人教版六年级下册《藏戏》ppt课件
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六年级下册语文课件-4 藏戏|人教部编版 (共29张PPT)
比方
张
自然、平实、准确精炼、京味 丰富多样生动传神颇具
浓郁,耐人寻味
文学色彩
单击此处编辑母版标题样式 我们很容易遭遇逆境,也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间,如果不前进,不会自我激励的话,就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分,主要表现在对于在压力或者困境中,个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力,在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下,都发挥着关键性的 有弹性,经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向,而缺乏这种能力的人,在逆境中的表现就大打折扣,表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 ,对自己大喊:“我是世界上最棒的棒球手!”然后扔出棒球,挥动……但是没有击中。接着,他又对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”扔出棒球,挥动依旧没 棒和球,然后用更大的力气对自己喊:“我是世界上最棒的棒球手!”可是接下来的结果,并未如愿。男孩子似乎有些气馁,可是转念一想:我抛球这么刁,一定是个 己喊:“我是世界上最棒的挥球手!”其实,大多数情况下,很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励,可是,这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著,而这执
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? (第8—16自然段)
藏剧:戴着面具演出
白色
纯洁
面具运用象征、夸张的手法,使戏剧 中的人物形象突出、性格鲜明。
句子的前后部分是因
果关系。
藏剧:戴着面具演出
红色
威严
藏剧:戴着面具演出
绿色
柔顺
藏剧:戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧:戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀:比喻阴险狡猾,当面一套,背 地一套。
那时候,雅鲁藏布江上 没有什么桥梁,数
《藏戏》人教版六年级语文下册精品PPT课件
拓展探究
(2)“在讲堂里的还有一个我。”作者为什么要这样特意写明呢?
文中看电影事件中所叙述的中国人的情形,是按照一个 要被枪毙的中国人、一群围着看枪毙的中国人和一个 “我”的次序来说的。特意写明“在讲堂里的还有一个 我”说明作者没把自己看作局外人,旁观者。
小结
课文以与藤野先生的交往为明线,以爱国主义思想为暗线,赞扬了藤野先生 的正直热诚、治学严谨、没有狭隘民族偏见的高尚品质,抒发了对他的真挚怀 念同时追述了自己弃医从文的思想变化,洋溢着强烈的爱国主义思想感情。
精读品味
(2)“居然睡安稳了”句中“居然”是什么意思?对表达思想感情有什么作用?
“居然”表示出乎意料,想不到。前面说明这个客店 居住条件不好,不易安睡,但出乎意料的睡安稳了, 表露了作者对生活环境的恶劣不以为意。“居然”一 词加强了整个句子的幽默感。
拓展探究
学生自读课文第24至3l语段,合作探究: (1)怎样理解“中国是弱国, 所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了: 也无怪他们疑惑”这句话?
掌握字词
绯红( fēi hóng ):鲜红 标致( biāo zhì ) 落第( luò dì ) 诘责(jié zé) 不逊(bú xuù) 托辞(tuō cí) 油光可鉴(jiàn) 抑扬顿挫(yì yáng dùn cuò) 深恶痛疾(wù):厌恶而痛恨到极点。 物以稀为贵:物品稀少就显得其珍贵。
字词揭秘
阅读课前导语,明确自读要求:
1.默读课文,注意默读速度。边读边画出文中不懂的词语,利用工具书或 者联系上下文理解其意思。
2.同桌相互交流自己不懂的词语。 3.思考:这篇文章写了藏戏哪些方面的内容。
字词揭秘
我会读
僧人 脱缰 吞噬 琼结 王妃 獠牙 敦厚 钹 演绎
人教部编版六年级语文下册《藏戏》PPT优秀课件
1 2 3
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点, 而是用反问句呢?
运用反问句既可以总领全文,又能激发读 者的阅读兴趣,引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的?尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段,思考:唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩?请圈画相关内容, 并作简单批注。
4 5
起因 是,唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰
布,招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英,代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结,藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”,明确本节课的学 习任务吧。
藏戏的特色——戴着面具、没有舞台、 演出时间长。
课文为什么不用陈述句写藏戏的特点, 而是用反问句呢?
运用反问句既可以总领全文,又能激发读 者的阅读兴趣,引出下文。
任务二
作者是从哪几个方面介绍藏戏的?尝 试用小标题概括。
8
9
10
11
藏戏21的起源
12 13
3
14
4
5
15
16 6
17
7
18
面具 舞台形式 演出方式 演出形态
藏戏的起源
默读第4—7自然段,思考:唐东杰布 的故事有哪些传奇色彩?请圈画相关内容, 并作简单批注。
4 5
起因 是,唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。一无所有的唐东杰
布,招来的只有一阵哄堂大笑。
6
经过
凶险的自然 一无所有
7人藏戏班子 众人出钱出力
结果 7
身无分文 58座铁索桥
表严凤英,代表剧作《梁山伯与祝英台》。
豫剧 河南主要剧种。豫剧的代表人物有常香玉、
陈素真、崔兰田、马金凤、阎立品等 花 木 兰 》 《穆桂英挂帅》《秦香莲》等。
越剧 浙江地方戏曲剧种。越剧有不少优秀剧目,
有《西厢记》《琵琶记》《孔雀东南飞》等。著名 演员有袁雪芬、傅全香、戚雅仙、范瑞娟等。
初读课文
自由读课文,读准字音,读通句子。 感受藏戏的艺术魅力。
我会读
jiāng
shì
fēi dūn
yì bó
脱缰 吞噬 王妃 敦厚 演绎 钹
哄堂大笑 青面獠牙 随心所欲 优哉游哉
qióng
两面三刀 山南琼结
琼结,藏语意为“房屋悬起多层”。
互动课堂
根据“学习提示”,明确本节课的学 习任务吧。
人教部编版六年级下册语文课件 - 4.藏戏(共24张PPT).ppt
敦厚---忠厚 雄厚---雄壮
近
稀奇---稀罕 压抑---压制
义 随心所欲---为所欲为
词 试图---打算 柔顺---温顺
:
清新---混浊 敦厚---刁滑
反 压抑---放纵 俊俏---丑陋 义 稀奇---普通 词 随心所欲---循规蹈矩 :
问 题
1.藏戏是怎么形成的? 2.它有什么特色?
课文共分为几大段?每段都分别讲了什么?
“随心所欲”“优哉游哉”“毫无倦 意”写出了观众欣赏藏戏时的悠然 自得、闲适快乐,这是藏戏独有的 形式展现出的魅力,也是藏戏吸引 观众、代代相传的一个原因。
结尾:
• 结尾总结全文,说明最初的藏 戏没有剧本,全靠师傅言传身 教,全靠书师傅在戏班排练和 演出过程中逐步加工提高,使 具有600多年历史的藏戏得以 保留和发展,成为藏文化的 “活化石”。
第四段:
第四段在文中起到什么作用?是 一个什么句?
过渡段,在全文布局谋篇中起承上启下的 作用。前面总括藏戏三大特点,用“还是” 转折,介绍唐东杰布的传奇故事以及藏戏的 形成。
1.第五段的第一句把什么比做什么?
把雅鲁藏布江的激流比喻成脱缰 的野马,说明水流湍急。
2.这一段赞颂了唐东杰怎样的品质?
精准的语言,形象的描写,再现了当时 恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰布为 民造福的高尚品质,说明他许下宏愿、发 誓架桥的思想根源,也说明民间艺术源于 生活,根据时代的需要产生。
• 资料袋:
•
西藏和平解放以后,自治区政府在原觉木隆藏戏
的基础上组建了西藏自治区藏戏团,担负起传承和发
展藏戏的任务。先后整理演出了《文成公主》《诺桑
王子》等传统戏,同时还创作演出了一些现代题材剧
目,剧团在保持藏戏原有的广场艺术特色的基础上,
部编版六年级下册语文4藏戏课件(21张PPT)
课文脉络清楚,描述有详有略。在进行具体介绍时,抓 住特色鲜明之处进行描画。比如,对于藏戏中的面具,作者 主要介绍了面具中不同颜色的象征意义,并从藏戏的演出舞 台、演出方式等,探究面具得以长久保留的原因。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势,诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远,既反应了传统文化 的魅力,也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中,600多年前 起源于青藏高原,被誉为藏文化“活化石”的 藏戏,有着特殊的艺术魅力。藏戏,顾名思义, 指的是藏族戏曲剧种,藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”,是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年,藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三:回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍?在介绍的过程中,以哪些方面为主?
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍,是因为这些内容最具代表性,更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语,想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源,并作批注。 3.练习借助
关键词,连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境, 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗,还有各具特色的艺术样式。默 读课文,说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。
4✱ 藏 戏
藏戏以其特殊的艺术表现情势,诠 释着蕴藏在雪域高原的那份古老、沧桑、 神秘、雄浑和悠远,既反应了传统文化 的魅力,也折射出地域文化的内涵。
4✱ 藏 戏
在中国戏曲、戏剧文化宝库中,600多年前 起源于青藏高原,被誉为藏文化“活化石”的 藏戏,有着特殊的艺术魅力。藏戏,顾名思义, 指的是藏族戏曲剧种,藏语中叫“阿吉拉姆” 或“拉姆”,是“仙女姐妹”或“仙女”的意 思。2009年,藏戏被联合国教科文组织列入 人类非物质文化遗产代表作名录。
戴着面具演出 种类 颜色
象征意义
红绿黑白青黄紫 威顺奸怪显个性
没有舞台
演出时间长
这是广袤的雪域高原折射 出的地域文化特色。
任务三:回归课文整体
想一想作者为什么选择藏戏的起源、面具、演出方 式等方面来介绍?在介绍的过程中,以哪些方面为主?
课文选取了藏戏的起源、面具、演出方式、演出形态来 介绍,是因为这些内容最具代表性,更能显示出藏戏的特殊 而珍贵。
国剧京剧
浙江越剧
“脱缰、吞噬、山南琼
结”等词。
2.圈出关键词语,想想课文是从哪几
个方面介绍藏戏的起源,并作批注。 3.练习借助
关键词,连起来讲讲藏戏的起源。
情势、内 容、目的
结果
起因
特殊的雪 域高原、雪山、 旷野地理环境, 孕育出藏戏这 一特殊的民俗 文化。
共同修桥58座 藏戏开山鼻祖
不同的地方不仅有不同的节日 风俗,还有各具特色的艺术样式。默 读课文,说说藏戏有什么特色,作者 是从哪几个方面写的。
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
作业 完成长江作业
第7课
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT) 六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
1、藏戏的特色太鲜明了,所以开篇写它的 特色,用反问句式,情感更加强烈。 2、概括写藏戏的特色,读者并不能具体了 解,所以后面又浓墨重彩的写。
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
当堂训练 完成长江作业本二三四题
六年级下册4 藏戏人教部编版 实用PPT(共18张PPT)
学习目标 1、学习并积累“鼻祖、咆哮、旷野、恐怖、
一无所有、哄堂大笑、语和优美语 句。
2、了解藏戏的形成及其特色,体会藏戏独 具特色的艺术形式和丰富的文化内涵
3、有感情地朗读课文,体会在表达上的特 点。
自主合作
1、自由读文,认读生字词,理解词语意思。
(3)、为什么“他们别无所求,只要有观众就行。”
(4)、藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。为什么是“师传身授”?
字词大练兵
掀翻 脱缰 咆哮 吞噬
俊俏 婀娜 巫女 獠牙
招徕 敦厚 演绎 随心所欲
词语解释
吞噬:吞食、并吞。
雄浑:本文指歌声雄壮浑厚。 布施: 把财物等施舍给别人。 威严: 有威严而又严肃的样子。 压抑: 对感情、力量等加以限制,使不能
5.比如我此刻想象到一个很美的夜景 ,其中 园亭、 花木、 湖山、 风月, 件件都 了然于 心,可 是我不 能把它 画出来 。我何 以不能 把它画 出来呢 ?因为 我不能 动手, 不能像 支配筋 肉一样 任意活 动。
人教统编版六年级下册语文课件-4《藏戏》 (共23张PPT)
关于这个藏戏的特点,你从哪里体会到了?
0
演三五天
西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,情节 可以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段 戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双 方随心所欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点,找找关键字词吧!
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗, 还有各具特色的艺术样式,今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。 你对它有了解吗?一起走进课文吧!
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台 灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五 天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏 的特点,其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考:该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论: 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
勇敢的传奇 人定胜天的传奇 艺术的传奇
0
演三五天
西藏地广人稀,生活节奏比较缓慢。表现在藏戏中,情节 可以任意拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段 戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双 方随心所欲、优哉游哉,一出戏演他个三五天毫不稀奇。
关于这个藏戏的特点,找找关键字词吧!
0
走近藏戏
不同的地方不仅有不同的节日风俗, 还有各具特色的艺术样式,今天的这篇
藏
课文讲的是藏族的传统剧种——藏戏。 你对它有了解吗?一起走进课文吧!
戏
0
走近藏戏
藏戏是藏族的传统剧种,它简单到没有舞台 灯光和道具,仅一鼓一钹伴奏;复杂到每个角色
藏
都要带着象征身份的面具;它漫长到要演出三五 天还不会结束……藏戏,以不可抗拒的魅力,一
THE END famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
。2021年2月7日星期日2021/2/72021/2/72021/2/7 • 15、会当凌绝顶,一览众山小。2021年2月2021/2/72021/2/72021/2/72/7/2021 • 16、如果一个人不知道他要驶向哪头,那么任何风都不是顺风。2021/2/72021/2/7February 7, 2021
连续三个排比式的问句,更加突出了藏戏 的特点,其中还有着民族的自豪感。
0
走近藏戏
思考:该用怎样的情感读这三个自然段呢组讨论: 唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩?
勇敢的传奇 人定胜天的传奇 艺术的传奇
人教版六年级语文下册《藏戏》课件 完整版PPT
• 藏戏是怎样形成的?这个传奇故事最打 动你的是什么?
感受藏戏独特艺术魅力。
• ( )的面具 • ( )的舞台 • ( )的演唱风格 • 要求:选择自己感兴趣的研读内容,反
复阅读相关段落,把藏戏的主要特点用 一句话或一个词概括出来。
面具:多样、夸张、形象鲜明 舞台:没有固定舞台、与大自然融为一 体。 演唱:固定的程式、唱腔及动作丰富、 不受时间限制。
中国戏曲大扫描 —藏戏
藏戏简介
• 藏戏,藏语叫“阿吉拉姆”,是藏族地区 • 普遍流行,在祖国百花艺苑中独具一格 • 的剧种。西藏及四川、青海、云南广大 • 藏族地区的人民都普遍喜爱观看藏戏。
读后画出 文中不懂的词语,利用工具书理解意思。
• 思考:课文哪些段落讲了藏戏的形成, 哪些段落介绍了藏戏的艺术特色。
部编人教版六年级语文下册《藏戏》精美课件
我最喜欢的是京剧。京剧曾称平剧,是中国五 大戏曲剧种之一,腔调以西皮、二黄为主,用胡琴 和锣鼓等伴奏,被视为中国国粹。
天上繁星点点,照耀着辽阔的大地,宽广 的大海,美丽的小花、小草……繁星如诗,生 命如歌,让我们走进冰心的《繁星》,一起感 受诗歌中景色的美好和挚爱的力量吧!
9 短诗三首
第一课时 第二课时
识字游戏 漫灭
看星星
消灭
繁星
波涛
藤萝
躲过
膝上
词语解释
漫灭:磨灭,模糊不清。 在本课中永不漫灭是指 记忆清晰,不会忘记。 近义词:磨灭
造句:我们对自己的童年永远都有不可漫灭的记忆。
思潮:1.指脑海里涌现的念头。 2.指起伏不平的思想、情绪。 在本课指诗人心中激动的情绪。
近义词:思绪 造句:火车轰鸣声,打断我的思潮。
藏戏的产生,是跟唐东杰布分不开的, 请你结合文章,用一句话来评价一下他。
唐东杰布是一个心地善良、为民造福的人。 欣赏歌曲:梦寻唐东杰布
我国的戏曲文化丰富多彩,有许多为 人们喜闻乐见的地方剧种,你知道哪些?
黄梅戏、越剧、豫剧、川剧等。
许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形 式,是中华文化的奇葩。藏戏,作为藏族的传统 剧种,到几百年后的今天,仍有着无穷的魅力, 是宝贵的文化遗产。
一无所有
齐心合力
58座铁索桥 人定胜天
先 组织能歌善舞的七位姑娘____ ,组成西藏第一个 戏班子,用__歌__舞__说__唱___ 形式,表 演 宗教故事 、 历史传说 ,劝 人 行善积德 、 出钱出力 、共同修桥。
艺术的传奇
僧人
藏戏的开山鼻祖
唐东杰布仅由7人组成的藏戏班子,开创了一个新 的艺术流派,诞生了一个为人们接受并赞叹的剧种。
人教版六年级语文下册《藏戏》精美课件ppt
年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥, 为民造福。一无所有的唐东杰布,招来的只有 一阵哄堂大笑。
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿,发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的 需要而产生。
传奇二:从一无所有到58座铁索桥
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用?
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用,用 “还是”转折,介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一:恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。
( 压抑 )
2.戏剧艺术的种类。
( 剧种 )
3.比喻居心不良,当面一套,背后一套。( 两面三刀 )
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 ( 开山鼻祖 )
5.心里想要怎么做就怎么做。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中, 又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同 民间传说、神话故事等内容融在一起,创作出一种具有人物性格 和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
③( 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ) 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 (学习第8—17自然段)
作者用精炼准确的语言、生动形象的描写, 再现了当时恶劣的自然环境,间接歌颂了唐东杰 布的高尚品质,说明他许下宏愿,发誓架桥的思 想根源,也说明民间艺术源于生活,根据时代的 需要而产生。
传奇二:从一无所有到58座铁索桥
“还是从西藏僧人唐东杰布的传奇故 事讲起吧。”这句话有什么作用?
承上启下
这句话在文中起承上启下的作用,用 “还是”转折,介绍唐东杰布的传奇故事 及藏戏的形成。
传奇一:恶劣的自然环境与一无所有的僧人
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船被掀翻在野马脱缰般的激流中,许 多涉水过江的百姓被咆哮的江水吞噬。
僧人
liáo
獠牙
开山鼻祖 两面三刀 师传身授
随心所欲 别无所求 毫不稀奇
根据下列解释写词语。
1.对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。
( 压抑 )
2.戏剧艺术的种类。
( 剧种 )
3.比喻居心不良,当面一套,背后一套。( 两面三刀 )
4.比喻一个学术流派、技艺的开创者。 ( 开山鼻祖 )
5.心里想要怎么做就怎么做。
唐东杰布在募集资金、解除众百姓交通不便之苦的过程中, 又完成了佛教跳神舞蹈向藏剧的过渡。他将佛教经典中的传记同 民间传说、神话故事等内容融在一起,创作出一种具有人物性格 和舞蹈、唱腔相结合的表演艺术。
三、生字词过关
jiānɡ shì qiónɡ
脱缰 吞噬 琼结
bó
fēi
金钹 演绎 王妃
wū
巫女
sēng
③( 情节可以任意拖延、唱腔及动作随意发挥 ) 的演唱风格。
介绍藏戏的艺术特色 (学习第8—17自然段)
部编人教版六年级语文下册第4课《藏戏》优秀PPT课件
那时候,雅鲁藏布江上没有一座桥,数不 清的牛皮船,被掀翻在野马脱缰般的激流中, 许多涉水过江的百姓,被咆哮的江水吞噬。
雅鲁藏布江的激流 脱缰的野马
用生动的比喻说明江水湍急,表现了自 然环境的恶劣,间接歌颂了唐东杰布为民造 福的高尚品德。
于是就有了这样一段传奇。 “传奇”体现在哪些方面? 挑战困难的精神成为传奇
面凶险的自然 毫不畏惧 发誓造桥
创造奇迹的过程成为传奇
唐东杰布 一无所有
劝人行善
建起铁索桥
结识七兄妹 组成藏戏班子 播撒藏戏种子
留下卓著的成果成为传奇
留下了58座铁索桥 成为藏戏的开山鼻祖
藏戏是怎样形成的?
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄 妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用_歌__舞_说__唱__的 形式,表演_历__史__故_事__和__传__说__,劝人_行__善__积__德__,__出_钱__ 出__力__,__共__同__修__桥__。
相关资料
藏戏是藏族戏剧的泛称。藏戏是一个非常庞大 的剧种系统,由于青藏高原各地自然条件、生活习 俗、文化传统、方言语音的不同,它拥有众多的艺 术品种和流派。藏戏大约起源于距今600多年以前, 比被誉为国粹的京剧还早400多年,被誉为藏文化 的“活化石”。西藏藏戏是藏戏艺术的母体,它通 过来卫藏宗寺深造的僧侣和朝圣的群众远播青海、 甘肃、四川、云南四省的藏语地区,形成青海的黄 南藏戏、甘肃的甘南藏戏、四川的色达藏戏等分支。 印度、不丹等国的藏族聚居地也有藏戏流传。
4* 藏 戏
《女驸马》
《天仙配》
《花木兰》 《穆桂英挂帅》
《孔雀东南飞》 《梁山伯与祝英台》
助读资讯
唐东杰布 明代著名建筑师,藏 戏创始人。由于他勤奋好学,刻苦钻 研,博学多思,最终成为一名有造诣 的学者和得道者,被众人誉为唐东杰 布(意为“千里平原上的国王”)。他的一生中 共建筑了58座铁索桥,人们亲切地赞誉他为“铁 桥活佛”。
人教版六年级下册语文《藏戏》PPT课件
第21自然段
总结全文,介绍藏戏的传承方式。
学习第1——3自然段 藏戏的特点
1. 世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? 2. 世界上还有几个剧种在演出时是没有舞台的呢? 3. 世界上还有几个剧种是一部戏可以演出三五天还没有结束
的呢?
(1)这三个自然段都是什么句子?有什么作用?
这三个自然段用三个反问句式形成排比,用反问 突出强调藏戏不同于其他剧种的特点,用排比一气呵 成,形成了强烈的气势,吸引读者。
ห้องสมุดไป่ตู้
一种推理方法,由一般原理推出在特殊情况下的结
论。本课可作表演、表现来理解。
【演绎】
心里想要怎么做就怎么做。
【随心所欲】
形容从容不迫、闲适自得的样子。
【优哉游哉】
课文探究
通读课文,说一说课文从哪几个方面介绍藏戏的?
第1——3自然段 概括藏戏的特点。
第4——7自然段
藏戏的形成。
第8——20自然段 具体介绍藏戏特点。
3.从表达方法上看,《藏戏》主要采用比喻、反问、象征、 夸张等手法生动形象地说明事物,而《北京的春节》则运用了列 数字、举例子、作比较、打比方等方法来描写节日的喜庆氛围。
4.从语言风格上看,《藏戏》语言丰富多样,生动传神,颇 具文学色彩;《北京的春节》语言自然、平实、准确、精练,京 味浓郁,耐人寻味。
始人。
【开山鼻祖】
填一填。
1. 他希望大家能广泛地种( zhò)nɡ植这种优质的种( )子zh。ǒnɡ
2. 为了哄( hǒn)ɡ骗他,大家都跟着起哄( h)òn,ɡ等 他上当后,大家又哄( h)ōn堂ɡ大笑起来。
比喻阴险狡猾,当面一套,背地一套。
【两面三刀】
对感情、力量等加以限制,使不能充分流露和发挥。 【压抑】
部编版六年级下册语文4《藏戏》课件(共29张PPT)
年轻的僧人挑战凶险的自然。一个年轻的僧人想为百姓造 福,要与大江抗争,这是勇敢的传奇。
2. 人定胜天
从一无所有到建成58座铁索桥,这是人定胜天的传奇。
3. 宗教色彩
僧人成为藏戏的开山鼻祖。
有着几百年历史的藏戏艺术,在经历了一次又一 次风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开的雪莲花, 深深地扎根在西藏人民的心灵深处,是高原儿女创造 的艺术奇珍。让我们为之自豪吧!
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状 基本相同。
总起段有什么作用?
引出下文,为下面具体描述藏戏里 的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
绿色
柔顺
黄色
吉祥
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
半黑半白 两面三刀
听读课文
认真听范读,圈出本课新词语,听 完后能说出藏戏的主要特色,了解作者 是从哪几个方面介绍藏戏的。
sēng
僧人
字词学习
jiāng
shì qióng
脱缰 吞噬 琼结
fēi
王妃
liáo
dūn
yì
bó
獠牙 敦厚 演绎 一鼓一钹
多音字
chuán (传说)
传
zhuàn (白蛇传)
读一读:
我特别喜欢看四大民间传(chuán)说之《白蛇传(zhuàn)》。
观众团团围坐,所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着, 说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法, 使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过 程中得以保留的重要根据之一。
这个句子前后两部分是什么关系?
2. 人定胜天
从一无所有到建成58座铁索桥,这是人定胜天的传奇。
3. 宗教色彩
僧人成为藏戏的开山鼻祖。
有着几百年历史的藏戏艺术,在经历了一次又一 次风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵盛开的雪莲花, 深深地扎根在西藏人民的心灵深处,是高原儿女创造 的艺术奇珍。让我们为之自豪吧!
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具,其颜色和形状 基本相同。
总起段有什么作用?
引出下文,为下面具体描述藏戏里 的面具的不同颜色和形状做好铺垫。
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
白色
纯洁
红色
威严
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
绿色
柔顺
黄色
吉祥
藏戏独具特色的艺术情势——演出戴面具
半黑半白 两面三刀
听读课文
认真听范读,圈出本课新词语,听 完后能说出藏戏的主要特色,了解作者 是从哪几个方面介绍藏戏的。
sēng
僧人
字词学习
jiāng
shì qióng
脱缰 吞噬 琼结
fēi
王妃
liáo
dūn
yì
bó
獠牙 敦厚 演绎 一鼓一钹
多音字
chuán (传说)
传
zhuàn (白蛇传)
读一读:
我特别喜欢看四大民间传(chuán)说之《白蛇传(zhuàn)》。
观众团团围坐,所有的剧情靠艺人们用说唱来描述。艺人们唱着, 说着,跳着,在面具下演绎着各种故事。面具运用象征、夸张的手法, 使戏剧中的人物形象突出、性情鲜明,这是藏戏面具在长期发展的过 程中得以保留的重要根据之一。
这个句子前后两部分是什么关系?
人教版(部编本)六年级下册藏戏(完美版)PPT课件
在藏戏里,身份相同的人物所戴的面具, 雪山江河作背景,草原大地作背景。
这句话运用了什么修辞手法?写出了什么? 这句话在语言表达上有什么特点?表达的意图是什么?
其颜色和形状基本相同。 同时也为本文将着力描述面具的颜色、形态及作用埋下伏笔。
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。 作者用精练准确的语言、生动形象的描写,再现了当时恶劣的自然环境,也说明了造桥的必要性,间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。 用对比的方法突出了藏戏是一种简朴的大众艺术。 这是一个总起段,引出下文,为下面具体描写面具的颜色等做好铺垫。 运用排比句式,充分说明了藏戏起到巨大宣传作用及人们对修桥的支持和帮助。 运用排比句式,充分说明了藏戏起到巨大宣传作用及人们对修桥的支持和帮助。 唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。 也从侧面烘托了唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德,出钱出力,共同修桥”,所以对演出舞台、道具没有过多的要求,只要有观众,能起到宣传效果就行。
江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的 剧情靠解说、说唱来描述
随着铁索桥一座接着一座地架起来,藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 这句话运用了什么修辞手法?有什么作用? 藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
开山鼻祖。 于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。
藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。 用对比的方法突出了藏戏是一种简朴的大众艺术。 表现在藏戏中,即情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲、优哉游哉,一出戏 演他个三五天毫不稀奇。
这句话运用了什么修辞手法?写出了什么? 这句话在语言表达上有什么特点?表达的意图是什么?
其颜色和形状基本相同。 同时也为本文将着力描述面具的颜色、形态及作用埋下伏笔。
唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。 作者用精练准确的语言、生动形象的描写,再现了当时恶劣的自然环境,也说明了造桥的必要性,间接歌颂了唐东杰布为民造福的高尚品德。 用对比的方法突出了藏戏是一种简朴的大众艺术。 这是一个总起段,引出下文,为下面具体描写面具的颜色等做好铺垫。 运用排比句式,充分说明了藏戏起到巨大宣传作用及人们对修桥的支持和帮助。 运用排比句式,充分说明了藏戏起到巨大宣传作用及人们对修桥的支持和帮助。 唐东杰布在山南琼结,认识了能歌善舞的七兄妹,组成了西藏的第一个藏戏班子,用歌舞说唱的形式,表演历史故事和传说,劝人行善积德,出钱出力,共同修桥。 也从侧面烘托了唐东杰布组成藏戏班子的目的是“劝人行善积德,出钱出力,共同修桥”,所以对演出舞台、道具没有过多的要求,只要有观众,能起到宣传效果就行。
江上留下了58座铁索桥,同时,成为藏戏的 剧情靠解说、说唱来描述
随着铁索桥一座接着一座地架起来,藏戏的种子也随之撒遍了雪域高原。 这句话运用了什么修辞手法?有什么作用? 藏戏就是这样,一代一代地师传身授下去。
开山鼻祖。 于是,年轻的僧人唐东杰布许下宏愿,发誓架桥,为民造福。
藏戏的艺人们席地而唱,不要幕布,不要灯光,不要道具,只要一鼓、一钹为其伴奏。 用对比的方法突出了藏戏是一种简朴的大众艺术。 表现在藏戏中,即情节可以任其拖延,艺人们的唱腔、舞蹈动作可以随意发挥,一段戏可以一而再、再而三地重复,观众也在吃喝玩耍中看戏,双方随心所欲、优哉游哉,一出戏 演他个三五天毫不稀奇。
人教版语文六年级下册《藏戏》教学课件ppt
欣赏
文成公主
诺桑王子
欣赏
卓娃桑姆
总 结
有着千年悠久历史的藏戏艺术,在经历了一 次又一次的风雨洗礼之后,时至今日,犹如一朵 盛开在西藏高原上的雪莲花,深深地扎根在西藏 人民的心灵深处。藏族人民通过它歌颂生活的真、 善、美 ,鞭笞现实中的假、恶、丑。可以说,它 是藏族群众衡量生活的一把尺度,是高原儿女创 造的一个艺术奇珍。 许多地区、民族,都有着独具特色的艺术形式, 是中华文化的奇葩。作为龙的传人,我们要保护 和继承这些宝贵的文化遗产。
纯洁
藏剧:戴着面具演出
红色
威严
藏剧:戴着面具演出
绿色
柔顺
藏剧:戴着面具演出
黄色
吉祥
藏剧:戴着面具演出
半黑半白
两面三刀
两面三刀:演出
青面獠牙
压抑和恐怖
藏戏面具
(二)藏戏服饰
国王服 王子服 大臣服 侍从佣人服 喇嘛服 尼姑服
甲鲁服 温巴服
拉姆服 贵妇人服
•半立体软塑料面具
仙翁面具
村民常斯老头老太面具
•立体软塑料面具
魔妃哈江面具
罗刹面具
吐达面具
•立体写实的动物精灵面具
《诺桑王子》中 马头天王面具
《诺桑王子》中 龙女面具
具
•宗教面具
折嘎面具
藏戏独具特色的艺术形式
世界上还有几个剧种是戴着面具演出的呢? (第8—16自然段) 藏剧:戴着面具演出
白色
跳神服
(三)藏戏的佩戴饰品、盔帽、鞋靴
前藏妇女头饰
后藏妇女头饰
男子圆耳环、长耳环 仙女头饰五佛冠 国王帽 甲鲁高帽
各类头饰
藏戏的主要来源
• 民间歌舞
• 民间说唱艺术
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腔都有人声帮和。藏戏原系广场剧,只有一鼓一钹伴奏,
别无其他乐器。藏戏种类繁多,但主流的是蓝面具藏戏。
演出一般分为三个部分,第一部分为“顿”,主要是开场表
演祭神歌舞;第二部分为“雄”,主要表演正戏传奇;第三
部分称为“扎西”,意为祝福迎祥。藏戏的服装从 头到尾
只有一套,演员不化妆,主要是戴面具表演。藏戏有白面
具戏、蓝面具戏之分。蓝面具戏在流传过程中因地域不同
而形成觉木隆藏戏、迥巴藏戏、香巴藏戏、江嘎尔藏戏四
大流派。 .
小练笔
• 学完课文、读了主题学习材料, 请你结合收集的资料以“藏戏” 为话题,写一篇短文。
• (可以介绍藏戏的历史、传奇故 事、艺术特色等)。
.
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藏戏
临汾市第二小学 贾振华
.
北京 京剧
.
河南 豫剧
.
浙江 越剧
.
四川 川剧
.
安徽 黄梅戏
.
.
.
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我会读
脱缰 吞噬 发誓 咆哮 婀娜 巫女 窟窿 招徕 王妃 钹 哄堂大笑 能歌善舞 开山鼻祖 赞叹不已 青面獠牙 朴实敦厚 随心所欲 优哉游哉 不一而足 玉树琼枝 雅鲁藏布江 演绎
曲一调,一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情,所以有人在听时
便边舞边合,这便是藏戏唱功的神奇了。
•
藏戏的形式也大有可说之处,仅面具就多样而且表意丰富,这有点
象京剧,借助脸谱能够反映人物的性格形象,不过前者的色彩不是直接
勾勒在人脸上,藏戏佩带的面具造型粗犷、抽象。从形状上分,藏戏面
具有直板式的,也有形象立体的,而质地则多为皮革、绒布,也可以泥
• 读后交流:短文从哪两个方面介绍了藏戏的特点?
.
藏戏相关资料
藏戏之神——唐东杰布(1385—1464)著 名建筑师,藏戏的开山鼻祖。藏民历来把他看 作是创造藏戏的戏神和修建桥梁的铁木工匠的“ 祖师”,是藏族人民心目中智慧、力量的化身 。 西藏过去的民间藏戏活动中,都把汤东杰布 作为戏神来供奉祭祀。藏戏演出场地中心都供 有汤东杰布塑像或唐卡画像,开场戏也主要是 祭颂汤东杰布的内容,看戏的观众捐赠东西时 ,也首先要向汤东杰布神像献哈达。在西藏许 多寺庙里也都供奉着他的塑像或画像,向他叩 头祈祭的人络绎不绝。
塑而成。至于颜色的表意:黑色代表阴险,红色代表权力,黄色代表智
慧……传统悠久,博大精深,这就是藏戏得以传世的根本所在了。
•
尽管短暂的接触,使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏戏。但是
以采访为机缘,在视听中感受震撼,在震撼中有所感悟,藏戏在我的西
藏之行中已经注入了额外的意义,它也将我引入西藏的神奇之中。
.
藏戏
• 藏戏,是藏族地区普遍流行、在祖国百花艺苑 中一个独具特色的剧种。藏戏艺术有600多年的 历史,比被誉为国粹的京剧还早400多年,被称 为藏文化的“活化石”。
• 藏戏是以民间歌舞形式来表现故事内容的综 合表演艺术。藏语叫“阿吉拉姆”,“阿吉”是大姐 或女性的意思,“拉姆”是仙女的意思,都是藏族 人民对藏戏的昵称。
3.深入了解藏戏的特点 。
.
友情提示:
那时候,雅鲁藏布江上(
)。
• 于是,唐东杰布(
)。
• 他结识了(
)。
• 用(
) , 劝说(
)。
• 人们(
)。
• 就这样,身无分文的唐东杰布(
同时,他成为 (
)。
)。
.
研读藏戏的艺术特色
• 研读提示:
•
① 面具;
•
② 舞台;
•
③ 演唱风格;
• 要求:
•
选择自己感兴趣的内容,反复阅读相
.
藏戏相关资料
•
藏戏的藏语名叫“阿吉拉姆”,意思是“仙女姐妹”。
据传藏戏最早由七姐妹演出,剧目内容又多是佛经中的神
话故事,故而得名。藏戏起源于8世纪藏族的宗教艺术。
17世纪时,从寺院宗教仪式中分离出来,逐渐形成以唱为
主,唱、诵、舞、表、白和技等基本程式相结合的生活化
的表演。藏戏唱腔高亢雄浑,基本上是因人定曲,每句唱
铿锵,象冰川汩汩的流水,又如高原遒劲的疾风,它是唱者全身气力的
投入,它的感情充沛而丰富,曲调跳动而激越,带点悲伤,带点忧郁,
更包含沧桑;藏戏是高原的艺术,自然融入了高原的气魄与雄浑。它那
类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住,一顿一扬,忽高忽低之间
,贯穿消融了人生的喜怒哀乐,因此听藏戏实际也是在感悟和体会,一
黄布缝制,眼睛、嘴唇挖 一个窟窿,以示朴实敦厚
.
藏戏的艺术特色
1、面具:多种多样、形象夸张、 个性鲜明。
2、舞台: 无固定舞台、与自然 融为一体。 有固定程式、唱腔及
3、演唱 动作丰富、不受时间 风格: 限制。
.
藏戏(主题学习材料)
•
有人跟我说,一听到藏戏,尤其是身在他乡,就仿佛又回到在辽阔
的草原上,感受到高原的蓝天白云。这话并不夸张。藏戏的声音悠远而
关段落,把藏戏的主要特点用一句话或几
个词概括出来。
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善者的面具是白色 的,白色代表纯洁
国王的面具是红色 的,红色代表威严
.
王妃的面具是绿色的 绿色代表柔顺;
活佛的面具是黄色的 黄色代表吉祥;
巫女的面具是半黑半白, 像征其两面三刀的性格;
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妖魔的面具青面獠牙, 以示压抑和恐怖;
村民老人的面具则用白布或
• 藏戏的音乐唱腔韵味隽永,面具服饰五彩缤 纷、瑰奇神异,名角新秀不断涌现。所有这些, 无不昭示着藏戏具有深厚的文化根基。
.
钹
一 种 打 击 乐 器
.
整体感知,思考回答:
1.开头三段用三个并列的疑问 句开头,作者暗示了什么呢? 这样表达有什么好处?
2.思考藏戏是怎样形成的?以 自己的话表达出来。