《装在套子里的人》PPT
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13.2 《装在套子里的人》 课件(共23张PPT)统编版高中语文必修下册
学习活动： 幽默讽刺,写实写意
写实小说努力营造符合现实的逻辑，在富于生活实感的艺术世界中，塑造 符合真实生活样态的艺术形象。它以艺术虚构的假造成逼似生活的真，以 诉诸想象的艺术幻象使读者如见其人、如临其境，获得一种真实感、亲切 感和贴近感，从而受到深深的感染。写意艺术则需要变形，需要荒诞。如 果说写实小说紧贴着生活真实的样态，是再现的艺术，那么写意小说则往 往通过夸张变形，甚至是荒谬怪诞的内容，表达思想，是表现的艺术。它 突破生活样态，违逆现实逻辑，取得了艺术表现更大的自由。卡冈在《艺 术形态学》中写道：“逼真的原则本身限制束缚体现某类观念的需要…… 那幻想就获得摆脱现实生活的逻辑和创造幻想的权利。”写意小说的作家 正是利用这一权利，为所要表现的精神、观念、情感——即所谓“意”— —创造出种种不可思议的形象。在“意”和“象”之间建立强有力的艺术 关系和联系，使前者得到充分巧妙的艺术表现。
用具
伞、表、刀装在套子里
怪
怕
①歌颂过去，歌颂从没存在过的东西用所教的古代语言躲避 生活 ②只信政府的告示和报纸文章 ③对不合规矩的事闷闷不乐,只求不出乱子
④禁闭、开除学生
契词夫是幽默讽刺大师，《装在套子里的人》表现出高超 的艺术技巧，请简要分析本篇小说的艺术特色。
①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿 棉大衣，从楼上摔下来安然无恙，反映人物的迂腐可笑。
学习活动： 幽默讽刺,写实写意
（一）幽默讽刺的手法 作者契诃夫运用了哪些幽默讽刺的手法来塑造别里科夫这一形象的？
参考： ①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣， 从楼上摔下来却安然无恙。反映人物的迂腐可笑。 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走 路联系起来。反映他的腐朽落后，害怕变革的思想。 ③对比/反差。别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是 战战兢兢不能入睡；塑造有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人华连卡 姐弟，他们的形象与别里科夫的形象形成鲜明的对比，反衬出别里科夫的 顽固、守旧、虚伪和腐朽，突出了别里科夫的“套子”特征。
高中语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共36张ppt)
保守怀旧
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
尝试走出套子
恋 爱
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
凶器是？ 杀人动机是？ 确切证据是？
确定真凶？
小说的时代背景
小说发表于1898年，工人运动逐渐展开，马克思主义已在全 国传播。19世纪末期，俄国正是无产阶级革命的前夜，工人阶
级的政党正在形成，一场革命风暴即将到来。
请各位探员阅读课文，完成第一阶段任务： 找到死者别里科夫的相关资料。
死者档案资料Βιβλιοθήκη 姓名：别里科夫 性别：男 年龄：不详（到了该结婚的年龄） 生前职务： 某中学希腊文男教师 住所：某中学教师宿舍 婚配情况： 未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征晴：朗的日子也穿雨衣、雨鞋、带雨伞，穿棉大衣，竖 起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花团堵着耳朵眼儿
当时，民主和自由已越来越成为人们的普遍要求。
别里科夫整天战战兢兢，惶恐不安，他怕的是什么？
害怕生活中的新事物 害怕社会变革 害怕动摇了旧秩序
特点：因循守旧 保守反动
•结案报告
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里科夫最担心别人取笑 他，而华连卡的笑声，是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫 从来没遇到过的打击，他在笑声中结束了一切。
• 时间：1898年6月初
• 地点：某中学门窗紧闭的男教师宿舍
• 现场：死者僵直仰躺在床上，被子蒙头， 头发蓬乱，脸色苍白，眼球突出，一脸 恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓或痛苦。 耳内塞有棉花。身穿羊毛衫，床头堆放 有黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨 衣、雨伞。房间里没有任何打斗的迹象。 一张女士照片扔在地下，一张漫画揉成 一团……
统编版高中语文必修下册13.2《装在套子里的人》课件课件
畏惧动摇了旧秩序
怕
“套己”
5.全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？ 为什么他能管制全城呢？
他是沙皇专制制度的卫道士，
他像鹰犬一样，到处嗅着不合
当局要求的气味。 二者“怕”的根源：
旧势力固执沙皇专制制度
周围的人怕他们，没勇气和他们斗
革命力量弱
怕
“套人”
任务三（分析第二部分，解决以下问题）
文章结构
段落
序幕
开端
发展
尾声
高潮 结局
主要情节
任务二（分析第一部分，解决以下问题）
1.找找别里科夫有哪些“套子”。从这些 “套子”可以看出别理科夫哪些性情特点？
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 胆小孤僻
生 活
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐
习
用具：伞、表、刀装在套子里
别里科夫
胆小多疑 保守怀旧
“套子”思想根深蒂固
“恋爱” 华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
华连卡是一个开朗乐观、热情大方、富 有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的 象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类 守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。 但其旧思想、旧观念、旧制度根深蒂固，他们是 不可能走出套子的。
气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只 好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们 禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。 信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人， 受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、 拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!
任务一（理结构）
怕
“套己”
5.全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？ 为什么他能管制全城呢？
他是沙皇专制制度的卫道士，
他像鹰犬一样，到处嗅着不合
当局要求的气味。 二者“怕”的根源：
旧势力固执沙皇专制制度
周围的人怕他们，没勇气和他们斗
革命力量弱
怕
“套人”
任务三（分析第二部分，解决以下问题）
文章结构
段落
序幕
开端
发展
尾声
高潮 结局
主要情节
任务二（分析第一部分，解决以下问题）
1.找找别里科夫有哪些“套子”。从这些 “套子”可以看出别理科夫哪些性情特点？
穿着：晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣， 胆小孤僻
生 活
眼戴黑眼镜，耳用棉花堵 脸藏在竖起的衣领里
封闭保守 与世隔绝 狭隘惶恐
习
用具：伞、表、刀装在套子里
别里科夫
胆小多疑 保守怀旧
“套子”思想根深蒂固
“恋爱” 华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
华连卡是一个开朗乐观、热情大方、富 有朝气的女孩，她是新思想、新事物、新生活的 象征。别里科夫与她谈恋爱，说明别里科夫这类 守旧胆小反动的人也试图走出套子，摆脱困境。 但其旧思想、旧观念、旧制度根深蒂固，他们是 不可能走出套子的。
气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只 好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们 禁闭起来，到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。 信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人， 受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、 拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!
任务一（理结构）
语文统编版必修下册13.2《装在套子里的人》(共30张ppt)
思想
观念
（无形的套子）
思想 本质
只有政府的告示和报纸上的文章，他才
觉得一清二楚;
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，
他都闷闷不乐。
千万别闹出什么乱子。 只求不出什么乱子才好。
老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的 东西； 用所教的古代语言，来躲避现实生活。
别里科夫为什么要把自己装在套子里？
怕
别里科夫整天战战兢兢、六神无 主是害怕生活中的新事物，害怕社 会变革，害怕动摇了旧秩序，害怕 改变现状。
部编版语文必修下册第六单元
《装在套子里的人》
课文导入
那是1990年暮冬的一个寂静的夜里，蒲宁和契诃夫乘坐马车，穿过已有窜天柔 和气息的森林。契诃夫突然说道：“您知道我的作品还会给人读几年吗？7年。”“反 正我的作品还只能给人读7年，而我的生命比这更短，6年。”蒲宁写到，“这一次他 错了，他并没有活那么久。”他只活了4年。
一个世界过去了，我们视野里的契诃夫仿佛已经离我们很远，但当我们静下来 再一次阅读契诃夫的作品，感受作品中的经典形象以及蕴含的深刻意义时，我们又 觉得契诃夫离我们很近。从这个角度来说，契诃夫又错了，他的作品至少已经成为 百年经典。今天，就让我们走进契诃夫的这部经典小说《装在套子里的人》。
作者简介
契诃夫（1860 — 1904），19 世纪末 俄国批判现实主义作家，以短篇小说和戏 剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧• 亨 利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
小说从哪几个方面描写别里科夫
主要事件 漫画事件
婚事风波
自行车事件 争吵事件
漫画事件 骑自行车 当面交锋
神态
语言
心理 性格
脸色发青， 比乌云阴沉 ，嘴唇发抖
天下这么歹 毒的坏人！
《装在套子里的人》ppt课件
1898年，沙皇统治下的俄国，由于受欧洲进步文明的影响，俄国人民要求自由民主的呼声越来越高，但沙皇政府为巩固其统治，却采取一切手段进行镇压，禁锢人们的思想言论，全国警探遍布，告密者横行，人们生活在沉闷乏味和忧惧之中。
写作背景
初读课文，问题探究：
1、梳理故事情节，理清人物关系。2、自读课文，分析本文可以分为哪几个部分？
人物关系
别里科夫
华连卡
柯瓦连科
布尔金（我）
同事
姐弟
情侣
同事
段 落
主 要 情 节
一
二
开端
发展
高潮
结局
三
【理情节】
(1—4)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
从外表、行为、思想方式和生活习性，写”套中人”特征。
(5—37)
漫画事件
骑车事件
争吵交锋
婚事失败
(38—40)
别里科夫的葬礼
穿：
用：
行：
住：
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里……
总结
作品通过对别里科夫的思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，塑造出一个胆小怕事、因循守旧、害怕新事物和扼杀新思想的“套中人”的典型形象。从而揭露了沙皇专制统治对人精神上和行为上的异化，批判了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，并暗示出反动势力最后必将覆灭的命运。
思考： 别里科夫害怕新事物，反对社会变革，把自已的一切都装在“套子”里。 请你想一想我们的生活中有没有 “套子”，如果有，我们该怎样对待？
古怪
封闭
保守
多疑
思考1：别理科夫有哪些“套子”？反映出他怎样的性格特征？
文本探究
行为
准则
《装在套子里的人》PPT优质课件
➢ 当采用故事内的人物来叙事时，所叙述的故事不能超越叙事者的 视听范围。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
➢ 改写故事要忠实于原作，完成对文章细节的筛选和整合，还原故 事情节。
➢ 改写故事要符合原著人物形象，彰显、强化人物的形象特征。
套中人
以“套中人”的视角讲述故事
外在的“套子”
衣： 穿棉大衣、羊毛衫 用棉花堵住耳朵眼 戴黑眼镜 穿雨鞋、带雨伞
对比别里科夫自述的视角&布尔金的叙述视角——
叙述视角
对比角度（选择哪个视角来叙述故事，更能体现——） 人物的典型性 情节的客观性 主题的深刻性 讽刺的艺术效果
别里科夫 布尔金
套外人Βιβλιοθήκη 以“套外人”的视角讲述故事
爱好
别里科夫
教古代语言 告密
口头禅 （或最能反映人物性格特征的一句话）
千万别出什么乱子！
华连卡
课堂小结
挣脱阅读方法的套子 读懂小说结构的套子 摆脱奴性盲从的套子
“哦，您这是另一个话题了，伊凡•伊凡内奇，”教员说，“我们睡 觉吧。”十分钟后，布尔金已经睡着了。伊凡•伊凡内奇却还在不断地 翻身叹气。后来他索性爬起来，走到外面，在门口坐下，点起了烟斗。
双重叙述视角的设计匠心
契诃夫 布尔金 别里科夫
这种双重视角的设计匠心才 是《装在套子里的人》作为文学 经典的典型意义之所在，也是契 诃夫作为伟大作家揭示俄罗斯民 族劣根性的深刻之所在。
的人。
补充背景
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。1881年， 沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了 专制恐怖统治。
在此之前，受欧洲进步文明思潮的影响，俄国也兴起变革 之风。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压、 逮捕、流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。全 国警探遍布，告密者横行，一切反动势力纠合起来，对抗进步 的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。
《装在套子里的人》ppt课件
华连卡
热情大方 开朗乐观 富有朝气
象征
新思想 新事物 新生活
别里科夫与华连卡谈恋爱，说明别里科夫这类守旧胆小反动的人也 试图走出套子，摆脱困境。但思想中旧思想旧观念旧制度根深蒂固，他 们是不可能走出套子的。
别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？
别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。因为别里 科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声，是对他迂 腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没遇到过 的打击，他在笑声中结束了一切。
小说主题
通过塑造别里科夫封闭、怀旧、胆小多疑、逃避 现实、时时刻刻都在极力维护现行的社会秩序的沙皇 卫道士形象，揭露了沙皇政府对自由的压制、对人权 的践踏、对民众的专制，鞭挞了民众因循守旧、害怕 变革、自觉维护专制统治的奴才性格，揭示了沙皇专 制制度在崩溃瓦解前的垂死挣扎。
关于套子的思考
套子是一种比喻说法，也可以说是规矩，它实际上是限制人的思维、 行动的各种观念、纪律、法律、制度和生活环境，它对人的要求是“应该怎 样，不该怎样”。
总： 华连卡姐弟是有新思想，向往自由，敢说敢为的年轻人，代表了
一种新生的进步的力量，他们的出现给沉闷的现实带来了生气，带来
了希望，预示了光明的未来。他们与别里科夫的矛盾冲突，展示了新
旧两种思想的斗争。
别里科夫与华连卡的“恋爱”故事的深刻意义：
别里科夫
恋爱失败
“套子”思想根深蒂固
结 结合 婚
尝试走出套子
倒过来用脑袋走 路 把谈话内容报告 校长
情愿摔断脖子和 两条腿，也不愿 成为别人取笑的 对象……
分析华连卡姐弟的形象特点和形象意义（塑造这两个人物的作用） 柯瓦连科：
向往自由、光明正大、敢作敢为、憎恨反动保守势力， 是向往自由光明的新势力的代表人物。
《装在套子里的人》ppt课件
作业
主题
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了___________对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的___________，表达了作者对自由的呼唤。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。
自主学习＋合作学习
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？2、故事主体的第二个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？3、故事主体的第三个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
精神的奴役
专制统治
当堂练习4
在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？
无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。
合作学习10
成果展示8
4、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？
①、别里科夫恋爱、想结婚其实是他思想的复杂性与斗争性的表现。他固然封闭守旧，胆小多疑，不接受新生事物，但他始终是人，也向往美好的事物、幸福的生活。②、华连卡是如此的活泼可爱、朝气蓬勃，让他想要步入婚姻。这实际上是别里科夫固有的思想与想要改变的冲动之间的矛盾斗争。③、而最后恋爱以失败告终，这充分说明了别里科夫“套子”思想根深蒂固，封建保守思想的顽固性。
主题
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示了___________对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政府的___________，表达了作者对自由的呼唤。 别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫的形象具有强烈的社会批判意义。
自主学习＋合作学习
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？2、故事主体的第二个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？3、故事主体的第三个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
1、故事主体的第一个情节中，别里科夫是怎样表现的？作者是怎样刻画的？体现人物怎样的性格？
精神的奴役
专制统治
当堂练习4
在你周围，是否也有这样那样的“套子”？如果有，你是怎样看待这些“套子”的？
无论什么时代什么社会，都有不同形式的“套子”和“套中人”出现。因为时代发展、社会进步，总会有变革，那么就会有反对变革的人出现。这些人中除了仇视社会进步，逆历史潮流而动的反动统治者，更多的是墨守成规、因循守旧的小人物，他们对新生事物不适应、不理解，甚至满怀恐惧，他们主要在思想和行动上抗拒社会变革。我们从改革开放的历程中，就可以发现许多这样的人和事。而改革开放的最大阻力，就是既有的各种“套子”。
合作学习10
成果展示8
4、华连卡姐弟在别里科夫的生命历程里扮演什么样的角色？
①、别里科夫恋爱、想结婚其实是他思想的复杂性与斗争性的表现。他固然封闭守旧，胆小多疑，不接受新生事物，但他始终是人，也向往美好的事物、幸福的生活。②、华连卡是如此的活泼可爱、朝气蓬勃，让他想要步入婚姻。这实际上是别里科夫固有的思想与想要改变的冲动之间的矛盾斗争。③、而最后恋爱以失败告终，这充分说明了别里科夫“套子”思想根深蒂固，封建保守思想的顽固性。
《装在套子里的人》PPT优秀课件
• 作用： • 可以反衬别里可夫，进一步揭露他“套中人”思想的虚伪、腐朽和反动。 • 表达了作者鞭挞丑恶的旧事物，支持生活中的积极进步力量的立场。
思考：在我们学过的其他文学作品中有类似 的“套中人”吗？他与别里科夫有哪些异同？
对比：别里科夫与鲁四老爷
《祝福》选段：他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 是一个讲理学的老监生。
千万别闹出什么乱子
性格特点
孤僻、古怪； 保守、胆小； 惧怕任何新事物
2. 别里科夫为什么把自己装在“套子”里？
人
他怕—— 害怕改变现状 害怕新生事物 担心“出什么乱子”殃及自身
别里科夫的套子，实际上就是沙皇三世时代俄国” 禁止言论自由“、“反对一切革新”的白色恐怖 统治。
3. 别里科夫的套子还套住了哪些人？为什么他能套住 这些人？
2
6—37 段 别里科夫与华连卡恋爱以及
结婚失败告终
3
38—40 段 埋葬别里科夫
探究第一部分
1. 别里科夫都有哪些“有形的”和“无形的”套子？
套子类型
衣着 用具 生活习惯 职业 思想 论调
具体内容
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花 卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子 蒙上脑袋 希腊文教师（古代语言） 只听政府法令
①夸张的语言和漫画式的勾勒： ②揭示人物荒谬的生活逻辑： ③含蓄的对比：
装在套子里的人
-.
安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫
（l860～1904）
作家作品
• 契诃夫是 俄国 （国家）19世纪后 期著名的 批判现实主义（流派）作家，
是世界闻名的短篇小说大师。他与法国
的 莫泊桑 （《我的叔叔于勒》），
思考：在我们学过的其他文学作品中有类似 的“套中人”吗？他与别里科夫有哪些异同？
对比：别里科夫与鲁四老爷
《祝福》选段：他是我的本家，比我长一辈，应该称之曰“四叔ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ， 是一个讲理学的老监生。
千万别闹出什么乱子
性格特点
孤僻、古怪； 保守、胆小； 惧怕任何新事物
2. 别里科夫为什么把自己装在“套子”里？
人
他怕—— 害怕改变现状 害怕新生事物 担心“出什么乱子”殃及自身
别里科夫的套子，实际上就是沙皇三世时代俄国” 禁止言论自由“、“反对一切革新”的白色恐怖 统治。
3. 别里科夫的套子还套住了哪些人？为什么他能套住 这些人？
2
6—37 段 别里科夫与华连卡恋爱以及
结婚失败告终
3
38—40 段 埋葬别里科夫
探究第一部分
1. 别里科夫都有哪些“有形的”和“无形的”套子？
套子类型
衣着 用具 生活习惯 职业 思想 论调
具体内容
雨鞋、棉大衣、黑眼镜、羊毛衫
雨伞、伞套、表套、刀套、棉花 卧室像箱子，床上挂着帐子，用被子 蒙上脑袋 希腊文教师（古代语言） 只听政府法令
①夸张的语言和漫画式的勾勒： ②揭示人物荒谬的生活逻辑： ③含蓄的对比：
装在套子里的人
-.
安东尼·巴甫洛维奇·契诃夫
（l860～1904）
作家作品
• 契诃夫是 俄国 （国家）19世纪后 期著名的 批判现实主义（流派）作家，
是世界闻名的短篇小说大师。他与法国
的 莫泊桑 （《我的叔叔于勒》），
13.2《装在套子里的人》课件(共23张PPT) 统编版高中语文必修下册.ppt
“套中人”好：简洁，而且特征更突出。
“装在套子里的人”比较好。一个“装”字告诉我 们，别里科夫成为套中人，不是他自己的责任而是
从什么地方可以看出：别里科夫是一类人呢？
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活 又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没 有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
从人物的性格发展的必然来看，他也是必死无疑。即使 这一次事件不死，但为时也不会很长，因为已经发生变 化的历史他是无法生存的。
另一个原因是这样的安排也正和小说的风格相吻合，即通 过夸张的情节来刻画人物反映主题。
我们一起来思考一个问题： 这篇小说在翻译时，标题有两种译法，还有一种译法是“套中
人”，现在大家比较一下哪一种译法更好？
课前导入
装在套子里的人——打一字
人被囚禁的滋味是痛苦的，失去了自 由的生活是暗淡无光的。可是偏偏有这 样一个人，他不但喜欢把自己装在套子 里，还妄想把别人、甚至是全城的人都 装进套子里，他是谁呢？
[俄] 契诃(hē)夫
学习目标
1.正确把握别里科夫的典型形象 2.探究别里科夫死因，并挖掘现实意义 3.结合时代背景，把握小说的主题，关注作品的社会 批判性
作者简介
契诃夫(1860～1904)，19世纪末俄国伟大的批判 现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和
法国的莫泊桑、美国的欧•亨利
并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、 资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进 行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、 被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社 会的各种病态现象。
“装在套子里的人”比较好。一个“装”字告诉我 们，别里科夫成为套中人，不是他自己的责任而是
从什么地方可以看出：别里科夫是一类人呢？
我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没有过完，生活 又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没 有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套 子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！
从人物的性格发展的必然来看，他也是必死无疑。即使 这一次事件不死，但为时也不会很长，因为已经发生变 化的历史他是无法生存的。
另一个原因是这样的安排也正和小说的风格相吻合，即通 过夸张的情节来刻画人物反映主题。
我们一起来思考一个问题： 这篇小说在翻译时，标题有两种译法，还有一种译法是“套中
人”，现在大家比较一下哪一种译法更好？
课前导入
装在套子里的人——打一字
人被囚禁的滋味是痛苦的，失去了自 由的生活是暗淡无光的。可是偏偏有这 样一个人，他不但喜欢把自己装在套子 里，还妄想把别人、甚至是全城的人都 装进套子里，他是谁呢？
[俄] 契诃(hē)夫
学习目标
1.正确把握别里科夫的典型形象 2.探究别里科夫死因，并挖掘现实意义 3.结合时代背景，把握小说的主题，关注作品的社会 批判性
作者简介
契诃夫(1860～1904)，19世纪末俄国伟大的批判 现实主义作家，以短篇小说和戏剧著称。他和
法国的莫泊桑、美国的欧•亨利
并称为“世界三大短篇小说巨匠”。
契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、 资产阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进 行了非常真实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、 被损害的“小人物”形象，深刻地揭露了俄国社 会的各种病态现象。
《装在套子里的人》ppt课件
必须对旧秩序、旧思想作坚决的斗争，必须从根 本上推翻沙皇腐朽专制的统治，才可能有真正自由快 乐的生活。
你身边有类似的“套子”吗？你身上有这样“套子” 吗？如何对待这些“套子”？
（生活中合理的规定的或自己不喜欢的东西不能误认为是套子）
人生而自由，却又无往不在枷锁之中。 ——卢梭
人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩， 于是不再努力奋斗、不再积极进取。“满足”就成了 一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、 甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
神态
语言
心理/动作 性格特点
脸色发青， 比乌云还要 阴沉，嘴唇 发抖……
天下竟有 这么歹毒 的坏人！
难堪极了
迂腐可笑 胆小怕事
别里科夫脸
色由发青变 成发白……
难道中学教 他似乎心里乱 师和小姐骑 得很……他老 自行车还成 是心神不定地 体统吗？ 搓手，打哆嗦
理清人物关系
别里科夫
同 事
华连卡 “情侣”
姐 弟
布尔金（我）
柯瓦连科
分析“套中人”
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
漫画事件
乱子 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
初识“套中人”
自杀？他杀？ ――“别里科夫之死”专案组调查报告
你身边有类似的“套子”吗？你身上有这样“套子” 吗？如何对待这些“套子”？
（生活中合理的规定的或自己不喜欢的东西不能误认为是套子）
人生而自由，却又无往不在枷锁之中。 ——卢梭
人是很容易满足的，满足于已经取得的小小成绩， 于是不再努力奋斗、不再积极进取。“满足”就成了 一种套子。不仅自己身受其害，而且还无情地嘲笑、 甚至阻止其他人的进步，成为社会前进的绊脚石。
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
神态
语言
心理/动作 性格特点
脸色发青， 比乌云还要 阴沉，嘴唇 发抖……
天下竟有 这么歹毒 的坏人！
难堪极了
迂腐可笑 胆小怕事
别里科夫脸
色由发青变 成发白……
难道中学教 他似乎心里乱 师和小姐骑 得很……他老 自行车还成 是心神不定地 体统吗？ 搓手，打哆嗦
理清人物关系
别里科夫
同 事
华连卡 “情侣”
姐 弟
布尔金（我）
柯瓦连科
分析“套中人”
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
漫画事件
乱子 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
乱子
漫画事件 骑车事件
争吵事件
办案人员的思考：死者生前究竟出了哪些“乱子”？ 可见他是一个怎样的人？
初识“套中人”
自杀？他杀？ ――“别里科夫之死”专案组调查报告
《装在套子里的人》ppt课件
会在这块土壤上不断滋生出新的 生活就不可能自由快活。必须从
别里科夫，所以生活还是老样子。 根本上推翻沙皇腐朽反动的统治。
思维提升
结合文本，发挥想象，别里科夫的死亡现场是怎样的？并为他的死 亡原因做出假设。
别里科夫死亡现场勘察记录单
现场情况 描述
死者僵直躺在床上，被子蒙头，头发蓬乱，脸色苍 白，眼球突出，一脸恐惧，似乎生前正遭受某种恐吓 或痛苦。耳内塞有棉花球，身穿羊毛衫，床头堆放有 黑眼镜、棉大衣，床边放有雨鞋、雨衣、雨伞。房间 里没有任何打斗的迹象。一张女士照片扔在地下，一 张漫画被揉成一团。最令人奇怪的是，房间的大箱子 里，几乎存有政府多年所有的公告和文件，并标注着
请你想一想我们的生活中有没有 “套 子”， 如果有， 我们该怎样对待？
参考： 合理的套子：进步的道德规范，学校的校规校 纪等。（促进个人和社会发展） 不合理的套子：各种不良习惯，错误的思想观 念等。（阻碍个人和社会进步）
必须给老 年人让座
受害者有罪论
购买外国货 即不爱国
2.小说采用了怎样的记叙顺序和叙述人称来叙述故 事情节？这样写有什么表达效果。
① 小说采用了倒叙的手法，先写别里科夫的死亡， 然后再叙述其故事，这样写能设置悬念，激发 读者阅读兴趣。
② 小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线 索人物，也是别里科夫命运的见证者，这样写 拉近了与读者的距离，增强了小说的真实性。
害怕新事物 维护旧制度
作者是用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想， 让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
旧思想 旧生活 旧制度
比喻
相 似
套子
点
束缚、禁锢
● 解题
框指 ，生 不活 敢和 越思 雷想 池上 一都 步有 的某 人种 。框
《装在套子里的人》ppt课件
如何打破“套子”？
“他忽然生出热烈迫切的愿望，一心想到那个世界去，去一个工厂或者什 么大作坊里做工，或者去发表演说，去写文章，去出版书籍，去奔走呼号，去 劳累，去受苦……他需要一样东西抓住他的全身心，使得他忘记自己，不关心 个人幸福，这种幸福的感觉是那样单调无味。”
——契诃夫《文学教师》
谁是套中人？
• 教员们 • 柯瓦连科 • 华连卡 • “我们”
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特 征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害 怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，批判 了沙皇政府的专制统治。
别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧， 都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫 的形象具有强烈的社会批判意义。
② 小说采用第一人称叙述，“我”是小说中的线索人物，也是别里科 夫命运的见证者，这样写拉近了与读者的距离，增强了小说的真实 性。
③ 从原著的角度看：故事从兽医伊凡·伊凡内奇与中学教师布尔金在临 睡前的闲聊开始，故事中的故事，套子中的套子，使叙述本身就是一 种趣味。
描写特色
描摹寻常的外貌恐怕多此一举。——契诃夫
沙皇卫道士 现实的逃避者
顽固保守 害怕新事物 维护旧制度
语言中隐含着一种趣味：一方面尽量让读者感到，这一切都不必要，没有道理，是无谓的 折腾；另一方面，从主人公看来，却是很认真，很严肃，郑重其事， 一丝不苟。这就显出 了不和谐，不合理, 有点荒谬感。从修辞的角度来看，这就是反讽，这种反讽构成了一种 趣味，不是一般的情趣，而是谐趣。
在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了 书刊检查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许 有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对 人们思想和行动控制。
13.2《装在套子里的人》课件统编版高中语文必修下册PPT课件
任
务 二
赏 析 人
物
形
象
【活动6】1.再读全文，总结别里科夫这一形象的特点。
别里科夫是一个典型的“套中人”。他的“套子” 就是沙皇统治下的俄国社会的一切陈规陋习。他把自己 装在套子里，凡是违背法令，不合常规的事，都不敢越 雷池一步。而且他认为自己有责任用套子去约束别人， “千万别闹出什么乱子”。
2.如何理解别里科夫这一形象的意义？
小说写一个促狭鬼画的一张漫画， “画着别里科夫打了雨伞，穿了雨鞋， 卷起裤腿，正在走路，臂弯里挽着华 连卡”，使得别里科夫的形象更加滑 稽可笑。
此外，写他睡觉时的惊恐；写他 滚到楼下安然无恙，而响亮清脆的几 声“哈哈哈”却就此结束了一切事情， 都是够夸张的，够幽的讽刺。 例如别里科夫正儿八经地对柯瓦连科说的一段话，判断是荒诞的判
任
务 一
研 读 文
本
内
容
【活动1】梳理小说故事情节，划分结构层次。
全文可分为三个部分。 第一部分（l～5段）：介绍别里科夫的外表，生
活习惯和思想性格。 第二部分（6～37段）：写别里科夫与华连卡的恋
爱及最后失败。 第三部分（38～40段）：写别里科夫之死。埋葬
了别里科夫，但生活中还有许多的“别里科夫”。
【活动2】细读第一部分，回答： 1.文中写别里科夫在生活和思想方面都有哪些“有形的”和“无 形的”套子？他为什么要把自己装在套子里？
（1）生活方面的“套子”（有形的）： 穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，
穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。 用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里，把表放在灰色鹿皮套
第一部分主要是从表层来写，第二部分主要是从深层来写。对 主题的表达起深化作用。
装在套子里的人ppt课件
01
描述别里科夫如何将自己严格限制在套子里，与世隔绝，不接
受任何新思想、新事物。
别里科夫与周围人的关系
02
展示别里科夫如何因为自己的思想保守、顽固而与周围人格格
不入，甚至成为他们的笑柄。
别里科夫的恋爱经历
03
描述别里科夫试图追求自己的爱情，但最终因为自己的套子性
格而失败。
结局分析
别里科夫的死亡
描述别里科夫因为无法适应新思 想、新事物的冲击，最终在恐惧 和绝望中自杀身亡。
命运的无常
故事中通过别里科夫的人生经历，展现了命运的无常和不可预测。别里科夫一直试图掌控 自己的命运，但最终还是被命运所摆布。
人性的复杂性
故事中的人物形象各具特色，他们的行为和思想反映了人性的不同方面。有些人封闭、保 守，有些人渴望自由、追求真理。这些人物形象的刻画展现了人性的复杂性和多样性。
主题的启示与思考
作品评价与争议
高度评价与认可
许多评论家和学者对《装在套子里的人》给予高度评价，认 为它是契诃夫创作生涯的巅峰之作，具有持久的艺术魅力。
争议与不同解读
尽管作品广受赞誉，但也存在一些争议和不同解读。一些评 论家认为该作品过于悲观和消极，对人性持怀疑态度；而另 一些人则认为它深刻揭示了社会的弊端和人性的弱点。
法，走出困境。
04
艺术手法
叙事技巧
01
02
03
倒叙
通过倒叙手法，将故事结 局前置，引发读者对主人 公命运的关注和思考。
伏笔与照应
巧妙运用伏笔和照应，使 故事情节更加紧凑，增强 作品的艺术感染力。
视角转换
通过视角转换，使故事叙 述更加丰富多样，让读者 从不同角度理解故事内涵 。
人物塑造手法
《装在套子里的人》ppt课件
拓展延伸
1、“套子”是一种比喻的说法，实际上指的是限制人的 思维、行动的各种思想观念、法令制度、生活环境（生活 圈子）。如何辨证看待“套子”？
人是社会人，都要与别人发生各种各样的关系。社会为了维持一 种秩序，会制定各种各样的套子，宣传各种各样的人生观念。人一出 生，似乎都要落入套子，生活在各种套子之中。社会没有套子不行， 人不受套子的约束也不行。如果天下人都各行其是、随心所欲，社会 就会混乱不堪。可见，必要的、合理的套子是保持社会稳定、推动社 会和谐、健康发展的强大力量。
喜欢歌颂过去； 用所教的古代语言躲避生活； 只相信政府的告示和报纸文章； 对不合规矩的事闷闷不乐； 他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来”
2、这些套子有什么区别？
外表、习惯方面的“套子” —— 有形的
思想方面的“套子”
—— 无形的
3、别里科夫整天战战兢兢。他害怕什么？他为什 么可以辖制全城十五年？
2015河南高考作文题
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博 私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进 行了教育和处罚，并将这起举报发在了官方微博上。此事赢 得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道然后，激起 了更大范围，更多角度的讨论。
课堂导入
同学们，今天我们要学习的这篇文章的作者是一位外 国作家，初中时我们曾学过他的一篇小说，书中那位因狗 主人的不同而忽冷忽热、见风使舵的警官，给我们留下了 深刻印象。大家能回忆起他是哪位外国作家吗？
俄国 契诃夫
（俄）契诃夫
作者简介
19世纪俄国最后一位 批判现实主义作家，优秀 的短篇小说家和剧作家， 生于1860年，卒于1904年， 享年44岁。一生创作了 3470多篇小说，有“短篇 小说之王”之称。著有 《第六病室》、《带阁楼 的房子》《套中人》、 《姚内奇》。剧本《万尼 契诃夫（1860—1904） 亚舅舅》《樱桃园》。
《装在套子里的人》教学PPT课件(人教版(新课程标准))
他的作品揭露了沙皇政府对人民的残酷 压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气， 同情被侮辱与被损害的“小人物”。他 八十年代开始创作，九十年代是他创作 的全盛期。这时期他由于到沙皇流放犯 人的库页岛去旅行，进一步了解了沙皇 统治的罪恶，作品的批评性日益加强。
小公务员的死
契诃夫
在一个挺好的傍晚，有一个同样挺好的小公务员，名 叫伊凡·德密特里奇·切尔维亚科夫，坐在正厅第二排，用 望远镜看戏：《歌纳维勒的钟》。他定睛瞧着，凝神注目， 飘然欲仙，觉得幸福极了。可是忽然间——在小说里，人 常常遇见这个“可是忽然间”。作家是对的，生活里充满 了叫人惊奇的事啊！可是忽然间，他的脸皱起来，他的眼 睛没有了光，他的呼吸停止了……他从眼睛上摘掉望远镜， 弯下腰去，于是……“啊蹊！”诸君看得明白，他打喷嚏 了。不管是谁，也不管是在什么地方，打喷嚏总归是无可 责怪的。乡下人固然打喷嚏，警官也一样打喷嚏，就连枢 密顾问有时也要打喷嚏。大家都打喷嚏，切尔维亚科夫一 点也不慌，他拿手绢檫了檫脸，而且照有礼貌的人那样， 往四下里看一看他的喷嚏究竟搅扰了别人没有。可是这一 看，他却慌起来了。他看见坐在他前面正厅第二排的一位
５、别里科夫性情二重性
既是沙皇专制制度的鹰犬 又是牺牲品
既是凶恶可怕的卫道士，又是不堪一击的可怜虫
６．别里科夫死后，城里 人有什么反应？
是一件“大快人心”的事， 人们从心里感到自由。可是 一个礼拜还没过完生活又恢 复了旧样子。
虽然我们埋葬了别里科夫， 可是这种装在套子里的人， 却还有许多，将来也不知道 还有多少呢？
一回到家，切尔维亚科夫就把自己的失态告知他妻 子。他奇特他妻子对这件事竟看得全不在意；她先 是有点惊吓，可是等到明白了卜里斯哈洛夫是在别 的部门任职，她就放心了。
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对
比
华连卡是充满热 情的，勇于接受 新生事物的； 而别里科夫是守 旧的、保守的， 甚至是反动的。
装在套子里的人
or
套中人
作业
学会抓住小说的特点阅读小说。
运用本节课所学的分析方法来 阅读《项链》。
THANKS!
恳请各位老师批评指正！
学科教学（语文） 朱红秀
（美）欧· 亨利
（法）莫泊桑
（俄）契诃夫
《警察与赞美诗》 《麦琪的礼物》 《最后一片叶子》 《二十年后》等
《项链》 《我的叔叔于勒》 《羊脂球》 《漂亮的朋友》等
《小公务员之死》 《凡卡》 《草原》 《变色龙》等。
意料之外，情理之中
以小见大，构思新颖
幽默讽刺
别里科夫的套子
有形的套子： 雨鞋，雨伞，棉大衣，伞套，表套，刀套，脸套， 黑眼镜，羊毛杉，堵耳朵眼的棉花，车篷...... 无形的套子： 古代语言，“政府的告示”，“报纸上的文章”......
爱情的套子
别里科夫的死有没有必然性？
死是必然的。 第一，从小说对人物的神情描写、心理描写中分析 了人物命运的必然性。 第二，从人物的性格发展的必然来看，他与当时的 社会格格不入，已经发生变化的历史是他无法适应生存 的。
第三，从小说整体风格的角度考虑，这样的安排也 正和小说的风格相吻合，即通过夸张的情节来刻画人物 反映主题。 别里科夫是一个保守、反动、扼杀一切新思想的典型人 物，他维护旧事物，害怕新事物，反对变革，阻碍社会发 展。
Байду номын сангаас
别里科夫本身 胆小怕事，成 天把自己藏在 套子里， 却能辖制着全 城的人，使全 城的人都害怕。