装在套子里的人 (1)
装在套子里的人(1)
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世界三大短篇小说之王： 法国的莫泊桑 俄国的契诃夫 美国的欧· 亨利 莫泊桑：《羊脂球》《漂亮朋友》 《我的叔叔于勒》 欧· 亨利：《麦琪的礼物》 《警察和赞美诗》
憎恶（
）（ ） 祈祷（ ）（ ） 撮（ ） 合 怂恿（ ）（ ）促狭鬼（ ） 讥诮（ ） 滑稽（ ） 消遣（ ） 辖（ ） 制 垂头丧（ ）气暖和（ ）惊吓（ ）噩梦（ ）削铅笔（ ） 陶冶 （ ）
别里科夫死了，人们“都去送葬”。说老实 话，人们把“埋葬别里科夫那样的人”看作 是“一件大快人心的事”。所以“露出忧郁 和谦虚的脸相”，而“不肯露出快活的感 情”。
为什么说埋葬别里科夫那样的人，是一件大快 人心的事？
别里科夫反对一切新生事物，扼杀自由与 进步。他是沙皇专制制度的维护者，他的 死象征了一切反动势力必然灭亡，使人们 看到了摆脱沉闷气氛后即将到来的曙光， 因此，人们觉得埋葬别里科夫是件大快人 心的事。
为什么“谁也不肯露出快活的感情”呢？
首先,别里科夫自己也是旧制度的受害者,而 且，死了一个别里科夫，还有许多别里科夫 存在着，别里科夫并不是个别现象，而是社 会现实的普遍反映。因为这是一个僵死的腐 朽的社会。专制政府和僵化陈腐的思想阻碍 着社会的进步变革。恐惧的情绪已经渗透到 每一个人的血液里去了，所以“谁也不肯露 出 快活的感情”。
“套子”的象征意义
别里科夫是他生活的那个反动时代的产物。 别里科夫自己怀着无尽的忧虑和恐怖，缩进“套 子”里，然而，被“套子”精神浸透了的别里科夫 却又要用这个“套子”去“套”周围的人，去套那 个中学，那个城市，而那个学校和城市也居然被他 “辖制了整整十五年”。 这里的“套子”实际上是一种象征，象征着别里 科夫维护旧制度，旧秩序，害怕和反对一切新事物 的保守、腐朽；象征着沙皇政府的一切法令和专制 统治。
装在套子里的人1
夸张与讽刺的手法
一方面夸张人物性格本身，像别里科夫这样整 天躲在“套子”里的人在现实生活中不可能存在； 另一方面是夸张人物作用（辖制整个中学足足十 五年）。
讽刺也表现在两方面，一是通过对别里科夫 性格行为的夸张，嘲讽了“套中人”的丑陋和可 憎；二是以戏剧化的情节，描写别里科夫可悲的 下场。他生平最怕出乱子，结果乱子偏偏找上他， 挺好的婚事让他自己无端搞出了“乱子”，这正 是绝妙的讽刺。
思考：
别里科夫为什么害怕和憎恶与他人 交往？“性情孤僻”是主要原因吗？
１、“性情孤僻”。
２、社会因素更重要。
他恐惧社会变革，沉湎在“怀旧” 的虚幻中，不敢与真实社会接触，最后 发展成为“害怕和憎恶”与他人交往。
为什么全城的人都被这个 胆小如鼠、弱不禁风的人辖制 ？
１、社会原因。 在沙皇专制政府 严酷的统治下，人们受到各种钳制， 难以同强大的专制政府抗争； ２、个人原因。在反动政府的高 压政策下，人们的身上也或多或少的 有某种奴性，使他们的抗争很软弱， 容易向黑暗的政治妥协。
装 在 套 子 里 的 人
契 诃 夫
世界短篇小说三大巨匠
法 莫泊桑 《麦琪的礼物》 《项链》 《变色龙》 《警察与赞美诗》 《羊脂球》 《装在套子里的人》
俄 契诃夫
美 欧· 亨利
19世纪末俄国伟大 的批判现实主义作家，
情趣隽永、文笔犀利
装在套子里的人1
•
别里科夫形象：
1、孤僻胆怯、因循守旧、 敌视新生、维护专制的猥陋、 卑劣、虚伪的沙皇政府的卫 道士。
2、他既代表了一股黑暗、 腐朽的势力；也成了一切害 怕、阻碍新生事物的代名词。 3、他不仅是个性格典型， 也是个时代典型。
讽刺手法运用
①夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋 带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下来却安然无 恙。反映人物的迂腐可笑。 ②揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师 骑自行车与学生用脑袋走路联系起来。反映他的腐 朽落后，害怕变革的思想。
怕制度变革，怕出乱子。 2、怕自己不能符合沙皇统治的 要求，怕人告密。
为什么全城的人都 被这个胆小如鼠、弱不 禁风的人所辖制
全城的人为什么怕他？
因为他是沙皇专制制度的卫道士，他像鹰犬 一样，到处嗅着不合当局要求的气味，防范着人 们对当局的冒犯甚至公然宣布要向当局报告。
旧势力顽固 周围的人怕他们，没勇气和他们斗 革命力量弱 怕的根源：沙皇专制制度
尝试走出套子
结 婚
华连卡
结合
热情大方 象征 开朗乐观 富有朝气
新思想 新事物 新生活
为什么埋葬别里科夫是 一件大快人心的事？
他反对一切新生事物，扼杀自 由和进步，他的存在让许多人生活 在压抑和窒息的环境中，他的死使 大家有了一种解脱感。
别里科夫死后不久， 为什么“生活又恢复旧样子了”
装在套子里的人1
代表作：《变色龙》《装在套子里的人》 其作品的艺术特点 ：在于以简炼的手法，幽默 的笔调，从平凡的日常生活事件里反映出重大的社 会问题。
第 一 课 时
导入
同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠 仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的 千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受封建压迫的 苦命的祥林嫂；可悲可叹的孔乙己；中举发疯的范 进……形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙 印。今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人-装在套子里的别里科夫。
•
学习目标
• 1、了解作者及写作背景。 • 2、整体感知课文内容，理清结构层次。 • 3、探究第一部分内容。
自主学习
• 一、阅读学案第9页【常识速览】，了解作者及写作背景。
• 二、建立人物档案。
姓名：
性别：
住所：
婚配情况：
人际关系如何：
出生日期： 口头禅： 死亡日期：
生前职务： 外貌特征：
关于作者
思想方面：
职业上：教的古代语言，喜欢歌颂过去 思想上：只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐
论调上：千万别闹出什么乱子
2、从这些“套子”中可以看出他 什么样的性格？
(完整版)装在套子里的人原文
装在套子里的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……
装在套子里的人原文
装在套子里的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世;您一定听说过他;他也真怪,即使在最睛朗的日子,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣;他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的;他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里;他戴黑眼镜,穿羊毛衫,用棉花堵住耳朵眼;他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷;总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响;现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安;也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说,也就是雨鞋和雨伞,使他借此躲避现实生活;
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里;只有政府的告示和报纸上的文章,其中规定着禁上什么,他才觉得一清二楚;看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去,他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的,好,这就行了;但是他觉着在官方的批准或者默许里面,老是包藏着使人怀疑的成分,包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分;每逢经过当局批准,城里开了一个戏剧俱乐部,或者阅览室,或者茶馆,他总要摇摇头,低声说：
“当然,行是行的,这固然很好,可是千万别闹出什么乱子;”
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事,虽然看来跟他毫不相干,却惹得他闷闷不乐;要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了,或者要是他听到流言,说是中学的学生闹出了乱子,他总是心慌得很,一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子;在教务会议上,他那种慎重,那种多疑,那种纯粹套子式的论调,简直压得我们透不出气;他说什么不管男子中学里也好,女子中学里也好,年轻人都不安分,教室里闹闹吵吵——唉,只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好,只求不出什么乱子才好;他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除,那才妥当;您猜怎么着他凭他那种唉声叹气,他那种垂头丧气,和他那苍白的小脸上的眼镜,降服了我们,我们只好让步,减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数,把他们禁闭起来;到后来把他俩开除了事;我们教师们都怕他;信不信由您;我们这些教师都是有思想的、很正派的人,受过屠格涅夫和谢德林的陶冶,可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物,却把整个中学辖制了足足十五年可是光辖制中学算得了什么全城都受着他辖制呢我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会,因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤,也不敢打牌;在别里科夫这类人的影响下,全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年,什么事都怕;他们不敢大声说话,不敢写信,不敢交朋友,不敢看书,不敢周济穷人,不敢教人念书写字……
装在套子里的人(1)
死者档案资料
姓名：别里科夫 性别：男 出 生日期： 年 月 日 生前职务： 某中学希腊文教师 住所：校男教 工宿舍 婚配情况：未婚 口头禅：千万别出什么乱子 特征：晴朗的日子也穿雨衣、雨鞋、 带雨伞，穿棉大衣，竖起衣领，戴黑眼镜，穿羊毛衫， 用棉花团堵着耳朵眼儿。 人际关系：无密友，但却辖制全城，曾与女友密哈益· 沙 维奇· 华连卡之弟柯瓦连科有过冲突，于死前一个月被其 推下楼梯，但彼此没造成大的伤害。 死前状况：郁郁寡欢，闭门不出达一月之久。 死亡日期：１８９８年６月底或７月初。
３．别里科夫有哪些“套子” ？
４．别里科夫整天战战兢兢，他怕的是什么呢？
５．别里科夫只不过是中学里的一位普通的希腊文教师 , 为什么能“辖制全城整整十五年”呢？
回答1 本文以“我”的所见所闻为线索。 第一部分（1—５）概括地写别里科夫的外表、生 活习性和思想性格 的特征。 第二部分（6—37）具体地写别里科夫与华连卡婚 事的失败。 开端：别里科夫认识华连卡。 发展：漫画事件、骑车事件。 高潮：别里科夫与柯瓦连科的交锋。 结局：婚事失败，别里科夫一病不起。 第三部分（38—40）写别里科夫的死和出葬，并 指出像别里科夫这样的套中人还有很多。
回答4
别里科夫整天战战兢兢 害怕生活中的新事物， 害怕社会变革， 害怕动摇了旧秩序。
回答5
别里科夫能辖制全城15年之久，是
装在套子里的人原文
装在套子里的人
令狐采学
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的
成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：
“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也
装在套子里的人原文
装在套子里的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞
装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉
花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌
颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此
躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过
当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了
乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵一一唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上
装在套子里的人1
• 行为习惯 ：他总是把雨伞装在套子里，把 表放在一个灰色的鹿皮套子里，就连那削 铅笔的小刀也装在一个套子里。他老是把 脸藏在竖起的衣领里。他一坐上马车，总 是叫马车夫支起车篷。他一上床，就拉过 被子来蒙上脑袋。 • 居住环境：他的卧室挺小，活像一只箱子， 床上挂着帐子。房里又热又闷，风推着关 紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹 息声。 • 性格特征： 胆怯，慎重，多疑，性情孤僻
走进作者
十九世纪末俄国伟大
的批判现实主义作家，短 篇小说巨匠，著名剧作家。 与欧·亨利、莫泊桑一起 被称为“世界三大短篇小
契诃夫 （l860～1904）
说之王”。
他的祖父是农奴，靠自己辛勤劳动积攒了 一笔钱赎取了他本人及全家不再做农奴的自由 父亲是一个小商人，经营一家小杂货铺，因不 善经营而破产，为躲债全家搬迁到莫斯科；契 诃夫被留在家乡完成了中学学业。虽然生活十 分艰辛，但他凭借顽强的毅力考上了莫斯科医 科学校。毕业后，在莫斯科附近行医，这让他 有机会广泛接触社会上的各色人物：士兵、商 人、农民、歌女、知识分子等。这些人都成了 他笔下的人物，丰富的阅历为他的文学创作奠 定了坚实的基础。
成绩、满足于眼下比较舒适安逸的生活，于
是不再努力奋斗、不再积极进取，“满足”
便成了一种套子。
其实，在现实中，“骄傲”是一种套 子，“虚荣”是一种套子，“妒忌”是一 种套子，“自私”也是一种套子。我们只 有不断地积极进取，才可能摆脱这些“套 子”的束缚，才能拥有灿烂辉煌的人生。
装在套子里的人原文
装在套子里的人
契诃夫
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛朗的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的鹿皮套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的东西；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：
“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教师们都怕他。信不信由您。我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年！可是光辖制中学算得了什么？全城都受着他辖制呢！我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见；教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字别里科夫眼我同住在一所房子里。他的卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床就拉过被子来蒙上脑袋。房里又热又闷，风推着关紧的门，炉子里嗡嗡地叫，厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。他通宵做恶梦，到早晨我们一块儿到学校去的时候，他没精打采，脸色苍白。他所去的那个挤满了人的学校，分明使得他满心害怕和憎恶；跟我并排走路，对他那么一个性情孤僻的人来说，显然也是苦事。
装在套子里的人原文
装在套子里地人
啊里露鸟评：我们地档员都是装在套子里地人，似乎什么都不能出乱子，反对一切新生事物，扼杀自由与进步.它们是独裁专制制度地维护者，白色恐怖地时代特征在它们身上有着鲜明而深刻地具体体现，它们是害怕新事物，维护旧事物，反对变革、阻碍社会发展地人地代
名词.
契诃夫
我地同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世.您一定听说过他.他也真怪，即使在最睛朗地日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和地棉大衣.他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色地鹿皮套子里；就连削铅笔地小刀也是装在一个小套子里地.他地脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起地衣领里.他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼.他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷.总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响.现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安.也许为了替自己地胆怯、自己对现实地憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在地东西；事实上他所教地古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活. b5E2R。
别里科夫把他地思想也极力藏在一个套子里.只有政府地告示和报纸上地文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚.看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又明白：这种事是禁止地，好，这就行了.但是他觉着在官方地批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑地成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来地成分.每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：p1Ean。
高中语文《装在套子里的人》课件
契诃夫
装在套子里的人都有谁？
教学重点
探究作品塑造“我”（布尔金）
的形象意义。
概括“我”的生活状态。
被辖制着，长期没有自由
我的同事希腊文教师别里科夫两个月 前才在我们城里去世。
像那样的感情，我们很久很久以前做 小孩子的时候，遇到大人不在家，我 们到花园里去跑一两个钟头，享受完 全自由的时候，才经历过。
材料记录
观察角度
源自文库
神
态
请用“别里科夫不让___,
不让____……”的句式
语 言
写出他妄图对华连卡姐
弟辖制的内容。
心 理
动 作
“一个人的呼喊是疯子，一群人的呐喊就是力量。”
“ 我 ” 的 希 望 之 光 是 什 么 ？
课后作业
下篇课文：沈从文《边城》（节选） 问题研究：以“爷爷”为研究对象，分析边城 里的“套子”，初步探索翠翠爱情的悲剧命运。
我们这些教师都是有思想的、 很正派的人，受过屠格涅夫 和谢德林的陶冶。
小说大多以“我”之眼看一切， 或者以自述的角度看自己。唯有 一处，是以别里科夫的眼光看 “我”，发现了吗？
这个时代正是俄国无产阶级革命的前夜， 一场革命风暴即将到来。沙皇政府极力加强反 动统治，疯狂镇压人民。这种专制统治剥夺控 制了人们的自由，而且到处都有耳目，老百姓 稍有“越轨”，就会遭到无情的迫害。沙皇政 府的忠实卫道者，他们死守着旧有的阵地，仇 视和反对一切新鲜事物。这种人不但出现在官 场，而且也出现在知识界。
装在套子里的人1
开端 发展 高潮 结局
准备结婚 漫画事件 骑车事件
争吵交锋 婚事失败
尾声 (38—40)
他的死和出葬。指出现实里的“套中人”还有许多。
恐 因为 惧 ,
心甘情愿 地把自己装进套子。
厌
兴致勃勃
因为 无 恶 ,
地把别人装进套子。
聊
负 不知不觉
责
尽心尽力
2、装住别里科夫有哪些有形的套子？可以看出别里科夫哪些性格特 点？
导入
讽刺诗《"老掌柜"难舍芭蕉扇》
要我换电扇，且慢复且慢！雨天怕打雷，晴天怕触电；
倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。
还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！
这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，是一位 老实本分的小市民，他封闭守旧，胆小怕事，害怕接 受新事物。现实生活中，很多人与他相似。
③将套中人与新派人物联系起来，在强 烈的对比中造成幽默讽刺的效果。
别里科夫和华连卡的恋爱，两个根本不般 配的人却凑到了一块儿，就是奇事一桩；这边 骑自行车兴高采烈，那边脸色却从发青变成发 白；别里科夫滚下楼梯，这边一脸尴尬，那边 纵声大笑。凡此种种，都构成了一幅幅绝妙的 讽刺画。
再 见
神态
语言
动作 心理
Fra Baidu bibliotek
性格
漫画事件
装在套子里的人原文
装在套子里的人
xx
我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪，即使在最睛xx的日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一个灰色的xx套子里；就连削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜，穿xx，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫xx支起车篷。总之，这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外界影响。现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在的xx；事实上他所教的古代语言对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避现实生活。
别里科夫把他的思想也极力藏在一个套子里。只有政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁上什么，他才觉得一清二楚。看到有个告示禁止中学学生在晚上九点钟以后到街上去，他就觉得又清楚又xx：这种事是禁止的，好，这就行了。但是他觉着在官方的批准或者默许里面，老是包藏着使人怀疑的成分，包藏着隐隐约约、还没充分说出来的成分。每逢经过当局批准，城里开了一个戏剧俱乐部，或者阅览室，或者茶馆，他总要摇摇头，低声说：
“当然，行是行的，这固然很好，可是千万别闹出什么乱子。”
凡是违背法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。要是他的一个同事到教堂参加祈祷式去迟了，或者要是他听到流言，说是中学的学生闹出了乱子，他总是心慌得很，一个劲儿地说：千万别闹出什么乱子。在教务会议上，他那种慎重，那种多疑，那种纯粹套子式的论调，简直压得我们透不出气。他说什么不管男子中学里也好，女子中学里也好，年轻人都不安分，教室里闹闹吵吵——唉，只求这咱事别传到当局的耳朵里去才好，只求不出什么乱子才好。他认为如果把二年级的彼得洛夫和四年级的叶果洛夫开除，那才妥当。您猜怎么着？他凭他那种唉声叹气，他那种垂头丧气，和他那苍白的小脸上的眼镜，降服了我们，我们只好让步，减低彼得洛夫和叶果洛夫的品行分数，把他们禁闭起来。到后来把他俩开除了事。我们教
契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本
契诃夫《装在套子里的人》原文-电子课本
契诃夫《装在套子里的人》原文/电子课本
装在套子里的人
契诃夫
在米罗诺西茨村边，在村长普罗科菲的堆房里，误了归时的猎人们正安顿下来过夜。他们只有二人：兽医伊凡伊凡内奇和中学教员布尔金。伊凡伊凡内奇有个相当古怪的复姓：奇木沙－喜马拉雅斯基，这个姓跟他很不相称1，所以省城里的人通常只叫他的名字和父称。他住在城郊的养马场，现在出来打猎是想呼吸点新鲜空气。中学教员布尔金每年夏天都在П姓伯爵家里做客，所以在这一带早已不算外人了。
暂时没有睡觉。伊凡伊凡内奇，一个又高又瘦的老头，留着长长的胡子，坐在门外月光下吸着烟斗，布尔金躺在里面的干草上，在黑暗中看不见他。他们天南海北地闲聊着。顺便提起村长的老婆玛芙拉，说这女人身体结实，人也不蠢，就是一辈子没有走出自己的村子，从来没有见过城市，没有见过铁路，最近十年间更是成天守着炉灶，只有到夜里才出来走动走动。
这有什么奇怪的！布尔金说，有些人生性孤僻，他们像寄居蟹或蜗牛那样，总想缩进自己的壳里，这种人世上还不少哩。也许这是一种返祖现象，即返回太古时代，那时候人的祖先还不成其为群居的动物，而是独自居住在自己的洞穴里；也许这仅仅是人的性格的一种变异──谁知道呢。我不是搞自然科学的，这类问题不关我的事。我只是想说，像玛芙拉这类人，并不是罕见的现象。哦，不必去远处找，两个月前，我们城里死了一个人，他姓别利科夫，希腊语教员，我的同事。您一定听说过他。他与众不同的是：他只要出门，哪怕天气很好，也总要穿上套鞋，带着雨伞，而且一定穿上暖和的棉大衣。他的伞装在套子里，怀表装在灰色的鹿皮套子里，有时他掏出小折刀削铅笔，那把刀也装在一个小套子里。就是他的脸似乎也装在套千里，因为他总是把脸藏在竖起的衣领里。他戴墨镜，穿绒衣，耳朵里塞着棉
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《装在套子里的人》教案
第一课时
教学目的：1、了解作者及背景。
2、熟读课文，分析结构。
3、了解沙皇统治下御用文人的丑恶嘴脸。
教学重点：了解背景，熟记文学常识。
教学难点：理清层次并准确概括层意。
教学过程：
一、导入：同学们，回想一下我们学过的小说，塑造了行侠仗义，该出手时就出手的花和尚鲁智深；聪明敏感的千金小姐林黛玉；温柔善良的水生嫂；受封建压迫的苦命的祥林嫂；可悲可叹的孔乙己；中举发疯的范进．．．．．．形形色色，林林总总，都免不了打上时代的烙印。今天，我们还要学习这样一位被时代烙印了的人--装在套子里的别里科夫。
二、作者简介：契诃夫（1860-1904）是19世纪俄国最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说，有“短篇小说之王”之称。著有《第六病室》、《带阁楼的房子》《套中人》、《姚内奇》。剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。
三、背景介绍：19世纪末。正处在无产阶级革命前夜，工人运动逐渐展开，沙皇亚历山大二世被刺身亡，三世即位后加强了恐怖统治，警察和暗探密布俄罗斯，大批革命者被流放，进步报刊被查封，政府对舆论钳制日益加深，告密之风日益盛行，许多要求自由的人惨死于政治迫害，在这种禁锢的比罐头还严密的专制制度下，沙皇政府的忠实卫道者，也极力维护沙皇的反动统治，他们死守着旧有的阵地，仇视和反对一切新鲜事物，这种人不但出现在官场上，而且出现在知识界，契诃夫的《套中人》描述的就是这样一个人物形象。
四、疏通字词：
1、查词典完成下列词语解释
辖制：（管束）孤僻：（孤独怪僻）歹毒：（阴险狠毒）讥诮（冷言冷语嘲讽）安然无恙：（平安，没有什么毛病和事故）祈祷：降服谗言噩梦滑稽
周济：对穷困的人给予物质上的帮助。撮合：从中介绍促成。
讥诮：冷言冷语地讥讽。六神不安：形容惊慌焦躁不安宁。
六神：道教指心、肝、肺、脾、胆、肾六神。
五、读课文疏通情节：
一、介绍别里科夫及其套子（1-5）序幕﹛生活套（1）、思想套（2）﹜套己
二、别里科夫的恋爱（6-37）开端：怂恿（6-7）
发展：漫画、骑车（8-17）套人
高潮：争吵（18-36）
结局：失败（37）
三、别里克科夫之死（38-40）尾声套死
六、分析主题：揭示沙皇政府的黑暗，别里科夫的愚昧，呼唤自由的空气。
第二课时
教学目的：1、了解别里克科夫形象，体会文章主题。
2、学习文章抓住外貌、语言、动作刻画任务的方法。
3、了解沙皇专制制度的本质。
教学重点：分析人物形象理解主题。
教学难点：学习文章抓住典型语言塑造人物形象的方法。
教学步骤：
一、导入：小说是以塑造人物形象为中心来反映现实生活的，要使一个人物活化必需借助于手段：肖像、语言、心理、动作等正面刻画以及环境等外在因素的侧面烘托，那“小说之王”是如何活化别里克科夫这个套中人呢？我们来共同探讨《装在套子里的人》。
二、分析人物形象
1、谈谈你眼中的别里克科夫？
他是沙皇制度下的忠实良民、忠心拥护者、卫道士，他守旧、落后、严守规矩，害怕出乱子，害怕变革现有的一切，而他的所作所为在客观上起着为沙皇助纣为虐的作用。他用僵化的思想模式，道德规范辖制着大家，他既是受害者又是害人者。他是一个受沙皇专制制度毒害的可怜又可悲，可憎又可恨的人。
2、小说怎样塑造这个人物？
集中表现在他的套子。
服装套：雨鞋、伞、棉大衣、表、小刀、脸、眼、耳朵。
思想套：告示、报纸、法令、常规、规矩
行为套：摇摇头、低声说、心慌、一个劲、慎重、多疑、唉声叹气、垂头丧气语言套：千万别闹出什么乱子
环境套：卧室、床、帐子、被子、门、炉子、厨房
3、这些套子对他有什么影响？
他用套子套己也套人。有他在，人们不能自由言论，因为他把一切不合“规矩”
的言行报告校长。此外，他反对一切新生事物。同事骑车交游。他认为大逆不道，怕教室吵闹出乱子就建议开除“彼得洛夫和叶果落”。他就象是一只背着重重的壳的蜗牛，胆小、多疑、封闭、守旧，整天战战兢兢、六神无主总是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。极力维护现行的秩序，当外界发生变化的时候他就缩进自己的壳里
4、全城的人又为什么都怕这个胆小如鼠弱不经风的人呢？为什么他能管制全城呢？
全城的人怕他，向他妥协，（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢生活了10年到15年” ，让学生咀嚼体味）是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在"套子"里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。
5、别里克科夫最后的结局怎样？
他死了。最终死在自己的套子里了。
6、小说通过怎样的矛盾冲突来展示他的悲剧？
恋爱。通过恋爱时间来展示“套子”的危害。
学生阅读第二部分，讨论别里科夫结婚的原因？
①别人撮合，华连卡表示好感。
②华连卡长得不坏，招人喜欢，出生较高有田产。
③华连卡是第一个待他诚恳而亲热的人。
小结：以上种种均为外在因素或外在诱惑，不是他内心真正产生爱意，他准备结婚只是昏了头。
7、这件婚事成了吗，为什么？
答：没有。因为①有人画了幅漫画。②华连卡骑自行车。这触犯了别里科夫的套子，他不能接受新事物，与生机勃勃的现实生活格格不入。所以，迂腐、多疑、慎重的别里科夫就一本正经地找华连卡，妄图用自己的套子去套住她。结果华连卡不在，一向讨厌他的科瓦连科与他谈话，话不投机被科瓦连科推下楼梯，所以婚事失败了。更致命的是这一幕恰好被回来的华连卡看到，率真的她大笑三声，别里科夫的命运在这笑声中结束了。他永远地装进了自己的套子中。
小结：小说集中笔墨刻画了别里科夫婚事的波折，将两个性格截然不同的人放在一起，让保守落后的别里科夫承受新事物的冲击，让最怕出乱子的人承受了他认为的最大乱子，将别里科夫送入自己的套中牢牢地被套住，再也拔不出来。就在这一推一笑，一滚一死中展现了新旧良种势力的斗争，新势力轻而易举地灭掉了旧势力，表现了旧势力的必然灭亡和新势力的旺盛力量。
8、自读与讨论最后两段
学生个别朗读最后两段，学生画下关键语句，并思考其含义。
提问：（1）别里科夫死后，大家有什么反应？
明确："大快人心"，从心里感到自由。
（2）但为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢？课文最后一句话有什么深刻含义？
讨论归纳：只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物，生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的腐朽反动的统治。
9、讨论小说塑造这个人物的意义何在？
揭示沙皇专制制度对人们思想的禁锢毒化，号召人们推翻沙皇专制统治。6、讨论课文中三、写法分析
讽刺手法和细节描写的作用。
请同学结合课文中的实例来讨论讽刺手法的运用。
归纳：讽刺是用漫画或嘲讽的语言描绘刻画对象，以达到否定和贬斥的效果。课文中的讽刺有以下一些特色：