心理学思考题

第一章现代心理学的研究与发展

1.人的心理现象包括哪些？

个体心理：心理过程：认知过程感知、记忆、思维、想象等

情感过程对事物的态度体验过程

意志过程意志行动的心理过程

个性差异：心理活动倾向性需要、动机、信念、理想、世界观等

心理过程的稳定特性能力、气质、性格

社会心理：群体共同的心理现象，如从众、模仿、暗示、舆论、感染、风气、对比、牢骚、气氛、时髦、谣言、风俗、传统等

个体各种社会心理现象，如社会需要、社会动机、社会知觉、态度、顺从、服从、威望、侵犯、暴行及个性在社会化过程中的其他心理现象。

2.科学心理学诞生的标志。

1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着心理学成为一门独立的科学。

3.主要的心理学流派的主要观点及其代表人物。

行为主义华生刺激-反应关系“第一势力”斯金纳行为矫正程序教学生物反馈精神分析弗洛伊德（第二势力）性泛论本能学说人格结构理论潜意识理论

人本主义马斯洛罗杰斯自我实现论“第三势力”

认知心理学西蒙多元文化主义

4.心理的实质（心理是怎样产生的？).

第二章脑与心理

1.神经系统的基本结构

第三章行为动力

1.需要：需要是有机体感到某种缺乏而力求获得满足的心理倾向，它是有机体自身和外

部生活条件的要求在头脑中的反映。

2.动机：动机是引起、维持个体活动并使活动朝某一目标进行的内在动力。

3.动机冲突：在同一时间内出现的彼此不同或相互抵触的动机，因不可能都获得满足而

产生的矛盾心理。

4.成就动机：个体愿意从事自己认为有价值的活动并力求取得成功的内在推动力量。

5.自我效能感：指人对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。

6.习得性无助感：

7.如何评价马斯洛的需要层次理论?

需要层次论的主要贡献：注重正常人的需要，具有普遍性。建立了一个有严格组织的层次系统。

需要层次论的主要局限：首先，他把人类的各种需要看作类似本能的固有倾向，使他的理论带有生物决定论的色彩，也忽视了社会生活环境在人的需要发生发展中的作用。

其次，他强调个人价值、潜能的自我实现，而忽视社会价值的实现，把个人的发展同社会的发展对立起来，具有浓厚的个人主义色彩。

8.动机与活动效果的关系。

耶基斯－多德森定律：动机强度与活动效率的关系会因课题性质的不同而不同。当任务比较容易时，行为效率会因动机强度的增强而提高；当任务比较困难时，行为效率会因动机强度的增强而下降。适度的动机有利于提高活动效率。

9.动机冲突的基本类型

双趋斗争(接近-接近型冲突)：同时受两个或两个以上的目标吸引，而只能选择其一的动机斗争。

双避斗争(回避-回避型冲突)：同时力图回避两个或两个以上的目标，而只能回避其一的动机斗争。

趋避斗争(接近-回避型冲突)：对于同一目标既希望接近又希望回避时的动机斗争。

多重趋避型斗争(多重接近-回避型冲突)：同时面临两个或两个以上的目标，对其中的多个目标又需要作出接近或回避的多重选择的动机斗争。

10.如何培养学生的学习动机.

第四章认知过程

1.感觉：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2.知觉：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。

3.感受性（绝对、差别）

4.感觉阈限（绝对、差别）

5.联觉：由一种感受器官受到刺激而产生的一种特定感觉的同时，又产生另一种不同的感觉现象。

6.注意：心理活动对一定对象的指向和集中。（指向性和集中性无意注意和有意注意）

7.思维：思维是对客观事物间接的、概括的反映，它所反映的是客观事物共同的、本质的特征和内在联系。

8.记忆：过去经验在人脑中的反映。

9.有意识记（有意注意）有预定的目的、计划，需要一定的意志努力的识记。

由预定目的，需要做一定意志努力的注意。

10.前摄抑制：指先学习的材料对后继学习材料的记忆所产生的干扰作用。

11.倒摄抑制：指后学习的材料对先学习的材料的记忆所产生的干扰作用

12.注意的分类及影响无意注意的因素。

刺激物的特点，如刺激物的强度、刺激物之间的对比、刺激物的活动和变化、新异的刺激物等；人的主观状态，人的需要和兴趣、情绪状态等。

13.注意品质有哪些？

自我暗示法、情境想象法、培养间接兴趣、自我奖励法、训练听课技巧。

14.感知觉的区别与联系？

感觉与知觉的区别：

感觉知觉

内容不同反映客观事物的个别属性反映客观事物的整体属性

产生过程不同单一的感觉器官进行简单

的信息加工的结果对不同感官通道的信息进行综合加工的结果

赖以产生的因素不同更多地是由刺激物的性质

决定的

更多地依赖于主体知识经

验和态度系统

感觉与知觉的联系：

从反映内容上看，它们都是对直接作用于感觉器官的事物属性的反映。

从成分上看，两者是密不可分的。感觉和知觉常常被统称为感知。

从产生的先后顺序上看，感觉是知觉的前提和基础。

15.感觉的基本规律与知觉的基本特征。

感觉后效或感觉后像感觉适应感觉的相互作用感受性可以通过练习而提高

知觉的整体性、选择性、理解性、恒常性

16.遗忘及其规律，如何组织复习？

18.记忆的基本过程有哪几个环节?

传统上心理学把记忆的过程划分为识记、保持、再认或回忆三个基本环节。再认和回忆统称为提取。

19.如何根据注意的规律组织教学？

20.影响问题解决的因素有哪些？

能否对问题进行适宜的表征是影响问题解决的最为重要的因素。此外，还有其他的一些因素，迁移的作用、原型启发、定势的作用、情绪和动机。

第五章情绪

1.情绪：人对客观事物是否符合个人需要而产生的体验及相应的反应。

2.心境：一种比较微弱、持久具有渲染力的情绪。

3.激情：一种持续时间短、表现剧烈、失去自我控制力的情绪。

4.情绪的分类

5.情绪与情感的区别与联系