一年级家长会PPT_图文

（3）爱想、爱问和积极回答问题的习惯； 家长做法：a、教育孩子积极举手回答问题。 b、当孩子没有得到发言权而灰心时，应及时 引导孩子正确认识举手的作用：让老师知道我 会了，我是一个认真的孩子。 效果：因积极参与学习而提高学习效率。
（4）专心写作业的习惯 问题：边写边玩，边吃边玩，作业费时
费力错误百出。 家长做法：教育，限定作业时间，通过
良好的学习习惯：
（1）严格遵守作息时间的习惯； 家长做法：制定合理的作息时间，严格督促。 重要性：保证充沛的精力，提高学习效率。
（2）上课认真听（教师、同学）的习惯。 家长做法：询问孩子的学习内容，聆听孩子的讲 述，及时给与帮助和鼓励。 重要性：轻松、优质的学习 效果：家长的关心会促使孩子更加认 真的听课。
• 语文老师伊老师年轻富有朝气，自有一套 学生喜闻乐见的教学方式，语文课堂妙趣 横生，所带班级，学生学习兴趣浓厚，学 习成绩优异。
班级基本情况介绍：
本班现有学生38人，男生25人，女生13 人。孩子们刚从幼儿成为小学生,经历着生理 和心理发展的重要转折。这一时期,孩子的行 为还带有明显的幼儿期特征：学生自控能力 较低,注意力容易分散；部分学生经常会出 现“违规”现象；伙伴之间往往以“玩”为主题, 经常出现打闹,告状等现象；在学习活动方 面,他们具有强烈的好奇心,需要借助形象思 维和动手操作来理解和记忆,学习活动带有 浓厚的游戏色彩。
学校基本情况介绍
XXXX学校有来自国内外的教职员工 650多名。老师们在加盟这所学校前，首 先要投个人简历，在众多简历中经过筛 选才能获得面试机会，然后再经过笔试、 说课、上课等环节，才能从众多竞争者 中脱颖而出。所以老师们都很珍惜这份 工作，热爱这份工作。
班级任课教师情况介绍：
• 数学老师于老师教学经验丰富，长期从事 低段数学教学，所带班级成绩名列前茅。 对孩子认真负责，常利用休息时间给孩子 进行培优补差。
做其他事情培养专心做事的习惯。
（5）正确地握笔写字、看书 重要性：影响身体（视力、身姿），影响读书写
字的速度和质量。 问题：趴着读书、躺着看书；执笔姿势不正确，
身体姿势不正确。 家长：多观察，勤督促，持之以恒。
（6）读书的习惯 重要性：著名语言学家、语文教育家吕书湘先生 曾讲：语文学习的70%得益于课外阅读。小学语文 教学大纲中也明确规定了小学生的课外阅读量： 不少于150万字。 家长做法：尊重孩子的读书喜好，买适合孩子的 课外读物。忌独断、强迫，正确引导。
父母是孩子的第一任老师
父母要以身作则，做孩子的榜样，使 孩子养成良好的学习、生活习惯。
感谢您的 支持与配合！
5、与孩子保持良好的心理沟通
当孩子遇到困难挫折时，遭到不公平待遇时， 如果情绪低落，则可能影响学习情绪，而冲 击良好习惯。家长可以及时与孩子交谈和沟 通，跟孩子谈谈心、聊聊天，了解孩子的想 法，讲一些中外名人奋斗励志的故事来启发 孩子。
1.理性地看待分数。
2.不要当孩子的面揭老师的短，也不能当 老师的面揭孩子的短。
（5）培养孩子的时间观念。我们必须在孩子刚 上小学就树立这样的观念：现在我是小学生了， 每次周末回家必须先完成作业才能玩， 养成按时完成周末作业的习惯，就算老师 没有安排回家学习的内容，家长也应该 主动安排，否则一旦孩子养成到家后先玩，
置学习于不顾的习惯，那到了中高年级，孩子拖拉 作业的坏习惯将会使你很头疼。到时后悔也没用 了。特别要提醒各位家长：一年级的作业中有许 多是口头作业，如：听、读课文，练习口算等， 家长们千万不要觉得只有写的才叫作业，要记住 听、读、预习、复习，都是作业，现在如果没有这 个观念，那以后孩子的学习就相当困难。）
一年级家长会
希望每个家长都把培养孩子 当作自己的事业来做！
家长会流程
• 一 介绍学校基本情况 • 二 介绍班级科任教师 • 三 介绍班级情况以及孩子的进步 • 四 孩子的学习情况汇报 • 五 谈一年级教育的重点——培养习惯 • 六 给家长的建议和期望
学校基本情况介绍
学校实行专家治校、名师执教、 民主管理，是一所领导放心、家 长满意、学生向往、教师乐教的 现代化大型高端国有民办学校。
良好的生活习惯：
（1）培养孩子的独立意识。
（2）培养孩子生活自理能力。（教会孩子整理书 包，坚持让孩子自己整理，培养责任意识—— 只能指导，不要替代。整理书包是孩子的事，是培 养孩子责任意识的有效途径，整理书包的过程是一 个思考的过程，也是一个心理准备的过程， 也是培养良好习惯的过程。当家长的，要 投入点时间，督促孩子认真执行。一旦形 成习惯，孩子受益，无能； 过分溺爱会带给孩子无用； 过多干涉会带给孩子无奈； 过多指责会带给孩子无措。
毋庸置疑，老师和父母的教育目的是一致的， 都是为了孩子进步。作为父母，在任何时候都 应坚决维护老师的威信和尊严，确保老师对孩 子的教育影响力。但是由于观察角度的不同， 父母和老师在对孩子的认识上就有可能产生分 歧。孩子在家里是作为 一个个体存在的，在父 母宠爱的眼光 下，有了缺点父母也难以意识到。 而处于学校班级中，孩子身上的缺点和弱点 很容易被老师观察到，所以批评是难免的。 有几点希望我们能成共识：
好的习惯的形成，需要家庭创造以下的条件
2、家长爱学习，以身作则，成为孩子的榜样
父母注意自身的发展和素质的提高，给孩 子起表率作用。“榜样的力量是无穷的。”如 果家长休息时间经常看书看报，家里就有学 习气氛，久而久之，潜移默化，孩子就会与 书本交上朋友。
好的习惯的形成，需要家庭创造以下的条件
3、学习规则与约法三章的建立
2、要求孩子正直善良，具有无私宽容的品德。 在学校尊敬师长，团结同学，与人友好 相处，平等相处，平等待人，不逞强、 不霸道，要控制自己的行为，不能打架 骂人。（家长理智处理孩子间的小矛盾）
好的习惯的形成，需要家庭创造以下的条件
1、家庭中民主、温暖、宽松的气氛， 创造良好的学习环境
父母之间和家人之间相处和谐，无条件地爱护 和接纳孩子，给孩子以安全感、归属感、 稳定感。
（7）爱护书本及学习用品的习惯。 重要性：形成细心、整洁的习惯，初步形成节
俭意识。 家长：经常检查孩子的文具、书本，教育孩子
保护好自己的文具。
培养孩子良好的行为习惯 重要性：先学做人，后学做事。教育以德为先， 人品决定事业的发展。 1、要求孩子在集体生活中，在活动与交往中学 会 使用 礼貌用语（您好、再见、谢谢、对不起、 请 等）；
1.老师对孩子的批评也是一种爱：老师最大的希 望就是班上的孩子能齐头并进，但孩子之间存在 着差异，孩子在成长过程中会出现这样那样的问 题，这些问题的解决，需要老师从孩子的个别差 异出发，选择最合适的方法，批评是方法之一。 从长远看，孩子的成长总要经历风风雨雨，即使 他们今天不受老师批评，明天走在工作岗位也有 可能受到上司的批评，一个脆弱的心灵是 难以应对多变社会的挑战的。
3.要重视沟通，配合老师做好教育工作。
4.言谈举止做孩子的榜样。
5.营造和谐的家庭氛围，不要凡事要求 孩子跟别人比。
4.严格控制孩子在家看电视的时间，督促孩子尽 量不玩电脑游戏。不拿家长手机在班级微信群发 语音信息！
5.双休日要求：孩子在家不能一整天看电视或是 玩，要合理安排好时间！
正视家庭教育的“五大冲突”：
孩子的进步：
开学快三个月，大部分学生开始 学会学习，养成一系列好的学习习惯， 比如说课前准备，举手答问，作业认 真，姿势到位等。养成了良好的生活 习惯，具备一些基本的生活自理能力， 比如说刷牙，洗脸，洗澡，整理自己 的衣物，食不言，寝不语等。
学会了礼貌待人，学会了劳动， 帮忙老师做些小事，扫地、拖地、发 作业本等等。
（6）树立孩子的安全意识。（ 孩子在学校内有 一定的时间可以自由支配。可以和其它小朋友玩， 而孩子好奇心强、行动易冲动、缺乏必要的安全 经验的特点可能会导致一些危险。比如孩子课间 会追逐奔跑，容易发生碰撞等危险。家长要引导 孩子注意保护自己，知道自己身体的哪些部位特 别要保护好，知道在楼道里不追跑打闹、不做危 险动作，不乱扔东西，树立安全意识和自我保护 意识。）
培养阅读习惯的最佳期是7---9岁。儿童阅读的故事、 童话、诗歌、当然是最自然的精神陶冶和最有效的思 想品德教育，真是“随风潜入夜，润物细无声”。
一位教育学家也说过：“储备童年精神的途径，有 接触大自然，听长辈讲故事，与同伴玩游戏等等，除 此之外，最好最长效的途径就是阅读。这些都说明了 阅读的重要性。这也是高素质人才最重要的 基本素质和美德。正所谓阅读的厚度决定人 的高度。
五、低年级教育的重点——培养习惯
孔子说：少成若天性，习惯成自然。 教育归根结底 是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质 决定命运。这句话动说明了习惯的重要性。专家研究认 为：良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶 段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。它 是建立常规、培养良好习惯的最关键时期。
荣誉台
小书法家（作业书写工整，老师批改作业 看着赏心悦目）：
xxx xx xxx……（学生姓名）
荣誉台
学习优秀：
xxx xx xxx……（学生姓名）
荣誉台
上课积极发言：
xxx xx xxx……（学生姓名）
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荣誉台
进步很大的有：
xxx xx xxx……（学生姓名）
荣誉台
劳动积极：
xxx xx xxx……（学生姓名）
帮助孩子从小建立与学习相关的正确方法、 制度、生活方式，既不放任自流，也不强迫 命令。家长要注意因势利导，循循善诱。
好的习惯的形成，需要家庭创造以下的条件
4、适当陪读，家长不要“越位”
对于学习困难的学生、学习不自觉的学生， 家长要抽出时间进行一定的学习指导，但不 要包办代替。
好的习惯的形成，需要家庭创造以下的条件
荣誉台
礼仪标兵：
xxx xx xxx……（学生姓名）
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五、低年级教育的重点——培养习惯