《拨一拨》PPT课件
《拨一拨》(教案)-二年级下册数学北师大版
拨一拨（教案）-二年级下册数学北师大版
一、教学目标
1.了解十以内数的大小和顺序
2.认识加减法交换律的概念，并通过数轴掌握加减的计算顺序。
3.增强初步分类和描述的能力。
4.能综合运用所学知识，完成实际问题的解决过程
二、教学重点
1.加减法的交换律
2.数轴计算的使用
3.实际问题的解决
三、教学难点
1.实际问题的解决
2.加减法交换律的概念
四、教学过程
1.导入
老师通过先让学生观察十个数码卡片上的数字大小和顺序，让学生认识十以内数的大小和顺序,引入本课内容。
2.讲授
老师向学生简单地演示一下拨一拨的过程，并提出以下问题：
•拨一拨的算式要怎么写出来？
•如果是拨一拨的算式，加数和被加数的位置能够互换吗？
接下来，老师教授加减法的交换律的概念，并指导学生在数轴上计算。
3.练习
1.布置习题课，让学生通过数轴计算加减法的算式。
2.让学生阅读一些生活中的实例，综合运用所学知识，了解实际问题的解决过程。
4.总结和归纳
学生通过练习和生活实例的提取，了解加减法的交换律和数轴计算的使用。
五、作业与反思
作业：让学生练习加减法的交换律，拨一拨的运算方法以及数轴的绘制和计算。
反思：老师可以结合学生的实际生活，设计出更加贴近学生的课堂练习和实际操作，提高学生们的学习兴趣和提高学生们的运算能力。
六、教学资源
•数轴
•数码卡片
七、教学评价
教学效果良好，学生的计算能力，动手能力和思考能力得到了较大的提高。
二年级数学下册3.3《拨一拨》【教学设计】 北师大版
二年级数学下册3.3《拨一拨》教学设计1. 教学目标•知道一把尺子分成十个等份，每份是1厘米，可以用这个尺子度量长度；•能够使用数尺子完成相应长度的测量；•能够对比两个长度的大小。
2. 教学过程2.1 导入新知识通过儿歌《小兔走来》的歌词“跳呀跳，拨一拨，来一来，一厘米”的演唱，让学生快乐地了解到1厘米的长度，并培养学生对长度概念的初步认识。
2.2 讲解新知识1.引导学生观察教室里的物品，如书本、椅子等等，让学生一起猜测这些物品的长度，并与实际长度进行对比。
2.引导学生认识尺子并说明尺子的使用方法。
指导学生用数尺子量取学生手中物品的长度，让学生掌握“用尺子量出长度”的基本方法。
3.引导学生学习如何借助尺子进行同等长度的对比。
指导学生将尺子上的10个等份调整到相同长度，然后分别用尺子量取两个物品的长度，并进行大小比较。
2.3 锻炼新技能1.学生自我探究学生通过上述操作尝试量取周围不同物品的长度，并进行大小对比。
2.学生间合作学生经过个人探究后，老师组织学生间组织同伴间换取物品，让他们互相量取所得物品的长度，并进行大小对比。
3.学生小组间合作老师组织学生在小组内开展竞赛活动，根据老师给出的长度量进行判断，判断对或错，并记录下自己的得分。
2.4 巩固新知识老师设置专门测试，旨在强化学生的概念理解和技能掌握。
并且进行回顾讲解，评议学生表现。
3. 教学评估对学生参加测试和课堂中的表现进行评估，从而能更好地了解学生的掌握程度和理解力度，及时了解教学效果和进度，针对性地进行后续教学安排。
4. 拓展延伸根据学生实际情况，可以通过引导讲解《小学数学》等相关书籍，掌握更多的测量知识，提升学生的实际操作能力。
5. 结语通过本次《拨一拨》的教学设计，使学生掌握了一个新的测量工具——数尺子，并能从实际的生活场景中认识到长度的概念，并且根据不同的场景选择和使用工具，更准确地度量长度。
小学数学北师大版一年级下5.4拔萝卜课件共14张PPT
十位 个位
59
30＋20＝50 6＋3＝9 50＋9＝59
二、学习新课
36 ＋ 23 59 答：一共拔了59个萝卜。
二、学习新课
认一认，算一算。
36＋23＝ 59 十个 位位 36
＋ 23 59
学习竖式计算啦！
二、学习新课
用竖——1 96
66＋13= 79
66 —＋—1——3
79
40＋49= 89
40 ＋——4——9
89
三、巩固反馈
1．用计数器拨一拨，算一算。
69
98
98
十位 个位
46 69
十位 个位
59 68
十位 个位
69 38
三、巩固反馈
2．一共有多少个键？
36＋52＝88（个）
答：一共有88个键。
三、巩固反馈
3. 用竖式计算。
49 37 ＋——1——2 49
68
63 —＋——5—
68
99
72 —＋—2——7
99
三、巩固反馈
4．一共多少只天鹅？
55＋14＝69（只） 答：一共有69只天鹅。
三、巩固反馈
5．一共收了多少棵白菜？
24＋24＝48（棵） 答：一共收了48棵白菜。
四、课堂小结
计算两位数加两位数（不进位）的竖式计算方法： 相同数位对齐，从个位算起。 个位上的数和个位上的数相加，结果写在个位的下面； 十位上的数和十位上的数相加，结果写在十位的下面。
一、情境引入
小朋友，又到了收获的季节。小兔子到地里 拔萝卜，我们一起去看一看吧！
二、学习新课
一共拔了多少个萝卜？
36 ＋ 23 ？
二、学习新课
《拨一拨》生活中的大数PPT教学课件
一千零 一
看一看，写一写。 三百二十七 八千零五十二 一千五百零三
327
8052
150 3
想一想 我们在读数和写数时要注意什么？
读数：末尾有几个0都不读，中间有一 个或两个0只读一个0。
写数：哪一位上一个也没有，就在那一 位上写0。
读数和写数都从高位开始。
认一认，拨一拨。
算盘是中国人民发明的计算 工具，迄今已有一千多年的历史。 用算盘计数，要先确定个位。个 位上，1颗下珠表示一，一颗上 珠表示五。
个位上满十，就往左面 的一位（十位）进1。
看一看，说一说。
2128＝2000＋100＋20＋8
2128里有2个千，1个百， 2个十和8个一。
你能再找个数说一说吗？ 4357＝ 4000 ＋ 300 ＋ 50 ＋ 7
三 生活中的大数
拨一拨
-.
填一填，认一认。
数位顺序表 …… ( 万)位 ( 千)位 ( 百)位 ( 十)位 ( 个)位
拨一拨，说一说，读一读。
2个千，9个百， 3个十，2个一。
2932
二千 九百 三十 二
拨一拨，说一说，读一读。
9个千，0个百， 4个十，0个一。
9040
九千 零四十
拨一拨，说一说，读一读。
4357里有4个千，3个百，5个十和7个一。
1509＝ 1000 ＋ 500 ＋ 9 1509里有1个千，5个百和9个一。
用计数器拨出四百九十八，一个一个地数， 数到五百零二，并把它写出来。
四百九十九 五百 五百零一 五百零二
1.想一想，每个数中的“4”各表示多少？用 线连一连。
403 540 4220 1064
北师大版二年级数学下册第三单元《生活中的大数》课件
5102 ＜ 5184
巩固练习
2.分一分，圈一圈，排一排。 优翼
708 87 2017 526 1998 698
（1）分一分
87
708 526 698
2017 1998
两位数
三位数
四位数
（2）把最接近2000的数圈起来。
巩固练习
2.分一分，圈一圈，排一排。 优翼
708 87 2017 526 1998 698
写数：哪一位上一个也没有，就在那一 位上写0。
读数和写数都从高位开始。
探究新知
优翼 认一认，拨一拨。 优翼
算盘是中国人民发明的计 算工具，迄今已有一千多年的 历史。用算盘计数，要先确定 个位。个位上，1颗下珠表示一， 一颗上珠表示五。
个位上满十，就往左面 的一位（十位）进1。
对应练习
用计数器拨出四百九十八，一个一个地数， 数到五百零二，并把它写出来。
一条一条地数， 数 10 条是一 片 。 一片有100个。
探究新知
优翼 有多少个 ？借助附页2数一数。 优翼
优 翼 文优 化翼
一片一片地数，数10片是1个大的 立方体，一个大的立方体有一千个。
探究新知
优翼 你能从八百八十七数到一千吗？ 优翼
我八八八…百百…百一八八八个十十十一七 九八个， ， ，地数，我 地 十 一
三个都是四 位数，先看 最高位。
探究新知
优翼 黄山和泰 山谁高？ 谁矮？
优翼
万千百十个 1 8 6 5 黄山
1 5 3 3 泰山
最黄高山位比相泰同， 再山看高次。高位。
探究新知
优翼 按照从小到大的顺序填一填。 优翼 ( 575 )＜( 1533 )＜( 1865 )＜( 2155 )
二年级下册数学教学设计-《拨一拨》北师大版
二年级下册数学教学设计－《拨一拨》北师大版一、教学目标1. 知识目标通过《拨一拨》这个课程的学习，学生应该能够掌握以下知识点：•能够快速识别0-100之间的整数；•能够正确说出0-100之间的整数；•能够正确地在0-100之间拨出数字；•能够初步认识两位数的结构，理解十位与个位的概念。
2. 能力目标通过本节课的学习，学生应该能够掌握以下能力：•能够快速识别0-100之间的整数，并将其正确拨出；•能够识别两位数，并能将其拨出；•能够听到老师的数字描述并按要求拨出对应的数字。
•能够在拨盘上找到指定的数字。
•能够初步了解十位与个位的概念。
3. 情感目标通过本次课程的学习，学生应该能够培养以下情感品质：•感受到数学学习的趣味性和实用性，以及对数学的兴趣；•培养对数学的好奇心和探索欲望；•通过抢答等活动提高自信心及参与度；•学生之间的合作与竞争关系，彼此尊重并鼓励，互相学习。
二、教学过程1. 导入环节本节课主要的教学目标是帮助孩子们快速识别0-100之间的整数，并能够在拨盘上拨出对应的数字，因此，可以通过以下方式进行导入：1.让学生快速高声数出0-100之间的数字，以帮助学生快速熟悉这些数字；2.让学生尝试输入一些数字，并通过互相比对，找到自己的疏漏；3.介绍题目——《拨一拨》的内容及规则。
导入环节的目的在于让学生入门，让他们尽快熟悉教学内容，从而提高学习效果。
2. 学习环节2.1 游戏规则的介绍《拨一拨》是一款有关数字识别的益智游戏，游戏中有一个拨盘，里面有0-9之间的数字按照顺序排列。
游戏中每次会随机变出一个要求，例如：指定一个数字，学生需要迅速地在拨盘上找到该数字，并按要求转动拨盘，最先拨出正确数字的同学可以证明自己赢了这一轮游戏。
2.2 学生自行练习在这个环节中，学生可以自由地实践，反复进行拨盘游戏的操作，仔细体会游戏规则，熟悉数字的位置；同时，他们也可以和同桌、小组里的同伴互相竞争，比较属于自己的优势和不足，从中学习。
数二下册《拨一拨》课件
你能尝试把它读出来吗？
2
9
3
2
9040 读作：九千零四十 1001 读作：一千零一
读数时要从最高位开 始读,最高位上是几， 就读几，如果中间有 一个零或者两个零， 只读一个零，末尾不 管有几个零都不读。
2058读作两千零五十八 2010读作两千零一十 104读作一百零四 1008读作一千零八 9080读作九千零八十
两千零九十七
三千两百 六千零二 2、 五千零八 写作 九千四百 写作 四千零六十 写作 一万三千 写作
如果要接着一个一个 的往下数，你会吗？
3 0 0
3
0
1
3
0
2
1100
2500
960
1900
10
8
1325 1000 300
20
5
7865= 7000 + 800 + 2030= 2000 + 9008= 9000 +
30 8 10
60 +
5
112= 100 +
+
2
读数和写数时要从最 高位开始读和写
在数中间有多个连续的 零时，只读一个；尾巴 的零一个都不读
......
3
2
7
写出： 八千零五十二 写作：8052
一千五百零三 写作：1503
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
写数时要从最高位开 始，按照数位顺序白 表写，几千就在千位 上写，几百就在百位 上写......，中间或者 末尾哪一位上一个数 也没有，就在那一位 上用“0”占位。
1、 一万两千八百五十三
写作12853 写作2097 写作3200 写作6002 5008 9400 4060 13000
二年级下数学【教学设计】-拨一拨- 北师大版
二年级下数学教学设计-拨一拨- 北师大版一、教学目标1.能正确理解“拨一拨”数学概念。
2.能在规定顺序内随机拨出1-9之间的数字，并正确简单地做加减法运算。
3.能通过游戏的方式提高孩子们的专注性和计算速度。
二、教学重点1.拨一拨的概念2.随机数生成的方法3.简单加减法的计算三、教学准备1.师生课件。
2.视频辅助教学材料。
3.纸质练习册。
四、教学过程4.1 课前准备1.如果班里还有学生不会基础的加减，请提前找出这些学生，采取特殊教育措施。
2.开始课程，描述“拨一拨”数学概念。
3.通过例子向学生展示拨一拨的方法。
4.2 教学具体过程1.以第一位数字为5为例，通过师生课件展示“拨一拨”的方法，和随机数生成器的使用方法。
–在阶段性指南下左小手指轻触左右两个黑色按钮，右小手指轻触红色按钮拨动左手边的操纵杆选定第一位数，再用左手拨动右手边的操纵杆选定第二位数，即可得出所求数字。
2.掌握“拨一拨”方法后，展示数字运算的方法。
–以第一个数字2为例，通过课件展示和实操演示简单加法。
–重点提示横式加法竖式加法的区别、步骤是啥。
3.让学生通过师生课件、练习册等多元化的教学资源进行复习和巩固。
4.通过课外活动或者其他课程模块的教学，进一步提升孩子们的计算机能力和手眼协调能力。
5.对孩子们的相关练习作业进行批改，给出详细评价，并提供有前瞻性的适当学习内容推荐。
4.3 教学效果考核通过课堂测验等方式，判断学生在掌握拨一拨方法后完成加减法有无计算错误，以及计算速度和计算正确性是否达到要求。
五、教学结束通过以上教学，学生应该能够简单地掌握拨一拨的方法，并在规定顺序内随机拨出数字，并正确地完成简单加减法运算。
教师应该在课后仔细分析每个孩子的测验结果，并再次确定哪些孩子需要特殊教育措施。
六、参考资料1.《小学数学教学大纲》。
2.北师大学前教育教材。
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拨出一千零九，一个一个地倒着数，数到 九百九十七，并把它写出来。
万
千
百
十
个
使用方法：每点击一下计数器的字，就拨下一个珠，（个位必需 下拨9个珠，十位以上必需下拨10个珠），然后从上到下，每击 绿色圃中小学教育网 一个珠子，珠子就回拨回去。如此重复使用。
万
千
百
十
个
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拨出二百九十八，一个一个地数，数到 三百零二，并把它写出来。
万
千
百
十
个
使用方法：点计数器的字，拨下每档的第一的珠，每点下一个珠 既下拨上一个珠，如要清除该档的全部珠子，则点击字（如个、 绿色圃中小学教育网 十）的下方，既炬形的下边缘。如此重复使用。
只有5000元，能买哪些商品？ 最贵的是什么？最便宜的是什么？ 说说每件商品的价钱。
பைடு நூலகம்
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填一填
218 = 200 + 10 + 8 .
1325 = 1000 + 300 + 20
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+ 5
拨出三千八百，一百一百地数，数到 四千一百，并把它写出来。
万
千
百
十
个
使用方法同上。
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想 一 想 我们在读数和写数是要注意什么？
读数：末尾有几个 0 都不读，中间有一 个或两个 0 只读一个 0 。 写数：哪一位上一个也没有，就在那一 位上写 0 。
读数和写数都从高位开始。
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试 一 试 下面的人民币各有多少钱?
(
386 ) 元
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试 一 试 下面的人民币各有多少钱?
(
477 ) 元
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.
填空。
1、100里有（ 10）个十，1000里有（10）个百， 10000里有（10 ）个千。
2、362的3表示3个（百 ）。
3、4907的0在（十 ）位上。 4、读4003要读（ 1 ）个零。 读4300时末尾的零（一个也不读 ）。
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1 10 100 1000