微班会PPT课件

乌市教研中心 行冬梅
.
1
一、什么是微班会
微班会彰显了“微”和“班会”的双体功能 ，它以“微”充分利用学生的注意，以“课”充 分彰显教师的主导，实现了课堂的翻转“小”“亲”“实”为原则，切入点 小、主题鲜明、目标明确、内容短小、精干 ，以小见大。时间在10分钟左右的小课。
.
8
成本低。
师生所付出的劳动成本小，占 有的教育时空少。
.
9
见效快。
.
10
微会教案：《妈，这块蛋糕您先吃》 【目标】 培养学生的感恩之心，学习感恩的技巧。
研究班主任怎样利用微班会来进行人格 教育（师本研究目标）。 【本次任务】 利用孩子过生日吃蛋糕的机会，引导他将 切下的第一块蛋糕隆重地献给妈妈，感谢 自己出生时付出最大、最辛苦的人。 【微会时间】
8分钟。
.
11
微班会的启发性大。它在会尾所
给出的“实践呼吁”，非常容易引起
观摩者的共鸣，引发同学们跃跃欲
试，甚至催生普遍的迁移性效仿，
从而获得出其不意的大收获。假如
对这种微班会进行顶层设计，构成
相对完整的系列，班集体的人格教
育，乃至学校的德育，都可以创造
每天一新的特色，让德育走出枯燥
的阴影。
.
12
.
2
二、微班会的特点
.
3
“近”“小”“亲”“实”，靠近学生， 在班级生活中掬取资源 。
.
4
不必人云亦云，抓住教育中的 问题，抽丝剥茧，层层突破，形成 选题。
.
5
有明确的教育目标，相对完 整的程序，鲜明的主题，精 干的内容所构成
.
6
主题突出、指向明确、相对完 整，目标也容易达成。
.
7
互动性强。利用学习社区、校园网、班级 博客和QQ群，微班会提出的问题，可以构 成的维基式问答，在网上24小时连续滚动 ，以供师生品评，绵延和放大教育影响， 甚至校正社会文化的价值取向。
成本低。
相对于大型主题班会，师生所付出 的劳动成本小，占有的教育时空少，十 分有利于主题班会的翻转，促进班会的 课程化，促进班主任的专业化发展。
.
13
三、微班会的评价
.
14
选题具有即时性、针对性； 主题立意鲜明，切入点小； 形式新颖，贴近学生； 内容紧扣主题，能以小见大； 各环节衔接自然流畅，逻辑性强； 学生深度参与，气氛活跃； 教师指导适时到位，表达凝练； 具有一定的思想性、教育性，效果明显； 拓展延伸具有教育的后续性； 教师教态亲切自然，. 视频清晰，声音洪亮。15
.
16