《可爱的娃娃》课件PPT
合集下载
24 风娃娃 课件(共26张PPT)
笔顺：
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
部首：彳 结构：左右 组词：觉得 跑得快 形近字：很
左窄右宽，右半部分 多横等距，但长短不同， 第十笔竖钩从短横处起笔。
左右结构
得秧 汗 场伤路
上下结构
苗急
miáo
笔顺：
部首：艹 结构：上下
组词：秧苗 苗而不秀
形近字：亩
上宽下窄，“田”字 稍扁，横折的横段写在横 中线上，中间的竖写在竖 中线上。
shāng
部首：亻 结构：左右
组词：伤心 伤天害理
形近字：仇
左窄右宽，右下部“力” 中的横折钩起笔在横中线下 侧。
笔顺：
写一写
bèi
被
“衤”不要误 写成“礻”
笔顺：
部首：衤 结构：左右 组词：被动 被子 形近字：波 造句：她把被子叠得整整齐齐。
风娃娃做的好事：_吹__大__风__车____、__吹__帆__船_____。
你们的朋友：风娃娃 5月12日
课文回顾
风娃娃
田野
河边
吹动风车 吹动大船
广场……
吹跑风筝 吹跑衣服 吹断小树
……
左右结构
上下结构
得秧 苗汗
急场被伤路
yāng
笔顺：
部首：禾 结构：左右
组词：秧苗 秧田
形近字：泱
左窄右宽，“禾”的 捺变点，“央”的第三笔 横在横中线下侧起笔，注 意左右穿插。
de
风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢 慢转动，抽上来的水断断续续地流着。
演一演
小秧苗你为什么笑着不住地点头啊？你 想对风娃娃说什么呢？
风车一下子转得飞快！抽上
来的水奔跑着，向田里流去。
秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃 也高兴极了。
他深深地吸一口气，鼓起腮使劲向风车吹去。
24.风娃娃 第1课时课件(共26张PPT)
风娃娃很（可爱），喜欢帮大家做事情， 但有时它却帮了倒忙，人们生气时会（责怪） 它，后来风娃娃明白了做事情光有好的愿望还 不行，还要看（ 是不是真的对别人有用 ）。
学一学
风娃娃做的哪些事情帮到了大家？
风娃娃把风筝刮到树上
风娃娃吹动船跑
✖
✔
风娃娃吹动水车
✔
风娃娃吹倒树
✖
学一学
通过对第1自然段的阅读 说说为什么风娃娃想做事？ 风妈妈跟风宝宝说些什么？
知识扩展
1到12级风的风速顺口溜
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级微风落叶响；三级轻风树技晃； 四级日风尘土起；五级轻风水起波； 六级大风树木摇；七级疾风步难行； 八级风大树技折；九级烈风烟筒毁； 十级疾风树杆拔；十一级风暴陆少见；
十二级台风浪汹涌。
学一学
1.同学们先数自然段，并标上序号。 2.初步通读全文，将不认识的字标记好， 同时猜猜是什么意思。 3.通过字典查查不认识的字。
学一学
4
5
1 6
2 7
3
《风娃娃》课文一共 7 个自然段。
学一学
帮(bāng) 助(zhù) 抽(chōu) 续(xù) 使(shǐ) 劲(jìn) 秧(yāng) 表(biǎo) 示(shì) 摆(bǎi) 翻(fān) 仍(réng) 栽(zāi) 责(zé)
学一学
答案在这里
学一学
风娃娃在什么地方做了什 么事情？结果怎么样？
学一学
地点：田野 事情：吹风车 结果：秧苗喝足了水
学一学
问题又来喽 风娃娃为什么吹风车 因为风车抽水断断续续
学一学 句子仿写
例：大风车抽上来的水断断续续地流着。
（1）天空中下的小雨总是断断续续地不停 。
学一学
风娃娃做的哪些事情帮到了大家？
风娃娃把风筝刮到树上
风娃娃吹动船跑
✖
✔
风娃娃吹动水车
✔
风娃娃吹倒树
✖
学一学
通过对第1自然段的阅读 说说为什么风娃娃想做事？ 风妈妈跟风宝宝说些什么？
知识扩展
1到12级风的风速顺口溜
零级无风炊烟上；一级软风烟稍斜； 二级微风落叶响；三级轻风树技晃； 四级日风尘土起；五级轻风水起波； 六级大风树木摇；七级疾风步难行； 八级风大树技折；九级烈风烟筒毁； 十级疾风树杆拔；十一级风暴陆少见；
十二级台风浪汹涌。
学一学
1.同学们先数自然段，并标上序号。 2.初步通读全文，将不认识的字标记好， 同时猜猜是什么意思。 3.通过字典查查不认识的字。
学一学
4
5
1 6
2 7
3
《风娃娃》课文一共 7 个自然段。
学一学
帮(bāng) 助(zhù) 抽(chōu) 续(xù) 使(shǐ) 劲(jìn) 秧(yāng) 表(biǎo) 示(shì) 摆(bǎi) 翻(fān) 仍(réng) 栽(zāi) 责(zé)
学一学
答案在这里
学一学
风娃娃在什么地方做了什 么事情？结果怎么样？
学一学
地点：田野 事情：吹风车 结果：秧苗喝足了水
学一学
问题又来喽 风娃娃为什么吹风车 因为风车抽水断断续续
学一学 句子仿写
例：大风车抽上来的水断断续续地流着。
（1）天空中下的小雨总是断断续续地不停 。
Barbie_芭比娃娃英语课件_PPT
(2002)
仙子系列 （共4部）---------代表作：
• 《芭比梦幻仙境之人鱼公主》(Barbie
FairyTopia--Mermaidia) （2006年） 爱丽娜（芭比）为
了拯救她的朋友— 人鱼王子拿路，必 须放弃她美丽的翅 膀，化身为美人鱼。
现代系列 （共5部）-------代表作：
• 《芭比之时尚奇迹》（Barbie In A Fashion Fairytale） （2010年）
39墨西哥cincodemayo节日芭比娃娃barbieworld2006年系列40爱尔兰舞者dollsworld2006年系列41韩国芭比娃娃barbiedollsworld2006年系列42西班牙芭比娃娃barbiedollsworld2007年系热带岛屿公主芭比娃娃barbie2005年公主系列44丹麦公主芭比娃娃barbie2003年公主系列45中国新年芭比娃娃barbie46俄罗斯公主芭比娃娃barbie2004年公主系柬埔寨公主芭比娃娃barbie2004年公主系列48印第安公主芭比娃娃barbie英格兰公主芭比娃娃barbie2004年公主系列50葡萄牙公主芭比娃娃barbie2003年公主系列51印尼公主芭比娃娃barbie2007年公主系列52苏格兰芭比娃娃barbiedollsworld2009年系列53法国芭比娃娃barbiedollsworld2009年系54profession为了证明芭比不是一个头脑空空的花瓶而是一个职业妇女
clothes
• 为了让“芭比”有漂 亮的时装，从1995年 至今约有10亿件以上 的衣服生产出来，每 年约有一百款芭比新 装推出。 • 此外还有鞋子，手袋， 娃娃首饰等多款配饰。
hair style
她們多变的弯曲的发型被称为美国女 孩头。 在以往的销售中，销量最好的芭比娃 娃是长发芭比，她的头发从头顶一直 长到脚趾。
《可爱的娃娃》1精品PPT课件
布丁 放生 害怕 冷气 进行
布告 发放 不怕 发冷 进口
shě 舍不得 舍
shè 宿舍
huán 还书 还
hái 还有
ABAC 又冷又饿 又高又瘦 又矮又胖 又大又红 又香又甜 又大又小 又高又矮 又胖又瘦
ABB 笑嘻嘻 胖乎乎 红彤彤 绿油油 黑漆漆
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Wi同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
chēng zàn 姑娘 称赞 参加 hún 浑身 湿透 承认
dīng 盯着 活泼快乐
舍不得 紧张
错误 又冷又饿 心惊肉跳 微笑
布娃娃 放进去 害怕 轰隆隆 湿透了
赶紧
姑 娘参舍 盯 浑惊 误进还布 怕 饿 冷放 紧承
布：布衣 放：开放 怕：可怕 冷：很冷 进：进去
布料 放学 怕生 冰冷 进入
纸杯娃娃ppt课件
利用纸杯制作各种动物形象的娃 娃，如熊猫、兔子、小狗等，激
发孩子们的想象力和创造力。
节日主题
结合不同的节日，制作相应主题 的纸杯娃娃，如圣诞节、万圣节
、春节等，增加节日氛围。
文化主题
以世界各地的文化特色为灵感， 制作具有地域特色的纸杯娃娃， 如日本娃娃、印度娃娃、非洲娃
娃等，拓宽孩子们的视野。
色彩搭配
团队协作
儿童在制作纸杯娃娃的过程中可以 相互协作，共同完成作品，培养团 队合作和沟通能力。
节日礼品
生日礼物
纸杯娃娃可作为生日礼物，为孩子或亲朋好友带 来惊喜和快乐。
节日装饰
在节日期间，纸杯娃娃可作为家庭或公共场所的 装饰品，增添节日氛围。
礼品套装
将纸杯娃娃与其他小礼品搭配，制作成精美的礼 品套装，适合送礼或销售。
纸杯娃娃的制作过程可以增强人们的动手能力和创新意识，让人们更加关注环保 问题，积极参与到环保行动中来。
05 纸杯娃娃的未来发展
新材料与技术的运用
环保材料
随着环保意识的增强，未来纸杯 娃娃将更多地采用可降解、环保 的材料制作，减少对环境的污染 。
高科技材料
新型高科技材料如纳米材料、高 分子材料等将应用于纸杯娃娃的 制作，提高其耐用性和功能性。
01
02
03
色彩鲜明
选择鲜艳、对比度高的颜 色，使纸杯娃娃更加醒目 ，吸引孩子们的注意力。
色彩协调
注重色彩的搭配和协调， 使整个作品看起来更加美 观，提高孩子们的审美能 力。
色彩情感
通过色彩表达情感，如用 温暖的色调表现温馨、快 乐的氛围，用冷色调表现 安静、沉稳的感觉。
装饰元素
贴纸
在纸杯娃娃上粘贴各种可 爱的贴纸，增加细节和装 饰效果。
发孩子们的想象力和创造力。
节日主题
结合不同的节日，制作相应主题 的纸杯娃娃，如圣诞节、万圣节
、春节等，增加节日氛围。
文化主题
以世界各地的文化特色为灵感， 制作具有地域特色的纸杯娃娃， 如日本娃娃、印度娃娃、非洲娃
娃等，拓宽孩子们的视野。
色彩搭配
团队协作
儿童在制作纸杯娃娃的过程中可以 相互协作，共同完成作品，培养团 队合作和沟通能力。
节日礼品
生日礼物
纸杯娃娃可作为生日礼物，为孩子或亲朋好友带 来惊喜和快乐。
节日装饰
在节日期间，纸杯娃娃可作为家庭或公共场所的 装饰品，增添节日氛围。
礼品套装
将纸杯娃娃与其他小礼品搭配，制作成精美的礼 品套装，适合送礼或销售。
纸杯娃娃的制作过程可以增强人们的动手能力和创新意识，让人们更加关注环保 问题，积极参与到环保行动中来。
05 纸杯娃娃的未来发展
新材料与技术的运用
环保材料
随着环保意识的增强，未来纸杯 娃娃将更多地采用可降解、环保 的材料制作，减少对环境的污染 。
高科技材料
新型高科技材料如纳米材料、高 分子材料等将应用于纸杯娃娃的 制作，提高其耐用性和功能性。
01
02
03
色彩鲜明
选择鲜艳、对比度高的颜 色，使纸杯娃娃更加醒目 ，吸引孩子们的注意力。
色彩协调
注重色彩的搭配和协调， 使整个作品看起来更加美 观，提高孩子们的审美能 力。
色彩情感
通过色彩表达情感，如用 温暖的色调表现温馨、快 乐的氛围，用冷色调表现 安静、沉稳的感觉。
装饰元素
贴纸
在纸杯娃娃上粘贴各种可 爱的贴纸，增加细节和装 饰效果。
《可爱的泥娃娃》PPT课件中班音乐艺术
该歌曲由刘炽作曲，歌词简洁明了，易于理解，符合中班幼儿的认知水平。
歌曲结构
《可爱的泥娃娃》是一首单二部曲式 结构的歌曲，由两个乐段组成。
第一乐段旋律轻快、跳跃，表现了孩 子们天真活泼的性格；第二乐段旋律 舒缓、优美，描绘了孩子们纯真可爱 的形象。
音乐特点
歌曲的节奏明快，旋律优美， 具有浓郁的地方特色。
制作过程中需要手工精细，注重细节处理，才能制作出形象 逼真、色彩鲜艳的泥娃娃。
泥娃娃的文化价值
泥娃娃是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术 价值和历史文化价值。
泥娃娃传承了中国传统文化和民间艺术，是中华民族的文 化瑰宝之一。
02
《可爱的泥娃娃》歌曲 解析
歌曲背景
歌曲《可爱的泥娃娃》是一首具有浓厚地方特色的儿童歌曲，旋律优美、节奏明 快，表现了孩子们纯真可爱、活泼快乐的形象。
培养幼儿的沟通和协调能力，让他们学会与他人合作 完成任务，提高他们的组织和管理能力。
04
泥娃娃手工活动
手工活动目标
01
02
03
培养幼儿动手能力
通过泥工制作，锻炼幼儿 的手部精细动作和手眼协 调能力。
培养创造力
引导幼儿发挥想象力，创 作出独特的泥娃娃形象。
培养合作精神
鼓励幼儿在小组活动中互 相协作，共同完成作品。
培养良好的音乐习惯
家长可以帮助孩子建立良好的音乐习惯，如定时听音乐、学习乐理 知识等，以促进孩子音乐素养的提升。
家园共育在音乐教育中的实践方法
组织亲子音乐活动
01
幼儿园可以组织亲子音乐活动，让家长和孩子一起参与音乐表
演或创作，增进亲子互动。
利用家庭资源
02
家长可以利用家庭资源，如乐器、音响等，为孩子创造良好的
歌曲结构
《可爱的泥娃娃》是一首单二部曲式 结构的歌曲，由两个乐段组成。
第一乐段旋律轻快、跳跃，表现了孩 子们天真活泼的性格；第二乐段旋律 舒缓、优美，描绘了孩子们纯真可爱 的形象。
音乐特点
歌曲的节奏明快，旋律优美， 具有浓郁的地方特色。
制作过程中需要手工精细，注重细节处理，才能制作出形象 逼真、色彩鲜艳的泥娃娃。
泥娃娃的文化价值
泥娃娃是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术 价值和历史文化价值。
泥娃娃传承了中国传统文化和民间艺术，是中华民族的文 化瑰宝之一。
02
《可爱的泥娃娃》歌曲 解析
歌曲背景
歌曲《可爱的泥娃娃》是一首具有浓厚地方特色的儿童歌曲，旋律优美、节奏明 快，表现了孩子们纯真可爱、活泼快乐的形象。
培养幼儿的沟通和协调能力，让他们学会与他人合作 完成任务，提高他们的组织和管理能力。
04
泥娃娃手工活动
手工活动目标
01
02
03
培养幼儿动手能力
通过泥工制作，锻炼幼儿 的手部精细动作和手眼协 调能力。
培养创造力
引导幼儿发挥想象力，创 作出独特的泥娃娃形象。
培养合作精神
鼓励幼儿在小组活动中互 相协作，共同完成作品。
培养良好的音乐习惯
家长可以帮助孩子建立良好的音乐习惯，如定时听音乐、学习乐理 知识等，以促进孩子音乐素养的提升。
家园共育在音乐教育中的实践方法
组织亲子音乐活动
01
幼儿园可以组织亲子音乐活动，让家长和孩子一起参与音乐表
演或创作，增进亲子互动。
利用家庭资源
02
家长可以利用家庭资源，如乐器、音响等，为孩子创造良好的
部编版二年级语文上册《风娃娃》教学课件2篇6
1、课文哪几个自然读内容让风娃娃感到高兴，哪几个 自然段让风娃娃感到很伤心，自读课文。 2、风娃娃是因为做了好事而高兴，他究竟做了哪些好 事呢？请同学们读2、3自然读后说说。 3、风娃娃因做了错事而伤心，他究竟做了哪些错事呢？
风娃娃做了两件好事后，是怎么想的？ 风娃娃想：帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。 人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
风娃娃不敢再去帮忙了，他委 屈地在天上转着、想着：我帮人们 做事情，为什么他们还责怪我呢？ 风娃娃回家去问妈妈。妈妈说： “孩子，做事情光有好的愿望还不 行，还要看是不是真的对别人有 用。”
文
hàn shǐ shéng shì yì zhēng 汗 驶 绳 示易 筝 chōu xù xī jí qiàn fū
新知讲解
精读感悟
风娃娃知道孩子们伤心吗，他接下来怎么做的 呢？
他仍然东吹吹，西吹吹。 就这样，风娃娃吹跑了人们晾 晒的衣服，折断了路边新栽的 小树……
新知讲解
精读感悟
风娃娃觉得自己帮助了人们，人们感激他吗？
不感激。 孩子们伤心极了，人们都 生气了，纷纷责怪他。
新知讲解
精读感悟
风娃娃热心帮助人们做事， 为什么受到人们的责怪呢？
抽 续 吸 极纤 夫
zōng shāng réng zhé zé
踪
伤
仍折责
抽水 吸气 极点 纤夫
汗水 行驶 表示 风筝
伤心 责怪 赶紧 飞快
深深地 不住地 断断续续
无影无踪
摇摇摆摆
风娃娃到什么地方为人们做事？他为人们 做了哪些事？读读课文，用_____划出来。
风娃娃帮助风车抽水 风娃娃吹起船帆，让船行驶 风娃娃把风筝吹跑了。吹跑了人们 晒的衣服，折断了路边新栽的小树。
2024版小班优秀音乐教案《泥娃娃》含PPT课件
介绍泥娃娃作为一种传统民间手工 艺品的历史和起源，以及其在中国 文化中的地位。
泥娃娃的象征意义
阐述泥娃娃所代表的文化内涵，如 祈福、吉祥、多子多福等，以及其 在现代社会中的意义。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解泥娃娃的历史、 文化背景和制作工艺。
2024/1/26
能力目标
通过动手制作泥娃娃，培 养学生的动手能力和创造 力。
2024/1/26
12
歌词朗诵和跟唱练习
歌词朗诵
教师先带领孩子们一起朗诵歌词，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏，同时培养 孩子们的语言表达能力。
跟唱练习
在孩子们熟悉歌词的基础上，教师播放歌曲伴奏，带领孩子们一起跟唱。通过 多次练习，让孩子们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2024/1/26
13
歌曲情感表达和演唱技巧
学生自我评价报告
01
02
03
04
我能够完整地演唱歌曲《泥娃 娃》，并理解歌词的含义。
我掌握了歌曲的节奏够熟练使用响 板和铃鼓为歌曲伴奏。
我设计了有趣的舞蹈动作，并 能够自信地表演出来。
2024/1/26
25
家长参与课堂互动环节
家长与孩子一起演唱歌曲《泥娃娃》， 增进亲子关系。
2024/1/26
17
创意手工制作：泥塑艺术
材料准备
准备好陶土、雕刻工具、颜料等泥塑 所需材料。
动手实践
让孩子们自由发挥想象力，使用陶土 和工具创作自己喜欢的泥塑作品。老 师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励 孩子们大胆尝试和创新。
2024/1/26
创作引导
老师可以向孩子们展示一些泥塑作品， 引导孩子们观察泥塑的形状、色彩和 纹理等特点，激发孩子们的创作灵感。
泥娃娃的象征意义
阐述泥娃娃所代表的文化内涵，如 祈福、吉祥、多子多福等，以及其 在现代社会中的意义。
4
教学目标与要求
01
02
03
知识目标
让学生了解泥娃娃的历史、 文化背景和制作工艺。
2024/1/26
能力目标
通过动手制作泥娃娃，培 养学生的动手能力和创造 力。
2024/1/26
12
歌词朗诵和跟唱练习
歌词朗诵
教师先带领孩子们一起朗诵歌词，让孩子们熟悉歌曲的旋律和节奏，同时培养 孩子们的语言表达能力。
跟唱练习
在孩子们熟悉歌词的基础上，教师播放歌曲伴奏，带领孩子们一起跟唱。通过 多次练习，让孩子们掌握歌曲的演唱技巧和情感表达。
2024/1/26
13
歌曲情感表达和演唱技巧
学生自我评价报告
01
02
03
04
我能够完整地演唱歌曲《泥娃 娃》，并理解歌词的含义。
我掌握了歌曲的节奏够熟练使用响 板和铃鼓为歌曲伴奏。
我设计了有趣的舞蹈动作，并 能够自信地表演出来。
2024/1/26
25
家长参与课堂互动环节
家长与孩子一起演唱歌曲《泥娃娃》， 增进亲子关系。
2024/1/26
17
创意手工制作：泥塑艺术
材料准备
准备好陶土、雕刻工具、颜料等泥塑 所需材料。
动手实践
让孩子们自由发挥想象力，使用陶土 和工具创作自己喜欢的泥塑作品。老 师可以在旁边给予指导和帮助，鼓励 孩子们大胆尝试和创新。
2024/1/26
创作引导
老师可以向孩子们展示一些泥塑作品， 引导孩子们观察泥塑的形状、色彩和 纹理等特点，激发孩子们的创作灵感。
缝制布娃娃ppt课件
布娃娃的市场现状
市场规模
随着人们生活水平的提高和玩具市场 的不断扩大，布娃娃市场规模逐年增 长。
竞争格局
消费者需求
消费者对布娃娃的需求多样化，除了 外观可爱外，还要求安全、环保、质 量可靠等。
目前市场上布娃娃品牌众多，竞争激 烈，价格和质量差异较大。
02
布娃娃制作材料
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
制作一只兔子布娃娃
总结词：精致细腻
详细描述：兔子布娃娃制作过程较为复杂，需要精细的裁剪和缝合技巧。成品形象生动，细节处理精 致，适合高水平的缝纫爱好者。除了基本的布料、填充物、线和针外，还需要准备一些特殊的材料和 工具，如眼睛、鼻子、耳朵等。
06
布娃娃保养与维护
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
平针法
用于布料的拼接和缝合，线条平整，不易脱 线。
锁边针法
用于布料边缘的锁边，防止脱线，同时美化 布料边缘。
回针法
加强缝合的牢固度，常用于不易脱线的部位 或需要加固的部位。
绷缝针法
常用于固定多层布料或需要加强固定的部位 ，线条结实，不易脱线。
配色技巧
相似色搭配
选择与布料底色相近的颜色进行搭配 ，营造柔和、协调的视觉效果。
制作身体
总结词
身体是布娃娃的主体部分，需要考虑到比例和稳定性。
详细描述
按照设计图纸裁剪出娃娃的身体部分，并使用缝纫机或手工缝合技巧将裁片拼 接在一起。在缝合时要特别注意保持比例和稳定性，以确保娃娃站立稳定。最 后，填充身体，并缝合开口。
缝合与填充
总结词
这一步骤涉及到将头部、身体等各个部 分缝合在一起，并填充棉花等填充物。
可爱的娃娃 PPT优秀课件
大声读词语，注意 红色的生字。
文艺馆 称赞 周围 盯着 浑身 湿透 承认
舍不得 错误 又冷又饿
艺 称赞周 盯 浑 湿透承
舍 震 哇饿
yì
妈妈带着珍妮找到工（ 艺）
馆
ché ng
的伯伯，（ 承）认了错误，
还回了娃娃。
“多可爱的娃娃！”参观的 人
c称hēng 赞zàn
都连连（
），“瞧，她
的衣服多么漂亮！她的微笑多么
● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦
行业PPT 模板：www.1ppt .c om/hang ye/ PPT素材下载：/sucai/
PPT 图表下载：/tubia o/ PPT教程： /powerpoint/
Excel教程：/excel/ PPT课件下载：/kejian/ 试卷下载：/shiti/
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT 背景图片：www.1ppt .c om/beijing / 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。
《风娃娃(第一课时)》精品课件(共27张PPT)
感把握较好，能够理解风娃娃在田野里帮助人们做事情的情节和风的神奇之处，达到
了预期的教学目标。
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些学生的阅读理解能力和语言表
达能力还需要进一步提高，有些学生对故事的情感体验还不够深刻。针对这些问题，
可以进一步加强对学生的阅读指导和语言表达训练，提供更多的阅读材料和表达机会
，帮助学生更好地理解和感受故事的情感。
课后小结（二）
此外，在课程中还可以进一步加强对学生的朗读指导，引导学生有 感情地朗读课文，培养学生的语感和朗读能力。可以采取一些朗读
拓 指导方法，比如教师范读、学生跟读、小组朗读等，让学生更好地 课展 感受故事的韵律和情感。 后 在课程中还可以进一步加强对学生的表演指导，让学生扮演故事中 拓 的角色，培养学生的表演能力和合作精神。通过表演活动，可以让 展 学生更好地理解故事情节和角色的情感，提高他们的文学素养和审
边读边想，给课文分段。
第一部分（第1 自然段）风妈妈的嘱托。写风妈妈 让风娃娃去帮人们做事。
第二部分（第2-4 自然段）做好事。写风娃娃做的 好事以及他总结出的经验。
第三部分（第5-7 自然段）好心办了坏事。写风娃 娃好心做了坏事，被人们责怪，感到很委屈。
再读课文，想一想课文写了什么？
这篇课文描写了风娃娃既乖巧可爱，又 “傻”得可爱，生动形象地向我们介绍了风 为人们带来的好处和坏处。
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月20日
美情趣。 总之，本节课通过讲解、演示、互动等多种教学方法和手段，让学 生了解《风娃娃》这篇童话故事的内容和意义，培养学生的阅读理 解能力和语言表达能力。同时，也需要进一步改进教学方法和手段 提高教学质量和效果，加强对学生的阅读指导和语言表达训练以及 朗读指导训练，培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和朗读能 力。
人教版美术二下第19课《娃娃家》课件2
教学目标展示
知识目标
使学生了解“娃娃家”游戏的基本规则和玩法。
技能目标
通过游戏，培养学生的团队协作和沟通能力。
情感目标
体验游戏带来的乐趣，增进同学间的友谊和互动。
激发学生学习兴趣
趣味导入
通过提问、故事或谜语等方式， 引发学生对“娃娃家”游戏的兴 趣。
互动环节
设计小组讨论或角色扮演，鼓励 学生积极参与，提高课堂活跃度 。
在此添加您的文本16字
要点一：色彩搭配
在此添加您的文本16字
总结词：合理运用色彩
在此添加您的文本16字
详细描述：教师指导学生们在绘画过程中要注重色彩的搭 配，使画面更加生动、和谐。
学生互动与答疑
互动一
学生展示作品
总结词
分享创作成果
详细描述
学生们在完成作品后，可以向老师和其他同学展 示自己的作品，分享创作心得。
解决方案
教师可以提供一些建议和指导 ，帮助学生选择适合的材料， 同时也可以鼓励学生尝试不同 的材料组合，以获得更好的效 果。
问题
学生在制作过程中遇到制作技 巧上的困难。
解决方案
教师可以提供一些技巧和方法 的指导，帮助学生克服困难， 同时也可以鼓励学生互相学习 和交流技巧。
学生作品展示与评价总结
作品展示
学生通过作品表达了自己对于家的情 感和对于美好生活的向往，同时也学 会了与他人分享自己的感受和体验。
观察与表现能力的培养
学生在创作过程中学会了观察生活、 提炼素材，提高了自己的表现能力和 创作水平。
拓展学习建议
深入观察生活
建议学生在日常生活中多观察、多体验，从生活中汲取创作灵感 ，丰富自己的艺术表现素材。
风格
二年级语文上册《风娃娃》教学课件
寒风 凉风 暖风
bào
狂风 台风 暴风
和风细雨 风和日丽
lànɡ
shùn
风平浪静 风调雨顺
参考答案：生活中，风还可以发电，吹 干衣服，风干食物，传播花粉等；但是，暴 风会吹倒树木，摧毁庄稼，甚至将牲畜、房 屋卷到天上去……
课后作业
1. 把这个故事讲给家长听听。 2. 你准备为大家做哪些好事呢？尝试着做
伤 shānɡ
结构：左右
部首：亻
书写指导：左窄右宽，右下部“力”中的横 折钩起笔在横中线下侧。
路 lù
结构：左右
部首：⻊
书写指导：左窄右宽，右边横撇和捺交叉点 在横中线上。
结构梳理
好事 风 娃 娃 坏事
吹风车
吹帆船
吹跑风筝 吹跑衣服 吹折小树
做事情要考 虑是否有益
拓展延伸
风娃娃帮助人们做事，给人们带 来了坏处和好处。你还知道哪些好心 办坏事的故事呢？
课后习题参考答案 朗读课文。不认识的字先猜一猜，再和同学
交流，并查字典验证。
朗读指导：在朗读时，前半部分（写风娃娃做 的好事）应该读出风娃娃热情、高兴的语气；后半 部分（写风娃娃由于方法不当，给人们带来了麻烦） 要读出风娃娃疑惑、委屈的语气，突出他可爱、乐 于助人却有些单纯的特点。
老师指导：在朗读的过程中，如果遇到了不认 识的字，可以根据形声字的特点，大胆猜测生字的 读音。如“哗、秧、纤”都是形声字，右边的部分 是声旁，表示读音。
风娃娃的热心出力给人们的生活带来了许 多麻烦。
想象画面： 风娃娃还会给人们帮什么倒
忙呢？
风娃娃不敢再去帮忙了，他委屈地在天 上转着，想着：我帮人们做事情，为什么他 们还责怪我呢？
人们为什么要责怪风娃娃？ 风娃娃好心却办了坏事。
二年级上册语文《风娃娃》一等奖说课稿
二年级上册语文《风娃娃》一等奖说课稿1、二年级上册语文《风娃娃》一等奖说课稿我国教育家叶圣陶曾指出：“教师教任何功课，‘讲’都是为了达到用不着‘讲’，‘教’都是为了达到用不着‘教’。
”这句话也就是强调了教师要引导学生入知识之门，带领学生上科学之路，教会学生如何学习，让学生一辈子受用。
如何改革课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，教给学生学习的方法，让学生积极主动地去获取知识，运用知识呢？下面就《风娃娃》第二课时（语文课堂网友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）此文转载于网络，谈谈我的粗浅见解。
一、说教材1、教材分析风娃娃是小学语文二年级上册第四单元中的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和坏处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
2、教学目标根据新课程标准的要求，本课教材的特点，结合学生实际情况制定如下教学目标：1、认识12个生字、会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。
3、懂得“做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。
3、教学重难点通过理解课文，体会风娃娃的好心和傻气，并懂得“做好事要看是不是真的对别人有用”的道理。
4、教具准备1、识字小魔方2、多媒体课件3、图片5、课时安排整课计划3课时完成，第1课时初读课文，认识生字，学习课文1自然段。
第2课时讲读二至八自然段并指导朗读，总结全文，激发学生阅读课外读物的兴趣。
第3课时，识记生字的形，指导书写，完成课后练习。
二、说教法、学法：这是二年级的课文，面对的学生已认识了许多生字，并能读懂浅显的童话、寓言、故事等，能正确、流利、有感情地朗读课文。
在本课中我运用情境导入法、媒体辅助法、读思议结合等方法教学。
学生的学法采用自读自悟、合作探究进行学习。
三、说教学程序：（一）激趣导入，揭示课题兴趣是最好的老师，孩子们年纪小，爱猜谜语，因而我用猜谜为切入点，很自然地引出课题，导入新课。
《泥娃娃》课件
1915年，张明山创作的《编织女工》彩塑作品 获得巴拿马万国博览会一等奖，张玉亭的作品 获得巴拿马万国博览会荣誉奖，后经张玉亭、 张景祜、张铭、张乃英等四代人的传承，“泥 人张”成为中国北方泥塑艺术的代表。
1949年后，人民政府对泥人张彩塑采取了保护 、扶持、发展的政策，安排张家几代艺人到文 艺创作、教学等部门工作，第二代传人张玉亭 被聘为天津市文史馆馆长，同时民间彩塑艺术 步入大学殿堂，第三代传人张景祜先后受聘于 中央美院、中央工艺美院任教，在天津建立泥 人张彩塑工作室，先后招收五批学员，为国家 培养了一大批彩塑艺术专门人才。第四代传人 张铭在主持工作室和教学工作的二十多年中， 呕心沥血，传授技艺。
有一年冬天来临，上山伐木的农民纷纷下山。 雄的"沙孩儿"出于好奇，就在未伐下的大树下 玩耍。这时，这棵大树突然倒下，把它压死了 。雌"沙孩儿"寻踪到此，见此惨状，伤心不已 。为了殉情，也就一头撞死在这棵树下，后来 ，人们为了怀念它们，便根据它们的形象捏制 了一男一女两个泥人，取名为"大阿福"。从此 ，这一对大阿福就作为镇山驱兽、避灾辟邪的 吉祥物流传于民间。
有趣的想象
有趣的想象
天津泥人张作品
天津的泥人张彩塑是一种深得百姓厚爱的汉族 民间艺术品，经流传、发展至今已有180年的 历史。期间，经过创始，直到世界认可。形象 生动，色彩丰富令人万分喜爱。
张明山（1826-1906）名长林，泥人张"是北方 流传的一派民间彩塑，它创始于清代末年。" 泥人张"创始人叫张明山，生于天津，家境贫 寒，从小跟父亲以捏泥人为业，养家糊口。张 明山心灵手巧，富于想象，时常在集市上观察 各行各业的人，在戏院里看多种角色，偷偷地 在袖口里捏制。他捏制出来的泥人居然个个逼 真酷似，一时传为佳话。张明山继承传统的泥 塑艺术，从绘画、戏曲、民间木版年画等姊妹 艺术中吸收营养。经过数十年的辛勤努力，一 生中创作了一万多件作品。他的艺术独具一格 而蜚声四海，老百姓都喜爱他的作品，亲切地 送给他一个昵称：泥人张。
《泥娃娃》 ppt课件
民间艺人制作泥坯
PPT课件
9
民间艺人给泥坯上色
PPT课件
10
学生捏的泥娃娃
PPT课件
11
PPT课件
12
PPT课件
13
PPT课件
14
PPT课件
15
作业：做一个可爱的泥娃娃。
注意：在做站着的泥 人时，腿捏得粗一些，短 一些，这样可防止泥娃娃 摔倒。
PPT课件
16
泥娃娃
泥娃娃 民间艺人 制作过程 学生作品
PPT课件
1
可爱的泥娃娃
PPT课件 无锡泥阿福
2
有趣的想象
PPT课件
3
有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
4
有趣的想象PPT课件5 Nhomakorabea有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
6
有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
7
有趣的想象
PPT课天件 津泥人张作品
8
风娃娃ppt课件
风娃娃乐观、开朗， 总是带着笑容，给人 们带来快乐和温暖。
风娃娃勇敢、坚强， 遇到困难不退缩，勇 于面对并克服。
风娃娃的故事寓意
风娃娃的故事告诉我们，帮助别人是一件美好的事情，我们应该乐于助人、关爱他 人。
风娃娃的故事也告诉我们，面对困难和挑战时，我们要勇敢、坚强，不退缩、不放 弃。
风娃娃的故事还告诉我们，我们要乐观、开朗地面对生活，给周围的人带来快乐和 温暖。
风娃娃的形象特征
拟人化的形象
风娃娃通常被描绘成一个可爱的孩童形象，有时伴有翅膀或风车等元素。
多样化的形象
在不同的地区和文化中，风娃娃的形象特征也有所不同，反映了地域文化的特 色。
风娃娃的故事背景
自然环境
风娃娃的故事通常与自然环境紧密相 关，涉及到风、雨、雷、电等自然现 象。
民间故事
风娃娃的故事通常以民间故事的形式 流传，通过口传、文字、艺术等多种 形式传播。
儿童娱乐产业的应用
儿童读物
将风娃娃的故事改编成儿童读物，如 绘本、童话、小说等，丰富儿童的阅 读体验。
儿童玩具
将风娃娃的形象制作成儿童玩具，如 玩偶、拼图、积木等，激发儿童的想 象力和创造力。
06 风娃娃的未来发展
风娃娃的创新发展
创新技术应用
引入虚拟现实、增强现实等技术 ，使风娃娃的呈现形式更加生动 、立体，提高观众的互动体验。
文化传播，增强文化自信。
培养文化素养
通过风娃娃课件的学习，培养受 众的文化素养和审美能力，提高
对传统文化的认知和理解。
谢谢聆听
添加适当的动画效果，如旋转、放大 、渐变等，提高课件的视觉效果。
动画情节
根据风娃娃的故事情节，制作相应的 动画片段，使故事更加生动有趣。
《娃娃机》少儿美术教学PPT课件
参考素材
实操步骤一：
先用铅笔起稿画出娃娃机的整体 外形。
实操步骤二：
通过想象设计娃娃的装饰和 招牌。
实操步骤三：
用马克笔涂上颜色或添加线 条花纹。
实操步骤四：
最后用喜欢的形状装饰背景， 裱上底卡，作品完成。
最终效果图：
学生作品展示：
课程导入
性格凶猛的鲨鱼
有时候花了十多元也夹不到一只 ，那是为什么呢？
课程导入
让我们来了解多一点——解读娃 娃机的设定： 假如5元1只的娃娃，商家可以设 置成十次抓出一个娃娃，设置成 15-20次都可以。
课程导入
当然也有夹娃娃 很厉害的人！ 一年抓了15000 个娃娃！
参考பைடு நூலகம்材
参考素材
参考素材
课题名称:《趣味娃娃机》 ———————————————— 教学对象：8-9岁 ———————————————— 课题节数：1节 ———————————————— 每节时长：105分钟 ————————————————
课程导入
真想把它们统统带回家！
课程导入
单单是娃娃机的外 形就多种多样非常 可爱。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
我会读课文：
1、标出自然段 2、文中的主人公是谁？ 3、事情发生在哪里？ 4、勾画出你认为写得很好的 好词美句。
词语宝宝关
参观 漂亮 微笑 铃声
盯着 不敢 雷声 浑身
湿透 赶紧 承认 错误
舍不得 轰隆隆
活
泼快乐 连连称赞 心惊
肉跳 又冷又饿
珍珍是个活泼快乐 的小姑娘。
是个 的
。
有一天，她到 工艺馆去参观，被 一个可爱的布娃娃 吸引住了。“多可 爱的娃娃！”参观 的人连连称赞， “瞧，她的衣服多 么漂亮！她的微笑 多么美丽！"
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
布放 怕冷 进
我来说一说
（布娃娃） （布衣） （遍布） （布景） （布告） （布丁） （布匹）
我来说一说
（放心） （放学） （放手） （放松） （放牧）
我来说一说
诚实才会快乐。
珍珍也是个可爱的 娃娃。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。 我————————————————。 有一道难题我不会，小刚让我抄他的。 我————————————————。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字。 我————————————————。
给词语宝宝找到好朋友
快乐 愉快 欢乐 开心 称赞 夸奖 赞扬 表扬 害怕 畏惧 恐怖 惊慌
这个布娃娃漂亮吗？你是从哪里看出来的？
珍珍站在娃娃旁边，看 了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。看看 周围没人，她拿起娃娃，装 到书包里，跟在人群后面， 来到大街上。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯 着她，好像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样 问她。她在大街上走啊走啊。忽然， 打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍心惊 肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来了， 不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷 又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一 进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
（害怕） （可怕） （怕事） （怕死鬼） （欺软怕硬）
我来说一说
（冷水） （很冷） （冷风） （冷饮） （冷酷） （冷清） （冷冻） （冷淡）
我来说一说
（进步） （快进） （进出） （进入） （前进） （进攻） （进度） （积极进取）
我来说一说
姑娘 参舍 惊紧 承误
可是，珍珍觉得人 们都用眼睛盯着她，好 像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家， 怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。忽 然，打雷了，轰隆隆的雷声震 得珍珍心惊肉跳。紧接着，大 雨哗哗地下起来了，不一会儿 珍珍就浑身湿透了。她又冷又 饿，越来越害怕，赶紧跑回家。 一进门，珍珍就哇的一声大哭 起来。
想象：
珍珍会怎么向妈妈说明娃 娃怎么来的呢？
第二天，妈妈带着珍 珍找到工艺馆的伯伯，承 认了错误，还回了娃娃。 珍珍又像以前一样活泼快 乐啦！
孩子们，学了这篇课文，你们 知道要做一个怎样的人了吗？
知我Leabharlann 错们就争
改
当
人
好
人
孩
爱
子
议一议
工艺管里的布娃娃真 可爱，那除了布娃娃可爱， 你觉得还有谁也是个可爱 的娃娃？为什么？
1、标出自然段 2、文中的主人公是谁？ 3、事情发生在哪里？ 4、勾画出你认为写得很好的 好词美句。
词语宝宝关
参观 漂亮 微笑 铃声
盯着 不敢 雷声 浑身
湿透 赶紧 承认 错误
舍不得 轰隆隆
活
泼快乐 连连称赞 心惊
肉跳 又冷又饿
珍珍是个活泼快乐 的小姑娘。
是个 的
。
有一天，她到 工艺馆去参观，被 一个可爱的布娃娃 吸引住了。“多可 爱的娃娃！”参观 的人连连称赞， “瞧，她的衣服多 么漂亮！她的微笑 多么美丽！"
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
布放 怕冷 进
我来说一说
（布娃娃） （布衣） （遍布） （布景） （布告） （布丁） （布匹）
我来说一说
（放心） （放学） （放手） （放松） （放牧）
我来说一说
诚实才会快乐。
珍珍也是个可爱的 娃娃。
踢球时，我打碎了邻居家的玻璃，没人看见。 我————————————————。 有一道难题我不会，小刚让我抄他的。 我————————————————。 字词听写我得了“优”，自己发现里面有错字。 我————————————————。
给词语宝宝找到好朋友
快乐 愉快 欢乐 开心 称赞 夸奖 赞扬 表扬 害怕 畏惧 恐怖 惊慌
这个布娃娃漂亮吗？你是从哪里看出来的？
珍珍站在娃娃旁边，看 了又看，舍不得离开。
闭馆的铃声响了。看看 周围没人，她拿起娃娃，装 到书包里，跟在人群后面， 来到大街上。
可是，珍珍觉得人们都用眼睛盯 着她，好像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家，怕妈妈也这样 问她。她在大街上走啊走啊。忽然， 打雷了，轰隆隆的雷声震得珍珍心惊 肉跳。紧接着，大雨哗哗地下起来了， 不一会儿珍珍就浑身湿透了。她又冷 又饿，越来越害怕，赶紧跑回家。一 进门，珍珍就哇的一声大哭起来。
（害怕） （可怕） （怕事） （怕死鬼） （欺软怕硬）
我来说一说
（冷水） （很冷） （冷风） （冷饮） （冷酷） （冷清） （冷冻） （冷淡）
我来说一说
（进步） （快进） （进出） （进入） （前进） （进攻） （进度） （积极进取）
我来说一说
姑娘 参舍 惊紧 承误
可是，珍珍觉得人 们都用眼睛盯着她，好 像在问:”你书包里放着什 么？”珍珍不敢回家， 怕妈妈也这样问她。
她在大街上走啊走啊。忽 然，打雷了，轰隆隆的雷声震 得珍珍心惊肉跳。紧接着，大 雨哗哗地下起来了，不一会儿 珍珍就浑身湿透了。她又冷又 饿，越来越害怕，赶紧跑回家。 一进门，珍珍就哇的一声大哭 起来。
想象：
珍珍会怎么向妈妈说明娃 娃怎么来的呢？
第二天，妈妈带着珍 珍找到工艺馆的伯伯，承 认了错误，还回了娃娃。 珍珍又像以前一样活泼快 乐啦！
孩子们，学了这篇课文，你们 知道要做一个怎样的人了吗？
知我Leabharlann 错们就争
改
当
人
好
人
孩
爱
子
议一议
工艺管里的布娃娃真 可爱，那除了布娃娃可爱， 你觉得还有谁也是个可爱 的娃娃？为什么？