专题训练(二) 乐音三要素的辨别
教科版八年级上册物理 3.2乐音的三个特征 同步练习(含解析)
3.2乐音的三个特征同步练习一．选择题1．小杰用两个大小不同的力弹同一个琴键，第二个声音的音量更大，主要是由于第二次声源比第一次（）A．速度大B．音色好C．时间长D．振幅大2．如图所示，将钢尺一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，保持钢尺伸出桌面的长度相同，用大小不同的力拨动钢尺，钢尺会发出不同的声音，此处“不同”是指声音的（）A．音调B．音色C．响度D．速度3．在国庆七十周年联欢会上，师生引吭高歌《我和我的祖国》，以抒发浓浓的爱国之情。
“引吭高歌”中的“高”是指声音的（）A．响度B．音调C．音色D．速度4．思维导图是总结归纳知识的一种方法。
如图所示的思维导图中①②③对应的内容分别是（）A．响度、赫兹、音色B．音色、赫兹、响度C．响度、频率、音色D．音色、频率、响度5．中华古诗词、俗语蕴含着丰富的声学知识，下列有关理解正确的是（）A．“响鼓还需重锤敲”说明声音的响度与频率有关B．“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管的振动产生C．“闻其声知其人”的依据是不同人的声音，其音色不同D．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指的是声音的音调高6．如图所示，为音叉共鸣实验：在空气中，有两个音叉，用橡皮槌敲击其中一个音叉，另一个未被敲击的音叉也会发出声音。
此实验产生的条件是（）A．两个音叉的频率必须相同B．两个音叉的振幅必须相同C．两个音叉的材料必须相同D．两个音叉的音色必须相同7．在试管中加入少量水，小华对试管口吹气，先轻轻吹、后用力吹，会发出不同的声音。
下列对该实验的分析中，正确的是（）A．声音是由于试管中空气柱振动引起的，声音的响度不同B．声音是由于试管中空气柱振动引起的，声音的音调不同C．声音是由于试管中水柱振动引起的，声音的响度不同D．声音是由于试管中水柱振动引起的，声音的音调不同8．下图所示为声波的波形图，下列说法正确的是（）A．甲、乙、丙三者的音色相同B．甲、乙、丙三者只有响度相同C．甲、乙、丙三者的音调不同D．甲、乙、丙三者的音调、响度都相同9．图为我国民族吹管乐器﹣﹣唢呐，用它吹奏名曲《百鸟朝凤》时，模仿的多种鸟儿叫声悦耳动听，让人仿佛置身于百鸟争鸣的森林之中，关于唢呐，下列说法正确的是（）A．用不同的力度吹奏，主要改变声音的音调B．吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变声音的响度C．唢呐前端的喇叭主要改变声音的音色D．唢呐是靠空气柱的振动发声的10．往热水瓶里灌水，热水瓶在被灌满的过程中，从热水瓶口发出声音的音调（）A．越来越高B．越来越低C．始终不变D．忽高忽低二．填空题11．学校组织同学们参观博物馆时，老师要求“公共场所不要大声喧哗”，这是要求调整声音的；听声音就知道谁还在大声喧哗是根据其判断的。
专题训练(二) 乐音三要素的辨别
专题训练(二)乐音三要素的辨别【专题概述】响度、音调和音色三者之间的区分是本章的难点和重点，在中考时常考的题型有填空题和选择题。
常考的知识点有乐音三要素的辨别和乐音三要素的波形图的辨别。
类型1乐音三要素的辨别1.在中学生文艺会演时，两位同学表演的双钢琴器乐《俄罗斯狂想曲》(第一乐章)荣获一等奖。
在同一架钢琴上，弹奏C调“1(dou)”和“3(mi)”这两个音时音色一定相同。
钢琴发出的声音向远处传播的过程中，一定会发生变化的是声音的响度(均选填“音调”“音色”或“响度”)。
2.下列有关声音的描述，分别表示的是声音的哪种特性?(1)那个歌手的声音真好听:音色；(2)响鼓也要重锤敲:响度；(3)电锯声真刺耳:音调。
3.小兰同学喜欢利用复读机进行英语听力训练，在音量不变的情况下，如果让复读机先正常播放一段录音，然后再快速播放同一段录音，则发出的录音(B)A.响度增大，音调不变B.响度不变，音调升高C.响度减小，音调不变D.响度不变，音调降低4.关于声音的特征，下列说法正确的是(D)A.医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音，是因为听诊器可以提高声音的音调B.我们能够分辨出各种乐器的声音是因为不同乐器的响度不同C.在给病人检查时，医生经常轻敲病人腹部，根据声音的音色判断积水的多少D.用相同的力敲击大小不同的音叉，音叉发出声音的音调一般不同类型2乐音三要素的波形图的辨别5.学习了声音的特性后，小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图，观察图甲、乙、丙、丁，根据波的特征分析可知，甲、丁可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音，甲、乙可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。
6.图甲、乙为相同时间内不同声波的振动图像(纵轴表示振动幅度，横轴表示振动时间)，则它们振动频率较高的是图乙的声波，响度较大的是图甲的声波。
7.两位同学的乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确的是(B)A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同第1页/共1页。
我们怎样区分声音(续)
1、演奏同一乐曲时，人能分辨出 二胡和小提琴发出的声音，主要 是因为它们的（ C ）
A. 响度不同 B. 音调不同
C. 音色不同 D. 节奏不同
2、当火车进站时，工人师傅总是 用铁锤敲打火车轮上的部件，听 了发出的声音，便分辨出部件间 是否有松动，他主要是依据声音 的( B )
A.响度 B.音色
8、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头 上，可以听到放在枕头下机械手 表的“滴嗒”声，是靠枕头 传播 的；（2）潜水员在水下听到岸边 人的谈话声，是靠 水 传播的.
9、声音在15℃的空气中传播速度 是 340 米／秒。北宋时代的沈括， 在他的著作《梦溪笔谈》中记载 着：行军宿营，士兵枕着牛皮制 的箭筒睡在地上，能及早听到夜 袭的敌人的马蹄声。这是因为
C.音调 D.频率
3、水牛“哞哞”的叫声和蚊子“嗡 嗡”的叫声相比较蚊，子________叫声音 调高，_水__牛______叫声响度大。
4、老黄牛的叫声和蚊子的嗡嗡声从 声音的三个特性进行比较，老黄牛发 出的声音__响__度____大，蚊子发出的声 音__音__调___高.
5、联欢晚会上，口技演员惟 妙惟肖地模仿一些动物和乐
B、声音传播的速度随着物质Байду номын сангаас度的增大而减小
C、声音在金属中传播的速度大于它在气体中传播的速 度
D、声音在金属中传播的速度随着金属密度的增大而增 大
4、下列关于声现象的说法中，错误的是 ( D )
A．悦耳动听的歌声是由歌唱家的声带振动 发出的
B．声音传播需要介质，真空不能传声
C．声音在固体中的传播速度大于在空气中 的传播速度
D、一切发声物体都在振动.
3、下表列出了相同条件下不同物质的密度及声音在其 中传播的速度
乐音的三个特征：音调、音色和响度知识总结及考点练习
乐音的三个特征字知识梳②一、声音的三个特性：1、音调:声音的高低。
决泄因素：发声体振动的频率。
振动越快音调越高，振动越慢音调越低。
实验：快慢不同的速度用硬纸片划过梳子齿也可以判断振动频率与发声音调髙低的关系。
2、响度：指声音的大小。
即通常指的"嗓门大小”问题。
决左因素：振幅及与发声体的距离3、音色：声音的特色。
决左因素：发声体本身。
二、超声波和次声波1、频率：物体一秒钟振动的次数。
单位赫兹，符号Hz。
2、人的听觉范围:20-2万Hz °3、超声波：高于20000Hz的声音。
人听不到超声波。
超声波在医学方而应用非常广泛，像现在的彩超、B超、碎石（例如胆结石、肾结石祛眼袋之类的），还能破坏细菌结构，对物品进行杀菌消毒。
4、次声波：低于20Hz的声音叫次声波。
人听不到次声波。
由于次声波频率很低。
大气对苴吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。
次声波还具有很强的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物。
次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。
超声波、次声波的传播速度和可闻声波相同，有些动物可以听到超声波、次声波。
參特色讲解）知识点一：音调、响度、音色1、如图是"探究影响音调高低因素”的实验装世.下列说法正确的是（A.通过改变钢尺伸岀桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C.钢尺伸岀桌面越长，振动越快D.物体振动的快、频率高，发出的声音音调髙2、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A.甲音叉比乙音叉振动得快B.甲音叉比乙音叉发声的音调低3、从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（） 4、下列有关声的现象描述不正确的是（ D. 15°C 时声音在空气中的传播速度是340m/s 5、的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（A.牛叫的声音音调髙，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大6、 同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（） A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系7、 音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（） A. 男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女髙音音调低，响度小C •男低音比女高音音调髙，响度大D •男低音比女髙音音调高，响度小&音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（知识点二：超声波、次声波1、关于声现象，下列说法不正确的是（ ）A. 医生利用“B 超”给病人做检査，是利用了声音可以传递信息B. 超声波声音响度太大，所以人听不见C. “响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关D. 一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止2.2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有_声 波产生；医生用的“B 超〃是利用声波获得信息. 爭当堂练习）1、 在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学,不用向后转头，根据说话声就能判断出是谁在 抢答，这是因为不同人的声音具有不同的（ ）A 振幅B 频率C 响度D 音色2、 “女髙音S “男低音”中的“髙”和“低”指的是（）A 音调 B 音色 C 响度D 声速A.琴弦的振动产生声音B.能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C.同一根琴弦拧得越紧，音调越高 A. 乐器发声时都在振动B. 乐器发声的音色相同C. 乐器发声的响度相同D. 乐器发声的音调相同3、关于声现象，下列说法正确的是A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调髙C. “长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D. “隔墙有耳”说明固体能传声4、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A. 声音是一种波，它可以在真空中传播B. 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C. 声音是由于物体的振动产生的D.我们常说声音“丧耳欲聋S 是指它的音调很髙5、声音在传播过程中，下列说法正确的是（ ） A. 音调会逐渐改变B •响度会逐渐改变 C.音色会逐渐改变 D.音调.响度.音色都会改变6、如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、来。
乐音三要素
•声源振幅的大小
•人距离声源的远近
3 我们周围声音的大小 课本14页表格 我们要在极静的环境(10dB) 下休息，要在安静的环境下 (20~30dB) 工作与学习，希望 大家保护环境，让我们都在舒 适的环境中生活与学习。
三
乐音三要素——音色
游戏：闭上双眼，听一听是
哪位同学在说话？
结论：
小结
实验 音调 响度 音色 定义 决定因素 实例
§2.2我们怎样区分声音
高都镇中学
韩志国
一
问题导入：
当我们的某一位教师在教室门外说话时， 请你做出以下判断： 1、这位教师是男教师还是女教师？依据是什 么？ 2、这位教师此时高兴还是不高兴？依据是什 么？ 3、这位教师是谁？你是如何判断的？
二 乐音三要素——音调 1、实验：用相同的力细观察有 什么现象？
2、现象： 3、结论：
4、 音调和振动的频率有关 振动越快 振动越慢 频率越大 音调越高
频率越小
音调越低
二
乐音三要素——响度
1、实验：用大小不同的 力敲鼓，感受声音的大小， 观察鼓上碎纸屑的跳动情 况 2、现象： 3、结论：
2 影响声音响度的因素
乐音的三个特征学案及练习(有答案)
乐音的三个特征知识点预习乐音：悦耳的声音乐音的三个特征：音调、响度、音色一、单调1.什么是音调：音调是指乐音的高低2.音调的高低与什么有关？实验探究：实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？现象：纸片划过快，发出的音调_______(高)结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定；所以单调是由声源的振动频率决定的。
(1)振动越快，频率越高，音调越高 (2)振动越慢，频率越低，音调越低此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越慢，音调越低 ;物体越细小短，其振动频率越快，音调越高。
3.同步练习：(1)蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
(2)“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低(3)女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_高_，这是因为女同学说话时声带振动比较_快_的缘故。
成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫。
少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带。
(4)“海豚音”很难学，主要是因为声音的单调高(5)日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（ B ）A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了(6)为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ D ）A．硬纸板接触齿 B．改变钢尺伸出 C．改变薄塑料尺划 D．改变吹笔帽数不同的齿轮桌边的长度过梳子的速度的力度(7)如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）A．长笛 B．小提琴 C．手风琴 D．二胡(8)童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（ B ）A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大(9)下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ C ）A B C D(10)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ A ）A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度(11)吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ C ）A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色二、响度1.什么叫做响度——声音的大小叫做响度。
八年级物理上册：3.2“乐音的三个特征”知识过关试题
八年级物理上册：3.2“乐音的三个特征”知识过关试题姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、单选题1 . 设想一人以和声速相同的速度离开一正在唱歌的演员，则此人离开后A．始终能听到刚离开时所听到的歌声B．能听到演员继续歌唱的歌声C．所听到的歌声音调高低始终不变D．不能听到演员的歌声2 . 使用随身听（MP4、MP4…）时，调节音量按钮实质就是改变了声音的（）A．音调B．音色C．响度D．频率3 . 诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”从物理角度是指声音A．音调高B．音色好C．响度大D．速度快4 . 跟“回声”无关的现象是（）A．在教室内比在操场上听教师讲话响亮B．蝙蝠利用超声波扑捉蚊虫C．利用声呐可测出冰山的距离D．下雨时人们总是先看到闪电后听到雷声5 . 下面哪个不是物理现象（）A．流星雨B．电闪雷鸣C．黄河咆哮D．树长高了6 . 医生用听诊器是因为A．听诊器能使振动的振幅增大,响度增大B．听诊器能改变发声体的频率,使音调变高C．听诊器能减小声音发散，传入人耳的声音响度更大些D．听诊器能缩短听者到发声体的距离,使传入人耳的响度变大7 . 2014年春节晚会上台湾表演家刘成进行了腹语表演，腹语表演最大的特点就是说话、唱歌的时候嘴不动我们却能够听到声音．腹语表演并不是真的在用肚子说话，而是讲话时话音向肚中咽，使声音在腹腔共振，这样隔着肚皮就可以听到声音，下列有关“腹语”表演的说法正确的是A．“腹语”是由于人的腹部振动产生的B．“腹语”不是由振动产生的C．腹语表演者可以模仿，主要是模仿不同人的音色D．声音在腹腔共振，主要是增大了声音的音调8 . 下列有关声现象的说法中，正确的是A．调节手机的音量大小，是为了改变声源振动的频率B．宇宙中宇航员必须用无线电交流是由于真空也能传声C．“一闻其声，便知其人”是依据了声音的音色不同D．声音的音调高低和声源的振幅有关9 . 如图所示，老师用同样的力吹一根塑料吸管做的响笛，并将它不断剪短．这是研究声音的（）A．响度与吸管长短的关系B．音调与吸管长短的关系C．音调与吸管材料的关系D．音色与吸管长短的关系10 . 为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练．这里“高”和“低”是指声音的A．音调B．音色C．响度D．振幅11 . 如图所示，袋鼠妈妈紧紧搂住育儿袋中的小袋鼠，在草地上向前跃进.说小袋鼠是静止的，则选取的参照物是（）A．草地B．袋鼠妈妈C．小袋鼠D．小树12 . 如图、如图是两种声音的波形，从图可知：如图是的波形;如图是的波形,答案选（）A．噪声乐音B．乐音乐音C．噪声噪声D．乐音噪声13 . 利用声音区分不同的乐器，主要是依据乐器发出声音的（）A．频率B．音调C．响度D．音色14 . 下面能够说明声音具有能量的是（）A．喇叭前的烛焰会摇晃B．敲击鼓面会发声C．摩托车排气筒安装消声器D．用快慢不同的速度划过梳子，声音会不同15 . 如图所示，是小明探究“看”到自己的声音的实验．把两个纸杯底部用细棉线连接起来，固定其中一个纸杯，在纸杯口上蒙上胶膜，膜上粘一片小平面镜，拉紧棉线，将激光笔发出的光照射在平面镜上，小明对另一纸杯说话(不接触纸杯)，会看到墙上反射的光点在晃动．则下列说法中正确的是（）A．小明发出的声音是由声带振动产生的B．该实验说明声音不能传递能量C．两个纸杯间声音的传播主要是通过空气实现的D．在月球上做该实验也能看到光点的晃动二、填空题16 . 如图两种声音的波形中，图甲是________的波形，理由是________.17 . 用沥青铺设的路面，因道路上有许多微型小孔，能较好地在_____减弱车辆在行驶过程中轮胎与路面摩擦产生的噪声。
专题训练(二) 乐音三要素的辨别-精选教育文档
专题训练(二)乐音三要素的辨别【专题概述】响度、音调和音色三者之间的区分是本章的难点和重点,在中考时常考的题型有填空题和选择题。
常考的知识点有乐音三要素的辨别和乐音三要素的波形图的辨别。
类型1乐音三要素的辨别1.在中学生文艺会演时,两位同学表演的双钢琴器乐《俄罗斯狂想曲》(第一乐章)荣获一等奖。
在同一架钢琴上,弹奏C调“1(dou)”和“3(mi)”这两个音时音色一定相同。
钢琴发出的声音向远处传播的过程中,一定会发生变化的是声音的响度(均选填“音调”“音色”或“响度”)。
2.下列有关声音的描述,分别表示的是声音的哪种特性?(1)那个歌手的声音真好听:音色;(2)响鼓也要重锤敲:响度;(3)电锯声真刺耳:音调。
3.小兰同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音(B)A.响度增大,音调不变B.响度不变,音调升高C.响度减小,音调不变D.响度不变,音调降低4.关于声音的特征,下列说法正确的是(D)A.医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以提高声音的音调B.我们能够分辨出各种乐器的声音是因为不同乐器的响度不同C.在给病人检查时,医生经常轻敲病人腹部,根据声音的音色判断积水的多少D.用相同的力敲击大小不同的音叉,音叉发出声音的音调一般不同类型2乐音三要素的波形图的辨别5.学习了声音的特性后,小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图,观察图甲、乙、丙、丁,根据波的特征分析可知,甲、丁可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音,甲、乙可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。
6.图甲、乙为相同时间内不同声波的振动图像(纵轴表示振动幅度,横轴表示振动时间),则它们振动频率较高的是图乙的声波,响度较大的是图甲的声波。
7.两位同学的乐器发声的波形图如图所示,对此说法不正确的是(B)A.乐器发声时都在振动B.乐器发声的音色相同C.乐器发声的响度相同D.乐器发声的音调相同第 1 页。
八年级物理上册声音的特性知识点精讲与练习含解析新人教版
声音的特性乐音的三个特征（或称乐音三要素）：音调、响度、音色。
知识点一:音调（1）定义：声音的高低（俗称声音的粗细)。
（2)频率:物体1秒内振动的次数。
它是表示物体振动快慢的物理量，单位是赫兹（Hz）。
高于20000Hz的声音叫超声波,低于20Hz的声音叫次声波。
（3)音调由发声体振动的频率决定的.频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低，听起来低沉。
【例题1】下列关于声音的说法中正确的是（）A．“低声细语"中的“低”是指声音的音调低B．引吭高歌”中的“高”是指声音的音调高C．声源振动的频率越高，发出声音的音调越高D．我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音是因为他们发出声音的响度不同【答案】C【解析】A.“低声细语"中的“低”，是指声音的响度小，故A错误;B.“引吭高歌"中的“高”，是指声音的响度大，故B错误；C。
声源的振动频率越高,发出声音的音调越高，故C正确；D。
我们能区别钢琴和吉他这两种乐器发出的声音，是因为它们发出声音的音色不同，故D错误。
知识点二：响度（1)定义:声音的大小（俗称音量的大小或强弱)。
(2）影响响度的因素：除了与声源的振动幅度有关外,还与人离声源的距离有关(振动幅度越大响度越大.距离越远响度越弱）。
【例题2】机械手表放在耳朵附近，听到表针走动的声音较小；把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧，听到表针走动的声音较大。
这两种情况声音的主要差别是(）A．音调B．响度C．音色D．频率【答案】B【解析】由于不同介质传声的速度和效果有所不同，且声音的响度与距发声体的远近有关。
所以将一个气球放在机械手表与耳朵之间，机械手表在气球的不同部位,听到的声音有所不同，但手表直接贴近耳朵时距离最近，所以响度最大,即放上气球后听到的声音不会比的声音强，故B正确、ACD错误。
知识点三:音色(1)定义:声音的特色（也叫音质或音品，音色是区分不同发声体的依据）。
(2)决定音色的因素:由发声体的材料、结构和振动方式等因素决定。
03乐音的三要素
________学习力提升专家暑期专用教材七升八WULI物理第二节乐音的三要素一、乐音从物理学的角度看，发声体有规则振动时发出的声音。
二、乐音的三要素响度、音调、音色三、响度1、定义：人耳感觉到的声音的强弱，叫做响度。
（声音的大小）2、实例：调节电视机的音量；高声喧哗；震耳欲聋；引吭高歌；低声细语；万籁俱寂等描述的都是响度。
3、影响响度的因素：（1）例子：用手轻按自己喉部的两侧，张开嘴小声喊“啊…”手的感觉怎样？再大声喊“啊…”手的感觉又怎样？观察喇叭在不同响度时，纸盒内的小纸片的振动情况？振幅：是表示物体振动强弱的物理量。
振幅越大，声音的响度越大。
解释：响鼓需要重锤敲——振幅越大，声音的响度越大。
(2)例子：打开录音机保持音量不变，教师拿着录音机走进学生时，学生听到的声音变强，远离学生时，学生听到的声音变弱。
响度与距离声源的远近有关。
振幅越大，距离声源越近，响度越大。
4、单位：分贝（dB）分贝仪；0dB听觉下限-------90dB以上损害健康-----轻声对话50dB。
四、音调1、定义：声音的高低叫做音调。
（声音的尖细、低沉）2、实例：女高音；海豚音；蚊子的叫；那么高的音，我唱不上去；那么低的音我唱不出来；尖叫刺耳。
3、决定因素：频率物体在一秒内振动的次数叫频率。
（用波形表示）单位：赫兹Hz频率大，音调高；频率小，音调低。
4、一般说，儿童说话的音调比成年人高，女人的音调比男人高。
5、联系：响度大的不一定音调高；音调高的也不一定响度大。
蚊子的叫声比牛叫声的音调高，牛叫声的响度大。
6、练习：在往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，是因为随着水位升高，音调逐渐升高。
有经验的养蜂员根据蜜蜂的嗡嗡声，就可以知道它是飞出去采蜜还是采好了蜜飞回蜂房。
（不带花蜜时，发声的音调高，带花蜜时，发声的音调低。
）火车停站时，铁路检查人员去检查车轮和支承弹簧，他们不时用锤子敲敲被检查的部件，是根据声音的音调，判断部件是否正常。
2020秋八年级物理上册3.2乐音的三特征课时同步检测含解析新版教科版
第2节乐音的三特征1.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。
先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音（）A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低【答案】A【解析】声音是由物体的振动产生的，振动停止，发生也停止；响度跟振幅有关，振幅越大响度越大。
将一把钢尺紧紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音；保持钢尺位置不动若改用更大的力拨动钢尺，钢尺的振幅变大，响度变大。
2.如图，是四个与声现象相关的图形，下列说法正确的是（）A．图甲可以说明真空能够传声B．图乙可以探究音色与频率的关系C．图丙可以探究响度与振幅的关系D．图丁的倒车雷达可以说明声能够传递能量【答案】C【解析】解：A、声音的传播需要介质，随着向外抽出空气的进行，钟罩内的空气越来越少，所以听到的声音会越来越小，可以推理得出真空不能传声，故A错误。
B、乙实验说明声音的音调与频率有关，频率越高，音调越大，故B错误；C、响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；乙图通过观察乒乓球被弹起的幅度可以探究“响度与振幅的关系”，故C正确；D、图丁汽车上的倒车雷达，属于利用声音传递信息，故D错误。
3. 下列做法中，不能改变音调的是A B C DA．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B．用相同力度敲击大小不同的编钟C．改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺【答案】D【解析】A．用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿，梳齿振动的快慢不一样，声音的音调不同，故A 不符合题意；B．用相同力度敲击大小不同的编钟，编钟振动的快慢不一样，声音的音调不同，故B不符合题意；C．改变杯内水量，水量多的难振动，用湿手摩擦杯口发声时，振动的快慢不一样，声音的音调不同，故C不符合题意；D．保持钢尺伸出桌面的长度不变，振幅不一样，声音的响度不一样，但振动的频率相同，音调不变，故D符合题意。
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专题训练(二)乐音三要素的辨别
【专题概述】
响度、音调和音色三者之间的区分是本章的难点和重点,在中考时常考的题型有填空题和选择题。
常考的知识点有乐音三要素的辨别和乐音三要素的波形图的辨别。
类型1乐音三要素的辨别
1.在中学生文艺会演时,两位同学表演的双钢琴器乐《俄罗斯狂想曲》(第一乐章)荣获一等奖。
在同一架钢琴上,弹奏C调“1(dou)”和“3(mi)”这两个音时音色一定相同。
钢琴发出的声音向远处传播的过程中,一定会发生变化的是声音的响度(均选填“音调”“音色”或“响度”)。
2.下列有关声音的描述,分别表示的是声音的哪种特性?
(1)那个歌手的声音真好听:音色;
(2)响鼓也要重锤敲:响度;
(3)电锯声真刺耳:音调。
3.小兰同学喜欢利用复读机进行英语听力训练,在音量不变的情况下,如果让复读机先正常播放一段录音,然后再快速播放同一段录音,则发出的录音(B)
A.响度增大,音调不变
B.响度不变,音调升高
C.响度减小,音调不变
D.响度不变,音调降低
4.关于声音的特征,下列说法正确的是(D)
A.医用听诊器能够清楚地听到病人胸腔内的声音,是因为听诊器可以提高声音的音调
B.我们能够分辨出各种乐器的声音是因为不同乐器的响度不同
C.在给病人检查时,医生经常轻敲病人腹部,根据声音的音色判断积水的多少
D.用相同的力敲击大小不同的音叉,音叉发出声音的音调一般不同
类型2乐音三要素的波形图的辨别
5.学习了声音的特性后,小夏用示波器显示了几种声音的振动波形图,观察图甲、乙、丙、丁,根据波的特征分析可知,甲、丁可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两个声音,甲、乙可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两个声音。
6.图甲、乙为相同时间内不同声波的振动图像(纵轴表示振动幅度,横轴表示振动时间),则它们振动频率较高的是图乙的声波,响度较大的是图甲的声波。
7.两位同学的乐器发声的波形图如图所示,对此说法不正确的是(B)
A.乐器发声时都在振动
B.乐器发声的音色相同
C.乐器发声的响度相同
D.乐器发声的音调相同
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