中学生偷窃行为成因及对策浅析

中学生偷盗行为的处理规定

中学生的偷盗行为不仅仅给个人、家庭和学校造成恶劣的影响，更易导致学生道德品质和社会风气的恶化。研究孩子偷窃的原因，因势利导，采取最恰当的方法和手段便可以纠正。①经济原因②心理因素③不成熟行为④寻求冒险和刺激⑤不良教育为，此我校特做出如下规定。

一、当发现学生第一次出现偷窃行为时，应及时与家长取得联系。把孩子的具体情况如实向家长反映，家校共育，家长把学生领回家学习有关家庭教育、心理健康教育的知识1——3天。使学生在心理上感受到一种压力，认识到这种行为是为家庭所不容，为学校所不许，为社会所不齿。此外家长（监护人）要合理赔偿受害人的损失。

二、若学生认识到自己错误，家长可陪同学生返校，来时交一份检讨，交500元保证金克服偷窃的劣习，（班主任会尽可能不让其他学生对这个学生产生排斥心理，保密工作做好，引导其他同学对犯错学生表示关爱，并树立知错能改观念）。

三、若该生在一个月内第二次出现偷盗行为，需通知其监护人及时赔偿受害人损失，家长把学生领回家教育3——5天，当学生认识到错误，家长陪同学生返校，来时交一份检讨，签订《试读协议》一份，特此声明500元保证金不再返还，在一个月内不准犯任何错误，月末签订《借读协议》，之后不犯任何错误，其记录不带入下一个学期。，

四、若该生在一个学期内第三次出现偷盗行为，需通知其监护人劝其退学。

五、凡出现偷盗行为的学生在本学期内不准参评三好学生，不再享受贫困生待遇。

偷窃行为不是一朝一夕形成的，更不是短时间内能改变的，需要我们调动一切积极因素，采取所有手段、办法，完善措施、制度，形成校内外齐抓共管，建立学校、家庭、全方位的教育体系。只要学校、家庭的共同关心，努力和重视，中学生的偷窃行为一定能够得到有效的控制，学生将朝着健康的、诚实的心灵之路不断迈进。

2017-03-18

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