初二英语校本课程之学法指导
英语教学中的学法指导
英语教学中的学法指导■研究背景在经济飞速发展的今天,英语已经成为各国交流的支柱性语言,而当今我国中学生学习英语还存在不少的问题,这样对未来的社会发展有着严重的制约性。
若通过对各个问题进行分析,实施一些实际、有效的方法来解决目前中学存在的各种问题,则可以全面提高学生学习英语的兴趣和信心,并彻底改变目前课堂上出现的各种不良现象。
英语学习是一门实践性很强的课程，说话人准确表达自己的意图，听话人及时适应表达者的语言习惯，准确领会具体情境的叙述，种种情况都是受具体情境的限制。
由于受母语的影响，中国学生在学习英语表达时会不知不觉地陷入中国式的英语表达误区。
因此，创造一个相对宽松、和谐的英语环境，让学生置身于语言表达的氛围中，有游梦于“异国他乡”之感，会产生一种意想不到的效果。
目前，英语教学方法方面还存在着误区：不少教师认为知识量增多，自然会转化为能力，用不着在培养能力方面专门下功夫。
课堂上提供给学生言语实践的机会十分有限，听不懂，说不出，读不通、写不了的学生绝不是少数。
每一个英语初学者总希望别人告诉他学好英语的窍门或捷径，通过近几年的英语教学，我认为在英语学习上无捷径可走，但有方法可循。
科学的方法，可以使我们的英语学习达到事半功倍的效果。
我国著名教育家叶圣陶先生曾提出：“教育是为了不需要教。
”学者们不约而同地认为传授学习的方法远比传授知识重要的多。
而现在课堂上大多数老师讲得多，学生实践得少。
因此，加强学习方法的指导可以使教师的教具有指导性、迁移性。
只有掌握了正确的学习方法才能将知识变成能力，获得“点石成金”的本领，教师才能从苦口婆心的讲述和成堆成堆的作业中解脱出来。
■理论依据“人们常说，‘教学有法，但无定法。
”这是告诉我们教学有一般规律，也有特殊规律，不能一概论之。
教学法有五个层次的概念，第一个层次：方法论（methodology）。
张正东教授在他的《英语教学论》一书中指出，这门学科称为教学论，是侧重教学框架内的教育学，是在以语言学为主的相关理论引导下侧重学生怎样学会目的语。
八年级英语教案学习方法的培养与指导
八年级英语教案学习方法的培养与指导【教案一】八年级英语教案学习方法的培养与指导一、教学目标1. 熟悉八年级英语教案的基本结构和内容要求。
2. 掌握有效的学习方法，提高英语学习效率。
3. 培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、教学准备1. 教材：八年级英语教科书和配套教学资源。
2. 学习工具：课堂笔记、课后作业本、学习计划表等。
3. 多媒体设备：投影仪、电脑等。
三、教学步骤Step 1：引入（5分钟）1. 教师通过问题引导学生思考：在英语学习中遇到哪些困难？2. 鼓励学生积极回答，并将问题记录在黑板上。
Step 2：讲解教案的结构（10分钟）1. 教师向学生介绍八年级英语教案的基本结构，包括教学目标、教学重点、教学难点、教学内容、教学过程、教学方法、教学资源和评估方法等。
2. 教师对教案中的各个要素进行详细讲解，并解释其作用和重要性。
Step 3：培养学习方法（15分钟）1. 教师向学生介绍几种常用的英语学习方法，如听力训练、阅读理解、口语练习、写作训练等。
2. 鼓励学生积极尝试并选择适合自己的学习方法。
3. 教师提供学习方法的具体操作步骤和技巧，并与学生进行互动讨论。
Step 4：指导学生制定学习计划（15分钟）1. 教师解释学习计划的重要性，并分析学习计划的基本要素：目标、内容、时间和方法等。
2. 引导学生思考自己的学习目标，并根据目标制定详细的计划。
3. 学生根据教师的指导，填写个人学习计划表，包括每日的学习任务和时间安排等。
Step 5：合作学习与评估（15分钟）1. 教师组织学生分组进行合作学习，为学生提供互相学习和讨论的机会。
2. 鼓励学生互相评价，帮助彼此改进学习方法和提高学习效果。
3. 教师对学生的学习计划和学习方法进行评价和指导。
四、作业布置（5分钟）1. 学生按照制定的学习计划进行学习，并及时记录学习心得和问题。
2. 学生完成课后作业，并准备下节课的教学内容。
【教案二】八年级英语教案学习方法的培养与指导一、教学目标1. 理解八年级英语教案的写作方式和结构要求。
八年级英语学习方法指导
八年级英语学习方法指导1. 培养英语听力能力学习英语的第一步要培养听力能力。
听力是英语学习的基础，只有听力基础夯实了，才能更好地理解英语教材和听懂英语对话。
以下是一些提高英语听力的方法：•多听英语：英语课堂上、英语club等等，多听英语可以锻炼对语音和语调的敏感度。
•边听边读：可以找一些录音听材料，然后跟着录音读出来，这样可以更好地学习语音表达和语法表达。
•音乐：可以听英语歌曲，歌词中的单词和语法能更深入、更持久地印在脑海中。
•英语电影或电视剧：在观看电影和电视剧的时候开启英文字幕，可以提升自己的听力和阅读能力。
2. 重视英语语法英语语法是英语学习中不可或缺的一部分。
掌握英语语法可以提高英语写作和阅读的能力。
以下是一些提高英语语法的方法：•形成语法习惯：可以利用闲暇时间进行语法练习，比如拼写、语法、单词和词汇练习。
•语法书籍：在学习英语语法的时候，可以翻阅一些语法书籍来进行巩固。
•注意错误并加以纠正：在学习和写作中不可避免地会出现错误，这时候我们应该注意到这些错误并加以纠正这些错误。
3. 英语背诵英语背诵不仅可以提高记忆力，而且可以加强英语口语表达，同时可以提高阅读能力。
•英语短语、常用语和词汇的背诵：英语学习中有一部分是词汇量的积累，可以通过背诵的方式进行积累。
•听力材料的背诵：可以选择一些录制的英语教材、英语电影或电视剧，然后通过背诵记忆纠正一些听力方面的错误。
4. 多读英语经典书籍阅读英语经典书籍是提高英语学习水平的一种好的方法。
可以选择与年龄相符合的英语原版书籍，通过阅读来加深对英语的理解。
•原版英语小说：选择原版英语小说进行阅读是一种好的方式，其中应该包括有趣的、普遍受欢迎的故事以及与当前生活相关的内容。
•原版英语杂志：原版英语杂志可以用来通读，也可以选择特定感兴趣的栏目，增长的阅读量也会增加学习英语的自信心。
5. 常练英语口语学好英语最终的目的是要能够跟人交流。
英语口语主要是讲和听。
初中教案英语学法指导
初中教案英语学法指导1. 知识目标：（1）学生能够掌握常用的英语学习策略，如词汇积累、阅读理解、听力技巧、口语表达等。
（2）学生能够了解不同的学习方法，并根据自己的实际情况选择合适的学习策略。
2. 能力目标：（1）培养学生独立思考和自主学习的能力。
（2）培养学生与他人合作交流的能力。
3. 情感目标：（1）激发学生学习英语的兴趣。
（2）培养学生积极向上的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）让学生掌握常用的英语学习策略。
（2）培养学生自主学习的能力。
2. 教学难点：（1）如何引导学生根据自己的实际情况选择合适的学习策略。
（2）如何培养学生与他人合作交流的能力。
三、教学过程1. 导入：通过与学生讨论“你通常如何学习英语？”的问题，引出本课的主题——英语学习策略。
2. 讲解：（1）词汇积累：介绍如何通过阅读、听力、口语等方式积累词汇。
（2）阅读理解：讲解如何通过快速阅读、寻读、细读等技巧提高阅读理解能力。
（3）听力技巧：介绍如何通过多听、跟读、模仿等方法提高听力水平。
（4）口语表达：讲解如何通过模仿、练习、合作等方式提高口语表达能力。
3. 实践：（1）学生分组讨论，分享各自的学习策略和方法。
（2）每组选择一种学习策略，进行实践操作，如词汇积累、阅读理解、听力训练等。
（3）学生展示实践成果，互相评价、交流。
4. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确学习策略的重要性，并鼓励学生在今后的学习中积极运用所学策略。
四、课后作业1. 学生根据自己的实际情况，制定一个学习计划，包括学习目标、学习策略、时间安排等。
2. 学生选择一种学习策略，进行为期一周的实践，并记录实践过程中的心得体会。
3. 学生撰写一篇关于学习策略的短文，分享自己的学习经验和感悟。
通过本节课的学习，学生能够掌握常用的英语学习策略，提高自主学习的能力，培养积极向上的学习态度。
同时，教师也要关注学生的学习过程，及时给予指导和鼓励，让学生在英语学习的道路上越走越远。
八年级英语学法指导
Improvement of reading speed and accuracy
Writing assignments
Assign writing tasks that require the use of specific grammar rules, such as essays or letter writing exercises
Speaking practice
Incorporate speaking activities that require the use of grammar, such as role plays or group discussions
02 03
Read English texts
Read different types of English texts, including novels, newspapers, and online articles Highlight or bookmark new words and phrases
Consistency in practice
Consistency is key to consolidating knowledge, so make sure to practice regularly and avoid long gaps between sessions
Feedback and correction
03 Grammar learning
Understanding grammar ruure a clear understanding of the basic rules and definitions of grammar, such as parts of speech, sense structure, and tense usage
《初高中英语衔接学法指导》校本课程
《初高中英语衔接学法指导》课程纲要一、课程名称：英语学法指导二、课程目标通过本课程的学习,学生可有效弥补初中阶段存在的知识和能力的缺陷，养成良好的学习习惯和学习品质,形成有效的英语学习策略,为高中阶段的英语学习打下坚实基础.三、开设年级：高一开学初四、课时：2-3课时五、课程内容授课内容分两部分：一是集中学习，二是分散渗透一集中学习的内容1、兴趣引导，探讨高中英语学习的基本要求，引导学生做好高中英语学习的心理准备和学习方法上的思考2、从语言学习的角度对学生进行学法指导1）词汇学习指导2）语法学习指导3）高中英语能力要求4）应对考试策略的指导二分散渗透的内容1、课堂学习基本要求落实2、课文学习要求3、阅读技巧指导3、写作方法指导六、教学模式及方法倡导研究性学习方式，鼓励学生独立思考、合作探究；努力提供选择空间、交流机会；多采用同桌交流、小组交流、小组讨论等活动形式；教师适时点拨，合理评价，服务角色，交流共享；将“目标---策略---评价”过程与“活动---体验---表现”过程有机结合起来。
七、教材选用教师根据本校课题研究成果自编、收集、整理。
学生的校本教材由学校按实际选课人数统一印刷，分发给学生。
八、课程评价主要通过经常性的检查、作业等手段重点评价其学习的过程。
以学生学习经验交流的方式进行发展性评价《初高中英语衔接学法指导》教案第一课时一、教学目标：分析初高中英语学习特点的不同,介绍高中英语学习的基本要求。
通过兴趣引导，引导学生做好高中英语学习的心理准备及引起学生在学习方法上的思考二、教学内容：通过美文赏析激发兴趣，分析初中学习的特点，提出高中学习要求。
三、教学过程1、自我介绍：二到三名同学台前口头英语自我介绍2、讨论：（1）初中课堂如何听课？什么时间记笔记？（2）课前是否预习课后如何巩固？（3）英语课堂学习的侧重点是什么？3、高中英语学习的基本要求（1）课堂听课的基本要求养成课堂做笔记和课后整理巩固的习惯。
初二英语学法指导
八年级英语学法指导进入初二以后，随着英语知识不断加深、难度不断加大－难度不断加深，同学们普遍觉得英语越来越难学了。
成绩较好的学生的成绩难以达到初一的高分境界，中下等学生的畏难情绪逐渐明显，两极分化逐渐形成。
针对这些情况，刚进入初二年级的学生，在英语学习上应该作出一些策略性的调整。
一、学习英语贵在坚持。
我们不需要每天花大量的时间去学习它，但是最好每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复习过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。
常见面就会永不忘。
许多同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。
他们没有认识到学习英语的重要性，从而放松了英语的学习。
时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。
不能及时补上就会掉队。
所以一定要做到坚持学习绝不放松。
二、改进学习方法，争取做到事半功倍。
有些同学每天花大量时间背单词、做练习，但成绩却并不理想。
原因是什么呢?主要原因是学习方法不科学。
生词、语法规则、习惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，即“词不离句，句不离词”。
那样就会较长时间不忘并能正确运用。
阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复习和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练习做得越多越好，这也是一种误解。
正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练习去做。
做一遍就能理解的没必要做第二遍。
另外，应该将每次练习时出现的错误记下来，通过复习，然后掌握。
不懂的地方一定要及时问老师或同学。
有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好英语的信心。
要知道科学的学习方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败，分析原因达到成功。
在学习中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次却不及格。
应该说这些都是正常的现象，因为学习本身并不是一帆风顺的。
我们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。
初中英语学法指导（优秀范文5篇）
初中英语学法指导（优秀范文5篇）第一篇：初中英语学法指导初中英语学法指导一、学习习惯的培养（一）培养预习的习惯。
利用学案培养学生养成好的预习习惯。
通过预习学生能发现自己对课文理解的障碍以及较难生词的读音。
在这个前提下可以通过与同学讨论或自学解决部分问题。
只有进行了预习，才能知道哪个地方是自己的难点，才能集中精神去听、记学习中的难点和重点。
（二）培养学生认真、科学地听课的习惯。
尽量做到“心到、眼到、耳到、口到、手到”，要求学生把教师提供的例句、材料等做好笔记，以便复习时可以查阅。
并且培养学生尽量在课上记忆该课生词、短语、句型和重点句子，力争在课内就把这节课最重要的学习内容记住，当堂消化。
培养学生记单词、学短语、句型要结合具体语境，不要脱离上下文孤立地死记硬背。
碰到自己不熟悉的用法要勤于思考并不断地积累。
另外引导学生要善于总结、归纳英语学习中的规律。
（三）引导学生养成勤于思考、质疑、问难的习惯。
俗话说：不学不成，不问不知。
学起源于问，学总是和问紧紧相连的，要培养学生敢问，能问，会问，发现问题就要及时提出问题，培养自己的求异思维。
（四）培养学生形成及时整理复习、及时总结归纳的习惯。
英语是知识点比较零碎而需要记忆东西较多的一门课程，很多同学考完试后都抱怨：我已经复习了，考试时却记不起来。
经过了解这些同学通常是考试前几天才开始复习的，以为看过、背过就等于记住。
临时抱佛脚的复习往往导致单词、知识点记不牢，似是而非。
所以要求学生每天花10--15分钟记忆一下 1当天所学的新单词、句型等。
二、阅读能力的培养英语考试中阅读题占考试成绩的45%的分值，也是学生学习过程中的难点。
很多同学对于阅读理解题望而生畏，所以培养学生的阅读能力尤为重要。
在学习每单元的大阅读时，利用学案和多媒体课件设计题目，培养学生的阅读方法和技巧，主要有以下三种：阅读前介绍文章的背景，激发学生兴趣。
阅读中通过三个方面进行：1.略读。
要求学生快速浏览全篇，抓住段落大意领会文章主旨。
初中英语学法指导
初中英语学法指导【摘要】英语教师在培养学生听说读写的技能的同时，还应让学生学会学习，发展学生的自主学习能力，形成有效的学习策略。
因此，本文初步谈谈在阅读、听力、语法、口语、写作等课型中对学生怎样进行学法指导。
【关键词】初中英语学法指导初中英语课程内容多，难度大，词汇量和阅读信息明显比小学增加，尤其是2012版的英语新教材词汇量和阅读量更是加大。
有些内容教师在课堂上无法讲授或巩固，这就需要教师指导学生掌握课后自主学习和巩固新旧知识的方法。
下面根据不同的课型从阅读、听力、语法、口语、写作等来探讨一下怎样对学生进行学法指导。
一、在初中英语教学中进行学法指导的重要性陶行知先生曾指出：先生的责任不在教，而在教学生学。
因此教师不能只顾“教什么”和“怎样教”的问题，而应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。
这是课程改革的需要，也是顺应时代发展的需要。
当今社会，科技高速发展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的主要要素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。
现在的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。
对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要目标。
教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学”作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握开启知识宝库的金钥匙。
因此，学法指导就显得更为重要。
二、在初中英语教学中进行学法指导1.抓好课前预习预习是学生学习过程中的一个重要环节，中学生感知具体知识材料的第一步。
英语的预习，主要是指学生对有关英语知识或短文的阅读和思索。
要取得较好的预习效果，就要提出明确的预习目标（内容）和采取具体的预习方法。
预习目标（内容）应该包括课堂上老师要讲授的各方面的内容：读课文，记单词，掌握句式，理解内容等等。
课前预习是培养学生独立获得知识的前提，也是提高听课效率的可靠保证。
初中英语教学中的学法指导
（ ） 是教 师的教和学 生的学所 组成 的教育活动 。 就是 来 促进 前两个 层次 的提 高，形成 一种 良性 循环 。 学 ， 这 说， 教育 活动 是 由教 育者 和受 教育者共 同进 行 的活 动 。 因 教是 为 了不 教 。这 里 的 “ 不教 ”就是 指 让 学生 自己 此 ， 师在钻研 教 材、 计教法 的同时， 更多地考虑 如何 掌握 科学 的 学 习方法 。 因此 ，在外 语 教学 的各个 环节 ， 教 设 应
＼ 教学实践 ＼
１． ９９ ｊｉｓ ．６ １４９ ．００ １．６ ０３６ ／． ｓｎ １７—８ Ｘ２ １．６ ０６
初 中英语 教 学 中的学 法指 导
张僧林
学 习方 法是 发挥 学生 能力 的手 段 ，也是增 进 学 习能力 的途 径 。学 习方 法不 当 ，会产 生 定势性 的英 语 学习 的不 良
使学生懂 得掌 握 知识 ， 别是 复杂 的抽 象 的知 识 。 师应 都 应 渗透 学 法指 导 ，为 学 生提 供 具体 的方 法 ，使 学 生逐 特 教
熟 悉学生 的本 来 的学习方 法 ， 发现 薄 弱环 节， 时加 以指 步 掌握 ，形成 技巧 。 及
导 。 每 个 学生都 能 逐渐 有 自己的学 习方 法 ， 使 充分 调动 学
生 的学 习主动性 ， 使之成 为学习的主人 。
教师 在进 行 教 学设 计前 ，应充 分 了解 学情 ，不但 要 了解 学 生对 所学 知 识掌 握和 运 用得 如 何 ，更 要 了解 学生
３明确学 习目的 ，激发学 习兴趣
是 怎 样学 习 的 ，方法 是 否科 学 ，他 们 的需 求 是什 么 。不
初 中是 学好 英语 ， 好 基 础 的重 要阶 段 ， 是学生 生 但 要 了解 学 生 的共 性 的情况 ，更要 了解个 性情 况 ，以便 打 又 理、 心理 发 展的 重要 时期 。 如果不 帮助 他们 明确 学习的 目 在 教 学 中采 取相 应 的措 施进 行 有 的放 矢 的指 导 。只有 这 的， 就会使他们失 去一部分 学习动力。 学生学习动力越高 ，
初中英语学法指导
养成一个良好的阅读习惯
开卷有益
兴趣入手
由浅入深
原版为上
培养一个有效的视听习惯
英语歌曲
英语电视 英语广播
英语电影
避免两个认识误区
语法不弄通就学 不好英语
课下加课比课上 收获多
了解三个常识
单词不可能记住不忘 语法知识初中阶段要求很基础 题海战术缺乏后续发展潜力
II. 做好四个规划
三年的英语总体发展
A black bull bled black blood.
I never saw a saw saw a saw but I saw a saw saw a see-saw.
背诵素材
A wofsbsraoleoodimdmnhm,teua“tynenhangIircnrddwaygo.m.iStnPtheoh‘leeloeaotuadsnttteihg.d”oicnwfnokohhmIetitekrerenhinbcoooewaugansrnyeddoizsahuensa, idtbvthteusientamgwy.ointSuhhhrmeeeeur st “I“cwwaihssnhanohhvtNneduhaientosateneioen”sdhmhtkvta,eeitocatdshdroegnhe.mhheetoauhmtehrfpseeeebtipmpnhnrae,l””eniniienndh,ed!.ttdo”h,c“h.u“eae“sW myTyHehrGeereeeheo’phdopwloomtlisioeemenoeldmdleo?u.t.a”,t“htIn.sn”eghWtmwotehh“heeiteInnyoyTattelhioamdsvoeseatuhknhhnetiomaiwdnatm.en?g”de
初二英语教学课堂方法及措施
初二英语教学课堂方法及措施当我们正式成为一名学校老师时，心中带着些许的不适应，由于环境的转变，我们对于英语教学的领悟或许会更加深化哦。
下面是我为大家整理的初二英语教学课堂方法及措施，盼望能对大家有所关心。
初二英语课堂教学方法一、老师在教学中细心设置，情景注意教学爱好化老师在教学中细心设置，情景注意教学爱好化，给同学以开心的心情体验，促使同学向着目标不断前进。
课堂教学中通过实物、幻灯、挂图、简笔画，充分运用录音机、录像机、摄像机、数码相机、特殊是如今的多媒体电脑，实行猜谜语、讲故事、分组表演赛并记分、单词接龙、口头说作文、笔头写作文等多种方式，组织丰富多样的课外活动，来活跃同学的身心，激发他们学习爱好和求知欲，达到感知――理解――体验――共鸣――汲取――敏捷运用的课堂教学目的。
让同学树立克服困难，夺取成功的信念，去享受胜利的欢乐，也学到了大量的学问。
如我在教look及其组成的词组(look at 、look for、look like、look after、look the same、look young、look old，…etc)时就充分利用了表情、动作、图画、实物和真实的语境，加深同学对这些词的记忆、理解和适用。
在教look like 与look the same时，启发同学从班上同学当中，找出和我长的相像的同学来跟我对比;在教词组look young和look old 时，我手指着自己脸上的皱纹与同学比较谁look young，谁look old，同学在笑声中深刻记住了这些学问。
二、擅长培育同学学习时刻预备着激励同学爱好是最好的老师。
教育家乌申斯基也曾指出，没有任何爱好而被迫进行的学习，会扼杀同学把握学问的意愿。
老师要想取得良好的教学效果，就必需设法激发同学的学习爱好。
怎样才能使同学对英语产生爱好呢?我主要从以下两个方面谈谈自己的看法：实践活动是巩固同学英语学习爱好的不容忽视的重要环节，可以为同学制造更多练习英语的机会。
八年级英语学法指导
八年级英语学法指导第一篇：八年级英语学法指导八年级英语学习指导经过七年级的学习,同学们有了一定的英语知识积累,也培养了一定的语言表达能力.进入八年级,新的学习任务又等着我们去完成,更高的知识层次等着我们去消化和吸收.在学习过程中,建议同学们注意以下几个方面:词汇学习是学习语言所必需的,同学们在词汇积累方面花了大部分的时间,但收获不大,今天记住了,明天又忘了.建议同学们把词汇学习尽量与词法学习结合起来,即既懂词义,又掌握用法,这样学习不枯燥,又容易记得住.现在课堂教学都以课题探究活动为核心,为完成该教学功能所编制的一些语言知识及技能就是教学重点及难点,同学们要紧紧抓住这些重难点，把他们运用到老师为你们创设的语境中,这样学印象深刻,既掌握知识,又培养了能力,真正做到了任务型教学倡导的“做中学.”合理分配学习时间,教材中设计的“听,说,读,写”四个技能的培养,各种练习,讨论,表演等花样繁多,同学们可以根据自己的实际情况,合理分配自己的学习时间,对一些与中考关系不大的知识可以作为一般了解,不必面面俱到.坚持每天听课文录音,教材的课文录音都是请外籍人士朗读的,口音纯正,听音是为了培养语感,在反复听的过程中,不妨作模仿练习,特别有助于克服同学们语音语调方面的毛病.课堂上及课外有机会一定要大胆的说英语,学好英语缺少“说”这一环节被证明是学不好的.“哑巴英语”困扰着中国英语教学几十年,有些同学的家长经常问:“我的小孩学英语哪方面不行”,其实最大的毛病在于不敢开口,走不出“说”这一步,其它的读写也不可能过关的.前几年李阳的“疯狂英语”就是一个成功的范例.现行的教材英语阅读量是严重不足的.语言学习不仅仅是限定在课内,如果把课内的文章当作是精读的话,那么课外阅读就是泛读.所以成功的同学都会在课外阅读些与自己的英语水平相当的课外读物,以帮助自己扩大词汇量,提高阅读速度,培养自学能力.如果说七年级你做不到的话,八年级你肯定能行.现在课堂上老师往往侧重知识点讲解,语法讲解,相对习题演练少了些,为了能巩固课堂所学知识,课外只好给同学们布置了一定量的作业,这点不是老师的错,升学的压力同样也给了老师.同学们在做作业时,错误在所难免,但切记不要忽略老师的讲评与归纳,有的甚至要作一下反思,如果你能做到这一点,相信你的英语水平肯定会有相当的提高.最后请同学们尽量练习写短文,这不仅是中考书面表达要拿分,更主要是通过练写,完成英语学习中听,说,读,写四个环节.当然对一些学习上尚有一定难度的同学来说,写作有些困难,有些甚至通篇满是中国式英语,语法错误太多,不成句子也比比皆是,但是不要因此而放弃,可以尝试用短句,用课文中句子仿写和改写,第一次写出一个正确的句子,第二次两个,长期坚持,一篇短文就能呈现在你的面前,当你享受成功的喜悦时,相信你的能力培养也上了一个很大的台阶.以上几点,供同学们在学习中参考,个人的情况不尽相同,可以有所侧重.语言是一个积累的过程,词汇需要积累;句子需要积累;文章表达也需积累.中文如此,英文亦如此.第二篇：英语学法指导2013-2014学英语学习方法指导亲爱的同学们：紧张的初三学习生活快三个月了，我们也经历了两次月考，外面虽已严寒，你们却在热火朝天地备战中考。
初中英语教学方法和学法指导
初中英语教学方法和学法指导英语作为全球通用的语言，对于学生来说具有重要的学习和应用价值。
在中学阶段，初中英语的教学方法和学习策略对学生的英语学习起着至关重要的作用。
本文将介绍一些有效的初中英语教学方法，并给出一些建议供学生参考。
一、初中英语教学方法1. 激发学生兴趣：教师应该通过丰富多样的教学手段和教学资源来吸引学生的注意力，激发他们对英语学习的兴趣。
比如，可以用游戏、音乐、影视等方式来呈现课堂内容，使学习变得更加生动有趣。
2. 创设情境：教师可以通过创设情境，将学生置身于真实的语言环境中。
例如，可以模拟餐厅对话、购物对话等，让学生亲自体验和运用所学的英语知识。
3. 强化口语表达：英语口语的训练是初中英语教学的重点之一。
教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生积极参与口语练习，提高他们的口语表达能力。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体技术可以使教学内容更加直观、生动。
教师可以使用投影仪、录音设备等教学工具，展示图片、录音等，激发学生学习的兴趣。
5. 注重听说读写全面发展：初中英语教学应注重听、说、读、写等四个方面的综合发展。
教师可以通过听力训练、口语对话、阅读理解和写作练习等多种方式，全面提高学生的英语能力。
二、初中英语学习策略1. 养成良好的学习习惯：学生应养成良好的英语学习习惯，比如每天定时听英语、说英语、读英语和写英语等，并制定合理的学习计划，坚持不懈地学习。
2. 多听多读多说：通过多听英语广播、多读英语文章、多说英语对话等方式，提高自己的英语听力和口语表达能力。
可以利用各类英语学习软件和APP，进行听力训练和口语练习。
3. 积极参与课堂：学生应积极主动地参与英语课堂活动，提出问题、回答问题，并与同学进行互动交流。
这样可以增加学习的机会，并更好地掌握英语知识。
4. 独立思考和总结：学生在学习过程中要注重独立思考，将所学的知识进行总结和归纳。
可以写英语学习笔记，整理英语单词和短语，加深对知识点的理解和记忆。
初中英语学法指导
初中英语学法指导——反思红光初级中学何其有很多学生总是觉得英语学习难，甚至相当一部分学生已经放弃了英语。
因此，作为一名英语教师我们不仅要让学生掌握怎样“学会”英语，更重要的是要指导学生如何“会学”英语;教学是一个双边活动过程，教师不仅要研究教法、学法，更要重视对学生学习方法的指导，把“金钥匙”交给学生。
因为“授人以鱼，供一饭之需;教人以渔，则终身受用不尽”。
经过上课基本功的培训和结合自己多年教学的实际，总的来说我觉得在学习过程中养成一个好的习惯是最为重要的。
那么如果养成良好的学习英语的习惯呢,我有一下几点感想:1、预习习惯养成的学法指导在每个单元的学习之前，结合下发的“学案”对短文进行详细的重点预习。
首先，集中预习单词，把握重点词语;其次，初步理解课文表层和深层意思;最后，找出基本句型。
2、书写规范习惯养成的学法指导要在教学中严格要求学生，采取措施，使学生养成良好、规范的书写习惯。
达到每次作业，试卷、笔记等书写规范，如:句首字母大写，标点符号不与母语混淆等。
3、记笔记习惯养成的学法指导记笔记可以深化学习内容，理清思路，增进记忆。
教师可经常指导学生在记笔记时采用一套自己惯用的符号规划笔记内容，从而提高听课效率。
例如:一名学生采用“?”符号表示当堂的重点和难点，用“?”表示需要了解的东西。
记录的内容可以包括课堂上讲解的要点、词语用法、重要例句，也可包括自己的心得及课后需要提出的疑问。
课后，教师可要求学生对照课本认真整理笔记内容，避免书写错误，并经常翻看复习，以减少遗忘。
4、朗读背诵习惯养成的学法指导学习英语离不开朗读，它有助于增强语感，提高口头表达的能力，适应交际的需要。
教育学生充分利用课后时间读句型、课文，精彩句段要熟读成诵。
5、学生集中注意力习惯养成的学法指导良好的注意状态是学习过程的第一关，是学习过程的门户。
当前学生学习的注意力容易分散，心不在焉的现象比较普遍。
有些同学觉得英语难，往往听不懂就开小差，跟不上教师的思路，导致注意力分散。
八年级英语教学中的学法指导
八年级英语教学中的学法指导内容提要：学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代开展的需要。
今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，让学生会学是教师必须担负的责任。
在中学英语教学中同样必须指导学生掌握正确的学习英语的方法, 要使学法指导进行有效，必须培养学生良好的学习习惯,如：制定方案课前自学专心上课勤记笔记及时复习反复练习充分利用教材进行学法指导归纳指导法比照指导法解答说理法启迪思维法讨论活动法一、在初中英语教学中开展学法指导的重要性。
目前，全国中小学正在积极开展教育改革，努力探索和实施素质教育。
素质教育是教育事业的一次深刻的变革，是教育思想和人才培养模式的重大进步。
学会学习是素质教育的重要目标之一，也是顺应时代开展的需要。
“我们今天知道的东西，到明天就会过时。
如果我们停止学习，就会停滞不前。
〞许多未来学家认为，将来的“文盲〞不再是目不识丁的人，而是不会学习的人。
当今社会，科技高速开展，人类社会已进入信息时代、知识经济时代，知识将成为生产的主要要素，这就要求人们不能只有现有的知识，而应该是不断创新的知识。
今天的学生在走出校门之后要适应社会、适应时代，就必须不断学习，不断进行知识的补充和更新，终身学习已成为时代的需要。
对今天的学生来说，最重要的学习是学会学习，让学生学会学习已成为学校教育的一项重要的目标。
陶行知先生曾指出：“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学〞。
因此教师不能只顾“教什么〞和“怎样教〞的问题，而应该重视学生“学什么〞和“怎样学〞的问题。
教师不仅要教给学生一定的学科知识，还应把“教会学生学〞作为已任，通过学法指导，使学生学会学习，让他们掌握一把开启知识宝库的金钥匙。
当前全国上下均在努力探索减轻学生过重的学习负担，同时必须提高教学效率，这就更表达了科学学习的重要性，学法指导那么显得更为重要。
英语教学实施素质教育除培养学生语言素质、思想素质、文化素质之外，还必须指导学生掌握正确的学习英语的方法，开发学生学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校后继续学习英语切实打好根底。
初二英语学习方法指导范文
初二英语学习方法指导范文初二英语学习方法指导范文:经历了小学英语的那种口语性强，语法相对较弱的阶段，初中英语对于学生们来说，需要记得东西多了，需要写的东西多了。
初中跟上了，以后学习英语的道路就走得顺畅多了;初中落下了，可能以后花费的心血会更大。
两大理念学英语前，首先要确立“以始为终”的理念，即开始做事前要明确做事的目的，这样才能有的放矢。
所以，我们在行动之前要无比明确学习的目的，这样才能事半功倍。
因此，笔者在这里提出一个全新的学习理念：初中三年，前两年要以应试英语为中心，最后一年要以功夫英语为中心。
这个理念可能将跟绝大多数老师和同学们的见解都相同。
多年以来，老师都教导我们，甚至老师的老师都这样教导老师们：英语自学必须脚踏实地，一步一个脚印。
英语努力学习了，考试成绩自然而然就上去了。
因此，前两年必须本着陶冶情操的目的去自学英语，最后一年甚至最后一个学期专门自学一下考试就行了。
可以事实证明，在这种传统教学理念的指导下，经常出现的情况就是：初中前两年，同学们没任何紧迫感，自学效率低落，该掌控的科学知识没掌控，还白白浪费了许多光阴。
而在最后一年，为了中考而匆忙出赛的各种模拟考试又把同学们“煮”得焦头烂额，为同学们以后高中的英语自学遗留下了非常大的隐患。
新的学习理念告诉我们，初一初二按照中考考试大纲的要求掌握相关知识，不仅能在一开始明确学习内容，提高学习的针对性，更重要的是同学们对于自己应该掌握的知识做到心中有数之后，对中考早早地建立起了强大的自信心，从而更有利于基础英语的学习。
而在初三的时候，基于前两年对中考考点的精确把握，同学们对于考试恐惧心理的解除能使大家更有效地欣赏英语语言之美。
这种学习英语的节奏张弛有度，为以后的继续学习奠定良好的基础。
两小习惯在初中阶段养成以下两大学习英语的习惯，会使你受益终身。
一、不断培育对英语自学的兴趣。
interestisthebestteacher.兴趣是最好的老师。
遗憾的是许多同学甚至因为不喜欢自己学校的英语老师就放弃了英语学习，这种极端的行为是极其错误的。
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Try to catch every chance to practise English.
课程表
curriculum schedule （Course form ）
科目 subject Chinese Math Politics English Reading History Geography Music
(四) 挑出下列句中的宾语补足语 ① She’d like the children to read newspapers and books in the reading-room. ② He asked her to take the boy out of school. ③ She found it difficult to do the work. ④ They call me Lily sometimes.
4 Some of the students in the school want
to go swimming.
5 The old man at the gate said he was ill.
(二) 挑出下列句中的表语
-- The old man felt very tired.
-- The leaves turned yellow. -- Soon They all became interested in the subject.
We made a fire to keep us warm. Make yourself at home.
I saw him go into the hall. The boss keeps them working all day.
We found John out when we arrived.
⑤ I saw Mr Wang get on the bus.
(五) 挑出下列句中的状语
① There was a big smile on her face.
② Every night he heard the noise upstairs.
③ He began to learn English when he was
• １．主语：主语是在句子中说明全句中心主题的 部分．一般由名词，代词，动名词。它的位置一 般在句首．但在there be结构中，主语位于谓语、 助动词或情态动词后面。
The girl is pretty. Reading is useful.
They are good friends.
There are two boys and one girl under the tree.
He is writing with a pen.
一) 挑出下列句中的宾语 1 My brother didn’t do his homework. 2 People all over the world speak English. 3 How many new words did you learn last class?
英语学科要求
句子成分
句子是由词按照一定的语法结构组成的，是 能表达一个完整概念的语言单位．句子的第 一个字母必须大写，结尾要有．？
！
I am a teacher.
Are you a student?
How beautiful the girl is !
现代汉语里一般的句子成分有六种， 即主语、谓语、宾语、补语、定语、 和状语。 英语的基本成分有七种：主语、谓语、 表语、宾语、补语、定语、和状语。
Nothing is impossible if you put your heart into it.
1.提前预习 预习课文，先理解课文的大意。然后把文章中的 新单词做好标记，把读音、意思弄懂。 2.认真上课 课堂上紧跟老师的思路，把重要的知识点用笔记 本做好记录。 3.课后复习 把当天的知识点仔细复习，不懂多问。每天抽20 分钟左右读课文，背诵单词、句型和重要知识点。 平时也要多读多背。 4.高质量完成作业 书写认真工整，力求作业正确无误。
宾语
• 宾语是动作，行为的对象，由名词，代词，不 定式，动名词，从句充当．它和及物动词一起 说明主语做了什么，在谓语之后． She plays the pe.
I like watching TV.
She likes to go to shop this afternoon. I think that he is a good guy.
状语
• 状语用来修饰动词，形容词或副词．它表示行为发 生的时间，地点，目的，方式，程度．一般由副词， 介词短语，不定式或相当于副词的词或短语充当， 也可由从句来充当．
He did it carefully.
Without his help, we couldn’t work it out.
To catch up with my classmates, I must study hard. I was born on June 9th 1982 in Guangxi.
谓语：
• 谓语说明主语做什么，是什么，怎么样，由 简单动词或者动词短语构成． They are teachers.
She looks well.
He studies hard.
He laughed at his classmates.
He can speak English.
表语：
• 用以说明主语的性质、特征、状态与身份，它一般 位于系动词（如be, ）之后。由名词，形容词，副词， 介词短语，不定式，动名词．表语位于系动词后 面．
校本课程之学法指导
Advice on how to learn English
Where there’s a will(意志） ，there's a way.
有志者事竟成
Skill comes from practice. （Practice makes perfect. ）
熟能生巧
• 达尔文曾说过“关于方法的知识是最重 要的知识”，不管我们学习什么，掌握 正确的方法是最重要的。
•
3、语言的学习与任何知识的学习一样， 要有一定的自学能力，外语学习不是老 师讲会的，是自己练会的。在使用中、 练习中掌握规律。以练为主是外语学习 的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因 此外语学习的过程是练功夫的过程，是 长期坚持不懈的学习过程。 所以，从学英语的第一天开始，坚持向 最终目标踏实前进。
eleven. ④ The man on the motorbike was traveling too fast.
self-improvement
一、翻译下列句子，并在系动词下划线。 1. Five and five is ten. 2. His father is in. 3. The picture is on the wall. 4. My watch is lost. 5. The question is whether they will come. 6. It sounds a good idea. 7. Tom looks thin. 8. The food tastes delicious. 9. Now I feel tired. 10. The door is open.
宾语补足语
• 在英语中，有些句子只有宾语并不能表达完整的意思， 还必须在宾语后面家上宾语补足语才能表达完整的意 思．它起补充说明宾语干什么，怎么样的作用． • 它可以由名词，形容词，副词，介词短语，不定式，现 在分词充当。 Resolutions may help to make you a better person.
•Biology Painting Class Meeting Self-study Course Physical Education （PE） Microcomputer
语文.数学.政治.英 语.阅读.历史.地理. 音乐.
生物.美术.班会.自 习. 体育. 微机
•
2、关于语法知识的学习：掌握一定的 语法知识是必要的，它是基础，中国人 学习外语要学点语法，但是过分地研究 语法是不利于能力的培养的，这也是中 国人学习英语的误区。有人说，那么高 考怎么办？高考正是考查学生实际使用 英语的能力，语法的考试也是在实际语 境中考查，因此语篇的能力才是真正的 能力。 •(The meaning of the whole article is the most important.)
I am a teacher. She is happy. Everybody is here. They are at home now. He seems to be tired. Seeing is believing.
注意：除be之外，常见的其他系动词有
1）感官系动词主要有feel, look, sound, taste, 例如： This kind of cloth feels very soft. She looks very pretty. The soup tastes delicious. 2）变化系动词表示主语变成什么样，主要有 become, turn, get.例如： It’s getting warmer and warmer. He became fat after that.
(三) 挑出下列句中的定语
1. What is your family name?
2. I am afraid some people forgot to sweep
the floor.
3. The man in bed was trying to sleep. 4. I am waiting for the sound of the other shoe!
定语
• 定语用来修饰名词或代词．形容词，数词，动 名词，名词，介词短语，不定式． • The black bike is mine.