生动的表情不仅提高了幼儿的活动兴趣，触发了幼儿想像力和创造力的发展，同时也帮助幼儿能够比较清楚地表达出自己的情感或想法，对幼儿的语言发展也起到了很好的推动作用。同时，用图片和字卡记录了孩子们想出来的各种办法，既加深了孩子们对汉字的印象，又帮他们整理了
三、养成幼儿认真倾听、积极思考、大胆表述等良好的学习习惯。
活动准备
《猫种鼠》的图片及课件，一块磁性黑板，幼儿人手一块泡沫垫子。
活动过程
一、结合猫和老鼠的图片，围绕话题组织谈话，尝试用身体动作加以表现。教师以讲故事作悬念，导出猫和老鼠，并引发幼儿讨论
1、猜一猜故事里的猫，有可能是一只什么样的猫?
2、说到猫，往往就会想到老鼠，老鼠又是什么样的?它有什么爱好或本领?
本资料由幼教廖老师分享，如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
?游戏玩法建议
?双人游戏规则
此游戏需两位幼儿合作边唱边玩，一位扮演猫，一位扮演老鼠。歌曲1--3乐旬时，幼儿面对面互相拍手，唱到最后一句时“猫”的双手伸出，手心向上，“老鼠”双手食指在对方手掌上按歌曲节奏一拍点—下。
唱到最后一个“跑”字时，“老鼠”的食指赶快跑，
3、简单的活动结构，突出主题且逐层深化。
我们的教学需要去除浮华，彰显天然。使每一节课都平实、有意义，使教学过程成为幼儿主动学习、学会学习、享受学习的过程是每一个教育者追求的目标。在这个活动中，我凭借简明的教学目标、简约的教学内容、简化的教学环节、简便的教学方法，来努力实现“省时高效”的教学。所以，没有复杂、花哨、繁琐的环节或提问，有的只是一根清晰的主线串连出的对于“猫鼠之争”的想象、表述与表演，力求让教学更加真实、更加原生态，使孩子学有所乐、学有所获。
活动意图:
去年秋天，我们到武汉观摩了全省幼儿园语言优质课竞赛活动，感触颇多，给我诸多启迪和想法，回来后希望能跟大家分享和商榷。观摩中，有些幼儿园的语言教学活动很热闹，它不仅采用了多媒体辅助教学，还添加了许多与活动没有多大关系的环节。活动过程中幼儿应接不暇，活动结束，
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幼儿和我们听课者也难以体验语言学习的乐趣。还有些教学活动的选教材都是选别人没有上过的内容，似乎表明他们善于钻研。其实，活动内容的选择和组织既要考虑学科本身的特点，更要关注幼儿的认知特点。但是，为了让观摩者对整个活动留下比较完整的印象，有的执教者往往把与主题相关的内容进行整合，且集中在开放活动中向幼儿全部呈现，甚至有的本该通过几个活动实施的内容也全部堆砌到一个具体活动中。这种脱离实际，淡化领域间的应有界限，一味地进行活动延伸的凑合式整合，使活动显得冗长、复杂，重点、难点难以体现，分散了幼儿注意力，即便是后面的游戏和操作活动也难以调动其兴趣。
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心灵的交互，同时也使我的教和幼儿的学更具挑战性、更富有智慧。
三、引导幼儿以角色身份进行表演，师幼一起探寻最有效的方法
1、引导幼儿合作，进行情境模拟表演，师幼一起探寻最有效的方法。教师事先预测幼儿自救的方法并准备了相应的图片标志
2、引导幼儿分析、讨论老鼠自救的不同方法，总结出最佳的方法。
一、第一次游戏，铺垫经验，根据服饰特征玩游戏
1.今天我们一起来玩个《猫捉老鼠几点了》的游戏。
2.小老鼠们，先来玩个“谁站得快”的小游戏，老师说指令，请你们听好指令中的服饰特点，符合条件的就站起来，看谁站得快，又不错。
怎样才站得又快又对,
2.教师做猫发指令，再次游戏。
四、第三次游戏，整合经验，利用服饰、数字两者的特征玩游戏
1.如果服装加上数字可以怎么玩呢,
2.幼儿做猫发指令，幼儿游戏。
五(总结经验，分享游戏成功的秘诀
在今天这个游戏中哪些老鼠每次都能正确逃脱的,你为什么这么厉害,有秘诀告诉其他小老鼠吗,其他小老鼠有什么收获吗,
幼儿园大班歌唱活动《猫和老鼠》
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方。于是我回园后也将这节课呈现给大家，并加进了我对这个活动的理解和探讨，以供本园老师们开展研修活动。
活动目标
一、让幼儿在富有情趣的活动中展开谈话、讨论，增进幼儿对语言活动的兴趣及对汉字的敏感性。
二、鼓励幼儿进行大胆合理地想象，并学会运用图片进行讲述创编，在表述过程中恰当运用体态动作，增强语言的表现力和感染力。
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同时“猫”去抓“老鼠”的食指。如果“老鼠”被抓住，就被“猫”刮鼻子。
?集体游戏规则:
幼儿坐成半圆或圆形，每位幼儿即当猫又当老鼠。歌曲1--3乐句时，幼儿分别和左右同伴按歌曲节奏拍手，唱到最后一句时，每人伸出左手当猫的爪子，右手当老鼠用食指按节奏在右边猫的爪子上面一拍点
一 下，唱到最后一个“跑”字时，每人都做出左手抓，右手跑的动作，看自己双手是否能同时跑掉和抓住。
? “抢房子”游戏规则:
将椅子围成圆圈，椅背朝圈内。幼儿扮演老鼠，边唱歌边围着椅子做偷油吃的动作。当唱完最后一句时，马上找个房间躲起来，一个房间只能躲一只老鼠。游戏结束，没有找到房间的老鼠被抓到猫的家里。
二、教学活动建议
1、感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。
2、能够结合掌上图谱记忆歌词内容。
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思路，便于孩子们从比较中选出最合理的方法——哄骗法。
四、展示课件，引导幼儿欣赏故事结尾:这是一只聪明的老鼠，它知道一般的办法是救不了自己的，它看了看四周茂盛的庄稼，想了想，很友好、很认真地对猫说:“猫大哥，别着急，你看，农民把玉米种到地里，到了秋天收了很多玉米;农民把花生种到地里，到了秋天收了很多花生。你把我也种到地里，就会长出很多老鼠。”猫听老鼠这么一说，觉得挺有道理，就把老鼠种到地里。于是，老鼠打洞逃跑了。
3.马上我们要在场地上玩“猫捉老鼠几点了”的游戏了，游戏玩法和你们平时玩的一样，符合条件的就站到“老鼠洞”，不符合条件的就站到“粮仓”。
4.老师和幼儿分别做猫发指令，进行游戏。
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三、第二次游戏，拓展经验，利用数字特点玩游戏
1.看你们玩得这么开心，数字也想跟你们玩游戏呢～利用数字可以怎么玩呢,
猫抓老鼠游戏教案大班
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猫抓老鼠游戏教案大班
活动目标:
1.对自身的多维特征进行分析、判断、整合，并能相互检验游戏结果。
2.听辨游戏指令，并快速地作出反应。
2.喜欢和同伴一起做游戏，体验民间游戏的乐趣。
活动准备:
1.有玩民间游戏《猫捉老鼠几点了》的经验。
2.马甲、帽子、书包、呼啦圈、数字卡等。
活动过程:
二、欣赏故事课件开头部分并引发讨论。
1、故事开头:“在一片庄稼地里，猫捉住了一只老鼠，就想吃。老鼠心想:‘糟了，今天要完蛋了，怎么办呢?我可得想个办法，救救自己。’”