三年级科学知识点☆基础训练册简答题答案剖析
科学基础训练全部答案
科学基础训练全部答案第一部分：物理基础1. 什么是物理学？物理学是一门研究物质、能量、时间和空间之间相互关系的自然科学。
它致力于揭示描述自然现象的基本规律。
2. 物理学中的基本量和单位物理学中的基本量包括长度、质量、时间、电流、温度等，对应的国际单位制中的单位分别为米、千克、秒、安培、开尔文等。
3. 运动的基本规律运动的基本规律包括牛顿三定律、动量守恒定律、能量守恒定律等。
4. 力的概念和分类力是导致物体产生运动、形变或变形的原因，根据作用对象的不同可以分为接触力和场力等。
5. 力的叠加原理多个力作用于物体时，合力等于各个力的矢量和。
根据合力的方向和大小，物体会有不同的加速度或静止状态。
第二部分：化学基础1. 化学反应的基本概念化学反应是指物质之间发生化学变化，生成新的物质的过程。
常见的化学反应类型包括合成反应、分解反应、置换反应等。
2. 元素、化合物和混合物的区别元素是由同一种原子构成的物质，化合物是由两种或更多种元素以一定比例结合而成的物质，混合物含有两种或多种物质但没有固定的化学组成。
3. 原子结构和周期表原子由质子、中子和电子组成，周期表按照元素的原子序数和性质排列。
4. 化学键和分子化学键是原子之间的相互作用力，分子是由两个或多个原子化学键结合而成的粒子。
5. 化学方程式的平衡化学方程式中反应物和生成物的物质量必须保持平衡，可以通过调整系数来平衡方程式并满足反应条件。
第三部分：生物基础1. 生命的特征和发展生命体具有自我繁衍、遗传系统、新陈代谢等特征，经历生长、发育、衰老的发展过程。
2. 细胞结构和功能细胞是生物体内最基本的功能单位，包括细胞质、细胞核、细胞膜等结构，具有营养、代谢、增殖等功能。
3. 遗传与进化遗传是指生物体将基因信息遗传给后代的过程，进化是物种适应环境并逐步进化的过程。
4. 生物生态系统生态系统由生物群落和非生物因子组成，包括生物圈、地球自然系统等，生物之间相互作用形成复杂的生态平衡。
科学基训参考答案三年级
三年级下册科学基础训练答案三下科学基训一单元答案P12.怎样让小车跑得又快又远？用手推小车。
静止的小车动起来了。
用积木搭个山洞，让小车钻。
小车能否过去山洞跟山洞的大小，和用的力大小有关P2 有关系.1（1）力，力（2）力，推力，拉力。
推力，拉力。
2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。
P32、滑梯里有哪些学问？双手按在桌面上向前推。
感觉很费劲。
找个同学，在地面上推拉他。
感觉很费劲。
与物体表面粗糙程度有关。
与物体接触面积、表面粗糙程度有关。
P41、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，大，光滑，小（3）重，轻2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。
P52、玩跷跷板时，有哪些有趣的现象。
找个比我瘦的同学一起玩。
我一下就把他翘起来了。
P6在杠杆左右两边，多次放钩码试验。
只要距杠杆尺中心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
（1）一样多，中心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、砝码、镊子（3）左盘，右盘，镊子（4）跷跷板、天平秤。
P72、弹簧里有哪些用处？找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。
圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。
找个拉力器试试。
拉力器的弹簧有力量。
不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。
P81、（1）要恢复到原来形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。
2、做沙发和车辆的减震。
P92、利用磁铁能做哪些游戏？磁铁的朋友应该是铁制品。
拿着磁铁，吸实验。
P10能吸住的就是磁铁的朋友。
不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，中间，右端分别吸回形针。
能隔着物体吸铁。
实验材料：磁铁，白纸一张，回形针数个，隔着白纸用磁铁吸回形针。
磁铁能隔着物体吸铁。
P11拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。
它的正极总是指北，负极总是指南。
找两块磁铁，互相吸引。
同极相斥，异极相吸。
有干扰。
把磁铁放在正在收听的录音机旁边。
录音机会受到干扰。
1.（1）圆形磁铁、长方形磁铁，形状。
三年级下册科学基础训练答案.doc
我的收获
1.太阳是银河系中一颗普通的恒星，大约有50亿岁了,估计它的寿命还有50亿年。
2.太阳表面温度大约是6000C,内部温度大约是1500万°C。
3.太阳是一个旋转的高密度炽热气体球，大部分气体是氢气,其次是氛气
4.太阳的表面经常会出现太阳黑子、耀斑、FI珥
三年级下册科学基础训练答案
三下科学基训一单元答案
P1 2.怎样让小车胞得又快又远？
用手推小车。静止的小车动起来了。
用积木搭个山洞，让小车钻。小车能否过去山洞跟山洞的大小,
和用的力大小有关
P2有关系.
1（1）力，力（2）力，推力，拉力。推力，拉力。
2.设计一个高旦光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。
9
我想研究的问题
1、怎样用太阳计时？2、古人是如何计时的？或是怎样做计时「.
具？
观察实验
古人计时的方法
我的交流：天色计时法，地支计时法等
我的发现：也能够大体的估计时间，但是不够准确，
用太阳计时。
我的方法：查阅资料，问老师。
我的发现：日—是把…天中影了•的样了记录在纸板上并注明时间，计时比较 准确但是比较麻烦。
%1.（1）.研究了小车的运动与什么因素有关。（2）.探究摩擦力的 大小与什么因素有关。（3）指南针的制作和应用。
三下科学基训二单元答案
7.认识太阳
我想研究的问题：
1、太阳是什么样的？2、太阳石怎么燃烧的？或是太阳的温度是多
少？
—察与实验
我了解的太阳
我的交流：太阳很大，很圆，很热。
我的发现：太阳我经燃烧了50亿年估计它的寿命还有50亿年
青岛版三年级下册科学基础训练答案.doc
青岛版三年级下册科学基础训练答案二年级下册科学基础训练答案三下科学基训一单元答案P1 2.怎样让小车跑得又快又远？用手推小车。
静止的小车动起来了。
用积木搭个山洞，让小车钻。
小车能否过去山洞跟山洞的人小，和用的力人小有关P2 有关系. 1（1）力，力（2）力，推力，拉力。
推力，拉力。
2.设计一个高且光滑的滑梯，小车从滑梯上部滑下，会跑得又快又远。
P32、滑梯里有哪些学问？双手按在桌面上向前推。
感觉很费劲。
找个同学，在地面上推拉他。
感觉很费劲。
与物体表血•粗糙程度育关。
与物体接触血积、表曲粗糙程度有关。
P41、（1）摩擦力（2）粗糙程度，粗糙，人，光滑，小（3）重，轻2、润滑油有润滑的作用，减少了摩擦力。
P52、玩跷跷板时，育哪些有趣的现象。
找个比我瘦的同学一起玩。
我一下就把他翘起来了。
P6在杠杆左右两边，多次放钩码试验。
只要距杠杆尺屮心一样长，两边放的钩码数一样，杠杆尺就可以平衡。
（1）一样多，屮心相等（2）平衡原理，托盘、指针盘、游码、祛码、毁子（3）左盘，右盘，银子（4）跷跷板、天平秤。
P72、弹簧里有哪些用处？找个带弹簧的圆珠笔弹弹试试。
圆珠笔里的弹簧能使笔弹起来。
找个拉力器试试。
拉力器的弹簧有力量。
不同材料的物品压缩或拉伸后形状的变化不一样。
P81、（1）要恢复到原來形状的（2）沙发，弹簧秤，拉力器，圆珠笔，皮球。
2、做沙发和车辆的减震。
P92、利用磁铁能做哪些游戏？磁铁的朋友丿应该是铁制品。
拿看磁铁，吸实验。
P10能吸住的就是磁铁的朋友。
不一样，实验材料：回形针数个，磁铁一个，实验过程：用磁铁的左端，屮间，右端分别吸冋形针。
能隔着物体吸铁。
实验材料：磁铁，口纸一张，冋形针数个，隔着门纸用磁铁吸冋形针。
磁铁能隔着物体吸铁。
P11拿一根可以自由转动的磁针，无论站在地球的什么地方。
它的正极总是指北，负极总是指南。
找两块磁诙，互相吸引。
同极相斥，异极相吸。
第1页共16页有干扰。
把磁诙放在正在收听的录音机旁边。
【青岛版】科学三年级上册基础训练答案1
三年级上册科学基础训练答案第一单元科学在我们身边1. 玩具里的科学观察实验吹泡泡。
我的玩法：在阳光下吹泡泡。
我的发现：泡泡是五颜六色的。
玩滑板车。
我的玩法：上车后，右脚向后一撑。
我的发现：车向前滑行。
玩遥控小汽车。
我的玩法：启动遥控器开关。
我的发现：小汽车能被控制向不同的方向行驶。
踢毽子。
我的玩法：用不同的花样踢毽子。
我的发现：毽子跳起来。
我们感兴趣的问题。
我的收获（1）为什么（2）彩（3）科学2. 我们周围的动植物观察实验我们周围的动植物。
我感兴趣的问题。
我的收获1. 填一填。
（1）猜想、假设（2）尺子测量2. 我会选。
（1）B（2）A3. 科学在我们身边观察实验用一根手指阻止坐在椅子上的同学站起来。
我的方案：请一名学生在座位上坐端正，双脚往前方，让另一名学生用手指定在这名学生的前额上。
我的发现：坐着的学生站不起来。
吹蜡烛。
我的猜想：能吹灭或吹不灭。
我的方案：隔着瓶子、木块、漏斗等不同形状的物体吹点燃的蜡烛。
我的发现：隔着木块不能吹灭，隔着瓶子和漏斗能。
用两根吸管吸水。
我的猜想：能吸到或不能吸到。
我的方案：口含两根吸管，一根插到装有水的杯子里，另一根露在外面。
我的发现：无法喝到水。
我的收获1. 填一填（1）提出问题、解决问题（2）身边2. 小法官。
×√××√单元活动一、我的收获1. 填一填。
（1）为什么（2）小狗、小猫、小鸡；柳树、小花、小草（3）猜想（4）做实验、提出问题，然后想办法解决问题2. 小法官。
×√×√√×3. 我会选。
（1）B（2）B（3）B二、生活中的科学1. 柳树，枝条柔软下垂，叶子细长。
2. 有，电灯、多媒体等。
3. 有，带磁铁的文具盒能自动关闭。
第二单元我们怎么知道4.怎样认识物体观察实验用眼睛看。
我的方案：用眼睛观察四个不同的球。
我的发现：发现它们有不同的特征。
用鼻子闻。
我的方案：用鼻子闻苹果和水的气味。
我的发现：苹果香甜，水无味。
有用 三年级下册科学基础训练答案
单元活动一、我的收获1、填一填。
（1）电的来源很多，我知道的有来源于电池的和来源于发电站的。
(2)把两只灯泡并联连接在一个电路里，可以分别控制每一只灯泡的亮灭。
(3)意大利物理学家、发明家伏打发明了能产生稳定、持续电流的电池——伏打电池。
(4)干电池有两个极：正极和负极。
正极带正电，负极带负电。
2、小法官。
（1）干电池外面包的纸和膜，具有防潮和保护作用。
（√）（2）把两只灯泡成串连接在电路里，一只灯泡灭后，另一只还亮着。
（×）(3)电线是导体，它的外壳是绝缘体。
（√）(5)钳子把手用塑料包裹，是为了美观。
（×）(4)当发现有人触电时，要先把电源切断，再打120求救。
（×）3、我会选。
（1）手电筒的金属外壳相当于电路中的（ B ）A电源B导线C开关（2）发现有人触电，不要（ A ）A去拉他B拨打110 C断开电源（3）电器着火了，正确的做法是（ C ）A用水灭火B用湿布覆盖C断开电源，再灭火（4）下列方法不正确的是（ B ）A修理电器时断电B湿手碰开关C使用家用电器前看说明书二、生活中的科学1、交通警示灯能够交替着让红灯、黄灯、绿灯发光，这是为什么？红灯、黄灯、绿灯是并联连接的，在每个分支上接入一个开关，交替控制红灯、黄灯、绿灯的亮灭。
2、插头、电笔、电工钳、电磁炉等，外壳或把柄一般材料为塑胶，这是为什么？塑胶是绝缘体，可以防止人触电。
3、接电线时，为什么要先切断电源？人的身体是导体，切断电源可以保证人身安全。
★我的收获1.像鸽子、鸡、喜鹊这样，身体表面有（羽毛）的卵生动物一般都是（鸟）。
2.我国现有鸟类（1200）多种，约占世界鸟类种数的（14）%。
3.为了保护鸟类，我国从（1982）年开始开展“爱鸟周”活动。
此后颁布了《中华人民共和国野生动物保护法》等一系列法律法规，使得926种鸟受到法律保护。
2、生活中科学。
鸟类是人类的朋友，我们应该怎样保护它们？答：（1）宣传保护鸟类的相关政策和知识。
三年级科学知识点☆基础训练册简答题答案剖析
知识点★简答题答案一单元土壤与生命?1、我们四周的土壤①我们在察看土壤时，能够运用的感觉器官有：眼睛、鼻子、耳朵、手等。
②经过察看，我们发现土壤里的小动物有;蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。
2、认识土壤①土壤是一个包含各样物质的混淆物，它主要由岩石微粒、腐殖质、水和空气等构成。
②土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，渺小颗粒为黏粒。
③土壤按颗粒大小能够分为：沙土、粘土和壤土三种。
此中，沙土渗水性最强，壤土次之，粘土渗水性最差。
★自己设计实验，比较沙土、粘土和壤土的渗水性。
实验目的：比较沙土、粘土和壤土的渗水性。
实验准备：沙土、粘土、壤土、漏斗、纱布、水、玻璃杯等。
实验过程：将沙土、粘土和壤土分别放入铺有纱布的漏斗里，漏斗架在杯子上，而后同时将水迟缓倒入三个漏斗中，察看杯中水位高低。
实验现象：沙土杯子水位最高，粘土杯子水位最低。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土次之，粘土最弱。
3、肥饶的土壤①表层土的养分来自腐化的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长的必要肥料。
腐殖质越多，土壤越肥饶。
②增添土壤肥力的常用方法：修建梯田、种植绿肥、采集落叶沤肥。
③科学家们已经从土壤中发现了1000多种不一样的土壤动物，在一般树林里，1平方米约有5万个土壤动物。
④蚯蚓在土壤里的生命活动中，不单松散了土壤，使土壤进入更多的空气和水分，同时增添了肥力。
因此说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改进土壤的好手”。
★为何说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改进土壤的好手”？答：蚯蚓的生活活动能使土壤松散，使其进入更多的空气和水分。
同时，增添土壤肥力。
因此说，蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改进土壤的好手”。
4、土壤保护①土壤是人类和动植物共同的家园。
它为植物供给了养料、水分，为动物供给了生计的栖息地，也为人类供给了住处和制作物件的原料。
②人们的一些社会活动损坏了土壤，如;喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。
③为了保护家乡的土壤，我们应当进行环保宣传，植树造林。
2023(教科版)科学三年级上册知识点梳理(知识点+练习)
小学科学三年级上册第一单元《水》主要内容第1课《水到哪里去了》（1）水在一定条件下会变成水蒸气，这个过程叫蒸发。
（2）水蒸气是一种无色无味的气体，肉眼不可见。
（3）水是一种无色无味的液体，会流动，无固定的形状，有一定的质量和体积。
（4）水有三态：液态、固态、气态。
第2课《水沸腾了》（1）水沸腾时，水的温度接近100℃。
（2）水在沸腾中，发生蒸发，水变成水蒸气，体积变大。
（3）水沸腾时，水中有气泡从下往上升，气泡由小变大，最后在水面破裂。
（4）酒精灯火焰自外而内可以分为外焰、内焰和焰心三部分。
第3课《水结冰了》（1）当环境温度低于0摄氏度（℃），水的温度下降到0摄氏度时，水开始结冰，从液体状态变成固体状态。
（2）水在结冰过程中，要向周围放出热量。
（3）水结冰后，体积变大。
（4）冰是固体状态，具有固定的形状，不会流动，有一定的质量和体积。
第4课《冰融化了》（1）当环境温度高于0摄氏度时，冰开始融化。
由固体状态变成液体状态。
（2）冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。
（3）冰融化后变成水，体积变小。
（4）水、冰、水蒸气三者之间可以互相转化，只是状态发生改变，三者是同一种物质。
第5课《谁能溶解多少物质》（1）像糖、盐这样的可以均匀分散在水中的现象叫溶解。
而沙子、食用油则不能溶解在水中。
（2）物质在一定量水中的溶解能力是有限的。
（3）水能溶解食盐和小苏打，同样多的水能够溶解的食盐和小苏打的质量是不同的，食盐的溶解能力比小苏打要强。
第6课《加快溶解》（1）可以用搅拌、加热和捣碎的方法，能够加快食盐在水中的溶解速度。
（2）做对比实验时，只能改变一个条件，其他条件都要不变。
第7课《混合与分离》（1）食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。
（2）通过过滤的方法可以分离水和不溶解在水中的物质。
过滤实验我们需要用到：烧杯、玻璃棒、漏斗、过滤纸、铁架台等实验材料。
（3）通过蒸发的方法可以将食盐从水中分离出来。
小学科学三年级全册总结知识点及练习（附答案）
小学科学三年级全册总结知识点及练习（附答案）第一课小学科学三年级复习要点第一单元科学在我们身边1、爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。
”对观察过的事物提出“为什么，是我们解决问题、走向创新的起点。
2、牛顿说过：“没有大胆的猜测，就不会有伟大的发现。
”对问题进行猜想和假设，能帮助我们明确探究的目标和方向。
3、科学就是提出问题，然后想办法解决问题的过程。
4、科学家为了弄明白一个事物的真相和原理，就要不断的做实验，直到弄清楚为止。
5、有了科学研究，才会发明创造，我们的生活才会不断改善。
我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学。
6、列举出我们身边的科技产品和科技成果(举出我们身边处处有科学，我们的生活离不开科学的例子)：血压计、笔记本电脑、天文望远镜、摄像机、宇航员在太空中行走、无土栽培、风力发电、海上石油开采、磁悬浮列车、克隆羊。
7、一名学生端坐在椅子上，双脚前放。
另一名同学用食指抵在他的额头前，不让他的身子向前倾，试一试，这位同学能站起来吗？答：坐在凳子上的同学无法站起来。
因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿以上。
人从椅子上起立的那一瞬间，必须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。
因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。
8、桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗？答：隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。
因为隔着瓶子吹气时，因为空气流动越快，气压越低。
空气沿瓶子四周流动形成低压区，外部气体迅速流入低压区，正是这种空气流动吹灭了蜡烛。
9、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。
蜡烛能被吹灭吗？答：用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易吹灭。
这是因为吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。
2022春教科版科学三年级下册各单元知识点梳理归纳--附练习(含答案)
教科版小学三年级科学下册知识点归纳+知识点练习（含答案）目录第一单元《植物的生长变化》1、植物在它们的生命过程中都要经历（出生、成长、繁殖、衰老直至死亡）的过程。
2、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。
但有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代。
3、不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等外部特征各不相同。
但种子的里面是相同的，都有（胚根和胚芽）。
4、凤仙花的播种方法是（选种、放土、下种、浇水）。
播种植物时要注意：要挑选那些（饱满的、没有受过伤的）种子；要将一块小瓦片放在花盆的出水处；种子放在深度约1厘米的小坑后再用土盖上；之后浇上适量水放温暖处；已经成株的植物要等土壤差不多干时再浇花，要浇就要浇透。
5、给凤仙花浇水时，一般可以往凤仙花（周围的土壤）上浇水。
6、、种植植物是（一项长期研究的观察）活动，要做好（管理、观察和记录）等工作7、通过观察，我们发现种子萌发先（长根），再（长茎和叶）。
8、植物的（根）总是（向下）生长的。
（根的）生长速度较快。
根能够（吸收土壤中的水分和矿物质），还能（将植物固定在土壤中）。
9、植物的（绿叶）可以制造（植物生长所需要的）养料。
植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。
植物叶都是平展的，且在植株上是交叉生长的，这有利于接受更多的阳光。
10、植物的（茎）具有（支撑植物）及（运输水分和养料）的作用。
植物的茎能（从下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；（从上向下）将绿叶制造的养料运输到植物体的各个部分。
植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
生长初期茎的生长速度较快，中期生长速度最快，后期较慢，最后几乎停滞。
11、凤仙花等植物的茎垂直地面向上生长，这样的茎叫（直立茎）；牵牛花的茎缠绕在其他物体上向上生长，这样的茎叫（缠绕茎）；葡萄的茎攀缘在其他物体上生长，叫（攀缘茎）；红薯的茎平卧地面蔓延生长，叫（匍匐茎）。
苏教版三年级科学上册(全册)知识点梳理及期末测试含答案
）。
2. 纸蛇转动的实验告诉我们热空气会（
）。
3.土壤的类型分成（ ）、（ ）、（ ）。
4.腐殖质越（ ），土壤肥力越（ ）。
5.消化道是用（ ）的方式使食物前进的。
6.静止的水面一般保持水平，我们称之为（ ）。
7.我们吸入的气体是（ ），呼出的气体是（
）。
8.小学生的肺活量应不低于（
）。
9.肺活量大的人，身体供氧能力（ ）。
铁来分离木屑中的铁屑；用水溶解或加热来分离红糖和沙子。 14、盐在水中溶解的快慢与水的温度有关,温度越高,溶解越快;搅拌 也能加快盐在水中的溶解。 15、在探究影响盐在水中溶解快慢的因素时,为保证实验的公平,要用 相同体积的水和相同质量的盐。 16、100 毫升水中能溶解 36 克盐,能溶解 204 克白糖。100 毫升水中 能溶解白糖比盐多。 17、物质能溶于水的量在一定体积的水中溶解量是不同的。 18、沉在杯底无法溶解的盐或糖加水或者加热可以让它继续溶解。 19、用过滤的方法分离水中的不溶物。 20、用蒸发的方法分离水中的溶解物。
A. 沙质土
B.粘质土
C.壤土
3. 保护土壤的方法有（ ）。
A. 砍伐树木
B.修筑梯田
C.种树种草
4.下列物品是固体的有（ ）个。
①桌子 ②面粉 ③牙膏 ④水
A. 1 个
B.2 个
C.3 个
5.以下不是淡水资源的是（ ）。
A.湖泊
B.井水
C.海水
6.自然界中海水和淡水哪个的比例高（
）。
A. 海水
B.淡水
通气量比女生多。 10、成年人一分钟的呼吸次数比儿童少,因为成年人肺活量通常比较 大，每呼吸一次能够吸入更多的氧气,呼出更多的二氧化碳。 11、人一次能呼出的最大气体量就是肺活量。肺活量大的人 ,身体供 氧能力更强。 12、小学生的肺活量不应低于 1000 毫升,成年人的肺活量一般在 2500 —4000 毫升,有些运动员的肺活量可达 6000 毫升以上。 13、跑步、游泳、跳绳、骑自行车等体育运动都可以增加我们的肺活 量。 14、空气不良,出门戴口罩；不吸烟,远离二手烟；经常开窗通气；经 常用淡盐水漱口；积极参加体育运动都可以保护我们的呼吸器官。 15、吸烟对身体健康有害,例如吸烟会损害我们的呼吸系统,还会导致 各种各样的疾病。同时二手烟还可以引起家人,甚至周围人的身体健 康的损害。在家里一定要少吸烟,避免吸烟,到公共场合尽量不吸烟。 为了我们和他人的身体健康,最好尽早戒烟。 16、人体的消化器官由口腔、咽部、食道、胃、小肠、大肠、肛门和 肝脏组成。 17、各个消化器官的作用： (1)口腔:将食物磨碎,与唾液混合； (2)咽部:吞咽食物； (3)食道:传送食物至胃； (4)胃:储存和搅拌食物,吸收一些营养；
三年级科学简答题归纳
简答题归纳：1、经常运动有哪些好处？答：经常运动有以下一些好处：（1）延缓衰老（2）使人身体匀称（3）使人精力充沛（4）可以改善人体有柔韧性（5）可以增强心脏功能并增大肺活量（6）使人肌肉发达且收缩力强2、怎样预防运动受伤？答：1、运动前做好准备活动2、穿戴好保护用品3、遵守运动规则4、在指定的场所运动5、运动中不做危险动作3、举例说出五种日常生活中物体的运动，并说出它的运动方式。
风车转动荡秋千摆动汽车行驶移动弹拨橡皮筋振动车轮滚动4、举例说明人们在生产、生活中如何利用物体的弹性的？答：生产、生活中利用物体弹性的例子很多，如：弓箭、拍球、撑杆跳高、玩跳跳球等。
5、力是无形的，我们可以从哪些方面来感受力的存在？答：我们可以通过观察力对物体运动及形状的影响和人体肌肉的感受来体验到力的存在。
6、调查的方式有哪些？答：调查的方式有：（1）现场调查（2）访问调查（3）问卷调查(4)资料调查实验题归纳：一、p49研究如何减小物体在液体中运动时所受的阻力。
1、问题：研究如何减小物体在液体中运动时所受的阻力？2、假设：流线型的外形所受阻力最小3、保持不变的条件：相同的液体、物体的材料4、改变的条件：物体的形状5、实验设计与记录6、结论：物体做成流线型时能减少液体的阻力。
二、p79或p49研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力。
1、问题：研究如何减小物体在空气中运动时所受的阻力？2、假设：流线型的外形所受阻力最小3、保持不变的条件：相同的地点、物体的材料4、改变的条件：物体的形状5、实验设计与记录6、结论：物体做成流线型时能减少液体空气的阻力。
三、p44研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系1、问题：拉力与弹簧拉伸长度之间有什么关系？2、假设：拉力越大弹簧伸得越长3、保持不变的条件：弹簧的原长4、改变的条件：拉力的大小5、实验设计与记录6、结论：拉力越大弹簧伸得越长。
四、p48研究如何减小摩擦力1、问题：如何减小摩擦力？2、假设：变滑动为滚动能减小摩擦或让接触面变得更光滑。
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知识点★简答题答案一单元土壤与生命⊱1、我们周围的土壤①我们在观察土壤时，可以运用的感觉器官有：眼睛、鼻子、耳朵、手等。
②通过观察，我们发现土壤里的小动物有;蚯蚓、屎壳郎、青蛙、蚂蚁等。
2、了解土壤①土壤是一个包含各种物质的混合物，它主要由岩石微粒、腐殖质、水和空气等组成。
②土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
③土壤按颗粒大小可以分为：沙土、黏土和壤土三种。
其中，沙土渗水性最强，壤土次之，黏土渗水性最差。
★自己设计实验，比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验目的：比较沙土、黏土和壤土的渗水性。
实验准备：沙土、黏土、壤土、漏斗、纱布、水、玻璃杯等。
实验过程：将沙土、黏土和壤土分别放入铺有纱布的漏斗里，漏斗架在杯子上，然后同时将水缓慢倒入三个漏斗中，观察杯中水位高低。
实验现象：沙土杯子水位最高，黏土杯子水位最低。
实验结论：沙土渗水性最强，壤土次之，黏土最弱。
3、肥沃的土壤①表层土的养分来自腐烂的动植物的遗体，它们被称为腐殖质。
腐殖质是植物生长的必需肥料。
腐殖质越多，土壤越肥沃。
②增加土壤肥力的常用方法：修筑梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥。
③科学家们已经从土壤中发现了1000多种不同的土壤动物，在普通树林里，1平方米约有5万个土壤动物。
④蚯蚓在土壤里的生命活动中，不仅疏松了土壤，使土壤进入更多的空气和水分，同时增加了肥力。
所以说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
★为什么说蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”？答：蚯蚓的生活活动能使土壤疏松，使其进入更多的空气和水分。
同时，增加土壤肥力。
所以说，蚯蚓是“土壤天然的犁”和“改良土壤的能手”。
4、土壤保护①土壤是人类和动植物共同的家园。
它为植物提供了养料、水分，为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的原料。
②人们的一些社会活动破坏了土壤，如;喷洒农药、抛撒垃圾、开窑烧砖、开山毁林等。
③为了保护家乡的土壤，我们应该进行环保宣传，植树造林。
★调查家乡的土壤类型，我们可以为保护的土壤做些什么？答：我们家乡的土壤按颗粒大小分为黏土和壤土居多，按颜色分属黄壤土和水稻土居多。
我们应该积极宣传保护土壤的重要性，从我做起，植树种草，不污染环境。
二单元植物的一生1、果实和种子①种子萌发的条件是：水分、空气和适宜的温度。
②种子是怎样旅行的：利用风力、利用动物、利用弹力、利用水力。
③种子为什么要传播：避免竞争、避免近亲交配、找寻适当的生育地，扩大族群的分布范围。
④什么是果实：外部有果皮（肉），内部有种子。
★我们在观察种子内部构造时（如蚕豆），用了什么工具？在操作时应注意些什么？答：用了镊子、培养皿和放大镜等工具。
操作时应先将蚕豆浸泡，然后用镊子轻轻将种皮剥去，从蚕豆的开口处小心掰开，仔细观察记录。
2、根和茎①根是植物非常重要的组成部分。
根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。
②植物根一般分为：直根、须根、还有变态根（贮藏根、支柱根、气根、呼吸根、吸根等）。
③形态各异的茎把植物身体的各部分连成一个整体，它承担着运输任务▬▬把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去，又把叶子制造的“食物”传送到植物的其他部分。
④植物茎一般分为：直立茎、缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎。
还有一些变异的茎（茎刺、茎卷须、肉质茎等）。
3、叶和花①花的结构和叶子的形状：②叶子的结构：叶柄、叶片（叶脉）。
③叶子的作用：蒸腾作用、光合作用。
④花（完全花）的各部分构造有：萼片（保护未开的花）、花瓣（吸引昆虫）、雄蕊（制造花粉）和雌蕊（接受花粉）。
⑤大多数植物利用阳光、泥土中的水分和空气中的二氧化碳，在叶子里自己制造“食物”⑥雄蕊和雌蕊是植物的繁殖器官。
花粉落在雌蕊的柱头上，这一过程就叫传粉，传粉后植物就有可能结出果实。
⑦依靠昆虫传粉的花叫虫媒花，依靠风力传粉的花叫风媒花。
⑧为了弥补自然状态下的传粉不足，人们还会进行人工辅助授粉。
4、植物和我们①请同学们说说植物的根、茎、叶、花和果实（种子）。
②植物和我们的关系；有人说：“植物对人类的贡献，无论怎样评价都不会过分”。
谈谈你的看法。
③人类的衣、食、住、行。
④动物的栖息地，植物和植物之间的相互依赖。
三单元固体和液体1、认识固体①什么是固体：具有一定的形状和体积，如果受到的外力不大，其形状和体积的改变很小。
②固体的性质：（通过看、摸…等方法）③固体的混合与分离：●混合：重量不变，体积改变。
○分离：根据颗粒大小，选用不同筛眼的筛网进行分离。
★有一包沙子、绿豆、大豆混合物，你能把他们分离出来吗？请把分离的过程写在下面。
答：用三种不同网眼的筛网就可以将沙子、绿豆、大豆分离出来了，因为沙子、绿豆、大豆的大小不同。
首先用略大于沙子的筛网，将沙子筛出，再用略大于绿豆的筛网将绿豆筛出，剩下就是大豆了。
2、把固体放到水里①研究固体的沉与浮：☆物体的形状和密度决定物体在水中会沉还是会浮。
②会沉的物体：玻璃球、金属勺。
③会浮的物体：铅笔、苹果、树叶、塑料瓶、木块、橡胶球、木质饰件、橙子。
④一个苹果和一块苹果都会浮，一小截蜡烛和一整支蜡烛都会沉。
（同一种物体无论大小、轻重沉浮情况是一样的）⑤研究固体的溶解与分离：☆影响固体溶解的因素：搅拌、加热、切碎。
★把固体从水中分离的方法：过滤、沉淀、蒸发。
★生活中人们一般是怎样把固体从液体中分离出来的？举例说一说。
答：把固体从液体中分离出来的常用方法有：过滤、沉淀和蒸发。
如；把米从水中捞出，浑水放置变清，海水晒盐等。
★人们常说“跳进黄河洗不清”，小刚认为泥沙是溶于水的，对吗？答：不对，泥沙是不溶解于水的。
黄河水的黄是因为河水中夹杂了泥沙，所以说用黄河水是洗不清的。
3、认识液体①已知液体性质：会流动，没有固定的形状。
②学习液体性质：颜色、透明度、气味、味道、轻重、粘稠度和表面张力。
③认识液体的感觉器官：眼睛（看）、鼻子（闻）、舌头（尝），有时也可用手。
★把不同的液体用滴管滴在蜡纸上时，你看到了什么？说明液体具有什么性质？答：看到蜡纸上出现了一个一个小露珠，说明液体具有表面张力。
4、把液体倒进水里①液体的性质：共性：有浮力、内部有压力、表面有张力、会流动，没有形状。
②相同体积的液体，有的比水重，有的比水轻。
③不同液体的粘稠度不同。
④液体在水中的位置与液体的密度（同体积轻重）有关，与倒入先后无关。
⑤液体混合前后重量不变，但体积减少。
50克（酒精）+50克（水）=100克（酒精水）50毫升（酒精）+50毫升（水）= 95毫升（酒精水）★许多液体能溶于水的性质被人们在生活中广泛应用，请举例说一说。
答：用洗衣液洗衣服，洗洁精刷碗，烹饪时在汤中加入醋、酱油等。
5、使沉在水里的物体浮起来①物体沉浮的条件：水的浮力与物体重力。
②怎样使沉在水里的物体浮起来：水中加盐、改变自身重量、改变物体的形状、借助漂浮物等。
★渔民想让渔网在水中立起来围成一堵墙，将鱼群包围住。
请你说一说用什么办法好。
答：在渔网的上面拴泡沫等轻物，在渔网的下面拴铁等重物。
这样可以将渔网立起来。
★在做“怎样使橡皮泥在水中浮起来”的实验时，你共做了几次才成功的？每次形状是怎样的？请用记录表展示你的实验记录。
答四单元关心天气1、今天天气怎么样①“天气”包括：气温、气压、湿度、风、云、雾、雨、雪、霜、雷、雹等②获取天气预报的四种渠道：看电视、看报纸、网上查询、电话咨询等。
③主要的气象符号：教材P43④怎样做出天气预报：现代：科技手段、设施（卫星、气球、飞机、船、浮标、地面站等）。
历史上：生活经验的积累。
⑤为什么要关心天气：天气与人们的生活、工作、生产及社会活动密切相关。
★你能当个小小设计师，设计出下面的天气符号吗？2、气温有多高①怎样正确使用温度计（温度表、寒暑表）测量气温；放入（不取出竖直）、看（平视）、读作（20摄氏度）、写作（20℃）。
②一天中的气温差异；一天中同一时间不同地点（阳光下▬▬背阴处▬▬百叶箱），同一地点不同时间，温度最高的是午后2点（14点）左右，不是正午12点。
最低是凌晨。
③测量气温标准化及其意义；百叶箱的摆放（同一时间，空旷的草坪上，离地1.5米）（准确记录当地气温）3、雨下得有多大①怎样测量雨量大小；雨量器②雨量大小的划分；24小时内雨量：0.1毫米-10毫米（小雨），10毫米-25毫米（中雨），50毫米-100毫米（大雨），100毫米-200毫米（大暴雨），200毫米以上（特大暴雨）。
③雨对人类生产生活的影响；雨水是人类生活中重要的淡水资源。
但是，大雨、大暴雨、特大暴雨会形成洪涝灾害。
对人类生产生活及动植物的生存是有影响的。
★雨下的多少对我们的生产、生活有影响吗？请举例说明。
答：雨水是人类生活中重要的淡水资源。
雨水下的少，会造成干旱影响农业收成。
雨水下的多，会造成洪涝灾害，对人们生命财产产生危害。
4、今天刮什么风① 描述风的两个方面：风力、风向。
② 风力的分级：0级~十一、二级。
（13个） ③ 风向：东风、南风、西风、北风、东南风、东北风、西南风、西北风。
（冬季、夏季 8个）★想一想，怎样利用身边的材料制作风向标和风力计？答：制作风向标可以用木条、小珠子、木片或硬纸板、大头针、泡沫塑料板等。
制作风力计可以用量角器、长线、泡沫塑料小球等。
5、气候与季节①气候特征：在一定的地区，一年中天气的变化总有一定的规律，这种规律称为该地区的气候特征。
②春季的气候特征：冰雪融化—风和日丽—柳叶青青—鸟语花香③夏季的气候特征：暴风骤雨—烈日炎炎—花红苍翠—挥汗如雨④秋季的气候特征：天高云淡—凉风习习—小雨绵绵—穿上了毛衣⑤冬季的气候特征：寒风凛冽—雪花飘飘—万木凋零—穿上了棉衣⑥季节的划分：不依气温，依农历的节气为节点（立春、立夏、立秋、立冬）。
而真正春夏秋冬季节的来临则是在春分、夏至、秋分和冬至后。
⑦不同季节里动植物的变化：☆动物；迁徙（春秋季）、冬眠（冬季）。
★植物；发芽（春季）、生长（夏季）、结果（秋季）、落叶（冬季）。
五单元观察与测量1、观察①观察是运用我们的感觉器官去收集各种信息，它是科学研究中收集证据的一种重要的方法。
②观察的过程：●运用感觉器官（眼睛看、鼻子闻、耳朵听、嘴尝、手摸等）◆运用工具★综合运用各种感觉器官和多种工具③理解：巴甫洛夫的“观察，观察，再观察”，爱因斯坦的“观察和理解的乐趣是自然界赐予的最美好的礼物”④观察高倍显微镜下的头发和冰晶。
★你知道古今中外哪些重大发现是由细心观察开始的？请举例说一说。
答：鲁班观察茅草边缘的小齿，发明了锯子。
李时珍观察药草的生长过程，编写了《本草纲目》。
瓦特观察烧开水顶动壶盖现象，发明了蒸汽机。
★用工具观察有什么特点？答：可以突破人类感官的局限性，使我们观察得更加细微，更加清楚，更高更远。
2、测量①感官的局限性：感觉能力、错觉、外在因素的影响。