完整word版22我们奇妙的世界教案
统编版语文三年级下册第七单元22.我们奇妙的世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本课，让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。
学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、交流讨论等方式，提高学生的阅读理解能力，培养学生的观察、想象和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然界的热爱，培养学生仔细观察、寻找大自然奥秘的兴趣。
二、教学内容本课为统编版语文三年级下册第七单元第22课《我们奇妙的世界》，作者以生动的语言描绘了自然界中的各种奇妙现象，包括四季变化、动植物的生长等，旨在引导学生关注自然、热爱自然。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会世界的奇妙。
2. 教学难点：学会本课的生字、新词，会用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、字典。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界的图片，引导学生关注自然界的奇妙现象，激发学生的兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，画出自己喜欢的句子，并学会生字、新词。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并交流对课文的理解。
4. 交流讨论：邀请学生上台分享自己喜欢的句子，并引导学生关注课文中的“ABB”、“ABAC”式词语。
5. 课堂小结：总结本课的学习内容，强调世界的奇妙，激发学生对自然界的热爱。
6. 作业布置：让学生用“ABB”、“ABAC”式词语造句，积累好词好句。
六、板书设计我们奇妙的世界1. 四季变化2. 动植物的生长3. 自然界的奥秘七、作业设计1. 用“ABB”、“ABAC”式词语造句。
2. 画出自己喜欢的句子，并积累好词好句。
八、课后反思本节课通过展示自然界的图片、引导学生关注自然界的奇妙现象，激发了学生的兴趣。
在自主学习、小组合作、交流讨论等环节，学生积极参与，提高了阅读理解能力。
第22课《我们奇妙的世界》大单元教案-2022-2023学年三年级语文下册(部编版)
课题： 22、我们奇异的世界第一课时
设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.生疏“呈、雕”等7个生字，会写“呈、幻”等11个字,会写“奇异、呈现”等16个词语。
2. 有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面写出天空的奇异的。
学习重点:
1.生疏“呈、雕”等7个生字，会写“呈、幻”等11个字,会写“奇异、呈现”等16个词语。
2. 有感情地朗读课文。
能说出课文分别是从哪些方面写出天空的奇异的。
学习难点:
能说出课文分别是从哪些方面写出天空的奇异的。
教学过程:
课题： 22、我们奇异的世界其次课时设计: 审核: 执教: 使用时间：
学习目标：
1.有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪些方面写出大地的奇异的。
2.结合生活阅历，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
3.能仿按例句，写一写自己发觉的一般而又美的事物。
学习重点:
1.有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪些方面写出大地的奇异的。
2.结合生活阅历，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
学习难点:
能仿按例句，写一写自己发觉的一般而又美的事物。
教学过程:。
统编版语文三年级下册22课《我们奇妙的世界》(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 过程与方法：通过课堂讲解、小组讨论、互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察、思考、表达等能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命、关爱他人、尊重多元文化的情感态度，树立正确的世界观和价值观。
二、教学内容1. 世界的多样性：介绍世界各地的自然风光、人文景观、民俗风情等，让学生感受世界的丰富多彩。
2. 世界的差异性：通过对比不同国家和地区的自然环境、历史文化、经济发展等方面的差异，让学生认识到世界的多元性。
3. 人类文明的发展：介绍人类文明的发展历程，使学生了解人类社会的进步和智慧的结晶。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生了解世界的多样性、差异性，培养他们对自然、社会和人类文明的认知和尊重。
2. 教学难点：引导学生正确看待世界各国的发展差异，培养他们的国际视野和跨文化交际能力。
四、教具与学具准备1. 教具：世界地图、地球仪、多媒体课件等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放世界风光片，激发学生对世界的兴趣，导入新课。
2. 新课内容讲解：介绍世界的多样性、差异性，以及人类文明的发展。
3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对世界的认识和感悟。
4. 互动游戏：设计一些关于世界知识的游戏，检验学生的学习成果。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调世界的多元性和人类文明的共同进步。
六、板书设计1. 板书《我们奇妙的世界》2. 板书内容：世界的多样性、差异性、人类文明的发展等关键词。
七、作业设计1. 让学生结合本节课的内容，绘制一幅关于世界的图画。
2. 写一篇关于自己对世界的认识和感悟的短文。
八、课后反思1. 教师要关注学生对世界知识的掌握程度，及时调整教学方法和策略。
2. 注重培养学生的国际视野和跨文化交际能力，使他们成为具有全球竞争力的公民。
小学语文22-教案设计.我们奇妙的世界
小学语文22-教案设计: 我们奇妙的世界一、教学目标1.了解和掌握描述自然现象和事物的基本词语和句子结构。
2.通过观察、实验和讨论，培养学生探究和发现的兴趣。
3.通过多媒体展示和讨论，拓宽学生对于世界奇妙现象的认识和理解。
二、教学重点1.培养学生观察、实验和探究的能力。
2.学习描述自然现象和事物的基本词语和句子结构。
三、教学步骤第一步：导入新课1.教师以图片或视频形式呈现一些奇妙的自然现象，如彩虹、火山等。
2.鼓励学生观察并描述他们所看到的现象，引导他们提出问题和猜测。
第二步：学习词汇和句子结构1.教师呈现新课词汇和句子结构。
•奇妙的：描述不同寻常、引人入胜的事物或现象。
•自然现象：在自然界中发生的一切现象，如天气变化、地震等。
•世界：包括地球和其他星球，指人类所生活的宇宙。
2.教师解释和示范如何运用这些词汇和句子结构来描述自然现象和事物，引导学生进行模仿并互相交流。
第三步：进行实验和展示1.教师组织学生进行小组实验，让他们亲身体验一些奇妙的自然现象，如颜色的分离、光的折射等。
2.学生根据实验结果，描述他们所观察到的现象，使用之前学习的词汇和句子结构。
3.每个小组选出一位代表，向全班展示他们的实验结果，并用语言描述现象。
第四步：巩固和拓展1.教师通过讨论和提问，巩固学生对于描述自然现象和事物的词汇和句子结构的掌握。
2.教师展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引导学生用所学知识来描述和解释这些现象。
3.鼓励学生提出更多问题，并引导他们通过观察和实验来解答这些问题。
第五步：总结和评价1.教师帮助学生总结本节课所学内容，强调学习到的词汇和句子结构的重要性。
2.学生进行自我评价，思考自己在本节课中的学习收获和不足，并提出改进的建议。
四、教学资源及评价方式教学资源：1.图片或视频展示奇妙的自然现象。
2.实验材料和器具。
3.多媒体设备播放奇妙自然现象的图片或视频。
评价方式：1.观察学生在实验中的表现和描述能力。
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐3篇
部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案推荐３篇〖部编版语文三年级下册我们奇妙的世界教案第【1】篇〗一、教学内容统编版小学语文三年级下册第22课。
二、教材分析本单元以“奇妙的世界”为主题。
编排了课文《我们奇妙的世界》《海底世界》和《火烧云》，以及《口语交际：劝说》《习作：国宝大熊猫》和《语文园地》。
本单元的语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”，一是指文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
人文要素是“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”。
《我们奇妙的世界》分别从天空和大地奇妙的颜色和形状等来描写世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱，也告诉我们要发现世界的奇妙，就一定要仔细寻找的道理。
三、教学目标1．会认“呈、雕”等8个生字，会写“幻、诱、乘”等生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，能说出课文分别是从哪些方面来写天空和大地的。
3．领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
4．了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情。
四、教学重点1．会认8个生字，会写13个生字。
正确读写“呈现、变幻”等词语。
2．有感情地朗读课文，理清课文脉络，了解世界的奇妙。
五、教学难点领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序描写事物特点的写作方法。
六、教学准备希沃课件、思维导图纸七、教学过程（一）童眼看世界，聚焦奇妙师：初次见面，老师给你们带来了一份礼物，请看！1.课件播放视频，师：你们看到了怎么样的世界？课件出示：我看到了（）的世界。
师：是啊！我们这个世界多么的奇妙，今天就让我们一起走进奇妙的世界吧。
2. 板书课题，读题。
你能给“奇妙”换一个意思相近的词吗？“奇妙”就是奇特、美妙的意思。
下面让我们走进课文感受世界的奇妙。
(设计意图：根据本课的人文要素“了解世界的奇妙，懂得留心观察身边的世界，激发寻找、探索世界奥秘的兴趣，激发热爱大自然的感情”，以聚焦奇妙为切入点，用大自然快速变幻的美景视频导入，先让学生直观地感受一下世界的奇妙，以激发学生的学习兴趣。
22我们奇妙的世界教案三年级语文下册
小学集体备课活页教案三年级学科语文主备人使用教师（2）标上自然段，在读不懂或者理解不全面的地方标上记号。
2.检查自读情况。
（1）出示会认字。
呈蔚雕幻辉芒劲剑型指名读生字，教师正音。
①教师出示会认字的形近字，学生进行辨析。
②组词语，开火车读一读。
（呈现蔚蓝雕饰变幻光辉光芒劲敌刀剑模型）（2）出示会写字。
指导易错字：“幻”左部不要少了一点，“芒”末笔不要多写一点，“型”下面是“土”不是“士”。
（3）指导学生学习多音字“劲”的读音，并组词。
三、整体感知，理清脉络，见课件。
1.教师出示课文题目，指导学生理解“奇妙”。
2.学生自读课文，找一找文中表现“奇妙”的语句，用自己喜欢的符号标出来。
3.学生齐读课文第1自然段，思考这一自然段与全文的关系。
（第1自然段的这句话是本文的中心句。
）这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
教师引导：“一切”指的是什么？“有生命”在文中有哪些表现？4.学生快速默读课文，思考：作者从哪些方面介绍了世界的奇妙呢？（指名回答）课件出示：你看天空的珍藏——再看大地的珍藏——引导学生通过分析这两个句子，明白课文讲了天空和大地两个方面的奇妙。
5.读读文章的开头和结尾，看看有什么关系。
（学生结合课文内容与自己的理解回答，教师帮助学生明确本文结构为“总一分一总”。
）设计意图：通过初读课文，在学生大体了解文章内容的基础上，教师指导学生梳理出文章脉络，理清文章结构，为学生整体把握课文作了较好的指导。
四、课堂小结，布置作业1.教师小结：我们通过初读课文，掌握了生字词，梳理清楚了文章的脉络结构。
请同学们课下熟读课文，仔细品味文章语言，感受“天空”与“大地”的奇妙吧！2.布置作业：完成本课的习题。
第二课时课时目标1.理解课文内容，能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
2.有感情地朗读课文，体会作者是如何将事物的奇妙写得具体的，体会教学反思。
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》(教案)
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》（教案）教学目标1. 知识与技能：学生能够理解课文内容，认识世界的多样性，并能用简单的语言描述自己眼中的奇妙世界。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对世界的探索精神和观察力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对自然和生活的热爱，培养他们积极向上的生活态度。
教学内容1. 课文阅读：学习《我们奇妙的世界》的内容，理解课文中的主要观点和描述。
2. 观察与讨论：通过观察周围的环境，讨论世界的多样性和奇妙之处。
3. 实践活动：进行小组活动，用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
教学重点与难点1. 重点：理解课文的主题和内容，培养学生的观察力和表达能力。
2. 难点：如何引导学生用自己的语言描述世界的多样性，以及如何激发学生对生活的热爱。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片，视频等。
2. 学具：笔记本，彩笔等。
教学过程1. 导入：通过展示一些奇妙的自然现象的图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 新课内容：讲解课文内容，引导学生理解世界的多样性。
3. 观察与讨论：让学生观察周围的环境，并讨论他们眼中的奇妙世界。
4. 实践活动：进行小组活动，让学生用自己的语言描述眼中的奇妙世界。
5. 总结与反思：总结课堂内容，引导学生反思自己对世界的认识。
板书设计- 《我们奇妙的世界》- 1. 课文内容介绍- 2. 观察与讨论- 3. 实践活动- 4. 总结与反思作业设计1. 书面作业：写一篇关于自己眼中的奇妙世界的短文。
2. 实践作业：让学生在家中观察一种自然现象，并记录下来。
课后反思1. 教学方法：反思教学过程中的有效性和创新性，考虑如何更好地激发学生的兴趣和参与度。
2. 学生反馈：收集学生的反馈，了解他们对课堂内容的理解和接受程度。
3. 改进措施：根据反思结果，制定改进措施，以提高教学效果。
教学重点与难点在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
这是因为教学重点与难点直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效吸收和掌握课程内容。
三年级语文下册教案22《我们奇妙的世界》部编版
三年级语文下册教案：第22课《我们奇妙的世界》部编版教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受作者对“我们奇妙的世界”的热爱和赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主合作探究的学习方式，培养学生的观察能力和想象能力，提高阅读感悟能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣，培养他们热爱生活、热爱自然的美好情操。
教学内容1. 字词学习：重点生字词的认读与书写，包括“诱”、“差”、“镜”、“伟”等字。
2. 内容理解：通过阅读课文，理解作者如何从日常生活中发现世界的奇妙，感悟生活的美好。
3. 情感体验：引导学生体验作者对生活的热爱和对世界的赞美之情。
教学重点与难点1. 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
2. 难点：培养学生的观察能力和想象能力，激发他们对大自然奥秘的探索兴趣。
教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于播放课文朗读音频和展示课文插图。
2. 学具：学生需准备语文书、笔记本、彩色笔等学习用品。
教学过程1. 导入：通过展示世界各地的美丽图片，引导学生观察并分享他们眼中的奇妙世界。
2. 新课导入：播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容。
3. 自主学习：学生自主阅读课文，标注生字词，理解课文内容。
4. 合作探究：分组讨论，分享对课文内容的理解和感受。
5. 教师讲解：讲解生字词，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 重点生字词：诱、差、镜、伟等。
3. 课文结构：课文分为三部分，分别描述了作者对生活的热爱、对世界的赞美以及对未来生活的期待。
作业设计1. 朗读课文：要求学生在家朗读课文，家长签字确认。
2. 书写生字词：要求学生书写本节课学习的生字词，每个字写三遍。
3. 思考题：让学生思考并描述他们眼中的奇妙世界，下节课分享。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
三年级下册语文教案22我们奇妙的世界部编版
三年级下册语文教案：我们奇妙的世界教学目标1. 知识与技能：让学生掌握生字词，并能正确书写。
引导学生理解课文内容，感受世界的奇妙。
培养学生通过观察、思考、表达，发现生活中的美好。
2. 过程与方法：通过图片展示、讨论交流等方式，提高学生的观察力和表达能力。
引导学生运用多种阅读方法，如自读、齐读、分角色读等，增强阅读兴趣和理解能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然、对生活的热爱和好奇心。
引导学生学会珍惜和感恩，认识到自己是这个世界的一份子。
教学内容1. 生字词学习：学生通过认读、书写，掌握本课的生字词。
2. 课文理解：学生通过阅读、讨论，理解课文内容，感受世界的奇妙。
3. 观察与表达：学生通过观察图片、实际生活，学会用语言表达自己的感受和发现。
教学重点与难点1. 重点：生字词的学习和掌握。
课文内容的理解和感受。
2. 难点：学生对课文深层次的理解和感受。
学生用语言表达自己的观察和感受。
教具与学具准备1. 教具：课文挂图、PPT课件、录音机等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
教学过程1. 导入：利用图片或实物导入，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：通过自读、齐读、分角色读等方式，学习生字词，理解课文内容。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对世界的观察和感受。
4. 作业布置：布置相关的书写和思考作业。
板书设计主题：我们奇妙的世界内容：生字词、课文摘要、重点难点等。
作业设计1. 书写作业：书写本课的生字词，加强记忆。
2. 思考作业：让学生观察周围的世界，写下自己的感受和发现。
课后反思教师应反思教学过程中的优点和不足，以便更好地改进教学方法。
教师应关注学生的学习情况，及时调整教学计划，确保教学目标的实现。
结束语通过本课的学习，希望学生能够更加深入地理解世界的奇妙，增强对自然和生活的热爱，同时提高自己的观察力和表达能力。
教师应持续关注学生的学习情况，及时调整教学方法，以实现最佳的教学效果。
重点细节：教学过程教学过程是整个教案中最为关键的部分，因为它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
统编版语文三年级下册22、我们奇妙的世界(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、探索世界的情感，激发学生对生活的热爱。
二、教学内容1. 课文内容：通过学习《我们奇妙的世界》，使学生了解世界的多样性、奇妙性和美好性。
2. 课文结构：引导学生理解课文的结构特点，把握课文的主要内容。
3. 课文语言：培养学生品味课文语言，感受作者对世界的赞美之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确地朗读课文，理解课文内容，体会作者对世界的赞美之情。
2. 教学难点：培养学生运用多种方法理解重点词语的能力，提高学生的阅读和理解能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔2. 学具：课本、笔记本、文具五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式，引导学生关注世界的多样性、奇妙性和美好性，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，感知课文内容，理解课文结构。
3. 合作学习：分组讨论，让学生在合作中探究课文内容，解决阅读中的问题。
4. 课堂讲解：针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容，提高阅读能力。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调课文主题。
六、板书设计1. 课题：《我们奇妙的世界》2. 结构：课文结构图3. 重点词语：展示课文中的重点词语，解释其含义。
4. 课文主题：强调课文主题，引导学生体会作者对世界的赞美之情。
七、作业设计1. 朗读课文，熟读成诵。
2. 抄写课文中的重点词语，理解其含义。
3. 结合课文内容，写一篇关于世界的奇妙之处的短文。
八、课后反思1. 教学效果：总结本节课的教学效果，分析学生的掌握情况。
2. 教学方法：反思教学方法的适用性，探讨如何更好地提高学生的阅读和理解能力。
第22课《我们奇妙的世界》教案
-环境保护的实际应用：引导学生将环保理念运用到生活中，如如何在日常生活中节约资源、减少污染。
针对以上难点与重点，教师应采取以下措施：
-利用多媒体教学资源，如视频、图片、模型等，直观展示星球构成、自然现象和动植物特点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了星球构成、自然现象、动植物特点以及环保的重要性。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用，为保护我们奇妙的世界贡献自己的力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解星球的基本概念。星球是由气体和尘埃组成的宇宙天体，例如地球、太阳等。它们在宇宙中有着各自独特的运行规律和特点。了解星球对我们认识宇宙、探索自然有着重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球上的水循环过程，以及它如何影响我们的日常生活。
五、教学反思
在本次《我们奇妙的世界》的教学过程中，我深感学生对宇宙、自然现象和动植物特点的兴趣非常浓厚。通过提问、实验和小组讨论等多种教学手段，我发现孩子们对这些知识点有了更为深入的理解。但在教学过程中，我也注意到了一些值得反思的地方。
首先，关于星球构成的教学，我意识到学生对宇宙的概念理解起来还是有一定难度的。在今后的教学中，我需要更加形象、生动地展示星球构成，例如运用更多的实物模型、图片和视频资料，让学生更直观地感受宇宙的浩瀚。
统编版语文三年级下册22《我们奇妙的世界》(第1课时)(教案)
教案课程名称：语文年级：三年级册别：下册教学目标：1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的生字词，掌握课文的主要内容和结构。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、探究等方式，培养学生的阅读理解能力、合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过本课的学习，使学生感受到世界的奇妙和多样性，激发学生对自然科学的兴趣。
教学内容：1. 生字词的学习：学生能够正确地朗读和书写本课的生字词，理解其在课文中的意义。
2. 课文的理解：学生能够理解课文的主要内容和结构，能够用自己的话复述课文。
3. 情感的培养：通过课文的学习，学生能够感受到世界的奇妙和多样性，培养对自然科学的兴趣。
教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够正确地朗读和书写本课的生字词，理解其在课文中的意义；学生能够理解课文的主要内容和结构，能够用自己的话复述课文。
2. 教学难点：学生对课文的理解和情感的体验。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体设备、课文挂图、生字词卡片等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示世界的奇妙和多样性，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 生字词的学习：通过挂图或卡片展示本课的生字词，引导学生正确地朗读和书写，并理解其在课文中的意义。
3. 课文的理解：通过阅读、讨论、探究等方式，引导学生理解课文的主要内容和结构，能够用自己的话复述课文。
4. 情感的培养：通过课文的学习，引导学生感受世界的奇妙和多样性，培养对自然科学的兴趣。
板书设计：1. 我们奇妙的世界2. 课文结构：引言、主体、结尾3. 生字词：展示本课的生字词，并标注其在课文中的意义作业设计：1. 朗读课文：学生能够在课后自主地朗读课文，巩固生字词的读音和意义。
2. 复述课文：学生能够用自己的话复述课文的主要内容和结构。
3. 情感的体验：学生能够通过课文的学习，感受到世界的奇妙和多样性，并能够用自己的话表达出来。
课后反思：1. 教学效果：通过本课的学习，学生是否能够正确地朗读和书写本课的生字词，理解其在课文中的意义；学生是否能够理解课文的主要内容和结构，能够用自己的话复述课文。
2024年小学三年级语文下册第二十二课《我们奇妙的世界》教案
《我们奇妙的世界》教案设计一、教学目标1.知识与技能：o学会本课生字新词，理解词语意思。
o能正确、流利、有感情地朗读课文。
o了解课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙。
2.过程与方法：o通过观察图片、听读课文、想象画面等多种方式，引导学生感受世界的奇妙。
o培养学生的观察力和想象力，激发学生对自然的热爱之情。
3.情感态度与价值观：o引导学生体会大自然的神奇和美丽，培养保护环境的意识。
o让学生在感受世界奇妙的同时，懂得珍惜身边的每一份美好。
二、教学重难点1.教学重点：o理解课文内容，感受世界的奇妙。
o学会从不同角度观察和发现生活中的美。
2.教学难点：o引导学生深入体会课文中描绘的景象，培养其自主发现美的能力。
三、教学准备1.教师准备：多媒体课件（包含世界各处的风景图片、视频等）。
2.学生准备：预习课文，收集自己认为奇妙的世界景象的图片或资料。
四、教学过程1.激趣导入o展示多媒体课件中的世界地图，引导学生谈论自己对世界各地的了解和向往。
o提出问题：你们觉得我们的世界奇妙在哪里？2.初读课文，整体感知o自由读课文，要求读准字音，读通句子。
o指名分段读课文，其他学生评价朗读情况。
o思考：课文从哪几个方面介绍了世界的奇妙？3.细读课文，深入探究o学习第一自然段，了解天空的奇妙之处。
▪引导学生想象日出、日落、云彩变幻等景象。
▪通过多媒体展示相关图片或视频，加深学生的感受。
o学习第二自然段，了解大地的奇妙之处。
▪讨论大自然的鬼斧神工，如高山、大海、沙漠等。
▪鼓励学生分享自己收集的大地奇妙景象的资料。
o归纳总结，提炼课文的中心思想。
4.拓展延伸o开展“寻找身边的美”活动，让学生在校园内或家中寻找自己认为奇妙的事物。
o分享交流：学生上台展示自己找到的奇妙事物，并简要描述其奇妙之处。
5.课堂小结o回顾课文内容，再次强调世界的奇妙和美丽。
o鼓励学生保持好奇心，继续探索这个奇妙的世界。
6.布置作业o抄写本课的生字新词。
o以“我眼中的奇妙世界”为题，写一段话或一篇短文。
22 我们奇妙的世界 教案+反思
22 我们奇妙的世界教案+反思统编版小学语文三年级下册第七单元我们奇妙的世界教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并正确朗读课文中的生字词，理解文意，掌握基本阅读技巧。
2. 过程与方法：培养学生的观察力与分析能力，启发学生的想象力和创造力。
3. 情感态度价值观：培养学生对奇妙世界的好奇心与探索精神，增强学生对大自然的关爱与保护意识。
二、教学重难点1. 重点：通过课文朗读和思维导图的方式，帮助学生理解课文，掌握正确的阅读技巧。
2. 难点：培养学生的观察力和想象力，提高学生的创造力，让学生用自己的语言表达所观察到的奇妙世界。
三、教学过程一）. 导入（5分钟）教师用一段有关奇妙世界的视频或图片作为导入，激发学生对奇妙世界的好奇心，并带领学生进行讨论，引导学生思考：你们都见过什么奇妙的事物？奇妙的事物有哪些特点？二）. 新授（10分钟）1. 情境引入（老师手持一张世界地图）老师：同学们，今天我们要学习的是《奇妙的世界》这篇课文，我们将一起了解世界上各个地方的奇妙之处。
首先，请大家看一下这张地图，你们知道这是什么地图吗？学生：世界地图！老师：对的，这是世界地图。
我们生活在中国，你们有没有想过世界上其他的国家是什么样子的呢？学生：好奇心被激发，纷纷发言。
2. 导入课文（老师展示课文标题和主要内容，并分发课文给学生）老师：看到这个标题《奇妙的世界》，你们觉得这篇课文会讲些什么呢？学生：世界很神奇！老师：没错，世界确实很神奇。
我们一起来看看这篇课文给我们带来了什么精彩的内容吧。
3. 阅读课文（学生们自主阅读课文，老师辅助解读生词和句子）4. 交流讨论老师：同学们，你们觉得文章中提到的世界各地的奇妙之处有哪些呢？学生：世界上有很多不同的地方，比如神奇的马达加斯加岛，美丽的夏威夷，还有冰雪覆盖的南极洲等等。
老师：非常好，你们说得很对。
每个地方都有各自的特色和奇妙之处。
那你们觉得为什么会有这样的差异呢？学生：因为地理位置不同，气候、生物等条件就会不同。
22《我们奇妙的世界》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我们奇妙的世界》的文本和相关的阅读材料。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然风光的图片、自然界中奇异现象的视频等，以便于学生更好地理解课文内容。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如显微镜、自然标本等，以便于学生通过实验观察和了解自然界中的奇妙现象。
12.学生能够通过本节课的学习，提高自己的观察力和想象力，培养热爱生活，积极向上的生活态度。
13.学生能够通过小组讨论，提高自己的观察力和想象力，培养热爱生活，积极向上的生活态度。
14.学生能够通过实验操作，提高自己的观察力和动手能力，培养热爱生活，积极向上的生活态度。
15.学生能够通过总结回顾，提高自己的观察力和想象力，培养热爱生活，积极向上的生活态度。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以便于学生进行小组讨论和实验操作。
5.学习任务单：为学生提供学习任务单，包括预习任务、课堂学习任务和课后拓展任务，以帮助学生更好地参与到课堂学习中。
6.教学课件：制作与教学内容相关的教学课件，包括课文内容的解读、生字词的展示、课文主题的思考等，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
再次，在实践活动和小组讨论中，学生积极参与，通过实验操作和成果展示，他们能够将所学知识应用到实际中，提高了观察力和动手能力。同时，通过小组讨论，他们能够分享自己的观点和想法，培养了团队合作和交流能力。
最后，在总结回顾时，我强调了课文中的重点和难点，鼓励学生在日常生活中灵活运用所学知识。我发现学生在总结回顾时能够认真思考和回顾所学内容，提高了他们对知识的掌握和理解能力。
2.学生通过案例分析，理解了课文内容在实际生活中的应用。
22《我们奇妙的世界》【教案】
《我们奇妙的世界》教学设计一、教材分析《我们奇妙的世界》是第七单元以“探索、发现”为主题下的第一篇课文。
全文围绕着第一句话“这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的”展开描写，通过“天空”和“大地”两方面的具体事物，按照“一天”和“四季”的时间顺序，写出了生活中普通事物的美，结构清晰、语言生动。
本课课后习题体现了“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”这一单元语文要素的训练点，因此本课时教学时可以结合该课后题，紧紧围绕单元语文要素“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”组织学生开展学习活动。
基于在本册第三单元的学习中，学生已经学习了“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，而这个单元从怎么把一段话写清楚到怎么把事物写清楚，是对学生能力训练的进一步提升，因此在组织学生学习时要予以关注：一是文章主要写了“事物”的什么特点，二是了解文章是从“事物”的哪几个方面来写的。
在教学时，可以借助思维导图了解内容，抓时间短语厘清顺序，抓关键词句感受奇妙。
二、教学目标（一）通过随文认识本课“呈、雕”等生字，会读“呈现、雕饰”等词语，会写“幻”字。
（二）提取关键词句整体感知，梳理描写天空奇妙的几个方面，并了解课文的表达顺序。
（三）通过多种形式朗读，感知事物的色彩美、变化奇，初步感受世界的奇妙，体会普通事物之美。
三、教学准备四、教学过程一）课前谈话，揭示单元1.听声音，猜事物（鸟叫、刮风、打雷、溪水）。
这些声音都来自于大自然，回顾第四单元篇章页导语，齐读。
看，花儿在悄悄绽放。
听，蜜蜂在窃窃私语……自然界如此奇妙，留心观察，会有新的发现。
2.揭示本单元学习内容，读第七单元篇章页导语和语文要素。
正如我们今天要学的第七单元的篇章页中所说的——天地间隐藏着无穷无尽的奥秘，等待我们去寻找。
（二）揭题质疑，激发兴趣过渡语：现在我们就去寻找奇妙的世界吧！1.读课题，给奇妙换个词。
（奇特、神奇、美妙等）知道奇妙就是指“神奇而美妙”。
统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界(教案)
统编版语文三年级下册22我们奇妙的世界（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文，使学生了解世界的奇妙之处，认识世界的多样性，培养学生的观察力、思维力和想象力。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究、交流分享等教学活动，提高学生的语文素养，培养学生的阅读、写作、口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对世界的好奇心和探索欲望，培养学生的环保意识和社会责任感。
二、教学内容1. 课文：《我们奇妙的世界》2. 教学重点：理解课文内容，感受世界的奇妙；培养学生的观察力、思维力和想象力。
3. 教学难点：引导学生从多角度、多层次认识世界，形成自己的见解；提高学生的语文素养。
三、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔2. 学具：课文、笔记本、彩笔四、教学过程1. 导入新课：通过图片、视频等素材，引导学生关注世界的奇妙之处，激发学生的好奇心。
2. 自主学习：学生阅读课文，理解课文内容，标记重点词语，做好笔记。
3. 合作探究：学生分组讨论，分享自己对世界的认识和感受，交流学习心得。
4. 交流分享：每组派代表发言，全班交流，教师点评、总结。
5. 课堂小结：教师引导学生总结本节课的主要内容和收获。
6. 课后作业：布置作业，要求学生结合课文内容，发挥想象，写一篇关于世界的短文。
五、板书设计1. 《我们奇妙的世界》2. 课文结构：引言、正文、结尾3. 重点词语：奇妙、世界、多样性、观察、思维、想象4. 教学要点：课文内容、教学目标、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思六、作业设计1. 基础作业：抄写生字词，熟读课文。
2. 提高作业：结合课文内容，发挥想象，写一篇关于世界的短文。
3. 拓展作业：收集关于世界奇妙之处的图片、资料，办一期手抄报。
七、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对世界的奇妙有了更深入的认识，观察力、思维力和想象力得到了锻炼。
2. 教学不足：在课堂讨论环节，部分学生发言不够积极，需要进一步激发学生的参与热情。
我们奇妙的世界教案【3篇】
我们奇妙的世界教案【3篇】无论在学习、工作或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。
怎么写作文才能避免踩雷呢？这次为您整理了我们奇妙的世界教案【3篇】，希望可以启发、帮助到大家。
我们奇妙的世界教案篇一【教学目标】知识与技能：1.认识7个生字，会写11个字。
正确读写本课词语。
2.有感情地朗读课文。
能说出课文是从哪些方面来写世界的奇妙的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。
4.能仿照例句，写自己发现的普通而美的事物。
过程与方法：1.反复朗读，联系上下文或结合生活实际理解词句的意思，抓住关键句，感知课文内容，理清课文脉络。
2.通过欣赏图片、展开想象等方法体会世界的奇妙。
情感态度与价值观：培养学生善于发现普通而美的事物。
【教学重点】1.理解课文内容，感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。
2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
【教学难点】感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.读写本课生字词。
2.初步感知课文内容，了解作者是从哪些方面介绍世界的奇妙的。
3.理清课文的叙述顺序，了解世界的奇妙所在。
【教学过程】一、创设情境，解题导入。
1.课件出示图片，学生观察欣赏。
2.学生交流观察后的感受。
看了刚才老师展示给你们的图片，你们觉得我们这个世界是一个怎样的世界？(美丽、富饶、奇妙)3.板书课文题目，齐读课文题目。
刚才，我们用自己的眼睛发现了我们这个世界的奇妙，现在，我们再来跟随作者彼得西摩去感受他眼中的奇妙的世界。
设计意图：出示图片，让学生初步感受大自然的美丽、神奇，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，自主识字。
1.自由、轻声读课文，把生字和不理解的词语画出来。
2.在小组内交流画出的生字和词语。
3.出示会认字，检查生字词。
①指名拼读生字，正音。
②学生利用生字组词。
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22.我们奇妙的世界
第一课时目标】【课时个字，理解相应的词幻”等138会认本课“呈雕”等个字，会写“呈 1. 语。
2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
【教具准备】教学课件．
【教学过程】
【板书设计】
22 我们奇妙的世界
总——分——总
奇妙—（天空、大地）—奇妙无穷
【课后反思】
成功之处：
本课教学，首先展示图片，引导解题。
再在自学的基础上，解决生字新词。
在此基础上梳理文章脉络，掌握文章行文顺序，把握文章结构，对文本有个整体感知和概括。
所以这些都是为了扫清文章的阅读障碍，打好字词基础。
设计扎实有效，充分放手给学生自主解决字词，训练了学生自主探究的能力。
不足之处：如何让课堂扎实有效，而不是浮华热闹。
第二课时．
【课时目标】
1.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
2.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
【教学过程】
【板书设计】我们奇妙的世界
大地天空）（留心观察，感悟奇妙
【课后反思】
成功之处：
本课是一篇写景的文章，文中描写的事物都是大自然中长见的事物，学生十分熟悉，但平时却不一定留心观察这些事物的特点，因而在教学时让学生充分的读，在读中理解，在读中感悟，作者向我们描述天空中的缤纷色彩，奇妙形状和大地上丰富财富，引导学生抓住重点段落词句，感悟世界的奇妙。
比如，在教学第四自然段时，让学生依据作者描述云彩形状展开想象，描述还有那些形状，学生说的很多，而且气氛很活跃，学生想象也很丰富，有的说像骏马在草原上奔驰，有的说象羊在低头吃草………在这样的气氛氛围中，学生不仅感受到了大自然的神奇，而且对作者的写作方法掌握的也比较好，并从中感受到了作者热爱大自然的思想感情。
不足之处：引导学生在讨论交流中完成教学任务，指导学生反复朗读，在读中想象体会.品味.感受世界的奇妙。
备课素材
【写作背景】
这是一篇精读课本文是部编版小学语文三年级下册第七单元的第一篇课文。
．文。
作者是彼得·西摩。
本课则是一篇短小精美、条理清晰、语言生动的散文，通过具体描写天空中的缤纷色彩、奇妙形状和大地上丰富的财富，表达了作者对
大自然、对美妙世界的热爱。
全文按“总——分——总”的顺序来写，先总写这个世界很奇妙，再具体从“天空”和“大地”两个方面进行描写，每个方面分别都有一个总起句，并且结构相似。
最后又总写我们这个世界太奇妙了，需要我们去仔细探索。
文章首尾呼应，使作者对大自然的热爱之情表达得更加强烈。
【与文章相关的资料介绍】
散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。
在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。
这是广义上的散文。
在中国现代文学中，散文指与诗歌、小说、戏剧并行的一种文学体裁。
这是狭义上的散文。
形散神聚尺形散既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格尻神聚既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。
散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。
情感体验就是不散的神，而人与事则是散的可有可无、可多可少的形。
形散主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格:可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且作者可以根据内容需要自由调整、随意变化。
神不散主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好的表达主题服务。
意境深邃:注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。
作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统一，展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。
语言优美:所谓优美，就是指散文的语言清新明丽(也美丽)，生动活泼，富于音乐感，行文如涓涓流水，叮咚有声，如娓娓而谈，情真意切。
所谓凝练，是说散文的语言简洁质朴，自然流畅，寥寥数语就可以描绘出生动的形象，勾勒出动人的场景，显示出深远的意境。
散文力求写景如在眼前，写情沁人心脾。
散文素有美文之称，它除了有精神的见解、优美的意境外，还有清新隽永、质朴无华的文采。
经常读一些好的散文，不仅可以丰富知识、开阔眼界，培养高．提高自尚的思想情操，还可以从中学习选材立意、谋篇布局和遣词造句的技巧，
己的语言表达能力。
【其他资料】赞美祖国山河壮丽的诗句：
泰山：1.赞美会当凌绝顶，一览众山小。
赞美长江： 2.
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
乱石穿空，惊扁舟转山曲，未至已先惊。
白浪横江起，槎牙似雪城涛拍岸，
卷起千堆雪。
登高壮观天地间，大江茫茫去不还。
黄云万里动风色，白波九道流雪山。
赞美苏州、杭州： 3.
上有天堂，下有苏杭。
（苏州）姑苏城外寒山来寺，夜半钟声到客船。
4.赞美西湖：
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
课后作业
一、给下列加点字选择正确的读音，用“”标出。
呈(chénɡ cénɡ) 幻(huàn hàn) 润(rùn lùn)
存(chún cún) 振(zhèng zhèn) 辉(hīu huī)
二、看拼音，写词语。
chénɡ liánɡɡuānɡ mánɡ dāo jiàn pǔ tōnɡ mó xínɡ
（）（）（）（）（）
三、仿写句子。
等到雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
房檐上落下的每一滴水，还像
阅读能力大提升
重点段落品析四、．
树叶飘落。
我们看到秋风劲吹，树枝颤动，秋天带着金黄色的光辉悄然降临。
蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞……鸟儿为建那时，道路好像洒满了光芒，造它们的房子，衔着泥土来回忙碌。
）等景物。
）、（上文中，主要写了（）、（ 1. 句，请你也来写一句：这是个（）2.“蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞”
3.仿写词语：
（1）金黄色：
（2）翩翩起舞：
思维创新大拓展五、小练笔：写文中有多处从极普通的事物中找到美的句子。
请你也写一种普通的事物，出它的美。
参考答案一、给下列加点字选择正确的读音。
énɡ) 幻(huàn) 润(rùn) 存(cún) 振(zhèn) 辉(hu呈(chī)
二、看拼音写词语。
乘凉光芒刀剑普通模型
三、写出下列句子的意思。
一颗颗闪亮的珍珠。
四、阅读练习
1.树叶蝴蝶鸟儿
2.拟人句。
蜜蜂辛勤地在花丛中着采花蜜。
3.（1）碧绿色浅蓝色淡紫色
（2）翩翩起舞：依依不舍勃勃生机洋洋不睬
五、小练笔
单单一朵梨花不见得很美，然而一树梨花就不同了，千万朵梨花构成了一个雪白的整体，仿佛身穿素裙的嫦娥，在春风中伫立；微风一过，好像又在翩翩起．舞。