我们都是好朋友课件详细版.ppt
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《我们都是好朋友》主题班会PPT课件
.
20
长生 别交 身 个对 我
为成 意往 心 性方 们
好长 识能 发 的 对
姑为 力 展 长 异
娘男 ， ， 处 性
子 增 扩 ，的
汉 进 大 完了
， 自 交 善解
女己往自
.
8
情景 秦感坐立不安，看书走神， 烦躁苦闷，终于克制不住给李智 写了一封信，以及犹豫不决地想 要不！不知什么时候起，你已成为我生命中的一部分。
件事,我认识到感情对于我们青少年来说是__还___是__一__片__沼__泽___,实在不宜过早
地涉入其中,请爸爸妈妈放心,现在我已经下决心不去想感情的问题,也请你们
__相___信__我__,在___适__当__的__时__候__帮___助__我__,支___持__我_____,我将用自己的实际行动去
不是为了什么回报所以关怀不是为了什么回报所以关怀不是为了什么明天所以期待不是为了什么明天所以期待因为我是一个人只能够对感觉坦白因为我是一个人只能够对感觉坦白只是为了你一句话我全身摇摆只是为了你一句话我全身摇摆只是为了一个笑容爱就存在只是为了一个笑容爱就存在那些想太多的人有生之年都不会明白那些想太多的人有生之年都不会明白因为爱所以爱因为爱所以爱温柔经不起安排温柔经不起安排愉快那么快不要等到互相伤害愉快那么快不要等到互相伤害因为爱所以爱感情不必拿来慷慨因为爱所以爱感情不必拿来慷慨谁也不用给我一个美好时代我要你现在谁也不用给我一个美好时代我要你现在歌德有诗
前段时间，我走进了感情的沼泽，难以自拔。这件事情你们被知道了。
从你们的神情当中，我看到了___紧__张__和__焦__虑____，长这么大还让你们操心， 我感到很_愧__疚____。
这些天来，我_从__坐__立__不__安__到__渐__渐__冷__静__下__来__,进__行__了__深__深__的__思__索，通过这
人教版小学一年级上册音乐《我们都是好朋友》教学课件(共14张)
人教版一年级上册
第三单元 我们都是好朋友
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 一节
信小朋友们都有自己的 好朋友，今天我们就来学习一 下几首写给好朋友的歌曲，希 望小朋友们学会之后，可以回 去唱给自己的好朋友听。
课堂思考
小朋友们学完这些与好朋友 有关的歌，是不是对好朋友又 有了新的理解呢？
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，小朋友们学会了几首与好朋友有 关的旋律轻快，活动的儿歌，回去教会你的好朋友吧。
谢谢观赏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 二节
音唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
试听歌曲
找朋友
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
好朋友
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
两只小象
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
各族小朋友在一起
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第三单元 我们都是好朋友
教学课件
目录
第一节 背景介绍 第二节 音唱 第三节 课堂思考 第四节 课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 一节
信小朋友们都有自己的 好朋友，今天我们就来学习一 下几首写给好朋友的歌曲，希 望小朋友们学会之后，可以回 去唱给自己的好朋友听。
课堂思考
小朋友们学完这些与好朋友 有关的歌，是不是对好朋友又 有了新的理解呢？
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 四节
课堂小结
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
课堂小结
通过本节课的学习，小朋友们学会了几首与好朋友有 关的旋律轻快，活动的儿歌，回去教会你的好朋友吧。
谢谢观赏
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 二节
音唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
试听歌曲
找朋友
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
好朋友
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
两只小象
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
各族小朋友在一起
范唱
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
第 三节
课堂思考
背景介绍
音唱
课堂思考 课堂小结
幼儿园中班我们都是好朋友完整ppt课件
通过游戏和互动，增 进了彼此之间的了解 和信任，加深了友谊。
学习了如何与朋友相 处，如何处理朋友之 间的矛盾和分歧。
分享自己在友谊中成长经历
与好朋友一起分享快乐和悲伤，共同 度过难忘的时光。
在与朋友的交往中，不断学习和成长， 变得更加成熟和自信。
在朋友遇到困难时，伸出援手，共同 克服困难。
展望未来，共同珍惜友谊，携手前行
教孩子们识别并妥善管理自己的情绪，避免因情绪波动而产生冲 突。
学习有效沟通技巧和方法
01
02
03
04
具体的沟通技巧包括
用“我”来表达感受和观点， 而不是指责他人。
保持眼神交流，展示真诚和尊 重。
避免使用攻击性或侮辱性的语 言。
实践解决冲突策略，提高解决问题能力
01
协商和妥协
当双方都有合理的立场和需求时，教孩子们学会协商和妥协，以达成
通过分享个人喜好和经历，帮助孩子们发现彼此之间的共同点和相似之处。
建立信任关系，增强彼此信任感
组织一些需要团队合作的活动， 如搭积木、拼图游戏等，让孩 子们学会相互协作和信任。
在活动中，鼓励孩子们互相帮 助和支持，共同解决问题或完 成任务。
通过肯定和表扬孩子们的良好 行为和合作表现，增强他们的 自信心和信任感。
通过游戏让孩子们体验团队合作的力量，培养他 们的团队精神。
分享合作成果，感受团队力量
成果展示 在游戏结束后，让孩子们展示他们的 合作成果，如共同完成的作品、达到
的目标等。
这不仅能让孩子们感受到成功的喜悦， 还能增强他们的自信心和团队荣誉感。
经验分享
鼓励孩子们分享他们在游戏中的经验 和感受，包括遇到的困难、如何克服 以及团队合作的重要性等。
小学生主题班会课件——我们都是好朋友(共18张PPT)
我们要先冷静，想想自己是否有做得不对的 地方。如果自己做得不对，要主动向同学道歉。
11
如果有同学向我们道歉时，我们要原谅别人， 因为每个人都会犯错，犯错的同学也很后悔的是海洋，比
人 名
海洋宽阔的是天空，比天空更宽
言
阔的是人的胸怀。——雨果
13
在与同学的交往中，无论同学是有意 识还是无意识冒犯你或践踏你的尊严时， 你应该在坚守原则的基础上，努力化干戈 为玉帛，千万不能斤斤计较，得理不饶人。 俗话说“宰相肚里能撑船”。你要对同学 说：“我们永远是好朋友、好同学。”
我们都是好朋友
1
知识屋
与同学相处要友好，见到同学主动问 好，不说脏话，更不能动手打人或欺负同 学。否则，你是很难交到好朋友的。
2
3
4
经常帮助他人也会让你 交到好朋友。比如，同学忘 记带铅笔时，把你的铅笔借 给他用，他会很感激你，并 且很乐意与你做朋友的。
5
互帮互助 朋友之间应该互相关心，互相帮助。
6
相互包容 每个人都会做错事，当同学做错了的时候， 原谅他，再给他一次机会。
这样是不对的
7
鼓励与赞扬 为别人鼓励吧！让世界多些笑声，多些掌 声，多份自信，多份友谊！
8
小明字写得不好，同学 们都嘲笑他，这样做对吗？
9
知识屋
宽容同学的过失
在学校里，万一和同学产生了 矛盾、甚至打架了，怎么办呢？
10
14
朝夕共相处，同学有情谊。 同 彼此互爱助，学习齐努力。 学 嫉妒与殴骂，自觉应抛弃。 之 间
15
假 如 是 你 ， 你 怎 么 做
16
你做到了吗？
1、关爱朋友 2、帮助朋友 3、鼓励朋友 4、宽容朋友
17
谢 谢！
18
《我们都是好朋友》PPT课件中班社会
情感目标：培养积极向上的情感态度，增强集体荣誉感
培养幼儿积极向上的情感态度，关注身边的朋友，珍惜友谊。 通过集体活动，增强幼儿的集体荣誉感，懂得为集体争光。 引导幼儿在活动中学会关心他人，乐于助人，善于分享。 鼓励幼儿勇敢面对困难，敢于挑战自我，培养自信心。
教学内容与步骤
第五章
导入：通过故事或游戏导入，激发学习兴趣
讲解：教师通 过讲解的方式， 向幼儿介绍社 会交往的基本 知识和技巧。
示范：教师通 过示范，让幼 儿了解正确的 社会交往行为
和语言。
练习：幼儿通 过练习，巩固 所学的社会交 往知识和技巧， 提高实际应用
能力。
讨论：幼儿通 过讨论，分享 彼此的感受和 经验，加深对 社交知识的理
解和掌握。
教学手段：PPT课件、实物展示、小组合作等
故事导入：讲述与 主题相关的故事， 吸引学生的注意力， 激发学习兴趣。
游戏导入：设计与 主题相关的游戏， 让学生在游戏中体 验学习，增加学习 的趣味性。
图片导入：展示与 主题相关的图片， 引导学生观察和思 考，为后续的教学 做好铺垫。
音乐导入：播放与 主题相关的音乐， 营造轻松愉悦的学 习氛围，激发学生 的学习兴趣。
讲解：讲解友谊的重要性，如何建立友谊，如何维护友谊等
友谊的重要性： 友谊对个人成长 和社会交往具有 重要意义，可以 带来快乐、支持 和安慰。
如何建立友谊： 通过互相了解、 尊重和支持来建 立友谊，多参加 集体活动和社交 场合，积极与他 人交流。
如何维护友谊： 保持联系、互相 理解、尊重和支 持，在朋友需要 帮助时给予支持 和鼓励，及时解 决矛盾和问题。
教学目标与要求
第四章
知识目标：了解友谊的重要性，学会珍惜友谊
四年级上册心理健康课件-我们都是好朋友 全国通用(共19张PPT)
自私冷漠，不愿意帮助别人
小组合作要求
1.分组按要求讨论内容。 2.总结 出受人欢迎的人的特质， 写在汇总表上。
• 自信主动 • 文明真诚 • 尊重和欣赏 • 微笑和帮助 • 了解和沟通
送你一张 友情卡
作业： 读一读有关友谊
的故事。
《管鲍之交》 《高山流水》 《负荆请罪》
希望同学们珍惜 友情，努力做一个 受大家欢迎的人， 交到更多的朋友!
我们在一起
体验游戏《盲人过河》
游戏规则 ：
2人一组，其中一人蒙上眼睛 往对面走，另一人站在对面指挥， 不能让盲人碰到石头，到了河对岸 再由伙伴把盲人带回到原来的出发 地。用时最短的小组获胜。
交友帮帮团
如何成为一 个受别人欢迎的 人？
内向胆小，不爱跟同学说话
骄傲自满，嘲笑他人
不讲卫生，欺负同学
劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。 ―― 王维《送元二使安西》
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 ―― 李白《赠汪伦》
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 ―― 高适《别董大》
朋友就像花朵和蝴蝶， 彼此欣赏； 朋友好比河水和鱼儿， 互相照顾。 有了朋友， 生活才会多姿多彩； 因为朋友， 日子才会充实自在。
我们都是好朋友
朋
友
古语有云：近朱者赤，近墨者黑 就是要我们在选择朋友的时候要注意：
善交益友，不交损友
思考：
我们在什么时候最需要朋友？
困难的时候—— 朋友的帮助 苦恼的时候—— 朋友的安慰 孤独的时候—— 朋友的陪伴 快乐的时候—— 朋友的分享
友情对对碰ຫໍສະໝຸດ 找朋友找朋友海内存知己, 天涯若比邻。 ―― 王勃《送杜少府之任蜀州》
一年级下册道德与法治课件-第13课《我们都是好朋友》3｜鄂教版 (共22张PPT).ppt
2020/7/20
教学目标
• 1、明白好朋友的定义，学会与同 学分享快乐；
• 2、学习并掌握结交好朋友的方法 ，尝试结交更多的新朋友；
• 3、在学习生活中，可以做到朋友 之间相互帮助、互相宽容、互相学 习。
2020/7/20
•
2020/7/20
教法分析
• 结合心理课的特点，以学生为主， 注重学生的主体性和参与性，内容 的趣味性和活动性出发，采取“活 动---体验”教法，以游戏引出课题 ，在活动中体验，感知并得出结论 。
2020/7/20
朋友 ：就是彼此有感情的人。
• 每个人都离不开友情，它是一种最纯洁、 最高尚、最朴素、最平凡的感情。一旦离 开了友情，那么我们的生活将会很单调。
• 所以我们要学会交朋友。。。。
2020/7/20
• 小熊和小猫也和你们一样，也想交很 多很多的朋友，那小朋友们来判断一 下他们这样做的话能交到朋友吗？为 什么呢？
2020/7/20
学法分析
• 情景学习法：通过情景教学，使学生直观 的感受体会所学内容；
• 小组合作法：通过小组间的合作，充分发 挥小组作用，在合作中学习、成长；
• 联想归纳法：教师引导学生对前面部分及 时进行归纳，并对以前的情景进行回忆、 联想及思考。
2020/7/20
教学准备
• 学生带一张或多张和自己好朋友的 合影
2020/7/20
补充活动
2020/7/20
板书：
•
我们都是好朋友
• 我想交朋友
• 这样做 对吗？ • •
结交他？她？它？
（写下同学们喜欢 结交朋友的特征 词，如勤快等）
我的好朋友
说出你们的快乐 说出我们的忧伤
2020/7/20
教学目标
• 1、明白好朋友的定义，学会与同 学分享快乐；
• 2、学习并掌握结交好朋友的方法 ，尝试结交更多的新朋友；
• 3、在学习生活中，可以做到朋友 之间相互帮助、互相宽容、互相学 习。
2020/7/20
•
2020/7/20
教法分析
• 结合心理课的特点，以学生为主， 注重学生的主体性和参与性，内容 的趣味性和活动性出发，采取“活 动---体验”教法，以游戏引出课题 ，在活动中体验，感知并得出结论 。
2020/7/20
朋友 ：就是彼此有感情的人。
• 每个人都离不开友情，它是一种最纯洁、 最高尚、最朴素、最平凡的感情。一旦离 开了友情，那么我们的生活将会很单调。
• 所以我们要学会交朋友。。。。
2020/7/20
• 小熊和小猫也和你们一样，也想交很 多很多的朋友，那小朋友们来判断一 下他们这样做的话能交到朋友吗？为 什么呢？
2020/7/20
学法分析
• 情景学习法：通过情景教学，使学生直观 的感受体会所学内容；
• 小组合作法：通过小组间的合作，充分发 挥小组作用，在合作中学习、成长；
• 联想归纳法：教师引导学生对前面部分及 时进行归纳，并对以前的情景进行回忆、 联想及思考。
2020/7/20
教学准备
• 学生带一张或多张和自己好朋友的 合影
2020/7/20
补充活动
2020/7/20
板书：
•
我们都是好朋友
• 我想交朋友
• 这样做 对吗？ • •
结交他？她？它？
（写下同学们喜欢 结交朋友的特征 词，如勤快等）
我的好朋友
说出你们的快乐 说出我们的忧伤
2020/7/20
幼儿园教学课件社会教育《我们都是好朋友》(共13张PPT)
1 学习目标 2 唱儿歌
3 做游戏 4 谁是自己的好朋友
学习目标
学习目标
1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一 起活动的快乐。 2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
唱一唱
找朋友
找找找 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 找找找 找朋友 找到一个好朋友 笑嘻嘻点点头 大家都是好朋友
送好朋友礼物
和自己的好朋友握手拥抱
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9课老师： 时间：2023年9月15日
和同伴做游戏
和同伴玩耍
相互手拉手
可以通过邮箱，打电话，写信等方式找朋友 打电话联系
和好朋友玩丢手绢的游戏 丢手绢
除了小鸟，小鱼，还有谁来和我们做好朋友呢？ 我们的好朋友
边念儿歌边做游戏！
许多小鸟飞，许多小鱼游， 小朋友，手拉手，一起向前走。 拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
说一说谁是自己的好朋友。
3 做游戏 4 谁是自己的好朋友
学习目标
学习目标
1.在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一 起活动的快乐。 2.乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
唱一唱
找朋友
找找找 找朋友 找到一个好朋友 敬个礼 握握手 你是我的好朋友 找找找 找朋友 找到一个好朋友 笑嘻嘻点点头 大家都是好朋友
送好朋友礼物
和自己的好朋友握手拥抱
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9课老师： 时间：2023年9月15日
和同伴做游戏
和同伴玩耍
相互手拉手
可以通过邮箱，打电话，写信等方式找朋友 打电话联系
和好朋友玩丢手绢的游戏 丢手绢
除了小鸟，小鱼，还有谁来和我们做好朋友呢？ 我们的好朋友
边念儿歌边做游戏！
许多小鸟飞，许多小鱼游， 小朋友，手拉手，一起向前走。 拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
说一说谁是自己的好朋友。
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程 堤 口 小 学
最新
1
执教人:刘美英
程
堤
口
小 学
学习目标：
学习童谣 ，在参与拍
手的活动中熟读童谣 《找朋友》
最新
2
程 堤 口 小 学
小组合作：
以小组为单位 讨论“朋友” 的概念
最新
3
程
堤
口
小
学
朋友是什么？
朋友是生活的挚友，有了他/ 她，你不会孤单；
朋友是学习的良师，有了他/ 她，你会重回自我；
6
程 堤 口 小 学
4.待人真诚
5.同甘共苦
人与人之间的交往中，真诚是十分重要的。 在与人交往时，要诚实守信，真心实意地对 待自己身边地朋友，为朋友多想一点。
有福一起享，有困难一起承担。当朋友遇到困 难或伤心事时，要学会与朋友一起承担并努力 帮助其摆脱困境。遇到快乐地事情时，要与朋 友一起分享喜悦。
朋友是成长的伙伴，有了他/
最新 她，你会愈挫的五个原则？
1.将心 比心
2.善于 倾听
3.学会 包容
4.待人 真诚
最新
5.同甘 共苦
5
程 堤 口 小 学
1.将心比心
2.善于倾听
3.学会包容
最新
在对待他人、了解他人的时候，要以自己 的切身体验与感受去理解别人的感受和体 验。
嘿
嘿
xx
最新
9
程
堤
口 小
小组合作
学
由1、2、3组学生唱歌曲； 4、5、6组 学生拍手配合。
由1、2、3组学生拍手配合；1、2、3组 学生演唱歌曲。
合作完毕由老师评价两大组表现情况。
最新
10
程 堤 口 小 学
同学们再见！！
最新
11
最新
7
程
堤
口 小
韵律读一读
学
找朋友 找呀 找呀 找朋 友 找到 一个 好朋友
敬个 礼呀 握握 手 你是 我的 好朋友
我 的 好朋 友 名 叫（————） 你我 大家 手拉 手 都是 好朋 友 嘿
最新
8
程
堤
口 小 学
唱一唱好朋友
一起游戏笑哈哈
xx
一起歌唱乐悠悠
xx
团结友爱手拉手
xx
我们都是好朋友
倾听是搞好关系的需要。人有两只耳朵一张 嘴，就是为了少说多听。倾听要“五心”： 诚心、专心、用心、耐心、应心。善于倾听 ，让朋友述说不快，感受到你的关怀。
朋友总会做一些让我们不开心的事,我们有的 时候不也会无心做了让别人不开心的事情。因 此，我们要正确看待别人所犯下的错误，只要 不是原则上的错误，我们都要学会忍让，学会 理解与包容。
最新
1
执教人:刘美英
程
堤
口
小 学
学习目标：
学习童谣 ，在参与拍
手的活动中熟读童谣 《找朋友》
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程 堤 口 小 学
小组合作：
以小组为单位 讨论“朋友” 的概念
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程
堤
口
小
学
朋友是什么？
朋友是生活的挚友，有了他/ 她，你不会孤单；
朋友是学习的良师，有了他/ 她，你会重回自我；
6
程 堤 口 小 学
4.待人真诚
5.同甘共苦
人与人之间的交往中，真诚是十分重要的。 在与人交往时，要诚实守信，真心实意地对 待自己身边地朋友，为朋友多想一点。
有福一起享，有困难一起承担。当朋友遇到困 难或伤心事时，要学会与朋友一起承担并努力 帮助其摆脱困境。遇到快乐地事情时，要与朋 友一起分享喜悦。
朋友是成长的伙伴，有了他/
最新 她，你会愈挫的五个原则？
1.将心 比心
2.善于 倾听
3.学会 包容
4.待人 真诚
最新
5.同甘 共苦
5
程 堤 口 小 学
1.将心比心
2.善于倾听
3.学会包容
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在对待他人、了解他人的时候，要以自己 的切身体验与感受去理解别人的感受和体 验。
嘿
嘿
xx
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堤
口 小
小组合作
学
由1、2、3组学生唱歌曲； 4、5、6组 学生拍手配合。
由1、2、3组学生拍手配合；1、2、3组 学生演唱歌曲。
合作完毕由老师评价两大组表现情况。
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同学们再见！！
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学
找朋友 找呀 找呀 找朋 友 找到 一个 好朋友
敬个 礼呀 握握 手 你是 我的 好朋友
我 的 好朋 友 名 叫（————） 你我 大家 手拉 手 都是 好朋 友 嘿
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口 小 学
唱一唱好朋友
一起游戏笑哈哈
xx
一起歌唱乐悠悠
xx
团结友爱手拉手
xx
我们都是好朋友
倾听是搞好关系的需要。人有两只耳朵一张 嘴，就是为了少说多听。倾听要“五心”： 诚心、专心、用心、耐心、应心。善于倾听 ，让朋友述说不快，感受到你的关怀。
朋友总会做一些让我们不开心的事,我们有的 时候不也会无心做了让别人不开心的事情。因 此，我们要正确看待别人所犯下的错误，只要 不是原则上的错误，我们都要学会忍让，学会 理解与包容。