《丁香结》PPT免费课件(完美版)
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部编版六年级语文上册2丁香结课件(共39张PPT)
_古__人__眼中的丁香花及作者的_感__悟__
反问句作结尾，意义深远
①形状：“星星般的小花”“许多小花 形成一簇”。
②颜色：紫色、白色。 ③气味：“淡淡的幽雅的甜香”。
最好的是图书馆北面的丁香 三角地，那儿有十多棵白丁香和 紫丁香。月光下白的潇洒，紫的 朦胧。
找出描写丁香的词语，再仔细读读句 子，说一说：这样写有怎样的表达效果？
“白的潇洒，紫的朦胧”描写了丁香花 的颜色。“潇洒”写出了丁香花的纯净、自 然，“朦胧”表现了丁香花的长势茂盛，如 云似雾。从整体上写出了丁香花的繁多。
作者为什么叫“丁香结”。
这句话运用比喻的修辞手法，把丁香花 的花苞比作盘花扣，生动形象地解释了为什 么古人有“丁香结”的说法。
丁香结具有什么象征意义？
丁香结象征生活中解不开的烦恼、愁怨。
板书设计
颜色
赏花 （1-3）
城里街旁 城外校园
气味
丁香结
悟花
斗室窗外
形状
（4-6）
丁香结
课文主题
作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。结， 是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既 有赏花的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的 丁香的同时，也给你幽怨的“丁香结”。这就是生 活的常态，也是本文给我们的深刻启示。
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
——李商隐《代赠二首（其一）》
随堂练
一、标出正确读音
笨拙 ( zhuō )
妩媚 ( wǔ mèi )
花苞 ( bāo )
衣襟 ( jīn ) 愁怨 ( yuàn )
二. 根据课文内容填一填。
丁香结
丁香花的_生__长__环__境__、开放态势、_气__味__ 形状、_颜__色__
《丁香结》ppt优秀课件
结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们既有赏花 的情调，又有解结的心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也给 你幽怨的“丁香结”。这就是生活的常态，也是本文给我们的 深刻启示。
时代背景与文学地位
01
《丁香结》所收文字原截于一九八五年 底，于八七年春排印时又收入八六年所 写的两篇。
02
作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。 结，是解不完的；人生中的问题也是解 不完的。既有赏花的情调，又有解结的 心志。生命给你芬芳的丁香的同时，也 给你幽怨的“丁香结”。
3
应用三
将《丁香结》中的人生哲理和智慧应用到实际生 活中，指导自己的行为和决策，提升个人修养和 品格。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
在阅读《丁香结》时，我深刻感受到了作者对人生的独特见解和深刻洞 察。通过作品中的人物形象和情节设置，我进一步理解了人生的复杂性 和多样性。
心得体会二
《丁香结》中的语言优美而富有诗意，让我在阅读过程中获得了美的享 受。同时，作品所传递的深刻哲理也让我对生活有了更多的思考和领悟。
03
心得体会三
通过阅读《丁香结》，我不仅提高了自己的文学素养和审美能力，还学
拟人
通过赋予丁香花人的情感和动作， 如“探出头来”、“挤眉弄眼”， 生动地表现出丁香花的灵动和俏皮。
描绘景物和抒发感情技巧
描绘景物
运用细腻的笔触描绘丁香花的形态、 色彩和芳香，如“白色的小花一簇簇 地拥在一起，散发出淡淡的清香”， 使读者仿佛置身于丁香花丛中。
抒发感情
通过借景抒情的手法，将作者对丁香花 的喜爱和赞美之情融入景物描绘中，使 读者在欣赏美景的同时感受到作者的情 感共鸣。
人物塑造手法及技巧
2丁香结课件(共25张PPT)
丁香结
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡 丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青。
请同学们说说“丁香”被赋予怎样情感？
戴望舒的现代诗《雨巷》中 …… 我希望逢着一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
阅读链接，与丁香结相关的诗句 这几句诗都
流露出诗人
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》
愁思惆怅。
诗意：蕉心未展丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》
诗意：如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自
己怀，自己的才能，飘香万里。 霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》
小组合作探究
请同学们默读第1-3自然段，想一想作者描写了 哪几幅画面，试着用小标题概括。
斗室是什么意思呢
这里指极小的屋子。
通过抓住方位、地 点的词语可以梳理 出这样3幅画面。
城里街旁丁香图
城外校园丁香图
斗视窗外丁香图
刚才我们一同欣赏了3幅丁香图，那我们现在梳理一下，说说作者是从 哪几个方面描写丁香的啊？
bó
不要把上下结构写成 左右结构，书写时注意下 半部分的“氵”比右下部 稍短，但不能缩于一角。
浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，看看主
要那出这现在样文我中们的可哪些以段把落文。
章丁香分结成主为要几出现部在分文？中我的们4~可6以段把。文章分成两个
作者在写丁香结之前，用较部多分的，篇第幅一写部了分什赏么花呢，？第
雨中的丁香花，别有一番韵味。
作者赏了多年的丁香花，却不理解为什么会有丁香结的说法。请同学们 默读课文五、六自然段，画出相关的句子。
文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡 丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青。
请同学们说说“丁香”被赋予怎样情感？
戴望舒的现代诗《雨巷》中 …… 我希望逢着一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘 她是有 丁香一样的颜色 丁香一样的芬芳 丁香一样的忧愁 在雨中哀怨 哀怨又彷徨
阅读链接，与丁香结相关的诗句 这几句诗都
流露出诗人
芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。——李商隐《代赠》
愁思惆怅。
诗意：蕉心未展丁香也郁结未解，它们同时向着春风各自忧愁。
殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。——陆龟蒙《丁香》
诗意：如果谁能够发现并且解开丁香心中的那个结，他必然放纵地释放自
己怀，自己的才能，飘香万里。 霜树尽空枝，肠断丁香结。——冯延巳《醉花间》
小组合作探究
请同学们默读第1-3自然段，想一想作者描写了 哪几幅画面，试着用小标题概括。
斗室是什么意思呢
这里指极小的屋子。
通过抓住方位、地 点的词语可以梳理 出这样3幅画面。
城里街旁丁香图
城外校园丁香图
斗视窗外丁香图
刚才我们一同欣赏了3幅丁香图，那我们现在梳理一下，说说作者是从 哪几个方面描写丁香的啊？
bó
不要把上下结构写成 左右结构，书写时注意下 半部分的“氵”比右下部 稍短，但不能缩于一角。
浏览课文，用横线画出描写丁香结的句子，看看主
要那出这现在样文我中们的可哪些以段把落文。
章丁香分结成主为要几出现部在分文？中我的们4~可6以段把。文章分成两个
作者在写丁香结之前，用较部多分的，篇第幅一写部了分什赏么花呢，？第
雨中的丁香花，别有一番韵味。
作者赏了多年的丁香花，却不理解为什么会有丁香结的说法。请同学们 默读课文五、六自然段，画出相关的句子。
《丁香结》课件(共32张PPT)
思考：这三个自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。
第一自然段描写了城里街旁、宅院里的丁香花；第二自然段描写的是校园里的丁香花；第三自然段描写的是我家屋外的三棵白丁香。
有的宅院里探出半树银枝妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。这句运用了什么修辞手法？好在哪里？这句话运用拟人的手法，写丁香花呈现的样貌，“探”“窥”两个动词形象地突出了丁香花的体态娇小，姿态动人。
这篇课文一共6个自然段，可以分成几部分？每部分主要讲了什么？
课文小结
谁说草木无情?它们也各有自己的品性与精神。宗璞笔下的丁香就是如此。作者从多个角度展现了丁香花的形象，丰富了丁香花的内涵，不禁让我们喜欢上了这一簇簇的可爱的丁香花。这是一篇清新雅致的散文，你喜欢作者笔下的丁香花吗？让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分。 1.学生自由读自己喜欢的部分。 2.展示朗读，并说说自己喜欢的原因。
整体感知：
《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。
月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
你从这句中，能知道什么？
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵的多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。
2 《丁香结》课件(共39张PPT)
重点讲解
有的宅院里探出 半树银妆，星星般的 小花缀满枝头，从墙 上窥着行人，惹得人 走过了还要回头望。
这句话运用了什么修辞手法？ 好在哪里？
这句话运用拟人、比喻 的修辞手法，写出丁香花呈 现的样貌，“探”“窥”两 个拟人化的动词和“星星般” 的比喻，形象地突出了丁香 花的体态娇小、色泽明亮。
今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。 城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔 细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆， 星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。 这段文字是对丁香花盛开时的美丽景象的生动描述。以下
是详细的语义讲解：
作者首先指出今年的丁香花开得特别茂盛，无论是城 里还是城外，到处都可以看到。这强调了丁香花的普遍性和 生命力的旺盛。
在城市的街道旁，丁香花的出现像是两片雪白的云朵， 给灰暗的城市带来了一抹亮色。这里的“雪白”形容了丁香 花的颜色，而“眼前一亮”则表达了人们看到丁香花时的惊 喜和愉悦。
外形相似
返回
只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明 了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过 来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的， 恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。
作者提到他多年来一直在欣赏丁香花，但却一直不明 白古人为什么会有“丁香结”的说法。这表明作者对丁香花 有着深厚的感情，同时也对古人的描述产生了好奇和疑问。
有的宅院里的丁香花探出墙外，像是半棵树披上了银 色的妆容。这里的“银妆”形容了丁香花的美丽和纯洁，而 “从墙上窥着行人”则赋予了丁香花一种活泼和好奇的特质， 使它们仿佛有了生命。
在纱一般的月色下，丁香的白更富 光彩，丁香的紫更加柔和。
《丁香结》课件(共33张PPT)
4 课后小结
四、教育价值与启示
课 后 小 结
培养审美情趣：通过学习《丁香结》这篇散文，可以培养学生的审美情趣，让他们感受到自然的美好和文学的魅力 。同时，也可以引导学生关注身边的自然环境和文化现象，激发他们的创造力和艺术表现力。 传承优秀文化：学习丁香的知识是传承优秀文化的一种方式。《丁香结》这篇散文中所蕴含的文化意义和精神内涵 ，可以引导学生了解和认同传统文化，培养文化自信和传承意识。 培养环保意识：通过学习丁香的知识，可以引导学生认识到自然的美丽和重要性，培养他们的环保意识和生态责任 感。同时也可以让学生了解到保护自然环境和生态平衡的重要性，鼓励他们在日常生活中践行环保行动。 培养人文精神：《丁香结》这篇散文中所蕴含的生命美好与力量、自然保护等主题，可以引导学生关注社会现实和 人文关怀，培养他们的人文精神和公民意识。
下课！
同学们再见
授课老师： 时间：2023年9月10日
丁
作
香 者
： 宗 璞
结
人
每真
生
个觉
岂中
人得这
不的
所
一它三
是问
以一 辈 们在个
太题
丁件 子 负联字
平也
香完 都 担想给
淡 是是 结了 有 着到人
无 解解 年一 许 解那许
味 不不 年件心多愁不些多丁
了不完完 都又的不怨开诗想香
吗然的的结有来事顺了的句象结
结
①条状物打成的疙瘩，如： 绳结。 ②心情烦闷 心里有结，如： 心结。
诗中丁香
霜树尽空枝，肠断丁香结。 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。
丁香结
你知道什么是丁香结吗？丁香是我国常见的 一种花，它的小小的花苞圆圆的鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣，这就是丁香结。古人发现丁香结 极似人的愁心，所以常用它来表示愁思情结难解 。
2024版《丁香结》课件PPT(完美版)
8
优美句子欣赏与解读
“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”这句话运用了拟人和比 喻的修辞手法，将丁香花比作银妆和星星，形象地描绘出了丁香花的美丽和芬芳。同时，“窥”字用得十分传神，将丁香花的娇 羞和灵动展现得淋漓尽致。
“月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话通过视觉 和嗅觉的描写，将丁香花的颜色和香气展现得十分生动。同时，“潇洒”和“朦胧”两个形容词的运用也十分贴切，将丁香花的 神韵和气质表现得淋漓尽致。
以“丁香”为题的短文。
2024/1/30
可以借鉴《丁香结》中的某些元 素，如情感、意象或叙事方式，
也可以完全自由发挥。
注意短文的结构和语言表达，力 求清晰、流畅和生动。完成后可
以与同学互相交流和学习。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
01
02
03
问题1
丁香结的象征意义是什么？ 它在文中起到了怎样的作 用？
2024/1/30
问题2
作者通过丁香结想表达什 么样的情感和主题？
问题3
请分析文中对丁香结的描 写，谈谈你的理解和感受。
20
小组合作探究活动设计
2024/1/30
活动1
01
小组讨论。分组探讨丁香结的象征意义、作者的情感表达以及
宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，任中国作家协会第四届理事、第五届全 委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员。
2024/1/30
主要作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫 藤萝瀑布》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
优美句子欣赏与解读
“有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了，还要回头望。”这句话运用了拟人和比 喻的修辞手法，将丁香花比作银妆和星星，形象地描绘出了丁香花的美丽和芬芳。同时，“窥”字用得十分传神，将丁香花的娇 羞和灵动展现得淋漓尽致。
“月光下，白得潇洒，紫的朦胧。还有淡淡幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。”这句话通过视觉 和嗅觉的描写，将丁香花的颜色和香气展现得十分生动。同时，“潇洒”和“朦胧”两个形容词的运用也十分贴切，将丁香花的 神韵和气质表现得淋漓尽致。
以“丁香”为题的短文。
2024/1/30
可以借鉴《丁香结》中的某些元 素，如情感、意象或叙事方式，
也可以完全自由发挥。
注意短文的结构和语言表达，力 求清晰、流畅和生动。完成后可
以与同学互相交流和学习。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/30
27
01
02
03
问题1
丁香结的象征意义是什么？ 它在文中起到了怎样的作 用？
2024/1/30
问题2
作者通过丁香结想表达什 么样的情感和主题？
问题3
请分析文中对丁香结的描 写，谈谈你的理解和感受。
20
小组合作探究活动设计
2024/1/30
活动1
01
小组讨论。分组探讨丁香结的象征意义、作者的情感表达以及
宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，著名哲学家冯友兰之女。
曾就职于中国社会科学院外国文学研究所，任中国作家协会第四届理事、第五届全 委会委员、主席团委员，第六、七届名誉委员。
2024/1/30
主要作品有短篇小说《红豆》、《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫 藤萝瀑布》，中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖。
《丁香结》PPT优秀课件
作业
1.朗读课文，听写生字新词。 2.搜集古人描写丁香的有关诗句。 3.抄写描写丁香花的优美句段，
并想象画面。
板书设计
丁香结
丁香花
颜色美 姿态美 气味甜香
理清脉络
课文可以分为哪几个部分？ 第1～3自然段：赏花。 第4～6自然段：悟花。
理清脉络
作者在文中描写了哪四幅丁香图？
①城里丁香图 ②城外丁香图
③斗室外三棵白丁香图 ④雨中丁香图
活动内容
不同画面
城里丁香图
城外丁香图 斗室外三棵 白丁香图 雨中丁香图
默读课文，想一想：丁香花有什么特点？
关键词语
丁香花的特点
活动内容
默读课文，想一想：丁香花有什么特点？
不同画面
关键词语
丁香花的特点
城里丁香图
城外丁香图 斗室外三棵白丁
香图
探出 银妆 星星般 小花 缀满 窥着 回头望
十数棵 白的潇洒 紫的朦胧 淡淡的幽雅的甜香
小巧、繁密、耀眼
数目多、灵动、幽雅、 洁白无瑕、芬芳、可爱
雨中丁香图
品读感悟
那十字小白花，那样小，却不显得单薄。 许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩 着我的窗，照照耀耀着我的文思和梦想。
“照耀”一词既写出了花白得如雪如月，又写出花与人的联系之深。
活动内容
默读课文，想一想：丁香花有什么特点？
不同画面
关键词语丁香花的特点Fra bibliotek城里丁香图
城外丁香图 斗室外三棵白丁
香图
探出 银妆 星星般 小花 缀满 窥着 回头望
十数棵 白的潇洒 紫的朦胧 淡淡的幽雅的甜香
十字小白花 一簇 开满一树 照耀着我的文思和梦想
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得 人走过了还要回头望。 “缀满”的近义词有：挂满、布满。
《丁香结》课件(共46张PPT)
作用：文中引用关于丁香结的诗词，一方面说明雨中丁香结与 古诗词中的意象相契合，为下文写雨中丁香结的妩媚起兴；另一 方面为作者一反古人寄托在丁香结上的惆怅、愁思，以豁达的胸 怀看待人生解不开的愁怨做铺垫，表现了作者对待生活积极乐观 的态度。
（2）雨中丁香有怎样的特点？想象一下这幅画面。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙 边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连 在一起。
部编小学语文六年级上册
课文导入
文学作品中，许多花草树木被赋予某种品格，如梅花象征 高洁，菊花代表坚贞，松柏喻指傲骨长青。那么丁香结有什么 象征意义呢？让我们走进课文，体会丁香结的象征意义，看看 丁香结引发了作者怎样的人生思考。
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，1928年生于北京， 当代女作家。1962年加入中国作家协会。 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。短篇小说《弦 上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。 代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的 梦》；长篇小说《南渡记》和散文集《丁 香结》等。
分辨
对人或事物进行区分辨认和判断， 读音相同，都 着重在区分差别。 有区分之意。
分辩
使用语言进行辩解，着重在解释 清楚理由。
1.这很明显就是假冒伪劣产品，难道你（分辨 ）不出来吗？ 2.这件事的结果已经证明你错了，你就不要（ 分辩 ）了。
整体感知
1.作者在文中描写了哪四幅丁香图？ ①城里丁香花；②城外丁香花；③斗室外三棵白丁香； ④雨中丁香图。
恍然： 形容忽然醒悟。
造句： 看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，不拘束。
造句：他潇洒自如地拉着小提琴,如痴如醉。
（2）雨中丁香有怎样的特点？想象一下这幅画面。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙 边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向 窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连 在一起。
部编小学语文六年级上册
课文导入
文学作品中，许多花草树木被赋予某种品格，如梅花象征 高洁，菊花代表坚贞，松柏喻指傲骨长青。那么丁香结有什么 象征意义呢？让我们走进课文，体会丁香结的象征意义，看看 丁香结引发了作者怎样的人生思考。
作者简介
宗璞，原名冯钟璞，1928年生于北京， 当代女作家。1962年加入中国作家协会。 著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社 会科学院外国文学研究所。短篇小说《弦 上的梦》获1978年全国优秀短篇小说奖。 代表作品有短篇小说《红豆》《弦上的 梦》；长篇小说《南渡记》和散文集《丁 香结》等。
分辨
对人或事物进行区分辨认和判断， 读音相同，都 着重在区分差别。 有区分之意。
分辩
使用语言进行辩解，着重在解释 清楚理由。
1.这很明显就是假冒伪劣产品，难道你（分辨 ）不出来吗？ 2.这件事的结果已经证明你错了，你就不要（ 分辩 ）了。
整体感知
1.作者在文中描写了哪四幅丁香图？ ①城里丁香花；②城外丁香花；③斗室外三棵白丁香； ④雨中丁香图。
恍然： 形容忽然醒悟。
造句： 看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。
潇洒：（神情、举止、风貌等）自然大方，不拘束。
造句：他潇洒自如地拉着小提琴,如痴如醉。
《丁香结》课件(共42张PPT)
丁香花香味独特，容易分辨。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。白丁香 比喻
不着本体，说明这三棵 白丁香不仅颜色洁白，香气 也很浓郁。
形态
小巧 繁密 耀眼
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小 花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。
拟人：体态娇小，姿态动人
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是 解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗?
反复朗读品味作者的这段话，谈谈你的理解。
“丁香结”象征着生活中化解不开的烦 恼、愁怨，结是结不完的，人生的问题也是 解不完的，作者认为这是常态，并且认为生 活因这些“丁香结”而多姿多彩。
在古代，丁香被人们赋予了怎样的寓 意？诗人是怎样表述的？
◎“芭蕉不展丁香结” ◎“丁香空结雨中愁”
引用古诗的作用： 展示了丁香结的形象 丰富了丁香结的内涵
印证了丁香结的形象确实与“愁”分不开
还为后文作者一反古人寄托 在丁香结中的情感，以开阔的胸 襟开拓丁香结的新境界做铺垫。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模 糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁 香确实该和微雨连在一起。 雨中的丁香花：姿态妩媚、色彩朦胧。
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
在古代诗句中皆以“丁香结”比喻解不开 的愁怨，而细雨也常常喻指多愁善感，所以作 者说“丁香确实该和微雨连在一起”。
读课文第5、6自然段，想一想：为什 么会有“丁香结”一说？ ①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。
②负担着解不开的愁怨。
由“丁香结”作者产生了哪些人生感悟？ 请你从最后一个自然段找出来。
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。 雪色映进窗来，香气直透毫端。白丁香 比喻
不着本体，说明这三棵 白丁香不仅颜色洁白，香气 也很浓郁。
形态
小巧 繁密 耀眼
有的宅院里探出半树银妆，星星般的小 花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过 了还要回头望。
拟人：体态娇小，姿态动人
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件 完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是 解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了吗?
反复朗读品味作者的这段话，谈谈你的理解。
“丁香结”象征着生活中化解不开的烦 恼、愁怨，结是结不完的，人生的问题也是 解不完的，作者认为这是常态，并且认为生 活因这些“丁香结”而多姿多彩。
在古代，丁香被人们赋予了怎样的寓 意？诗人是怎样表述的？
◎“芭蕉不展丁香结” ◎“丁香空结雨中愁”
引用古诗的作用： 展示了丁香结的形象 丰富了丁香结的内涵
印证了丁香结的形象确实与“愁”分不开
还为后文作者一反古人寄托 在丁香结中的情感，以开阔的胸 襟开拓丁香结的新境界做铺垫。
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模 糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁 香确实该和微雨连在一起。 雨中的丁香花：姿态妩媚、色彩朦胧。
作者为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？
在古代诗句中皆以“丁香结”比喻解不开 的愁怨，而细雨也常常喻指多愁善感，所以作 者说“丁香确实该和微雨连在一起”。
读课文第5、6自然段，想一想：为什 么会有“丁香结”一说？ ①小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣 襟上的盘花扣。
②负担着解不开的愁怨。
由“丁香结”作者产生了哪些人生感悟？ 请你从最后一个自然段找出来。
《丁香结》ppt课件
初读课文
缀满 窥视 幽雅 高雅 伏案 笨拙 窗帘 单薄 模糊 花蕾 恰如 衣襟 恍然 愁怨
初读课文
bó（ 薄利多销 ）
薄 bò（ 薄荷 ）
báo（ 薄饼 ）
运用：这家店采用薄（bó）利多销的方式 来销售这种薄（bò）荷味的薄（báo）饼。
初读课文
变捺为点
缀雅拙 恰 襟 恍
这些都是左右结构的字，左窄右宽，上下 平齐。左边部分约占三分之一，右边部分约占 三分之二，书写时以左让右，注意笔画之间的 穿插。
课后习题参考答案
丁香结引发了作者对人生怎样的思考？结合生 活实际，谈谈你的理解。
参考答案：作者将丁香结和人生联系在 一起。丁香结年年都有，让“我”想到了每 个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了 一件又来。而正因为如此，生活才不至于平 淡无趣，人生才多姿多彩。
课后习题参考答案
这体现了作者豁达乐观的人生态度和对 困难、忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品 格。现实中，很多棘手的问题、烦恼、忧愁 充斥着我们的生活，但却不能被立刻化解， 这是一种常态。如果人生没有任何困难。那 么就会缺少起伏，以致平淡无味。
随堂练习
一、下列字音、字形完全正确的一项是（ A）
A.参差（cēn） B.妩媚（fǔ） C.衣襟（jīn）
伏案 点缀 幽雅
模糊 单薄 笨绌ห้องสมุดไป่ตู้
二、根据课文内容判断下列说法的对错。对
的打“√”，错的打“×”。
（1）作者在文中以细腻的笔调，描绘出
了一个色彩绚丽的丁香花的形象。
( ×)
（2）文中的“丁香结”一语双关，既指
课后习题参考答案
在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。 花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条 模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得， 丁香确实该和微雨连在一起。（雨中丁香具 有怎样的特点？想象一下这幅画面。作者为 什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？）
部编版六年级语文上册2《丁香结》课件(共19张PPT)
由。
cēn cī
bó
参差 单薄 模糊 缀满
幽雅 衣襟 花蕾 笨拙
1—3自然段 生活中见到的丁香花 4—6自然段 丁香结
学习要求
默读课文第1—3自然段，边读边想作者 写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过 程中，把觉得写得特别好的句子画一画，从 中你感受到了丁香怎样的特点？作简要批注。
地点一：城里街旁、宅院里 颜色
气味
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜
香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
地点三：斗室外
颜色
气味
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙
了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的
雨中丁香形态模糊、色彩模糊、紫色和白 色相互交融的美。
“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”
在古代诗人的眼中，丁香是愁怨 的XXX，丁香代表着淡淡的忧伤，尤其 是雨中丁香。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁
香恰~~如枝~条衣~上襟~~上一~柄的~花盘~~花蕾~。扣~~小。~我小~的才~~花恍~然苞~圆，~圆果~~的然~，是~鼓丁~~鼓香~的结~，。 样子类似
高洁
富贵
虚心
傲岸长青
2 丁香结
，1928年诞生，原名冯钟 璞，中国当代女作家。
从事小说与散文创作，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有 《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
放声读课文，注意读准生字，
读通句子，边读边想课文写了几 部分的内容，并说 说自己的理
春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那~十~字~小~~白~ 花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 ~花~开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思宅院里 、 图书馆北面 、和 斗室外 三个地方的丁香，从丁香 的 颜色 、 气味 以及 样子 三个方面写出了自己笔 下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充 满了想象力，字里行间满是对丁香的爱好。
cēn cī
bó
参差 单薄 模糊 缀满
幽雅 衣襟 花蕾 笨拙
1—3自然段 生活中见到的丁香花 4—6自然段 丁香结
学习要求
默读课文第1—3自然段，边读边想作者 写了哪些地方的丁香，并圈一圈。在读的过 程中，把觉得写得特别好的句子画一画，从 中你感受到了丁香怎样的特点？作简要批注。
地点一：城里街旁、宅院里 颜色
气味
月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜
香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。
地点三：斗室外
颜色
气味
每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗
来，香气直透毫端。人也好像轻灵的多，不那么混浊笨拙
了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，
白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的
雨中丁香形态模糊、色彩模糊、紫色和白 色相互交融的美。
“芭蕉不展丁香结” “丁香空结雨中愁”
在古代诗人的眼中，丁香是愁怨 的XXX，丁香代表着淡淡的忧伤，尤其 是雨中丁香。
今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁
香恰~~如枝~条衣~上襟~~上一~柄的~花盘~~花蕾~。扣~~小。~我小~的才~~花恍~然苞~圆，~圆果~~的然~，是~鼓丁~~鼓香~的结~，。 样子类似
高洁
富贵
虚心
傲岸长青
2 丁香结
，1928年诞生，原名冯钟 璞，中国当代女作家。
从事小说与散文创作，其中篇小说《三 生石》、短篇小说《弦上的梦》分别获 全国优秀中、短篇小说奖。此外，还有 《紫藤萝瀑布》《红豆》等散文。
放声读课文，注意读准生字，
读通句子，边读边想课文写了几 部分的内容，并说 说自己的理
春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那~十~字~小~~白~ 花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇 ~花~开满一树，遮挡着我的窗，照耀着我的文思宅院里 、 图书馆北面 、和 斗室外 三个地方的丁香，从丁香 的 颜色 、 气味 以及 样子 三个方面写出了自己笔 下丁香灵动幽雅、洁白无瑕、可爱芬芳的特点，充 满了想象力，字里行间满是对丁香的爱好。
统编版六年级上册语文《 丁香结》【精华版】PPT课件(完整版)
画出写丁香 花颜色的关键 词，体会丁香 花的特点。
盛开的白 丁香花
画出写丁香 花外形的关键 词，想象丁香 花的美。
画出写丁香 花气味的关键 词，边读边感 受花香。
去掉一个 修饰词可不可 以呢？
读一读
朗读第1-3自然段，欣赏丁香之美。
默读第4自然段，想象画面，思考： 雨中的丁香有什么特点？ 妩媚
从生活实际想开去
丁香结和人生有 什么相似之处？
从所读的内容想开去
丁香结引发了你对人生怎样的思考？ 联系自己生活实际，说说你的理解。
拓展延伸 具有象征意义的植物
高洁
清雅
谦虚
隐逸
附： 做一个好PPT的原则
01
明确目标与主题
1-确定PPT目的 2-紧扣主题内容 3-适应受众需求
02
结构与布局规划
丁香结是指 丁香的花苞。
初读课文Biblioteka 点击图标， 听范读自由读课文，读准字音，读通句子。
我会读
参差 单薄 幽雅 笨拙 缀满 尘土纷嚣
斗室
多音字
bó 单薄
薄 báo 薄片
bò 薄荷
学写字
点击生字，观看生字视频
拼音开关
zhuì kuī yōu yǎ àn zhuō lián
缀 窥幽雅案 拙 帘
bó hú lěi qià jīn huǎng yuàn
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
思考：作者为什么说“丁香确实该和 微雨连在一起”？借助图片说说你的看法。
阳光下的丁香
雨中的丁香
丁香结课件(共44张PPT)
茂密
同 都有繁茂的意思 。
草
异 “茂盛”侧重于指植物长得多而茁壮。 “茂密”侧重于指草木茂盛而繁密。
原
例
今年雨水充足，庄稼都长得很茂盛。
榕树伸展开茂密的枝叶，像撑起了绿色 的大伞，为人们带来阴凉。
GRASSLAND
字词 反义词
二
字
词 百
幽雅— 热闹 浑浊— 清澈 笨拙 — 灵巧
花
愁怨— 欢喜 参差— 整齐
篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等。其
作品《东藏记》获第六届茅盾文学奖。
草 原
GRASSLAND
资料 资料链接
一
背
印象派：19世纪下半叶在法国兴起的一个画派。以莫奈为中心的一批画家，
景
如西斯莱、雷诺阿、毕沙罗等人，在反对学院艺术的口号下，以创新的姿态进
资 料
行艺术革新，并登上法国画坛。1874年他们在巴黎纳达尔照相馆举办了画展，
优（ 优 秀 ） 暗（ 昏 暗 ） 桌（ 课 桌 ） 泊（ 停 泊 ）
悠（ 悠 久 ） 岸（ 靠 岸 ） 捉（ 捉 拿 ） 脖（ 脖 子 ）
忧（ 忧 虑 ） 黯（ 黯 然 ）
勃（ 勃 然 ）
草 原
GRASSLAND
字词 多音字
二
字
词 百 花
结 jié：结尾 结束 jiē：结实 结巴
巧记：那个说话有点结（ jiē ）巴的孩子用巧妙的办法解开了这个
草 原
GRASSLAND
字词 词语释义
二
字
（xiao sa） （神情、举止、风貌等）自然大方，有韵致，不拘束。
词 百
潇 洒 例：兰花神韵可人，风姿潇洒，花色淡雅，有“花中君子”之
花
2《丁香结》课件(共25张PPT)
1、想一想，古人笔下的“丁香结”充满了愁怨。而我们读起文章 来却感受到了作者字里行间因丁香而带来的欢愉，为什么？ 2、想一想，作者为什么能将见到的丁香花写成这么美的文章呢？
表达了作者对世事的洞 明，对人生的洒脱
能展开丰富的想象，表达自 己独特的感受。
运用拟人、比喻等修辞 手法。
热爱大自然，热爱生活。
语文四年级上册
2.丁香结
宗璞 1928年出生，女，原名冯钟璞。当 代作家，从事小说与散文创作。代表性作 品：短篇小说 《红豆》《弦上的梦》， 系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤 萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦 上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短 篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
1. 自由朗读课文，读准字音，读 通课文。
作业
1.朗读课文，听写生字新词。 2.搜集古人描写丁香的有关诗句。 3.抄写，作者在文中描写了哪四幅丁香图？
① 城里丁香花 ③ 斗室外三颗白丁香
② 城外丁香花 ④ 雨中丁香图
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿 使人眼前一亮，再仔细看，才知是两
作者从色彩（雪白）描写了丁香花。 表达了作者对丁香花的喜爱之情。
行丁香花。有的宅院里探出半树银枝 妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上
2. 用查字典或联系上下文的方法 理解词语。
生字组词
cēn 参差
参 shēn 人参
cān 参加
cī 参差 chā 差别
差 chà 差不多
chāi 出差
这些参（cān）加展览的人参（shēn）大小参（cēn）差不齐 。 爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多还要一周才回来。
多音字
生字我会写
缀窥幽 雅案 拙帘 薄糊蕾 恰襟 恍怨
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
表达了作者对世事的洞 明，对人生的洒脱
能展开丰富的想象，表达自 己独特的感受。
运用拟人、比喻等修辞 手法。
热爱大自然，热爱生活。
语文四年级上册
2.丁香结
宗璞 1928年出生，女，原名冯钟璞。当 代作家，从事小说与散文创作。代表性作 品：短篇小说 《红豆》《弦上的梦》， 系列长篇小说《野葫芦引》和散文《紫藤 萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。《弦 上的梦》和《三生石》分别获全国优秀短 篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。
1. 自由朗读课文，读准字音，读 通课文。
作业
1.朗读课文，听写生字新词。 2.搜集古人描写丁香的有关诗句。 3.抄写，作者在文中描写了哪四幅丁香图？
① 城里丁香花 ③ 斗室外三颗白丁香
② 城外丁香花 ④ 雨中丁香图
城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿 使人眼前一亮，再仔细看，才知是两
作者从色彩（雪白）描写了丁香花。 表达了作者对丁香花的喜爱之情。
行丁香花。有的宅院里探出半树银枝 妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上
2. 用查字典或联系上下文的方法 理解词语。
生字组词
cēn 参差
参 shēn 人参
cān 参加
cī 参差 chā 差别
差 chà 差不多
chāi 出差
这些参（cān）加展览的人参（shēn）大小参（cēn）差不齐 。 爸爸出差（chāi）了，差（chà）不多还要一周才回来。
多音字
生字我会写
缀窥幽 雅案 拙帘 薄糊蕾 恰襟 恍怨
每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。 所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是 解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？
丁香结 课件(共39张PPT)
➢ ②雪色映进窗来，香气直透毫端。
13
图片导入，激发兴趣
总结丁香的香味特点
14
图片导入，激发兴趣
丁香的味道不像兰花桂花那样浓烈，是淡淡的 幽雅的甜香，但丁香的香气又是鲜明的，能让人在 夜色中分辨出来，还能“直透毫端”。
15
图片导入，激发兴趣
➢ ①星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……
16
图片导入，激发兴趣
36
4 课后小结
四、教育价值与启示
课 后 小 结
培养审美情趣：通过学习《丁香结》这篇散文，可以培养学生的审美情趣，让他们感受到自然的美好和文学的魅力。同时，也可以引导 学生关注身边的自然环境和文化现象，激发他们的创造力和艺术表现力。 传承优秀文化：学习丁香的知识是传承优秀文化的一种方式。《丁香结》这篇散文中所蕴含的文化意义和精神内涵，可以引导学生了解 和认同传统文化，培养文化自信和传承意识。 培养环保意识：通过学习丁香的知识，可以引导学生认识到自然的美丽和重要性，培养他们的环保意识和生态责任感。同时也可以让学 生了解到保护自然环境和生态平衡的重要性，鼓励他们在日常生活中践行环保行动。 培养人文精神：《丁香结》这篇散文中所蕴含的生命美好与力量、自然保护等主题，可以引导学生关注社会现实和人文关怀，培养他们 的人文精神和公民意识。
35
3 课后小结
三、学习方法建议
课 后 小 结
阅读与思考：阅读是学习文学和文化的重要途径。通过阅读《丁香结》这篇散文，我们可以深入理解丁香的形态、芬芳和文化意义，同 时也可以从中思考生命的美好与力量、自然的美丽与保护等主题。 观察与实践：学习丁香的知识不仅仅停留在理论层面，还可以通过观察和实践来加深理解。可以到公园或庭院中观察丁香的形态和芬芳 ，也可以尝试种植丁香或使用丁香制品，亲身体验丁香在日常生活中的应用和价值。 比较与拓展：通过比较不同文学作品或文化现象中对丁香的描绘和运用，可以更全面地了解丁香的文化内涵和艺术价值。同时，也可以 通过查阅相关资料或进行拓展学习，了解丁香在历史、文学、艺术等领域中的应用和发展。
13
图片导入，激发兴趣
总结丁香的香味特点
14
图片导入，激发兴趣
丁香的味道不像兰花桂花那样浓烈，是淡淡的 幽雅的甜香，但丁香的香气又是鲜明的，能让人在 夜色中分辨出来，还能“直透毫端”。
15
图片导入，激发兴趣
➢ ①星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人……
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图片导入，激发兴趣
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4 课后小结
四、教育价值与启示
课 后 小 结
培养审美情趣：通过学习《丁香结》这篇散文，可以培养学生的审美情趣，让他们感受到自然的美好和文学的魅力。同时，也可以引导 学生关注身边的自然环境和文化现象，激发他们的创造力和艺术表现力。 传承优秀文化：学习丁香的知识是传承优秀文化的一种方式。《丁香结》这篇散文中所蕴含的文化意义和精神内涵，可以引导学生了解 和认同传统文化，培养文化自信和传承意识。 培养环保意识：通过学习丁香的知识，可以引导学生认识到自然的美丽和重要性，培养他们的环保意识和生态责任感。同时也可以让学 生了解到保护自然环境和生态平衡的重要性，鼓励他们在日常生活中践行环保行动。 培养人文精神：《丁香结》这篇散文中所蕴含的生命美好与力量、自然保护等主题，可以引导学生关注社会现实和人文关怀，培养他们 的人文精神和公民意识。
35
3 课后小结
三、学习方法建议
课 后 小 结
阅读与思考：阅读是学习文学和文化的重要途径。通过阅读《丁香结》这篇散文，我们可以深入理解丁香的形态、芬芳和文化意义，同 时也可以从中思考生命的美好与力量、自然的美丽与保护等主题。 观察与实践：学习丁香的知识不仅仅停留在理论层面，还可以通过观察和实践来加深理解。可以到公园或庭院中观察丁香的形态和芬芳 ，也可以尝试种植丁香或使用丁香制品，亲身体验丁香在日常生活中的应用和价值。 比较与拓展：通过比较不同文学作品或文化现象中对丁香的描绘和运用，可以更全面地了解丁香的文化内涵和艺术价值。同时，也可以 通过查阅相关资料或进行拓展学习，了解丁香在历史、文学、艺术等领域中的应用和发展。
2 丁香结课件(共27张PPT)
02
03
去年今日 此门中， 人面桃花 相映红。
海棠院里 寻春色， 日炙荐红 满院香。
04
作者简介
宗璞
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，当代作家，笔名有任小哲、 丰非等。著名哲学家冯友兰先生之女。
作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不
沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》等，中篇小说 《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社 出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病创作反映中华民 族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南 渡记》于1987年问世，获得了好评。散文《紫藤萝瀑布》 《废墟的召唤》入选初中语文人教版教材。
雨中的丁香又是怎样的呢？呈读课文第4自然段：
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两 株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一 起。 （1）作者为什么觉得“丁香确实该和微雨连在一起” 呢？试着理解“妩媚”和“印象派”
带着想象和体会，有感情地朗读 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光 下，白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中 也能让人分辨出，这是丁香。 （1）这样的丁香，作者为什么喜欢？ （2）作者是怎样写出丁香花这样的特点的？
（1）潇洒、朦胧、淡淡的幽香……写出了作者自己的感受和体会，对丁香花的喜爱之情。
通读感知，梳理内容
读准字音
参：cēn参差 shēn人参 cān参加 差：cī参差 chā差别 chà差不多 chāi出差
生字组词
缀：点缀 补缀 连缀 前缀 缀字成文 恍：恍惚 恍若 恍然大悟 恍如隔世 幽：幽香 幽美 幽静 幽谷 幽林 幽默 雅：雅观 淡雅 优雅 雅致 文雅 雅言 案：书案 伏案 破案 方案 答案 图案 拙：笨拙 手拙 拙见 弄巧成拙 勤能 补拙 薄：单薄 淡薄 浅薄 薄弱 轻薄 鄙薄 糊：模糊 糊涂 糊口 糊墙 糊涂虫
03
去年今日 此门中， 人面桃花 相映红。
海棠院里 寻春色， 日炙荐红 满院香。
04
作者简介
宗璞
宗璞，1928年生，原名冯钟璞，当代作家，笔名有任小哲、 丰非等。著名哲学家冯友兰先生之女。
作品主要有短篇小说《红豆》《桃园女儿嫁窝谷》《不
沉的湖》《后门》《知音》《弦上的梦》等，中篇小说 《三生石》获全国优秀中短篇小说奖。1981年北京出版社 出版了《宗璞小说散文选》。后来又抱病创作反映中华民 族知识分子命运的长篇小说《野葫芦引》，其第一部《南 渡记》于1987年问世，获得了好评。散文《紫藤萝瀑布》 《废墟的召唤》入选初中语文人教版教材。
雨中的丁香又是怎样的呢？呈读课文第4自然段：
古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。 在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两 株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗外 的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一 起。 （1）作者为什么觉得“丁香确实该和微雨连在一起” 呢？试着理解“妩媚”和“印象派”
带着想象和体会，有感情地朗读 最好的是图书馆北面的丁香三角地，种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光 下，白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中 也能让人分辨出，这是丁香。 （1）这样的丁香，作者为什么喜欢？ （2）作者是怎样写出丁香花这样的特点的？
（1）潇洒、朦胧、淡淡的幽香……写出了作者自己的感受和体会，对丁香花的喜爱之情。
通读感知，梳理内容
读准字音
参：cēn参差 shēn人参 cān参加 差：cī参差 chā差别 chà差不多 chāi出差
生字组词
缀：点缀 补缀 连缀 前缀 缀字成文 恍：恍惚 恍若 恍然大悟 恍如隔世 幽：幽香 幽美 幽静 幽谷 幽林 幽默 雅：雅观 淡雅 优雅 雅致 文雅 雅言 案：书案 伏案 破案 方案 答案 图案 拙：笨拙 手拙 拙见 弄巧成拙 勤能 补拙 薄：单薄 淡薄 浅薄 薄弱 轻薄 鄙薄 糊：模糊 糊涂 糊口 糊墙 糊涂虫
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八.问题归纳
“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比 作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。
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住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
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八.问题归纳
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇) 、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香 灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。
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最新人教版部编语文四年级上册
2.丁香结
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一.生字组词
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二.多音字
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三.近义词
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十.课后习题
具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点。雨中的丁香呈现出与平时不样的 景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作， 久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特 韵味的美，所以这样说。
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七.句子解析
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印 象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般， 紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
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八.问题归纳 主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他
八.问题归纳 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。
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八.问题归纳
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花 蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代 表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意 境更加优美。
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十.课后习题
作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的 想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解 不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题 时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁 达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生 的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
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九.课文主题
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十.课后习题
生长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。 气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一 簇，许多簇花开满一树”。
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十.课后习题
◇每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透 毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的? “积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花。从下文中的“雪色”“香气”等 词语可以看出来，雪是没有味道的，“我”却闻到了香气，说明这并 不是真的雪，而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪。
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四.反义词
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五.理解词语
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六.词语拓展
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七.句子解析
这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能 辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香 ，能使人一下子辨别出来。
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八.问题归纳
“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上 的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事(愁怨)作者把丁香花比 作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰 如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。
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住了三十年的斗室外丁香的不同形态。
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八.问题归纳
作者从丁香的形状(星星般的小花，许多小花形成一簇) 、颜色、气味(淡淡的幽雅的甜香)等方面描写，赋予丁香 灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。
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最新人教版部编语文四年级上册
2.丁香结
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一.生字组词
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二.多音字
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三.近义词
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十.课后习题
具有妩媚(姿态美好、可爱、吸引人)的特点。雨中的丁香呈现出与平时不样的 景象，给人一种梦幻、迷离、朦胧的感觉，让人仿佛在欣赏一幅印象派的画作， 久久回味，妙不可言。在作者眼里，丁香和微雨连在起，能创造出一种具有独特 韵味的美，所以这样说。
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七.句子解析
作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印 象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般， 紫色与白色自然交融，给人极美的感受。
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八.问题归纳 主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他
八.问题归纳 作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。
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八.问题归纳
“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花 蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代 表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意 境更加优美。
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十.课后习题
作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的 想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解 不完的；正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题 时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁 达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生 的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。
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九.课文主题
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十.课后习题
生长环境：城里街旁、宅院里、城外校园等。颜色：白色、紫色。 气味：淡淡的幽雅的甜香。形状：“十字小白花”“许多小花形成一 簇，许多簇花开满一树”。
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十.课后习题
◇每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透 毫端。(这里的“积雪”指什么?你是从哪里看出来的? “积雪”指簇簇白花堆叠的丁香花。从下文中的“雪色”“香气”等 词语可以看出来，雪是没有味道的，“我”却闻到了香气，说明这并 不是真的雪，而是盛开的簇簇白色的丁香花像极了团团白雪。
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四.反义词
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五.理解词语
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六.词语拓展
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七.句子解析
这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能 辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香 ，能使人一下子辨别出来。