初三九年级上册人教版历史第五课中古欧洲社会
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人教部编版九年级上册历史第5课中古欧洲社会课件
初
受加冕，称“罗马人的皇帝”，他
中
的帝国也被称为“罗马帝国”。
历
史
九 上
教皇为皇帝加冕
9世纪查理曼帝国建立
初 （Charles Empire） 中 历 史
九 上
•
初 中
查 理 曼
历 史
帝 国 的
九 上
分 裂
初
中
历
结合“丕平献土”和教
史
材内容，谈一谈罗马教 廷在西欧封建社会中的
九
地位和影响？
上
在整个中古时期，教皇和教
九 3.西欧城市重新兴起的过程中逐渐产生了
上
哪一种新的阶级？
4.西欧城市重新兴起有什么意义？
西欧城市的重新兴起
初 中
10世纪，作为手工业和商业 中心的城市遍布西欧各地。正像
历 恩格斯所说城市如同“中世纪的
史 花朵”到处开放。最著名的城市
有意大利的威尼斯、热那亚、佛
九 上
罗伦萨，法国的巴黎，英国的伦 敦等。
领有的土地成为“采邑”。
查理·马特的采邑改革
初
• 受封土地的封臣必须 对上级封主在政治上
中 历
宣誓效忠，在军事上 听令服役。如不履行 义务，封主有权收回
史
采邑。 • 采邑只供封臣终身享
九
用，但不可世袭。
上
查理·马特的改革，建立起以土地为纽带的封建 主与附庸之间的关系。
初 中 历 史
九
上
封授仪式
土地和效忠是中世纪欧洲社会封主与封臣之间联系 的纽带，封授仪式是封臣效忠封主的见证。
矮
子
初
丕
中
平
历
史
九
当今实体面积最
九年级历史上册第5课中古欧洲社会课件新人教版
意思是说：每个领主只过层层分封，形成不同 等级的封建主，各封建主之间以土地为纽带
依次互为主从，构成一座封建金字塔，奠定
了西欧封建制度的基础。其主要作用是协调
和维护封建主内部的利益，更有效地统治下 层人民。
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响：
10世纪西欧开始出现的作为手工业和商业中心的城市：
意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城
西欧城市兴起的条件
• （1）经济上：西欧农业和手工业的发展，促进 了商业的发展和城市的兴起。
• （2）地理位置上：城市多兴起于交通便利、相 对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。
（3）城市的自治斗争
4、试分析比较西欧封建制度、城市于中国的异同？
提示：世界各国封建社会的发展是不平衡的，中世纪 的欧洲，文化落后，思想愚昧，是历史上所谓的“黑 暗时代”，而在中国，正是文化和科学技术高度发达 的时期，东西方文化形成了强烈的对比。宗教在世界 广大地区占据了思想领域的统治地位。佛教、基督教、 伊斯兰教在许多国家成为“国教”。儒家学说则主宰 了中国的思想领域。这种文化现象虽然对封建社会的 巩固一度有推动作用，而当资本主义兴起后，它就成 为社会进步和科学发展的障碍。伴随着资本主义萌芽 的产生，欧洲出现的“文艺复兴”是人类思想的一次 大解放，它促进了文化艺术的繁荣和近代科学的大飞 跃。在东方，由于封建思想的长期桎梏，社会发展趋 于缓慢，从此开始落后于西方。
• 3、拜占廷帝国曾一度辉煌，却因长期陶醉于已有 的成就，不屑于学习和吸纳先进文明而黯然失色， 直至被历史大潮所淘汰。这说明了什么？它对我 们今天的文明建设有何借鉴意义？
答：说明了：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之 后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就， 更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭 保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于 被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信 奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。 意义：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。我 们今天必须拥护中国共产党的领导，坚定走改革开放之 路。
依次互为主从，构成一座封建金字塔，奠定
了西欧封建制度的基础。其主要作用是协调
和维护封建主内部的利益，更有效地统治下 层人民。
罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响：
10世纪西欧开始出现的作为手工业和商业中心的城市：
意大利——威尼斯 英 国——牛 津、曼彻斯特 法 国——琅城
西欧城市兴起的条件
• （1）经济上：西欧农业和手工业的发展，促进 了商业的发展和城市的兴起。
• （2）地理位置上：城市多兴起于交通便利、相 对安全、容易获得廉价原料和销售产品的地方。
（3）城市的自治斗争
4、试分析比较西欧封建制度、城市于中国的异同？
提示：世界各国封建社会的发展是不平衡的，中世纪 的欧洲，文化落后，思想愚昧，是历史上所谓的“黑 暗时代”，而在中国，正是文化和科学技术高度发达 的时期，东西方文化形成了强烈的对比。宗教在世界 广大地区占据了思想领域的统治地位。佛教、基督教、 伊斯兰教在许多国家成为“国教”。儒家学说则主宰 了中国的思想领域。这种文化现象虽然对封建社会的 巩固一度有推动作用，而当资本主义兴起后，它就成 为社会进步和科学发展的障碍。伴随着资本主义萌芽 的产生，欧洲出现的“文艺复兴”是人类思想的一次 大解放，它促进了文化艺术的繁荣和近代科学的大飞 跃。在东方，由于封建思想的长期桎梏，社会发展趋 于缓慢，从此开始落后于西方。
• 3、拜占廷帝国曾一度辉煌，却因长期陶醉于已有 的成就，不屑于学习和吸纳先进文明而黯然失色， 直至被历史大潮所淘汰。这说明了什么？它对我 们今天的文明建设有何借鉴意义？
答：说明了：拜占廷帝国的统治者无视西欧城市出现之 后悄然兴起的文明因素，依然陶醉于已有的辉煌成就， 更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。这种封闭 保守的心态持续了若干世纪之后，拜占廷帝国文明终于 被历史大潮所淘汰。在1453年拜占廷帝国最终灭亡于信 奉伊斯兰教的奥斯曼土耳其的扩张之中。 意义：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。我 们今天必须拥护中国共产党的领导，坚定走改革开放之 路。
人教新课标九年级上册第二单元第5课中古欧洲社(共49张PPT)
三、拜占廷帝国
1、拜占廷帝国的繁荣 2、拜占廷帝国的灭亡
你知道下图中建筑物的名称吗？ 圣索非亚大教堂
拜占廷帝国曾经的繁荣
皇族和政府要员都穿上与黄金等价的 丝绸服装……
“全世界船只云集的市场” 与印度、中国、北欧贸易，掌握全部
地中海贸易
拜占廷文化
拜占廷帝国的文化是 古希腊罗马文化，基 督教和东方文化汇集 而成的。中国的杂技 就是由它的民间幻术 发展来的。
10世纪西欧开始出现的作为手工业 和商业中心的城市：
意大利——威尼斯 英国——牛津、曼彻斯特 法 国——琅城
动脑筋：
1、法国琅城的市民起义反映了什么？
随着城市的发展，市民与封建 主之间的阶级冲突日益尖锐。
2、市民阶级中分化出哪些人？从中逐渐产 生了什么新的阶级？
手工业者、商人、银行家。早期资产阶级
3）阅读下图并回答问题：
A、左图是对何地何种
制度的形象概括？ 答：是对西欧封建等级
制度的概括 B、左图形象地说明了
这一制度的哪些主要 特点
答： 领主有责任保护附庸，附庸也有义务效忠领主.国王、封建 主和基督教会通过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔般 的封建等级制度。
基督教产生的时间— 地区—— 教义——
基督教的产生
基督教的诞生
基督教会势力的膨胀
丕平献土
梵蒂冈教皇国
结合图片讲述“丕平献土”的故事
讨论：
丕平献土”后，有何影响？
丕平献土”后，国王和教会的联 系加强，使教权凌驾于王权之上。
罗马天主教政治上与世俗王权 分庭抗礼，经济上占据当时西 欧土地的三分之一，思想文化 上形成一元垄断。
基督教会的膨胀 材料一
动脑筋：谁说的更有道理？
人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》课件
西欧封建制度确立后，土地是主 要财富，国王把土地分封给大封建 主，大封建主把土地分封给小封建 主。国王、封建主和基督教会通过 层层分封建立起依次互为主从的金 字塔般的封建等级制度。但是，附 庸只效忠于直接的领主，对于其他 领主包括更高级的领主，则不必承 担什么义务。如：国王是最大的封 建主，权力也只限于自己的领地内， 甚至无权管辖一个不直接隶属他的 小封建主。
新授
合作探究：西欧封建制度有何特点？
“我的主人啊，臣下乃是我主的仆人，领有封地的家臣，臣 下愿竭忠尽智不顾生死，一生侍奉我的主人。”
1、西欧等级制度是靠土地分封的。
2、它有四大阶层。 3、不直接要封的等级之间，没有严格的上下级的制约关系。
新授
骑士装备
新授
骑士宣言
我发誓善待弱者
我发誓勇敢地对抗强暴 我发誓抗击一切错误
视频： 十字军东征
新授
二、西欧城市的重新兴起
阅读教材归纳： 西欧城市的重新兴起时间、城市、意义
1.时间：10世纪 2.城市： 意大利威尼斯、法国琅城 英国牛津和曼彻斯特、 德意志柏林 3.意义： 市民阶级形成，富裕商人和银 行家发展成早期的资产阶级， 为资本主义的兴起准备了条件。
11世纪西欧主要城市
圣索非亚大教堂
新授
君士坦丁堡的陷落
1453年，奥斯曼土耳其亲率大军 和几百艘战船，兵临君士坦丁堡 城下。土军用重炮轰城，但因城 防坚固，金角湾又有铁链封锁， 一筹莫展。后来，用木板铺路， 涂上油脂，把七十多艘战船从木 板路上运入金角湾。然后，迅速 架起浮桥，从海路两面同时攻城， 经过鏖战，君士坦丁堡陷落。在 战争中，土军烧杀劫掠，很多宏 伟建筑毁于一旦，大量珍贵文物 和艺术品被付之一炬。
新授 根据材料和图片，思考在西欧封建社会时期 罗马教会的地位与影响如何？ 材料：教会的地产散布在各地。巴黎一个修道院的 地产分散在许多地方，其中一处就占地1000多公顷。 这个修道院每年征发劳役15万个劳动日，收缴大量 实物，仅母鸡就有5000多只，鸡蛋3万多个。
【人教版】九年级上册：第5课《中古欧洲社会》ppt精编课件
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人教版九年级历史上册第5课《中古欧洲社会》西欧城市重新兴起的背景、时间、方式和意义
考点：西欧城市重新兴起的背景、表现和意义1.西欧城市重新兴起的背景：西罗马帝国灭亡后，西欧的城市衰落了。
2.西欧城市重新兴起的表现：10世纪开始出现作为手工业和商业中心的城市。
意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。
3.西欧城市争取自治的斗争：背景：随着城市的发展，阶级冲突日益尖锐。
西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的。
随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。
十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争。
方式：有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得了自治权，如琅城市民争取自治权的斗争是典型的例子。
4.西欧城市重新兴起的意义：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。
富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。
他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
5.西欧重新兴起的城市比同时期中国城市先进性的表现：（拓展点）中国尽管经济发达，但只是原地踏步走，在已经腐朽的封建关系中循环往复。
而西欧城市的繁荣和工商业的发展，瓦解了封建经济。
城市居民中分化出手工业者、商人和银行家等，其中一部分人成为早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起创造了条件。
易错微析对西欧城市重新兴起原因的理解易错。
生产力的提高和工商业的发展促使了西欧城市的重新兴起。
例题1西欧城市重新兴起的意义在于（）A.推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建势力得到空前的加强B.封建主日渐贪婪，加紧对市民的剥削C.形成了早期资产阶级的雏形——市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件D.提高了西欧的国际地位，使之成为世界贸易的中心答案：C解析：在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。
它进一步分化出手工业者和商人、银行家等，富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件，故选C项。
例题2公元10世纪西欧城市重新兴起的根本原因是（）A.农业和手工业的发展B.铁质农具的使用C.封建城堡的修建D.交通事业的发展答案：A解析：本题考查学生对10世纪西欧城市重新兴起原因的理解。
部编人教版初三历史上册课件 第5课中古欧洲社会
24
动脑筋
女生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多， 热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
男生说：你看到的只是表面现象。实际上，西欧市民阶 级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育 了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。
他们俩谁说的更有道理？
答案提示：男生的说法更有道理。虽然宋代的城
市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也
有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速
发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进
一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的
商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为
资本主义的兴起准备了条件。
25
拜占廷帝国
君士坦丁堡
巴格达
26
君士坦丁堡
是因为公元324年罗马帝国君士坦丁 大帝命名的。公元395年，罗马帝国 分裂后成为东罗马帝国（又称拜占廷 帝国）的首都。公元1456年又成了奥 斯曼帝国的首都，改名为伊斯坦布尔， 直至1923年土耳其共和国成立迁都安 卡拉为止。现在是土耳其最大的城市 和港口。是全世界唯一一座地跨欧亚 的城市。
4、伊斯兰教最早建立政教合一的国家是在
A、麦加
B、巴格达
C、伊斯坦布尔 D、麦地那
5、伊斯兰教教历纪元的开始是
A、600年
B、676年
C、622年 D、630年 2
3
一、等级森严的西欧封建社会
法兰克王国的建立 查理·马特的改革 西欧封建等级制度 西欧的天主教会
4
5
5世纪（476年）西罗马帝国灭亡，日耳曼人建国。 5世纪末克洛维建立法兰克王国 （Frankish Kingdom） 9世纪亚琛建立查理曼帝国
的联系加强，使教权凌驾于王权之 上。
动脑筋
女生说：我国宋代的城市比欧洲同时期城市规模大的多， 热闹得多，市民阶层也庞大得多，所以更为先进。
男生说：你看到的只是表面现象。实际上，西欧市民阶 级力量强大得多，而且从中产生了后来的资产阶级，孕育 了西欧的资产阶级文化和资本主义萌芽。
他们俩谁说的更有道理？
答案提示：男生的说法更有道理。虽然宋代的城
市比欧洲同时期的城市规模大得多，热闹得多，也
有市民阶层。但在西欧城市重新兴起和工商业迅速
发展的过程中，不仅形成了市民阶级，而且它还进
一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕的
商人和银行家发展成早期资产阶级，他们的出现为
资本主义的兴起准备了条件。
25
拜占廷帝国
君士坦丁堡
巴格达
26
君士坦丁堡
是因为公元324年罗马帝国君士坦丁 大帝命名的。公元395年，罗马帝国 分裂后成为东罗马帝国（又称拜占廷 帝国）的首都。公元1456年又成了奥 斯曼帝国的首都，改名为伊斯坦布尔， 直至1923年土耳其共和国成立迁都安 卡拉为止。现在是土耳其最大的城市 和港口。是全世界唯一一座地跨欧亚 的城市。
4、伊斯兰教最早建立政教合一的国家是在
A、麦加
B、巴格达
C、伊斯坦布尔 D、麦地那
5、伊斯兰教教历纪元的开始是
A、600年
B、676年
C、622年 D、630年 2
3
一、等级森严的西欧封建社会
法兰克王国的建立 查理·马特的改革 西欧封建等级制度 西欧的天主教会
4
5
5世纪（476年）西罗马帝国灭亡，日耳曼人建国。 5世纪末克洛维建立法兰克王国 （Frankish Kingdom） 9世纪亚琛建立查理曼帝国
的联系加强，使教权凌驾于王权之 上。
人教版九年级历史上册 第5课 中古欧洲社会 课件 (共26张PPT)
材料三： 天主教会拥有大量 田产。此外，教民 按照教会的规定或 法律的要求，捐纳 本人收入的十分之 一供宗教事业之用， 主要用于神职人员 薪俸、教堂日常经 费以及赈济。
材料四：教皇国的形成
(2) 根据材料三、四并结合教材归纳欧洲封建社会教会在 经济上普遍没有文化， 材料五： 不少上层贵族也目不识丁，由教士垄断了 文化教育。……教皇宣称“不学无术是信 仰虔诚之母”，强调知识服从信仰，社会 上占统治地位的思想是天主教神学。
2、查理· 马特改革 ①时间： 8世纪前期 ②人物： 查理· 马特
③主要内容： 变以往无条件赏赐贵族土地的做法，
为有条件的土地分封。得到土地的 人必须为封主服兵役。
④影响： 欧洲封建社会形成了严格的等级制
度
3、西欧封建等级制度有何特点？
（1）等级森严，没有严格的上下级制约 关系。（2）、以土地为纽带，层层分封。
三、拜占廷帝国的灭亡（西欧封建社会结束）
东罗马帝国， 也叫拜占庭帝国
君士坦丁堡是因为公元 324年罗马帝国君士坦 丁大帝命名的。公元 395年，罗马帝国分裂 后成为东罗马帝国（又 称拜占廷帝国）的首都。 公元1456年又成了奥斯 曼帝国的首都，改名为 伊斯坦布尔，直至1923 年土耳其共和国成立迁 都安卡拉为止。现在是 土耳其最大的城市和港 口。是全世界唯一一座 地跨欧亚的城市。
2.发展： 十一二世纪 。 （1）时间：____________ 争取自治权 （2）内容：法国一些城市的市民展开向封建主____ 的斗争。 金钱赎买或武力 （3）方式：通过_______________ 的方式争夺自治权。 琅城市民 争取自治权的斗争。 （4）典型：法国__________ 3.意义：形成了_________ 市民阶级 ；富裕商人和银行家发展成早 资本主义 的兴起准备了条件。 期资产阶级，为_________
历史：第5课《中古欧洲封建社会》课件(人教新课标九年级上)
丕平献土
教皇为皇帝加冕
二、西欧城市的重新兴起
经济方面：城市的商品经济从一开始 就对封建制度起着瓦解作用。 政治方面：拥有自由和自治权的城市， 成为新政治实体。市民阶级不断发展壮 大，成为近代资产阶级的前身。 思想文化方面：一种新的世俗生活观念 逐渐形成，这为以后出现的文艺复兴和 宗教改革运动奠定了基础。
中 古 第 欧 5 洲 课 社 会
一、等级森严的西欧封建社会
查理· 马特改革
是以土地为纽带的封建主与附庸之间的关系。
作用
骑士制度的基础。国王、封建主和基督教会通 过层层采邑分封建立起依次互为主从的金字塔 般的封建等级制度。
等级森严
不我 是的 我附 的庸 附的 庸附 。庸 ，
罗马教廷的地位和影响
意 义
动脑筋
我国宋代的城市比 欧洲同时期城市规 模大的多，热闹得 多，市民阶层也庞 大得多，所以更为 先进。 你看到的只是表面现象。 实际上，西欧市民阶级力 量强大得多，而且从中产 生了后来的资产阶级，孕 育了西欧的资产阶级文化 和资本主义萌芽。
谁说的更有道理？
三、拜占庭帝国的灭亡
圣 索 菲 亚 大 教 堂
• 1．6世纪后四处征讨，财尽民穷，外患不断。 • 2．13世纪上半期曾被西方军队征服。 • 3．15世纪中期，被奥斯曼土耳其灭亡。
想 一 想
拜占廷帝国灭亡的原因是什么？
它给我们的启示是什么？； / 网盘 云搜索 flp382bej 如果说过去的往事是我心灵上的伤疤，现在的现实却是我身躯的残疾,竟然成了一个瘸子拄着单拐苟延残喘地活在鬼屋里。 车祸又一次改变着我的命运，我的人生面临着又一次最大的考验。 “苏林，我们回家吧，离开这个伤心地，回到老家去过我们该过的日子，好吗？”妻子有点动摇了。 提起老家，我何尝不想回家呢？那里有我的父母，有我的兄弟，也有我的乡里乡亲；那里的一山一水一草一木无不留在我美好的记忆里；那才是 我的根！但是我不能这样回去。风风火火地来，灰溜溜地去，无脸见江东父老！ “肖艳，你后悔了吗？” “如果人生还能重来，我选择的绝不是你„„” 我呆了，无言以对。 “肖艳，我们分开吧，你回家搞你的蘑菇种植，我留下来陪宝根，好吗？” 妻子看着我，长长地叹了口气，“唉——！从种蘑菇到贩青菜，一干就是十几年，成了一种职业病，突然改行，真叫人有点舍不得„„再说，小 荷和宝根正是用钱的时候，我们再去搞别的投资，万一亏了本，恐怕连孩子们的学费也拿不出，到那时„„” 她没有再说下去，硬生生把要说的话咽了回去。 我知道她心里有多难受，我却不能帮她„„ 过了良久，她才说：“你的腿也需要治，我不能撇下你不管„„” “肖艳，分开吧，不要再为我难过„„我已经想好了，你回老家去，过你想过的生活，我要留下来，买一辆电动三轮车，去捡破烂儿„„你看， 捡破烂儿的吴疯子不是也活得很好吗？” “闭上你的乌鸦嘴！你不说话没人把你当哑巴！”妻子不高兴了。 “肖艳，我说的都是真心话，这可是件无本生意，既能赚钱又能环保，是一举两得的好买卖„„”我一本正经地说。 “既然你决心已定，我也不阻拦你，你捡你的破烂儿，我做我的青菜生意，咱俩各干各的，等你干够了的时候，再来帮我守摊儿„„” 这是我俩第一次发生的争执，也许妻子的看法是对的。因为从我的身体状况来看，我根本就是一个废人，恐怕什么也干不了。 但我不想成为生活的累赘，我必须要干点事，哪怕是一件很小的事，能自食其力地挣个能买馒头的钱我也很高兴！我毕竟还没有彻底地倒下去， 至少还说明我还活着，活得很自信，很充实„„ 第二天，妻子果真给我买来了一辆电动三轮，让我载着她到附近的垃圾场去演习。 我拄着单拐，拿着自己特治的小铁钩蹒跚地在垃圾堆里寻找着我所需要的东西。 几个小时过去了，妻子见我见我满头大汗，便担心起我的身体来，催促我回家休息。 我执意要去一家回收点卖掉才回家。 我把卖的钱放这妻子跟前，“你看，短短几个小时就能挣七八块钱，要是一天下来，我们的房租和饭钱不就解决了吗？”其实我知道大多数是妻 子一个人捡的，我怕妻子不同意我再去捡破烂儿，故意扼杀了她的功劳。 她却出乎意料的没有反驳我的话，郑重其事地对我说：“苏林，钱是小事，关键要注意你的身子，累了就歇着„„只要你活得开心，我就心满意 足了„„” 她的话让我无言以对，二十多年过去了，我的妻子却依然那样的关心我爱护我，无怨无悔，永不抛弃。 假设人生真的有来世，我一定还娶她做我的妻子„„我在心里暗暗地对自己说。 从此，县城的大街上便多了一个捡破烂儿的苏瘸子，住在城西的鬼屋里，是个早起晚归神出鬼没的家伙
精编人教版历史九年级上册第5课 中古欧洲社会 (共27张PPT)
A、亚历山大帝国 B、罗马帝国 C、阿拉伯帝国 D、拜占廷帝国
4、结合材料回答问题：
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
请回答（1）请解释一下材料的含义？ 答：每个领主只可以管辖自己的附庸，无权管辖自 己附庸的附庸
（2）材料体现了哪一制度？这种制度源于历史上的哪次
改革 答：西欧封建等）基督教的发展
教 皇 为 皇 帝 加 冕
罗 政治：拥有至高无上的权力 马 教 经济：教皇和教会是西欧最大 的土地所有者 廷 获得土地的两种方式：君主赐赠、巧取豪夺 的 思想：是西欧封建制度的精神支 地 柱；在精神和文化领域， 位 神权凌驾于一切。
三、西欧城市的重新兴起（经济）
3、西欧封建制度确立的时间？
9世纪后期 4、这一制度的特点和实质分别是什么？ 特点：我的附庸的附庸，不是我的附庸 实质：森严的封建等级制度
君叫臣死，臣不敢不死。
说明中国封建制度的特点是什么？
封建专制主义中央集权制度 通过对比，分析西欧封建制度的 特点是什么？ “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
在西欧封建社会时期，处于金字塔顶端 的帝王是最高统治者吗？
A、“以眼还眼”“以牙还牙” B、“条条大路通罗马” C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D、“罗马不是一日建成的”
2、下列事件中，促使西欧封建等级制度产生的历 史事件是（ ） A、伯里克里改革 C、矮子丕平献土 得 B、查理·马特改革 D、城市自治权的取
3、下面这座教学作为一座雄伟壮丽的建筑古迹， 冷眼旁观过政治更迭、宗教斗争与历史的沧桑， 而她的美丽庄严，依然撼动每一个参观者的心。 它见证了下列哪一个国家的兴衰（ ）
答案：男生的说法更有道理。虽然宋代 的城市比欧洲同时期的城市规模大得多， 热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市 重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不 仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化 出手工业者和商人、银行家等等。富裕的 商人和银行家发展成早期资产阶级，他们 的出现为资本主义的兴起准备了条件。
4、结合材料回答问题：
“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
请回答（1）请解释一下材料的含义？ 答：每个领主只可以管辖自己的附庸，无权管辖自 己附庸的附庸
（2）材料体现了哪一制度？这种制度源于历史上的哪次
改革 答：西欧封建等）基督教的发展
教 皇 为 皇 帝 加 冕
罗 政治：拥有至高无上的权力 马 教 经济：教皇和教会是西欧最大 的土地所有者 廷 获得土地的两种方式：君主赐赠、巧取豪夺 的 思想：是西欧封建制度的精神支 地 柱；在精神和文化领域， 位 神权凌驾于一切。
三、西欧城市的重新兴起（经济）
3、西欧封建制度确立的时间？
9世纪后期 4、这一制度的特点和实质分别是什么？ 特点：我的附庸的附庸，不是我的附庸 实质：森严的封建等级制度
君叫臣死，臣不敢不死。
说明中国封建制度的特点是什么？
封建专制主义中央集权制度 通过对比，分析西欧封建制度的 特点是什么？ “我的附庸的附庸，不是我的附庸。”
在西欧封建社会时期，处于金字塔顶端 的帝王是最高统治者吗？
A、“以眼还眼”“以牙还牙” B、“条条大路通罗马” C、“我的附庸的附庸，不是我的附庸” D、“罗马不是一日建成的”
2、下列事件中，促使西欧封建等级制度产生的历 史事件是（ ） A、伯里克里改革 C、矮子丕平献土 得 B、查理·马特改革 D、城市自治权的取
3、下面这座教学作为一座雄伟壮丽的建筑古迹， 冷眼旁观过政治更迭、宗教斗争与历史的沧桑， 而她的美丽庄严，依然撼动每一个参观者的心。 它见证了下列哪一个国家的兴衰（ ）
答案：男生的说法更有道理。虽然宋代 的城市比欧洲同时期的城市规模大得多， 热闹得多，也有市民阶层。但在西欧城市 重新兴起和工商业迅速发展的过程中，不 仅形成了市民阶级，而且它还进一步分化 出手工业者和商人、银行家等等。富裕的 商人和银行家发展成早期资产阶级，他们 的出现为资本主义的兴起准备了条件。
九年级历史上册第5课中古欧洲社会教案2新人教版
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的中古欧洲社会的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为中古欧洲社会新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
6. 教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。
7. 学生作业：准备相关的作业题目，如问题思考题、小组讨论题等，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中古欧洲社会知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决中古欧洲社会问题。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中古欧洲社会的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确中古欧洲社会的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保中古欧洲社会教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习中古欧洲社会的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中古欧洲社会学习状态。
简要回顾上节课学习的中古欧洲社会的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为中古欧洲社会新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
6. 教学工具：准备投影仪、音响设备、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。
7. 学生作业：准备相关的作业题目，如问题思考题、小组讨论题等，以便在课堂结束后布置给学生进行巩固学习。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕中古欧洲社会的政治、经济、文化和宗教等方面的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对中古欧洲社会知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决中古欧洲社会问题。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习中古欧洲社会的内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确中古欧洲社会的教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保中古欧洲社会教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习中古欧洲社会的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入中古欧洲社会学习状态。
人教版九年级历史上册第二单元《第5课 中古欧洲社会》课件(共19张ppt)
二、西欧城市的重新兴起
2.发展： ①时间：十一二世纪 ____________。 ②内容：法国一些城市的市民展开向封建主 争取自治权的斗争。 ___________ 金钱赎买或武力 的方式争夺自 ③方式：通过_______________ 治权。 琅城市民 争取自治权的斗争。 ④典型：法国__________
来在法兰克王国的基础上建立了德意志、法
封建制度 发展起来。 兰西、意大利等国，_________
一、西欧封建制度的形成
2.标志：查理·马特改革。 世纪 前期。 ①时间：8 _______ ②内容：实行有条件的土地分封 _________________。得到封地 为封主服兵役。 的人必须____________ 封建贵族内部 形成了严格的 ③影响：在______________ 等级制度 。9世纪后期，封地逐渐变成 _________ 世袭领地 。 _________
材料五： 西欧中古时期，广大民众普遍没有文化，不少上 层贵族也目不识丁，由教士垄断了文化教育。„„教 皇宣称“不学无术是信仰虔诚之母”，强调知识服从 信仰，社会上占统治地位的思想是天主教神学。
材料六：
二、西欧封建社会的特点
3.思想上 教会是西欧封建制度的精神支柱。在精 神和文化领域，神权凌驾于一切。
二、西欧城市的重新兴起
3.意义：形成了市民阶级 _________；市民阶级进一步 分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕 早期资产阶级 商人和银行家发展成__________________ ， 为_________ 资本主义 的兴起准备了条件。
二、西欧封建社会的特点
1.政治上 ②教权凌驾于王权之上。
材料三：
天主教会拥有大 量田产。此外，教民 按照教会的规定或法 律的要求，捐纳本人 收入的十分之一供宗 教事业之用，主要用 于神职人员薪俸、教 堂日常经费以及赈济。
人教版九年级上册世界历史第5课课件《中古欧洲社会》(共49张PPT)
中世纪骑士
中世纪骑士的装备费用是很昂 贵的，“一名骑士的装备大体 价格是战马12索里达，铠甲12 索里达，头盔6索里达，剑，剑 鞘，长矛，盾牌和护腿的总价 格大约为15索里达。而当时一 头健壮的公牛价格在2索里达左 右，也就是说，一名骑士的装 备超过了22头公牛的价格”。
恐怕不是谁都置办得起这样的行头吧？
知识 回顾
注：中国在 公元前475年 进入封建社 会，比欧洲 早近千年。
欧洲开始进入封建社会 西欧奴隶社会结束的标志
一、等级森严的西欧封建社会
1.法兰克王国的建立和发展 2.西欧封建等级制度
3.罗马教廷在西欧封建社会 中的地位和影响
一、等级森严的西欧封建社会
中古史： 中古史也叫中世纪史，指的是476 年西罗马帝国灭亡到1640年英国资产 阶级革命爆发这一时期的历史。 封建制度的形成、发展和解体是 这一时期欧洲历史的主线。
二、西欧城市的重新兴起 在城市重新兴起和工商业迅速发 展的过程中，市民阶级形成了。 市民阶级形成后，进一步分化出 手工业者、商人和银行家等。富裕商 人和银行家发展成早期资产阶级，他 们的出现，为资本主义的兴起准备了 条件。
动脑筋：
1、法国琅城的市民起义反映了什么？
随着城市的发展，市民与封建主之间的 阶级冲突日益尖锐。
三、拜占庭帝国的灭亡
1、拜占庭帝国
三、拜占庭帝国的灭亡 （395年——1453年）
东罗马帝国定都君士坦丁堡。君士坦丁堡原称 拜占廷，因此东罗马帝国又称拜占廷帝国。
君士坦丁堡
是因为公元324年罗马帝国君士 坦丁大帝命名的。公元395年，罗马 帝国分裂后成为东罗马帝国（又称拜 占廷帝国）的首都。公元1456年又成 了奥斯曼帝国的首都，改名为伊斯坦 布尔，直至1923年土耳其共和国成立 迁都安卡拉为止。现在是土耳其最大 的城市和港口。是全世界唯一一座地 跨欧亚的城市。
人教版 历史九年级上册 第5课 第5课中古欧洲社会
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认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
二、课程标准1.以法兰克王国为例，初步理解在罗马帝国的废墟上逐渐产生新的文明。
2.知道基督教的传播，了解基督教在欧洲中世纪历史发展中的作用。
3.知道西欧中世纪的城市既是工商业者的聚集地，也是一个相对自治的共同体。
三、教学目标通过本课学习，使学生了解西欧封建社会的等级制，基督教在西欧社会的影响，西欧城市的重新兴起，拜占廷帝国的灭亡等史实。
通过引导学生思考：“西欧封建社会有什么特点？”和“拜占廷帝国曾以其繁荣的经济、辉煌的文化在当时世界上巍然屹立，但后来却衰亡了？”等问题，培养学生全面客观评价历史问题的能力。
通过本课学习，使学生认识：从西欧主要封建国家形成和发展的历史，认识到封建社会代替奴隶社会，是社会发展的必然规律。
；拜占廷帝国的灭亡说明开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰弱。
四、教学重点、难点重点：西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国的灭亡。
难点：罗马教廷在西欧封建社会中的地位和影响；西欧城市的重新兴起的意义；拜占廷帝国衰弱的原因。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课教师：欧洲文明的起源与亚洲文明的起源有什么不同？你从中获得哪些启示？学生：古代希腊和古代罗马兴起于海洋旁边，海上贸易和工商业特别发达；亚非文明古国兴起于大河流域，以农业经营为主。
教师：这说明不同的地理环境，造就了不同的经营方式和文明类型。
476年西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史结束，西欧的封建制度逐渐形成和发展起来。
人教版九年级历史上第5课《中古欧洲社会》
学习目标：了解并掌握西欧封建等级制度的特点与罗马教廷的地位；西欧城市兴起的历史意义；拜占廷帝国灭亡的教训。
重难点：课文解读：“中古”时期指封建社会时期。
时间段：476年西罗马帝国灭亡—至1640年英国资产阶级革命欧洲历史发展的主线：封建制度的形成、发展、解体。
重难点解读：1、西欧封建等级制度的特点2、罗马教廷的地位和影响“丕平献土”后，加强了国王与教会的联系，使教权凌驾与王权之上。
基督教会实力膨胀。
罗马教廷是最大的封建土地所有者。
罗马教廷的地位和影响：西欧封建社会时期，教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
在政治、经济、思想和文化领域，神权凌驾一切。
3、西欧城市重新兴起的意义？(1)经济：商品经济瓦解封建制度(2)政治：市民阶级成为资产阶级的前身，为资本主义兴起准备了条件(3)思想文化：世俗生活观形成,为文艺复兴奠定了基础4、欧洲封建社会的城市与同时期中国封建社会的城市哪个更先进？西欧的城市孕育着资本主义萌芽，产生新的生产力，中国封建城市没有自治权，只是出现了封建经济的繁荣。
5、拜占廷帝国衰亡的原因及启示拜占廷帝国诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它所试图维持和恢复的。
他们很少有人具有创造力。
—斯塔夫阿里诺斯《全球通史》拜占廷帝国和中国清朝后期一样，盲目自大，不思进取，闭关锁国，这种封闭保守的心态导致了清朝的衰落。
拜占廷帝国陶醉于已有的辉煌，无视西欧城市出现后的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，导致拜占廷的灭亡。
启示：改革开放国运昌，闭关锁国国运衰。
知识小结：练一练：1．中古时期西欧处于哪一个历史时期（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会设计意图:考察了中古时期这一时间段的特点2．对西欧城市说法不正确的是（）A．西罗马灭亡后，西欧城市衰亡了B．西欧城市是在教会或世俗封建主的领地上产生的C．随着工商业的发展，市民阶级形成了D．西欧城市多为政治中心，规模很大设计意图：考察西欧封建城市的特点及意义3．西欧封建社会最大的封建主是（）A．教会B．国王C．大封建主D．骑士设计意图：考察西欧封建社会基督教会的地位4．下列说法正确的是（）①东罗马帝国也叫拜占廷帝国②14世纪末奥斯曼土耳其兴起③西罗马帝国灭亡之后500年，东罗马帝国灭亡④东罗马被奥斯曼土耳其所灭A．①②B．①④C．②③D．②④设计意图：落实课后练习题，也是对基础知识的综合性落实。
第5课 中古欧洲社会1PPT课件
附庸之间的关系。
封主与附庸的关系：每一层的上 下级之间都是领主与附庸的关系，都 是从属关系。封主要保护附庸，附庸 对封主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗 时应召出征。
西
帝王
欧 效忠和提供军队
给予土地和保护
封
大封建主
建
等 效忠和服兵役
给予土地和保护
级
小 封 建主
示
意 服劳役和耕种
提供农耕土地
图
农奴、自由农民和城镇平民
1929年教皇与意大利签订条约，成为独立国家。
教会的黑暗统治
教会的黑暗统治
政治上：
罗马教皇有权废立国王
影响：被教示会众的的“统异端治”，严重阻碍了经西济欧上社会：的进步。
乔尔丹诺·布鲁诺
Giordano Bruno 1548～1600.2.17 丰富哥白尼日心说 提出宇宙无限思想 后烧死在火刑柱上
法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主 教和国王买回了城市的自治权
• 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治 琅城。
• 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公 社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民 坚持斗争。
• 1128年路易六世被迫同意琅城实行自治。
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
第5课 中古欧洲社会
人教版 九年级上册
课文梳理
一、等级森严的西欧封建社会
• 法兰克王国的建立 • 西欧封建等级制度 • 罗马教廷在西欧封建社会中的地
位和影响
公元前510年 罗马共和国建立
公元前3世纪 统一意大利半岛
公元前8世纪 台伯河畔出现罗马城
屋大维
公元前2世纪末 称霸地中海
× 公元476年
封主与附庸的关系：每一层的上 下级之间都是领主与附庸的关系，都 是从属关系。封主要保护附庸，附庸 对封主要宣誓效忠，交纳贡物，打仗 时应召出征。
西
帝王
欧 效忠和提供军队
给予土地和保护
封
大封建主
建
等 效忠和服兵役
给予土地和保护
级
小 封 建主
示
意 服劳役和耕种
提供农耕土地
图
农奴、自由农民和城镇平民
1929年教皇与意大利签订条约，成为独立国家。
教会的黑暗统治
教会的黑暗统治
政治上：
罗马教皇有权废立国王
影响：被教示会众的的“统异端治”，严重阻碍了经西济欧上社会：的进步。
乔尔丹诺·布鲁诺
Giordano Bruno 1548～1600.2.17 丰富哥白尼日心说 提出宇宙无限思想 后烧死在火刑柱上
法国琅城起义
• 12世纪初，琅城的居民凑了一大笔赎金，向主 教和国王买回了城市的自治权
• 主教背信弃义，得到钱后不久，又要重新统治 琅城。
• 1112年，愤怒的琅城居民发动起义，成立“公 社”，杀死主教。国王派军队镇压，琅城居民 坚持斗争。
• 1128年路易六世被迫同意琅城实行自治。
马赛
威尼斯
原属东罗马帝国
第5课 中古欧洲社会
人教版 九年级上册
课文梳理
一、等级森严的西欧封建社会
• 法兰克王国的建立 • 西欧封建等级制度 • 罗马教廷在西欧封建社会中的地
位和影响
公元前510年 罗马共和国建立
公元前3世纪 统一意大利半岛
公元前8世纪 台伯河畔出现罗马城
屋大维
公元前2世纪末 称霸地中海
× 公元476年