镇义务教育优质均衡发展工作汇报

踏“跨越争先”激越鼓点

创“袁桥教育”优质品牌

——袁桥镇义务教育优质均衡发展工作一览

袁桥镇位于如城西郊，人口4.78万，现有初级中学1所，小学2所，幼儿园2所，在校生3800多人，教职工305人。近年来，我镇大力实施教育优先发展战略，努力构建“均衡、优质、和谐”的教育格局，教育事业获得长足发展，完成了“江苏省教育现代化工程先进镇”创建工作，袁桥镇中被评为“江苏省现代化示范初中”、“南通市模范学校”，何庄小学为“南通市特色学校”、“南通市德育工作先进学校”，两所幼儿园均为省优质园。

自2010年5月全市均衡示范区建设动员大会以来，我镇党委政府主要领导高度重视，多次调研教育，专题部署优质均衡创建工作，确立教育大发展的目标举措。全镇教育人凝心聚力，勇于争先，取得了优异的成绩。

一、重统筹发展，硬件投入攻坚克难。

为了确保全镇每一所学校硬件设施都达到省定标准，在统筹兼顾、科学规划、合理调整学校布局结构，全镇形成“一所初中、两所小学、两所幼儿园”教育新格局的基础上，我镇继续加大投入。2010年9月，袁桥镇中完成了综合楼建设工程，何庄幼儿园完成了教学楼建设工程建设，目前均已投入使用，两项工程总投入1000多万元。

由于近年来我镇不断强势推进教育硬件建设，“十一五”期间教育总投入近2000万元，初步盘点春节前必须解决的工程资金缺口达500多万元，另外教育装备要求越来越高，学校办公经费也同样面临着资金缺口。这些已成为袁桥教育大发展的一道难题，也是摆在镇党委政府领导面前的一道难题，但镇党委政府主要领导能高瞻远瞩，仍

奋力支持教育优先发展。2011年，我镇拟建设何庄小学综合楼、袁桥镇中综合楼；2012年，拟建设黄蒲小学综合楼及学生餐厅，建立一个青少年校外活动中心；总投资约650万元。

2010年暑期，我们克服重重困难，将倪厦小学撤至黄蒲小学，原校址设教学点，保留部分年级，为2012年的完全撤并，打开了有利的局面。为解决原倪厦小学部分学生上学路途过远的困难，我们联系协调交管部门、公交公司，利用“村村通”公交每天早晚分别两趟接送学生，为家长提供了便利和实惠，得到了社会一致好评。

对照优质均衡的省定标准，有一些问题和困惑，仍要求我们不断思考和探索。如袁桥镇中和何庄小学占地面积不足，分别须增用地21000平方米和9300平方米，但校园周边发展空间相对窄小，原校园规划和现发展要求也有较大不对称因素。邀请领导、专家研讨解决此类问题，将是2011年开端的重要工作。

二、重内涵发展，校园文化特色彰显。

科学发展，内涵发展，特色发展，是袁桥教育近年来的发展理念。有特色的学校，才是有品位的学校，打造学校特色，是我们追求教育优质均衡发展的重要抓手。

“乒乓文化教育”是我镇整体推进的特色项目，一年的努力，乒乓“健体、启智、育德、兴校”的创建目标，得到了很好的落实。各校的“乒乓文化广场”、“乒乓文化墙”，记录着孩子们爱乒乓，玩乒乓，说乒乓的精彩瞬间和真情故事。何庄小学成为了我镇“乒乓文化”特色展示的窗口学校，11月份乒乓训练馆的落成更为该校增添了一道靓丽的风景。袁桥镇中着力打造自主管理“社团生活”品牌，学生在社团中充实自我，锤炼自我，展现自我。弄潮文学社、青年志愿者协会、艺翔书画社等12个社团，活动主题贴近生活，足以展现学生灵性的光芒。黄蒲小学创建“动漫文化教育”，引导儿童欣赏动漫，贴近儿童心灵说话，成立了“蒲娃动漫社团”，并开展了系列活动。

何庄幼儿园的老师们用真情缔造了“爱的教育”品牌，用“爱”包围着幼儿，让儿童感受爱，欣赏爱，奉献爱。11月19日，我镇四所学校均作为市德育现场会参观点，给与会领导留下了深刻的印象，这是对我镇“一校一品”特色内涵发展思路的充分肯定。

在以乒乓运动为主体的“体艺2+1”工程的带动下，学校体艺教育成绩喜人。4月上旬，何庄小学为全市学校体育艺术“2+1”项目现场推进会提供了现场，我镇作了大会交流，与会领导对我镇推进工作给予了一致好评。何庄小学乒乓球队在去年市排名赛中取得优异成绩；黄蒲小学“动漫舞蹈社”的《乒乓帅小子》参加了庆祝教师节、校园艺术节等活动汇演，获一等奖。市运会上，我镇中小学田径队连续两年双双跨入甲级队行列，并获“精神文明代表队”称号。4月，教育部万里行小组调研我镇“阳光体育”运动，给予充分肯定；《体育教学》杂志今年第5期推介了何庄小学“阳光体育”运动的成功经验；本年度，各校特色社团有100篇以上各类学生作品在各级发表或获奖。

目前，我镇学校特色发展渐成气候，何庄小学“乒乓文化教育”、黄蒲小学“动漫文化教育”特色在本地区已小有影响。如何将学校特色品牌更为叫响？这是我们2011年工作的重要命题。2011年第一季度，我们将重新修订各学校特色发展三年规划，不断丰富特色品牌教育内涵，挖掘校本特色教材，开发校本特色课程。我们拟将邀请知名专家论证各校的特色建设，力争将这些学校特色擦得更亮，走得更远。

三、重质量提升，有效课堂活力勃发。

教学质量是学校的生命线，而课堂教学才是最本质的教育优质要素，强势推进“活动单导学”模式是袁桥教育教学质量大提升的必由之路。扎根课堂，紧抓质量，坚定不移地推进“活动单导学”模式，是袁桥教育一年来教育教学管理的主旋律。

我们务求“活动单导学”模式推进的特色化。本年度来，我们继续实施活动单导学“6+1”管理措施，常态培训，树立典型，课课必查，互听互评，领导蹲班，有序活动，各学校注重管理创新，不断激发老师参与课改的热情。

我们务求“活动单导学”模式推进的常态化。4月，我们开展低年级“活动单导学”模式课堂推进研讨活动，全镇小学低年级从5月初开始试行推进“活动单导学”模式，本学期已得到全面推行。目前，各学校能做到“主要学科课堂，活动单全面覆盖；所有学科课堂，活动单导学思想全面渗透”，镇校两级的“抽签会诊听课”督课机制的确立，切实保障了模式推进的常态化。

我们务求“活动单导学”模式推进的理性化。中心初中每周举行相关专题沙龙研讨，成立了“活动单导学微型课题研究中心”。镇级课题“活动单导学模式下小组自动化建设”，所有教师参与了研究，撰写研究小论文60多篇，获奖论文结集成册。一年来，老师们在各级各类报刊杂志发表论文或获奖论文300多篇次。

一年来，新疆克拉玛依、省外国语学校，盱眙县中等10多批市内外教育考察团来我镇观摩“活动单导学”模式课堂，省教研室专家、知名教授邱学华等到我镇把脉课堂，更是提高了我们有效教学的实施水平。2010年，袁桥镇中被评为“如皋市活动单导学先进学校”，中心初中获得全市教学质量评估一等奖第一名，质量的提升是对我们前期孜孜以求实施高效课堂的莫大鼓舞。12月底，我镇全体师生以饱满的热情迎来了市“‘活动单导学’模式推进合格镇”验收组的领导、专家。通过这次迎验活动，我们又一次成功借势，锤炼提升了全体师生实践“活动单导学”模式课堂的整体水平。

2011年，我们将继续沿着“活动单导学”之路快乐前行。受到“合格镇”验收工作的启示，我们拟将开展“‘活动单导学’模式推进优秀班级”的创建验收，对优秀班级、优秀老师给予绩效激励。允