《科技推动社会发展》教案
《科学技术推动社 会发展》 教学设计
《科学技术推动社会发展》教学设计一、教学目标1、让学生理解科学技术在社会发展中的重要作用和影响。
2、帮助学生认识科学技术如何推动生产力的发展、改善人们的生活方式以及促进社会制度的变革。
3、培养学生对科学技术的兴趣，激发他们的创新精神和探索欲望。
二、教学重难点1、重点（1）科学技术对生产力的推动作用。
（2）科学技术对生活方式和社会制度的影响。
2、难点（1）理解科学技术与社会发展之间的复杂关系。
（2）引导学生思考如何在未来更好地利用科学技术促进社会的可持续发展。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，让学生系统地了解科学技术推动社会发展的相关知识。
2、案例分析法结合具体的案例，如互联网技术、医疗技术的发展等，帮助学生深入理解科学技术的作用。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，鼓励他们分享自己对科学技术影响的看法，培养学生的合作能力和思维能力。
4、多媒体教学法运用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段展示现代科技成果的视频，如智能家居、无人驾驶汽车等，引发学生的兴趣，提问学生：“这些科技成果给我们的生活带来了哪些变化？”从而引出本节课的主题——科学技术推动社会发展。
2、知识讲解（20 分钟）（1）科学技术与生产力讲解科学技术是第一生产力的观点，举例说明新的科学技术如何提高生产效率、改进生产工具和生产工艺，如工业机器人在制造业中的应用，大大提高了生产效率和产品质量。
（2）科学技术与生活方式讲述科学技术如何改变人们的衣食住行、通信方式和娱乐方式，例如智能手机的普及让人们可以随时随地获取信息、进行交流和娱乐。
（3）科学技术与社会制度阐述科学技术的发展如何促进社会制度的变革，如信息技术的发展推动了政府管理方式的创新，提高了政务公开和服务的效率。
3、案例分析（15 分钟）将学生分成小组，每个小组分析一个具体的科学技术案例，如基因编辑技术、5G 通信技术等，讨论其对社会发展的具体影响，并派代表进行发言。
科技与社会教育班会教案
科技与社会教育班会教案随着科技的不断发展，我们的生活也越来越离不开科技，科技教育也越来越受到各个学校的重视。
在班会教育中，也需要我们不断探讨科技与社会的联系，加深同学们的科技知识和科技素养。
本篇文章就为大家分享一篇科技与社会教育班会教案。
一、教学目标1.了解科技对社会的影响，进而认识科技与社会的相互关系。
2.提升同学们的科技知识和科技素养。
3.激发同学们的思考能力和创新意识。
二、教学内容科技与社会1.介绍科技的发展历程，让同学们了解科技的成就和进步。
2.探讨科技与社会的关系，让同学们意识到科技对社会的影响和作用。
3.引入当下的科技热点话题，比如、大数据、虚拟现实等，并围绕这些话题展开讨论。
科技知识和科技素养1.介绍一些基础的科技知识，比如计算机的组成、网络的结构等，让同学们全面了解科技的基础知识。
2.针对不同年级的同学，介绍一些适合他们的科技应用，比如小学同学可以了解一些启蒙性的编程应用，初中同学可以了解更进阶的编程和设计软件，高中同学可以了解更加专业的软件和应用。
3.提高同学们的电脑操作能力，让他们能够熟练地使用电脑和网络进行学习和生活。
思考能力和创新意识1.开展有趣的科技竞赛或者科技问答比赛，让同学们在比赛中能够锻炼思考能力。
2.让同学们尝试自己动手制作一些科技产品，比如、智能灯等，以此来培养创新意识。
三、教学方法1.引导式教学，让同学们在引导下自由探讨。
2.小组讨论，让同学们分组讨论，提高他们的合作能力。
3.课堂辩论，让同学们就某些科技话题进行辩论，锻炼他们的语言表达能力和思考能力。
4.实践操作，让同学们亲手动手制作一些科技产品，提高他们的动手能力。
四、教学过程1.我们可以先介绍一些科技的发展历程，通过介绍一些历史性事件来阐述科技的进步和成就。
2.接着，我们可以展开一些讨论，让同学们围绕科技与社会的关系展开探讨。
比如，科技对社会的影响有哪些？科技能够改变社会吗？科技能够解决社会问题吗？3.在讨论中，我们可以引入一些科技热点话题，比如、大数据、虚拟现实等，并让同学们就这些话题进行讨论。
《科技发展,造福人类》教案
此外，实践活动环节中，学生们分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但在成果展示环节，部分学生表达不够清晰，这可能影响了他们对知识点的掌握。为了提高学生的表达能力，我计划在今后的教学中增加一些针对性的训练，如演讲、辩论等。
-科技发展现状与未来趋势的认识：培养学生关注科技发展动态，了解我国在科技创新方面的优势和不足，激发学生对未来科技发展的探究兴趣。
举例解释：
-在讲解科技发展历程时，可通过时间轴的形式呈现，让学生更直观地理解各阶段的发展特点。
-在分析科技创新对社会发展的深入影响时，可以组织小组讨论，让学生从教育、医疗、交通等多个领域进行思考和分析。
2.掌握科技创新对经济增长、社会进步和人类生活方式的影响。
-分析科技创新与经济发展的关系。
-讨论科技进步对教育、医疗、交通等方面的影响。
3.培养学生热爱科学、追求创新的意识，提高社会责任感。
-鼓励学生关注科技发展，了解我国科技创新的现状与未来。
-引导学生思考如何成为有益于社会发展的创新人才。
二、核心素养目标
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了科技发展的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对科技创新的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中关注科技发展，为实现社会主义现代化建设贡献力量。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
科技推动社会发展教案
《科技推动社会发展》教案教学目标一、知识与技能1．了解我国古代的四大发明。
2．知道三次技术革命。
二、过程与方法1．学习科学家的精神。
2．了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。
三、情感态度和价值观激发学科学、爱科学的热情。
教学重点认识科学技术正以前所未有的速度向前发展。
教学难点热爱科学。
教学方法讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备教学准备：视频，图片，多媒体课件等。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
今天我们就一起来学习一下《科技推动社会发展》。
二、新课学习活动一：走进四大发明1．课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A．交流资料。
让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
B．讨论交流。
教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。
C．深化认识。
在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。
2．请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。
（教师可根据时机出示此表格）3．看表格，谈感悟。
4．根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
5．讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
6．总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
7．升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
第6课现代科技进步与人类社会发展(教学设计)高中历史选择性必修二经济与社会生活
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计教学目标1.了解现代科学技术的发展，特别是人工智能技术的应用和推广，认识其对改变人们劳作方式与生活方式的意义。
2.深刻认识生产力发展对生产关系变革的推动作用，理解现代科技进步对人类社会的影响。
3.了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义。
教学重难点1.发展人工智能技术有何重大意义？2.现代科技进步给人类社会带来了怎样的变化？课前准备查找本课相关史料，准备好本课相关知识链接。
教学过程【导入新课】【教师活动】出示材料与图片：分拣机器人【教师活动】图片反映的是现在人工智能技术在企业、在生活中运用的场景，“机器”已经成为我们生活中不可或缺的部分。
请大家想一想，在日常生活中有哪些运用到现代科技的例子？今天我们要学习现代科学技术的发展，以及这些技术对社会生活的影响。
【新课讲授】一、现代科学技术的发展1.计算机网络技术的发展多媒体展示史料：材料一工业文明为了维持财富的持续增长，不断征服自然。
由此引发了能源枯竭、环境污染等危机。
与此同时，计算机技术，电子通信技术、空间技术、生物技术、新能源技术，新材料技术等高新科技，为世界带来了一种以信息控制为核心的新工业革命。
——李克、朱新月著：《第四次工业革命：新常态下中国制造迎来千载良机》，北京：北京理工大学出版社，2015年，第22页【教师活动】概念阐释：“农业革命”、“工业革命”、“信息革命”（1）农业革命：发生在人类从旧石器时代向新石器时代的过渡时期，标志是农业和畜牧业的出现。
（2）工业革命：开始于18世纪60年代，是以机器取代人力，以大规模工厂化生产取代工场手工业的一场生产与技术的革命。
（3）信息革命：指由于信息生产、处理手段的高度发展而导致的社会生产力、生产关系的变革，以互联网的全球化普及为重要标志。
【教师活动】第二次世界大战后，发达国家在计算机与人工智能技术的领导下，航天、海洋、原子能、生物、新材料等方面的技术迅速发展。
科技与社会发展教案
科技与社会发展教案引言：科技的快速发展与社会的进步息息相关。
本教案将探讨科技与社会发展之间的相互关系，旨在让学生了解科技对社会的影响，并思考科技发展对我们生活的积极和消极影响。
一、科技促进社会进步1.1 科技创新与社会发展科技创新是社会进步和经济繁荣的关键驱动力。
通过引入新技术、新产品和新服务，科技创新改变了生产方式和生活方式，提高了社会生产力和人们的生活质量。
1.2 科技对经济的影响现代科技的迅猛发展为经济发展提供了强有力的支持。
科技创新带来的新产业和新业态不仅推动经济增长，还创造就业机会，增加国家财富和人民的收入。
1.3 科技对社会服务的改进科技的进步促进了社会服务的改进，例如电子政务、在线教育和智能医疗等。
这些技术应用使得信息更便捷、公共服务更高效，提高了人们的生活质量和幸福感。
二、科技对社会带来的挑战2.1 数字鸿沟与社会不平等科技的普及程度存在差异，有些人群无法享受到科技发展带来的好处，形成了数字鸿沟。
这加剧了社会的不平等现象，需要政府和社会各界共同努力解决。
2.2 科技对就业的影响科技的快速发展和自动化技术的应用导致了劳动力市场的变革。
一些传统工作岗位被取代，导致部分人员面临就业困境。
因此，我们需要重视职业教育和培训，以适应科技变革带来的就业需求。
2.3 科技对环境的影响科技发展也给环境带来了一定的负面影响。
例如，工业生产和能源消耗导致了环境污染和资源匮乏。
我们应该积极寻找和应用可持续发展的科技解决方案，减少对环境的破坏。
三、培养科技与社会发展的意识3.1 科技教育的重要性科技教育应该成为学校教育的重要组成部分，培养学生的科技意识和创新精神。
只有通过科技教育，学生才能更好地应对科技发展所带来的挑战，并积极参与到社会的发展中去。
3.2 科技伦理与社会责任科技的发展必须遵循伦理道德规范，并应关注社会的利益和可持续发展。
学生需要学习科技伦理，明确科技在社会中的责任和义务，从而推动科技与社会的和谐发展。
第6课现代科技进步与人类社会发展教学设计高中历史统编版选择性必修二经济与社会生活
（3）课堂互动：设计课堂提问、小组讨论等活动，引导学生积极参与，提高课堂氛围。
（4）巩固拓展：布置课后作业，让学生运用所学知识分析实际问题，提高其知识运用能力。
3.教学评价：
（1）过程评价：关注学生在课堂上的表现，如提问、讨论等，评价其参与度和思考深度。
提示：可以从信息技术革命、生物技术发展、能源技术进步等方面进行选择。
2.以小组为单位，开展一次关于科技进步对家乡影响的调查活动。要求同学们通过实地考察、访谈、网络搜索等方式，收集相关资料，分析科技进步对家乡经济、社会、生活等方面的具体影响，并撰写一份调查报告。
提示：可以从家乡的产业结构、居民生活、环境保护等方面入手。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计课堂练习题，检验学生对知识点的掌握程度。
题1：列举20世纪后半叶科技进步的三个重要成就。
题2：分析科技进步对经济、社会、生活的影响。
2.学生独立完成练习题，教师巡回辅导，解答学生疑问。
3.教师选取部分学生作业进行点评，总结易错点，提醒学生注意。
（五）总结归纳，500字
师：请同学们课后思考，科技进步对你们家乡的经济、社会、生活产生了哪些具体影响，下节课我们一起来分享。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的历史思维能力和实践应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合所学内容，选取一个20世纪后半叶的科技成就，分析其对经济、社会、生活的影响，并撰写一篇800字左右的小论文。要求观点明确，论据充分，结构合理。
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结科技进步与人类社会发展的关系。
师：通过本节课的学习，我们了解到科技进步对人类社会的发展具有深远影响。它不仅推动了经济、社会、生活的变革，还带来了许多前所未有的挑战。
现代科技进步与人类社会发展示范教案
《现代科技进步与人类社会发展》教学方案课标要求认识近代以来人工智能技术等的出现对人们劳作方式及生活方式的影响。
教材分析《现代科技进步与人类社会发展》是第二单元《生产工具与劳作方式》的第三课，本课主要讲授的内容是以人工智能技术为代表的现代科技成果，展开技术领域在第二次世界大战后半个世纪以来的重大变化，突出人工智能技术等成果对人们劳作方式及生活方式变革的意义，进而理解生产方式的变革对人类社会发展历程的革命性意义。
包括现代科学技术的发展、现代科技进步的革命性意义本课共分为两个子目，即现代科学技术的发展、现代科技进步的革命性意义。
第一子目侧重介绍现代科技在各领域的具体成果，为第二子目学生理解现代科技进步的意义做铺垫；第二子目在第一子目的基础上，进一步阐释现代科技进步在推动生产力、生产方式和社会生活改变方面的意义。
其中，第一子目“现代科学技术的发展”中主要介绍了第二次世界大战后现代科技的主要成果。
第二子目“现代科技进步的革命性意义”介绍了现代科技进步的重大影响：第一，生产力获得巨大飞跃，劳作方式发生转变；第二，人类文化生活出现新的模式；第三，人类视野产生新的变化。
教学目标1.了解现代科学技术进步的主要表现，分析其作用。
2.掌握现代科技进步的革命性意义。
3.了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义。
教学重难点本课重点：认识人工智能技术对改变人们劳作方式与生活方式的意义。
本课难点：理解人工智能技术与现代社会发展的关系。
教学过程【导入新课】教师出示习主席图片及材料教师讲述：2018年习近平总书记在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上的明确指出进入21世纪以来，科学技术不断发展，对国家、人民的生活有着重大影响。
现代科技进步都有哪些具体表现？现代科技进步给人们的日常生活带来了哪些变化？让我们从今天这节课中去寻找答案。
（设计意图）通过时事导入，首先点出科学技术的影响，引发学生共鸣。
《推动社会进步的科技成就》教案
《推动社会进步的科技成就》教案一、教学目标：1. 让学生了解科技对社会的推动作用，认识到科技是社会进步的重要动力。
2. 学生能够掌握一些重要的科技成就，并理解其对社会发展的影响。
3. 培养学生对科技的兴趣和好奇心，提高学生对科技成就的认识和理解。
二、教学内容：1. 第一课：科技的定义与作用科技的概念与定义科技在社会发展中的作用2. 第二课：互联网技术的发展互联网的起源与发展互联网对人类生活的影响3. 第三课：智能手机的普及智能手机的发展历程智能手机对人类生活的改变4. 第四课：的应用的定义与发展在现实生活中的应用5. 第五课：新能源技术的发展新能源的定义与分类新能源技术对社会发展的意义三、教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解，让学生了解科技成就的基本知识。
2. 案例分析法：教师通过分析具体的科技成就案例，让学生理解科技对社会发展的作用。
3. 小组讨论法：教师组织学生分组讨论，让学生分享对科技成就的理解和看法。
四、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的参与度。
2. 小组讨论报告：评价学生在小组讨论中的表现和提交的讨论报告。
3. 课后作业：评价学生完成的课后作业，了解学生对科技成就的理解程度。
五、教学资源：1. 教材：《推动社会进步的科技成就》教材。
2. 多媒体课件：教师自制的多媒体课件，用于辅助教学。
3. 互联网资源：用于查找和分享相关的科技成就案例。
4. 智能手机：用于展示和讨论智能手机的普及对人类生活的影响。
六、第六课：生物技术的突破生物技术的概述基因编辑技术（如CRISPR-Cas9）生物技术在医学、农业和环境保护中的应用七、第七课：绿色能源技术的发展太阳能技术的进步风能技术的创新其他可再生能源技术的发展八、第八课：交通技术的革新电动汽车的发展无人驾驶技术的研究与应用高速铁路和磁悬浮列车技术九、第九课：教育技术的应用在线教育和远程学习的兴起虚拟现实（VR）和增强现实（AR）在教育中的应用教育技术对传统教育的影响和改变十、第十课：科技伦理与未来挑战科技发展带来的伦理问题的道德和法律挑战学生对未来科技发展的展望与讨论六、教学方法：1. 案例研究法：深入分析具体的生物技术、绿色能源技术、交通技术、教育技术案例，让学生了解其原理和发展过程。
小学科学6推动社会发展的印刷术(教案)
小学科学6推动社会发展的印刷术（教案）推动社会发展的印刷术（教案）一、教学目标：1. 知识与能力目标：(1) 通过本课的学习，学生了解印刷术的发展历程，了解印刷术对社会发展的影响；(2) 学会使用科学方法研究科技发展对社会的影响；(3) 掌握印刷术的原理和基本操作逻辑。
2. 过程与方法目标：(1) 运用多媒体和图示，激发学生的学习兴趣；(2) 鼓励学生积极参与课堂讨论，培养合作与创新意识；(3) 引导学生发展思维能力和动手实践能力。
3. 情感与价值目标：(1) 培养学生对科技发展的兴趣和好奇心；(2) 培养学生的科学探究精神；(3) 培养学生的合作意识和团队合作能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：印刷术的发展历程和对社会发展的影响。
2. 教学难点：如何有效引导学生思考科技发展对社会的影响。
三、教学准备：1. 多媒体设备；2. 图片和视频素材；3. 实物印刷工具。
四、教学过程：Step 1 引入新课（5分钟）教师展示一张由印刷术制作的纸质海报，让学生观察并讨论这张海报是如何制作的，引导学生思考印刷术对社会发展的重要意义。
Step 2 学习新知（20分钟）1. 教师通过多媒体和图片展示印刷术的发展历程，让学生了解古代的印刷方式和现代的印刷技术。
同时，教师引导学生思考印刷术对社会发展的影响和作用。
2. 学生小组合作，使用实物印刷工具体验传统的印刷方式，例如木刻、活字印刷等。
让学生亲身感受印刷术的过程和工具的使用。
Step 3 思考与讨论（20分钟）1. 学生小组讨论：请学生分小组讨论印刷术对社会发展的影响，并列举实例。
鼓励学生提供不同的观点和理由，并进行辩论和交流。
2. 学生展示：每个小组派代表展示并解释他们所认为的印刷术对社会发展的影响，其他小组同学提出自己的观点和意见。
教师引导学生评价各种观点的优劣。
Step 4 进一步拓展（15分钟）教师引导学生思考，现代印刷技术对社会发展的影响有哪些？让学生通过自己的经验和观察，列举出现代印刷技术的实际应用，并讨论其对社会的重要性。
五下 科技与社会 教案2024
五下科技与社会教案20241. 教学目标1.1 知识与技能- 让学生了解科技与社会的关系，理解科技对社会发展的影响。
- 培养学生运用科技知识解决实际问题的能力。
1.2 过程与方法- 通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考、合作探究的能力。
- 引导学生关注科技发展对社会生活的影响，提高学生的科技素养。
1.3 情感态度与价值观- 培养学生热爱科学、追求真理的态度。
- 使学生认识到科技发展对人类社会的重要意义，增强社会责任感和使命感。
2. 教学内容2.1 教材分析本节课教材选自《科技与社会》，通过对科技与社会关系的探讨，让学生了解科技发展对社会的影响，培养学生的科技素养。
2.2 学情分析学生已经掌握了基本的科技知识，具备一定的独立思考和合作探究能力。
但对于科技与社会关系的深入理解，还需通过本节课的学习来提升。
2.3 教学重难点- 科技与社会关系的理解- 运用科技知识解决实际问题3. 教学过程3.1 导入新课通过展示科技与社会相关的时事新闻，引发学生对科技与社会关系的思考，激发学生的学习兴趣。
3.2 案例分析分析科技发展对社会的影响，如互联网、人工智能等，让学生深入了解科技与社会的关系。
3.3 小组讨论分组讨论科技对社会生活的影响，让学生结合自己的生活经验，提出观点和例子，进行交流分享。
3.4 总结提升引导学生总结科技与社会的关系，强调科技对社会发展的推动作用，激发学生热爱科学、服务社会的意识。
3.5 课后作业布置相关课后作业，如撰写科技与社会关系的小论文，让学生进一步巩固所学知识。
4. 教学评价通过课堂表现、小组讨论、课后作业等方式，评价学生在科技与社会关系理解、实际问题解决等方面的表现，全面评估学生的学习效果。
5. 教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。
{content}。
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案
六年级统编版道德与法治《科技发展造福人类》教案一、教学目标1.了解科技发展对人类社会的重要影响，认识到科技是推动社会进步的重要力量。
2.感受科技带来的便利和挑战，培养学生正确的科技观。
3.激发学生对科技创新的兴趣和热情，培养创新精神和实践能力。
二、教学重难点1.重点：认识科技发展对人类社会的积极影响，树立正确的科技观。
2.难点：引导学生辩证地看待科技发展带来的挑战，培养创新精神。
三、教学方法讲授法、案例分析法、小组讨论法、多媒体展示法。
四、教学过程1.导入新课播放一段科技改变生活的视频，如智能手机的应用、智能家居等。
提问学生：视频中的科技产品给我们的生活带来了哪些变化？引出课题“科技发展造福人类”。
2.科技改变生活知识讲解：介绍科技在日常生活中的应用，如交通、通讯、医疗、教育等方面的科技进步。
案例分析：选取一些具体的科技案例，如高铁、在线教育、远程医疗等，分析科技如何改变人们的生活方式。
小组讨论：组织学生分组讨论科技给我们的生活带来了哪些便利和挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
3.科技推动社会进步讲解科技在推动社会经济发展、提高国家综合实力等方面的重要作用。
举例说明：如工业革命对世界经济的影响、科技创新对国家竞争力的提升等。
多媒体展示：利用图片、数据等展示科技对社会进步的贡献。
讨论交流：组织学生讨论科技发展与社会进步的关系，以及我们应该如何利用科技推动社会发展。
4.科技发展带来的挑战分析科技发展可能带来的负面影响，如环境污染、能源危机、网络安全等问题。
案例分析：选取一些科技发展带来的负面案例，如核泄漏、人工智能的风险等，引导学生思考如何应对这些挑战。
小组讨论：组织学生分组讨论如何在享受科技带来的便利的同时，应对科技发展带来的挑战。
代表发言：各小组推选代表发言，分享小组讨论的结果。
5.培养创新精神讲述科技创新的重要性，鼓励学生培养创新思维和实践能力。
故事分享：分享一些科学家、发明家的创新故事，激发学生的创新热情。
新教科版科学六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教案(教案)
新教科版科学六年级上册科学《推动社会发展的印刷术》教案（教案）一. 教材分析《推动社会发展的印刷术》是新教科版科学六年级上册的一课。
本课主要介绍了印刷术的起源、发展和对人类社会的影响。
通过学习活字印刷术的原理及其在传播知识、促进文化发展方面的作用，使学生了解印刷术作为我国古代四大发明之一的地位和意义，认识科学技术是社会发展的重要动力。
本课内容与学生的生活实际密切相关，能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史和文化知识，对于古代的科技发明有一定的了解。
他们在学习过程中善于观察、思考，具备一定的实践操作能力。
然而，对于印刷术的起源和发展过程，以及印刷术对人类社会的深远影响，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过查阅资料、观察实物等方式，深入了解印刷术的历史地位和作用。
三. 教学目标1.知识与技能：了解印刷术的起源、发展和对人类社会的影响，认识印刷术作为我国古代四大发明之一的地位和意义。
2.过程与方法：通过查阅资料、观察实物等方式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
3.情感态度价值观：激发学生热爱科学、热爱祖国的情感，认识到科学技术是社会发展的重要动力。
四. 教学重难点1.重点：印刷术的起源、发展和对人类社会的影响。
2.难点：印刷术的原理及其在传播知识、促进文化发展方面的作用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解印刷术的基本概念、起源和发展过程。
2.展示法：展示印刷术的相关实物和图片，帮助学生直观理解。
3.小组讨论法：分组讨论印刷术对社会发展的影响，培养学生合作探究的能力。
4.案例分析法：分析印刷术在传播知识、促进文化发展方面的具体案例。
六. 教学准备1.教材：新教科版科学六年级上册。
2.教具：印刷术相关实物、图片、多媒体课件等。
3.资料：印刷术的历史、发展、影响等方面的资料。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示古代印刷术的图片，引导学生关注印刷术的历史和发展。
《科学技术推动社 会发展》 教学设计
《科学技术推动社会发展》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够理解科学技术在社会发展中的重要作用，了解一些关键的科学技术成就及其对社会各个领域的影响。
2、过程与方法目标通过案例分析、小组讨论和资料查阅等活动，培养学生的分析问题、解决问题的能力，以及团队合作和信息收集与处理的能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对科学技术的兴趣和热爱，培养学生的创新意识和社会责任感，使学生认识到科学技术的发展需要遵循伦理和道德原则。
二、教学重难点1、教学重点科学技术对经济、社会和文化等方面的推动作用；重大科学技术成就及其影响。
2、教学难点科学技术发展带来的挑战与应对策略；如何引导学生树立正确的科学技术观。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、探究法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于现代科技成果的视频，如人工智能、无人驾驶、太空探索等，引起学生的兴趣，然后提问学生对这些科技成果的感受，从而引出本节课的主题——科学技术推动社会发展。
2、知识讲解（1）科学技术的定义和范畴简单介绍科学和技术的概念，以及它们之间的关系。
列举一些常见的科学技术领域，如信息技术、生物技术、能源技术等。
（2）科学技术推动经济发展以工业革命为例，讲解科学技术如何提高生产力，促进经济增长。
分析现代科技如互联网、电子商务等对经济模式和产业结构的影响。
（3）科学技术改善社会生活从交通、通信、医疗、教育等方面阐述科学技术给人们生活带来的便利和改善。
例如，智能手机的普及让人们的沟通更加便捷，远程医疗使优质医疗资源能够覆盖更广泛的地区。
（4）科学技术促进文化交流与传播探讨互联网和多媒体技术如何打破地域和文化的限制，推动文化的交流与融合。
举例说明科技对文化产业，如影视、音乐、游戏等的创新和发展的作用。
3、小组讨论组织学生分成小组，讨论以下问题：（1）科学技术发展是否会导致一些传统职业的消失？如何应对这种情况？（2）科技的进步是否会加剧社会的不平等？（3）在享受科技带来的便利的同时，我们如何保护个人隐私和信息安全？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
《现代科技进步与人类社 会发展》 讲义
《现代科技进步与人类社会发展》讲义在当今时代，科技的进步如同汹涌澎湃的浪潮，不断冲击和改变着人类社会的方方面面。
从通讯方式的革新到医疗技术的突破，从交通领域的变革到能源利用的创新，现代科技的发展正以前所未有的速度和深度影响着我们的生活。
曾经，人们依靠书信传递信息，一封书信往往需要数日甚至数月才能送达目的地。
而如今，随着互联网和智能手机的普及，我们可以在瞬间与世界另一端的人进行视频通话，实现信息的即时交流。
这种通讯方式的巨大变革不仅缩短了人与人之间的距离，也促进了全球化的发展，使得跨地域的合作和交流变得更加便捷和高效。
在医疗领域，科技的进步更是为人类的健康带来了前所未有的希望。
过去，许多疾病因为诊断技术的限制而无法得到及时准确的诊断和治疗，导致患者失去了宝贵的生命。
如今，先进的医疗设备如 CT、MRI等能够清晰地呈现人体内部的结构和病变，为医生的诊断提供了有力的依据。
同时，基因编辑技术、免疫治疗等新兴医疗手段的出现，也为攻克癌症、遗传性疾病等疑难杂症带来了新的可能。
交通领域的科技进步同样令人瞩目。
汽车、火车、飞机等交通工具的不断更新换代，极大地提高了人们的出行效率。
自动驾驶技术的研发和应用，有望进一步减少交通事故的发生，提高交通的安全性和流畅性。
此外，高速铁路的发展让城市之间的联系更加紧密，促进了区域经济的协同发展。
能源领域的科技革新也至关重要。
传统的化石能源不仅面临着资源枯竭的危机，而且其开采和使用过程对环境造成了巨大的污染和破坏。
为了实现可持续发展，太阳能、风能、水能等清洁能源的开发和利用成为了当今科技研究的重点。
随着技术的不断进步，清洁能源的转化效率逐渐提高，成本逐渐降低，为解决能源危机和环境问题提供了可行的方案。
然而，科技进步在为人类带来诸多好处的同时，也带来了一些挑战和问题。
比如，随着互联网的发展，网络安全问题日益突出，个人信息泄露、网络诈骗等事件时有发生。
此外，科技的快速发展可能导致部分传统行业的从业人员失业，引发就业结构的调整和社会的不稳定。
第6课+现代科技进步与人类社会发展+教学设计高二历史统编版(2019)选择性必修2+经济与社会生活
第6课：《现代科技进步与人类社会发展》教学设计一、课程标准认识大机器生产、工厂制度对人类劳作方式及生活方式的影响；理解劳动人民对历史的推动作用，以及生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
二、教学目标唯物史观：通过学习，知道生产力是历史发展的决定因素，经济基础与上层建筑之间的辩证关系，认识人类社会从低级到高级发展的规律。
时空观念：能够运用特定的时间和空间术语对历史上人们的生活或经济活动加以描述和概括，理解历史上社会生活方面的变化与延续及其意义。
史料实证：运用有关史料，引导学生深入了解经济与社会生活不断发展变化的历史轨迹，继续强化学生运用史料的能力。
历史解释：引导学生认识社会经济与社会生活是一个逐步发展、不断进步的过程，从宏观与微观的不同角度认识社会生活变迁中的问题，培养学生的历史解释能力。
家国情怀：使学生通过学习世界各国各具特色的经济活动与社会生活的历史，进一步理解世界历史发展的多样性，形成广阔的国际视野。
三、教学重难点1.教学重点认识新技术革命的领域和重大成果。
2.教学难点理解新技术革命和革命性意义和所带来的挑战。
四、教法学法1.教法：正面讲授、史料分析、讨论归纳等方法2.学法：小组合作探究法、对比法、讨论法、史料研读法五、教学过程【导入新课】师：人类科技革命历程生：根据所学回顾人类科技革命历程。
师：历经漫长的科技革命历程，如今我们已然踏入现代科技进步推动人类社会发展的全新阶段。
与过去的科技革命相比，现代科技进步对人类社会发展的影响更加广泛、深入和迅速。
接下来我们一起进入第6课《现代科技进步与人类社会发展》的学习。
【自主学习】1、探究现代科学技术的发展的背景？2、梳理现代科学技术的发展的代表性成就？3、思考现代科技进步的革命性意义？【讲授新课】本课分为两大部分：（一）现代科学技术的发展（二）现代科技进步的评价一、现代科学技术的发展1.背景师：展示材料，让学生阅读材料，结合教材，探究分析现代科学技术的发展的背景？材料1：20世纪科学理论取得重大突破，例如：相对论的提出和量子力学的发展；系统论、信息论、控制论的问世，为技术革命进一步提供了理论支持。
第六课《现代科技进步与人类社会发展》教案
第六课《现代科技进步与人类社会发展》教案➊教学目标一、了解现代科学技术进步的主要表现，分析其作用二、掌握现代科技进步的革命性意义三、了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义➋教学重难点一、本课重点：认识人工智能技术对改变人们劳作方式与生活方式的意义二、本课难点：理解人工智能技术与现代社会发展的关系➌教学过程设计一、现代科学技术的发展（战后至今的第三次科技革命）1、电子计算机与网络技术（1）1946年美国军方成功研制了世界上第一台电子计算机“埃尼阿克”（用来计算弹道）（2）1969年美国军方建立军用网络；后演化为互联网，并于20世纪90年代实现商业化2、人工智能技术（1）20世纪50年代由美国科学家率先提出（2）鼓励各领域智能化，是当今科技发展的重要任务3、航空航天技术（1）德国在二战末期研制成功喷气式发动机（2）1957年苏联成功发射人类历史上第一颗人造卫星（斯普特尼克1号）（3）1961年苏联成功进行人类历史上第一次载人航天（加加林）（4）1969年美国成功进行人类历史上第一次载人登月（阿波罗11号）（5）1971年苏联成功发射世界上第一座空间站（礼炮1号）（6）1981年美国成功发射了第一架航天飞机（哥伦比亚号）（7）1970年中国第一颗人造卫星“东方红一号”发射成功；2003年神州五号载人飞船发射成功；2007年“嫦娥一号”发射成功；2011年成功建成中国第一座空间站“天宫一号”（8）进入21世纪以来马斯克的美国太空探索公司相继开展星链计划、火箭回收技术、龙飞船货运技术和星际飞船计划（9）航天技术对当今世界国防与经济发展产生了巨大影响4、海洋技术（1）美国是世界上最先进行深海研究的国家；20世纪60年代就首次潜入马里亚纳海沟（2）2020年中国“奋斗者号”载人潜水器在马里亚纳海沟成功坐底（10909米深）5、核工业（仅作了解）（1）1945年美国首先研制成功原子弹（2）1952年美国首先研制成功氢弹（3）1954年苏联建成世界第一座核电站（4）1964年中国第一颗原子弹试爆成功；1967年中国第一颗氢弹试爆成功6、生物技术（仅作了解）（1）20世纪初人们已研制成功疫苗和血清（2）二战后西方科学家发现DNA双螺旋结构（3）1990年人类基因组计划正式启动（4）1997年第一只克隆羊“多利”诞生（5）2000年人类有史以来第一个基因组草图绘制完成7、新材料技术（仅作了解）：高分子材料、纳米材料、生态环境材料、生物医用材料被广泛应用到生产生活中8、补充知识·第三次科技革命兴起原因：科学理论的发展与战争的推动（二战、冷战）二、现代科技进步的革命性意义1、积极方面（1）更多依靠现代科技革新实现生产力飞跃发展（知识经济与高新技术产业崛起）（2）大大缩小了全球空间距离，推动了经济全球化（3）促使劳作方式由粗放型转化为集约型（4）以市场为导向、充分发挥技术优势、有效调动员工积极性的现代企业管理制度建立（5）当今社会已经转型到知识经济时代、虚拟时代、数字信息时代（6）促进了人们的通信交流，丰富了大众的文化生活，社会思想形成多元并存的状态2、消极方面（1）导致信息泛滥，个人隐私受到威胁（2）互联网创造的虚拟环境，使部分人沉溺其中、不能自拔（3）网络安全与网络犯罪问题严重（4）核武器与核污染时刻威胁全人类安全（5）人工智能、克隆技术所带来的人类伦理问题➍当堂练习1、20世纪以来，欧美各国完成了农业机械化，农业基本实现现代化，其主要原因有（ D ）①优良品种育成推广②优质高效化肥广泛应用③以高科技为基础的设施农业有了突破性进展④大型农场、养殖场成为现代农业的主要生产经营方式A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④2、美国国防部在20世纪80年代就曾估计，苏联在计算机电子学方面比美国落后十年，在电光敏感器、机器人技术、信号处理、通信技术等许多第三次科技革命最重要的技术领域，苏联也处于落后地位。
第6课 现代科技进步与人类社会发展 教案--2023-2024学年高二历史统编版选择性必修二
教学设计：高中历史——现代科技进步与人类社会发展一、教学目标1. 了解现代科学技术进步的主要表现，分析其作用。
2. 掌握现代科技进步的革命性意义。
3. 了解中国现代科技发展的主要成就，理解其对中国社会主义现代化建设的重要意义。
二、教学重难点1. 重点：现代科技技术对改变人类劳作方式及生活方式的意义。
2. 难点：生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命性意义。
三、教学过程1. 【课堂导入】通过相关图片，导入本课学习。
请同学们观察上面两幅图片，左图是世界第一台电子计算机，右图是北斗导航卫星发射。
大家思考一下，两者反映了什么科技领域的技术？对！计算机技术和航天技术。
2. 【学习新课】（一）- 现代科学技术的发展现代科学技术的发展主要体现在以下几个方面：1.1. 计算机技术：随着计算机技术的发展，人们的生活和工作方式发生了巨大的变化。
计算机技术的应用已经渗透到各个领域，如办公自动化、电子商务、工业控制、医疗卫生等。
1.2. 航天技术：航天技术的发展使得人类能够探索宇宙的奥秘，促进了人类对地球和宇宙的认识。
同时，航天技术也为人类提供了新的通讯和交通方式，如卫星通讯、卫星导航等。
1.3. 生物技术：生物技术的发展为人类提供了新的医疗手段和药品，如基因治疗、干细胞移植等。
同时，生物技术也为农业和食品工业带来了新的机遇，如转基因食品、生物农药等。
1.4. 原子能技术：原子能技术的发展为人类提供了新的能源，如核能发电、核能供热等。
同时，原子能技术也为工业和军事领域带来了新的机遇，如核武器、核潜艇等。
1.5. 新材料技术：新材料技术的发展为人类提供了新的材料，如高性能陶瓷、超导材料等。
这些材料的应用可以提高产品的性能和质量，促进工业的发展。
1.6. 环境科学技术：环境科学技术的发展为人类提供了新的环保手段，如污水处理、空气净化等。
同时，环境科学技术也为人类提供了新的资源利用方式，如太阳能、风能等。
1.7. 人工智能技术：人工智能技术的发展为人类提供了新的智能工具，如智能机器人、智能手机等。
第6课《现代科技进步与人类社会发展》
第6课《现代科技进步与人类社会发展》【课标要求】了解人工智能技术等现代科技对人类劳作方式及生活方式的影响；理解生产方式的变革对人类社会发展所具有的革命意义。
【重难点】了解现代科技进步的成就了解现代科技进步的原因、影响，辩证看待科技进步与社会发展的关系【名词解释】♦第三次科学技术革命：20世纪40年代末起，开始以电子计算机的广泛应用为核心，以计算机、原子能、航天技术等为标志的第三次科学技术革命。
革命发源于美国，推动人类进入信息化时代。
♦新技术革命：从70年代初开始，第三次科技革命在发展中又出现了以微电子技术、生物工程技术、新型材料技术为标志的新技术革命。
【问题引领】一、阅读教材第一子目，回答以下问题。
1.现代科学技术发展主要有哪些技术？2.计算机发展体现出哪些趋势？3.现代科技进步呈现怎样的特点？受到哪些因素影响？4.结合课上所给材料，请思考原子能时代给人类生活带来怎样的变化?5.结合课上所给材料和所学知识，归纳二战以来现代科技进步的原因？二、阅读教材第二子目，回答以下问题。
1.现代科技进步具有哪些革命性意义？提示：经济方面、社会方面、国际关系方面、生态环境方面2 .结合教材和所学知识，列举信息网络化给人类社会带来的积极影响。
3 .小组讨论：随着人工智能日渐成熟，当越来越多的劳动岗位被机器人占领，未来处于生产一线的劳动者的路在哪里？随着新一轮科技革命和产业变革，中国面临着怎样的机遇与挑战？【知识框架】现代科技进步与人类社会发展现代品送罗现代森隹进步现代版退步现代瀛衅原子能技术物佞采与新 【课后小练】1.2019年10月20日至22日，第六届世界互联网大会在浙江省桐乡市乌镇举行。
大会主题为“智能互联开放合作一一携手共建网络空间命运共同体:关于计算机和互联网的发展，下列说法不正确的是（）A.计算机网络大大缩小了全球空间距离B. 1946年,美国研制出世界上第一台电子计算机C. 20世纪60年代互联网实现商业化D.中国农村网民规模增速远远超过城镇2.二战后航天技术有了飞速发展：1957年苏联成功发射世界上第一颗人造地球卫星，1961年苏联第一艘载人飞船飞入太空，1969年美国航天员第一次登上月球，1970年中国“东方红一号”人造地球卫星发射成功，1971年苏联建立了世界上第一个空间站。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《科技推动社会发展》教案
棣丰白杨小学许佩佩
一、本课地位
依据新课程理念，教师的角色和教学行为都发生了转变。
我充分利用新课程给我们留下的空间，在授课过程中，注重创设丰富的教学情境,丰富教学内容的呈现方式，关注学生的学习兴趣和经验，营造一个兴趣盎然的学习氛围，促进每一个学生积极主动的发展。
本次历史课程改革的一个基本理念是使用学习主题的呈现方式。
本课就是第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展中的《科技推动社会发展》，它在第二单元中处于中心地位，因为指南针、活字印刷、火药三项重大发明与应用及海内外商贸兴盛，标志宋元时期的社会经济和科学技术的高峰，具有承上启下的作用。
因此，根据课程标准中对本课最基本的要求：通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激发学生的民族自豪感和学习热情。
结合初一学生的认知水平、接受能力、思想意识等特点，设计如下教学目标。
二、教学目标：
1、知识目标：
知道毕昇发明了活字印刷术，了解活字印刷的缺点，认识中国发明的活字印刷是世界印刷技术史上的一次重大革新，了解指南针、火药的发明、改进、应用及其向外传播情况，认识指南针促进了欧洲航海业的发展，火药对欧洲社会产生了巨大震动。
了解黄道婆对棉纺
织技术的革新。
2、能力目标：
指导学生阅读课文，提高学生的阅读能力。
比较雕版印刷术和活字印刷术，探究活字印刷的优点，体会活字印刷术的创新性。
通过学生现场演示宋元时期的航海情况和火药的燃烧，使学生深刻体会到指南针和火药在推动历史进步中的巨大作用，培养提高学生的观察能力。
让学生收集黄道婆的事迹，提高学生搜集资料的能力和从历史材料中获取有效信息的能力。
3、情感态度价值观：
通过学习宋元时期推动社会进步的科技成就，激发学生的民族自豪感和学习热情。
三、教法与学法
为了完成本课的教学目标，在授课过程中，我非常观注学生的学习过程与方法，采用多种教学手段改变学生的学习方式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
在教学用具方面，本课采用了较为直观的多媒体课件。
教师在教学方式上注重教师与学生平等参与。
例如，活字印刷、指南针与火药的应用等内容交给学生先讲，老师注重过程的把握，疑难问题的点拨，在学生的学习方式上充分发挥学生的主体作用，充分开展自主学习，合作学习、探究学习等方式。
在本课教学中，布置学生去制作泥活字，收集指南针、火药及黄道婆的有关资料，培养学生自己收集、检索资料的能力和自己动手制作的能力。
开展小组讨论，小组整理收集资料展示成果来培养学生的集体协作精
神和竞争意识，引导学生形成正确的情感态度与价值观。
四、教学过程
我是这样设计本课教学过程的：
（一）导入新课
俗话说：“良好的开端是成功的一半。
”因此，我非常注重导言的设计。
我采用的是复习提问和课件演示导入新课。
我设计了这样两个问题：
1、北宋以前在印刷方面已有什么重大发明？（学生回答，教师总结）。
那么，唐朝的雕版印刷还有哪些不足？（学生回答，教师总结）
2、到了宋元时期，在印刷术方面有什么创新？（学生回答）
因学生对古老的艺术缺乏感性认识，又有好奇感，教师可结合课文的两幅图及黑体字，简介活字印刷的操作步骤（1）制字（2）排版（3）上墨印刷（4）回收泥活字。
论从史出，学生感知活字印刷的先进性，使学生深刻体会科技是第一生产力。
教师讲述：宋代不仅在印刷技术上有突破，而且在指南技术、火药火器制作上都有了重大改进，并将它们应用于航海业和军事领域，在处理指南航海情况，
设计意图：是让学生体会到在当时情况下航海技术的进步，突出指南针在世界航海史上功不可没，是学生丰富了对北宋时期航海技术的了解，活跃课堂气氛。
（二）新授
对于火药的应用，先让学生回忆：“火药最早是何时、何人发明
的？”复习旧知识。
然后说明，宋代火药、火器制作技术又有了重大改进，且广泛应用于军事。
为激发学生兴趣，可显示古代炼制丹药的图片，以及当时的军事武器图片，同时让学生展示火药的实际燃烧效果。
设计意图：促使学生认识：宋元时期火药、火器制作的重大进步在世界兵器史上具有划时代的意义。
课件展示一道探究问题：恩格斯说“人类每次对于自然界的一种胜利。
最终会受到自然界的惩罚”，对这句话你们是怎样理解的？让学生自己总结：科学技术是双纫剑。
突出历史教学中的科技创新理念。
教师讲述宋元时期不仅在印刷技术、指南技术和火药火器上都有所重大改进，而且在棉纺织技术领域取得了重大进展。
图片（乌泥泾被、其它纺织品）引出黄道婆的重大贡献以及宋元时期棉纺织技术的重大革新。
小结：宋元时期涌现许多伟大的科技发明创新，极大地推动了社会进步和文化发展。
这些成就多出自普通劳动者的智慧和辛劳，你从毕昇、黄道婆身上学到了什么？
设计意图：启发学生养成勤学习、好动脑、求创新的习惯。
一石激起千层浪，有一名学生有感而发提出一个问题：中国人发明了指南针、火药，但是外国人利用中国人制造的指南针和火药来侵略中国，原因何在？我没有做回答，而是让学生们自己合作、交流，得出结论，以次增强学生的忧患意识，塑造学生的完美人格。
下面请各小组展示自己的成果，包括图片的收集，黄道婆身世资
料的收集。
设计意图：通过个小组的展示，使他们之间相互交流，各有所得，以此来培养学生参与意识，使他们产生智慧的火花，此时此刻，课堂气氛达到高潮。
（三）小结
学习本课你有何收获？
设计意图：总结提高，思想升华。
五、教学评价
在本课的教学评价方面，我注重学生综合素质的考察，关注学生的创新精神和实践能力的培养，帮助学生悦纳自己，拥有自信，加强评价的多元性，注重评价过程。
根据本课的教学目标，我采用了观察法、讨论法、活动法等方式,设计了不同形式的评价内容。
对于第一题让学生自己展示活字印刷和雕版印刷的制作成果，演示印刷的过程，增强学生对活字印刷先进性的认识。
对于第二题，让学生展示自己所收集到的有关指南针和火药武器的图片，教师提问：其中哪些上宋元时期的科技成果？培养学生对宋元文化的认同感。
第三题是通过学生对黄道婆身世的了解，使他们有感而发认识到世上无难事，只怕有心人。
以加强对学生情感、态度和价值观的教育。
以上就是我对“推动社会进步的科技成就”的教学设计。
通过一年的课改工作使我深刻地领会到历史教学任重而道远。
摆在我们面前的任务还很艰巨，有许多地方的能力需要我们去提高，教师在教育教学中不光是用力还要懂得用心，知道用情。
敢问路在何方，路，就在
脚下。
我坚信只要通过我们广大教师的共同努力，长海县的历史教学工作必定会书写出新的篇章。
六、板书设计：
科技推动社会发展
活字印刷———创新
指南针火药———改进> 推动社会进步
棉纺织———革新。