三明二中吴光明

高三作文教学高效化策略
例1
当葱绿的叶子逐渐变黄，纷纷飘落时， 我们却收获了累累的果实；当洁白美丽的 雪野悄然消失后，我们却迎来了生机盎然 的春天；一轮辉煌的太阳隐退后，我们却 欣赏到了充满诗意的月亮。生活中有许多 东西如果没有失去，我们就不可能有新的 收获。
审视生活，而继以理性的思考，便 会发掘出生活所折射的生命内核。
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表现三 滞于表象,缺失思辩
一学生写自己父亲买了三条鱼，这鱼据 说是世界上最狡猾的。晚上母亲要父亲给装鱼 的桶加上盖子与砖头，防它跑了。父亲这样做 了，第二天，发现装鱼的桶翻倒在地，二条鱼 正竭力往卫生间游，一条遍寻不着。于是父母 就吵了起来。
结尾道:我不禁有点伤感了。
△ 我没有像父母那样想，我突然感到： 拼搏的生命具有不可遏止的力量。
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法国思想家帕斯卡尔：
思想形成人的伟大，人的全部的尊 严就在于思想。写作的最高价值就是用 语言来表达思想，认识自我。
潘新和教授： 这是对写作规律的归依，写作就 是再现生活体验与感悟，予人思想 的启迪或情感的震撼。
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高三学生已经积累了一定的关于语言、 结构的知识，故此时的作文教学一定要侧重 于指导学生对写作素材进行深度挖掘，培养 其思想的能力，更加注重理性的反思和辩证 的分析。
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人生在世，就是一个不断积累的过 程。包括你的名誉、地位、财富、知识 等；另外，当然也包括了烦恼、挫折、 沮丧、压力等。这些东西让你感到了快 乐，却同时也带来了悲伤。既然这样， 我们又何不忘记一些，对大脑进行一次 大扫除呢？
行文已达236字，却还在“忘记烦 恼”的字面上反反复复，缺乏思想的深 度。
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在生存竞争日趋白热化的今天，对 “速度”的强调备受关注，人们往往将 “速度”与发展联系起来思考，甚至盲目 的制定许多与“速度”相关的生产、生活 目标，而本文作者则将“速度”与生活、 生命质量联系起来展开联想与想象，人生 是一个过程，一路风景美好，走走停停才 能欣赏这些美景，这样的生命过程才充实 而有意义，这样的路程才能引领我们走向 天堂。
为了突出“农民工”贡献，就不惜完 全否定“城里人”的努力，分析不合事 理。
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表现二 分析缺乏深度
例文（1）：话题“忘记” 相信人们都希望自己的生活变得快乐。但 是情绪、压力、困扰等让你的生活变得快乐不 起来，既然这样，你又何不试着忘记这些呢？ 情绪、压力、困扰等其实都是由自己内心 的信念和价值观系统产生出来的。每个人都可 以凭借改变思想去改变自己的情绪和行为。既 然这样，我们为何不改变一下呢？
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3．聚焦社会，使文章洋溢着浓郁 的时代气息
关于“墙”的思考 一考生写道：事实上，每个民族 都有自己的墙，或将自身分割，或与其 它民族隔开，然而历史的发展总是表明： 这些形式各异的墙最终都将被拆除，未 来的世界是一个没有墙的世界。
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作者从实体的“墙”想到分隔民族 的心灵之墙，社会之墙，想到柏林墙， 朝韩的三八线，还有巴以间的墙，中国 和日、美之间的墙。
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例2 对“速度”的思考 人们在同样的时间里奔跑，错过了
桃花送走雪花、春风唤醒田蛙的春，错 过了浪花裂开心花、荷盖展开青霞的夏， 错过了稻禾沾满金露、树木寄走一封封 枯叶的秋，错过了山坡覆白雪、水面凝 银冰的冬。人们应该在这样的季节这样 的景色中踱步，让一个个脚印有翡翠的 韵脚金银的注释。这才是我们的世界。
但近年，堆砌华丽的辞藻，堆积古人的 事例，甚至成了高考作文的一大弊病。作文 一旦成了搭建文字的游戏，没有了自己独特 的思想，没有了理性的思考和辩证的分析， 也就失去了价值。
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表现一 分析不合事理
例文：话题“农民工”
“城里人”对农民工们充满了轻视和 不尊重，可他们的人生，有什么追求呢 ？也是否对社会作出了什么贡献？没有 ！他们好吃懒做，碌碌无为！
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独特的心灵体验： 我至今仍忘不了那双黑亮的眼睛。在现 在甚至以后的生活中，那双眼睛将一直鞭 策着我，使我明白如何做人，如何真诚地 对待别人。
作者以“一张贺卡”为基本素材，以精细 的笔触，新巧的构思，展开对“真诚”这个千年 不变的话题的的追寻，表现出可贵的自省意识。 文中无遮拦的心灵裸露，彻底的心灵拷问，显示 了小作者反省自我，关注生存质量的严肃生存态 度，主题深刻，意蕴丰富。
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表现四 语言华丽，思想缺失
《美丽》片段
清风。弯月。黄花。 她抬头仰望，星星的忧伤落满她的瞳孔，挂在 树梢上的一抹弯月，勾起她冰封的记忆。 回首往事，她浸入沉思，美到底是什么？是“ 知否，知否，应是绿肥红瘦”的情趣，还是“一处相 思，两处闲愁”的牵挂？是“生当作人杰，死亦为鬼 雄”的豪放，还是“学诗漫有惊人句”的无奈。 她陷入沉思，并未注意到清风卷过的丝丝凉意， 最后却是“人比黄花瘦”。
文章又说：“这是违背历史发展潮流 的，不同民族间的‘墙’，终将在趋于 大同的世界里消失。”
敏锐的触角，深邃的洞察，使文章承 载强烈的社会意识，具有厚实的质感。
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二、让学生学会理性思考和 分析，克服浮浅片面之弊
生活可以简单，但心灵不可 以简单！
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2010年高考结束后，新浪网 “第一时间点评高考”播出北师 大中学语文教育研究所张秋玲博 士评高考作文命题：“更加注重 理性的反思”，而另外一位先生 的评论则是：“如果用一个词概 括今年的高考作文题，那就是 ‘辩证’”。
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孙绍振教授：
这种素材“是被你的心灵同化了 的、成为自己心灵的一部分、与最 精彩的体验联系在一起的东西”。
只有找到写作主体与客观生活的 思想契合点，才能赋予作文鲜活的 生命和鲜明的个性。
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2．审视生活，发掘丰富而深邃的内 涵。
面对黄叶纷落、雪野消失、太 阳隐退的景象，如何捕捉生活的另 一片亮丽的景色？