学会自理的第一步
托班生活自理能力技能流程
托班生活自理能力技能流程一、自理能力概述1.自理能力定义（1）个人生活技能（2）社交能力（3）情感管理能力2.自理能力的重要性（1）促进独立性（2）增强自信心（3）适应社会环境二、日常生活技能培养1.穿衣能力（1）学习选择合适的衣物€①根据天气选择€②选择适合场合的服装（2）学习穿脱衣物€①穿上衣物的顺序€②脱下衣物的技巧2.饮食能力（1）学习使用餐具€①正确握住筷子€②使用勺子和叉子（2）学习自我喂食€①自己盛饭€②自主饮水3.卫生习惯（1）洗手能力€①学习正确洗手步骤€②理解洗手的重要性（2）刷牙能力€①学习正确刷牙方法€②理解口腔卫生的重要性三、自我管理能力培养1.时间管理（1）制定日常作息时间表€①设定起床时间€②设定就寝时间（2）学会遵守时间安排€①准时完成任务€②理解时间的重要性2.情绪管理（1）识别情绪€①学习识别快乐、悲伤等情绪€②理解情绪的来源（2）情绪表达€①学会用语言表达情感€②了解非语言表达方式四、社交能力培养1.与他人沟通（1）学习基本礼仪€①学会问候€②学会道谢和道歉（2）学会倾听€①关注他人说话€②理解他人的感受2.合作与分享（1）学会分享玩具€①理解分享的意义€②练习分享的场景（2）学会团队合作€①参与小组活动€②学习协作完成任务五、安全意识培养1.自我保护意识（1）遇到陌生人时的反应€①学会拒绝陌生人的接触€②学习告知家长或老师（2）认识危险物品€①学习识别危险物品€②理解安全使用常识2.生活环境安全（1）家庭安全常识€①了解家庭常见危险€②学习安全使用家电（2）外出安全€①学习交通安全规则€②学会遵守交通信号六、评估与反馈1.自理能力评估（1）日常观察记录€①观察自理能力进展€②记录问题与不足（2）定期能力测试€①进行实际操作测试€②评估能力提升情况2.家长反馈（1）定期家长会议€①分享孩子进展€②收集家长意见（2）家长问卷调查€①了解家长对自理能力的关注€②收集改进建议。
儿童自理能力训练
儿童自理能力训练儿童的自理能力是他们成长中的重要一环。
自理能力的培养不仅能够提高儿童的独立性，还能够培养他们的责任心和自信心。
本文将探讨一些儿童自理能力训练的方法和步骤，帮助家长们有效地引导和培养孩子们的自理能力。
一、衣着整齐整洁衣着整齐整洁是儿童自理能力的重要方面之一。
鼓励孩子们自己穿脱衣物，可以从小事开始，例如学会穿脱鞋子、袜子等。
对于衣物整理，可以教给孩子们将衣服悬挂在衣架上，或者叠好放在抽屉里。
家长应该提前准备好适合孩子使用的衣物，如松紧带裤子、易扣钮的上衣等，以便孩子们更容易自己穿脱衣物。
二、饮食自理培养孩子们的饮食自理能力，可以让他们学会自己洗手、摆放餐具、倒水等。
在家庭日常生活中，可以逐步让孩子们参与到饭前准备和餐后收拾工作中。
例如，让孩子帮忙洗菜、倒水等简单的任务，这样可以锻炼他们的动手能力和协调能力，同时也培养他们对饮食的认知和养成良好的饮食习惯。
三、个人卫生习惯儿童的个人卫生习惯对于身心健康的发展至关重要。
家长可以督促孩子们形成良好的个人卫生习惯，例如刷牙、洗手等。
为此，家长可以与孩子们一起制定每天的刷牙和洗手时间，提醒他们注意个人卫生。
同时，家长还可以通过游戏的方式，使孩子们对个人卫生的重要性有更深入的体会。
例如，将刷牙时间定为3分钟，倒计时并陪伴孩子们一起刷牙，让他们形成良好的刷牙习惯。
四、整理物品和环境整理物品和环境是培养孩子整齐和责任感的重要途径之一。
让孩子们参与家务劳动，督促他们将玩具、书籍等摆放整齐归位。
通过设置可爱的收纳箱或柜子，让孩子们学会将自己的物品归类整理，培养他们的组织能力和动手能力。
同时，还可以利用封闭式储物盒，通过贴上物品的图片或标签，帮助孩子们更容易找到和整理自己的物品。
五、照顾自己和他人培养孩子们的自理能力，还需要教导他们照顾自己和他人。
例如，在课堂上，鼓励孩子们携带自己的物品，如水杯、图书等，并负责自己的物品。
在回家的路上，家长可以鼓励孩子主动关心和照顾同伴，例如提醒同学们过马路、走在人行道上等。
如何培养孩子自理能力的好方法
如何培养孩子自理能力的好方法：1、父母要端正认识父母要充分认识到从小培养孩子自理、自立能力的重要性，让孩子及早学会独立，切不可等到孩子长大后才发现培养自理、自立能力的重要性。
2、使孩子树立生活自理意识孩子只有从思想上认识到自理能力的重要性和必要性，才能从行动上主动地配合父母的培养，也会使父母在培养孩子的自理、自立能力时不花费太多的精力和时间，而且还可以大大提高培养孩子自理、自立能力的效果。
3、树立孩子的自我服务意识让孩子知道自己的事情该自己做，这是为自己服务的，而不是帮爸爸妈妈做的。
比如孩子自己收拾房间了，不妨说真棒，能自己收拾房间啦！而不再说真棒，都能帮妈妈做家务啦！从而让孩子知道，他做的一切都是为自己做的。
4、循序渐进，慢慢养成自理能力迅速提高对于孩子们来说真的很难，家长们可以安排一个进度表，来慢慢增多孩子的任务。
比如让孩子先学会自己用勺子吃饭，做到不漏到外面，再慢慢学会用筷子、端汤等。
5、体验独立做事的成就感培养独立性和自理能力，父母不能急于求成。
我们需要通过一些力所能及的事，帮助孩子积累自信心，体验独立做事的成就感。
比如，我们可以利用外出旅行的机会，让孩子学会自己收拾行李。
收拾过程中，父母不需要动手，仅在一旁观察即可。
对于第一次收拾，父母可以告诉孩子一些方法和步骤。
6、父母要跟孩子一起“断奶”到了本该“断奶”的阶段，很多父母却舍不得孩子从自己身边分离。
与其说是孩子依赖父母，倒不如说是父母自己不愿意与孩子“断奶”。
陪孩子睡，自己才能睡得香；喂孩子吃，自己才能安下心；围着孩子转，自己才能不无聊。
父母需要明白，孩子不是自己的私有财产。
如果我们真的爱孩子，就让孩子走自己的路，不要试图去霸占他。
孩子是上帝派来的天使，我们只是有机会照顾而已。
所谓的“断奶”，其实需要父母对孩子“狠心”一点，少一些留恋和牵挂，给孩子多一份信任，相信他能处理好，能应对幼儿园的生活。
7、可以给孩子提供更多锻炼的机会比如，带孩子参加户外的烧烤活动，烤肉之前让孩子一起串肉，一起劳动，这些都可以让孩子在玩耍中学会独立做事情。
自理能力培养
自理能力培养引言：学前阶段是孩子身心发展的重要时期，培养良好的自理能力对于孩子的成长至关重要。
在学前教育中，如何培养孩子的自理能力成为了教师们需要思考和应对的重要问题。
本文将从几个方面探讨如何有效地培养学前儿童的自理能力，为优秀的学前教育教师提供一些有价值的教案参考。
一、认识自理能力的重要性自理能力是指孩子在生活中独立完成一系列基本的生活技能，包括穿衣、饮食、个人卫生、整理房间等。
培养自理能力既可以增强孩子的自信心，提高他们的生活质量，也可以帮助他们逐渐独立，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、培养自理能力的原则1. 从生活中激发兴趣：通过提供多样化的生活体验，让孩子在实践中培养自理能力的兴趣和动力。
2. 从简单到复杂：根据孩子的年龄和发展水平，由浅入深地引导孩子逐步掌握各项自理技能。
3. 立足实际情况：根据每个孩子的特点和需求进行个性化教学，因材施教，培养孩子在实际生活中的自理能力。
4. 激发孩子的主动性：鼓励孩子主动思考和解决问题，促使他们在实践中积极探索和学习。
5. 培养良好的习惯：通过反复坚持让孩子养成良好的习惯，形成自觉的行为准则。
三、培养自理能力的具体方法1. 生活日常：为孩子提供齐全的生活用品和环境，引导他们自己穿脱衣物、整理床铺、洗手、洗脸等。
2. 饮食习惯：鼓励孩子独立进食，如使用餐具、挑选食物、自己倒水等。
同时可以组织孩子一起参与简单的烹饪活动，培养他们的兴趣和技能。
3. 个人卫生：教导孩子正确的刷牙、洗澡、洗头等个人卫生习惯，并引导他们树立良好的卫生意识和自我保护意识。
4. 整理房间：指导孩子整理自己的玩具、书籍及其他物品，培养整洁和有序的生活习惯。
5. 自我控制：教育孩子懂得尊重他人，自律，培养自己的情绪管理能力，理解并遵守规则，从而培养良好的生活习惯。
6. 动手实践：通过开展手工制作、种植、小餐桌搭配等活动，让孩子在实践中培养动手能力和创造力。
结尾：在学前教育中，培养自理能力是每位学前教育教师的重要任务。
培养幼儿的自理能力
培养幼儿的自理能力自理能力是指幼儿在生活中独立完成一系列基本活动的能力，如自己穿衣、洗漱、整理环境、吃饭等。
培养幼儿的自理能力是幼儿教育中的一项重要任务，能够帮助幼儿逐步成长为独立自主的个体，为将来的学习和生活奠定良好的基础。
本文将从不同方面介绍一些培养幼儿自理能力的方法和具体技巧。
一、培养幼儿的日常习惯养成良好的日常习惯是培养幼儿自理能力的基础。
家长或教师在日常生活中可以采取以下方法：1. 制定明确的日常规划：根据幼儿的年龄和能力，制定合理的日常任务计划，例如上学前整理床铺、清洁玩具等。
2. 培养自主选择能力：鼓励幼儿为自己的行为负责，并给予一定的选择权，例如让幼儿自己选择穿什么衣服、吃什么早餐等。
3. 提供充分的时间和机会：给予幼儿充分的时间去尝试、学习和实践，不急于代替幼儿完成任务。
4. 倡导良好的卫生习惯：教导幼儿正确刷牙、洗手，并要求幼儿在日常生活中保持干净整洁的环境。
二、启发幼儿的独立意识和动手能力在幼儿发展的关键时期，培养他们的独立意识和动手能力非常重要。
以下是一些具体技巧：1. 鼓励主动探索：创设适合幼儿年龄的环境，提供各种有趣的玩具和教具，鼓励幼儿主动探索，培养他们的观察力和操作能力。
2. 培养生活自理技能：从小事做起，如教幼儿自己盖被子、穿衣服、系鞋带等，通过这些动作培养幼儿的操作能力和自信心。
3. 引导幼儿参与家务：适当安排幼儿参与一些简单的家务活动，如摆放餐具、整理书本等，培养幼儿的意识和责任感。
4. 开展实践活动：组织幼儿参与种植、捣米等实践活动，让幼儿亲身体验生活的点滴，培养他们的动手能力和自理能力。
三、注重情感培养和引导幼儿的自理能力的培养离不开情感培养和引导。
家长和教师可以采取以下方法：1. 建立良好的亲子关系：家长要在日常生活中与幼儿保持良好的沟通，注意倾听幼儿的需求和想法，建立密切的亲子关系，为幼儿自理能力的培养提供良好的情感基础。
2. 给予肯定和鼓励：及时表扬幼儿在自理活动中的努力和成就，让幼儿感受到自己的价值和能力，增强他们的自信心。
幼儿园《我的老师》主题教案——如何帮助幼儿学会自理能力
幼儿园《我的老师》主题教案——如何帮助幼儿学会自理能力幼儿期是孩子们生命中非常重要的阶段，这个时期的孩子们正处于学习和成长的黄金时期。
家长和老师们都应该帮助幼儿学会自理能力，让他们在未来的生活中更加自信和独立。
在这篇文章中，我将详细介绍如何帮助幼儿学会自理能力。
第一步：鼓励幼儿主动尝试幼儿们很容易被家人照顾得无微不至，因此，在学校里，老师们应该鼓励他们尝试自己干一些小事情，如穿衣服、梳头发、洗脸等。
我们可以在室内或室外环境中设置一些合适的任务，让孩子们主动行动起来。
当孩子们完成任务时，老师们应该及时表扬并鼓励他们继续努力。
这样，孩子们就会感到自己能够做到一些事情，提高他们的自信心和独立性。
第二步：教师示范在孩子们初学自理时，教师应该逐步地给孩子们示范，并且解释步骤和方法。
例如，在洗手和刷牙时，老师可以在孩子们的面前做演示，并且告诉孩子们应该用多少水、用哪种牙刷和牙膏等。
在这个过程中，教师还可以指导孩子们洗手和刷牙的正确动作方法以及注意事项。
第三步：关注孩子的情感孩子们在学习过程中遇到困难时，可能会感到失落和难过。
在这种情况下，老师应该及时关注并提供支持。
老师可以采用一些温暖的语言和鼓励的话语来安慰孩子们，并慢慢地引导他们调整自己的情绪，鼓励孩子说出自己的感受，然后帮助他们想办法克服学习问题。
第四步：积极的家庭与学校合作幼儿期是建立学习和生活习惯的重要时期，因此学校和家庭之间的合作非常重要。
爸爸妈妈们在家中可以教授孩子们一些基本的自理技能和做家务的方法，同时在孩子们做到一些事情时也要适时地表扬和鼓励。
通过学校与家庭的积极合作，可以充分发挥老师和家长在孩子们生命中的教育作用，帮助孩子们养成良好的生活习惯与自理能力，提高他们的自信心和独立性。
帮助孩子们学会自理能力是非常重要的，这不仅可以提高孩子们日常生活的质量，也是培养孩子们健康生活习惯的重要环节。
在幼儿园阶段，作为老师和家长，我们应该与孩子一起学习和探索，培养他们的自信心、独立性和自主思考能力，为他们未来的成功和幸福打下坚实的基础。
小学生生活自理
小学生生活自理
小学生是一个快乐、活泼的群体，他们在学习知识的同时，也需要学会独立自理。
生活自理是小学生成长的重要一环，它不仅可以培养他们的自理能力，还可以培养他们的独立性和责任感。
首先，小学生可以从简单的事情开始学会自理。
比如，他们可以自己整理书包、整理房间、洗漱、穿衣等等。
这些看似简单的事情，却是培养他们独立性的重要一步。
在这个过程中，家长可以给予适当的指导和鼓励，让他们慢慢地学会独立完成这些事情。
其次，小学生还可以学会自己做一些简单的饭菜。
比如，他们可以学会做一些
简单的早餐，比如煮面、煎鸡蛋等等。
这样不仅可以培养他们的自理能力，还可以培养他们的烹饪技能。
当然，在这个过程中，家长也要给予适当的指导和帮助。
最后，小学生还可以学会自己做一些简单的家务。
比如，他们可以学会扫地、
擦桌子、洗碗等等。
这些看似简单的家务，却是培养他们责任感的重要一步。
在这个过程中，家长可以给予适当的表扬和奖励，让他们懂得自己的努力是值得被认可的。
总之，小学生生活自理是一个循序渐进的过程，家长要给予适当的指导和鼓励，让他们慢慢地学会独立自理。
当他们学会了生活自理，不仅可以让他们更加独立，还可以培养他们的责任感和独立性，为他们的成长打下坚实的基础。
幼儿小班幼儿自理能力训练
幼儿小班幼儿自理能力训练幼儿期是孩子们成长过程中一个重要的阶段，这个时期的孩子开始逐渐具备一定的自理能力，这对于他们今后的成长具有重要意义。
因此，作为家长和老师，我们要重视幼儿的自理能力训练，培养他们独立思考和解决问题的能力。
本文将针对幼儿小班的孩子，介绍一些实用的自理能力训练方法。
一、穿衣搭配训练1.教孩子认识各种衣物和配件，如衣服、裤子、鞋子、袜子、帽子等。
2.教会孩子正确穿衣搭配的方法，如先穿裤子再穿衣服，袜子要穿在脚上等。
3.培养孩子自己穿衣搭配的习惯，家长不要过分干预，让孩子在实践中学会选择。
二、饮食自理训练1.教孩子认识各种食物，了解它们的营养价值。
2.教会孩子正确的饮食习惯，如细嚼慢咽、不挑食、不浪费等。
3.训练孩子自己吃饭，学会使用餐具，如勺子、筷子等。
4.让孩子参与厨房劳动，如择菜、洗水果等，培养他们对食物的兴趣。
三、个人卫生训练1.教孩子认识身体各个部位，了解清洁的重要性。
2.教会孩子正确的洗手、刷牙、洗澡、擤鼻涕等方法。
4.让孩子参与家庭卫生打扫，如收拾玩具、整理床铺等。
四、情绪管理训练1.教孩子认识各种情绪，如开心、生气、害怕等。
2.教会孩子表达和调节情绪的方法，如找人倾诉、深呼吸等。
3.培养孩子乐观、积极的心态，帮助他们建立自信。
4.让孩子学会关爱他人，培养同理心，学会分享和谦让。
五、社交能力训练1.教孩子认识各种社交场景，如学校、家庭、公园等。
2.教会孩子基本的社交礼仪，如打招呼、表示感谢等。
4.让孩子多参加集体活动，如运动会、生日派对等，提高他们的交际能力。
六、安全意识训练1.教孩子认识各种安全标志，如交通标志、危险警示等。
2.教会孩子遵守交通规则，如走人行道、排队等。
4.让孩子学会紧急求助，如遇险时知道拨打110、120等。
幼儿小班幼儿自理能力训练幼儿期是孩子们成长过程中一个重要的阶段,这个时期的孩子开始逐渐具备一定的自理能力,这对于他们今后的成长具有重要意义。
因此,作为家长和老师,我们要重视幼儿的自理能力训练,培养他们独立思考和解决问题的能力。
如何提高个人生活自理能力
如何提高个人生活自理能力个人生活自理能力是指一个人能够独立完成日常生活所需的基本能力，包括个人卫生、饮食、穿衣、居住环境整理等方面。
提高个人生活自理能力对于每个人来说都是至关重要的，它可以帮助我们更好地适应社会，提升自己的生活质量。
下面我将分享几个有效的方法，帮助您提高个人生活自理能力。
1. 培养自律习惯自律是提高个人生活自理能力的首要条件。
要做到自律，首先要养成良好的习惯。
比如，每天建立固定的起床时间和睡觉时间，制定合理的作息时间表，按时完成各项任务和活动。
通过自律养成良好的生活习惯，可以提高个人生活自理的效率和质量。
2. 注重个人卫生个人卫生是生活自理的基本要求。
首先要形成良好的洗漱习惯，每天早晚刷牙洗脸，保持口腔和面部的清洁。
注意保持身体的清洁，每天洗澡，勤换洗衣物，保持干净整洁的身体和衣物。
此外，保持室内环境的清洁，经常清扫和整理房间，保持居住环境的整洁和卫生。
3. 学会合理饮食合理饮食是健康生活的基础。
学会合理饮食包括均衡膳食结构，控制食量，合理搭配各类食物。
要养成定时用餐、咀嚼细嚼慢咽、避免暴饮暴食等良好的饮食习惯。
多选择新鲜食材，减少油腻和糖分的摄入，增加蔬果的比例，有助于提高身体健康和免疫力。
4. 学习基本的家务技能学习基本的家务技能可以提高个人生活自理的能力。
例如，学会清洁、整理家具，学会洗衣服、熨衣服，学会煮饭、收拾厨房等。
这些技能可以帮助我们更好地照顾自己的生活环境，提高生活质量。
5. 锻炼身体保持良好的身体状况是提高个人生活自理能力的重要条件。
参加适当的体育锻炼可以增强身体素质和抵抗力。
每天适度的锻炼，如散步、慢跑、健身等，不仅可以增强身体的健康水平，还可以提高个人生活自理的体力和身体机能。
6. 学会时间管理时间管理是提高个人生活自理能力的关键。
制定合理的时间计划表，合理安排时间，合理分配各项任务和活动。
学会集中精力，提高工作效率，不拖延、不浪费时间。
通过良好的时间管理，可以提高个人生活自理的效率和质量。
小班幼儿生活自理能力的培养
小班幼儿生活自理能力的培养生活自理能力是指幼儿在日常生活学会生活自理，从事简单的自我服务的能力,如：自己穿衣服、独立入厕、独立进餐、自己整理衣物等。
孩子有了一定的自理生活能力,不仅会满足自身的发展需要，更是孩子在以后社会中赖以生存及发展的根本.生活自理能力的培养和提高能够促进孩子独立性、自信心的增强，并为其一生奠定良好的基础.幼儿教育作为人生教育的起始站，我们非常注重孩子生活自理能力的培养.孩子能否学会一些基本的生活技能,我们对完成此项任务的困难和可能性进行了分析。
一、幼儿生活自理能力较弱原因分析第一，家长过度爱护，许多应该孩子自己去做的事，家长习惯包办代替、亲历亲为。
孩子是家庭中的“小太阳"“小皇帝"“心肝宝贝”，在家许多大人围着他转，哄他们开心，认为只要孩子吃好、健康就好。
因此许多小朋友吃饭要喂，有些爷爷奶奶为了哄好孩子一餐饭，要跟着走好多路，或边喂饭边让孩子看电视；帮他们解小便，穿脱衣服，大人认为这是义不容辞的事。
却不知处处包办代替，孩子的独立愿望会渐渐消失，养成依赖心理,从而导致发展迟缓。
第二，认为孩子小、能力差，以后学习也不晚.在生活中,我们常常会听到孩子的这些请求：“我来洗，我来拿，我自己……等等”。
但得到的回答往往是:“不行,你还小，不会做。
"许多家长认为孩子到了一定年龄，自然而然地就学会自己穿衣服、自己吃饭，现在孩子小,不必急于让他们自己动手,而且越小越难教，孩子大了，学得也快。
因此这样教养的孩子在家中一切需要自己动手的事,几乎全由大人包办,养成了严重的依赖心理，使得在各方面的发展，与其它小朋友都有明显的差距。
第三，怕麻烦，嫌孩子动作慢，或吃得脏。
由于孩子小肌肉发展还不完善，自控能力差,手眼协调还不够.让孩子自己吃饭常常桌上地上都是，家长嫌脏，认为还不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手,结果手没洗干净，还弄湿了衣服,家长后悔没帮他洗;孩子非要自己穿衣服,结果衣服穿反了,还要重穿，耽误了上班时间……所以许多家长认为与其让孩子做,不如自己做，节省时间,减少避免麻烦。
初中主题教育36课丁如许教授
初中主题教育36课丁如许教授《初中主题教育36课》目录1. 站在新的起跑线上——谈如何适应初中生活王立华2. 立规矩，成方圆——谈遵守班级规章制度戴蓓蓓3. 学会自理的第一步——谈学做家务张安娴王中仙4. 自觉、合理、有恒——谈怎样在家上晚自修王冠5. 别说不可能——谈如何面对困难李燕6. 学习一定有高招——谈学习方法夏洁7. 我今方少年，展翅凌云飞——谈立志李善婷8. 我的纪律我做主——谈自觉遵守纪律喻雪梅9. 珍爱生命，拒绝毒品——谈预防毒品周东方史敏10. 举手投足见精神——谈文明举止吴燕11. 一寸光阴一寸金——谈珍惜时间张颖12. 考试，不仅是考学科——谈学会考试曹立荣13. 水滴与海洋——谈个人与集体张振伟14. 在团旗下成长——谈入团肖燕15. 闪光的路标——谈心中的偶像舒静16. 兴趣是入门的向导——谈培养和发展兴趣韩琰17. 天生我才必有用——谈自信心吴晓月18. 生命在于运动——谈锻炼身体周丽华19. 我们爱阅读——谈课外阅读苏岳20. “严”字当头——谈严格要求自己冷继21. 爱的同心圆——谈感恩父母马春花贾秋萍22. 面对灾难——谈防灾减灾袁冬华丁玉琰23. 男生女生——谈男女生交往何志章杨武24. 关键在“自”——谈怎样提高自学能力汤琳刘倩25. 珍惜时间，绿色上网——谈网络学习姜虎26. 失败与成功——谈怎样看待失败张进学27. 鍥而不舍，金石可镂——谈增强意志力谢晚霞28. 书山有路——谈乐学与巧学邢义明29. 诚实守信伴我行——谈诚信徐菊华30. 勤出成果——谈勤奋张惠31. 最好的对手是强手——谈竞争张文芬32. 卓越发展报祖国——谈爱国盛晓梅33. 谦受益，满招损——谈谦虚赵红霞吴巧仙34. 让我们携手共进——谈帮助暂时后进生范萍正35. 学海无涯永遨游——谈终身学习袁丽娜36. 人生是一部书——谈奋斗魏东华《初中主题教育36课》将由华东师范大学出版社出版，现将目录发出，以飨读者。
婴幼儿的自理能力培养和如何帮助自理
婴幼儿的自理能力培养和如何帮助自理自理能力对于婴幼儿的成长和发展至关重要。
培养孩子自理能力不仅能够提高他们的生活品质，还能锻炼他们的独立性和责任感。
因此，作为资深教育家，我将在本文中分享一些有效的方法和具体技巧，帮助家长们培养婴幼儿的自理能力。
一、培养日常生活自理能力1. 建立明确的自理目标为了培养婴幼儿的自理能力，家长首先需要建立明确的自理目标。
例如，让他们逐步学会自己穿脱衣物、吃饭、洗脸刷牙等基本生活技能。
建立目标有助于家长和孩子在培养自理能力的过程中保持方向感。
2. 创设适宜的环境为了帮助婴幼儿培养自理能力，家长需要创设适宜的环境。
例如，为孩子准备合适大小的餐具和穿脱衣物，以便他们更容易操作和使用。
在孩子能够自主完成的范围内，提供相应的机会，让他们尝试和实践自理技能。
3. 逐步引导和示范家长应该逐步引导婴幼儿进行自理活动，并且尽量给予积极的鼓励和肯定。
在开始时，家长可以示范如何正确地完成相应的自理动作，并陪伴孩子一起进行。
随着时间的推移，逐渐减少指导和干预，让孩子独立完成自理活动。
二、提高婴幼儿的自理能力1. 给予充分时间家长在培养婴幼儿自理能力时需要给予足够的时间。
婴幼儿发展水平和学习进度各不相同，有的孩子可能需要更多的时间来适应和掌握自理技能。
因此，家长要耐心等待，并不断提供机会和支持，让孩子有足够的发展空间。
2. 鼓励独立尝试在婴幼儿自理的过程中，家长应鼓励孩子独立尝试。
即使孩子一开始不能完全正确地完成自理动作，也要给予鼓励和认可。
鼓励孩子表达自己的想法和尝试解决问题的能力，培养他们的自信心和决策能力。
3. 帮助解决难题在孩子自理的过程中，难免会遇到一些困难和挑战。
家长可以根据孩子的实际情况提供适当的帮助。
例如，在孩子尝试系鞋带时，可以给予一些简单的提示和指导，帮助他们克服困难。
但同时，要注意不过度干预，给予孩子足够的独立空间。
三、引导家长正确帮助婴幼儿自理1. 注重规律生活规律的生活对于婴幼儿自理能力的培养非常重要。
幼儿园教育教案：培养幼儿自理能力的方法
幼儿园教育教案：培养幼儿自理能力的方法幼儿的自理能力是指幼儿在生活、学习和社交活动中独立完成一系列基本事务的能力。
培养幼儿的自理能力，对于他们的成长和发展具有重要的意义。
因此，在幼儿园教育中，教师应该采用科学有效的方法来培养幼儿的自理能力。
一、营造适宜的环境营造适宜的环境是培养幼儿自理能力的第一步。
教师可以通过以下几个方面来为幼儿创造一个有利于培养自理能力的环境：1. 提供适当的玩具和工具教师应该提供适合幼儿年龄的玩具和工具，让幼儿探索和操作，培养他们的触觉、视觉和动手能力。
比如，提供穿针引线的活动，锻炼幼儿的手眼协调能力。
2. 创设情境活动教师可以创设情境活动，如摆设一间“小家”，让幼儿在其中扮演不同的角色，模仿成人生活，进行自我照顾和生活活动的实践。
这样的情境活动有助于培养幼儿的生活技能和自理能力。
3. 建立明确的活动规则在幼儿园活动中，教师需要建立明确的活动规则，并向幼儿解释清楚。
让幼儿了解什么是可以做的，什么是不可以做的，并逐渐引导幼儿按照规则进行活动。
例如，清理玩具时要放回原处，饭后要自己洗手等。
规则可以帮助幼儿建立良好的生活习惯，促进他们的自理能力的培养。
二、制定有针对性的教学计划制定有针对性的教学计划是培养幼儿自理能力的关键。
教师可以根据幼儿的特点和需要，制定具体的教学目标和教学内容。
以下是一些培养幼儿自理能力的教学活动示例：1. 自己穿脱衣物通过让幼儿自己穿脱衣物的活动，可以培养他们的独立自主性和动手能力。
教师可以使用适合幼儿使用的衣物，如拉链衣服、魔术贴固定的鞋子等，引导幼儿逐步掌握衣物穿脱的技巧。
2. 自己清理活动场地教师可以在活动结束后，引导幼儿自己清理活动场地。
例如，将玩具分类放置，让幼儿学会整理和收纳的方法。
同时，教师还可以利用清理活动的机会，教育幼儿学会保持环境整洁，养成良好的生活习惯。
3. 自己洗手教师可以反复引导幼儿洗手的正确步骤和方法。
例如，通过唱歌和手势的方式，教会幼儿如何用肥皂搓手、冲洗和擦干。
国旗下讲话：学会自理做生活的小主人
国旗下讲话：学会自理做生活的小主人尊敬的各位同学们，大家好！我站在国旗下，向你们讲话的目的是希望借此机会，与大家一起探讨学会自理并做好生活的小主人这个重要的话题。
首先，什么是自理？学会自理意味着我们能够独立地完成日常生活中的各种任务和责任。
这包括如何照顾自己的个人卫生，保持房间的整洁，合理安排时间，学会做饭和洗衣等等。
自理能力是一个重要的生活技能，它不仅能够帮助我们更好地照顾自己，还能让我们在成长过程中更加自信和成熟。
那么，如何学会自理并做好生活的小主人呢？首先，我们应该养成良好的生活习惯。
每天定期刷牙洗脸，保持身体清洁；定期整理房间，让环境整洁舒适；合理安排时间，将学习、娱乐和休息有序地安排在一天中。
良好的生活习惯是学会自理的基础，我们要努力养成这些好习惯。
另外，我们也要学会承担责任。
作为小主人，我们需要学会自己管理和处理生活中的一些问题。
当我们发现自己的衣服脏了，我们应该自己动手洗衣服；当我们感到饿了，我们要学会独立地做饭。
这样，我们不仅能够锻炼自己的能力，也能够减轻家长的负担。
最后，我想强调的是，学会自理并做好生活的小主人不仅是对自己负责，也是对别人负责的表现。
我们的家庭、学校和社会都需要我们每一个人为共同的生活环境做出贡献。
通过学会自理并做好生活的小主人，我们能够建立健康的生活态度和生活习惯，为我们的成长和未来打下坚实的基础。
同学们，让我们齐心协力，从现在开始，努力学会自理并做好生活的小主人。
相信通过我们的努力，我们将会取得更好的成绩，更加自信地面对生活的各种挑战。
谢谢大家！让我们一起为美好的未来努力奋斗！。
3.2班《学会生活-学会自理》主题班会
主题班会
一、衣食住行：
1.衣（直接导致生病的主要原因）
根据天气和季节的变化而及时更换衣服 衣物要勤洗，尤其是内衣和袜子
2.食
不可暴饮暴食、不挑食 多吃水果和蔬菜
3. 住
团结友爱同学，和同学保持和睦。 要学会自己的事情自己做。 如：叠被子、叠衣服、摆放好自己的洗课间不要追逐打闹。 上下楼梯小心慢行。
二、学习习惯五大忌
课前没有准备好书和笔记本。 上课睡觉、讲话、打闹、或哭或笑、传纸条、
翻桌子、借东西、发出噪音、看课外书或写其 它学科作业。 不交、晚交作业，不及时订正作业。 抄袭作业。 考试作弊。
三：行为习惯的养成：
原来出人头地很简单，
吃点亏就行了。
住在田里的青蛙：“你这里太危险了，搬 来和我住吧。”路边的青蛙说：“我已经 习惯了，懒得搬了。”几天后，田里的青 蛙去探望路边的青蛙，却发现他已经被车 子轧死，暴尸在路边。
原来掌握命运的方法很简单，
远离懒惰就行了。
原来生活也很简单， 只要懂得珍惜、自然， 你就拥有了生命的光彩。
有一个人去应征工作，随手将走廊上 的纸片捡起来，放进了垃圾桶，被路 过的考官看到了，他因此得到了这份 工作。
原来获得赏识很简单，
养成好习惯就行了。
有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来 一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好， 还把车子擦拭得漂亮如新，其他学徒笑 他多此一举。车主将脚踏车领回去的第 二天，小弟被挖到他的公司上班。
幼儿园课件ppt小班健康《我是自理小能手》微课件
第三步：小老鼠出洞子
第四步：吱扭吱扭上房子
谢谢可爱的小朋友们，
喵！
小朋友学会自己的事情自己做 愿意帮助别人，体验劳动的快乐
欣赏儿歌
听儿歌
整理活动室和自己的衣装
活动延伸
活动延伸
区域： 在娃娃家投放衣装，让幼儿练习穿服、叠衣。
家庭： 鼓励孩子在家自己穿脱衣服、整理衣服，养成自己
的东西自己整理的好习惯。 社会：
我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。” 这不仅对培养孩子的独立性、自理能力很重要，同时也培养了孩子的责任感，使孩子能对自 己的生活、行为负责。这其实是一个很好的机会，我们可以抓住这个关键期，鼓励引导孩子 做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、穿鞋、系鞋带、整理图书等，注意从孩子力所能及的事 开始培养孩子的独立自理的能力，培养他的责任意识，这样更有利于孩子动手能力、独立性 和责任感的发展。
谢谢观赏！
教育幼儿乐于帮助别人，照顾幼儿园和社会中小弟 弟、小妹妹，帮助他们穿脱衣服、整理玩具。
活动反思
本节活动教学方法使用得当，将枯燥的穿衣叠衣方法通过儿歌的形式，借助穿衣叠衣的 步骤图片，将孩子推到前面，通过图片引导自主发现有效的方法，用具体形象的语言激起幼 儿自主学习的欲望，充分调动了幼儿活动的积极性。我觉得除了集体活动上的学习，更重要 的是日常生活中的锻炼。像这类教育内容要体现生活的特点，它是一种日复一日的重复活动 ，不仅要依靠老师，更要靠孩子自己主动地学。如果我们叠衣服、穿衣服只是在集体活动上 学习了，生活中不去要求和积累的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以以后更要 随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活活动。这样更有利于孩子教育的连续性和好 习惯的培养。
情景导入
幼儿生活自理能力培养方法
幼儿生活自理能力培养方法幼儿生活自理能力的培养对于他们的成长和发展至关重要。
通过培养自理能力，不仅可以帮助幼儿更好地适应学校生活，还可以提高他们的独立性和自信心。
以下是一些有效的方法来培养幼儿的生活自理能力。
1. 鼓励幼儿自己穿衣服让幼儿学会自己穿衣服是培养自理能力的重要一步。
开始的时候，可以选择一些易于穿戴的衣物，例如拉链衣服或者 velcro 魔术贴固定的衣物。
鼓励幼儿先尝试穿上自己的上衣，然后逐渐学会穿脱裤子和鞋子等。
同时，在幼儿穿衣的过程中，不要急于帮助他们，而是给予适当的指导和鼓励。
2. 培养饮食自理饮食自理是培养幼儿自理能力的另一个重要方面。
从小开始，鼓励幼儿自己用勺子吃饭，学会正确使用叉子，喝水使用杯子等。
在饮食过程中，可以帮助幼儿掌握正确的餐具使用方法，并慢慢引导他们学会独立进食。
此外，可以教导幼儿如何自己准备简单的食物，如制作面条或果汁，以增强他们在饮食方面的自理能力。
3. 养成良好的个人卫生习惯个人卫生是培养幼儿自理能力的重要一环。
引导幼儿养成正确的洗手习惯，教他们在特定场景下洗手，例如用餐前、上厕所后等。
同时，还可以教导他们如何刷牙、洗脸和梳头等个人卫生习惯。
为了让幼儿更好地理解和掌握个人卫生知识，可以通过绘本、互动游戏等形式进行教育，使学习过程更加有趣和生动。
4. 学会整理和收纳培养幼儿整理和收纳的能力对于他们的生活习惯和环境责任意识的养成至关重要。
鼓励幼儿学会整理自己的玩具和书籍，并为他们提供适当的收纳盒和架子等工具。
通过培养整理和收纳的习惯，可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，并培养他们的责任感和自律性。
5. 培养日常生活技能除了上述内容外，还可以培养幼儿其他的日常生活技能，例如如何系鞋带、折叠衣物、叠被子等。
这些看似简单的技能能够增强幼儿的手眼协调能力和专注力，并帮助他们在日常生活中更加独立和自信。
结语幼儿生活自理能力的培养是一个逐步的过程，需要家长和教师的共同努力。
通过鼓励、指导和适当的练习，可以帮助幼儿更好地适应学校生活，建立起良好的自理习惯，并提高他们的独立性和自信心。
儿童如何学会自理能力
儿童如何学会自理能力自理能力是儿童成长过程中非常重要的一部分，它不仅能够帮助孩子学会独立生活，还能够培养孩子的自信心和责任心。
那么，如何帮助儿童学会自理能力呢？本文将从日常生活的各个方面探讨如何培养儿童的自理能力。
一、个人卫生个人卫生是自理能力的基础，包括洗手、刷牙、洗脸、洗澡等。
首先，家长要教孩子正确的洗手方法，帮助他们养成经常洗手的习惯。
在洗手过程中，可以向孩子讲解洗手的重要性和正确的洗手步骤，例如用流水湿润双手，涂抹适量肥皂，搓手心、手背、指缝、指尖等部位至少20秒钟，再用清水冲净并用毛巾擦干。
同样地，刷牙也是孩子个人卫生的重要环节，家长应该教会孩子正确的刷牙方法，并监督他们保持每天刷牙两次的习惯。
二、衣着整理教会孩子整理衣着的能力是培养他们自理能力的重要一步。
家长可以从最基础的折叠衣物开始教起，例如折叠袜子、整理内衣等。
随着孩子的年龄增长，可以逐渐教会他们如何挑选合适的衣物，如何将洗好的衣物晾晒或熨烫。
通过这些日常的行为培养孩子的整理能力，让他们养成爱整洁的习惯。
三、饮食自理饮食自理是培养孩子独立能力的重要一环。
在饮食方面，家长可以逐渐教会孩子自己吃饭。
刚开始时，可以教孩子使用餐具、自己动手取餐。
渐渐地，可以让孩子自己端菜、倒水等。
饮食自理不仅包括进食的动作，还要培养孩子的餐桌礼仪和合理饮食的观念。
家长可以与孩子一起制定饮食计划，让孩子了解膳食均衡的重要性，并积极参与到食物的购买和准备中。
四、生活环境整理教孩子学会整理生活环境是培养他们自理能力的另一个重要方面。
家长可以和孩子一起制定生活规则，例如布置好书桌和收纳柜、保持房间的整洁等。
同时，家长还可以给孩子一定的家务分工，让他们参与到家庭生活中来，例如收拾玩具、擦桌子、整理床铺等。
通过这些活动，培养孩子的生活自理能力和责任感。
五、时间管理时间管理对于培养儿童自理能力也有重要的作用。
家长可以帮助孩子建立起良好的作息习惯，教会他们根据日程安排合理分配时间。
2023浙教版小学劳动一年级上册项目一自己事情自己做——穿衣叠衣我能行教学设计
了解学习任务，为本节课的学习做好心理准备。
歌谣热身
教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。
学生看课件,仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。
借助歌谣，进行热身。
交流导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，说说自己更喜欢哪个小朋友的表现？为什么？
节课的学习任务。
学习做好心理准备。
交流导入
教师播放课件，呈现任务要求和图片，要求学生观察图片，说说两双鞋子的不同之处。
学生观察图片，说说两双鞋子的不同之处。
借助图片，仔细观察，引出关于“系鞋带”的主题。
跟唱歌谣
教师播放课件，呈现任务要求、歌谣和图片，带读歌谣，要求学生看课件，仔细听，一边拍手，一边跟唱歌谣。
学生观察图片，说说自己更喜欢哪个小朋友的表现？为什么？
（1）借助图片，仔细观察，引出关于“叠衣物”的主题。（2）了解“学会费衣物”的好处。
分享交流
教师播放课件，呈现问题：你有叠过衣物吗？你有什么好方
学生根据实际情况，
分享自己的叠衣物的
分享交流，为下一个学习活动做好准备。
法可以分享给大家吗？
要求学生根据实际情况，分享自己的叠衣物的经验。
重点
1.能够正确理解“学会自己穿衣”对于个人生活的意义。
2.能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。
难点
1.能够掌握穿不同款式的衣服的不同技巧，学会自己穿衣服。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
了解目标
教师播放课件，呈现任务要求和本课的学习目标,要求学生看课件，了解本节课的学习任务。
三年级学会生活学会自理的演讲稿
三年级学会生活学会自理的演讲稿尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！我是三年级的一名小学生，今天我站在这里，要给大家分享的主题是：“学会生活，学会自理”。
首先，我想问大家一个问题：你们会自己穿衣服、系鞋带、洗脸、刷牙、吃饭吗？这些都是我们日常生活中最基本的自理能力。
然而，我发现有些同学在这方面还存在一些困扰，比如不愿意自己整理书包，不会自己洗衣服等等。
这些看似微不足道的小事，其实都是我们成长过程中必须要学会的生活技能。
那么，为什么我们要学会生活，学会自理呢？我想，主要有以下几个原因：第一，学会生活，学会自理是我们成长的必经之路。
我们都知道，人生就像一条长河，我们在这条河流中不断前行，不断成长。
而学会生活，学会自理，就是我们成长过程中必须要掌握的一项基本技能。
只有掌握了这项技能，我们才能更好地适应社会，更好地面对生活中的各种挑战。
第二，学会生活，学会自理能培养我们的独立能力。
我们都知道，独立是非常重要的一种品质。
一个独立的人，不仅能够独立思考，独立解决问题，而且能够独立生活，独立应对各种困难和挑战。
而学会生活，学会自理，正是培养我们独立能力的一个重要途径。
第三，学会生活，学会自理能让我们更加懂得感恩。
当我们自己动手去做一些事情的时候，我们会发现，原来这些事情并不是那么容易做的，原来爸爸妈妈为我们做了那么多的事情。
这就会让我们更加懂得感恩，更加珍惜爸爸妈妈的付出。
那么，我们应该如何学会生活，学会自理呢？我认为，我们可以从以下几个方面着手：首先，我们要养成良好的生活习惯。
比如，早睡早起，按时吃饭，按时完成作业等等。
这些看似简单的生活习惯，其实是我们学会生活的第一步。
其次，我们要学会自己处理一些生活中的问题。
比如，衣服脏了怎么办？鞋子破了怎么办？这些问题，我们要学会自己解决，而不是总是依赖别人。
最后，我们要培养自己的独立能力。
比如，我们可以自己做一些家务劳动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
这些家务劳动不仅能让我们学会生活，还能让我们更加独立。
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学会自理的第一步——谈学做家务江苏省常州市张萍名教师工作室张安娴（常州市正衡中学）王中仙（常州西藏民族中学（选自《初中主题教育36课》）【设计背景】《中国教育改革和发展纲要》指出“加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容。
”《上海市中小学劳动教育实施纲要》也进一步明确了初中阶段劳动教育目标：通过学生的自我服务、家务劳动、技能性劳动、校内外公益劳动，掌握一定的家政、生产工艺及社会服务的基本知识和技能；进一步养成自觉劳动、珍惜劳动成果、遵守劳动纪律的好习惯。
不少学校也开始尝试将家务劳动教育引进课堂。
现在不少中学生从小生活在优越的生活环境中，他们大多是家中的独生子女，父母的疼爱，祖辈的溺爱，使很多孩子失去了动手的能力，家中的家务劳动基本上都是父母包办，再加上相对大的学习压力，使更多的孩子成了家中的“小皇帝”、“小公主”，以致出现一些孩子到了大学，都不会洗衣、整理房间等问题。
因此希望通过这节主题教育课让同学们能认识到学会生活自理，学做家务的必要性，并掌握一些做简单家务的技能，逐步学会生活自理。
【教育目标】1.让学生明白学会做家务的必要性和重要性，认识要从做家务开始，提升自己的生活自理能力。
2.掌握一些做家务的小技能。
【课前准备】1.设计问卷调查，开展班内调查。
2.查找关于做家务方面的故事、名言。
3.编辑视频、制作课件。
【教育过程】一、故事导入：师：今天，老师想给你们讲一个故事《准大学生因不会做家务想退学》：一个女生考上了南方一所名牌大学，在收到录取通知书后突然说要退学复读……这一切是因为她发现妈妈将不在身边照顾自己，她连袜子都洗不好，更不会照顾自己。
她害怕了，想退学将来再考本地的大学。
她也讲述了自己的委屈。
刚出生时父母工作忙，她是奶奶带大的，上小学后才回到家里，可能是父母觉得对她有点愧疚，使劲地“补偿”她，吃完饭连洗碗都不舍得让她干。
高考估分时预计成绩不错，父母想让她报考本地大学，可她拒绝了，她的想法是摆脱父母的控制，于是报考了南方的一所大学。
8月初，录取通知书到了，一家人都很高兴，可当天下午她的奶奶突然病了，爸爸、妈妈都赶到了医院。
当天晚上她一个人在家，在楼下买了饭，吃完就把碗筷放在水池里，想洗碗却把碗打碎了，“收拾碗的时候把手指划破了，那一刻我突然想到我连袜子都洗不好，离开妈妈，我怎么生活啊，要是生病了怎么办……”她说着又哭了，她说她不知道怎么和同寝室的人相处，也不会照顾自己，所以她后悔了，不想去南方上学了。
这是一则真实的故事，同学们，你们听完这个故事有什么想法呢？（预设：学生回答,生活自理能力很重要，父母不能溺爱孩子，等等。
）师：大家说的都有道理。
一个名牌大学的学生，未来国家的栋梁，却因为生活上的无能、低能，将失去在著名高等学府继续学习的机会。
这样的孩子即使读完大学，也很难在社会中立足。
而且，缺乏生活自理能力的人，只能成为家庭的累赘、社会的负担。
“一屋不扫，何以扫天下？”这句传统的古训告诉我们，如果一些生活中的小事我们都不能自理，那么将如何在社会中立足？又如何实现自己的人生价值？生活自理，简单的说就是自我服务，自己照顾自己。
这是一个人应该具备的最基本的生活技能。
二、问卷调查现象讨论：师：同学们，课前我们做了一个问卷调查，调查了以下几个问题：1.你平时做家务吗？A、每天都做B、经常做C、偶尔做D、从来不做2.每周做家务的时间大约为多少？A、1小时左右B、半小时左右C、10分钟D、10分钟以下3.你会做哪些家务？4.你为什么做家务？师：现在让我们来看看调查结果。
师：从调查问卷的结果，我们发现我们大多数同学做家务的时间很少，会做的家务也很简单。
那让我们看看美国的孩子从小会做些怎样的家务呢？师：看了上表中国和美国孩子的家务清单，同学们，你们有什么想法吗？（预设:学生回答，美国孩子从小开始做家务，生活自己能力较强，而我们做家务比较少，生活自理能力比较欠缺，等等。
）师：是呀，在美国，孩子不论年龄大小，都是重要的家庭成员，所以父母告诉孩子他们在家庭中应该负起的责任是很重要的，而承担家务则是最好的方式。
家长和老师都很重视对孩子家务劳动能力的培养。
媒体曾就各国小学生每日家务劳动时间披露过这样一组数据：美国1.2小时，韩国0.7小时，英国0.6小时，法国0.5小时，日本0.4小时，而中国0.2小时，即每天仅12分钟，城市里的孩子家务劳动的时间更是少之又少。
同学们，从刚才讲述的故事，我们自己做的问卷调查和美国的调查材料进行对比，我们发现中国的孩子在生活自理能力上是非常弱的，有很多同学连自己的事情都不能做好，很多力所能及的家务还要依靠爸爸妈妈，如果这样，那以后我们又如何适应社会呢？三、做家务的好处：师：学做家务是非常必要的，但是做家务到底有哪些好处呢？请同学们分成4人小组讨论，然后进行全班交流。
（预设：学生进行讨论。
交流从略。
）师：刚才同学们讲了很多做家务的好处，我想可以归纳为以下几个好处：1.做家务是生活自理的本领。
生活自理能力指人们在生活中自己照料自己的能力。
学会做家务，无论是以后去读大学，工作了去外地出差，自己有了家庭，有了孩子，你们都可以担负起照顾自己和他人的责任。
2.做家务是感恩父母的行动。
同学们,你们都是自己家庭的一员,有责任做一些力所能及的家务活,减轻父母的负担。
爸爸妈妈工作十分辛苦,我们应该体贴关心他们,主动做些家务,这是做子女的义务。
如果我们在家能分担一些家务活，那么我们父母会有怎样的感受？让我们来看一个视频。
（学生观看视频。
视频简介，某某同学为父母做一顿早餐。
父母看到孩子为自己做的早餐，连连称赞。
）师：父母的微笑是多么甜蜜和幸福。
我们分担家务之后，亲身体验到家务劳动的繁杂，才会体会到父母终日辛苦操劳的不易。
我们分担家务也是对父母的一种感恩，如果父母亲和我们一起做家务，更让我们感觉到家庭的温暖。
3.做家务可以锻炼人的多方面品质。
（1）培养自信心。
我们会做的事情越多，自信心就越强，整个人也就越乐观；萧伯纳曾说过：“有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。
”千里之行，始于足下，长大后要有宏伟的事业，就要从一点一滴做起，做家务也是通向事业成功的坚实起点。
（2）增强责任心。
通过做家务懂得父母的辛苦，从而懂得担起自己的责任；一个人总有一天要离开父母，踏入社会，这就要求我们必须学会独立生活，自己照顾自己，能够承担家庭的责任，才能担负起社会的责任。
（3）锻炼意志和毅力。
坚强的意志和坚韧的毅力，是事业成功的必备品质。
我们在家务劳动中，在亲自经历并克服各种困难后，就能锻炼意志和毅力。
通过我们刚才的讨论，我们发现做家务的好处多多。
家庭教育家伊丽莎白-邦得里说，“习惯于承担家务的孩子，在走向成年的过程中，往往比那些缺乏这种体验和责任感的孩子更容易适应生活。
”美国哈佛大学的社会学家、行为学家和儿童教育家，曾对波士顿地区456名少年儿童做过跟踪调查，其结果是：爱干家务的孩子与不爱干家务的孩子之比，长大后的失业率为1：5，犯罪率为1：10，平均收入要比那些不爱干家务的孩子高出20%左右。
此外，离异率、心理疾病的患病率也较低。
从而得出的结论是：孩子从小做家务，有利于培养他们吃苦耐劳，珍惜劳动成果，尊重家庭成员，善待他人等优秀品质，他们长大以后，自然比那些“四体不勤”的孩子更善于灵活应对各种挫折的磨砺，更能事业有成。
四、学习名人故事师：我还想给大家讲一个故事。
全世界无产阶级的伟大导师和领袖列宁工作十分紧张、繁忙，但只要回到家中，他总是主动争取多干些家务活。
有一次，列宁正在工作室写一篇讲话稿，突然听到岳母在厨房里轻轻地对他的夫人克鲁普斯卡娅说：“面包吃完了，该买了。
”克鲁普斯卡娅说：“我马上就去买!”列宁听到后，立即穿上外衣，从工作室来到厨房说：“要买面包吗?这应该我去。
”他还埋怨克鲁普斯卡娅不让他参加家务劳动，说由他负责买面包是早就安排定了的。
列宁到附近面包铺把面包买回来，然后回房里继续写作。
从这则故事中，我们可以看到伟大的名人也以承担家务为荣，因此我们青少年也应该学会做家务，以劳动为乐，提升自己的自理能力。
五、学做家务师：既然大家都明白了做家务的好处和重要性，我们为什么不自己的事自己做，学做家务呢？下面请同学们观看视频，看看两位同学在家是如何做家务的。
（观看视频。
视频简介：一位同学在打扫房间，很细致，每个角落都能打扫到。
另一位同学在打扫房间，只扫房间中间的地面，角落遗留了不少小垃圾。
）师：我们看了这段视频，请同学评价一下这两位同学做家务做得如何呢？（预设：学生回答，第一位同学打扫得很好，房间很干净，第二位同学打扫比较马虎。
）师：都是打扫房间，两位同学打扫的情况对比非常明显。
做家务首先就要会做家务。
我们班某某同学很会打扫房间，你能给大家说说你的秘诀吗？（预设：学生回答，打扫房间时，先打扫四周角落，然后把垃圾向中间汇拢，然后再看看有没有遗漏的垃圾，然后把垃圾扫进簸箕。
）师：某某同学每天都坚持洗碗，你是怎样做的呢？（预设：学生回答，先用热水加适量洗洁精浸泡碗筷，然后用洗碗布清洗，然后用小量流水把碗筷冲洗干净。
倒干净碗中残留的水，最后放入碗柜里。
）师：还有其他同学能和大家一起来分享做家务的小窍门吗？（预设：学生介绍叠被子方法、削水果方法，等等。
）师：同学们介绍了很多做家务的方法，其实学做家务最好的老师就是我们的爸爸妈妈。
下面请观看视频《好孩子，我们支持你》。
（观看视频《好孩子，我们支持你》。
视频简介，父母肯定孩子做家务的行动，并表示支持。
家长还示范如何做蛋炒饭。
）师：我们的爸爸妈妈非常支持我们学习做家务，而且非常愿意传授做家务的经验和方法，希望同学们以后向父母学习做更多的家务。
高尔基曾说过：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创造出来的。
”做家务事是对自己的一种锻炼，既可以锻炼我们的动手能力，也可以锻炼我们解决问题的能力。
我们学做家务，还可以学到许多书本上学不到的知识。
做家务过程中，我们还需要思考如何把家务做得省时省力，所以做家务也是一门大学问。
做家务就和我们学习一样，也要掌握好的方法；掌握了好的方法，做家务也就很轻松了，同时也达到了事半功倍的效果。
六、设立家务小岗位师：不过好习惯贵在坚持，目标是使习惯能长久坚持的原动力，为了让我们能坚持做家务，我们可以怎么做呢？（预设：小组讨论并交流，可以让父母督促执行，可以把家务和自己的零花钱挂钩，可以给自己设立家务劳动奖励，等等。
）师：刚才同学们讨论的办法都很好，我们应该学会坚持做自己力所能及的家务，并学会一些自己原来不会做的家务，提高自己做家务的能力。
同学们，重要的是我们的行动，如果你不能坚持，也可以让爸爸妈妈一起督促我们来执行，本学期结束时，班级将评选“家务小达人”。
希望同学们踊跃参与，争做家务小达人！七、总结全课：师：同学们，俄国教育家乌申斯基说过，劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。