新型玻璃优秀说课稿

新型玻璃优秀说课稿 Prepared on 24 November 2020

《新型玻璃》说课

北城受田小学卜令芳

一、教材分析：

《新型玻璃》是人教版教材五年级上册第三单元的一篇说明性文章，介绍了“夹丝网防盗玻璃”、“夹丝玻璃”、“变色玻璃”、“吸热玻璃”和“吃音玻璃”的特点和作用。本文篇幅不长，语言浅显，用词准确，表达生动形象，条理清晰自然。

《课标》中指出，“阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。”单元导语中要求：学习本组的说明性文章，要抓住课文要点，了解基本的说明方法，并试着加以运用。”

二、教学理念：

“语文主题学习”实验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高课堂阅读教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的大量阅读，从而使学生在海量阅读中提高语文素养。我们学校也在积极的进行语文主题学习这一教学模式，逐步开展语文主题学习实验，努力改变学生学习方式，丰厚学生文化底蕴，让语文学习呈现崭新的格局。所以，我在教学中融入以下教学理念：

1.明确课堂教学目标。在对教材进行充分解读的基础上，提炼教学目标。不再对文本内容进行深挖和细挖，不再对教材进行繁琐的讲解、分析，抓住重点，大胆取舍，努力做到一课一得，目标明确，不再面面俱到，所以，有些问题点到为止，有些问题留到下课解决。

2.注重语文教学的大量阅读。课堂力争做到精讲多读，注重激发学生的阅读兴趣，提高阅读能力，增加学生的阅读量，更好的提高学生的语文素养。

3.更重视语文教学的实践性。“读书破万卷，下笔如有神”，大量阅读是习作的铺垫。在阅读教学中，注意渗透习作技巧、习作方法，为后面的习作教学“写说明文”打下基础。

4.注重语文学习的外延。语文的外延及生活的外延，所以，我设计了本课“设计新型玻璃”的作业。

三、教学目标：

结合课标、单元教学目标、教材解读和主题学习的实验教学等方面的内容，我确定本课教学目标如下：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，知道课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

2.了解课文介绍新型玻璃多种说明方法。

3.激发学生热爱科学，学习科学的积极性。

四、教学过程：

基于本课的设计理念和教学目标，我设计了五个环节的教学内容：

1.揭题导入，激发兴趣。

从日常生活中常见的玻璃入手，导入本课“新型”玻璃，理解“新型”的意思，思考新型玻璃会是什么玻璃，导入本课。

（设计意图：激发学生学习兴趣）

2.重点阅读，体会写法。

①内容理解：教学中，重点抓住文本第一自然段，首先通过自读、理解，画出相关语句，合作交流完成表格。

（设计意图：抓住要点，理解夹丝网防盗玻璃的特点和用途，训练学生用简洁的语言进行概括，并教给学生阅读的方法。）

②了解说明方法，学习表达：作者是如何给我们讲请夹丝网防盗玻璃的特点和用途的引导学生发现作者运用举例子的说明方法，还有列举的方式让我们对夹丝网防盗玻璃了解的更清楚明白，领悟到这种表达的好处，并从中渗透说明文习作的指导。

（设计意图：了解课文使用的说明方法，学习作者的表达。）

③感情朗读第一自然段，我一直坚持让学生透过文字表面，去感悟文本，感受汉字的魅力，读出自己的理解就够了。

（设计意图：有感情地朗读课文，感悟语言文字的魅力。）

④运用相同的方法，学习2—5自然段，了解4种新型玻璃的特点和用途，并了解作者运用的说明方法。

（设计意图：运用学到的方法，通过自主学习，合作交流，掌握课文要点，提高阅读能力。）

3.领悟写法，学习运用。

先集中交流文本表达上的特点，再进行小结，给学生渗透说明文的写作方法。

（设计意图：学习表达，为后面写作指导打下基础。）

4.类比阅读，领悟异同。

这一环节，我选择了两篇文章进行阅读，《能干的氮气娃娃》是一片富有童话色彩的说明文，生动有趣。阅读中，主要训练学生抓住关键语句，了解三种气体的作用，用准确简洁的语言填写表格。《反光材料》是一篇以说明为主要表达方式的知识性文章，在读文本获取知识的同时，找出作者使用的说明方法。同时，通过与《新型玻璃》对比阅读，了解表达上的异同。通过运用学过的方法阅读两篇文章，既提高了阅读能力，增长知识，又可以激发学生热爱科学、学习科学的积极性，培养学生的科学素养。

5.作业设计：

1、把你想发明的新型玻璃仿照课文的结构方式写下来！

2、选作题：课后找一些商品说明书读一读，看看它们是怎样介绍商品及其使用方法的。

语文与生活是密不可分的，来源于生活，回归于生活，所以我设计了以上两个作业。

（设计意图：学以致用，写出自己想要发明的玻璃的特点和作用。如果学生可以仿照课文的结构，写清特点和作用，并试着运用说明方法，就更好了。）

以上设计还存在一些不足之处，敬请各位领导、老师提出宝贵意见，让我在你们的指导和帮助下得到提高，谢谢！