教师资格证考试教育学辅导
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重点人物：杜威 （2005年4月、2006年10月单项选择）
制度教育学P17 马克思主义教育学P19：（2005年10月单项选择；2009年10月简答
题） 批判教育学P19-20 透过百年来不同教育学流派，可以发现的规律或现象P21：四点 4.当代教育学的特征 P21-24：五点 5.教育学的价值P25-27：五点（2008年4月简答题1.中学教师为什
夸美纽斯（捷克） 1632《大教学论》、“泛智教育”思想,探讨 “把一切事务教给一切人类的全部艺术”。（2005年4月、2006 年4月单项选择）
康德（德国） ：格尼斯堡大学，世界上最早的教育学课程；1803 年《康德论教育》；主张“教育实验”，欣赏巴西多的“泛爱学 校”。（2007年10月、2008年10月 单项选择）
3.教育学的发展 重点 教育学派别的代表人物、代表作及主要观点。 实验教育学 P15 （2005年10月 多项选择；2009年4月名词解释） 文化教育学 P15-16（2006年4月单项选择；2006年10月名词解释） 实用主义教育学P16-17 （2005年4月多项选择；2008年10月单项
选择）
裴斯泰洛奇（瑞士）：《林哈德和葛笃德》；明确提出“使人类教 育心理化”口号。（2005年4月单项选择）
教育学创立标志 P9：五个方面（对象、概念和范畴、方法、结果、 组织机构）（2006年10月 、2008年4月 、 2010年10月多项选 择题、 2007年10月 简答题）
教育学创立的条件P13-14: 三条（社会实践的客观需要、科学发展 的总趋势和一般科学方法论的奠定、著名学者和教育家的努力）
教师资格证考试
教育学辅导
孔云
一、考试题型分值与应试复习建议
浙江省教师资格认定考试的基本题型为单项选择、多项选择， 名词解释、简答和论述题。
其中多项选择（10或5个）不确定性出现，稳定性题型为单 项选择（20个），名词解释（5个）、论述题（2题），有题量 变化的是简答题（5个或6个）。
具体如下
1.2005年4月、2005年10月、2006年10月 单项选择：每题1分，共20分。（20题） 多项选择：每题1分，共10分。（10题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题5分，共25分。（5题） 论述题：1题12分，1题13分，共25分。（2题） 2. 2006年4月 单项选择：每题1分，共20分。（20题） 多项选择：每题1分，共10分。（10题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题6分，共30分。（5题） 论述题：每题10分，共20分。（2题）
3.2007年10月、2007年4月、2009年4月、2010年4月 单项选择：每题2分，共40分。（20题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题5分，共15分。（3题） 论述题：1题12分，1题13分，共25分。（2题） 4.2007年10月、2008年4月、2008年10月、2009年10月 单项选择：每题1分，共20分。（20题） 多项选择：每题2分，共10分。（5题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题5分，共30分。（6题） 论述题：每题10分，共20分。（2题） 5.2010年10月，简答题由6题变为5题，其他同2007年10月。
具体知识点
1. 教育认识的两种基本形态：广义与狭义之分。（了解） 2.教育学的三种含义（了解）
教育学的研究对象与研究任务（P7，理解与识记，重点）
* 2005年10月、2009ห้องสมุดไป่ตู้4月、2009年10月考察教育学萌芽
的标志、2008年10月与2010年4月考察教育学的研究对象；2007 年4月考察教育学研究任务。（单项选择）
二、知识点归纳梳理与往年考题分析
绪论
本章考核要点：
通过本章的学习，要正确地理解教育学创立的条件、标志 和简要过程，了解当代教育学的发展状况和趋势，认真体会与理 解学习教育学的意义。
首先要对“教育学”的概念和研究对象有清晰的了解。 其次，要了解教育学的产生与发展历史。 最后，本章还要求考生掌握教育学的学习与研究方法。
所以这一章复习时应着重识记人物、代表作、观点、 流派观点、创立标志等。
建议复习题目
名词解释 1．教育学 2.教育现象 3.教育规律 4．教育事实 简答题 1．简述实验教育学的主要观点及评价。 2．简述文化教育学的主要观点及评价。 3．简述实用主义教育学的主要观点及评价。 4．简述制度教育学的主要观点及评价。 5．简述马克思主义教育学的主要内容及其基本观点。 6．简述批判教育学的主要观点及其意义。 7. 简述教育学创立的标志。 论述题 1．试论述自赫尔巴特以来的教育学发展简要过程及特征，
3.教育学的萌芽与创立（重点识记一些教育思想家的名字、著作与 观点、对他们的评价，同时应了解一些他们所说的原话）
P8—13 重点思想家、教育家 苏格拉底 （古希腊） 明确提出“美德是否可教”的问题
（2010年10月 单项选择）
培根（英国） 独立形态的教育学、“实验科学的鼻祖”、批判 亚里士多德、提出实验的归纳法，奠定方法论基础、1632《论科 学的价值和发展》，首次把“教育学”作为独立学科提出。 （2008年10月单项选择）
赫尔巴特（德国）：现代教育学之父、科学教育学的奠基人；《普 通教育学》第一本现代教育学著作。（2005年10月、2006年4月、 2006年10月 、2008年4月、2009年4月单项选择；2008年10月 多项选择 ）
洛克（英国）：1693年《教育漫话》、白板说
卢梭（法国）：1762年《爱弥儿》、“自然教育”思想；儿童身心 发展阶段划分（近代教育论述中最完备的划分）。
么要学习教育学？） 6.教育学的学习需注意的几点：四点（了解）
往年考题分析
这一章的考点重点体现在单项与多项选择上，考察 知识点集中在教育思想家的名字、著作及观点上；教育 学研究的对象，教育学创立的标志，教育发展中的某个 流派的观点上。名词解释只考察了2次（实验教育学与 文化教育学），简答题出现3次，主要考察教育学创立 的标志，马克主义教育学以及教育学的价值。论述题没 有。
制度教育学P17 马克思主义教育学P19：（2005年10月单项选择；2009年10月简答
题） 批判教育学P19-20 透过百年来不同教育学流派，可以发现的规律或现象P21：四点 4.当代教育学的特征 P21-24：五点 5.教育学的价值P25-27：五点（2008年4月简答题1.中学教师为什
夸美纽斯（捷克） 1632《大教学论》、“泛智教育”思想,探讨 “把一切事务教给一切人类的全部艺术”。（2005年4月、2006 年4月单项选择）
康德（德国） ：格尼斯堡大学，世界上最早的教育学课程；1803 年《康德论教育》；主张“教育实验”，欣赏巴西多的“泛爱学 校”。（2007年10月、2008年10月 单项选择）
3.教育学的发展 重点 教育学派别的代表人物、代表作及主要观点。 实验教育学 P15 （2005年10月 多项选择；2009年4月名词解释） 文化教育学 P15-16（2006年4月单项选择；2006年10月名词解释） 实用主义教育学P16-17 （2005年4月多项选择；2008年10月单项
选择）
裴斯泰洛奇（瑞士）：《林哈德和葛笃德》；明确提出“使人类教 育心理化”口号。（2005年4月单项选择）
教育学创立标志 P9：五个方面（对象、概念和范畴、方法、结果、 组织机构）（2006年10月 、2008年4月 、 2010年10月多项选 择题、 2007年10月 简答题）
教育学创立的条件P13-14: 三条（社会实践的客观需要、科学发展 的总趋势和一般科学方法论的奠定、著名学者和教育家的努力）
教师资格证考试
教育学辅导
孔云
一、考试题型分值与应试复习建议
浙江省教师资格认定考试的基本题型为单项选择、多项选择， 名词解释、简答和论述题。
其中多项选择（10或5个）不确定性出现，稳定性题型为单 项选择（20个），名词解释（5个）、论述题（2题），有题量 变化的是简答题（5个或6个）。
具体如下
1.2005年4月、2005年10月、2006年10月 单项选择：每题1分，共20分。（20题） 多项选择：每题1分，共10分。（10题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题5分，共25分。（5题） 论述题：1题12分，1题13分，共25分。（2题） 2. 2006年4月 单项选择：每题1分，共20分。（20题） 多项选择：每题1分，共10分。（10题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题6分，共30分。（5题） 论述题：每题10分，共20分。（2题）
3.2007年10月、2007年4月、2009年4月、2010年4月 单项选择：每题2分，共40分。（20题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题5分，共15分。（3题） 论述题：1题12分，1题13分，共25分。（2题） 4.2007年10月、2008年4月、2008年10月、2009年10月 单项选择：每题1分，共20分。（20题） 多项选择：每题2分，共10分。（5题） 名词解释：每题4分，共20分。（5个） 简答题： 每题5分，共30分。（6题） 论述题：每题10分，共20分。（2题） 5.2010年10月，简答题由6题变为5题，其他同2007年10月。
具体知识点
1. 教育认识的两种基本形态：广义与狭义之分。（了解） 2.教育学的三种含义（了解）
教育学的研究对象与研究任务（P7，理解与识记，重点）
* 2005年10月、2009ห้องสมุดไป่ตู้4月、2009年10月考察教育学萌芽
的标志、2008年10月与2010年4月考察教育学的研究对象；2007 年4月考察教育学研究任务。（单项选择）
二、知识点归纳梳理与往年考题分析
绪论
本章考核要点：
通过本章的学习，要正确地理解教育学创立的条件、标志 和简要过程，了解当代教育学的发展状况和趋势，认真体会与理 解学习教育学的意义。
首先要对“教育学”的概念和研究对象有清晰的了解。 其次，要了解教育学的产生与发展历史。 最后，本章还要求考生掌握教育学的学习与研究方法。
所以这一章复习时应着重识记人物、代表作、观点、 流派观点、创立标志等。
建议复习题目
名词解释 1．教育学 2.教育现象 3.教育规律 4．教育事实 简答题 1．简述实验教育学的主要观点及评价。 2．简述文化教育学的主要观点及评价。 3．简述实用主义教育学的主要观点及评价。 4．简述制度教育学的主要观点及评价。 5．简述马克思主义教育学的主要内容及其基本观点。 6．简述批判教育学的主要观点及其意义。 7. 简述教育学创立的标志。 论述题 1．试论述自赫尔巴特以来的教育学发展简要过程及特征，
3.教育学的萌芽与创立（重点识记一些教育思想家的名字、著作与 观点、对他们的评价，同时应了解一些他们所说的原话）
P8—13 重点思想家、教育家 苏格拉底 （古希腊） 明确提出“美德是否可教”的问题
（2010年10月 单项选择）
培根（英国） 独立形态的教育学、“实验科学的鼻祖”、批判 亚里士多德、提出实验的归纳法，奠定方法论基础、1632《论科 学的价值和发展》，首次把“教育学”作为独立学科提出。 （2008年10月单项选择）
赫尔巴特（德国）：现代教育学之父、科学教育学的奠基人；《普 通教育学》第一本现代教育学著作。（2005年10月、2006年4月、 2006年10月 、2008年4月、2009年4月单项选择；2008年10月 多项选择 ）
洛克（英国）：1693年《教育漫话》、白板说
卢梭（法国）：1762年《爱弥儿》、“自然教育”思想；儿童身心 发展阶段划分（近代教育论述中最完备的划分）。
么要学习教育学？） 6.教育学的学习需注意的几点：四点（了解）
往年考题分析
这一章的考点重点体现在单项与多项选择上，考察 知识点集中在教育思想家的名字、著作及观点上；教育 学研究的对象，教育学创立的标志，教育发展中的某个 流派的观点上。名词解释只考察了2次（实验教育学与 文化教育学），简答题出现3次，主要考察教育学创立 的标志，马克主义教育学以及教育学的价值。论述题没 有。