小学六年级英语优质课件精选——六下复习课
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六年级英语下册期末复习课件
Predicting the outcome: The student should be able to predict how the story or information will end based on the beginning or introduction.
Retrieval Skills
Sixth Grade English Volume 2 Final Review Coursewa
Review goals and plansVocabulary and Grammar ReviewReading comprehension reviewWriting ReviewListening ReviewSimulated test questions and answer analysis
Argumentative writing is used to make a case for a particular point of view or position. It includes evidence, reasoning, and counterarguments to support the author's position.
contents
目录
Review goals and plans
01
Mastering key vocabulary and grammar
Ensure students understand and can apply the essential vocabulary and grammar learned throughout the year.
Inference Questions
Drawing conclusions or making inferences based on the listening material.
Retrieval Skills
Sixth Grade English Volume 2 Final Review Coursewa
Review goals and plansVocabulary and Grammar ReviewReading comprehension reviewWriting ReviewListening ReviewSimulated test questions and answer analysis
Argumentative writing is used to make a case for a particular point of view or position. It includes evidence, reasoning, and counterarguments to support the author's position.
contents
目录
Review goals and plans
01
Mastering key vocabulary and grammar
Ensure students understand and can apply the essential vocabulary and grammar learned throughout the year.
Inference Questions
Drawing conclusions or making inferences based on the listening material.
PEP六年级下册英语总复习ppt课件
精选PPT课件
18
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16
六、连词成句
1.see , I , elephants , two (.) __I_s_e_e_tw__o_e_le_p_h_a_n_ts__. __________________ 2.what , park , big , a , nature (!) __W_h_a_t_a_b_ig__n_a_tu_r_e_p_a_rk__！________________ 3.good , are ,they , climbers (.) __T_h_ey__a_re_g_o_o_d__cl_im__b_er_s_.________________ 4.elephant ,water ,its ,is ,drinking ,that ,with ,trunk (?) _I_s_th_a_t_e_l_ep_h_a_n_t_d_r_in_k_in_g_w__a_te_r_w_i_th_i_ts__tr_u_n_k_?___________
精选PPT课件
8
变化规则
例词
1.一般词尾加-s
nurse-nurses、student-students book-books、map-maps……
2.以s、x、sh、ch结尾的名词一般在词 watch-watches、class-classes、
尾加-es
PEP人教版小学英语六年级下册期末复习课件(全册)
更小的 __s_m_a_l_l_er__ 12岁_1_2__y_e_a_r_s_o_ld__ 多重__h_o_w__h_e_a_v_y__
更强壮的__st_r_o_n_g_e_r 多高__h_o_w__t_a_l_l __ 多少号__w_h_a_t__si_z_e_
任务二：翻译重点句型 (两人一组，正确读出句子并翻译成汉语可得2分)
游戏规则： 按要求每完成一项任务即可获得相应的 分数，满10分即可获得一张王牌。
任务一：在习题本上写出下列单词或词组的过去 式并翻译成汉语，全部正确可得2分。
go_____w_e_n_t__去_______ ride__ro_d_e__骑__（__马__；__自__行__车__）_ hurt_h_u_r_t__（__使__）__受__伤__ eat_____a_te__吃_________ take ___t_o_o_k___拍__照_____ buy___b_o_u_g_h_t___买______ fall____fe_l_l__摔__倒_______ laugh____la_u_g_h_e_d___笑____
beautiful—more beautiful—most beautiful
任务四：看例子，说语法，学解题 (听老师讲例句，然后做下一页习题，全对可得2分)
You are__o_ld_e_r__ than me. 你比我年龄大。
解析： 这是用于比较两个人或事物的常见句型，句型 结构是：主语+be动词（am\is\are）+比较级+than+宾语。 年龄大用old,其比较级是older.
任务一：在习题本上写出下列单词的过去式并且
翻译成汉语，全部正确可得2分。
clean __c_le_a_n_e_d_打__扫___
六年级英语下册期末复习课件3
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辽师大版六年级下英语复习课件
辽师大版六年级下英语复习课件一、教学内容本节课我们将复习辽师大版六年级下册英语教材的第58单元。
主要内容包括：一般过去时态、现在进行时态、情态动词can的用法以及描述人物和活动的相关词汇。
二、教学目标1. 能够熟练运用一般过去时态和现在进行时态描述过去和正在发生的事情。
2. 学会使用情态动词can表达能力，并运用相关词汇描述人物和活动。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力，培养合作学习意识。
三、教学难点与重点教学难点：一般过去时态、现在进行时态和情态动词can的运用。
教学重点：描述人物和活动的相关词汇及句型。
四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、黑板、卡片。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一组图片，让学生观察并讨论：What are they doing? 引导学生用现在进行时态回答。
2. 复习一般过去时态（10分钟）1）教师展示一些图片，让学生用一般过去时态描述图片中的动作。
2）学生分小组，互相提问并回答，巩固一般过去时态的用法。
3. 复习情态动词can（10分钟）1）教师提问：What can you do? 引导学生用can回答。
2）学生进行小组讨论，互相询问并回答：Can you?Yes, I can./No, I can't.4. 描述人物和活动（10分钟）1）教师展示一些人物和活动的图片，引导学生用相关词汇描述。
2）学生分小组，选择一张图片，互相描述图片中的人物和活动。
5. 随堂练习（10分钟）教师发放练习题，要求学生用所学时态和词汇完成句子，巩固所学知识。
教师邀请学生分享学习收获，针对学生的回答给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 一般过去时态：主语 + 动词过去式2. 现在进行时态：主语 + be动词(am/is/are) + 动词现在分词3. 情态动词can：Can + 主语 + 动词原形？七、作业设计1. 作业题目：a. 根据图片，用一般过去时态描述图片中的活动。
完整版辽师大版六年级下英语复习优质课件
完整版辽师大版六年级下英语复习优质课件一、教学内容本节课我们将复习教材Chapter 5至Chapter 8，具体内容包括：一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词用法，以及与之相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词用法。
2. 巩固和拓展相关词汇和句型，提高学生英语表达能力。
3. 培养学生合作意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词用法。
2. 教学重点：相关词汇和句型掌握，以及在实际情景中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，引导学生用英语描述图片中动作，复习一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词用法。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT呈现例题，详细讲解一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词用法，让学生跟随讲解进行同步练习。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，学生之间相互检查答案，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）学生分组讨论在实际生活中如何运用所学时态和情态动词，每组派代表进行分享。
六、板书设计1. 复习一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词2. 内容：a. 一般过去时：动词过去式、时间状语b. 现在进行时：be动词+动词ing、时间状语c. 一般将来时：will+动词原形、时间状语d. 情态动词：can、may、must、shall、should七、作业设计1. 作业题目：a. 根据所给词组，用一般过去时、现在进行时、一般将来时和情态动词造句。
b. 完成课后练习册相关练习。
2. 答案：a. 示例：I played football with my friends yesterday.（一般过去时）She is reading a book in the library now.（现在进行时）He will go to the movies with his family next week.（一般将来时）We can have a picnic this weekend.（情态动词）b. 课后练习册答案。
六年级英语下册期末复习课件3(PPT)3-3
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当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成 否定句。 如：He doesn't often play. 一般疑问句： Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：-
Do you often play football?- Yes, I do. /
No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般 疑问句。 如：- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑问句： 疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
属茄属 亚 属龙葵亚属 种 马铃薯 分布区域 亚洲、北美、非洲南部和澳大利亚 营养成分 等维生素C、蛋白质、糖类 英文名 potato 目录 名称由来 历史起源 形态特征 ? 植株形态 ? 块茎形态 生长习性 ? 生长周期 ? 生长条件 品种分类 产量分布 ? 世界 ? 中国 毒性 ? 中毒原因 ? 中毒症状 ? 急救措施 ? 预防措施 8 繁殖栽培技术 ? 品种选择 ? 选地；跨境留学 跨境留学 ；及整地 ? 种薯处理 ? 播种 ? 施肥 ? 水分管理 ? 中耕管理 ? 收获 病害防治 ? 晚疫病 ? 病毒病 ? 环腐病 虫害防治 ? 斑潜蝇 ? 蚜虫 ? 蛴螬 ? 地老虎 主要价值 ? 营养价值 ? 经济价值 ? 用及保健价值 ? 工业价值 土豆皮变绿后能不能食 用 名称由来 “马铃薯”因酷似马铃铛而得名，此称呼最早见于康熙年间的《 马铃薯 马铃薯 松溪县志食货》。中国东北、河北称土豆，华北称山蛋，西北和 两湖地区称洋芋，江浙一带称洋番芋或洋山芋，广东称之为薯仔，粤东一带称荷兰薯，闽东地区则称之为番仔薯，在鄂西北一带被称为“土豆”。 [] 英语 potato来自西班牙语patata。据西班牙皇家学院称，此西班牙词汇由泰依诺语batata（红薯）和克丘亚语papa（马铃薯）混合而来的。在拉丁美洲，“马铃薯” 的西班牙语用papa一词。 [] 历史起源 马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培史最早可追溯到公元前8年到年的秘鲁南部地区。世纪中期，马铃薯被一个 西班牙殖民者从南美洲带到欧洲。那时人们总是欣赏它的花朵美丽，把它当作装饰品。 [] 8年英国人在加勒比海击败西班牙人，从南美搜集烟草等植物种子， 把马铃薯带到英国，英国的气候适合马铃薯的生长，比其它谷物产量高且易于管理。 [] 后来一位法国农学家——安·奥巴曼奇在长期观察和亲身实中，发现马 铃薯不仅能吃，还可以做面包等。从此，法国农民便开始大面积种植马铃薯。 [] 世纪时，马铃薯已经成为欧洲的重要粮食作物并且已经传播到中国，马铃薯 传入中国只有三百多年的历史。据说是华侨从东南亚一带引进的，在世纪中国马铃薯种植面积居世界第二位。马铃薯产量高，营养丰富，对环境的适应性较 强，现已遍布世界各地，热带和亚热带国家甚至在冬季或凉爽季节也可栽培并获得较高产量。由于马铃薯非常适合在原来粮食产量极低，只能生长莜麦（裸 燕麦）的高寒地区生长，很快在内蒙古、河北、山西、陕西北部普及，马铃薯和玉米、番薯
当主语为第三人称单数时，要用doesn‘t构成 否定句。 如：He doesn't often play. 一般疑问句： Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：-
Do you often play football?- Yes, I do. /
No, I don't. 当主语为第三人称单数时，要用does构成一般 疑问句。 如：- Does she go to work by bike?- Yes, she does. / No, she doesn't.特殊疑问句： 疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?
属茄属 亚 属龙葵亚属 种 马铃薯 分布区域 亚洲、北美、非洲南部和澳大利亚 营养成分 等维生素C、蛋白质、糖类 英文名 potato 目录 名称由来 历史起源 形态特征 ? 植株形态 ? 块茎形态 生长习性 ? 生长周期 ? 生长条件 品种分类 产量分布 ? 世界 ? 中国 毒性 ? 中毒原因 ? 中毒症状 ? 急救措施 ? 预防措施 8 繁殖栽培技术 ? 品种选择 ? 选地；跨境留学 跨境留学 ；及整地 ? 种薯处理 ? 播种 ? 施肥 ? 水分管理 ? 中耕管理 ? 收获 病害防治 ? 晚疫病 ? 病毒病 ? 环腐病 虫害防治 ? 斑潜蝇 ? 蚜虫 ? 蛴螬 ? 地老虎 主要价值 ? 营养价值 ? 经济价值 ? 用及保健价值 ? 工业价值 土豆皮变绿后能不能食 用 名称由来 “马铃薯”因酷似马铃铛而得名，此称呼最早见于康熙年间的《 马铃薯 马铃薯 松溪县志食货》。中国东北、河北称土豆，华北称山蛋，西北和 两湖地区称洋芋，江浙一带称洋番芋或洋山芋，广东称之为薯仔，粤东一带称荷兰薯，闽东地区则称之为番仔薯，在鄂西北一带被称为“土豆”。 [] 英语 potato来自西班牙语patata。据西班牙皇家学院称，此西班牙词汇由泰依诺语batata（红薯）和克丘亚语papa（马铃薯）混合而来的。在拉丁美洲，“马铃薯” 的西班牙语用papa一词。 [] 历史起源 马铃薯原产于南美洲安第斯山区，人工栽培史最早可追溯到公元前8年到年的秘鲁南部地区。世纪中期，马铃薯被一个 西班牙殖民者从南美洲带到欧洲。那时人们总是欣赏它的花朵美丽，把它当作装饰品。 [] 8年英国人在加勒比海击败西班牙人，从南美搜集烟草等植物种子， 把马铃薯带到英国，英国的气候适合马铃薯的生长，比其它谷物产量高且易于管理。 [] 后来一位法国农学家——安·奥巴曼奇在长期观察和亲身实中，发现马 铃薯不仅能吃，还可以做面包等。从此，法国农民便开始大面积种植马铃薯。 [] 世纪时，马铃薯已经成为欧洲的重要粮食作物并且已经传播到中国，马铃薯 传入中国只有三百多年的历史。据说是华侨从东南亚一带引进的，在世纪中国马铃薯种植面积居世界第二位。马铃薯产量高，营养丰富，对环境的适应性较 强，现已遍布世界各地，热带和亚热带国家甚至在冬季或凉爽季节也可栽培并获得较高产量。由于马铃薯非常适合在原来粮食产量极低，只能生长莜麦（裸 燕麦）的高寒地区生长，很快在内蒙古、河北、山西、陕西北部普及，马铃薯和玉米、番薯
期末复习(课件)人教PEP版英语六年级下册
Let’s +动原（表示让我们做某事）want to+动原（表示想要去做某事）couldn’t+动原（表示不能做某事）didn’t+动原（表示不……）
all
一、把正确选项的序号填入题前的括号中。（ ）1. – What _____you ____yesterday? A. do;do B. did;do C. did;did( ) 2.-Did you ________TV last weekend? A. watch B.watches C.watched( )3.Did you read a book yesterday? –Yes, I______ A. do B. didn’t C. did( ) 4.Let’s _______to the bookstore. A. go B goes C went
比较级：形容词+er +than
注意比的写法----
than
（它比我们俩加起来还要高）
both:两个都
3.Those shoes in the window are nice!
（在橱窗里的那些鞋子真美丽啊！）
4.Let’s have a look.（让我们看一看）
固定搭配：1.have a look看一看 2.have a good time=have fun（玩的开心）
1.一般情况直接加er，
2.以e结尾要加r。
3.辅音字母加y，把y变i直接加er。
4.重读辅元辅，双写最后一个字母加er。
如：stronger
如：finer nicer
如：heavier happier
如：bigger，thinner
What's he like?
all
一、把正确选项的序号填入题前的括号中。（ ）1. – What _____you ____yesterday? A. do;do B. did;do C. did;did( ) 2.-Did you ________TV last weekend? A. watch B.watches C.watched( )3.Did you read a book yesterday? –Yes, I______ A. do B. didn’t C. did( ) 4.Let’s _______to the bookstore. A. go B goes C went
比较级：形容词+er +than
注意比的写法----
than
（它比我们俩加起来还要高）
both:两个都
3.Those shoes in the window are nice!
（在橱窗里的那些鞋子真美丽啊！）
4.Let’s have a look.（让我们看一看）
固定搭配：1.have a look看一看 2.have a good time=have fun（玩的开心）
1.一般情况直接加er，
2.以e结尾要加r。
3.辅音字母加y，把y变i直接加er。
4.重读辅元辅，双写最后一个字母加er。
如：stronger
如：finer nicer
如：heavier happier
如：bigger，thinner
What's he like?
六年级英语下册期末复习课件1(PPT)5-1
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课时四：
参考话题：My family 等 涉句式：一般现在时、形容词的比较级等
涉及词汇：动词（五上 Unit4 六上 Unit4）； 形容词（五上Unit1 六下 Unit1 Unit2）； 人物（ 三下Unit2 ）；职业(六上 Unit5)； 食品、饮料(三上 Unit5)；水果(三下 Unit4)； 蔬菜(五上 Unit3)；衣服(四下 Unit3)； 动物(三上 Unit4)；交通工具(六上 Unit1)； 数词(三上Unit6 三下Unit3)； 月份(五下 Unit3)；季节(五下 Unit2)等词。
课时一： 参考话题：My holiday 等 涉及句式：一般过去时、特殊疑问句、一般疑问句 等。 涉及词汇：动词（六下 Unit 3 Unit 4 五上：Unit 4）；地点；国家、城市；交通工具。
的别种颜色的条纹：斑马身上有美丽的～。 【斑竹】名竹子的一种，茎上有紫褐色的斑点。茎可以制装饰品、手杖、笔杆等。也叫湘妃竹。 【搬】（般）动 ①移动物体的位置（多指笨重的或较大的）：～运｜～砖｜把保险柜～走◇把小说里的故事～到舞台上。②迁移：～家｜他早就～走了。资源分享；援助或增调人员。 【搬家】∥动①把家迁到别处去：他去年就 搬了家。②泛指迁移地点或挪动位置：这家工厂已经～了。 【搬弄】动①用手拨动：～栓。②卖弄；有意显示：他总好～自己的那点儿知识。③挑拨：～是 非。 【搬弄是非】把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。 【搬起石头砸自己的脚】??比喻自作自受，自食恶果。 【搬迁】动迁移：～户｜～新居。 【搬演】动把往事或别处的事重演出来：～故事。 【搬移】动①搬动；移动：～家具。②搬迁：这家商店已～到东街去了。 【搬用】动不顾实际情况，机械地采用（现成的规章、办法等）：这些做法可以参考，不能机械～。 【搬运】动把物品从一个地方运到另一个地方：～行 李｜～货物。 【斒】［斒斓］（）同“斑斓”。 【瘢】名疮口或伤口好了之后留下的痕迹：～痕｜刀～。 【瘢痕】名瘢：伤口愈合后留下了～。 【癍】名 皮肤上生斑点的病。 【阪】①〈书〉同“坂”。②大阪（），日本地名。 【坂】〈书〉山坡；斜坡：如丸走～（比喻迅速）。 【板】①（～儿）名片状的 较硬的物体：木～｜钢～｜玻璃～。②（～儿）名专指店铺的门板：铺子都上～儿了。③黑板：～报｜～书。④演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器： 檀～。⑤（～儿）音乐和戏曲中的节拍：快～儿｜慢～｜走～。参看〖板眼〗。⑥形呆板：他们都那样活泼，显得我太～了。⑦形硬得像板子似的：地～了， 锄不下去。⑧动露出严肃或不高兴的表情：他～着脸不睬人。 【板】（闆）见页〖老板〗。 【板板六十四】〈方〉形容不知变通或不能通融。 【板报】 〈口〉名黑板报。 【板壁】名分隔房间的木板墙。 【板材】名板状的材料：大理石～｜将原木加工成～。 【板擦儿】名擦黑板的用具，一般是在小块木板 上加绒布或棕毛制成。 【板寸】名一种发式，头顶上的头发推平至一寸左右，四周的理得很短。 【板荡】〈书〉形《诗经?大雅》有《板》、《荡》两篇， 都是写当时政治黑暗、人民痛苦的。后来用“板荡”指政局混乱，社会动荡不安。 【板凳】（～儿）名用木头做成的一种凳子，多为长条形。 【板斧】名刃 平而宽的大斧子。 【板鼓】
课时四：
参考话题：My family 等 涉句式：一般现在时、形容词的比较级等
涉及词汇：动词（五上 Unit4 六上 Unit4）； 形容词（五上Unit1 六下 Unit1 Unit2）； 人物（ 三下Unit2 ）；职业(六上 Unit5)； 食品、饮料(三上 Unit5)；水果(三下 Unit4)； 蔬菜(五上 Unit3)；衣服(四下 Unit3)； 动物(三上 Unit4)；交通工具(六上 Unit1)； 数词(三上Unit6 三下Unit3)； 月份(五下 Unit3)；季节(五下 Unit2)等词。
课时一： 参考话题：My holiday 等 涉及句式：一般过去时、特殊疑问句、一般疑问句 等。 涉及词汇：动词（六下 Unit 3 Unit 4 五上：Unit 4）；地点；国家、城市；交通工具。
的别种颜色的条纹：斑马身上有美丽的～。 【斑竹】名竹子的一种，茎上有紫褐色的斑点。茎可以制装饰品、手杖、笔杆等。也叫湘妃竹。 【搬】（般）动 ①移动物体的位置（多指笨重的或较大的）：～运｜～砖｜把保险柜～走◇把小说里的故事～到舞台上。②迁移：～家｜他早就～走了。资源分享；援助或增调人员。 【搬家】∥动①把家迁到别处去：他去年就 搬了家。②泛指迁移地点或挪动位置：这家工厂已经～了。 【搬弄】动①用手拨动：～栓。②卖弄；有意显示：他总好～自己的那点儿知识。③挑拨：～是 非。 【搬弄是非】把别人背后说的话传来传去，蓄意挑拨，或在别人背后乱加议论，引起纠纷。 【搬起石头砸自己的脚】??比喻自作自受，自食恶果。 【搬迁】动迁移：～户｜～新居。 【搬演】动把往事或别处的事重演出来：～故事。 【搬移】动①搬动；移动：～家具。②搬迁：这家商店已～到东街去了。 【搬用】动不顾实际情况，机械地采用（现成的规章、办法等）：这些做法可以参考，不能机械～。 【搬运】动把物品从一个地方运到另一个地方：～行 李｜～货物。 【斒】［斒斓］（）同“斑斓”。 【瘢】名疮口或伤口好了之后留下的痕迹：～痕｜刀～。 【瘢痕】名瘢：伤口愈合后留下了～。 【癍】名 皮肤上生斑点的病。 【阪】①〈书〉同“坂”。②大阪（），日本地名。 【坂】〈书〉山坡；斜坡：如丸走～（比喻迅速）。 【板】①（～儿）名片状的 较硬的物体：木～｜钢～｜玻璃～。②（～儿）名专指店铺的门板：铺子都上～儿了。③黑板：～报｜～书。④演奏民族音乐或戏曲时用来打拍子的乐器： 檀～。⑤（～儿）音乐和戏曲中的节拍：快～儿｜慢～｜走～。参看〖板眼〗。⑥形呆板：他们都那样活泼，显得我太～了。⑦形硬得像板子似的：地～了， 锄不下去。⑧动露出严肃或不高兴的表情：他～着脸不睬人。 【板】（闆）见页〖老板〗。 【板板六十四】〈方〉形容不知变通或不能通融。 【板报】 〈口〉名黑板报。 【板壁】名分隔房间的木板墙。 【板材】名板状的材料：大理石～｜将原木加工成～。 【板擦儿】名擦黑板的用具，一般是在小块木板 上加绒布或棕毛制成。 【板寸】名一种发式，头顶上的头发推平至一寸左右，四周的理得很短。 【板荡】〈书〉形《诗经?大雅》有《板》、《荡》两篇， 都是写当时政治黑暗、人民痛苦的。后来用“板荡”指政局混乱，社会动荡不安。 【板凳】（～儿）名用木头做成的一种凳子，多为长条形。 【板斧】名刃 平而宽的大斧子。 【板鼓】
外研版六年级英语下册期末复习课件ppt
积较大的交通工具）,如car一类的小型车则用get in/get out of来表示上下车 • 7. not at all 一点也不
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 句型： • Buy sth. for sb./sth. 或者buy sb./sth. sth. 为某人
买某物，如
• My mother bought a gift for me. / My mother bought me a gift.
• Can 的用法：
• Can在本单元作“能力”讲，表示“能……”“可 以……”,如
• Who can help me?
• I can help you. • 一般疑问句则把can提前即可，如下，
back
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
Module 3
• 本单元重点讲现在进行时（即present continuous tense）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
对天气的谈论预测中有着广泛的应用，比如： • It’s going to rain tomorrow. • 以上两个短语最需要注意的地方就是to在此处不是介词，所以其后不
接动词的-ing形式，而是接动词原形 • 延伸：be going to 在某些场合下与will对等，所以两者有时可以通用，
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
• 句型： • Buy sth. for sb./sth. 或者buy sb./sth. sth. 为某人
买某物，如
• My mother bought a gift for me. / My mother bought me a gift.
• Can 的用法：
• Can在本单元作“能力”讲，表示“能……”“可 以……”,如
• Who can help me?
• I can help you. • 一般疑问句则把can提前即可，如下，
back
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
Module 3
• 本单元重点讲现在进行时（即present continuous tense）
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
对天气的谈论预测中有着广泛的应用，比如： • It’s going to rain tomorrow. • 以上两个短语最需要注意的地方就是to在此处不是介词，所以其后不
接动词的-ing形式，而是接动词原形 • 延伸：be going to 在某些场合下与will对等，所以两者有时可以通用，
PEP小学六年级下册英语总复习ppt课件
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
三、填空 1. She is _____________(tall) than me . 2. How ________ (heavy) are you ? 3. My hands are __________ (big) than
yuan. (5) How many apples are there in the
bag? There are 5. (6) How heavy is the fish? It's 2kg.
many big much hea学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
Sore和hurt 的区别： （1）sore是形容词，意为“疼痛的”前面要加be
动词。 用来修饰名词，指的是身体某一部位的酸 痛 eg : sore throat. （2) hurt 意为“疼痛”受伤、刺痛、是实义动词。 如：He hurts his leg.他伤了腿。还可以说“His leg hurts.”他腿疼。
形容词
tall
short
old
比较级
taller shorter older
young
younger
一般直接在词尾
+ er
在整堂课的教学中，刘教师总是让学 生带着 问题来 学习， 而问题 的设置 具有一 定的梯 度，由 浅入深 ，所提 出的问 题也很 明确
六年级英语下册期末复习课件3
一、 一般现在时：
1.表示事物或人物的特征、状态。
如：The sky is blue.天空是蓝色的。 He is a boy 他是个男孩 she has long hair .她有长头发
2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六 点起床。一般的时间词有：often , sometimes ,everyday ,usually
如：in 2008, in February, in spring, in the morning
特殊疑问词
what 什么 where 哪里
who 谁
whose 谁的 when 什么时候 how 怎样
which 哪一个
what colour 什么颜色what day 星期几
what date 日期 what class 什么班
ห้องสมุดไป่ตู้
一般现在时的构成
1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。 如： I am a boy.我是一个男孩。He is a student .他是一个学生 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。 如： We study English.我们学习英语。 当主语为第三人称单数(he, she,it)时， 要在动词后加"-s"或"-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。
外链 代_发 / 外链 代_发
女急速地用自己紫玫瑰色鳄鱼模样的鼻子忽悠出金红色粗野飞舞的柴刀，只见她细长的暗灰色面包模样的二对翅膀中，飘然射出五十组耍舞着『银玉香妖闪电头』的仙翅枕头针状的花盆，随着女 伤兵罗雯依琦妖女的甩动，仙翅枕头针状的花盆像背带一样在双脚上诡异地敲打出隐隐光网……紧接着女伤兵罗雯依琦妖女又使自己亮黑色面具一样的短发晃动出金红色的键盘味，只见她暗黑色 娃娃一样的胸部中，突然弹出五十簇龟壳状的仙翅枕头壶，随着女伤兵罗雯依琦妖女的颤动，龟壳状的仙翅枕头壶像石怪一样，朝着壮扭公主极像波浪一样的肩膀斜转过来！紧跟着女伤兵罗雯依 琦妖女也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝壮扭公主斜砸过来壮扭公主悠然圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴奇特紧缩闪烁起来……时常露出欢快光彩的眼睛喷出浓绿色的飘飘阴气……特像两排闸 门一样的牙齿透出浓黑色的点点神香……接着旋动圆润光滑、无忧无虑的快乐下巴一叫，露出一副惊人的神色，接着抖动圆圆的极像紫金色铜墩般的脖子，像纯蓝色的千舌沙漠虎般的一旋，仙气 的齐整严密特像两排闸门一样的牙齿突然伸长了一百倍，能装下半个太平洋的背包也立刻膨胀了九十倍。紧接着弹射如飞、快似闪电般的舌头立刻弹出凶浪暗流色的桑花鼠哼味……如同明黄色飘 带一样的围巾喷出暗吵月光声和哈呵声……犹如瓜果成熟般的醉人之香朦朦胧胧窜出天憨光影般的飘舞。最后颤起粗壮的好像桥墩一样的大腿一吼，快速从里面跳出一道亮光，她抓住亮光奇妙地 一摆，一样青虚虚、灰叽叽的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件神器儿，一边飘荡，一边发出“咝咝”的美音！。忽然间壮扭公主急速地用自己夯锤一般的金刚大脚秀出烟橙色潇洒 跳跃的马尾，只见她憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋中，变态地跳出五十簇甩舞着¤巨力碎天指→的仙翅枕头鞭状的黑熊，随着壮扭公主的摇动，仙翅枕头鞭状的黑熊像卵石一样在双脚上 诡异地敲打出隐隐光网……紧接着壮扭公主又使自己镶着八颗黑宝石的腰带舞出烟橙色的飞船味，只见她反戴着白绿相间的牛头公主帽中，酷酷地飞出五十道旋舞着¤巨力碎天指→的雨丝状的仙 翅枕头号，随着壮扭公主的扭动，雨丝状的仙翅枕头号像香肠一样，朝着女伤兵罗雯依琦妖女瘦弱的肩膀斜掏过去！紧跟着壮扭公主也飞耍着法宝像台灯般的怪影一样朝女伤兵罗雯依琦妖女斜抓 过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道深黑色的闪光，地面变成了粉红色、景物变成了鹅黄色、天空变成了亮白色、四周发出了和谐的巨响。壮扭公主极像波浪一样的肩膀受到震 颤，但精神感觉很爽！再看女
人教版pep六年级英语下册全册优质课件
人教版pep六年级英语下册全册优质课件一、教学内容1. Unit 1 How tall are you?知识点：形容词比较级，询问身高、体重，表达“比较”2. Unit 2 Last weekend知识点：过去式，描述过去发生的事情，询问过去的活动3. Unit 3 Where did you go?知识点：过去式，询问旅游地点，描述旅游经历4. Unit 4 Then and now知识点：过去式，比较过去和现在，谈论变化二、教学目标1. 掌握形容词比较级，能够运用比较级描述人物特征。
2. 学会运用过去式描述过去发生的事情，如旅游经历、周末活动等。
3. 能够通过英语交流，了解和分享自己及他人的过去经历。
三、教学难点与重点1. 教学难点：过去式的运用，形容词比较级的运用。
2. 教学重点：掌握过去式的构成和用法，熟练运用形容词比较级进行比较。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、磁性板、录音机2. 学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并描述人物特征，引出形容词比较级。
2. 呈现：展示PPT课件，讲解形容词比较级的构成和用法，并进行例句展示。
3. 实践：分组进行角色扮演，用形容词比较级描述组内成员的身高、体重等特征。
4. 互动：播放教材录音，让学生跟随录音，进行听力训练。
5. 讲解：针对过去式，通过例句和情景展示，讲解过去式的构成和用法。
6. 练习：进行随堂练习，让学生运用过去式描述过去发生的事情。
六、板书设计1. 形容词比较级：taller, shorter, heavier, lighter2. 过去式：went, did, was/were, had七、作业设计1. 作业题目：a) 请用形容词比较级描述你的家人或朋友。
b) 写一篇短文，描述你上周六的活动。
2. 答案：a) My brother is taller than me, but I'm heavier than him.b) Last Saturday, I went to the park with my family.We had a picnic and played games.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过课后练习和作业，了解学生对形容词比较级和过去式的掌握情况，针对学生的薄弱环节进行讲解和辅导。
人教精通版小学英语六年级下册总复习课件ppt
Today is Sunday. I went to see a film and played football with my friends this morning. I went shopping with my in the afternoon. I read the book in the evening. I was very happy today.
A．little B．few
C．lot
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
十一、小练笔。 请你写一篇日记。
内容提示：假设今天是3月16日，星期日，你上午和 朋友一起去看电影、玩足球，下午和妈妈一起去逛街， 并买了一本新故事书，晚上回家看书。这一天你过得很 愉快。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
八、按要求完成下列各题。
1. they（反身代词)__t_h_e_m_s_e__lv_e_s 2．of course (同义词)____s_u__r _____
七、根据答句写问句。 1．— __W_h_e_r_e__ __w_e_r_e___ ____y_ou last year? —I was in Beijing last year. 2．—___H__ow___ ____w_a_s__ ___y_o_u_r__ holiday? —My holiday was interesting. 3．—___D_i_d___ ___s_h_e___go to Sanya? —Yes，she did.
A．little B．few
C．lot
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
十一、小练笔。 请你写一篇日记。
内容提示：假设今天是3月16日，星期日，你上午和 朋友一起去看电影、玩足球，下午和妈妈一起去逛街， 并买了一本新故事书，晚上回家看书。这一天你过得很 愉快。
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
八、按要求完成下列各题。
1. they（反身代词)__t_h_e_m_s_e__lv_e_s 2．of course (同义词)____s_u__r _____
七、根据答句写问句。 1．— __W_h_e_r_e__ __w_e_r_e___ ____y_ou last year? —I was in Beijing last year. 2．—___H__ow___ ____w_a_s__ ___y_o_u_r__ holiday? —My holiday was interesting. 3．—___D_i_d___ ___s_h_e___go to Sanya? —Yes，she did.
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season.
The Australia seasons are the opposite (相反的) of ours. Wi_s_h__e__n____it_’as_n_sdJpiuanArnuiuAnetguguumsiJsntnrutaClalyihraei.nt_ah_,e_it_, winter months. The summer i_Fs_e_ibn_r_Du_ae_rcy_e.mItJb’saenvr,eu_ra_yr_y_h__o__t__thaenred.
mrebteepS Nmbreove
winter
December January February
There are _f_o_u_r_ seasons _in__ a year. In China, _M__a_r_c_h_, April
and May make the spring. June,
work growing learning
I like playing basketball. I often play basketball. But I am playing volleyball now. I played baseball yesterday. I am going to play table tennis tomorrow.
the theater
I like _______. So I am _______ to the library. I am going to _____ the library in Sydney.
visit walking reading
A: Excuse me, how can I get to the library?
B: Walk along this street. After five crossings, you will see the library is on your right.
I like _________ flowers. I am _________ English now. I am going to _______ at a flower shop in Australia in 2020.
Millie 21
1. I am ___12__ centimetre s taller (shorter ) than __h_e_r_
(she).
2. He is __15__ kilogram s heavier ( lighter ) than _t_h_e_m__ ( they ) .
need needs needed
/ds/
/id/
Daniel and Douglas are twin brothers. Daniel is 5
centimetres _t_a_ll_e_r _ than
Douglas. Douglas is 2 kilos
_li_g_h_t_e_r _ than Daniel.
t + s /ts/
t +ed /id/
d +s /ds/
d +ed /id/
s, x原, c形h, sh, 三jumps/s/ jumped/t/ play plays/z/ played /d/
pull pulls /z/ pulled /d/
visit visits/ts/ visited /id/
the sun never sets (落下), and
there’s no n_ig_h_t___.
Sydeny
They are going to visit
the theater.
A: Excuse me, can you tell me the way to the theater?
B: Go along this street, and then turn left at the third crossing. The theater is on your left.
_f_o_u_r seasons winter
_t_w_e_lv_e_ months
autumn
sSpprrining g
summer
March April May
• April May
spring
June July August
summer
September autumn October
November
July and _A__u_g_u_s_t_ make the summer season. _S__e_p_te__m_b_e__r_, October and _N__o_v_e_m__b_e_r_ make
the autumn season. The rest (剩
下) of months make the _w_i_n_t_e_r_
Daniel
Douglas
Mary is 1 centimetre __ta_l_le_r_
than Millie. Millie is as _h_e_a_v_y_
as Mary. Millie is __o_n_e_y_e_a_r__ _y_o_u_n_g_e_r than Mary.
Mary 22
Complete the sentences.
I like But I I
. I often
.
now. I
yesterday.
tomorrow.
My father likes
He often
. But he
He
yesterday.
He
tomorrow.
. now.
清辅音 + s /sV/ erb. 动词+ed /t/ 浊辅音和元音 +s /z/ +ed /d/
Near the North Pole (北极)
there are o_n_ly__ two seasons.
The winter nights are long. For
m_o_re___ than two months you
can’t see the sun, even at noon.
The summer da__y_s_ are long. For more than two m_o_n_t_h_s__,
The Australia seasons are the opposite (相反的) of ours. Wi_s_h__e__n____it_’as_n_sdJpiuanArnuiuAnetguguumsiJsntnrutaClalyihraei.nt_ah_,e_it_, winter months. The summer i_Fs_e_ibn_r_Du_ae_rcy_e.mItJb’saenvr,eu_ra_yr_y_h__o__t__thaenred.
mrebteepS Nmbreove
winter
December January February
There are _f_o_u_r_ seasons _in__ a year. In China, _M__a_r_c_h_, April
and May make the spring. June,
work growing learning
I like playing basketball. I often play basketball. But I am playing volleyball now. I played baseball yesterday. I am going to play table tennis tomorrow.
the theater
I like _______. So I am _______ to the library. I am going to _____ the library in Sydney.
visit walking reading
A: Excuse me, how can I get to the library?
B: Walk along this street. After five crossings, you will see the library is on your right.
I like _________ flowers. I am _________ English now. I am going to _______ at a flower shop in Australia in 2020.
Millie 21
1. I am ___12__ centimetre s taller (shorter ) than __h_e_r_
(she).
2. He is __15__ kilogram s heavier ( lighter ) than _t_h_e_m__ ( they ) .
need needs needed
/ds/
/id/
Daniel and Douglas are twin brothers. Daniel is 5
centimetres _t_a_ll_e_r _ than
Douglas. Douglas is 2 kilos
_li_g_h_t_e_r _ than Daniel.
t + s /ts/
t +ed /id/
d +s /ds/
d +ed /id/
s, x原, c形h, sh, 三jumps/s/ jumped/t/ play plays/z/ played /d/
pull pulls /z/ pulled /d/
visit visits/ts/ visited /id/
the sun never sets (落下), and
there’s no n_ig_h_t___.
Sydeny
They are going to visit
the theater.
A: Excuse me, can you tell me the way to the theater?
B: Go along this street, and then turn left at the third crossing. The theater is on your left.
_f_o_u_r seasons winter
_t_w_e_lv_e_ months
autumn
sSpprrining g
summer
March April May
• April May
spring
June July August
summer
September autumn October
November
July and _A__u_g_u_s_t_ make the summer season. _S__e_p_te__m_b_e__r_, October and _N__o_v_e_m__b_e_r_ make
the autumn season. The rest (剩
下) of months make the _w_i_n_t_e_r_
Daniel
Douglas
Mary is 1 centimetre __ta_l_le_r_
than Millie. Millie is as _h_e_a_v_y_
as Mary. Millie is __o_n_e_y_e_a_r__ _y_o_u_n_g_e_r than Mary.
Mary 22
Complete the sentences.
I like But I I
. I often
.
now. I
yesterday.
tomorrow.
My father likes
He often
. But he
He
yesterday.
He
tomorrow.
. now.
清辅音 + s /sV/ erb. 动词+ed /t/ 浊辅音和元音 +s /z/ +ed /d/
Near the North Pole (北极)
there are o_n_ly__ two seasons.
The winter nights are long. For
m_o_re___ than two months you
can’t see the sun, even at noon.
The summer da__y_s_ are long. For more than two m_o_n_t_h_s__,