人教版三年级数学上册第三单元

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人教版数学三年级上册第三单元知识点+同步练习

三年级第三单元知识点+同步练习1、在生活中，量比较短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做单位；量比较长的物体，常用（米）做单位；测量比较长的路程一般用（千米）做单位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的长度里有（10）小格，每小格的长度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬币、尺子、磁卡、小纽扣、钥匙的厚度大约是1毫米。

4、在计算长度时，只有相同的长度单位才能相加减。

5、长度单位的关系式有：（每两个相邻的长度单位之间的进率是10 ）①进率是10：1米=10分米, 1分米=10厘米, 1厘米=10毫米,②进率是100：1米=100厘米, 1分米=100毫米,③进率是1000：1千米=1000米,6、当我们表示物体有多重时，通常要用到（质量单位）。

在生活中，称比较轻的物品的质量，可以用（克）做单位；称一般物品的质量，常用（千克）做单位；计量较重的或大宗物品的质量，通常用（吨）做单位。

小技巧：在“吨”与“千克”的换算中，把吨换算成千克，是在数字的末尾加上3个0；把千克换算成吨，是在数字的末尾去掉3个0。

7、相邻两个质量单位进率是1000。

1吨=1000千克 1千克＝1000克1000千克= 1吨 1000克＝1千克第三单元同步练习一．填空。

（每空1分，共10分）1.分米是比（）大比（）小的长度单位。

2.小明家到超市的距离大约3（）。

3. 1枚硬币大约厚2（）。

4.走一步的长度大约是50（）。

5.鲸鱼的体重大约是35（）。

6.米，分米，厘米，毫米，每相邻两个单位之间的进率是（），吨与千克之间的进率是（）。

7.一盒饼干重200克，（）盒这样的饼干重1千克。

8.小红的身高140厘米，妈妈比小红身高高2分米，妈妈的身高是（）厘米。

二．在（）里填上合适的数。

（每空3分，共18分）20毫米=( )厘米4米=（）分米1千米=（）米3分米=（）厘米1千克=（）克6吨=（）千克四．在（）里填上合适的单位。

（每空3分，共12分）1. 一盒速溶咖啡约重36（）。

人教版数学三年级上册第三单元全套ppt课件

新知探究
量物体的长度有时也用分米（dm）作单位。
拿一把米尺，指出10厘米的长度。10厘米是1分米。
1分米
1分米=10厘米
新知探究
你能用手势表示出1分米的长度吗？
我是这样比的。我是这样比的。
想一想，1米等于多少分米。
1米=10分米
新知探究
2厘米=（20 ）毫米
想：1厘米是10毫米， 2厘米是（ 2 ）个10毫米。
估计长度，培养长度观念
吨的认识
认识吨，吨和千克的关系吨和千克的单位换算列表法解决问题
复习回顾知识点1：毫米、分米的认识
1
量一量，铅笔长___7___厘米____7___毫米
分析尺子上每1厘米长度之间都有10个小格，
每1小格的长度是1毫米， 1厘米＝10毫米。
复习回顾知识点1：毫米、分米的认识
3千米-1 千米 =6 （
）米
2000
实战演练知识点2：千米的认识练习在下面（）里填入合适的长度单位名称。
（1）数学课本长26（厘米）。（2）教学楼高16（米）。（3）爸爸每天开车8（千米）去上班。
复习回顾知识点3：吨的认识
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨作单位。
1
1吨＝1000千克
8 毫米
13 毫米
25 毫米
课后练习
一、在（）里填上合适的单位。
1元的硬币大约厚1（）一支新铅笔长约16（毫米）一块橡皮厚15（厘）米李强的身高是140毫（米）。
厘米
课后练习
二、填空。
6厘米＝（）毫米 60
8厘米＝（）毫米
80
30毫米＝（）厘米 3
57毫米+43毫米=( )厘米

三年级数学上册第三单元知识点人教版

三年级数学上册第三单元知识点人教版三年级上册数学第三单元测量知识点梳理1.长度单位在日常生活中，短的物品可以用毫米、厘米、分米来衡量，而长的物品则常用米作为单位。

当测量较长的距离时，通常使用千米或公里作为单位。

2.认识1毫米在1厘米的长度中，有10小格，每个小格的长度都是1毫米。

一分硬币、尺子、磁卡和钥匙的厚度大约是1毫米。

3.长度单位的关系式有三种进率：10、100和1000.其中，10进率的关系式为1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米；100进率的关系式为1米=100厘米，1分米=100毫米；1000进率的关系式为1千米=1000米，1公里=1000米。

在将大单位转换为小单位时，在数字末尾添加进率的0；将小单位转换为大单位时，在数字末尾去掉进率的0.4.质量单位当表示物体的重量时，通常使用质量单位。

在日常生活中，轻物品的质量可以用克作为单位，一般物品的质量常用千克，而较重或大宗物品的质量通常使用吨作为单位。

5.相邻质量单位的进率是10001吨=1000千克，1千克=1000克。

在将吨转换为千克时，在数字末尾添加3个0；将千克转换为吨时，在数字末尾去掉3个0.6.统一单位再计算在计算时，遇到不同的单位需要先将单位统一再进行计算。

如果题目中出现不同的时间单位、长度单位或质量单位，也需要先将单位统一再进行计算。

参考答案：1.填空题常见的长度单位有毫米、厘米、分米、米、千米；常见的重量单位有克、千克、吨。

在括号里填上适当的单位：一只大象重约4吨；一台拖拉机可以装货物1吨；一个鸡蛋重50克；汽车每小时行80千米；一辆货车载重4吨；一头牛重约200千克；跑步每秒钟约跑8分米；袋水泥重约50千克；XXX的身高是146厘米；XXX的体重是32千克；数学课本长约2分米；标准运动场跑道一圈是400米。

2.直尺长度直尺上从“0”到“1”的这一段长度是1厘米。

将这一段长度平均分成10小格，每个小格的长度是1毫米。

第三单元《三位数笔算加法(不连续进位)》(教案)三年级上册数学人教版

第三单元《三位数笔算加法（不连续进位）》教案一、教学目标1. 让学生掌握三位数加法的计算法则，能够正确地进行不连续进位的加法运算。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力和合作意识。

二、教学内容1. 三位数加法的计算法则2. 不连续进位的加法运算3. 解决实际问题三、教学重点与难点1. 教学重点：三位数加法的计算法则，不连续进位的加法运算。

2. 教学难点：理解不连续进位的概念，熟练运用不连续进位进行加法运算。

四、教学准备1. 教师准备：教学课件、练习题。

2. 学生准备：练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过生活中的实例，引导学生回顾两位数加法的计算方法，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解（15分钟）（1）教师讲解三位数加法的计算法则，引导学生观察、总结、掌握计算法则。

（2）教师讲解不连续进位的加法运算，通过实例演示，让学生理解不连续进位的概念，并掌握计算方法。

3. 练习（15分钟）（1）教师出示练习题，学生独立完成。

（2）教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

（3）学生互相检查，共同提高。

4. 巩固与应用（10分钟）（1）教师出示实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

（2）学生独立完成，教师点评。

5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，强调计算法则和注意事项。

六、课后作业1. 完成练习题。

2. 预习下节课内容。

七、板书设计略八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

重点关注的细节是“新课讲解”部分中的“不连续进位的加法运算”。

这部分内容是本节课的难点，也是学生容易出错的地方。

因此，教师需要详细讲解，并通过实例演示，让学生理解不连续进位的概念，并掌握计算方法。

补充和说明：不连续进位的加法运算，指的是在三位数加法运算中，不是每个数位上的数相加都会产生进位的情况。

人教版小学数学三年级上册(第3单元测量)重点知识复习

三年级上册数学重点知识复习第三单元：测量基本概念：1、常用的长度单位，从小到大：毫米（mm）、厘米（cm）、分米（dm）、米（m），这些长度单位每相邻的两个单位之间的进率是10，计量较长的长度时，用千米（km），（主要用于计量行程，比如车速，两地距离等）。

人步行1千米大约需要15分钟。

记忆方法：结合生活常识用手势比拟，1毫米：两指尖微微张开，即身份证、硬币的厚度；1厘米：指甲盖的长度，即直尺上相邻两个数据之间的距离；1分米：两手指张开的距离，直尺上从0-10之间就是1分米；1米：两手张开，两臂之间的长度，老师上课用的米尺就是1米长。

熟记进率：1米=10分米=100厘米=1000毫米1分米=10厘米=100毫米1厘米=10毫米1千米=1000米2、常用的重量单位，从小到大：克（g）、千克（kg）、吨（t），每相邻的两个重量单位之间的进率是1000，平常我们多用克与千克表示（如食物、人体重量等），计量较重的物体时，用吨做单位（比如大型货物、汽车、轮船、飞机等的载重量）。

记忆方法：结合生活经验，熟记进率，超市里购物，多观察包装袋上所标重量，多用克作单位；人的体重用千克作单位，三年级的学生一般体重在25千克左右，成人体重大约在50-80千克左右；大型货物与车船载重一定用吨作单位。

熟记进率：1吨=1000千克1千克=1000克3、单位换算方法：在熟记单位进率的基础上，小单位化大单位：小单位的数÷进率=大单位的数大单位化小单位：大单位的数×进率=小单位的数基本练习：一、想一想，填一填。

1、在（）里填上适当的单位。

（可用实物结合生活经验来判断填写）一棵树高约100（）马拉松长跑比赛全长约42（）一块橡皮长约4（）一桶花生油重5（）一只曲别针重约2（）一辆货车能载重约10 （）小明的身高约是138（）上海东方明珠电视塔高约468（）北京到天津的铁路长120（）一头大象重4（）一本数学书的厚约是7（）一盏台灯的高约2（）一只猫重2（）一个同学的体重是25（）2、在○里填上＞、＜或=。

三年级上册数学课件第三单元千米的认识人教版

1.测量下面的长度应该用什么作单位？把它填在（）里。
[教材P28 练习六ห้องสมุดไป่ตู้第1题]
马拉松长跑比赛书的厚度（毫米）过街天桥的长度（米）全程（千米）
三年级上册数学课件-第三单元第3课时千米的认识（1）人教版(共26张PPT)
三年级上册数学课件-第三单元第3课时千米的认识（1）人教版(共26张PPT)
在日常生活中，你在哪些地方见过或听过“千米”？
计算比较长的路程，通常用千米（km）作单位。
[教材P26 例4]
“千米”也叫“公里”
1 千米有多长呢？
1圈是400米
12圈是4800米
1圈是400米
2圈半是1000米 1000米用较大的单位表示是1千米
1千米=1000米半2圈是8200米
1000 米要走多少个 100 米？1000 米要走几个 200 米？几个 250 米？几个 500 米？
1.生活中的“千米”。
2. ①甲跑道，每圈是 200 米，如果要跑 1 千米，要跑几圈？ ②乙跑道，每圈是 250 米5圈。跑 4 圈是多少米？也是多少千米？ ③丙跑道，每圈 400 米，1千跑米了两圈半，你知道跑了多少千米吗？
1千米
三年级上册数学课件-第三单元第3课时千米的认识（1）人教版(共26张PPT)
交流分享
骑自行车行驶 1 千米要多久？
大约需要 4分钟。
交流分享
汽车行驶 1 千米要多久？
大约需要 1分钟。
同样是1千米的路程，为什么所用的时间会不一样呢？
因为虽然路程是相同的，但各种出行方式的速度不一样，有快有慢，所以用的时间就不同。
交流分享
从学校门口到什么地方大约是 1千米？说说你是怎样猜测的？

人教版小学数学三年级上册第三单元吨的认识,吨和千克的换算

➢ 质量单位吨和千克的换算
吨换算成千克，在吨数的末尾添上3个0； 2吨=2000千克
千克换算成吨，在千克数的末尾去掉3个0。5000千克=5吨
课后作业
测量
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
也就是（ 6 ）吨。
就是（5000）千克。
课堂练习
测量
在括号里填上合适的数。
3吨=（ 3000 ）千克 800克＋200克=（ 1 ）千克 3000千克=（ 3 ）吨 2吨－1000千克=（ 1000 ）千克
课堂练习
测量
填空
（1）吨是比千克（大）的质量单位， 1吨=（ 1000 ）千克。
（2）一个小朋友的体重约 25 千克,40 个小朋友的体重约 1000 千克，也就是（ 1吨）。
人教版数学三年级上册
3 测量
测量
吨的认识，吨和千克的换算
情境导入
测量
你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？
成年蓝鲸的体重大约是120吨。
情境导入
测量
要想知道它们能不能同时过桥，我们要解决什么问题？
什么是“吨”？
探究新知
测量
计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨（ t ）作单位。
（3）在我的生活中（ 10袋100千克的大米）大约重1吨。
课堂练习
测量
比较大小，用“＞”“＜”“＝”表示。
5吨（＞）50千克 4100千克（＞）4吨 2000千克（＝）2吨 800克（＜）8千克 1吨（＞）999千克
课堂练习
测量
春光水果超市3天出售的水果够1吨吗？
第一天
315千克
探究新知
测量

人教版三年级数学上册第三单元知识梳理

1吨=1000千克。
数的末尾添上3个0
吨
千克
数的末尾去掉3个0
例题演练
例4：8吨=（8000）千克
3500千克-500千克=（3）吨
例1：
例题演练
9
3
8
2. 千米的认识
千米（也叫公里）是比米长得多的长度单位。
1千米 =1000 米。
数的末尾添上3个0
千米
米
数的末尾去掉3个0
Байду номын сангаас
例题演练
例2：公路的里程数、汽车的时速等常用千米作单位。
例3： 9千米 =（9000）米 5000米 =（5）千米
2. 吨的认识
吨一般用来计量较重的或大宗物品的质量。
单元梳理课件
人教版数学三年级上册
第三单元知识梳理
必考知识点
1. 毫米、分米的认识（1）当测量的长度不是整厘米时，可以用毫米来表示。 1厘米 =10毫米。（2）分米可以用来表示比厘米长，比米短的长度。1分米=10厘米。
（3）生活中的1毫米、1分米。 1分硬币、银行卡、会员卡、电话卡的厚度约为1毫米；玻璃杯的高度，粉笔盒的高度约为 1分米。

【人教版】三年级上册数学第三单元全册课件

米、分米、厘米、毫米的关系
100
米 10 分米 10 厘米 10 毫米
100
讨论： 1米为什么等于100厘米？ 1分米为什么等于100毫米？
这节课你学到了什么知识?
1 米 = 10 分米 1 分米 = 10 厘米 1 厘米 = 10 毫米
我一定要继续努力，学习更多的知识。
谢谢！
第3单元测量
口长 16厘米 16分米 16毫米
盅
(√ ) ( ) ( )
2.在括号里填上长度单位
3( 米 )
2( 毫米)
22(厘米)
3. 在横线上填上适当的长度单位
钢笔长14_厘__米_ 大头针长3_厘__米_
粉笔长75_毫__米_ 大桥长200__米__ 楼房高15_米___ 课桌长10_分__米_ 铁钉长50_毫__米_ 铅笔长2_分__米_
计量比较长的路程，通常用千米（km）作单位。“千米”也叫“公里”。
一千米有多长呢？
探索新知
几圈是 1000 米？
运动场的跑道，通常1圈是400米。
2圈是800米，半圈是200米，所以2圈半就是1000米。
对， 1000 米用较大的单位表示是1千米。
2 千米的认识
学理解千米与米之间的关系,会进行单位换算。 3.在生活中体验测量与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，树立学生的空间观念。
情景导入1
北京的出租车是如何计价的呢？
起步价： 13.00 元（ 3 千米）单价：2.30元∕千米
这只蚂蚁的长
度是4( 毫米 ).
地砖的边长是
2( 分米 ).
练一练：在括号里填上长度单位
长这本书长2(分米) 宽14(厘米 )

人教版三年级上册数学第三单元知识点

人教版三年级上册数学第三单元知识点人教版三年级上册数学第三单元知识点四边形1、有4条直的边和4个角封闭图形我们叫它四边形。

2、四边形的特点：有四条直的边，有四个角。

3、长方形的特点：长方形有两条长，两条宽，四个直角，对边相等。

4、正方形的特点：有4个直角，4条边相等。

5、长方形和正方形是特殊的平行四边形。

6、平行四边形的特点：①对边相等、对角相等。

②平行四边形容易变形。

(三角形不容易变形)7、封闭图形一周的长度，就是它的周长。

8、公式。

长方形的周长=(长+宽)×2正方形的周长=边长×4长方形的长=周长÷2-宽，正方形的边长=周长÷4长方形的宽=周长÷2-长人教版三年级上册数学第三单元练习题及答案一、在括号里填上合适的单位。

1、一只蚂蚁身长约5()。

2、一根黄瓜长约2()。

3、一辆货车的载质量是5()。

4、地球绕太阳每秒运行30()。

5、小学生一步长约4()。

二、在○里填上“”“”或“=”。

5吨○5200千克60千米○9千米3200分米○2300米2300克○3千克60毫米○6厘米5分米○5米三、辨一辨。

(正确的画“√”，错误的画“?”)1、一根跳绳长5分米。

()2、3吨石头比3吨棉花重。

()3、4吨比4100千克少100千克。

()4、北京到广州的铁路线长2313米。

()5、量比较短的物体或者要求结果较精确时，可以用毫米作单位。

()四、在括号里填上合适的数。

2分米=()厘米1米=()分米2厘米=()毫米6000米=()千米3千米=()米80毫米=()厘米五、解决问题。

1、一辆农用三轮车的载质量是3吨，要一次运走1100千克的苹果和2000千克的梨，在不超载的情况下，可以吗?2、把下图中两地相距1千米的路线画出来。

3、张奶奶编中国结，每个中国结需要4分米彩绳。

(1)张奶奶有32分米的彩绳，能编几个中国结?(2)小丽要编6个中国结，需要多少分米彩绳?4、昆仑超市要进货，用载质量是2吨的卡车运送。

人教版数学三年级上册第三单元《测量》章节复习练习(含答案)

章节复习讲义（人教版）人教版数学三年级上册章节复习第三单元《测量》知识互联知识导航知识点一：毫米的认识1.量比较短的物体的长度、不足1厘米或者要求量得比较准确时，可以用毫米(mm)作单位。

1厘米内有10个小格，每个小格的长度是1毫米，1厘米＝10毫米。

2.测量物体长度时，物体的起始端同直尺的0刻度对齐，看物体的另一端对着的刻度数。

如果起始刻度不是0，测量结果则要用末端刻度减去起始刻度。

知识点二：分米的认识1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，米、分米、厘米、毫米每相邻两个单位之间的进率都是10。

把大单位换算成相邻的小单位时，大单位前面是几，就把几的后边加上一个0；把小单位换算成相邻的大单位时，小单位前面有几个十，就是几。

知识点三：千米的认识1.千米的认识通常情况下，测量一段路程或两地间的距离等较长路程时，常用千米(m)作单位，1千米=1000米。

2.千米与米的单位换算进行千米和米的换算时，一定要记住千米和米之间的进率是1000。

千米化成米，要乘进率1000,米化成千米要除以进率1000。

3.估计长度在估测两地之间的长度时，可以先选择一种估测的标准，然后再估测有多少个这样的标准。

4.用估算解决问题知识点四：吨的认识1.认识“吨”计量较重的或大宗物品的质量，通常用吨( t )作单位。

1吨=1000千克，1 t=1000 g。

2.吨与千克的换算（1）将吨转化为千克，要去乘进率1000(即在末尾加上3个0)；（2）将千克转化为吨，要去除以进率1000(即在末尾去掉3个0)。

知识点五：用列表法解决问题在用列表法解决问题时，应该有序地思考，把所有的情况都一一列举出来，然后根据列表的情况选择合适的解决方案。

夯实基础一、精挑细选（共5题；每题2分，共10分）1．(本题2分)（2021·广东佛山市·三年级期末）袋食盐重500克，妈妈买了两袋一共重（）。

A．1000千克B．1吨C．1千克D．1千米2．(本题2分)（2021·全国三年级课时练习）用手势表示1分米的长度，最有可能的是（）。

人教版小学数学三年级上册第三单元

人教版小学数学三年级上册第三单元
简介
本文档将介绍人教版小学数学三年级上册的第三单元内容。

该单元主要涉及几个主题，包括数数、认识五、认识十以内的数和数的顺序。

数数
在这个单元中，学生将研究如何正确地数数。

数数是数学研究的基础，也是进行运算的前提。

学生将通过不同的活动和练，学会顺序地数数，并能准确地用数字表示物品的数量。

认识五
认识五是这个单元的一个重要内容。

学生将通过观察和操作物品，了解并认识数量为五的概念。

他们将学会用数字5表示物品的数量，并能够分辨出不同数量的物品。

认识十以内的数
学生还将进一步认识十以内的数。

他们将通过与物品的接触和
操作，了解数字0到10的概念，并能够准确地用数字表示物品的
数量。

通过实际操作和练，他们将逐渐掌握这些数字的性质和规律。

数的顺序
在本单元中，学生将研究数的顺序。

他们将通过玩具、图片和
数字卡片等教具的使用，练数的顺序，并培养正确理解和运用数的
顺序的能力。

这对于将来的数学研究和运算都非常重要。

总结
人教版小学数学三年级上册第三单元主要包括数数、认识五、
认识十以内的数和数的顺序。

通过研究这些内容，学生将建立起对
数学的基本认识和能力，并为将来的数学研究打下坚实的基础。

以上是对本单元内容的简要介绍，希望对您有所帮助。

三年级数学上册第三单元解决实际问题课件

装车方案
第一辆车
①
1000千克、800千克
②
1000千克、700千克
③
1000千克、600千克
④
1000千克、600千克、400千克
第二辆车 600千克、400千克、700千克 600千克、400千克、800千克 700千克、400千克、800千克
700千克、800千克
选自教材第34页练习七第4题
变式训练
⑤
1次
5次
38吨
⑥
0次
6次
36吨
分讨论汇报
找出符合要求的方案并进行验证。
√ √
方案③：8×3 + 6×2 = 36（吨）方案⑥：6×6 = 36（吨）
答：方案③和⑥都可以恰好把煤运完。
小结：
为了保证把所有的方案不重复、不遗漏地列举出来，我们可以先尽可能地选一种车，再依次递减，最后看哪种方案满足题目的要求就选哪种方案。
探究新知 9 下面两辆车可以用来运煤。如果每次运煤的车都装满，怎样安排能恰好运完36吨煤?
载质量 8 吨
载质量 6 吨
你获得哪些数学信息，圈一圈。
分讨论汇报
1.“每次运煤的车都装满”是什么意思？ 2.怎样理解“恰好运完36吨煤”？
“每次运煤的车都
装满”是指载质量 8吨的车装8吨，载质量6吨的车装6吨。
种类
5分
2分
1分
①
1
4
②
1
1
2
③
1
2
④
1
7
⑤
2
5
⑥
3
3
⑦
4
1
思维训练
3只大象和1只小河马共重16吨，2只大象和1只小河马共重11吨，1只小河马的质量是多少？

人教版三年级数学上册教案第三单元《估算时间》

人教版三年级数学上册教案第三单元《估
算时间》
教学目标
- 了解估算时间的概念和重要性；
- 学会使用估算时间的方法来评估各种日常活动的时间；
- 培养学生的时间管理能力和估算能力；
教学内容
- 估算时间的定义和意义；
- 通过实例练估算不同活动的时间；
- 培养学生的时间观念和合理安排时间的能力；
教学步骤与方法
第一步：导入新知
- 利用图片、视频或实物向学生介绍估算时间的概念，并与他们分享一些生活中需要估算时间的场景。

第二步：研究理论知识
- 通过教师讲解和学生互动，解释估算时间的含义和重要性。

- 调动学生的思维，让他们思考为什么估算时间很重要，并讨论一些可能发生的情况。

第三步：实际练
- 给学生一些实际情境，比如：估算上学需要多长时间、完成家庭作业需要多长时间等，让学生用自己的估算方法计算出时间，并与实际时间进行比较。

第四步：总结归纳
- 教师与学生一起总结估算时间的方法和技巧，并指导学生如何更好地管理自己的时间。

教学评估
- 观察学生在实际练中的表现，包括他们的估算准确性和解决问题的能力。

- 与学生进行讨论和互动，了解他们对估算时间的理解和掌握程度。

教学延伸
- 鼓励学生在日常生活中灵活运用估算时间的方法，并思考如
何更有效地规划自己的时间。

教材参考
- 人教版三年级数学上册第三单元《估算时间》教材相关内容。

以上是关于人教版三年级数学上册教案第三单元《估算时间》
的简要说明。

希望对您有所帮助！。

第三单元《测量》核心素养(教案)人教版数学三年级上册

另外一个我觉得需要加强的是学生在读取和记录测量数据时的准确性。有些学生在记录数据时会出现粗心大意的错误，这可能是因为他们对数据的精确性认识不够。在未来的教学中，我会更加注重培养学生严谨细致的学习态度，通过反复练习和实际应用来提高他们的数据记录能力。
此外，小组讨论环节，我发现有的小组讨论得非常热烈，但有的小组则稍显沉默。为了鼓励更多的学生参与进来，我打算在下次的讨论中，先给予每个学生独立思考的时间，然后再进行小组交流。这样或许能够帮助那些比较内向的学生更好地表达自己的观点。
第三单元《测量》核心素养（教案）人教版数学三年级上册
一、教学内容
本节课选自人教版数学三年级上册第三单元《测量》，主要包括以下内容：长度单位米和厘米的认识，使用直尺测量物体长度，以及长度数据的读取和记录。具体内容包括：
1.认识米和厘米，了解它们之间的关系；
2.学会使用直尺测量线段、物体长度；
3.掌握长度数据的读取和记录方法；
-难点三：通过具体案例，如测量书本长度，讲解如何读取和记录数据，强调数据的精确性和实用性；
-难点四：设计实际问题，如测量课桌的长和宽，引导学生运用所（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《测量》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要测量物体长度的情况？”比如，量一量你的书本、铅笔或者桌子的长度。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索测量的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长度测量的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对测量的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

2024-2025学年人教版数学三年级上册第三单元测量单元测试卷(含答案)

2024-2025学年人教版数学三年级上册第三单元测量单元测试卷（时间：45分钟满分：100分）姓名班级分数一、选择题1．笑笑走了400米，再走（）米就是1千米。

A．500B．600C．7002．一盏台灯的高约3（）。

A．厘米B．分米C．毫米3．在3吨、3100千克、2999克中，最轻的是（）。

A．2999克B．3吨C．3100千克4．周末，李芳一家要到离家10千米的科技馆，选择（）的出行方式更合适。

A．坐汽车B．步行C．乘飞机5．红领巾长约100（）。

A．毫米B．厘米C．分米6．1枚5分硬币的厚度约1毫米，（）枚5分硬币摞起来的厚度约是1分米。

A．100B．10C．507．一头犀牛约重2吨800千克，也就是（）千克。

A．2800B．2080C．2008二、填空题8．我们学过的质量单位有( )，用字母表示分别是( )，1吨=( )千克，1千克=( )克．一枚硬币重1( )，5个苹果大约重1( )，3头水牛重1( )．9．在括号里填上合适的单位。

树高约10( )两个鸡蛋约重100( )牙刷长约16( )身份证的厚度约1( )系红领巾约需20( )马拉松长跑比赛全程约42( )10．60毫米＝( )厘米4000米＝( )千米3吨＝( )千克70分米＝( )米2000千克＝( )吨4分＝( )秒11．在括号里填上合适的单位。

1小时行驶80( )。

车身全长10( )。

载质量是25( )。

12．曲别针长( )厘米( )毫米钉子长( )厘米( )毫米三、判断题13．3000米和3千米同样长。

( )14．广州离慧慧家有28千米，慧慧要去广州选择飞机出行比较合适。

( ) 15．毫米是非常小的单位，一元硬币的厚度大约就是2毫米。

( )16．我们所学过的长度单位，每相邻两个长度单位之间的进率都是10。

( ) 17．比3吨多750千克是3750吨。

( )18．从连滩到都城的公路长878厘米。

( )四、解答题19．一段电线，用去1m，还剩27dm，原来电线长多少分米？20．蔬菜公司将运进大批蔬菜，见如下记录表．品种茄子辣椒白菜萝卜土豆质量/千克340240160500450如果用载质量1吨的货车运，哪几种蔬菜可以一起运？21．一座限重10吨的桥梁，可以安全通过一辆装有2个箱子，每个箱子重2000千克的汽车吗？22．笑笑用一根4米长的彩带包装礼物，已知包一个礼物需要7分米的彩带，笑笑最多包几个礼物？还剩下几分米的彩带？23．一堆重45吨的砂子，用两辆载质量不同的卡车来运送。

人教版三年级数学上册-第三单元课件

（二）探究策略可以用列表法
如果只用2吨的车运，要运几次才能运完？
派车方案
① ② ③ ④ ⑤
2吨
4次 3次 2次 1次 0次
3吨运煤吨数
0次
8 吨√
1次
9吨
2次
10吨
2次
8 吨√
3次
9吨
一、探究新知
（二）探究策略
如果只用3吨的车运，要运几次才能运完？
派车方案
① ② ③ ④
2吨
0次 1次 3次 4次
么。
测量Байду номын сангаас
吨的认识（1）
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一、复习导入，揭示课题
（一）读一读
一只恐龙约重12000千克
一、复习导入，揭示课题
（一）读一读
一头鲸约重50000千克
二、探究新知
（一）吨的认识
你能读一读这些数吗？
每月少用1吨水，你认为能做到吗？和爸爸妈妈商量一下，可以采用哪些节水方法？
测量
吨的认识（2）
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一、复习导入，揭示课题
（一）填空
8吨＝（ 8000 ）千克
2吨－900千克＝（1100）千克
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三、知识应用
2. 在（）里填上适当的数。
当当当当当当当当当当
50千克
（ 20 ）只熊猫重1吨
500千克
当当当当当当当当当当
5千克
（ 2 ）头牛重1吨（200）只狗重1吨
四、布置作业
作业：第34页练习七，第1～3题。第35页练习七，第6题。
1. 小明有5元和2元面值的人民币各6张。如果要买一个30元的书包，他可以怎样付钱？

人教版三年级数学上册教材第三单元单元备课

人教版三年级数学上册教材第三单元单元备课一、教学目标1. 掌握数字1-100之间的数的读法和写法。

2. 学会使用百位、十位和个位进行数字的分解和组合。

3. 能够用直观的方式进行基本的数学运算，如加法、减法和比较大小。

4. 培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

二、教学重点1. 数字1-100的读法和写法。

2. 数字的百位、十位和个位分解和组合。

3. 加法、减法和比较大小的运算。

三、教学准备1. 人教版三年级数学上册教材。

2. 数字卡片、运算符号卡片和比较符号卡片。

3. 黑板、彩色粉笔、擦子。

四、教学步骤1. 课前导入通过展示数字卡片，让学生回顾并快速说出卡片上的数字，并与写在黑板上的数进行匹配。

2. 导入新知以数字42为例，教师通过拿出40和2的数字卡片，让学生观察百位、十位和个位的数，并分别读出来。

然后教师引导学生将数字卡片进行分解和组合，如将40和2相加，得到数字42。

3. 练巩固让学生进行多种数字的分解与组合操作练，使用数字卡片进行实物示范，并让学生模仿操作。

4. 引导发现教师通过多个示例，引导学生发现加法和减法规律，如将数字25和数字7进行相加，学生可以发现个位数字相加等于12、十位数字不变的规律。

5. 拓展运用通过比较符号卡片和数字卡片，教师引导学生进行数字大小的比较操作，并让学生使用大于、小于和等于进行比较结果的判断。

6. 课堂总结教师与学生一起复今天所学内容，并进行简单的小结，激发学生对数学的兴趣。

五、课后作业完成教材上相关的练题，巩固所学内容。

以上是本次人教版三年级数学上册教材第三单元的备课内容。

人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版三下册数学教案

人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版三下册数学教案【篇一】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版数学三年级上册3.3《吨的认识》优秀教学设计【篇二】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案人教版数学三年级上册3.3《吨的认识》优秀教学设计【篇三】人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案三年级数学上册吨的认识教案人教版吨的认识教学目标：1. 知识目标：使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克。

2. 能力目标：能进行重量单位间的简单换算。

3. 情感目标：培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想象能力。

教学重点：建立重量单位“吨”的概念。

教学难点：建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。

教具、学具准备重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）。

教学过程：一、沟通旧知。

1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重。

（可以举例说明）2．填空。

1千克＝（）克 3千克＝（）克1000克＝（）千克 5000克＝（）千克二、创设情境，提出问题。

在（）里填上合适的重量单位。

一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）人教版小学三年级数学上册第三单元吨的认识教案最后一题填单位，对学生来说有一定的难度。

如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课。

师说：卡车的载重量很大，上面一题用千克做单位不合适。

这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨。

（板书课题：吨的认识）三、自主探索，研究问题。

1．教学吨的认识。

（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量。

学生汇报时，教师及时板书有关数量。

（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下。