华侨大学厦门校区校园规划浅谈 - 副本

华侨大学厦门校区校园规划浅谈

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（华侨大学建筑学院14级城乡规划0000000000）

内容提要：本文主要为本学生对华侨大学厦门校区的校园规划的个人见解，指

出并说明华侨大学厦门校区校园规划中存在的许多优点及同时存在的一些不合理之处，好的规划设计可以更好地利用学校有限的土地资源，减少土地浪费，同时有利于美化校园环境，丰富师生的学习生活，提高甚至增进学校与周边地区或者其他院校的交流。

关键词：规划布局区位交通土地浪费合理性绿化生态保护

在过去的时期，大学建设中对规划的概念不是很明确，大多是建一栋算一栋或者建设一片算一片，但如今大学校园的建设大多都存在提前的规划，这使得大学建设不再像以前那样存在一定的盲目性，相反大学校园的建设的更加具有合理性，我想这就是大学校园规划的必要性和意义所在。因为教育发展的需要，如今的大学建设很快也很多，如何总结过去大学校园建设的经验及借鉴好的大学校园设计非常的有必要。

华侨大学厦门校区于2004年开工建设，2006年投入使用，总规划建筑面积60万平方米，分两期完成，至今仍然不断有项目在开工或者在建。在规划选址方面来看，校区的选址位于集美文教区的位置，位于厦

门工学院与集美大学之间，但是与另外两所院校并未相交，

这使得华侨大学厦门校区在地理位置上相对有一点孤立。如

果华侨大学的厦门校区能够紧邻集美大学，我想两校之间的

交流能够更多，并且使得集美大学与华侨大学两校形成一个

大学城，这样的话，更多的资源也可以共享。由于华侨大学

是04年新迁过来的学校，所以如今厦门校区的商业及娱乐场

非常有限，学生经常会去新华都一带或者万达石鼓路一带购

物和玩乐。交通方面，校区正门外为集美大道，路中包括一

条双向的BRT快速公交车道，可直达岛内，厦门北站和机场，

这弥补了学校区位稍微偏远的劣势，使得学生出行非常的方

便。所以在规划选址及交通区位方面来说，华侨大学校门校

区的地理位置稍偏僻，但交通区位还算不错。

图表1 华侨大学厦门校区及集美大学交通区位

在来看看校园内的规划图，从总体的规划

图中可以看出校园的规划是一次性完成的，

而校区的建设工作也将按照规划来实施。学

校的规划布局主要为分子型空间结构，由功

能相近的建筑组成相对独立明确的组团,通

过一定的交通方式和校园中心发生联系,形

成主从明确、结构统一的整体。教学区由沿

湖综合教学楼独立组成，各个学院依次排列，

但教室则为通用；科研实验区主要集中在学

校西门一侧，各个学院单独成栋；学生住宿

区主要在校园中部，食堂及生活服务区紧靠

学生宿舍；体育运动区则围绕分布在学校边界内侧，在教学区和宿舍区也有少量分布。这样的布局不是太过僵化 ，显得更加灵活，但是这也使得学校内部很多地方的辨识度有所降低，显得学校里面的建筑布局有点乱，对学校不是很了解的人如果没有引导，很容易在学校内迷失方向。

学校的出入口共四个（如今只有3个），其中正大门，即

半圆形拱门面对集美大道主干道，是学生出行的主要路口，

西门外则是集美大道的支路，交通也比较便利，有一个公

交站台，其他两个门的交通则相对比较薄弱一点。校园内

的道路大多沿着建筑物或者学校内河，交通网比较密集，

也比较通畅，便于消防安全，也便于车辆的通行。但是有

的道路相互交错形成一些三角形地块，在我个人看来，是

有些浪费的，也是没有太多必要的，大可将路线设计的更

加简单，道路宽度也可以稍微拓宽，这样反而会使得学生

在学校的出行更加的方便。

教学区是学校的核心地带，对于教学区综合教学楼我觉得

有好的一面也有不好的一面，首先综合教学楼位置上位于白

鹭湖沿岸，也就是集美大道的对岸，视野较为开阔，风景也

因为白鹭湖的存在而比较优美，非常适合作为教学用地，长

长的教学楼以及教学楼的整体造型也成为集美大道路边的一

道风景，这有利于学校形象的美化。但与此同时，宿舍区与

讲学区的距离也被拉大，学生每天花在路上的时间更长，同

时学生上课的路径被集中于两条并很宽敞的马路上，上下课

都比较拥挤。但这又相反地造成了教学区另外一侧，即白鹭

湖沿岸一侧的清闲，使之成为了一块休闲之处。这栋由一条

中轴向两侧辐射的教学区涵盖学校各个专业的教学任务，课

堂主要集中于B 区至F 区，将各个专业的学生整合到一起上

课，且学生由一堂课的教室转移到另一堂课的教室不用做大

规模的转移，这使得教学区内部学生的上课比较方便。

其次是教学楼内部的规划，。这栋由一条中轴向两侧辐射的

教学区涵盖学校各个专业的教学任务，课堂主要集中于B 区

至F 区，将各个专业的学生整合到一起上课，且学生由一堂课

的教室转移到另一堂课的教室不用做大规模的转移，这使得

教学区内部学生的上课比较方便。以C 区的图片为例，从上

到下，C5到C1依次排列，这样使得在B 区到F 区的众多教室

井然有序的排列在一起，学生可以很方便的找到

上课的室。 每个区类似C5 及C4一带的3楼至

5楼为学院的办公室，少数学院5楼如建筑学院

还包括一个小型的院图书馆。但这又造成了办公

室的不足的问题，不少老师没有自己的办公室的

地方。教学楼每个区之间及每个区内部两栋楼之

间都留有一大片的空地，类似于广场，这给学生

们提供了活动的场所。其中做了许多绿化来做为

区分，而且在D 区和E 区之间的架空层之间有一

个小的池塘，里面种上水生植物也放养了很多的

图表 3 教学楼白鹭湖一侧夜景 图表 4 从教学楼上俯视白鹭湖及远景 图表 5 教学课C 区教室分布示意 图表 6 C 区内部之景