(完整版)等太阳高度线图的基本知识及判读技巧
《等太阳高度线图》(课件)
图三
图四
3. 等太阳高度线图中的中心点圆心为太阳直射 点，通过该点的纬线即为该日太阳直射的纬线，同一 纬线上的各点正午太阳高度角相同，所以该点太阳高 度角为90度，该直射纬线上的所有点正午太阳高度 也为90度。根据该纬线可以推知此时太阳直射点所 在半球及季节
图三
图四
4. 如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多 少度，经度就相差多少度；如果太阳直射其他纬线， 此纬线上太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于 太阳高度的差值。
（2）M、N两地的经度差（ A. 大于10° B. 小于10° C. 等于10° D. 可能大于10°，也 有可能小于10° （3）此时极昼产生的 最低纬度是________. ）
下图为某时刻我国局部地区太阳高度分布示 意图，图中圆圈为等太阳高度线，水平直线 表示纬线，竖直的直线表示经线，读图回答
（2）M、N两地的经度差（ A ） A. 大于10° B. 小于10° C. 等于10° D. 可能大于10°，也 有可能小于10° （3）此时极昼产生的 最低纬度是________.
下图为某时刻我国局部地区太阳高度分布示 意图，图中圆圈为等太阳高度线，水平直线 表示纬线，竖直的直线表示经线，读图回答
下图为地球上某一时刻太阳高度分布图（图 中图中同心圆表示 晨昏线的是 A. 0°等值线 B. 23°26’等值线 C. 66°34’等值线 D. 90°等值线
下图为地球上某一时刻太阳高度分布图（图 中同心圆为太阳高度值相同地点的连线，数 字表示太阳高度值），据此回答 : 1. 图中同心圆表示 晨昏线的是 A. 0°等值线 B. 23°26’等值线 C. 66°34’等值线 D. 90°等值线 【答案】：A
N
90oE N
等太阳高度线图
等太阳高度线图判读的基本方法
友情提示：该图像的判读较难，学生不太容易掌握，2005年高考可能涉及，应进行重点训练。
一．等太阳高度线图判读的基本内容主要有：太阳直射点的经度和纬度的判读、各地地方时的推算、各地太阳高度大小的推算和比较、昼夜长短的变化及与图示时间和季节相关的地理现象等。
二．等太阳高度线图实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图，因此判读的技巧有：
1．如果没有特殊的数字标注，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即为晨昏线；而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°，因此也可以说图中所示的半球全部为昼半球。
一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。
但在有数字标注的图上例外。
2．示意图的中心点为太阳直射点，所以通过该点的经线地方时为12点；通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90°。
根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球及季节。
3．南北方向而言，在太阳直射的经线上，太阳高度角相差多少度，纬度就相差多少度。
东西方向而言，如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，
经度就相差多少度；如果太阳直射其他纬线，此纬
线上太阳高度相差多少度，经度的差值—定大于太
阳高度的差值。
4．由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为
180°，因此昼半球该经线上的纬度跨度也应该
180°。
5．在判读时要注意正午太阳高度与太阳高度
的区别；地方时、北京时间和世界时的区别等。
答案：1.D 2.A 3.D 4.B 5.A 6.D 7.B 8.C。
等太阳高度线的判读
等太阳高度线图图1 图2等太阳高度线图一般由经线、纬线和太阳高度线组成。
其中垂线一般表示经线，横线一般表示纬线。
同心圆表示等太阳高度线。
等太阳高度线属于等值线的一种。
把太阳高度相等的各点连接成线叫做等太阳高度线。
用等太阳高度线反映某一时刻太阳高度的全球分布状况图称为等太阳高度线图，其实质是以太阳直射点为中心的俯视图，有时题目中给出整个昼半球分布图，解答时也可遵循等太阳高度线的解题技巧。
一、等太阳高度线图的解题技巧解决有关等太阳高度线图的试题，需要掌握以下技巧。
1．等太阳高度线图中，圆圈代表等太阳高度线，圆中所示的半球为（）半球，圆心为（），太阳高度角为（）度，太阳高度角数值从圆心向四周呈同心圆状（）。
太阳高度为0度的等太阳高度线就是该示意图的最大圆圈，即为（）。
0度太阳高度线大圆的（）为晨线，大圆的（）为昏线。
（注意：在有数字标注的图中，如果最大圆标注的不是0度，它就不是晨昏线。
此图仅表示昼半球中太阳高度比较大的一部分）。
2．等太阳高度线图中的中心点圆心为太阳直射点，所以过该点的经线就是地方时（）时所在的经线。
该经线与等太阳高度线的各个交点均为此时刻的（），正午太阳高度角相差×度，纬度就相差（）度。
示意图中其他各点均不是正午太阳高度角。
3．等太阳高度线图中的中心点圆心为太阳直射点，通过该点的纬线即为该日太阳直射的纬线，同一纬线上的各点正午太阳高度角相同，所以该点太阳高度角为（）度，该直射纬线上的所有点正午太阳高度也为90度。
根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在半球及季节。
4．赤道上某点相同经纬度间隔的实地距离相等，所以，如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射其他纬线，此纬线上太阳高度相差多少度，经度的差值一定（）（注：大于还是小于？）太阳高度的差值。
5．太阳直射点所在经线上太阳高度南北跨度为（）度，因此纬度跨度也为（）度。
如果太阳直射赤道，该经线与0度等太阳高度线的南北两个交点即为（），最北点为（），最南点为（）；如果太阳直射北半球时，北极点所在的正午太阳高度要大于0度，北极点位于最北点以（），北极点与最北点的太阳高度角差为（），最北点所在的纬度范围以内会出现（）现象，圆上没有（）极点；如果太阳直射南半球时，南极点所在的正午太阳高度要大于0度，南极点位于最南点以（），南极点与最南点的太阳高度角差为（），最南点所在的纬度范围以内会出现（）现象，圆上没有（）极点。
高中地理论文 等太阳高度线图的判读技巧
等太阳高度线图的判读技巧把太阳高度角相等的各点连接成的线叫做等太阳高度线，用等太阳高度线反映某一时刻太阳高度的全球分布图称为等太阳高度线图，其实质是以太阳直射点为中心的昼半球俯视图。
一、等太阳高度线的产生原因等太阳高度线的产生原因在于地球是一个球体，且太阳光为平行光（如图二）。
如果地球是一个平面，则各地太阳高度是一样的；而在地球表面为球面的情况下，平行的太阳光照射下，球面上只有一个点是太阳高度为90度。
以昼半球的角度来看，太阳高度相等的点连线就形成了常见的等太阳高度等值线图（如图一）。
二、等太阳高度线的判读技巧由上图可以看出，太阳高度等值线图是从昼半球的上空角度来“观察”形成的。
因此，在判读时注意把握以下几点：1、等太阳高度同心圆线的中心点（即太阳高度为90°的点）即为太阳的直射点，太阳高度等值线从该点向四周呈同心圆状递减。
在等太阳高度线的值为0°时，则为晨昏线，在直射点所在经线西侧的晨昏线部分为晨线，东侧的晨昏线部分为昏线。
2、等太阳高度同心圆线的中心点P(见图一、图二)所在的经线（NP弧所在经线）是太阳直射点所在的经线，地方时为12点，在该经线上的太阳高度即都是正午太阳高度，而同时太阳高度从该经线向东西两侧递减，直射经线以西地区为上午时间，以东为下午；中心点所在的纬线（CP弧所在纬线）就是太阳直射纬线，正午太阳高度从该纬线向南北递减。
3、在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度，据此可计算该经线上某一点的纬度数值；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射点不在赤道，则太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值，以此推算该纬线上某一点的经度和地方时。
4、由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度，当太阳直射赤道时，此经线最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点在最北点以南，图上没有南极点；太阳直射南半球时，相反。
太阳高度地理知识点总结
Live in the present, don't waste your present life while thinking about the past or looking forward to the future.勤学乐施积极进取（页眉可删）太阳高度地理知识点总结高中地理相比起初中地理难度系数有所增加，那么高中地理知识点又应该怎么总结呢?以下是为大家精心整理的太阳高度地理知识点总结，欢迎大家阅读。
一、等太阳高度线图的判读1、图的中心为太阳直射点，太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低；通过该点的经线即太阳直射的经线，地方时是12点；通过该点的纬线即为太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90度。
正午太阳高度的分布规律从太阳直射的纬线向南北逐渐降低。
根据太阳直射纬线推断直射点所在的半球及季节，并判断与之相关的地理现象。
注意区别太阳高度和正午太阳高度分布规律的不同。
2、在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度，据此可计算该经线上某一点的纬度数值；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射点不在赤道，则太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值，以此推算该纬线上某一点的经度和地方时。
3、如果图中标注了太阳高度的数值，则视具体数值而判断：一是最外侧的大圆圈为0°等太阳高度线，即为晨昏线，一般是太阳直射经线以东最大的.半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线；二是图中最大的圆圈不是0°等太阳高度线，因此，也就不是晨昏线。
如果没有标注太阳高度的数值，在图中最外侧的大圆圈上太阳高度为0°，即晨昏线。
4、由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度，当太阳直射赤道时，此经线最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点在最北点以南，图上没有南极点；太阳直射南半球时，相反。
二、日影的朝向和长短变化1、正午日影朝向和长短变化正午日影的朝向取决于太阳直射点的位置。
等太阳高线图的判读PPT课件
1是1.D下面的四幅日照图中，日期时间与上图最接近的
45°
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感谢您的观看！
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A
7.若B点有一直立旗杆，此时其影子应指向( D)
A．西南
B．西北 C．东南 D．东北
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下图为地球某时刻太阳高度分布示意图， 图中粗线为等太阳高度线。读图回答下列 问题.
8．此时北京时间为： A．8时 B．13时 C．17时 第7页/共11页
8.D
D．20时
下图为地球某时刻太阳高度分布示意图， 图中粗线为等太阳高度线。读图回答下列 问题.
等值线图，回答1-7题。 1.直射点的位置是( A)
A．0°,23°26′N B．23°26′N，180° C．30Hale Waihona Puke N， 0° D．30°S， 180°
2.A地的纬度大约为 A．45°N
D
B．45°26′N
C．21°34′N
D．81°30′N
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图1-6为某地某日及其周边地区太阳高度的 等值线图，回答1-7题。 3.C点的经度是( B )
一、等太阳高度线图的认识
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二、等太阳高度线图的判读方法 1.抓点:一个中心(直射点),两个基本点(切点、极点) 2.找线:直射经线（两点纬度差=两点太阳高度差）
直射纬线（两点经度差﹥太阳高度差，除赤道） 3.定圈:最大外圆为晨昏圈
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图1-6为某地某日及其周边地区太阳高度的
5.设B地此日的正午太阳高度为H，C地此刻地方时
为T。则下列不等式，完全正确的一组是 A
A．H>30°，T>14时 B．H<30°，T<14时 C．H>30°，T<14时 D．H<30°，T>14时
[高考]太阳高度分布规律及等太阳高度线图1
![[高考]太阳高度分布规律及等太阳高度线图1](https://img.taocdn.com/s3/m/e6d60d05ff00bed5b9f31d29.png)
3、右下图是某地某日太阳高度分布图，回答：
（1）从图中可以看出，太阳高度的 分布是 由直射点向四。周降低
（2）该图的节气应该是 夏至日 。 （3）此时北京时间是 6月22日20。时 （4）A点所在经线的经度是 180°。
66°34′
（5）C点的经度值 大 于 （大 于或小于）23°26′。
4、下图为某时刻太阳高度分布状况（同心圆为等 太阳高度线，圆心为90°）
AB太阳高度差＝BC太阳高度差
BC太阳高度差＝60°＝6660km
故AB＝6660km
C
如图, 所示范围全部为昼半球， D、C分别为100°E与
南北极圈的交点，读图完成8～10题。
8．图示时刻的北京时间为 C A.3时20分 B.10时40分
80°W
C.13时20分 D.22时40分
N
9．D地的昼长比C地 C
布图也可遵循等太阳高度线图的解题技巧）
1、晨昏线（圈）：0°等太阳高度线，
一般为图中最大圆圈
9F0°N
(若不是0°则非晨昏圈）
0°
60°N
太阳直射经线以 东最大半圆为昏
30°
B
60°
C 30°N
线，以西最大半
圆为晨线
E
A90°
0°
D
30°S
如图 E在晨线上，太阳高度为0度， D在昏线上，太阳高度为0度。
C
A.新加坡、海口、汕头、北京 B.北京、汕头、海口、新加坡
C.汕头、海口、北京、新加坡 D.汕头、海口、新加坡、北京
2、分布规律
（1）纬度分布规律 ①由直射纬线向南北递减，离直射点越远正午太阳高度越小 ②距太阳直射点所跨纬度相等的两地，正午太阳高度相等。
等太阳高度线图的判读PPT教学课件
4．复合函数的单调区间讨论．
(1)单调性定义中x1，x2的三个特征：一是任 意性，即“任意取x1，x2”，“任意”二字 决不能丢掉，证明单调性时更不可随意以 两个写函特数殊的值单调替区换间；时，二区是间有端点大有小定，义的通一常般规写成定x1 闭＜区x间2；，区三间是端同点无属定一义个的必区．须．间写．成开三区者间缺． 一不可．
在[1，＋∞)上都是
增函数，当 x＝1 时，它们同时取得最小值，分别为 1 和 0，
所以 y＝ x＋ x－1的最小值为 1＋0＝1.
(2)函数 f(x)＝12(x－1)2＋1 表示开口方向向上，顶点坐标
是(1,1)，对称轴是 x＝1 的抛物线．因此，当 x∈[1，b]时，f(x)
是增函数．
∴当 x＝b 时，f(x)取最大值 f(b)，
③赤道上昼弧长为180°（即赤道上从晨 线到昏线，经度差为180°）。
④圆心所在经线地方时为12点，该经线上 太阳高度为各点所在纬线的正午太阳高度。
太 阳 高 度 等 值 线 图 的 特 征
下图为地球上某一 时刻太阳高度分布, 读图回答:
(1)图中同心圆表示 晨昏线的是:
A. 0°等值线
B. 23°26 ′等值线
[答∴案a(a]＋1)B>0，∴aa>＋01>0 或aa＋<01<0 ，
∴a>0 或 a<－1，故选 B.
[例(1)2y＝] x画＋2出；下列函数的图象，并指出函 数的(2单)y＝调x2区－2间|x|＋：3；
(3)y＝xx＋ －11. [分析] (1)和(2)题先去掉绝对值符号，用分段函数表
达再画图．(3)先变形为 y＝1＋x－2 1再画图．
2．一次函数f(x)＝ax＋b(a＞0)在闭区间[m， n]上必定有最大值和最小值，它只能是f(n)、 f(m)，当a＜0时，最大值和最小值则为f(m)， f(n)．
地理高中等太阳高度线图判读技巧有哪些
地理高中等太阳高度线图判读技巧有哪些地理高中等太阳高度线图判读技巧1.等太阳高度线图是用等太阳高度线(由太阳高度相等的各点连接而成的线)反映某一时刻太阳高度在全球或部分区域的分布状况，实质上可以看作是以太阳直射点为中心的俯视图。
2.判读等太阳高度线图的主要内容：太阳直射点经度和纬度的判断、各地地方时的推算、各地太阳高度的推算和比较、昼夜长短变化及与图示时间相关的地理现象的判断等。
3.等太阳高度线图的判读应注意：(1)等太阳高度线图的中心点为太阳直射点。
(2)一般来说，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即晨昏线;图中所示的半球全部为昼半球。
太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。
在有数值标注的图上，如果其最大的圆圈并不表示太阳高度为0°的等太阳高度线，就不是晨昏线。
这种局部图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
(3)在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度。
在太阳直射的纬线上(赤道除外)，太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的?差值?。
(4)当太阳直射赤道时，直射经线的最北点为北极，最南点为南极。
太阳直射北(南)半球时，北(南)极点位于最北(南)点以南(北)，北(南)极点与最北(南)点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南(北)极点。
高中地理高效复习方法1.联想思维法这是从已知的地理概念出发，将有关其它地理概念彼此联系起来的思维过程。
联想有“纵比”和“横比”两种发散形式。
纵比是从地理事物的各个发展阶段进行比较。
2.逆向思维法这是以背道常规现象、由结论推原因或条件的思维方式。
如：近年来在青藏高原发现了岩溶地形，这一反常现象怎样解释?按青藏高原现在的自然条件，不能形成岩溶地貌。
但如果反过来由果索因，从青藏高原的发展历史来探寻答案，则问题就解决了。
3.地理假设思维法这种方法也就是我们常说的科学假说。
由于受科学水平和技术条件的限制，人们在实践过程中，对某些现象不能确切了解其产生和发展规律，往往借助猜测，作出假定说明。
等太阳高度线的判读
等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心 的俯视图，图的中心为太阳直射点，太阳高度以 该点为中心向四周逐渐降低；通过该点的经线即 太阳直射的经线，地方时是12点；通过该点的纬 线即为太阳直射的纬线，其正午太阳高度为 90度。 正午太阳高度的分布规律从太阳直射的纬线向南 北逐渐降低。
一、等太阳高度线图的判读难点分析
D
图1-6为某地某日及其周边地区太阳高度的等值线 图，回答。 （5）设B地此日的正午太阳高度为H，C地此刻地 方时为T。则下列不等式，完全正确的一组是 A．H>30°，T>14时 B．H<30°，T<14时 C．H>30°，T<14时 D．H<30°，T>14时
A
图1-6为某地某日及其周边地区太阳高度的等值线 图，回答。 （6）此刻全球和北京同一日期的范围是 A．全球 B．1/2 C．1/3 D．1/4
等太阳高度线图的判读方法
3、在太阳直射的经线上，太阳高度角相差n度，纬度就相差n 度； 4、由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度180°,因此该经线上 的纬度跨度是 180° 。 当太阳直射赤道时，此经线的最北点为北极，最南点为南极； 太阳直射北半球时，北极点位于最北点以南，北极点与最北点 太阳直射的纬度度数 的距离为 ，图上没有南极点。
图边分析归纳上面的结论，建立空间思维 ）
若该图表示春分日的昼半球示意图 1、区分出晨昏线 2、判定直射点 3、直射点的太阳高度 4、晨昏线上的太阳高度 5、画等太阳高度线
C A B
D
等太阳高度线图的判读方法
90° 太阳直射点 1、图的中心点为 ，其太阳高度为 。 该点所在经线的地方时为 12 点正； 该点所在纬线即为该日太阳直射的纬线。 2、图中0°等太阳高度线，就是 晨昏线，该大圆内为 昼半球。
等太阳高度线的判读规律
等太阳高度分布图的判读规律1.如果图中标注了太阳高度的数值，则视具体数值而判断：若最外侧的大圆为0°等太阳高度线，则为晨昏线；一般而言，在这种图上，太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线；而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°，因此图中所示的半球全部为昼半球。
若图中最大的圆圈不是0°等太阳高度线，因此，也就不是晨昏线，此图是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
2.示意图的中心点为太阳直射点，太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低；通过该点的经线地方时为12点；通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90°。
正午太阳高度的分布规律从太阳直射的纬线向南北逐渐降低。
根据太阳直射的纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球及季节，并判断与之相关的地理现象。
3.在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度，据此可计算该经线上某一点的纬度数值；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射其他纬线，则此纬线上太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值，以此推算该纬线上某一点的经度和地方时。
4.由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180°，因此该经线上的纬度跨度也应该是180°。
当太阳直射赤道时，此经线的最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点位于最北点以南，北极点与最北点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南极点；太阳直射南半球时，南极点位于最南点以北，南极点与最南点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有北极点。
【例题】下图是某地某日太阳高度分布图，回答：（1）从图中可以看出，太阳高度的分布规律是。
（2）该图的节气应该是（北半球）。
（3）此时北京时间是。
（4）A点所在经线的经度是。
（5）C点的经度值（大于或小于）23°26′。
（6）若B点有一直立旗杆，此时其影子应指向（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁【解析】从图中等太阳高度线分布可知，最外侧的圆圈上太阳高度为0°，即为晨昏圈；中间的圆圈上太阳高度为23°26′；内侧的圆圈上太阳高度是66°34′；圆心是北回归线与0°经线（伦敦所在经线）的交点，太阳高度为90°，即太阳直射点的位置。
等太阳高度线的判读
等太阳高度线的判断一、判读的基本内容：1、太阳直射点的地理坐标2、太阳高度的分布规律3、正午太阳高度的分布规律4、地方时、北京时间的计算5、正午太阳高度大小的计算6、昼夜长短的变化7、推断与图示时间相关的日期（节气）、季节及地理现象等二、等太阳高度线图的判读方法等太阳高度线图是以阳光直射点为中心的昼半球俯视图1、图的中心点为太阳直射点，其太阳高度为90o。
太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低，该点所在经线（太阳直射经线）的地方时为12点正。
正午太阳高度由该点所在纬线（太阳直射的纬线）向南北逐渐降低。
离开阳光直射点越远，太阳高度越小。
——定半球及季节，并判断相关的地理现象2、在太阳直射的经线上，太阳高度角相差n度，纬度就相差n度，可计算该经度上的纬度数值;如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差n度，经度相差n度；如果太阳直射其它纬线，此纬线上太阳高度相差n度，经度的差值一定大于（大于还是小于）太阳高度的差值n。
——可推算出该纬线上某点的经度和地方时3、如图中标注了太阳高度数值：（1）最外侧大圆为0°，即为晨昏线，该大圆内为昼半球。
直射经线以东最大半圆为昏线，西侧最大半圆为晨线；（2）如最大圆圈不是0°，则此图是昼半球中的一部分。
如没有标注太阳高度的数值，则视最外侧大圆为0°，即晨昏线。
4、由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度180°，因此该经线上的纬度跨度是180o。
当太阳直射赤道时，此经线的最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点位于最北点以南，北极点与最北点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南极点。
直射南半球时相反。
例题1、下面为地球上某一时刻太阳高度分布图，图中粗线为等太阳高度线，回答1—2题。
例题2、右图为某时刻我国局部地区太阳高度分布示意图，图中圆圈为等太阳高度线，水平直线表示纬线，竖直的直线表示经线，读图后回答3—4题。
北京116o E40o N ●M●N800 700 •1、此时北京时间为月日时。
等太阳高度线图的判读技巧
等太阳高度线图的判读技巧江苏省丰县顺河中学地理组江红光 221721把太阳高度角相等的各点连接成的线叫做等太阳高度线，用等太阳高度线反映某一时刻太阳高度的全球分布图称为等太阳高度线图，其实质是以太阳直射点为中心的昼半球俯视图。
一、等太阳高度线的产生原因等太阳高度线的产生原因在于地球是一个球体，且太阳光为平行光（如图二）。
如果地球是一个平面，则各地太阳高度是一样的；而在地球表面为球面的情况下，平行的太阳光照射下，球面上只有一个点是太阳高度为90度。
以昼半球的角度来看，太阳高度相等的点连线就形成了常见的等太阳高度等值线图（如图一）。
二、等太阳高度线的判读技巧由上图可以看出，太阳高度等值线图是从昼半球的上空角度来“观察”形成的。
因此，在判读时注意把握以下几点：1、等太阳高度同心圆线的中心点（即太阳高度为90°的点）即为太阳的直射点，太阳高度等值线从该点向四周呈同心圆状递减。
在等太阳高度线的值为0°时，则为晨昏线，在直射点所在经线西侧的晨昏线部分为晨线，东侧的晨昏线部分为昏线。
2、等太阳高度同心圆线的中心点P(见图一、图二)所在的经线（NP弧所在经线）是太阳直射点所在的经线，地方时为12点，在该经线上的太阳高度即都是正午太阳高度，而同时太阳高度从该经线向东西两侧递减，直射经线以西地区为上午时间，以东为下午；中心点所在的纬线（CP弧所在纬线）就是太阳直射纬线，正午太阳高度从该纬线向南北递减。
3、在太阳直射的经线上，太阳高度相差多少度，纬度就相差多少度，据此可计算该经线上某一点的纬度数值；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射点不在赤道，则太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值，以此推算该纬线上某一点的经度和地方时。
4、由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180度，当太阳直射赤道时，此经线最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点在最北点以南，图上没有南极点；太阳直射南半球时，相反。
重要地理规律太阳高度知识点
重要地理规律太阳高度知识点（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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等值线(等太阳高度线)图的判读技巧
2、读某日以d点为中心的周边地区太阳高度分布图， 完成下列题目
（2）a、b、c、三地点中，这一天正午 太阳高度达一年中最大值的是 （ ） A a B b C c D a、b、c、 （3）设b地的正午太阳高度为H，c地的地方时为T，下列选项中正确的是（ ） A H<60°,T>14时 B H<60°,T<14时 C H>60°,T<14时 D H>60°,T>14时
4、下图为某时刻太阳高度分布状况（同心圆为等太阳高度线，圆心为90°）
D
D
A
5．右图中大圆圈为经线圈，两个小圆圈为 等太阳高度线。读图回答下列问题：图中 a、b两条等太阳高度线上的太阳高度分别 是 A、30°、60° B、60°、30° C、23°26′、66°34′ D、66°34′、23°26
A
B
C
D
太阳高度等值线的本质： 以直射点为中心的昼半球投影图。
N
S
900W
三、等高线图的判读
太阳高度判读 过直射点的纬线，正午太阳高度为90°。
（二）判断晨昏线： 1、没有标注太阳高度的数值。图中最大的圆圈就是 太阳高度为0°的等太阳高度线，即为晨昏线。太阳直射点以西最大的半圆为晨线，以东最大的半圆为昏线。 A B C D
（1）a地纬度是（ ） A 45°N B 68°26′N C 68°26′S D 23°26′N
等太阳高度线图的基本知识及判读技巧
等太阳高度线图的基本知识及判读技巧【重难点突破二】 等太阳高度线图是用等太阳高度线（由太阳高度角相等的各点连接而成的线）来反映某一时刻太阳高度的全球分布状况。
其实质是以太阳直射点为中心的昼半球俯视图。
如图1-1所示：此时刻太阳直射点A 的太阳高度角为 90°，从直射点向四周随着球面的弯曲，与直射点距离不断扩大的地方，其太阳高度角也不断减小。
相同太阳高度的点连成的线呈同心圆分布，0°等太阳高度线为晨昏线。
然后根据立体图的等太阳高度变化规律绘制成平面图，如图1--2，图中的中心点就是直射点A ，其太阳高度是90°，3条等值线分别表示60°、30°、0°。
其中最外圈0°等值线就是这一时刻的晨昏线。
在具体的考查时，可以选择本图的一部分，如只选择60°线内的太阳高度状况来考查，或用四边形选择其中的一部分来考查。
等太阳高度线图判读的基本内容主要有：太阳直射点的经度和纬度的判读、各地地方时的推算、各地太阳高度的大小的推算和比较、昼夜长短的变化及与图示时间和季节相关的地理现象等。
判读时掌握以下一些技巧有助于正确解答问题：1．如果没有特殊的数字标注，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即为晨昏线；而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°，因此也可以说图中所示的半球全部为昼半球。
在这种图上，一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。
但在有数字标注的图上，其最大的圆圈并不一定表示太阳高度为0°的等太阳高度线，因此也就不是晨昏线。
这种局部等太阳高度线图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
2．示意图的中心点为太阳直射点，所以通过该点的经线地方时为12点整；通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90°。
根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球及季节。
等太阳高度判度技巧完整ppt
夜区 昼 区
直射点 ９０° ６０° ３０ ° ０°
A
９０°６０° B
３０ °０ °
3、示意图中的中心点为太阳直射点，所以通过的经线为地方时１ ２时，通过该点的纬线即为此日的直射纬线，其正午太阳高度为９ ０°，根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球和季节信息
分日期为m。据此回答４—５题。
1．此日，太阳直射的纬度为
A．北纬（90°－n）
1800
B．南纬（90°－n）
C．北纬（23.5 °－n）
D．南纬（23.5 °－n） 900Ｗ
900E
2．此时北京时间为
A．（ｍ－１）日８点
B．（ｍ＋１）日８点
00
C．（ｍ＋１）日2点
D．（ｍ－１）日2点
谢谢观看
5．若M地有一直立物体，
则该日在阳光下直立物体
影子所扫过的图形(横线为
南北方向，竖线为直立物 就东西方向而言，如果太阳直射赤道，赤道上太阳高度角相差多少度，经度就相差多少度；
体)为图4中的 C．（ｍ＋１）日2点
5 °－n）
(
)
3、示意图中的中心点为太阳直射点，所以通过的经线为地方时１２时，通过该点的纬线即为此日的直射纬线，其正午太阳高度为９０
图3为局部地区经纬网示意图，此时太阳直射点为北半 球Q点，同心圆为等太阳高度 线。读图回答１—３题。 3．图中P经线的经度可能是
A．(90一m+n) ºE B．大于(90一m+n) ºE C．(90+m—n) ºW D．大于(90+m-n) ºW 4．图示日期地球上的极昼范围是 A．(90一n) ºN及其以北地区 B．(90一n) ºN及其以南地区 C．(90—n) ºS及其以北地区 D．(90—n) ºs及其以南地区
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等太阳高度线图的基本知识及判读技巧
【重难点突破二】等太阳高度线图是用等太阳高度线（由太阳高度角相等的各点连接而成的线）来反映某一时刻太阳
高度的全球分布状况。
其实
质是以太阳直射点为中心
的昼半球俯视图。
如图1-1
所示：此时刻太阳直射点A
的太阳高度角为90°，从
直射点向四周随着球面的
弯曲，与直射点距离不断扩
大的地方，其太阳高度角也
不断减小。
相同太阳高度的
点连成的线呈同心圆分布，0°等太阳高度线为晨昏线。
然后根据立体图的等太阳高度变化规律绘制成平面图，如图1--2，图中的中心点就是直射点A，其太阳高度是90°，3条等值线分别表示60°、30°、0°。
其中最外圈0°等值线就是这一时刻的晨昏线。
在具体的考查时，可以选择本图的一部分，如只选择60°线内的太阳高度状况来考查，或用四边形选择其中的一部分来考查。
等太阳高度线图判读的基本内容主要有：太阳直射点的经度和纬度的判读、各地地方时的推算、各地太阳高度的大小的推算和比较、昼夜长短的变化及与图示时间和季节相关的地理现象等。
判读时掌握以下一些技巧有助于正确解答问题：
1．如果没有特殊的数字标注，等太阳高度线图中最大的圆圈就是太阳高度为0°的等太阳高度线，即为晨昏线；而图中其余部分各地的太阳高度角均大于0°，因此也可以说图中所示的半球全部为昼半球。
在这种图上，一般来说太阳直射经线以东最大的半圆为昏线，以西最大的半圆为晨线。
但在有数字标注的图上，其最大的圆圈并不一定表示太阳高度为0°的等太阳高度线，因此也就不是晨昏线。
这种局部等太阳高度线图表示的只是昼半球中太阳高度比较大的一部分。
2．示意图的中心点为太阳直射点，所以通过该点的经线地方时为12点整；通过该点的纬线即为此日太阳直射的纬线，其正午太阳高度为90°。
根据该纬线可以推知此时太阳直射点所在的半球及季节。
3．在太阳直射的经线上，太阳高度角相差多少度，纬度就相差多少度；如果太阳直射赤道，则赤道上太阳高度相差多少度，经度就相差多少度；如果太阳直射其他纬线，此纬线上太阳高度相差多少度，经度的差值一定大于太阳高度的差值。
4．由于太阳直射经线上太阳高度南北跨度为180°，因此该经线上的纬度跨度也应该是180°。
当太阳直射赤道时，此经线的最北点为北极，最南点为南极；太阳直射北半球时，北极点位于最北点以南，北极点与最北点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有南极点；太阳直射南半球时，南极点位于最南点以北，南极点与最南点的距离为太阳直射的纬度度数，图上没有北极点。
5．在判读时要注意正午太阳高度与太阳高度的区别；地方时、北京时间和世界时的区别等。
【典型例题】
下图为地球某时刻太阳高度分布示意图，图中粗线为等太阳高度线。
回答以下4题。
1.此时北京时间为：（）
A．7时 B．17时 C．15时 D．21时
2.若①②两点经度相同，②③两点纬度相同，则此刻的太
阳高度：（）
A．①＜③ B．②＝③ C．①＞② D．①＝②
3.此时：（）
A．PM为昏线，PN为晨线 B．新一天的范围约占1/8
C．全球昼夜平分 D．新一天的范围约占7/8
4.此时图中O点太阳高度的日变化图是：（）
图1为2005年1月1日北京时间12点地球太阳高度分布图（图中同心圆为太阳高度相同地点的连线，数字表示太阳高度值，20°为纬度），根据该图联系所学知识回答以下3题：
5.此时太阳直射点的地理坐标是
A. 120°E，20°N
B. 120°E，20°S
C. 116°E，20°N
D.116°E, 20°S
6.关于此时太阳高度的叙述正确的是
A．由直射点向四周降低
B．由20°N向南北两侧递减
C．由南回归线向南北两侧递减
D．由20°S向南北两侧递减
7.此时下面四个地点中，位于东半球和北半球的
A. C点
B. B点
C. F点．
D. D点
下图为某时刻我国局部地区太阳高度分布示意图，图中圆圈为等太阳高度线，水平直线表示纬线，竖直的直线表示经线，读图回答以下2题。
8.此时北京时间是
A．12时 B．0时C．12时16分 D．11时44分
9．M、N两地的经度差
A．大于10° B．小于10°
C．等于10°
D．可能大于10°，也有可能小于10°
日晷（guī）是古代的一种测时工具，其测时原理是利用太阳
照射下，物影的移动来指示时间。
日晷由晷盘和晷针组成，可分为赤道日晷、地平日晷等不同种类。
赤道日晷晷盘应与地球赤道平行，晷针要垂直穿过晷盘中心，并指向正北、正南方向，晷盘南北两面都有计时刻度。
晷针针影在晷盘上移动的角度与太阳在天空中移过的角度是一致的。
读“北京故宫赤道日晷图”和“故宫赤道日晷示意图”，
完成10～11题。
北京故宫赤道日晷图故宫赤道日晷示意图
10. 关于北京故宫赤道日晷叙述正确的是
A．晷针的一端指向北极星方向 B．晷盘与地平面的夹角a等于当地地理纬度 C．晷针针影的移动方向为自东向西 D．一年中，晷针投影的长度不变
11. 在“故宫赤道日晷示意图”中，t时刻对应的月份和地方时可能为
A. 3月；8时
B. 9月；8时
C. 6月；16时
D. 12月；16时
与煤、天然气和核发电等传统电能制造技
术相比，太阳能热气流式发电系统（太阳能塔），
不烧任何燃料，不需用水，只是应用了一些简单
的科学原理，使太阳光的热能被利用来制造强大
的上升气流，驱动涡轮发电机发电，它将是未来
理想的清洁能源生产方式。
读“太阳能热气流式发电系统（太阳能塔）”原理示意图（图3）。
分析完成12—13题。
12．顶盖透明的太阳能集热棚所利用的原理为
A．温室效应 B．热岛效应 C．绿岛效应 D．狭管效应
13．下列地区最适宜应用太阳能热气流发电系统的是
A．澳大利亚中部地区 B．北美五大湖地区 C．菲律宾群岛地区 D．亚马孙平原地区下图为福建省某校马蹄形教学楼的顶层示意图，据图完成下列2题。
14．教室以采光好、强光不直接射入为宜，下列教室可能符合此条件的是
A．教室1 B．教室2 C．教室3 D．教室4
15．早晨，太阳光从A窗射入教室
A．此时，索契（39°57′24″E）夕阳西下
B．此时，纽约（74°0′0″W）烈日当空
C．此季节，适宜到北极地区科学考察
D．此季节，非洲热带草原动物正在向南迁徙
16.下图为北京时间某日2时的全球太阳高度等值线图，图中的15°
N纬线与BCA垂直相交于A点。
（1）下列说法，错误的是
A．中心点A表示太阳直射点 B．最大圆圈是晨昏圈
C．B、C两点的经度相同 D．图示半球是昼半球
（2）B地纬度是，经度是。
该日B的昼
长小时。
（3）图示季节，D地的景观特征是。
（4）D地区近年来较为突出的环境问题是，该环境问
题产生的主要原因是。
【答案及解析】1-4.BCDA 5.B 6. A 7. D 【解析】试题主
要考察学生阅读地图和提取有效地理信息的能力，同时考察了学生的知识迁移、地理计算和推理能力，是一道综合性较强的地理综合试题。
解答这道题时，必须同时从题干和等值线图中提取信息，并将两者综合起来进行考虑，才能找到切入口。
第（1）题：从题干知时间是2005年1月1日，据此可推知太阳直射南半球且已经离开南回归线正向北移动，得出图中太阳直射的纬线应该是20°S；再根据此时正是北京时间（120° E经线）12时，表示此时太阳直射的经线应该是120°E这条经线。
第（2）题：主要考查学生对正午太阳高度和太阳高度两个概念的理解。
该题要求回答太阳高度的变化，而不是正午太阳高度角的变化，故应该选“由直射点向四周降低”。
第（3）题：解题时应该根据太阳高度的变化进行判断。
由A点为太阳直射点可推知D点的纬度为70°N，且D点与A点同位于一条经线（120°E）上，从而得出D点符合条件。
而B点和C点与A 点同在一条纬线（20°S）上，都位于南半球，不符合条件。
按推断D点纬度的方法可推知F点的纬度为80°S，也位于南半球。
8.C 9.A 【解析】从北京与太阳直射点的纬度相差20度，可知MN纬线是20°N，MN经度差大于20°10.B 11.C 12.A 13. A 14.B 15.C 16.（1）C （2）75°N，90°W ，24个小时（3）正值草原湿季，草木茂盛，生机勃勃。
（4）草原退化、沙化严重。
过度垦殖，过度
放牧，过度樵采。