大学英语1 考核方案

《大学英语1》总体考核方案

任课教师：

任课班级:18级公外学生

考核方式：考试课（过程考核和终结考核相结合）

考核内容：听说读写译

考核占比例：过程考核60%、终结考核40%

考核时间：

过程考核时间：大约每5周进行一次过程考核具体时间如下

终结考核时间： 2018年1月2日-4日

科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。课程考核体现主体的多元化、形式的多样化，体现学生在评价中的主体地位；体现课程在评价上的特殊性；本课程采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，注重过程性评价对学生发展的作用。考核方案设计做到公正、公平和科学。

根据大学英语1课程标准，按以下要求进行：为了全面综合评价学生能力，注重学生平时学习的积极性主动性，以及实践中语言交际能力，本学期大学英语1考核采用过程性考核方式（占总成绩的60%）与终结性考核方式（占总成绩的40%）相结合的方式总体评价学生成绩。其中以形成性考核为主。

过程考核占总分的60%，其中包括平时表现（课堂表现、出勤何课后作业等），和增加二次考核。期末终结考核占总成绩的40%。过程考核每五周进行一次过程考核，形式是笔试，目的是训练学生语言运用能力。从十套A、B级模拟试卷中随机抽取一套进行统一笔试考试，目的培养学生综合运用语言能力。期末对全校公外学生进行统一出题统一时间考试统一批卷。

一、总体考核方案

表1-1

二、课程考核标准

1.态度纪律考核标准

表2-1.态度纪律考核标准

2. 课内任务考核标准

3. 课外拓展练习考核标准

表2-3 课外拓展练习考核标准

4.期末考试考核标准

三、知识点或技能点

专业能力和知识目标总体目标

1. 课程目标

以“工学结合、能力为本”的职业教育理念为指导，以培养学生在将来工作中所需要的英语应用能力为目标，在帮助学生打好语言基础的同时，重点提高听、说、写的能力，特别是工作过程中的英语交际能力。

2. 专业能力目标

1)听力

能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单，发音清楚，语速较慢的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。

2)口语

能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。

3)阅读

能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确，在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词，能读懂通用的简短实用文字材料，如信函，技术说明书，合同等，理解正确。

4)写作

能就一般性题材，在30分钟内写出80——100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写通知、菜单、邀请函、名片、邮件、信封等等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。

5）翻译

能翻译对话、课文段落，能运用工具书翻译相关专业资料

3.方法能力目标

（1）培养学生具有继续学习、能独立获取新知识能力；

（2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；

（3）培养学生谦虚好学的品质；

（4）培养学生具有获取和使用信息的能力。

4.社会能力目标

（1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；

（2）培养学生分析问题、解决问题的能力；

（3）培养学生勤于思考、勇于创新、敬业乐业的精神；

（4）培养学生的质量意识、安全意识。

5.具体知识点和技能点

1.能用英语进行简单的、一定范围内的日常和业务口头涉外交际。

（1）发音准确：单词的重音要找准；要注意以s 、ed或ts结尾的发音。

（2）语调准确：要注意一般疑问句的升调，以及在逗号前和连词前的升调。

（3）注意句子的重音:句子中的实词应重读，虚词要轻读；强调部分要重读。

(4) 注意句子的停顿：朗读长句子时不可任意停顿，要根据意群和句子成份来

停顿。

2.会写简单的英语应用文

3.能进行简单的英语对话

能利用工具书翻译相关专业资料

4.