高中政治公开课
高中政治公开课教案精选10篇
高中政治公开课教案精选10篇高中政治教案篇一1.教学目标：能依照课程标准与教材，结合学情制定多维度教学目标，目标内容表述清晰，用语精炼准确。
2.教学重难点：能准确把握教材的重难点，并依据课程标准和学生的实际情况，制定出本课时教学的重点和难点。
3.学情分析：简明分析本班学情，学生已有的知识经验和能力水平，学生对本课时教学内容的了解程度等。
4.教与学（方法）设计：根据教学目标和重难点，设计教学方法并作简要说明，也可阐明教与学的设想和规划，包括课前、课中、课后的。
关键设计和学法指导。
教法、学法设计可选一项或两项。
5.教学过程：教学过程容量适中、结构合理，教学活动设计能突出学生主体，体现师生互动、讲练结合、具有一定的教学风格和特色，符合课改理念，体现高效课堂精神。
教学目标和重难点在活动中得到充分的拓展和落实，有教具、学具、多媒体等应用设计，有简要板书设计，有精炼的作业设计，有教学反思。
6.书写规范：格式整体、美观、布局合理、内容完整。
高中板书设计评分标准1.板书设计目的明确、条理清楚，能突出学科特点，充分体现教学重点、知识网点和活动主线。
2.板书设计布局合理、内容恰当、有层次感（20）。
3.板书设计无知识性失误、书写规范、美观，无错别字，标点正确，间距适中。
4.板书设计新颖、独特、巧妙、美观，具有一定的针对性，能很好地帮助和引导学生领会教材内容，掌握所学知识。
板书设计能结合教材特点，具有一定的逻辑性、形象性和艺术性（20）。
高中政治优秀教案篇二一、教材分析《消费及其类型》是人教版高中政治必修一《经济生活》第一单元第三课《多彩的消费》第1课时的教学内容，主要学习影响消费的因素、消费的类型、消费结构及恩格尔系数。
本节内容是从学生身边的消费生活入手深入浅出同时又是对前两课商品货币价格的基本结构知识的提升，又是为后面消费心理面面观、做一名理性的消费者消费与生产的辩证关系原理的展开铺垫好了基础。
二、教学目标（一）知识目标1、识记影响消费的因素；消费类型的三种分类及其含义；消费结构与恩格尔系数的含义2、理解收入与消费水平的关系；收入分配状况与消费水平的关系；物价变动对人们消费的影响；几种消费类型的区别；恩格尔系数变化的含义3、组织学生收集资料，看看改革开放以来我国居民消费结构发生了什么样的变动，并说明我国居民消费结构变动的原因。
高中政治必修二教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
高中政治必修二教案一、教案概述本教案是针对高中政治必修二教材内容设计的一套教学方案。
通过系统地讲解和讨论政治理论，培养学生的政治素养和分析问题的能力，提高学生的思辨和判断能力。
二、教学目标1. 理解和掌握国家政权组织的基本原则和运行机制。
2.了解和分析社会主义基本制度的优越性和特点。
3. 掌握社会主义核心价值观的内涵和实践要求。
4. 培养学生的批判思维能力和分析问题的能力。
5. 培养学生的团队合作和表达能力。
三、教学内容第一单元国家政权组织的原则和运行机制1. 国家政权组织原则的概念和基本要求2. 国家政权组织运行的原则和特点3. 中华人民共和国的政权组织和运行机制4. 国家制度和国家治理体系的建设第二单元社会主义基本制度的特点和优越性1. 社会主义基本制度的基本内涵和主要特点2. 社会主义基本制度的历史渊源和发展过程3. 社会主义基本制度的优越性和对中国的重要意义4. 发展社会主义基本制度的路径和方向第三单元社会主义核心价值观1. 社会主义核心价值观的内涵和基本要求2. 社会主义核心价值观的实践要求和表现形式3. 培养和践行社会主义核心价值观的途径和方法4. 建设社会主义核心价值观社会的作用和意义四、教学方法1. 讲授法：通过讲解教材内容，梳理教学重点，帮助学生掌握重要概念和基本原理。
2. 分组讨论法：通过分组讨论小组作业和问题，培养学生的合作和表达能力。
3. 案例分析法：通过案例分析，引发学生思考和分析问题的能力。
4. 视听教学法：利用相关视频和音频资料，增强学生对教学内容的理解和兴趣。
五、教学步骤第一课时：国家政权组织原则的概念和基本要求1. 通过案例分析，引导学生思考国家政权组织原则的重要性。
2. 介绍国家政权组织原则的概念和基本要求。
3. 分组讨论：小组讨论小组作业《国家政权组织原则的实践案例分析》。
4. 分享讨论结果，进行教师点评和总结。
第二课时：国家政权组织运行的原则和特点1. 通过视频资料展示，介绍国家政权组织运行的原则和特点。
高中思政公开课教案
高中思政公开课教案教学目标1. 让学生理解社会主义核心价值观的基本内容和精神实质。
2. 分析社会主义核心价值观在当代中国社会发展中的重要作用。
3. 培养学生的批判性思维能力，激发学生对社会主义核心价值观的认同感和自豪感。
教学内容- 社会主义核心价值观的定义与构成。
- 社会主义核心价值观在国家治理和社会发展中的作用。
- 如何在日常生活中践行社会主义核心价值观。
教学方法- 案例分析法：通过具体案例引导学生理解核心价值观的实际意义。
- 小组讨论法：鼓励学生在小组内交流思想，共同探讨问题。
- 角色扮演法：让学生通过角色扮演活动体验不同的社会角色，加深对核心价值观的理解。
教学过程引入新课- 通过播放一段关于社会主义核心价值观的视频，吸引学生的注意力，为后续讨论做铺垫。
知识讲授- 详细讲解社会主义核心价值观的内涵，包括国家层面、社会层面和个人层面的价值观。
- 分析社会主义核心价值观对于国家发展和社会进步的重要性。
案例分析- 选取国内外的具体案例，让学生分析这些案例中体现的核心价值观，并讨论其对社会的影响。
小组讨论- 学生分组，每组选择一个与社会主义核心价值观相关的话题进行深入讨论。
- 每组选出一名代表汇报讨论结果，并提出自己的见解。
角色扮演- 学生按照分配的角色进行角色扮演，模拟在不同情境下如何践行社会主义核心价值观。
- 通过角色扮演，学生能够更加深刻地理解并体验核心价值观的实践意义。
课堂总结- 教师对学生在课堂上的表现进行点评，总结学生在理解和实践社会主义核心价值观方面的收获。
- 强调在日常生活中践行社会主义核心价值观的重要性，鼓励学生将其融入生活。
作业布置- 要求学生撰写一篇短文，主题为“如何在校园生活中践行社会主义核心价值观”，以检验学生对课程内容的理解和运用。
教学反思- 教师需在课后对本次公开课的教学效果进行反思，评估教学方法的有效性和学生的学习情况，为今后的教学提供改进的方向。
统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案
统编人教版高中政治必修三《始终坚持以人民为中心》优质课公开课课件、教案第一单元中国共产党的领导第二课中国共产党的先进性第1框始终坚持以人民为中心教材分析本单元以“中国共产党的领导”为核心，结合历史与现实，探究中国共产党领导和执政地位的形成、党的先进性、坚持和加强党的领导。
本单元围绕“中国共产党的领导”，分三课进行阐述。
第二课“中国共产党的先进性”，通过中国共产党的性质、宗旨、纲领和指导思想等认识其特质，认识其在新时代继续发挥引领作用；通过分析中国共产党的指导思想的与时俱进和共产党员的先锋模范作用，认识中国共产党始终走在时代前列、永葆生机和活力。
第一框“始终坚持以人民为中心”，介绍了中国共产党始终坚持以人民为中心，立党为公，执政为民，践行党的初心和使命，用实际行动证明了党的先进性。
教学目标与核心素养一、教学目标：1.记忆党的性质、根本立场、根本宗旨；记忆立党为公、执政为民的含义；2.理解立党为公、执政为民的具体要求；理解怎样做到以人民为中心。
3.了解新时代以人民为中心的历史任务。
二、核心素养目标：【政治认同】通过学习党的基础知识，认同共产党以人民为中心的根本立场，加深对中国共产党以人民为中心和保持先进性的理解。
【科学精神】通过列举事实，证明共产党始终坚持以人民为中心，始终坚持立党为公执政为民的执政理念。
【公共参与】通过学习本课知识学习使学生升华对党的先进性认识，自觉向党组织靠拢，自觉投身改革开放和新时代的建设中去。
教学重难点1.教学重点：共产党以人民为中心的具体要求；立党为公和执政为民的含义。
2.教学难点：贯彻落实党的执政理念的具体要求；共产党以人民为中心的具体要求。
课前准备上网了解共产党员在这次抗击新型冠状病毒中发挥的作用，感悟党的人民立场，感悟党群关系。
结合预习导学案预习本课，对教材进行初步了解。
教学过程【导入新课】导课活动：2019年末，一场突如其来的抗击新型冠状病毒的战争打破了祥和的春节气氛。
高中政治公开课点评
高中政治公开课点评摘要：1.引言：介绍高中政治公开课的背景和目的2.公开课内容：简述公开课的主要内容和教学方法3.点评：对公开课的优点和不足之处进行分析4.结论：总结点评，提出建议和期待正文：【引言】在我国高中阶段的教育中，政治课程扮演着举足轻重的角色，它旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高他们的政治素养。
近期，一场高中政治公开课吸引了众多关注。
本文将对此进行点评，以期为提高政治教学质量提供参考。
【公开课内容】本次公开课的主题为“我国的国家政治制度”，老师通过案例分析、小组讨论和多媒体教学等多种方式，生动地阐述了我国政治制度的特点和优势。
课程内容涵盖了人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度等方面。
【点评】1.优点：（1）紧扣主题，内容丰富。
本次公开课围绕我国国家政治制度这一主题展开，内容充实且有深度，有利于学生全面了解相关知识。
（2）教学方法多样，互动性强。
采用案例分析、小组讨论等方法，激发了学生的学习兴趣和积极性，有助于提高学生的政治素养。
（3）结合实际，贴近生活。
公开课中，老师运用现实生活中的例子，使抽象的政治制度变得生动形象，便于学生理解和接受。
2.不足之处：（1）课堂节奏过快，部分学生可能跟不上。
在教学过程中，老师为了完成教学任务，讲解速度较快，可能导致部分学生对知识点的理解不够深入。
（2）课堂讨论时间较短，学生发言不够充分。
虽然公开课中设置了小组讨论环节，但因时间限制，部分学生的观点未能充分表达，影响了课堂的互动性。
【结论】总体来说，本次高中政治公开课在教学内容和方法上具有一定的优点，但也存在一些不足。
建议政治教学在注重知识传授的同时，也要关注学生的学习需求和兴趣，适当放慢讲解速度，增加课堂讨论时间，让每个学生都能充分参与到课堂中来。
高中政治公开课
高中政治公开课一、教学任务及对象1、教学任务本节高中政治公开课的教学任务是在遵循教育部《普通高中思想政治课程标准》的基础上，结合高中生的认知发展水平和兴趣点，以时下热点政治话题为切入点，深化学生对我国政治制度、法律法规以及公民权利与义务的理解。
通过本次公开课，旨在培养学生的政治认同感，提高其法制意识和参政议政能力，使学生能够运用所学知识分析和解决现实生活中的政治问题。
2、教学对象本次公开课的教学对象为高中二年级学生，他们已经具备了一定的政治理论基础，对我国政治体制和基本法律法规有初步的了解。
此外，这一年龄段的学生思维活跃，关心国家大事，有较强的探求真理的欲望，对于参与政治话题讨论表现出较高的热情。
但需要注意的是，学生在深入分析政治现象、辩证思考问题方面仍有待提高，因此在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探究问题，提高其政治素养。
二、教学目标1、知识与技能（1）知识目标：通过本节公开课的学习，使学生能够掌握以下知识点：- 我国政治制度的基本框架和运行机制；- 我国公民的权利与义务，以及在实际生活中的运用；- 当前政治热点话题及其背后的政治原理。
（2）技能目标：培养学生以下能力：- 运用政治理论知识分析和解决现实生活中的政治问题；- 搜集、整理、分析政治信息，形成自己的观点和见解；- 通过小组讨论、辩论等形式，提高沟通、表达和说服他人的能力。
2、过程与方法（1）过程目标：在教学过程中，注重以下方面：- 引导学生关注时政热点，激发学生思考政治问题的兴趣；- 创设情境，让学生在实践中体验政治生活，提高其参与政治的积极性；- 通过问题探究、案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。
（2）方法目标：运用以下教学方法，提高教学效果：- 启发式教学：引导学生主动探究问题，培养学生的创新思维；- 情境教学：创设贴近生活的情境，让学生在情境中体验政治知识；- 对话教学：鼓励学生发表观点，学会倾听、尊重他人意见，形成良好的交流氛围。
钱树衡高中思想政治公开课教案
钱树衡高中思想政治公开课教案【教学目标】1.让学生理解社会主义核心价值观的内涵和意义。
2.培养学生运用社会主义核心价值观分析现实问题的能力。
3.引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
【教学重点】1.社会主义核心价值观的内涵。
2.社会主义核心价值观在现实生活中的应用。
【教学难点】1.如何让学生理解社会主义核心价值观与个人成长的关系。
2.如何引导学生将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则。
【教学准备】1.PPT课件2.教学视频3.案例材料【教学过程】一、导入新课1.教师播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，让学生初步了解社会主义核心价值观的内容。
2.教师提问：同学们，你们知道社会主义核心价值观吗？它包括哪些内容？二、自主学习（1）社会主义核心价值观的内涵是什么？（2）社会主义核心价值观的意义有哪些？（3）如何将社会主义核心价值观融入我们的生活？三、课堂讲解1.教师讲解社会主义核心价值观的内涵，包括富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善等12个方面。
2.教师讲解社会主义核心价值观的意义，包括引领社会思潮、凝聚共识、推动国家发展等。
3.教师通过案例讲解社会主义核心价值观在现实生活中的应用，如诚信、敬业等。
四、课堂讨论1.教师提出讨论话题：如何将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则？2.学生分组讨论，每组派代表发言。
五、课堂小结2.学生分享学习心得。
六、课后作业1.结合自己的生活实际，写一篇关于如何践行社会主义核心价值观的感悟。
2.收集关于社会主义核心价值观的新闻报道，分析其在现实生活中的应用。
【教学反思】1.学生对社会主义核心价值观的理解是否到位？2.学生是否能将社会主义核心价值观内化为自身的行为准则？3.课堂讨论是否积极热烈，学生发言是否踊跃？4.教学方法是否得当，是否有助于学生掌握知识？5.课后作业布置是否合理，能否检验学生的学习效果？通过反思，不断优化教学方法和手段，提高教学质量。
公开课高中政治说课稿范文(5篇)
公开课高中政治说课稿范文（5篇）公开课高中政治说课稿范文篇1一、说教材的地位和作用在此之前，学生们已经学习了《色彩斑斓的文化生活》，这为过渡到本框题的学习起到了铺垫的作用。
本课主要讲述了我国目前所处的文化环境，正确认识和区分落后文化与腐朽文化，面对各种思想文化相互交织、相互激荡，国家应该奏响主旋律，弘扬中国特色社会主义文化，建设社会主义核心价值观，加强思想道德建设。
所以为学好第九课《推动社会主义文化大发展大繁荣》和第十课《文化发展的中心环节》内容打下铺垫，在整个教材中也起到了承上启下的作用。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，依据教学目标和课程标准要求，结合高二年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标：知道什么是落后文化，什么是腐朽文化，为什么在我们的文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化;明确中国特色社会主义文化的主导地位;知道加强文化建设的必然要求。
2、能力目标：学会辨识各种文化现象，能够正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化;能够自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文化生活更加健康向上，更加丰富多彩。
3、情感、态度与价值观目标：坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极作用，而落后的、腐朽的的文化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。
三、材料处理与教学的重、难点分析1、对教材内容的处理，根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容有增有减。
对第一部分阳光下的阴影作为导入新课的背景材料，点到为止。
而第二部分提高眼力、拒绝污染作为本课的重点和难点，建议重点分析和讲解，并且补充部分案例和材料，以增强同学对该部分的理解。
同时要求学生不仅要正确区分，还要自觉提高抵御落后文化和腐朽文化的能力。
第三部分奏响主旋律则作为解决第二部分的问题的对策，则从国家层面的角度加以提升，增加20_年“感动中国”评选、央视“最美”系列评选活动和党的报告对社会主义文化的重要论断作为背景材料，以增强主旋律的权威性，以提高同学们的认识，理应成为本课的第二个重点。
高中政治人民当家作主用公开课PPT课件
（5）我国的专政:
A 对象： 极少数敌对分子， 极少数敌对势力
B 目的：维护社会治安和社会秩序,
保护国家 集体和公民的合法权益不受侵犯, 保障人民民主, 保卫社会主义现代化建设
（二）必须坚持人民民主专政 5、为什么？（学案探究点二）
（1）地位：是四项基本原则之一、立国之本、政治基石、
已被写入宪法。
（1）是什么?
"中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基 础的人民民主专政的社会主义国家"。
农 民 阶 级
领导阶级：工人阶级 阶级基础：工农联盟 社会基础：人民群众
工
人 阶
知识 分子
级
干部
解放军指战员
（2）我国的人民民主专政根本不同于剥削阶级掌握的国 家政权。
（人民是国家的主人，拥有管理国家事务、管理经济和社会事业、 管理社会事务的权利，对极少数敌对分子实行专政。）
人民民主是社会主义的生命。
（2）作用：
发扬民主，才能调动亿万人民的积极性
是社会主义现代化建
设的政治保证
坚持专政职能，才能保障人民民主和维护
国家长治久安
小结
一 人民民主专政：本质人民当家作主
1、国家从本质看: 是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具
阶级性是国家的根本属性。
2、我国的国家性质 （1）是什么？人民民主专政的社会主义国家
（2）最大特点： （3）本质：人民当家作主
广 泛 性 ：A 权利的广泛性 B 主体的广泛性 真实性 A 有制度、法律、物质的保障，
B 人民的利益日益实现。
（二）必须坚持人民民主专1政、坚持人民民主专政的原因
(1)地位:
(2)作用：
(一) 广泛 真实的民主 1、国家的含义
高中政治公开课教案通用5篇
高中政治公开课教案通用5篇高中政治公开课教案 1一、教学内容(一)课题：普通高中新课程标准实验教科书(人教版)——政治第三册《文化生活》第一单元第一课第二课时——“文化与经济、政治”(二)主要学*内容：1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响：文化由经济、政治决定，并反作用于经济、政治，不同文化的作用，影响是不同的。
二、学生分析：在高一思想政治课的两个模块中，学生分别了解了经济、政治的基础内需，并在前一框题中懂得了文化的含义，对文化与经济、政治的关系有一定的感性认识，但对三者的关系的理性认识基本上是空白。
三、设计思想(一)教学理念：教学内容生活化，让学生觉得“政治课内容就在我身边”教学过程活动化，让学生能在课堂上体验所学的内容(二)教学原则：理论与实际相结合，发挥学生作为学*主体的作用，自主学*(三)教学方法：教师启发、引导，学生自主阅读、思考、讨论、交流学*成果四、教学目标(一)知识目标：1、识记文化与经济、政治的关系2、理解文化与经济、政治的相互影响、相互交融(二)能力目标：提高运用马克思主义全面的、辩证的观点分析问题的能力(三)情感、态度与价值观目标：1、培养学生重视自身文化素质的意识2、理解文化的地位和作用，培养为增强综合国力贡献力量的意识五、教学重点和难点：文化与经济、政治的关系六、教学过程：教学内容学生活动1、经济、政治和文化是社会生活的三个基本领域导入新课：引导学生阅读P9材料，并思考所提问题。
点评：人们的经济、政治活动中渗透着文化的作用阅读材料，积极思考并讨论问题开门见山直奔主题请学生推荐对自己影响力或最喜爱的文化活动或文艺形式积极发言体会“政治课内容就在我身边”，锻炼学生的语言表达能力，并过渡到下一步内容2、文化与经济、政治的关系(1)在经济基础上相互影响①经济是基础;政治是经引导学生阅读P10“专家点评”，并思考所反映的问题。
高中政治公开课点评
高中政治公开课点评一、引言近日，我们有幸观摩了一节高中政治公开课。
本节课以我国政治制度为主题，旨在帮助学生深入了解和掌握相关知识。
以下是对这节课的点评。
二、课堂整体评价1.教学目标明确教师在课前明确了教学目标，使得整个课堂的教学活动都有了明确的指向。
在本节课中，教师着重讲解了我国的政治制度及其特点，使学生对这一主题有了更深入的理解。
2.教学内容丰富课堂上，教师不仅详细介绍了我国的政治制度，还通过举例、分析等方式，使学生对相关知识点有了更加全面的认识。
丰富的教学内容为学生提供了充足的思考空间，有助于提高他们的政治素养。
3.教学方法多样在本节课中，教师采用了讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，使学生在不同环节都能保持高度的关注。
多样化的教学方法有助于激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
4.学生参与度高教师在课堂上注重与学生的互动，鼓励他们积极参与讨论和提问。
在这样的氛围下，学生们表现出极高的参与度，课堂气氛十分活跃。
三、具体环节点评1.课堂导入教师通过生动有趣的故事导入课堂，吸引了学生的注意力。
同时，故事与本节课的主题紧密相连，为后续教学内容的展开打下了良好基础。
2.知识点讲解教师在讲解政治制度知识点时，逻辑清晰，条理分明。
针对重点难点，教师运用举例、对比等方式进行详细阐释，有助于学生更好地理解和掌握。
3.小组讨论教师组织学生进行小组讨论，让学生针对某一问题进行思考和交流。
讨论过程中，教师适时给予指导，引导学生深入思考。
4.案例分析教师选取了贴近教学内容的案例，引导学生进行分析。
通过案例分析，学生能够将所学知识与实际生活相结合，提高政治素养。
5.课堂小结在课堂小结环节，教师对本节课的重点内容进行了简要回顾，并对学生的表现给予了肯定。
同时，教师激发学生继续深入学习政治知识的兴趣，为后续教学打下基础。
四、建议与改进1.增加互动环节虽然课堂上教师已经注重了互动，但还可以进一步增加。
例如，可以设置一些课堂提问、小组竞赛等活动，提高学生的积极性和参与度。
高中政治《国家的结构形式》精品公开课PPT课件
“一国两制”下的特别行政区根据宪法和全国 人大制定的《基本法》享有“高度的自治权” 主要包括除外交、国防事务以外的下列权力： 行政管理权，立法权，独立的司法权和终审 权，享有一定的外事权，可自行处理地区性 的经济、文化领域的对外事物。
。
仍然是单一制，但带有复合制的特点。
1.国家按性质分：可分为 （国体）
资本主义社会 社会主义社会
代议制
2.按国家管理
形式分：
专制
（政体）
政教合一
国家元首 产生方式
立法机关 和行政机 关关系
民主共和制 君主立宪制 议会制 总统制 半总统制
3.按国家的结构形式分？
本课主要知识点
１.单一制和联邦制（Ａ） （１）单一制的组成、中央和地方的关系、特 点是什么？ （２）联邦制的组成、中央和地方的关系、特 点是什么？ ２.维护国家统一（Ｃ）
高中政治公开课教案
高中政治公开课教案•相关推荐高中政治公开课教案（通用11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的高中政治公开课教案，希望对大家有所帮助。
高中政治公开课教案篇1一、教材分析通过上一框学生学习了中国共产党的地位、性质、执政方式等知识，为本框题的学习打下了基础。
现实中有许许多多优秀党员的先进事迹，他们全心全意为人民服务，鞠躬尽瘁死而后已。
通过本课的学习，从理论的高度使学生理解他们为什么会这样做。
可结合本课内容,教育学生拥护中国共产党的领导，树立为人民服务的精神。
二、教学目标(一)、知识目标1、识记中国特色社会主义理论体系、“三个代表”重要思想、科学发展观的内涵2、理解中国共产党的政治理念是以人为本;(二)、能力目标1、领会创新精神对国家发展、民族振兴、个人成长的重要性，培养学生的创新能力。
2、引导学生利用已有历史知识，深入学习本课。
培养学生善于将不同学科知识综合起来，不断提高自主学习的能力。
(三)、情感、态度与价值观目标通过学习中国特色社会主义理论体系，使学生对党的认识升华，进而更加信赖和热爱中国共产党，努力学习党的基本理论，坚定走中国特色社会主义道路的信念。
三、教学重点、难点重点：中国特色社会主义理论体系难点:实现最广大人民的根本利益四、学情分析学生平时通过传媒对这一框题的内容有所感受,但负面的报道也比较多，需要教师从理论上加以证明。
从学生的思想实际来看,高一学生虽然积极关心国家大事，但思想容易偏激，往往以偏概全，所以教师须引导学生客观全面地分析问题。
五、教学方法1探究性学习法。
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果2、自学引导法。
课前布置相关问题，让学生自学。
让学生在自学中，对本节课的基本知识点有一个基本的认识，从而引发思考。
六、课前准备1、搜集优秀党员的先进事迹2、搜集中国特色社会主义理论体系的材料七、课时安排：1课时八、教学过程(一)引入新课上节课，我们了解了党的领导地位的确立，明确了中国共产党是社会主义事业的领导核心，并知道了中国共产党执政的方式，。
政治高中公开课通讯稿
政治高中公开课通讯稿2023年12月26日，我校高一年级举行了一场别开生面的政治公开课，本次公开课旨在加强学生对政治学科的理解与掌握，提高学生的学习能力与思维能力，本次公开课得到了学校领导的高度重视，高一年级全体师生参加了此次活动。
一、课程介绍本次公开课的主题为“中国特色社会主义理论与实践”。
课程内容紧密结合高中政治学科知识点，引导学生深入了解中国特色社会主义的发展历程、理论体系和实践成果。
二、教学目标本次公开课的教学目标主要有以下几点：1.帮助学生全面了解中国特色社会主义的理论与实践，提高学生对国家大政方针的认识和理解；2.培养学生的政治素养和思维能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观；3.提高学生的自主学习能力和合作探究能力，培养学生的团队协作精神。
三、教学方法为了更好地激发学生的学习兴趣，本次公开课采用了多种教学方法，包括讲授法、案例分析法、小组讨论法等。
教师根据课程内容和学生实际情况，灵活运用各种教学方法，取得了良好的教学效果。
四、教学内容本次公开课的教学内容主要涉及中国特色社会主义的理论体系和实践成果，包括中国特色社会主义道路、理论、制度、文化的形成和发展等方面。
通过学习这些内容，学生可以更加深入地了解国家的发展历程和未来发展方向。
五、课堂互动为了增强课堂互动，本次公开课采用了小组讨论的方式进行学习。
学生在小组内展开讨论，分享自己的见解和看法，互相学习、互相启发。
教师也积极参与学生的讨论，给予指导和点评，进一步激发学生的学习热情和思维能力。
六、教师风采本次公开课的教师具有丰富的教学经验和深厚的学科素养。
他/她在教学过程中充满激情，语言生动有趣，深入浅出地讲解知识重点和难点。
同时，他/她也注重与学生互动交流，关心学生的成长发展，深受学生喜爱。
七、学生反馈课后，学生对本次公开课给予了高度评价。
学生们纷纷表示通过这次学习，更加深入地了解了中国特色社会主义的理论与实践，提高了自己的政治素养和思维能力。
统编版高中政治必修二《家和万事兴》公开课课件
大放异彩——展学环节 议学情景二
子议题2：安度晚年有帮扶
子议题3：不幸家庭有保障
【1】下列行为中不属于侵犯家庭成员权利的是( ) A.钱某受重男轻女思想的影响遗弃亲生女婴
B B.李某经常逃学去网吧,父母对他进行批评教育
C.方某酗酒成性,酒后经常对妻子进行打骂 D.继母经常打骂女儿并长时间不允许其外出
子议题1：幸福家庭时时有
(1)要求子女经济上供养父母、生活上照料父母、 精神上慰藉父母，照顾父母的特殊需求。 (2)要求子女尊重、体贴父母，不干涉父母的婚 姻自由，使父母幸福安度晚年。
我陪您变老（子女的权利与义务）
子议题2：安度晚年有帮扶
2020年，北京在全国率先启动了老年人 委托代理与监护服务试点。根据规定，具 有完全民事行为能力的独居、空巢老人可 以书面确定社工为监护人；在老人部分或 完全丧失民事行为能力时，由社工监护人 履行监护职责，除了照管老人的日常生活， 还将为老人管理和保护财产、代理诉讼、 料理身后事务等。委托代理与监护服务的 全程，都由民政局和第三方律师事务所进 行监督。
平辈人之间在物 质上和生活上相 互扶助
适用 范围
适用于长辈对晚辈
适用于晚辈对长 辈
适用于平辈之间
①都是法律规定的家庭成员间应履行的义务，不履行
联系 这些义务将会受到法律的制裁。
②都是构建和睦家庭的条件。
大放异彩——展学环节
课堂评估 精选精讲
思维导图
总议题：您陪我成长，我陪您变老
议题一：子女年幼时，父母该怎么做？ 议题二：父母年老时，子女该怎么做？
• 议学要求： • 1.认真研讨，全员参与 • 2.分工合作，共克难题 • 3.端庄大方，板书要点 • 4.声音洪亮，脱稿演讲
高三政治生活公开课一等奖课件省赛课获奖课件
政体是政权组织形式，我国的政体是人民代表大会制 度。
考点一、人民民主专政的本质与特点
（1）人民民主专政是新型的民主和新型的专政。 ——新在哪里？或者说新旧的区别在哪里？
——民主的对象是占绝大多数的人民实施； 专政的对象是极少数敌视和破坏社会主义事业的敌对分子。
注意3：人民与公民 人民是政治概念，是指群体，在我国，人民是国家
的主人，在不同阶段，人民有着不同的内容。在我国现 阶段，人民是指全体社会主义的劳动者和一切拥戴社会 主义的爱国者、拥戴祖国统一的爱国者；
公民是法律概念，公民则普通指单个个人，在我国 现阶段，凡含有中华人民共和国国籍的人都是中华人民 共和国公民，公民既涉及人民，也涉及有我国国籍的敌 人，普通来说，人民这个概念是从整体来讲的，如一切 权力属于人民。
②规定：要树立权利意识，爱惜公民权利。同时，要 树立义务意识，自觉推行公民义务。
权利和义务的几个误区
错误认识
指正
割裂论：权利和义务是可以 分离的
先后论：先享有权利，后履 行义务
侧重论：享有权利比履行义 务更重要
均等论：享有多少次权利就 履行多少次义务
权利和义务是统一的，不能将 二者割裂 实质是割裂权利和义务的关系
复习提示1：我国社会主义民主与资本主义民主的区别：
第一，阶级本质不同。我国社会主义民主是人民当家 作主，资本主义民主是资产阶级当家作主。
第二，经济基础不同。我国社会主义民主的经济基础 是生产资料公有制，资本主义民主的经济基础是生产 资料私有制。
第三、？
（2010年高考·山东卷21）自1953年以来，我国农村与
权利
内容
地位
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高中政治公开课
公开课教学反思
在这次公开课教学活动中，我精心准备了一节高二必修班的课，课题为《价值的创造与实现》。
整节课我是这样设计的，课前让学生对照考点说明在课本上找出相关内容，然后对着学案读熟，课前五分钟让学生欣赏图片，并且用《好人就在身边》做背景音乐，听完歌曲也正好导入新课的学习。
接下来用视频《2013年感动中国年度人物》和我们身边的四个图片进行探究一，得出结论在劳动和奉献中创造人生价值。
探究二、探究三都采用王亚平的材料进行探究，分别得出结论客观条件和主观条件，在这个过程中，重点是对学生情感态度价值观的培养，我设计了一个小环节，就是感恩生活，学生们都很积极，踊跃发言，达到了预设的教学目标，最后在谈人生理想的时候让学生自己主动说说自己的理想，并且告诉同学们为什幺自己的理想是这个，接下来你该怎样去实现你的理想。
我觉得学生都很好，都有明确的理想目标，并决定去为之努力。
这个环节的设计把学生的情感推向高潮部分。
最后让学生自己构建知识框架，达到知识目标、能力目标和情感目标的统一。
整节课时间安排正好，充分体现我们学校的“三T”课堂，教学目标基本达成，课堂气氛融洽，充分调动学生的积极性，学生踊跃回答问题，主动参与到课堂中来，体现了以学生为主体，教师为主导的教学理念。
但是，这节课上完之后，我自己觉得也有很多遗憾的。
首先，在讲解考点时有些易错地方没有涉及到，比如，社会提高的条件是人生价值实现的基础，那我没有跟学生说明客观条件也有不利于自己成长的地方，还有在要有理想信念是，没有跟学生说明理想也有科学和非科学之分，还有上课比较紧张，最后设计的环节都忘记用了。
最后，学案做的还不是很好，缺少主观题。