浙摄影版小学信息技术 第13课 标志知识收集 教学设计

第13课标志知识收集教学设计

1教学目标

1.通过认识标志图片的活动,了解标志的信息学意义。

2.通过搜索和认知各种标志,掌握搜索引擎的图片搜索功能。

3.通过建立标志图片资源库,复习保存图片的方法,掌握建立文件夹的快捷按钮。

2学情分析

为了尽快引起学习兴趣,进入主题学习,安排了认知标志图片的引入环节,通过这个环节让学生感受标志在信息表达与传递中的作用。

前面的学习过程已经反复使用搜索引擎查找资料,但是绝大多数标志是图片的形式,根据这一需求,在这课介绍图片搜索的功能,把它作为一种搜索图片的捷径。作为一种补充,“教你一招”让学生了解更多关于图片搜索的技巧与设置项。

建立对应的任务资源库是为下一课准备素材,分类保存还是必不可少的,因此仍然独立安排了这个内容。但并不是简单地重复前面的操作,而是根据这次任务的素材特点,与图片搜索对应,采用了“图片另存为”这一方式,避免了产生多余的资料。

3重点难点

教学重点:掌握搜索引擎的图片搜索功能。

教学难点:对搜索结果的合理选择。

4教学过程

活动1【导入】一、激趣导入

师:同学们,陈老师很想送件礼物给你们。想不想知道陈老师带来的是什么礼物呢?请看屏幕,(展示PPT课件)。同学们认识它们吗?知道它们是什么标志吗?

师:在我们的日常生活中,经常可以看到各种各样的标志。标志是一种高效的信息表达方式,一般都代表某种特定的含义。城市有城市的标志,学校也有自己的标志,我们常见的还有道路交通标志、消防标志、安全标志等等。它们时时刻刻在告诉我们各种不同的信息。今天这节课陈老师就和大家一起来学习第13课《标志知识收集》。(展示PPT,出示课题)。

活动2【活动】二、搜索标志图片

1、图片搜索功能

通过刚才的见面礼,我们已经认识了一些各种各样的标志,你们还想不想了解更多有关标志的

知识呢?那就让我们从查找一些和标志相关的图片开始吧。

初露锋芒:(展示PPT课件,任务一:“搜索标志图片”)。

我们想要查找一些和标志相关的图片,可以通过什么方法?怎么查找?有谁知道?可否到上面来演示一下?有困难吗?如果有困难,可以先在自己的电脑上试一试,或者小组讨论一下,可以请教旁边同学或者老师,也可以看看书本第37页……。

学生尝试用搜索引擎搜索和标志相关的图片,教师巡视……。

学生演示,汇报交流,展示学生搜索到的相关网页。

教师小结:利用搜索引擎提供的图片搜索功能,可以很快、很方便地搜索到很多我们想要找的相关资料的图片。(展示PPT课件,“搜索标志图片”)。

2、设置搜索条件

刚才同学们已经找到了很多和标志相关的图片,很好!可是老师还觉得不满意:你们找到的标志图片的范围比较大、还有点乱,那么是否可以缩小搜索的范围?只找其中某一类的标志图片呢?比如:道路交通标志、消防标志、安全标志等等。(展示PPT课件,“牛刀小试”)。

有什么方法?怎么搜索?有谁知道?可否在电脑上演示一下?有困难吗?

如果有困难,可以边看书本第37页“教你一招”,边在自己的电脑上试一试;可以请求同学或老师帮助;可以小组讨论……(展示PPT课件,“提供通道”)。

学生尝试用搜索引擎查找自己感兴趣的标志图片,教师巡视……。

学生演示,汇报交流,展示学生查找到的相关图片。

教师小结:利用搜索引擎,除了提供的各种搜索功能外,关键词很重要,设置搜索条件也很有用。(展示PPT课件,“设置搜索条件”)。

活动3【练习】三、保存标志图片

刚才同学们已经很好地掌握了搜索标志图片的方法和技巧,不但找到了很多和标志相关的图片,还找到了很多范围更小的、更加准确、更有针对性的、专题性的标志图片。而且有些图片我们下节课还要用到,那么怎么把我们想要的图片保存下来呢?

(展示PPT课件,任务二:“保存标志图片”)怎样把我们已经找到的想要的图片保存下来?保存到自己的电脑上。

(展示PPT课件,图片保存要求)

1、新建一个文件夹:自己姓名+标志图片。

2、图片的文件名要与图片内容相对应。

3、建立“分类文件夹”。

怎么把想要的图片保存下来呢?我们先在自己的电脑上尝试一下吧

如果有困难:可以边看书本第38页,边在自己的电脑上试一试;可以请求同学或老师帮助;也可以小组讨论……

学生尝试保存图片的方法,教师巡视……。

学生演示,汇报交流,展示学生保存图片的文件夹。

(展示PPT课件,电脑小博士的温馨提示:)

1、图片保存的路径很重要。

2、要养成建立分类文件夹的好习惯。

3、在保存对话框中新建文件夹的快捷按钮方式。

4、图片文件名命名时要遵循“见名知意”原则,避免图片过多时管理混乱。

5、用搜索引擎搜索到的一般只是图片的缩略图,对需要进一步观察的图片要单击后才能打开原始图片。

教师小结:示范操作(特别是第3点和第5点)

这个部分需要注意的细节比较多。在实施教学的时候,可以加强和学生的交流,充分利用学生的原认知,在探讨的氛围中解决这些问题,减少讲解的时间。

同学们,你们还有困难吗?可以按照“电脑小博士”刚才的5点提醒,在自己的电脑上再好好地试一试……。

温馨提示:分类保存图片这个本领很重要、很有用,有几点特别需要注意:

(1)要提醒学生用搜索引擎搜索到的一般只是图片的缩略图,对需要进一步观察的图片要再单击后才能打开原始图片。这样使得我们看到的图片更大,更加清楚。

(2)要从一开始就强调图片名字命名的“见文知意”原则,避免今后图片过多时的管理混乱。

(3)要强调图片保存路径的重要性,仍然要向学生强调规范分类建立资料库的重要性。要养成建立“分类文件夹”的好习惯。

(4)教科书中还提到了一种在保存对话框中新建文件夹的快捷按钮,这个方法很好。

活动4【作业】四、课堂练习、评价小结、作业布置

(展示PPT课件,学会欣赏)

同学们:可以把你们保存的图片资料以文件夹的形式发给老师,让大家一起分享你在这节课的收获。大家互相评一评,指出优点与不足的地方。

本课的随堂练习既是对这节课的总体回顾与知识巩固,又是下节课教学内容的素材。在布置练习时尽量要求学生规范操作(如分类清楚,文件名准确等),以保证下节课能够顺利开展教