最新“静能生慧”主题班会

“静能生慧”主题班会
何谓浮躁？
行动盲目，心神不定，缺乏恒心 和毅力，急于求成，不能脚踏实 地学习，这种心理情绪就是我们 通常所说的“浮躁”。浮躁心理 是当前中学生较易出现的一种心 理现象，在某些学习阶段，甚至 成为一些中学生的通病。浮躁心 理如不及时纠正，则具有较大的 危害性。
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毛泽东能在闹市读书心静而不为所乱，终于成为一代 领袖彪炳史册；
从巴金声明“闭门谢客”、钱钟书坚持“谢绝采访” 到费孝通告示“关门盘点”，许多名家学者都努力为 自己营造一个“结庐在人境，而无车马喧”的宁静天 地。
诸葛亮的《诫子书》
夫君子之行，静以修身，俭以养德。 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫 学须静也，才须学也，非学无以广才， 非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁 则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂 成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何 及！
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书一看就会，一放下就忘 很多学生在看书的时候，往往 如蜻蜓点水，轻描淡写翻几页 就算是看过了，无法深入看书， 没有达到预习和复习的目的。
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题目没审就做，没看清条件就做 学生很多时候看到题目，没有仔细审 题，而是急于动手，所以经常出现题目 看不清，条件没有看全就开始做题。这 种情况做对的可能就很小了。等到题目 做错了，才恍然大悟：有个条件没看清 楚！
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心静的十条标准：
1、窗外的精彩和无奈与我无关，我用勤奋挑战自己的精彩。 2、课间看到我的总是匆匆前进的脚步。 3、心静的人在学习的辛苦中体会进步的快乐。 4、心静的人只恨做学习无关的事耽误时间太多。 5、心静的人珍惜老师在课堂上讲的每一分钟。 6、心静的人总能把班级的事当作是自己的事认真做好。 7、心静的人总会让自己提前进入学习状态。 8、心静的人谈吐积极进取，你追我赶，和谐竞争。 9、心静的人躺到床上能够迅速安然入睡。 10、心静的人看到的是自己一天天的进步，因为他有伟大的目标。
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校园里干干净净、安安静静， 这才是最好的读书环境。静能 生慧，胸无尘染，才能培育出 高尚杰出的人才。希望同学们的心
静一些，再静一些，这样做了之后，你看 看自己该有多大的变化！
司马迁几十年如一日，静坐默想，发奋著书，终于写 成了被鲁迅称之为“史家之绝唱，无韵之离骚”的 《史记》； 苏洵中年思学，静心苦读，终能大器晚成；
齐白石晚年谋求画风变革，闭门十载，“破壁”腾飞， 终成一代大师；
国画大师刘海粟再三告诫学生“要甘于寂寞”，只有 耐得住寂寞才不会寂寞；
朱自清静夜独自漫步月下，才能欣赏到“梵阿玲上奏 着的名曲”，写出了脍炙人口的《荷塘月色》；
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做完题没检查好就上交。 不检查就上交是浮躁最典型的表现 之一。学生做完题目后，耐心已经 达到极点，最想的事情就是赶紧交 上去万事大吉。
这种浮躁心态是学习的大敌， 如果不彻底解决，学习永远不会好。
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考试后汇总，总以“粗心”为借口。
每次考得不好，总把责任归咎于 粗心，总是自我安慰：下次细心 点。但是仔细想想：你什么时候 细心过呢？你忘记了根本原因： 浮躁，浮躁让细心离你而去了！
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心乱的十条标准：
1、外面的世界真稀奇，我的眼球成了你的“粉丝”。
2、一路上总夹杂着你悠闲的打闹。 3、心乱的人只会尝试学习中的滴滴苦酒。
4、心乱的人只为逃离课堂找一万个伤心的理由。 5、心乱的人一直在逃避老师关切的目光。
6、 心乱的人总把自己的事当作大家的事，漠不关心。 7、心乱的人总会为自己的迟到找借口。 8、心乱的人只比衣服流行，发型时尚，哥们义气。 9、心乱的人一天天虚度光阴，因为你找不到前进的方向。 10、心乱的人心事重重，久久难以入眠。
“坐不住”：在课上找 各种借口不听课，或是 东张西望，交头接耳。
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浮躁的表现
“听不进”：觉得课上老师 讲的东西太“简单”，不 值一听，或是在哈欠连天， 或是在交头接耳，根本不 管老师在讲什么。
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浮躁的表现
“忙不停”：每一天都在烦躁 的忙乱中度过。总感觉时间不 够用，从早忙到晚而内心却没 有充实的感觉。感觉自己做了 很多却没有什么收获。
《昭德新编》说：“水静极则形象明，心静极 则智慧生。”
所以，我们应该是静心阅读，静心欣赏， 静心学习，静心结交，静心提高……
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怎样才能静
《大学》有云：知止而后有定，定而后能静， 静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。意 思是说：知道应该达到的境界才能使自己志 向坚定，志向坚定才能够镇静不躁，镇静不 躁才能够心安理得，心安理得才能够思虑周 详，思虑周详才能够有所收获。
浮躁的表现
浮躁心理的表现形式因 人而异。经常性的表现 为“想不到”“坐不 住”“听不进”“忙不 停”“写不完”“长不
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浮躁的表现
“想不到”：在自己支配的时间 内，不知道该做什么，什么先 做、什么后做，甚至手足无措， 一会儿看看这本书，一会儿看 看另一本。
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浮躁的表现
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失败永远是为逃避的人准备的， 机会不可能永远属于你， 成功永远是属于有准备的人的。
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佛家语:“灵台清静，静能生慧，慧能生智。” 道家也说：“静能生定,定能生慧。” 儒家亦认为“静能生慧”。
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当然，安静不是静止，不是封闭。 它是默默汲取，蓄养生命的能量；心 境不随外境而转，就是静。它是一种 境界，是一种状态，也是一种心态。 坚守之后，咀嚼得出，享受得到。
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浮躁的表现
“改不了”：浪费时间、虚度
光阴后也时常后悔、自责。在
老师批评和考试后，短时间内
能意识到自己的错误，也能付
出一定的努力，但几天之后，
依然故我，虎头蛇尾，不了了
之。
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上课一听就懂，练习一做就错。 太多的同学忽视了这个问题，
他们从来不考虑自己是不是真的 懂了，老师一问“懂了么？”他 们就会随波逐流、异口同声地喊 “懂了”。可怕的是：自认为 “懂了”，学习过程即告停止。