世纪金榜必修1课件1.1高中化学
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2014世纪金榜教师用书配套课件必修1 第一章 第二、三节
二、无机盐类 1. 主要存在形式 多数以_____的形式存在。 离子 2. 功能
(1)某些复杂化合物的重要_________。 组成成分
(2)对维持神经肌肉的_______具有重要作用。 兴奋性 (3)能维持_________。 酸碱平衡 (4)对维持_____的正常浓度具有重要作用。 血浆
三、糖类
考点 一
细胞中的水
1. 水的分布规律 (1)代谢旺盛的细胞或组织＞代谢缓慢的细胞或组织； (2)幼嫩部位细胞＞衰老部位细胞； (3)幼年个体＞成年个体＞老年个体； (4)水生生物＞陆生生物。
2. 细胞中水的产生和利用
【高考警示】 (1)合理灌溉并不是水越多越好。一般来说，含水量高代谢旺 盛，含水量低代谢缓慢，故应根据作物的不同发育时期合理灌
【互动探究】 (1)题干涉及的糖类哪些是植物特有的？ 提示:蔗糖和麦芽糖。
(2)题中提到的糖类不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色沉淀
的是什么？
提示:蔗糖是非还原糖，不能与本尼迪特试剂反应生成红黄色
沉淀。
【变式训练】下列有关糖类的化学组成和功能的叙述中，正确
的是(
)
①淀粉、纤维素和糖元的基本组成单位均为葡萄糖 ②麦芽糖、乳糖、蔗糖形成时均需葡萄糖 ③葡萄糖、果糖均为还原糖，由二者缩合而成的蔗糖也具有还 原性 ④多糖都是动植物细胞内的贮能物质 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
D. 在中心体和核糖体上进行的生理过程都有水生成
【解析】选A。糖类、脂质、蛋白质彻底氧化分解都产生二氧
化碳和水，故A正确。水参与需氧呼吸的第二阶段，第三阶段
产生水，故B错误。水是一切生物进行各项生命活动的必需物 质，细胞衰老时含水量会下降，故C错误。中心体与纺锤体的 形成有关，参与有丝分裂，中心体上无水产生；核糖体是合成 蛋白质的场所，此过程产生水，故D错误。
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导
即
航 D.都能透过滤纸
时 训
练
【解析】选D。根据常识可知豆浆是胶体，A正确；溶液、
·
基
达
础 探
浊液、胶体均属于混合物，B正确；划分溶液、浊液、胶体
标
究 ·
的依据就是分散质微粒直径大小，C正确；浊液中分散质微
25
（1）浊液既不能透过滤纸也不能透过半透膜；溶液既能透 过滤纸又能透过半透膜。可用过滤的方法除去溶液或胶体 中的固体杂质。 （2）胶体中的胶粒只能透过滤纸不能透过半透膜；溶液中 的溶质可透过半透膜。因此可以用半透膜分离溶液和胶体。
26
2.制备Fe(OH)3胶体的注意事项： （1）用的是沸水，不是NaOH溶液，若用NaOH溶液，得到的 是Fe(OH)3沉淀，而不是胶体。 （2）FeCl3溶液要饱和但不能有浑浊，太稀效果不好。 （3）加热过程中，不能用玻璃棒搅拌，也不可加热沸腾时 间过长，以免产生沉淀。
提
能
整
合
（3）为什么加入电解质溶液（电离产生阴、阳离子）
探
究
课 时
或加入与胶体粒子带相反电荷的胶体能使原胶体发生聚沉？
· 突
目
破
标 提示：①电解质溶液电离出阴、阳离子，能中和胶体粒子
·
导 所带电荷，从而使胶体粒子聚沉成较大颗粒从分散剂中析
即 时
航
训
出。
练
·
基
础 ②带相反电荷的胶粒相接触时，胶体粒子间发生电性的中
导
航 同一类离子，从而形成带电微粒。
即 时 训
练
（2）通电时胶体粒子的移动有什么规律？
·
基
达
础 探
提示：带正电荷的胶体粒子向阴极移动，例如Fe（OH）3胶
世纪金榜必修1课件1.2.1高中化学
课 时 目 标 · 导 航
【解析】SO2的摩尔质量为64 g/mol,因此2 mol SO2的质
量为2 mol×64 g/mol=128 g,含SO2分子数为2 mol
×6.02×1023 mol-1=1.204×1024;SO42-的摩尔质量为 96 g/mol，6.02×1023个SO42-的物质的量为1 mol，其 质量为1 mol×96 g/mol=96 g。
12C中所含碳原子数相同，是一个具体值、 A的实验值、近似值，二者不能
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
精确值，而6.02×1023只是N
等同。
课 时 目 标 · 导 航
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
C.在使用摩尔表示物质的量的单位时，应用化学式指明粒
子的种类 D.物质的量是国际单位制中七个基本物理量之一
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
【规范解答】选A。A项，应该说1 mol任何物质都含有约 6.02×1023个微粒，不一定单指原子也可以是分子、离子； B项，0.012 kg
12C
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
含有阿伏加德罗常数个碳原子，约为
基 础 探 究 · 诱 思
6.02×1023个；C项和D项均正确。
课 时 目 标 · 导 航
1.使用物质的量时的注意事项 应用物质的量量度微观粒子时，必须指明微观粒子的具体 名称或化学符号，如1 mol氢分子、1 mol氢离子或1 mol H2、1 mol H+。 2.NA与6.02×1023的区别与联系 NA与0.012 kg
世纪金榜必修1高中化学ppt课件
20
资源铝矾土的开发（回收一吨废铝可节省五吨铝矾土）。
20
完整版ppt课件
因此，通过加大废铝罐的收集、分类力度，经过加工实现 铝的再利用，将产生巨大的社会效益和经济效益。但是Al 元素在人体内含量超标的话，易造成老年痴呆等疾病，故 还应呼吁人类停止使用铝质饮料罐。
21
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例2 金属及其制品在腐蚀介质中很容易被腐蚀，使其使用 寿命大为降低。因此只有对腐蚀介质中的金属及其制品采 取保护措施，才能保证金属工艺设备的安全性和工农业生 产的顺利进行。下面对金属及其制品的保护措施中错误的 是 A．铁锅用完后，用水刷去其表面的油污，置潮湿处保存 B．通过特殊工艺，增加铝制品表面的氧化膜 C．对于易生锈的铁制品（如防护网）要定期涂刷防护漆 D．把Cr、Ni等金属加入到普通钢里制成不锈钢
标
C．制铝合金门窗
D．炼铝厂制造铝锭
基
课
础 探
【解析】选A。铝作为对人体有害的元素，只要不进入体内
后 巩
究
固
· 就不会影响健康。
·
诱
提
思
能
3．铜锌合金的颜色酷似金的颜色，所以近来用铜锌合金制
课
即
时 成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。下列不易区别其
时
目
训
标 真伪的方法是（ ）
练
·
·
导 航
A． 测定密度
10
完整版ppt课件
4．举例说明日常生活中对合金的应用。 （1）铝合金 提示：门窗、飞机、汽车等。 （2）铜合金 提示：装饰品、导线、钱币等。 （3）铁合金 提示：厨具、火车等。
11
完整版ppt课件
例1 所谓合金必须是
①通过熔合而成 ②由两种或两种以上的金属或金属与非
资源铝矾土的开发（回收一吨废铝可节省五吨铝矾土）。
20
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因此，通过加大废铝罐的收集、分类力度，经过加工实现 铝的再利用，将产生巨大的社会效益和经济效益。但是Al 元素在人体内含量超标的话，易造成老年痴呆等疾病，故 还应呼吁人类停止使用铝质饮料罐。
21
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例2 金属及其制品在腐蚀介质中很容易被腐蚀，使其使用 寿命大为降低。因此只有对腐蚀介质中的金属及其制品采 取保护措施，才能保证金属工艺设备的安全性和工农业生 产的顺利进行。下面对金属及其制品的保护措施中错误的 是 A．铁锅用完后，用水刷去其表面的油污，置潮湿处保存 B．通过特殊工艺，增加铝制品表面的氧化膜 C．对于易生锈的铁制品（如防护网）要定期涂刷防护漆 D．把Cr、Ni等金属加入到普通钢里制成不锈钢
标
C．制铝合金门窗
D．炼铝厂制造铝锭
基
课
础 探
【解析】选A。铝作为对人体有害的元素，只要不进入体内
后 巩
究
固
· 就不会影响健康。
·
诱
提
思
能
3．铜锌合金的颜色酷似金的颜色，所以近来用铜锌合金制
课
即
时 成的假金元宝欺骗行人的事件屡有发生。下列不易区别其
时
目
训
标 真伪的方法是（ ）
练
·
·
导 航
A． 测定密度
10
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4．举例说明日常生活中对合金的应用。 （1）铝合金 提示：门窗、飞机、汽车等。 （2）铜合金 提示：装饰品、导线、钱币等。 （3）铁合金 提示：厨具、火车等。
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例1 所谓合金必须是
①通过熔合而成 ②由两种或两种以上的金属或金属与非
高中化学必修一PPT课件
操作需要哪些仪器？
进行过滤操作时要注意哪些问题?
（一贴、二低、三靠）
蒸发的目的是什么？ 操作需要哪些仪器？ 操作时的注意事项？
蒸发操作
*加入的液体不超过蒸发皿容积的2/3。
*蒸发过程中要用玻棒不断搅拌（以防溶液
因局部过热而造成液滴飞溅）。
上加热至剩余少量液体时，停止加热，利用 余温使滤液蒸干。
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌上，要垫 上石棉网。
粒子符
号 C
Fe
H2sO4
h20
Na+
物质的
式量
12
56
98
每个粒子的质 I摩物质含有 1摩物质质 量（g/个） 的1 粒子数（个） 量（g）
1.993X1023
二 m 9.032X1023
56
1.628X1022
Na 98
18
2.990X1023
23
3.821X1023
% 18
Na 23
OH-
17
火灾处理方法 ：防止火势扩展 ：移走可燃 物 ，切断电源 ，停止通风。扑灭火源 ：酒
精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧 ，用
湿布或沙子盖灭 ，火势大可以用灭火器扑 灭。小范围的有机物、钾、钠、白磷等化
学物质着火可用沙盖灭。
二、混合物的分离和提纯
1. 过滤与蒸发操作
过滤操作
过滤的目的（适用范围）是什么？
Vm=V/n, 常用单位:L/mol。 标况下，气体的摩尔体积约为22. 4L/mol , 这是在特定条件
下的气体摩尔体积0
使用标况下气体摩尔体积应注意：a、条件：标准状况;人 单位：L/mol;c、适用 范围: 气体;d、数值约为22.4L/mol
进行过滤操作时要注意哪些问题?
（一贴、二低、三靠）
蒸发的目的是什么？ 操作需要哪些仪器？ 操作时的注意事项？
蒸发操作
*加入的液体不超过蒸发皿容积的2/3。
*蒸发过程中要用玻棒不断搅拌（以防溶液
因局部过热而造成液滴飞溅）。
上加热至剩余少量液体时，停止加热，利用 余温使滤液蒸干。
*热的蒸发皿不可直接放在实验桌上，要垫 上石棉网。
粒子符
号 C
Fe
H2sO4
h20
Na+
物质的
式量
12
56
98
每个粒子的质 I摩物质含有 1摩物质质 量（g/个） 的1 粒子数（个） 量（g）
1.993X1023
二 m 9.032X1023
56
1.628X1022
Na 98
18
2.990X1023
23
3.821X1023
% 18
Na 23
OH-
17
火灾处理方法 ：防止火势扩展 ：移走可燃 物 ，切断电源 ，停止通风。扑灭火源 ：酒
精等有机溶剂泼洒在桌面上着火燃烧 ，用
湿布或沙子盖灭 ，火势大可以用灭火器扑 灭。小范围的有机物、钾、钠、白磷等化
学物质着火可用沙盖灭。
二、混合物的分离和提纯
1. 过滤与蒸发操作
过滤操作
过滤的目的（适用范围）是什么？
Vm=V/n, 常用单位:L/mol。 标况下，气体的摩尔体积约为22. 4L/mol , 这是在特定条件
下的气体摩尔体积0
使用标况下气体摩尔体积应注意：a、条件：标准状况;人 单位：L/mol;c、适用 范围: 气体;d、数值约为22.4L/mol
世纪金榜必修1课件2.1.1高中化学
式。
基 础 探 究 · 诱 思
提示：化学方程式分别为：①S+O2 ==== SO2， ②SO3+H2O====H2SO4,③Ca(OH)2+H2SO4====CaSO4↓+2H2O。
点燃
课 时 目 标 · 导 航
2.碳元素的常见化合价有-4、0、+2、+4，你能举出分别对
应这些价态碳元素的常见物质吗？这些 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
关系和从属关系。如O2和Al。
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
基 础 探 究 · 诱 思
1.金属有哪些化学性质？
课 时 目 标 · 导 航
提示：（1）能与非金属反应
点燃 3Fe+2O2 ==== Fe3O4 点燃 2Cu+O2 ==== 2CuO
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
(2)能与酸反应放出氢气
基 础 探 究 · 诱 思
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基 础 探 究 · 诱 思
提示：化学方程式分别为：①S+O2 ==== SO2， ②SO3+H2O====H2SO4,③Ca(OH)2+H2SO4====CaSO4↓+2H2O。
点燃
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2.碳元素的常见化合价有-4、0、+2、+4，你能举出分别对
应这些价态碳元素的常见物质吗？这些 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
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关系和从属关系。如O2和Al。
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基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
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1.金属有哪些化学性质？
课 时 目 标 · 导 航
提示：（1）能与非金属反应
点燃 3Fe+2O2 ==== Fe3O4 点燃 2Cu+O2 ==== 2CuO
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(2)能与酸反应放出氢气
基 础 探 究 · 诱 思
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世纪金榜高中化学必修课件化学PPT课件
元
要 ·
面降低乙酸乙酯的溶解度，有利于酯的分离。
质 量
归 纳
③导管不能插入到Na2CO3溶液中，以防止倒吸回流现象的发
评 估
生。
④要用小火均匀加热，防止乙醇和乙酸大量挥发，液体剧烈
沸腾。
⑤装置中的长导管起导气和冷凝作用。
⑥充分振荡试管，然后静置，待液体分层后，分液得到的
单 上层液体即为乙酸乙酯。
元
质
·
量
归
评
纳
估
单 如观察是否可燃(大部分有机物可燃，四氯化碳和多数无机
元
单
精 物不可燃)；燃烧时黑烟的多少(可鉴别乙烷和苯)；燃烧时
元
要 的气味(如鉴别聚氯乙烯、蛋白质)。
·
质 量
归 (4)检验有机物的官能团：
评
纳
估
思路为：官能团→性质→方法的选择。
常用的试剂与方法见表：
单
元
单
精
元
要
质
·
量
归
评
纳
估
单
元
单
精
元
要
单
元 (1)检验有机物的溶解性：
单
精
元
要
通常是加水检验，观察其是否能溶于水。例如，用此法可
质
· 归
以鉴别乙酸与乙酸乙酯、乙醇与氯乙烷、甘油与油脂等。
量 评
纳
(2)检验液态有机物的密度：
估
观察不溶于水的有机物在水中沉浮情况可知其密度比水的
密度小还是大。例如，用此法可鉴别硝基苯与苯等。
(3)检验有机物燃烧情况：
单
精 ⑦加入碎瓷片，防止暴沸。
元
要
质
世纪金榜必修1课件1.2.2 (2)高中化学
练习4 下列说法正确的是（ D ）
A. 标准状况下,1 mol任何物质的体积都为22.4L
B. 1 mol气体的体积约为22.4L
C. 1 mol O2和1 mol N2体积相同
D. 在标准状况下,1 mol O2和N2混合气(任意比)的体积约为
22.4L
例题2 在两个密闭容器中，分别充有质量相同的甲、乙两 种气体，若两容器的温度和压强均相同，且甲的密度大于
第2课时
气体摩尔体积
1.了解质量守恒定律的含义。
2.了解气体摩尔体积、阿伏加德罗定律的含义。 3.根据物质的量与微粒(原子、分子、离子等)数目、气 体体积(标准状况下)之间的相互关系进行有关计算。
涉及到气态物质时，测量体积往往比称量质量 更方便。所以，一般都是计量体积，而不是称 量质量。那么，气体体积与物质的量之间有什 么关系呢？
结论
体积约占22.4Ｌ
特 １摩尔任何气体，可以是单一纯净的气体， 别 也可以是混合气体，因为气体体积与分子 提 示 种类无关。
小试身手 练习1 判断下列说法是否正确？
（1）标准状况下，1mol任何物质的体积都约是22.4L。 （错，物质应是气体）
（2）1mol气体的体积约为22.4L。 （错，应标明条件——标准状况）
(6.02 ×
1023)
H2SO4
0.998 1. 83
它们的体积都不相等啊 这究竟是什么原因呢？
下表是1mol下列物质在0°C、1.01×105Pa下的体积，仔
细分析，你有哪些启示？
物质 Fe Al H2O H2SO4 状态 密度 7.8g/ml 2.7g/ml 1g/ml 1.83g/ml 体积 7.2ml 10ml 18ml 53.6ml
高中化学世纪金榜必修一答案
高中化学世纪金榜必修一答案篇一：高中化学必修一课本习题答案篇二：高中化学必修一课后答案高一化学必修1 课后参考答案第一章第一节1．C2．C3．CD4．略5．乳化原理或萃取原理6．利用和稀盐酸反应产生气体7．不可靠，因为碳酸钡也是白色沉淀，碳酸根干扰了硫酸根的检验。
由于硫酸钡是难溶的强酸盐，不溶于强酸，而碳酸钡是难溶弱酸盐，可溶于强酸，因此可先取样，再滴入氯化钡溶液和几滴稀硝酸或稀盐酸，如果出现白色沉淀，说明有硫酸根。
第一章第二节1．D 2．B 3．B4．B5．65 mg/dL ~110mg/dL （1mmol=10-3mol）6．这种操作会使得结果偏低，因为倒出去的溶液中含有溶质，相当于容量瓶内的溶质有损失。
7．14mL8．n(Ca)：n(Mg)：n(Cu)：n(Fe)=224：140：35：29．1）0.2mol 2）Cu2+：0.2molCl-：0.4mol10．40 （M=40 g/mol，该气体的相对分子质量为40。
）第一章复习题1．C 2．B 3．A 4．BC 5．C6．(1) 不正确。
（标况下）（2）不正确。
（溶液体积不为1L）（3）不正确。
（水标况下不是气体）（4）正确。
（同温同压下气体的体积比即为物质的量之比，也就是分子个数比）7．（1）5% （2）0.28mol/L8．稀硫酸铁粉过滤9．1.42 g，操作步骤略。
Fe、Cu FeSO4溶液过滤蒸发结晶第二章第一节1．②⑧①④⑤⑥⑦⑩⑨2．树状分类法略6．BD7．胶体区别于其他分散系得本质特征是胶体粒子的大小在1~100nm范围。
胶体的应用，例如明矾净水、豆浆加石膏成豆腐、静电除尘、江河入海口易形成沙洲、血液透析、饱和氯化铁溶液用于应急性止血等。
第二章第二节1．水溶液熔融状态电离阴阳离子阳离子H+ 阴离子OH-金属离子或铵根离子酸根离子H+ + OH-=H2O2．两种电解质在溶液中相互交换离子的反应生成难溶物、易挥发物质、弱电解质3．C4．C5．C6．B7．D8．(1) NaOH=Na++OH-(2) CuCl2=Cu2++2Cl-(3) Fe2(SO4)3=2Fe3++3SO42-(4) Ba(NO3)2=Ba2++2NO3-9．(1) SO42-+Ba2+=BaSO42+=3Hg+2Al3+(3) CO32-+2H+=H2O+CO2不反应。
世纪金榜必修1课件1高中化学
者单位不同；以g/mol作单位时，摩尔质量在数值上等于
其相对分子质量或相对原子质量，表达物质的摩尔质量时 一定要标明其单位：g/mol。
(4)气体摩尔体积 ①气体在不同状况下，气体摩尔体积不同，气体摩尔体积
单 元 精 要 · 归 纳
与温度和压强有关。 ②气体摩尔体积针对气体而言，可以是单一气体，也可以 是混合气体。 ③气体的体积，与同温同压下气体的微粒数目有关，而与 气体分子的种类无关，所以，讨论气体的摩尔体积时必须
单 元 质 量 评 估
（2）溶液稀释前后的计算 在浓溶液配制成稀溶液时，稀释前后溶质的物质的量
（或质量）是不变的，可用下式计算有关的量：c浓·V浓=
c稀·V稀。
（3）溶液混合后浓度的计算
单 元 精 要 · 归 纳
①同浓度的同种溶液混合，浓度不变。 ②不同浓度的同种溶液混合，浓度改变。应求出混合液中
单 元 质 量 评 估
在一定条件下讨论才有意义。
（5）物质的量浓度
单 元 精 要 · 归 纳
①定义中的体积是“溶液”的体积，不是“溶质的体积”， 也不是“溶剂体积”，更不是“溶质的体积+溶 剂的体积”。 ②溶质可以是化合物，也可以是离子。
单 元 质 量 评 估
③同一溶液，无论取出多大的体积，其浓度是不变的。
（2）阿伏加德罗常数
阿伏加德罗常数通常用6.02×1023 mol-1表示，而不是
单 元 精 要 · 归 纳
6.02×1023。阿伏加德罗常数的值与1 mol粒子所含的粒 子数相等，都约是6.02×1023。 （3）摩尔质量 摩尔质量是1 mol物质的质量，与物质的质量相比较，二
单 元 质 量 评 估
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世纪金榜必修1课件1.2.2高中化学
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
【解析】选A。B项，通常状况下的气体摩尔体积Vm>
22.4 L/mol;C项，标准状况下的气体摩尔体积约为 22.4 L/mol;D项，同温同压下，各种气体的摩尔体积 是相同的。
3.同温同压下，已知O2的密度为ρ g·L-1，则NH3的密度为
2
M1 (T、p相同)。 M2
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
（1）甲的分子数比乙的分子数多；
（2）甲的摩尔体积比乙的摩尔体积小；
（3）甲的摩尔质量比乙的摩尔质量小。
课 时 目 标 · 导 航
整 合 探 究 · 突 破
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
基 础 探 究 · 诱 思
课 时 目 标 · 导 航
3.相同温度和压强下，不同气体分子间的距离有何关系？ 提示：同温、同压下，不同气体分子间的平均距离几乎是
整 合 探 究 · 突 破 即 时 训 练 · 达 标 课 后 巩 固 · 提 能
活运用，注意结合质量守恒定律和相关概念及公式进行 换算。 探究: 1.结合阿伏加德罗定律讨论同温同压同体积的O2和O3的分 子数相同吗？能说原子数目也相同吗？ 提示：由阿伏加德罗定律可知，同温同压下，体积相同 的O2和O3分子数相同，又因为每个O2分子中有2个氧原子， 一个O3分子中有3个氧原子，所以同温同压下，体积相同 的O2和O3原子数目不同。
提示：（1）（2）（3）说法都错。分析题意：同T同p，
ρ甲>ρ乙可推知M甲>M乙；又因m甲=m乙，可知n甲<n乙即甲的分
高中化学必修2世纪金榜教学资源课堂教学同步课件PPT课件1.1
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3.原子轨道 原子轨道是核外电子运动的空间区域,s电子的原子轨道是 球形的,p电子的原子轨道是哑铃形的,不同能层中的同一能 级的原子轨道外形相同,但能层序数n越大,电子云半径越大,
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即1s<2s<3s……2p<3p<4p……
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成不同能级,用符号s,p,d,f……表示。
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2.能层和能级的能量关系 (1)相同电子层上原子轨道能量的高低： ns<np<nd<nf (2)形状相同的原子轨道能量的高低： 1s<2s<3s<4s……
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