最新中国传统节日-清明节教案

单元主题中国传统节日

单元活动目标：

1、情感、态度、价值观目标

通过研究中国传统节日系列活动，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

2、能力目标

在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力；在学习包粽子等综合实践活动中，培养学生的动手操作能力。

3、知识目标

了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等；学习科学研究的方法。

主题一清明节

主题活动目标：

1、通过研究中国传统节日系列活动，提高学生弘扬传统文化、开拓创新的意识，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。

2、在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力。

3、解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等；学习科学研究的方法。

活动重点：

在收集资料的活动中，提高学生收集、处理信息的能力；了解中国传统节日的由来、习俗和相关诗词等。

活动难点：

在开展调查研究、采访体验等活动中谋发展学生与人交往、融入社会的能力；学习科学研究的方法。

活动课时安排：11课时

第一课时确定主题，制订方案

一、引入：

师：“同学们都喜欢过节吧！你知道哪些节日是中国的传统节日吗？这些节日都有它的历史渊源、美妙的传说，就让我们一起去探究吧！”

二、准备研究的问题

1、开拓思路：

（1）引导学生提出问题：关于清明节，你想了解什么？

（2）引导学生思考并提出自己对清明节的问题：

学生可能提出的问题如下：

✧清明节在哪一天？

✧为什么要过清明节？

✧怎么过清明节？

✧……

3、老师把学生的提出来的问题板书在黑板上。

三、梳理问题：

1、师生共同梳理黑板上的问题，梳理的依据：

大家感兴趣的、有能力去解决的……

2、教师将梳理后的问题重新整理后板书在黑板上，如：

●清明节的具体时间

●清明节的由来

●清明节的习俗

●清明节的诗歌传说

●清明节的食俗

●外国人的清明节

●……

3、组织各小组学生讨论并确定小组研究的问题。

（1）引导学生共同探讨，确定小组活动的主题。

（2）教师要提醒学生仔细想想，围绕主题可以开展哪些活动，需要做哪些准备。

四、制定活动方案

1、组织学生讨论小组活动的内容。

2、指导学生制订活动方案，如图：

活动方案

3、组织学生互相交流并点评小组制定好的活动方案，并提出自己的建议和意见。

4、指导学生根据老师同学的建议，对活动方案进行修改。

第二课时收集资料——查阅图书、上网搜索

一、谈话引入：

1、课件回顾：“上节课，我们一起制订了清明节的活动方案。”

2、教师：“今天，我们就要根据方案，一起来收集清明节的资料。”

二、确定收集的内容：

1、组织小组学生讨论：本组要收集哪些清明节的资料？

2、引导学生确定小组要收集的内容。

●清明节的具体时间

●清明节的由来

●清明节的习俗

●清明节的诗歌传说

●清明节的食俗

●外国人的清明节

●……

三、查阅图书，收集清明节的资料

1、提出要求：

（1）和小组同学合作，查阅图书室里的书籍，寻找与清明节有关的资料。

（2）要及时做好记录。

2、带领学生到学校图书室查阅书籍，收集有关清明节的资料。

3、指导学生及时记录相关的资料。

四、网上收集清明节的资料

1、提出要求：

（1）和小组同学合作，到学校（或家里）的电脑网络上，搜索有关清明节的资料

（2）要及时下载相关资料（条件允许的话，还可以打印下来）

2、带领学生到学校（或家里）的电脑网络上，收集有关清明节的资料。

3、指导学生及时下载相关的资料。

五、课后作业：保存好收集到的资料

第三课时实地考察

一、谈话引入，激发兴趣：

教师：“上节课，我们从网络和书籍中收集到了许多清明节的资料。为了更好地了解清明节，今天，我们就一起到室外实地考察、收集清明节吧！”

二、考察前的准备

1、教师：“如果我们要实地考察的话，我们可以考察谁？可以考察清明节的什么内容呢？”

2、引导学生在小组中讨论。

3、指导学生确定考察的地点和内容：

（1）考察地点：烈士纪念公园、墓园等

（2）考察内容：清明扫墓活动

三、实地考察

1、教师提出考察的要求：

（1）到考察地点收集人们清明节扫墓的处境资料。

（2）可以与小组成员一起行动，也可以独立收集

（3）收集时要注意安全。

（4）可以带上相机等工具做记录。

2、带领学生到室外收集清明节，并做现场巡视和指导。

3、带领学生考察，并指导学生及时记录考察结果。表格参考如下：

四、点评小结

1、引导学生点评活动的表现。

2、教师对活动做小结

五、课后作业：保存好实地考察得到的资料。

第四课时学习问卷调查——设计问卷

一、谈话引入。

教师：“同学们，问卷调查时收回调查最常用的一种收集资料、获取信息的方法，在综合实践活动中，我们经常会用到。为了更多地了解清明节，我们要进行一次问卷调查活动。因此，这节课我们就来学习——设计调查问卷。（板书）

二、认识调查问卷

1、教师：大家对调查问卷并不陌生，你在什么时候见到过？

（学校里：作文评价、课外阅读、零花钱、家长会后；生活中：饭店、肯德基、书后面、汽车模型里边……）