短语教学案
学英语短语初中教案模板
学英语短语初中教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握一定数量的常用英语短语，提高他们的语言运用能力。
2. 培养学生通过上下文理解短语的意义，提高他们的阅读理解能力。
3. 引导学生学会运用所学的短语进行口语交流和写作，提高他们的交际能力。
二、教学内容：1. 常用英语短语的识别和运用。
2. 短语的意义和用法讲解。
3. 短语的练习和应用。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定真实的语境，让学生在实践中学习和掌握短语。
2. 交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等互动活动，让学生在交流中运用短语。
3. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实际操作中学会运用短语。
四、教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过与学生谈论日常话题，引入本节课要学习的短语。
2. 引导学生回顾已学过的相关短语，为新课的学习做好铺垫。
Step 2：讲解短语（15分钟）1. 教师展示含有本节课短语的句子，让学生通过上下文理解短语的意义。
2. 教师解释短语的用法，让学生明确如何在不同情境下运用。
3. 举例说明短语的搭配和注意事项。
Step 3：练习短语（15分钟）1. 教师设计各种练习题，让学生巩固所学短语。
2. 学生独立完成练习，教师巡回指导。
3. 学生相互检查答案，讨论解题过程中遇到的问题。
Step 4：应用短语（10分钟）1. 教师组织学生进行小组讨论，让学生运用所学短语进行交流。
2. 学生进行角色扮演，模拟真实场景，运用短语进行口语表达。
3. 教师选取部分学生进行展示，给予评价和指导。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师对本节课所学短语进行总结，强调重点和难点。
2. 布置作业，要求学生课后巩固所学短语，并进行实际应用。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极性、主动性和合作意识。
2. 练习成果：检查学生完成的练习，评价他们对短语的掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在角色扮演等活动中运用短语的准确性 and fluency.4. 作业完成情况：检查学生课后作业，了解他们对所学短语的巩固情况。
初中英语生活常用短句教案
初中英语生活常用短句教案教学目标：1. 学习并掌握初中英语中常用的生活短句；2. 培养学生运用这些短句进行日常交流的能力；3. 提高学生的口语表达和听力理解能力。
教学重点：1. 学习并掌握常用的英语生活短句；2. 运用短句进行日常问候、介绍自己和他人、购物、询问和提供信息等交际场景；3. 培养学生的语感和语调。
教学难点：1. 学会如何运用短句进行实际交流；2. 学会正确运用短句中的词汇和语法。
教学准备：教师准备：教学PPT，音乐播放器学生准备：课本，笔记本，录音设备教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师播放英文歌曲《Hello》，鼓励学生一起跟唱并感受英语的流利韵律。
然后，教师出示“Hello”的图片，引导学生说出这个单词的中文含义。
Step 2：生活短句学习（15分钟）教师利用图片和实际场景，向学生介绍并解释一些常用生活短句的用法，包括但不限于以下内容：问候与回应：- Good morning/afternoon/evening！- How are you？（I'm fine, thank you. / Not bad. / So-so.）交际礼仪：- Nice to meet you. / Pleased to meet you.（It's nice to meet you too.）自我介绍：- My name is… / I am… / I come from…- Nice to meet you.（Nice to meet you too.）询问和提供信息：- What's your name？（My name is…）- Where are you from？（I am from…）- Can you speak English？（Yes, I can. / No, I can't.）- How old are you？（I am 14 years old.）购物：- How much is it？（It's…）- Can I help you？（Sure. / Thank you, I'm just looking.）告别：- Goodbye！（Bye！/ See you later！）Step 3：角色扮演（20分钟）将学生分为小组，每组两人，一人扮演自己，一人扮演外国友人，进行对话练习。
《短语类型教案》
《短语类型教案》一、教学目标1. 让学生理解短语的概念和重要性。
2. 培养学生正确识别和运用不同类型的短语。
3. 提高学生运用短语进行语言表达的能力。
二、教学内容1. 短语的定义和分类。
2. 不同类型的短语及其特点。
3. 短语在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 短语的定义和分类。
2. 不同类型短语的识别和运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解短语的定义、分类和特点。
2. 案例分析法：分析具体句子中的短语运用。
3. 实践操作法：让学生进行短语练习，提高运用能力。
五、教学准备1. 教案、课件和教学素材。
2. 投影仪或白板。
3. 练习题和答案。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。
每个章节的教学内容要详细具体，便于教师进行教学。
六、教学过程1. 导入：通过一个有趣的短语游戏，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2. 讲解：讲解短语的定义、分类和特点，结合实例进行说明。
3. 实践：让学生进行短语练习，教师点评并指导。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调短语的重要性和运用方法。
5. 作业布置：布置一些关于短语的练习题，巩固所学知识。
七、教学反思1. 教师要时刻关注学生的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 在实践环节，鼓励学生积极参与，提高他们的动手能力。
3. 对于学生的错误，要耐心指导，帮助他们找到问题所在并改正。
八、课后作业1. 请学生总结本节课所学的内容，写下自己的学习心得。
2. 完成一些关于短语的练习题，巩固所学知识。
3. 搜集一些生活中的短语，进行分析和学习。
九、评价与反馈1. 通过课堂表现、练习题和作业，评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生主动反馈自己的学习困惑和问题，教师及时解答。
3. 定期进行单元测试，检验学生对短语的掌握程度。
十、拓展与延伸1. 让学生深入了解短语的起源和发展，提高他们的语言素养。
2. 引导学生运用所学短语进行创作，如写作、口语表达等。
新版牛津9A Unit 2 Colours 短语及句型教学案
一、短语1.女孩穿的颜色a girl’s colour2.影响我们influence us3.做个有关颜色的专题研究do a project on colours4.他们选择穿的颜色the colours they choose to wear5.向窗外望look out of the window6.阵雨过后after a rain shower7.写下颜色的名称write the names of the colours8.与她谈论彩虹talk with her about the rainbow9.看到天空中有道彩虹see a rainbow in the sky10.影响我们的心情influence our moods11.被粉刷成蓝色be painted blue12.一种冷色a calm colour13.给我们的身心带来平静bring peace to our mindand body14.代表悲伤represent sadness15.纯洁的颜色the colour of purity16.在他们结婚那天喜欢穿白色like to wear white ontheir wedding day17.使你感到暖和make you feel warm18.生活在寒冷地区的人们people in cold areas19.更喜欢暖和的颜色prefer warm colours20.创造一种温暖而舒适的感觉create a warm andcomfortable feeling21.代表快乐represent joy22.令你振作起来cheer you up23.太阳的颜色the colour of the sun24.使你想起温暖、阳光明媚的一天remind you of awarm sunny day25.智慧的颜色the colour of wisdom26.希望成功hope for success27.感觉劳累或身体虚弱feel tired or weak28.妒忌的颜色the colour of envy29.需要力量require strength30.在身心方面in either body or mind31.热情奔放的颜色the colour of heat32.代表强烈的感情represent strong feelings33.一些单词的含义the meanings of some words34.帮助他平静下来help him calm down35.（Reading）与你的性格特征相匹配match yourcharacteristics36.给她带来好运bring her good luck37.颜色和心情的关系a relationship between coloursand moods38.影响我们的日常生活influence our everyday lives39.在许多方面in many ways40.浅色light colour41.深色dark colour42.使房间显得更大make rooms seem larger43.他们的餐厅their dining rooms44.取决于个人的品味depend on personal taste45.运动包a sports bag46.棉制品be made of cotton47.注意你身边的颜色notice the colours around you48.代表其它什么represent something else49.被用于庆祝活动be used for celebrations50.尽快回信write back soon51.统治者的颜色the colour of the rulers52.在中国古代in ancient China53.古代欧洲统治者the rulers in ancient Europe54.穿白色制服wear white uniforms55.一则广告an advertisement56.发现某事discover something57.颜色的力量the power of colours58.改善你的生活质量improve your life59.半小时half an hour60.两个半小时（2种）two hours and a half = two and ahalf hours61.允诺某人某事（2种）promise sb. sth. = promise sth.to sb.62.实施颜色疗法practise colour therapy63.来自古印度come from ancient India64.感到足够自信feel confident enough65.为一家时尚杂志工作work for a fashion magazine66.给他们的衣服着色colour their clothes67.给不同人建议不同的衣服suggest different clothesto different people68.想到太阳think of the sun69.去参加一个朋友的生日聚会go to a friend’sbirthday party70.穿橙色看起来很精神look smart in orange71.一则欧洲故事a European story72.身穿蓝色be dressed in blue73.对他们很重要be important to them74.健康食物的颜色the colours of healthy food175.被古老的故事所影响be influenced by old stories76.据信---it is believed that77.得到保护be protected78.力量和信任power and trustt79.一双白鞋子a pair of white shoes 80.使她自己看上去更有力量make herself look morepowerful81.感到有点压力feel a little bit stressed82.平衡平静的白色balance the calm white83.想先做些笔记/笔录want to make some notes first二、重点句子及讲解1.你想穿哪一件？Which one do you want to wear?2.粉红色没什么不好。
词、短语、句子成分、单句、复句的分类教(学)案
词、短语、句子成分、单句、复句的分类教（学）案教学过程Ⅰ、基础知识：现代汉语的词类* 根据词能否作句法成份可以把词分为实词和虚词两类。
* 能单独充当句法成份的是实词。
实词包括：名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词等七类。
* 不能单独充当句法成份的是虚词。
虚词的主要作用是“连接”和“附着”。
它们是封闭性词类。
虚词包括：连词、介词、助词、语气词。
* 特殊词类是叹词和象声词。
Ⅱ、分类讲解实词实词是能够单独充当句子成分的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、副词、代词、拟声词；虚词是不能单独充当句子成分的词，有介词、连词、助词、语气词。
一、实词的分类（一）名词1、定义：名词是表示人、事物、时间、处所或方位的词。
2、分类：普通名词、集合名词、抽象名词、专有名词、时间名词、处所名词方位名词。
3、语法特点：（1）名词前可以加表示物量的数量短语来修饰限制。
（2）一般不受副词（如“不”、“很”）修饰，两种情况可以构成“副+名”结构：对举或连说的格式中；表示变化发展的句子。
（3）常做主语、宾语、定语。
（4）一般不能重叠。
4、小类特点：（1）普通名词、集合名词、抽象名词所用的量词有区别。
（2）专有名词前一般不能加数量词。
（3）时间名词还可以做状语。
（4）方位名词可单用，也可以构成方位短语。
（二）动词1、定义：动词是表示动作、行为、心理活动和变化、存在、消失的词。
2、分类：普通动词、心理动词、存现动词、判断动词、助动词、趋向动词、使令动词3、语法特点：（1）能受副词修饰，但除心理动词、助动词外不能受程度副词（如“很”）修饰。
（2）可以带动态助词“着、了、过”。
（3）常做谓语或谓语中心。
（4）一些动词可以按AA或ABAB形式重叠。
4、小类特点：（1）普通动词可以分为及物动词和不及物动词。
（2）心理动词可以受程度副词修饰，可以带谓词性宾语。
（3）存现动词可以构成存现句。
（4）判断动词表示判断，“A 是B”格式可以表示等同关系、归属关系、特征质料情况、事物的存在、习惯说法。
全国优质课一等奖初中语文七年级《短语类型》教学设计+导学案
《短语类型》教案学情分析：本课语法教学中的短语结构类型教学，对象是七年级的学生。
七年级的学生目前接触到的语法知识，主要是词性。
对于他们来说，短语结构类型可能是一个全新的概念，而语法教学本身是一个枯燥的过程，所以在这节课的教学中，我淡化了短语类型的概念，从一些通俗的、学生易于接受的短语入手，着重教学判断短语的类型的方法，达到让学生能正确划分短语种类的目的。
教学目标：1、理解短语的五种结构类型。
2、能正确划分短语的种类。
3、培养学生热爱祖国语言文字的兴趣，增强学生对母语的情感。
教学重点：正确划分短语类型。
教学难点：短语的概念及结构层次关系。
教学方法：1、以小短文《我的自画像》为切入点，着重教学主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语。
并列短语稍微简单一些，就不作教学的重点。
2、利用多媒体，在教学中讲练结合。
教学过程：一、导学短语的概念：短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用的语言单位。
这节课学习的五种短语类型：主谓短语、偏正短语、动宾短语、后补短语、并列短语。
二、自学小短文：《我的自画像》我5岁∕头发乌黑∕眼睛大大∕声音甜甜∕性格开朗∕兴趣广泛∕我（常常）画画／我唱歌／我跳舞（我）喜欢自然∕（喜欢）欣赏美景∕（喜欢）拉小提琴∕琴声悠扬∕（妈妈常常）夸奖我三、研学（一）主谓短语我5岁∕头发乌黑∕眼睛大大∕声音甜甜∕性格开朗∕兴趣广泛∕我（常常）画画／我唱歌／我跳舞主谓短语：由表示陈述和被陈述关系的两个成分组合而成，表示被陈述对象的是主语，用来陈述的是谓语。
判断是否是主谓短语，看短语是否符合这两种形式：“什么＋怎么样”或者“谁＋做什么”如：大家讨论波光粼粼心情好特殊的主谓短语：名词做谓语。
这类短语主语和谓语之间可以加“是”。
如：今天星期三明天国庆节他中等身材练习一：判断下列短语是否是主谓短语。
纳米技术物质文明短语结构露珠晶莹会议结束后天中秋节（主谓短语）（二）偏正短语5岁的我∕乌黑的头发∕大大的眼睛∕甜甜的声音∕开朗的性格∕广泛的兴趣∕（常常）画画的我／唱歌的我／跳舞的我偏正短语：由名词、动词、形容词或代词与它们前面起修饰或限制作用的词组合而成。
初中语法句型教案模板
初中语法句型教案模板一、教学目标：1. 让学生掌握基本的英语句型结构，如主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等。
2. 培养学生运用英语进行简单表达的能力，提高他们的英语写作水平。
3. 帮助学生理解英语句型的变化和运用，提高他们的语法素养。
二、教学内容：1. 英语句型的基本结构：主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等。
2. 英语句型的变化：疑问句、否定句、感叹句等。
3. 英语句型的运用：进行简单表达、描述事物、阐述观点等。
三、教学重点与难点：1. 英语句型的基本结构及其变化。
2. 运用英语句型进行简单表达和描述。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成具体任务，让学生实践英语句型的运用。
2. 情境教学法：创设真实情境，激发学生学习兴趣，提高他们的实际应用能力。
3. 互动式教学法：引导学生参与课堂互动，培养他们的合作精神和沟通能力。
五、教学步骤：1. 导入：通过图片或情境引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解英语句型的基本结构和变化，如疑问句、否定句、感叹句等。
3. 实践：让学生分组练习，运用所学的句型进行简单表达和描述。
4. 展示：每组选取一名代表进行展示，其他同学进行评价和补充。
5. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学反思：1. 检查学生的学习效果，了解他们在课堂上的参与程度。
2. 针对学生的薄弱环节，调整教学方法和策略。
3. 深入研究教材，不断提高自己的教学水平。
4. 关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的英语素养。
通过以上教学设计，希望能够帮助学生掌握英语句型的基本结构和变化，提高他们的实际应用能力，为今后的英语学习打下坚实基础。
初中英语动词短语教案
初中英语动词短语教案一、教学目标1. 学习并掌握常见的英语动词短语；2. 能够正确运用这些动词短语进行口语和写作表达；3. 提高学生的英语听说能力，培养学生的语感。
二、教学重点1. 学习并记忆动词短语的用法；2. 听说训练，培养语感。
三、教学内容及学习方法1. 动词短语的学习(1)课前准备：列出一些常见的英语动词短语，如"be interested in"，"look forward to"，"give up"等等。
(2)听力训练：让学生听录音，理解并记忆这些动词短语的含义和用法。
(3)情境应用：制造一些情境，让学生能够正确运用这些动词短语进行口语表达。
例如：Teacher: What are you interested in?Student: I'm interested in playing basketball.(4)书面训练：给学生一些书面任务，让他们能够在写作中正确使用这些动词短语。
四、教学过程1. 导入：利用图片或 realia 引入一些动词短语，激发学生对这些短语的兴趣。
2. 学习动词短语：让学生跟随录音逐个学习这些动词短语，并重复朗读和记忆。
3. 口语训练：运用情境设计一些问答练习，培养学生运用动词短语进行口语表达的能力。
4. 阅读练习：制作一些阅读材料，让学生读并找出其中的动词短语，加深对其理解并提高阅读能力。
5. 书面训练：给学生一些书面任务，要求他们在书写中正确使用这些动词短语，提高写作能力。
五、巩固与拓展1. 情景演练：设计一些情景，让学生根据情景要求运用所学动词短语进行演练，加深理解并提高语感。
2. 课外拓展：鼓励学生在课余时间多阅读英语资料，积累更多的动词短语，并灵活运用于实际生活和学习中。
六、教学反思本节课通过听说训练、口语训练和书面训练等多种形式，全面培养了学生对英语动词短语的学习和运用能力。
通过情景训练和拓展任务，帮助学生更好地理解和运用这些动词短语。
初中短语操练游戏教案
教案：初中短语操练游戏一、教学目标：1. 让学生通过游戏活动，掌握并熟练运用常见的英语短语。
2. 提高学生的英语口语表达能力，增强学生的语感。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的学习兴趣。
二、教学内容：1. 常见英语短语：look after, look for, put on, take off, go shopping, have a rest, etc.2. 情景对话：在商店、公园、学校等场所进行日常交流。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握并熟练运用常见的英语短语。
2. 难点：在实际情景中运用所学短语进行流畅的口语表达。
四、教学准备：1. 教师准备相关短语的图片、卡片等教学材料。
2. 准备录音机、磁带等音响设备。
3. 划分教室为不同场景，如商店、公园、学校等。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）教师带领学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。
2. 短语学习（10分钟）教师展示相关短语的图片或卡片，引导学生跟读并理解短语含义。
3. 分组游戏（15分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个代表担任“导演”，其他成员担任“演员”。
“导演”根据所学的短语，设计一个场景和情节，并用所学的短语进行描述。
“演员”根据“导演”的描述，表演出相应的场景和情节。
4. 情景对话（10分钟）教师挑选几组学生，让他们在教室的不同场景中，运用所学的短语进行情景对话。
5. 总结与反馈（5分钟）教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方。
六、教学反思：通过本次教学活动，教师应认真反思学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生的英语口语表达能力和短语运用能力。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为接下来的教学做好准备。
19.10.7现代汉语语法教学案短语
现代汉语语法教学案短语1.短语概念短语，也叫词组，是由词语与词语组合而成的、能够独立运用语言单位。
由此可与看出短语的特征：一是由词语与词语组成，二是能够独立运用。
要注意的是，短语与词语和句子有相像之处。
像词语，是说有些短语具有词语的语法功能；像句子，是说短语只是书面上没有标点，口语中没有语气。
比如“多么迷人的九寨沟”这是短语，可口语里加上语气，书面上加上标点，就是一句话——“多么迷人的九寨沟洼！”2.短语的分类1）并列短语：由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列组成的短语，词和词之间是平等的，没有轻重主次之分。
例：山清水秀、眉清目秀、桃红柳绿、开天辟地报纸杂志、老师和同学、雄伟壮丽、唱歌又跳舞、调查研究、光荣而艰巨2）偏正短语：由名词、动词或形容词和在它们前头起修饰限制作用的词组成。
其中名词、动词或形容词是中心语，修饰名词的词语是定语，修饰动词、形容词的词语是状语。
定语、状语与中心语的关系，是偏和正的关系。
定语用“( )”表示，状语用“［］”表示，中心语不标符号。
例如：（汉语）语法、（祖国）大地、（一个）顾客［完全］相信、［小心］翻阅、［更加］坚强、［多么］漂亮修饰名词的成分是定语。
（有的定语后用“的”）例：我的老师、爱美的妈妈、宁静的校园。
修饰动词、形容词的成分是状语。
（有的状语后用“地”）例：小心地翻阅、迅速地提高、刻苦地学习。
3）动宾短语：是由动词和后面受动词支配的成分一起组成的短语。
其中受动词支配的是宾语，表示动作行为的对象、结果、处所等。
宾语主要由名词、代词充当。
例：污染环境、打篮球、忘记它、吃晚饭、盖房子、住山洞有的动词(如“给、送、教、告诉”等)可以带两个宾语。
这样的宾语叫双宾语。
离动词近的叫近宾语，离动词远的叫远宾语。
例如：给我笔、教你一首歌4）主谓短语：由主语和谓语组成。
主语在前，表示陈述对象；谓语在后，表示陈述的内容。
主语一般由名词、代词充当，谓语由动词、形容词充当。
例：人人歌唱、林壑尤美、旗帜飘扬、天气好5）后补短语：由动词或形容词和补语组成。
常见英文短语教学文案
常见英文短语1. a big headache 大伤脑筋的事2. a fraction of a second 一转眼的工夫3. a matter of grave concern 严重关注的问题/事情4. a series of questions 一系列问题5. absent from 缺席,缺课,不在,心不在焉6. abundant in 富于,富足7. account for 解释,是…的原因8. accuse sb of (doing) sth. 控告/指责某人某事9. add to 增加 / add up 总计10. after all 毕竟究竟,归根结底11. agree with 同意某人的意见主意或所说的事项12. ahead of time / schedule 提前,提早13. ahead of 在...之前（ahead of time提前）14. alien to 与...相反,不相容的15. all at once 突然,同时16. all but 除…之外全部都;几乎,差一点17. all of a sudden 突然地,突如其来地,猛然地18. all over again （从头）再一次,重新19. all over 到处; 历; 周遍; 浑身20. all right 令人满意的;可以;正确的21. all the same 仍然,照样的,尽管如此22. all the time 一直,始终,一直以来23. angry with sb. at/about sth. 因某事而生气,愤怒24. anxious about/for 忧虑,担心,急切盼望,渴望25. anything but 除……外；什么也没有；只有26. apart from 除去; 脱离; 除此之外（表示除…以外别无）27. appeal to 诉诸武力; 向…投诉; 向…呼吁; 对…有吸引力28. applicable to 能应用的，适用的29. apply to 适用于; 运用; 致力于; 涂抹30. appropriate for/to 适当,合适31. approximate to 近似,接近32. apt at 聪明,善于,擅长33. apt to do sth 倾向于做什么事情34. around the clock 昼夜不停;连续一整天;毫不疲倦地35. as a matter of fact 事实上，其实; 说起来36. as a result of 因; 由于…的结果; 起因; 经37. as a rule 照例; 通常，一般说来; 照说38. as far as ...be concerned 至于(就)……而言39. as far as 只要; 远到…; 据…; 直到…为止40. as follows 列举如下41. as for 至于，就…方面说来42. as good as 无异; 几乎，实际上; 不亚于; 不啻43. as if 好像，似乎，仿佛44. as regards 关于，至于45. as to 至于; 关于; 按着; 根据46. as usual 像往常一样; 照旧; 如故; 仍然47. as well as 既…又…; 除…之外（也）; 此外48. as well 也，还有49. ashamed of 羞愧，耻于…50. aside from 除…之外; 既…又…; 暂置不论51. ask for the moon 想要得不到的东西，想做做不到的事，痴人说梦52. at a loss 亏本; 不知所措; 困惑; 神思恍惚53. at a time 依次，逐一，每次54. at all costs 不惜任何代价; 不惜工本55. at all events 不管发生什么事，在任何情况下，无论如何56. at all times 随时; 每时每刻; 总是，一直; 平生57. at all 根本; 简直; 毫58. at any rate 无论如何，至少59. at best 顶多;至多;充其量60. at first sight 乍看之下，一看到…就61. at first 最初,起先，当初62. at hand 手头; 在手边，在附近，即将来临63. at heart 内心里; 本质上; 关心; 想到64. at home 在家; 在国内; 在家接待客人; 精通65. at intervals 不时，相隔一定距离66. at large 逍遥法外;在逃;一般说来; 详细地67. at last 终于; 卒; 结果; 算是68. at least 至少,无论如何,反正69. at length 终于; 最后; 充分地; 详尽地70. at most 最多; 至多; 充其量71. at no time 从不,决不，在任何时候都不72. at a time 一度,从前73. at present 目前，现在; 时下; 现下; 此时74. at someone's disposal 供某人支配75. at the cost of 以...为代价76. at the mercy of 任…摆布，在…前毫无办法77. at the moment 当时; 此刻，现在，目前78. at this rate 这样地话，这样地79. at times 有时，间或80. aware of 意识到，知道81. back and forth 来回地; 一来一往82. back of 在...后面，在...背后83. back up 后备,支援84. bare of 缺乏，没有，缺少85. be able to do 能够做86. be around 差不多87. be available to sb. 可用,可供，可以得到的88. be bound to 注定; 一定要…;终归;不得不89. be capable of doing 能够做某事90. be concerned with 关心…，涉足…91. be dying to 渴望92. be fed up with 受够了 be tired of93. be in hospital 住院94. be in season 上市的/in peakseason 旺季95. be in the mood to do sth. 想做96. be pressed for time 时间不够97. be tied up with 忙于98. be under the weather 身体不好99. beat around the bush 拐弯没角100. beat the crowd 避开人群101. before long 不久以后102. behind schedule 误点103. bent on sth. 下定决心做…104. beside point 离题的,不相干的105. beyond one's ability 超越某人的能力106. beyond question 毫无疑问107. book on reserve 须留的图书108. booked up 订完了109. bound for 开往110. break down 抛锚111. break though 突破112. break up with和某人分手be through with / be finishedwith 113. bring about 使…发生114. bring someone up to date帮某人赶上help someone catchup 115. by accident 偶然116. by air 通过航空途径117. by all means 尽一切办法,务必118. by and by 不久,迟早119. by chance 偶然,碰巧120. by far 最,...得多121. by hand 用手,用体力122. by itself 自动地,独自地123. by means of 用,依靠124. by mistake 错误地,无意地125. by no means 决不,并没有126. by oneself 单独地,独自地127. by reason of 由于128. by the way 顺便说说129. by virtue of 借助,由于130. by way of 经由,通过...方法131. call off取消132. call on号召,邀请,点某人的名,拜访133. capable of能够134. careful of/about/with小心,注意135. certain of /about确信,肯定136. chair a meeting 主持会议137. charge sb. with sth.控告138. clear of 没有,不接触139. clever at 善于140. close to 接近,亲近141. come in contact with 与…取得联系142. come out of sth. alive大难不死143. come up (with)提出,拿出144. comparable to/with比作/比较145. conscious of察觉到,意识到146. consequent on随之而来147. considerate towards体谅,体贴148. contemporary with与...同时代149. content with满足于150. contrary to违反151. cost someone an arm and aleg 代价很大152. count down 倒计时153. count one's chickens before they arehatched 过于乐观154. count on依靠155. count on依靠156. count the day期待157. count the day期待158. counter to与...相反159. crazy about热衷,着迷160. critical of 挑剔,批评161. cry in one's beer 借酒消愁162. cry on one's shoulder 依靠163. curious about 好奇,想知道164. cut down on 减少165. cut down 削减166. cut in 插入167. cut off 切断168. cut out 切除169. cut someone short 打断170. cut through 抄近路171. cut up 切碎172. die out 灭绝173. distinct from 种类(风格)不同174. do the laundry 洗衣服175. doubtful of /about 怀疑176. drop by / in 顺路拜访177. due to 由于,因为178. each other 互相179. easier said thandone 说起来容易做起来难180. east of 在...东面181. equal to 相等,胜任182. equivalent to 等于,相当于183. essential to/for 必不可少184. even if/though 即使,虽然185. ever so 非常,极其186. every now and then 时而,偶尔187. every other 每隔一个的188. except for 除了...外189. expert at/in/on善于190. face to face 面对面地191. faculty members 教职员工199. fearful of 惧怕200. feel at home 熟悉201. feel blue 心情不好202. feel free to 随便203. figure out sth. 解决204. fit for 适于205. flat tire 轮胎没气206. flat tire 轮胎没气207. fond of 喜欢208. for ever 永远209. for good 永久地210. for the better 好转211. for the moment 暂时,目前212. for the present 暂时,目前213. for the sake of 为了,为了...的利益214. for the time being 暂时,眼下215. foreign to 非...所原有216. free of /from 未受...;免费217. free with 康慨,大方218. from time to time 有时,不时219. full up 客满220. get a bargain 买到便宜货221. get nowhere with 毫无进展222. get over 恢复223. get used to 习惯于224. give off 发出225. give someone a bighand 为某人鼓掌226. give someone a hand 帮忙227. go about sth. 开始做…228. go after 追求229. go ahead 同意做某事230. go by 遵守231. go down下降，往下传232. go for 竭尽全力做233. go into 进入，开始从事234. go off 出发235. go out 熄灭，外出236. go over 复习237. go over 复习，从头到尾检查一遍238. go round/around 足够分配239. go sightseeing 去观光240. go steady with 和某人确定关系241. go through 从头到尾242. go without 单独243. guilty of 有...罪的244. had better 最好245. hand in hand 手拉手 ,密切关联246. hang up 挂断247. have one's hands full 忙得不可开交248. have the final say 有决定权249. head on 迎面地,正面的250. heart and soul 全心全意地251. hold out for sth. 坚持要求252. hold up 坚持253. hold water 站得住脚254. how about ... 怎么样255. how come 怎么会256. hungry for 渴望257. ignorant of 不知道258. impatient at sth. 不耐烦259. impatient for急切,渴望260. impatient of 无法容忍261. in (the)light of 鉴于,由于262. in a hurry 匆忙,急于263. in a moment 立刻,一会儿264. in a sense 从某种意义上说265. in a way 在某种程度上266. in a word 简言之,总之267. in accordance with与... 一致,按照268. in addition to 除...之外(还) 269. in addition 另外,加之270. in advance 预先,事先271. in all 总共,合计272. in any case 无论如何273. in any event 无论如何274. in brief 简单地说275. in case of 假如,防备276. in charge of 负责,总管277. in common 共用的,共有的278. in consequence(of) 因此;由于279. in debt 欠债,欠情280. in detail 详细地281. in difficulty 处境困难282. in effect 实际上,事实上283. in favor of 支持,赞成284. in front of 面对,在...前285. in general 一般来说,大体上286. in half 成两半287. in hand 在进行中,待办理288. in honor of 为庆祝,为纪念289. in itself 本质上,就其本身而言290. in line with 与...一致291. in memory of 纪念292. in no case 决不293. in no time 立即,马上294. in no way 决不295. in order 按顺序,按次序296. in other words 换句话说297. in part 部分地298. in particular 特别,尤其299. in person 亲自,本人300. in place of 代替,取代,交换301. in place 在合适的位置302. in practice 在实践中,实际上303. in proportion to 与...成比例304. in public 公开地,当众305. in quantity 大量306. in question 正在谈论的307. in regard to 关于,至于308. in relation to 关于,涉及309. in return for 作为对...报答310. in return 作为报答/回报/交换321. in the event of 如果...发生,万一322. in the face of 即使;在...面前323. in the first place 首先324. in the future 在未来325. in the heat of the day一天中最热的时候326. in the least 丝毫,一点327. in the long run 长期328. in the way 挡道329. in the world 究竟,到底330. in time 及时331. in touch 联系,接触332. in turn 依次,轮流;转而333. in vain 徒劳,白费力334. indifferent to无兴趣,不关心335. indignant with sb.愤慨336. inferior to级别低于,不如337. innocent of无...罪,无辜338. instead of 代替,而不是350. liable for对...有责任351. liable to易于352. little by little 逐渐地353. look for / hunt for 找工作354. lost the point弄错355. lots of 许多356. loyal to忠于357. mad about/on狂热迷恋358. mad at/with sb.生气,愤怒359. mad with因...发狂360. make (both) ends meet收支平衡361. make a living谋生362. make it成功363. make the best / most of充分利用364. many a 许多365. mark the papers 批改考卷366. mayor / minor in367. meet one's needs满足要求368. might as well不妨369. mistake a for b 认错370. more or less 或多或少,有点378. no longer 不再379. no more than 至多,同...一样不380. no more 不再381. none other than 不是别的,正是382. nothing but 只有,只不过383. now and then 时而,偶尔384. off and on 断断续续,间歇地385. off duty 下班386. on (the) one hand 一方面387. on a large/small scale大/小规模地388. on account of 由于389. on behalf of 代表390. on board 在船(车/飞机)上391. on business 因公392. on condition that 如果393. on duty 上班,值班394. on earth 究竟,到底395. on fire 起火着火396. on foot 步行397. on guard 站岗,值班398. on hand 在场,在手边399. on loan to借给400. on occasion(s) 有时,间或401. on one's guard 警惕,提防402. on one's own 独立,独自403. on purpose 故意地404. on sale 出售,廉价出售405. on schedule 按时间表,准时406. on second thoughts 经重新考虑407. on the contrary 正相反408. on the grounds of 根据,以...为由409. on the other hand 另一方面410. on the point of 即将...的时刻421. once upon a time 从前422. one another 相互423. one's cup of tea喜欢的人/物424. open to不限制,开放的425. opposite to在对面426. or else 否则,要不然427. or so 大约,左右428. other than 非;除了429. out of breath 喘不过气来430. out of control 失去控制431. out of date 过时的432. out of doors 在户外433. out of order 出故障的434. out of place 不适当的435. out of practice 久不练习,荒疏436. out of sight 看不见,在视野外437. out of the question 毫无可能的438. out of touch 不联系,不接触439. out of 从...中;由于;缺乏440. over and over (again)一再地,再三地441. parallel to与...平等,类似442. particular about挑剔,讲究443. patient with有耐心444. peculiar to独特的,独有的445. pick up捡446. play by ear见机行事447. popular with受...喜爱,爱戴448. prior to 在...之前449. put someone up给某人提供住宿450. put up with 忍受451. rather than 不是...(而是)452. reach agreement 达成协议453. reach an agreement 达成一致454. regardless of 不顾,不惜455. relative to 与...有关456. representative of 代表...的457. responsible for 负责,是...原因458. result from 由于459. rich in 富于460. right away 立即,马上461. ring sb. up 打电话给…462. rule out 用直线划掉；宣布…不可能，排除…的可能性463. run out of 用完；耗尽；从…跑出464. rush hours 上下班高峰465. see: see to it that - make sure that确保466. sensible of 觉查到，了解到467. sensitive to 对...敏感468. short of 缺少；不远；差一点；除了…之外469. show off 使突出;炫耀，卖弄470. sick of 厌倦了，厌烦了471. side by side 并排; 肩并肩地，一起; 相互支持472. similar to 与。
八年级下册《短语结构类型表》教学案荆艳秋
八年级下册《短语结构类型表》复习学案老师寄语：温故而知新，可以为师矣。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！祝福同学们在今后两个月的时间里，认真复习每一天，相信高中的大门会为奋斗不止的你敞开的！复习目标1、了解短语结构类型及其判断的方法。
2、能正确判断短语结构类型。
3、培养学生对祖国语言文字的学习兴趣。
复习过程考考你（一）掌握短语定义及类型1、和按照一定的方式组合起来，还未成为，，可以用来造句的语言单位，就叫短语。
2、短语的结构类型有、、、、。
自主学习（二））复习课本P248的《短语结构类型表》的知识点，并完成：1、分析一下各短语的结构特点2、学会辨析方法合作交流1、各类短语的结构特点是什么？2、你的辨别妙招呢？你来学一下如：并列短语（1））结构特点：有两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。
（2））判别方法A、并列短语一般要求词性相同，但个别也有不同。
名＋名红花绿叶动＋动说说笑笑形＋形坚强勇敢代＋代我和他数量＋数量四面八方词性不同的：姐姐和我（名词＋代词）B、并列短语一般前后可以互换位置，意思不变，但有些不能颠倒。
例如：古老神奇我你他特殊：春、夏、秋、冬（不能颠倒，因为这是四季顺序）课堂练习试分析下列短语类型：（1）风俗习惯（2）笔墨纸砚（3））快点走（4）津津有味地说（5) 接受任务 (6) 去学校（7）歇一会儿（8）漂亮极了（9）晚会开始（10）作业已经完成（11）清新润湿（12）她身材很高大真题在线1、（2011青岛中考）根据理解，回答问题。
（3分）鲁迅先生在《故乡》一文中写道：“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
”这段文字中，句中“萧索的”与“荒村”之间的关系属于______的关系，构成了 ___ ____短语。
“我的心禁不住悲凉起来了。
”一句中的主语是_____。
2、(2012青岛中考)根据理解，回答问题。
初中语文语法短语教案
教案：初中语文语法——短语一、教学目标1. 让学生掌握短语的定义和分类。
2. 让学生学会识别和运用常见的短语。
3. 培养学生正确运用短语的能力，提高语言表达能力。
二、教学内容1. 短语的定义：短语是由两个或两个以上的词组成的，具有特定意义的语言单位。
2. 短语的分类：（1）并列短语：由两个或两个以上的词并列而成，如：山水秀丽、鸟语花香。
（2）偏正短语：由一个词和一个词组构成，前面的词起修饰作用，如：美丽的花、善良的人。
（3）动宾短语：由一个动词和一个宾语构成，如：看书、吃饭。
（4）补充短语：由一个动词和一个补充成分构成，如：跑得快、说得对。
（5）介词短语：由一个介词和一个词或词组构成，如：在学校、看电影。
三、教学重点与难点1. 重点：短语的定义和分类。
2. 难点：识别和运用各种短语。
四、教学过程1. 导入：通过举例让学生理解短语的概念。
2. 讲解：（1）短语的定义：由两个或两个以上的词组成的，具有特定意义的语言单位。
（2）短语的分类：a. 并列短语：山水秀丽、鸟语花香等。
b. 偏正短语：美丽的花、善良的人等。
c. 动宾短语：看书、吃饭等。
d. 补充短语：跑得快、说得对等。
e. 介词短语：在学校、看电影等。
3. 练习：让学生识别和运用各种短语。
4. 总结：对本节课的内容进行总结，强调短语的重要性和运用方法。
五、课后作业1. 复习本节课所学的内容，掌握短语的定义和分类。
2. 练习识别和运用各种短语，提高语言表达能力。
六、教学评价1. 课堂参与度：学生是否能积极参与课堂讨论，回答问题。
2. 练习完成情况：学生是否能正确识别和运用各种短语。
3. 作业完成情况：学生是否能巩固所学内容，提高语言表达能力。
通过本节课的学习，让学生掌握短语的定义和分类，学会识别和运用各种短语，提高语言表达能力。
为今后的写作和口语表达打下坚实的基础。
语言课短语教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握常用短语的构成规则，了解短语在句子中的作用，并能正确运用短语进行表达。
2. 能力目标：提高学生运用短语进行口头和书面表达的能力，增强语言交际能力。
3. 情感目标：培养学生对语言学习的兴趣，提高学生的跨文化交际意识。
二、教学内容1. 短语的概念及分类2. 短语的构成规则3. 常用短语的例句及运用4. 短语在句子中的作用三、教学重点与难点1. 教学重点：短语的概念及分类，短语的构成规则，常用短语的例句及运用。
2. 教学难点：短语在句子中的作用，如何运用短语进行表达。
四、教学策略1. 情境教学法：通过创设真实、生动的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
2. 任务驱动法：设计有针对性的任务，引导学生积极参与，提高学生的实际运用能力。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。
4. 互动式教学法：通过提问、讨论等方式，活跃课堂氛围，提高学生的参与度。
五、教学过程1. 导入新课（1）回顾上节课所学内容，引导学生回顾短语的概念及分类。
（2）通过图片、视频等形式，展示短语的构成规则，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（1）详细讲解短语的构成规则，举例说明。
（2）分析常用短语的例句，讲解短语在句子中的作用。
3. 课堂练习（1）布置课后练习题，让学生巩固所学知识。
（2）进行课堂互动，让学生运用所学短语进行口头表达。
4. 任务驱动（1）设计任务，让学生分组合作，运用所学短语完成交际任务。
（2）评价学生的表现，给予鼓励和指导。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结短语的概念、构成规则和运用方法。
（2）鼓励学生反思自己在学习过程中的不足，提出改进措施。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性。
2. 课后练习：检查学生对所学知识的掌握程度。
3. 任务完成情况：评估学生在实际运用短语进行交际的能力。
4. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，提高学生的自我认知和团队协作能力。
语文五种短语结构教学文案
语文五种短语结构语文五种短语结构并列短语：烈日和暴雨。
老师与学生。
改革开放。
花红柳绿。
主谓短语: 精力充沛。
心情愉快。
声音响亮。
月光皎洁动宾短语：讨论问题。
追求真理。
热爱生命。
攀登顶峰偏正短语：粉红的荷花。
严肃处理。
完全相信。
非常激动动补短语：读两遍。
飞进来。
走在前面。
安静得很语文的短语结构和句子成分我非常爱他——我，主语；非常，状语；爱，谓语；他，宾语。
期末复习--语文2--短语结构全攻略初中语文基础知识系列（一）适用年级：初中二年级短语就像是英文里面的词组，由两个以上的词语组成，在初中，我们初步涉猎短语知识，短语结构可以分为几类？为什么这样分呢，词与词之间以什么样的模式来组合，在平时考试中，我们不免会遇到这样的分辨短语结构的问题，有没有什么快捷方式让我们对短语结构一览无遗？纷杂的抽象的概念是不是让你无所适从，这篇文章告诉你分辨短语结构的全攻略。
【概念辨析】短语：是由词和词组合而成的语言单位。
按照类型可以分为并列、偏正、动宾、补充、主谓、介宾和“的”字结构。
【分门别类】（1）并列短语：由两个或由两个以上的名词、动词或形容词等并列组成的短语，基本结构有名+名、名+代、代+代、动+动、形+形、数量+数量。
攻略一：辨别并列短语巧计：1.词语之间的词性一样的（除名+代，如班长和他）2.前后可以调换位置，不影响意思 3.中间有“与”，“跟”、“或”、“和”此类虚词，没有的话可以添加进去，不改变意思。
（2）偏正短语：由修饰名词的词是定语，修饰动词、形容词的词是状语，定语、状语与中心语的关系是偏和正的关系。
基本结构：①中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示。
有如下结构：形+名、数量+名、名+名、代+名②中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用［］表示。
有如下结构：形+动、副+动、数量+动、副+形。
攻略二：辨别偏正短语巧计：1.词组主要强调后一个词语，前一个词语只是修饰作用。
2.可以在中间加“的”或者“地”。
短语辨析too many,too much,much too教学文案
many things to do.
总结一：too many，“太多”，在句中作定语，
修饰可数名词复数。
much too
•
1. The dress is much too dear, I can’t
afford it.
•
2. My brother does everything much
too carefully, so we all trust him.
• 5. He speaks _m__u_c_h_t_o_o___ quickly, I can’t understand him.
Summary
1. too many，“太多”，在句中作定语，修 饰可数名词复数。
2. too much， “太多”， 在句中作定语,修饰 不可数名词。
3. much too, “非常，太”，在句中作状语， 修饰形容词或副词。
• 2. The boy has __to_o__m_a_n__y__ toys, he gets lots of fun.
• 3. Eating __to_o__m_u__ch___ ice-cream is bad for our health.
• 4. There are _t_o_o__m_a_n_y___ students in our school.
•
3. He always drives much too fast,
that’s very dangerous.
总结三：much too, “非常，太”，在句中作状 语，修饰形容词或副词。
too much
• 1. I have too much homework to do every day.
现代汉语语法知识教学案：短语类型(初高中衔接学生版)
现代汉语语法教学案：短语类型【短语的主要类型】短语，也称词组，是词和词组合成的语言单位。
从结构上分，有下列多种类型，其中前五种是基本类型：1、并列短语由两个或两个以上的名词、动词、形容词并列组成的短语。
如：调查研究、万紫千红、理直气壮、是非黑白、你们和他们、老师和同学、省市县等。
常见的结构形式有：名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友动词＋动词，如：愿意并实行团结互助团结和谐形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆风和日丽代词＋代词，如：我和他这样那样数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两★并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。
但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。
如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少、金银铜铁、油盐酱醋（语言习惯）等等。
2、偏正短语词和词按修饰关系构成的短语，由定语或状语加中心词组成。
前一部分修饰、限制后一部分。
如：我的老师、一个顾客、伟大的人民、世外桃源；小心观察、更加坚决、突然发现、非常壮观、特别快、相当好等。
（1）中心语是名词时，修饰语是状语，用（）表示，常常有“的字”。
常见的结构形式有：形容词+名词,如：美丽的花朵浩瀚的大海数量词+名词，如：一杯水三斤水果名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果代词+名词，如：大家的心情自己的心情（2）中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。
常见的结构形式有：形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答副词+动词，如：完全相信十分思念副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速3、动宾短语由动词和宾语组成，动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。
如：吃晚饭、做作业、喝凉水、歌唱祖国、顾全大局、关心集体、饱经风霜、理清思路等。
短语和句子 教案教学设计
短语和句子教案教学设计一、教学目标1. 让学生掌握常用的短语和句型，提高他们的语言运用能力。
2. 通过练习，培养学生正确使用短语和句子的习惯，提高他们的语法水平。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们积极思考、合作探究的学习态度。
二、教学内容1. 常用短语：如"look forward to"、"make a decision"、"play an important role" 等。
2. 基本句型：如主谓宾结构、主谓表结构、被动语态等。
三、教学方法1. 采用任务型教学法，让学生在实际操作中学习短语和句型的运用。
2. 运用小组合作学习，培养学生互相交流、互相学习的良好氛围。
3. 采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
四、教学步骤1. 引入：通过图片或情境，引导学生思考短语和句子的重要性。
2. 讲解：讲解常用短语和句型的用法，举例说明。
3. 练习：设计不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 应用：分组进行讨论，让学生在实际情境中运用所学短语和句型。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们的学习状态。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估他们的学习效果。
3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和语言运用能力。
六、教学资源1. 教学PPT：包含短语和句型的讲解、例句和练习题。
2. 练习册：提供不同难度的练习题，巩固所学知识。
3. 教学视频：用于展示实际语境中的短语和句子运用。
4. 网络资源：用于查找相关资料，拓展学生的知识面。
七、教学重点与难点1. 重点：掌握常用短语和句型的用法。
2. 难点：在实际语境中正确运用短语和句型。
八、教学计划1. 第一周：讲解常用短语和句型的用法。
2. 第二周：通过练习巩固所学知识。
3. 第三周：在实际语境中运用短语和句型。
九、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
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变化规律（ ） 整修一新（ ） 前程远大（ ） 朝北京方向开（ ） 色彩缤纷（ ） 激动不已（ ） 汽车修理（ ） 摔在地上 （ ）
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练习
指出下列短语的结构
风俗习惯（并列） 历史悠久（主谓） 废寝忘食（并列） 襟怀坦白（主谓） 销售计划（偏正） 风和日丽（并列） 修理汽车（动宾） 摔东西 （动宾）
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前一部分表示陈述对象（主语），后
主谓短语 一部分表示陈述的内容（谓语）。前 后是陈述与被陈述的关系。 结构：名词（代词）+动词（形容词） 主语可以回答谓语“谁”、“什么”；谓语可 以回答主语“怎么样” 。 如： 觉悟提高 思想解放 阳光灿烂 心情舒畅
特殊主谓短语：名词做谓语。
如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 王晓单眼皮
指称同一人物、事物:
叔叔于勒 铁人王进喜 陈国光书记 冠军邓亚萍 小说《红楼梦》
指称同一时间、处所
首都北京 春秋两季 五一劳动节 羊城广州
思考：如何区分同位短语和并列短语？
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5
区分并列短语、同位短语的小窍门：
判断构成短语的两个词语是否指同一事物。 （船长老张 、工人农民 ） 同位短语的直接成分之间没有并列、选择或递
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判断下列词语的词性：
周围（方位名）词 现在（时间名词） 厌恶（动词） 哪里（疑问）代词 这里（指示）代词 别人（代词） 渐渐（状态）副词 对于（介词 ） 曾经（时间副）词 终于（副词） 由于（介词） 为了 （介词） 以及（连词） 轰隆（拟声）词 缓慢（形容词）
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并列短语的判断
• 并列短语一般前后可以互换位置
如：雄伟壮丽
唱歌跳舞
• 但有些并列短语是不能前后颠倒位置的， 因为它有一定次序
如：时间顺序：春、夏、秋、冬 大小顺序：省、市、县 年龄顺序：老、中、青 逻辑顺序：继承和发展 讨论并通过 语言习惯：男女老少 金银铜铁 油盐酱醋
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4
同位短语 同位短语又称“复指短语”，由两个 部分组成，两部分相互进行注释解说， 指称同一对象。
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2
并列短语
词和词之间没有轻重主次 之分，是平等的联合
类型 • 结构：名＋名 如：报纸杂志 今天或明天 老师和学生
• 结构：动＋动 如：调查研究 讨论并通过 唱歌跳舞
• 结构：形＋形 如：雄伟壮丽 庄严肃穆 生动活泼
• 结构：代＋代 如：我和他 这样那样
• 结构：数量＋数量
如：四面八方 千秋万代 三斤五两
进等结构关系，不能加入关联词语或助词“的”。 （爸爸妈妈、庄严肃穆、首都北京、羊城广州）
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偏正短语
前偏后正：“偏”修饰、限制 “正”,两部分之间有修饰和被修
饰的关系。（修饰语+中心语）
• 结构：定＋中（名、代）—修饰名词、代词的词语爱的）你 （我的）老师 （清晰的）字迹
变化规律（偏正 ）
整修一新（ 后补）
前程远大（ 主谓）
朝北京方向开（偏正 ）
色彩缤纷（主谓 ）
激动不已（ 后补）
汽车修理（ 偏正）
摔在地上 （后补）
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练习
比较判断短语类型
经济发展（主谓） 历史悠久（主谓） 发展经济（动宾） 悠久历史（偏正） 描写景物（动宾） 市场繁荣（主谓） 景物描写（偏正） 市场的繁荣（偏正） 表达见解（动宾） 我的弟弟（ 偏正） 表达的见解（偏正） 我和弟弟（ 并列） 文学艺术（并列或）偏正 仔细分析（ 偏正） 我国的文学（偏正） 分析得仔细（后补）
介宾短语
由介词和后面的名词、代词或名词性短 语组合成介宾短语。起修饰或补充说明 动词的作用，表示时间、处所、方位、 对象等等。
在动词前作状语
在动词后作补语
如： 为人民（服务） 对大家（说） 从现在（起） 沿着河岸（走） 按规定（办理） 把大门（推开）
（睡）在床上 （摔）到地板 （奔）向未来 （踹）在泥塘
在动词、形容词后起补充说明作用的成分是补语 ，补 充说明动词、形容词“怎么样”的问题。
• 动补短语：动+补
• 形补短语：形+补
如：看<清楚> 去<一趟> 拿<起来>
如：好<极了> 热<死了> 强得<多>
打量<一番>
暗得<很>
吓<跑>
冻得<麻木>
盛<满>
结构助词“得”是补语的标志
如：跑得快、走得急、精机选pp灵t 得很、密得不透气 10
• 结构：状＋中（动、形）—修饰动词、形容词的词语叫状语
如： [很]好看 [十分]高兴 [独立]思考 [更加]坚强 [完全]相信 [激动地]说
总结：“定中”式偏正短语，正的部分一般是名词或代词， “状中”式偏正短语，正的部分一般是动词或形容词。 小窍门：“的”是定语的标志；“地”是状语的标志。
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高一语文语法学习——短语类型 授课教师：毕巧玉
学习目标： 1、掌握几种常见短语类型的特点。 2、能够准确判断所给短语的类型。
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1
短语的类型
短语的概念: 短语也叫词组,是两个或两个以上 的词语组合起来的语言单位。
短语的类型：
按照短语内部词语之间的不同组合关系，短 语主要可分为：
并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、 补充短语（动补、形补）五种。
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练习
区别下列动宾短语和后补短语
讲故事（ 动宾 ） 讲清楚（ 动补 ）
听演讲（ 动宾 ） 听得认真（ 动补 ） 放风筝（ 动宾 ） 放下去（ 动补 ） 捡垃圾（ 动宾 ） 捡到垃圾篓里（ 动补 ）
区别下列偏正短语、主谓短语和后补短语
动人的故事（ 偏正 ） 认真听讲（ 偏正 ） 很高兴（ 偏正 ） 在操场奔跑（ 偏正 ）
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8
动宾短语
前一部分是动词，后一部分 是动词支配的对象。前后是
支配与被支配的关系。
结构：动词＋宾语（由名词、代词充当）
宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪儿”
的如。： 敬畏生命
放下包袱
丢下它
发展生产
进行斗争 骗取信任
恢复平静 爱热闹
下决心
有幽默感
写论文
夸奖我
挖地道
晒太阳
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补充短语 由动词或形容词和在它后面起补充说 明作用的词组成。前后两部分是被补 充和补充的关系。
故事动人（ 主谓 ） 听讲很认真（ 动补 ） 高兴得很（ 形补 ）
奔跑在操场（ 动补 ）
经验总结：介宾短语在动词前作状语，与后面中心语构成偏正 短语；介宾短语在动词后作补语，与前面中心语构成后补短语。
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练习
指出下列短语的结构
风俗习惯（ ） 历史悠久（ ） 废寝忘食（ ） 襟怀坦白（ ） 销售计划（ ） 风和日丽（ ） 修理汽车（ ） 摔东西 （ ）